2018～2019学年度第一学期jh小学英语教研工作计划
2018-2019学年上学期小学英语教研工作计划
2018-2019学年上学期小学英语教研工作计划本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究，努力提升教师的专业水平和教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。
一、学习课程标准，树立教育新理念1．继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领会新课程标准中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。
2．组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。
3．学校教研组组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习在产生思维碰撞，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进区教学整体水平的提高。
二、重视教学研究，推进课程改革1．把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。
根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。
2．进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。
英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。
坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。
3．继续下班级听课，探索教研一线的工作，做到点面结合。
加强英语学科的教研组建设，针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进组活动，做到重参与、重过程、重提高。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 2018-2019学年度上学期小学英语教研工作计划一、工作目标为全面落实教研室的工作计划，本学期小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，努力创建高效课堂，进一步提高我市英语教学水平。
二、工作措施1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。
狠抓课堂教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩小城乡差距。
2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步形成过程性与终结性相结合的教学评估。
3、课题驱动，形成教研氛围。
组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，促进高效课堂教学，培养学生学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。
4、建立小学英语博客，开展网络论坛教学研究周活动。
各校可以通过“小学英语的博客”，针对教学行动周的课例发表自己的观点，谈所学所得或所思所想，进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。
请各小学英语教师积极参与跟贴，确保交流、互助、实效，通过学习、交流、探讨，形成网络论坛教学研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。
5、实施“名师工程”。
组织教师参与省、市级优质课竞赛及优秀论文的评选工作。
加大对骨干教师和青年教师的培养。
6、开展送课下乡活动，帮助农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。
7、视导跟进，服务校本教研。
通过集体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。
每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研。
8、提倡各校开展各种课外活动，给学生创设充分的语言实践机会。
三、主要活动安排9月份1、制订计划2、教学进度下发3、荆州市小学英语优秀论文评选4、荆州市三年级新修订教材培训10月份1、小学英语课堂教学模式网上探讨。
20182019年小学英语教研组方案
2018-2019年小学英语教研组方案一、教导思维本学期英语组将遵循校园教导思维，仔细实行教导处新学期拟定的作业要求，深化学习现代教育理论英语新课程规范，尽力搞好教育研讨、教育教导、教育效劳等日常研讨作业。
在此根底上，进一步深化外语教育变革，以进步师资整体素质为中心，以进步讲堂教育功率为要点，加强教育研讨，不断处理教育中的遇到的问题，尽力培育和进步学生的英语听、说、读、写的归纳才能和实践中运用英语的才能，全面进步教育质量，在现有的根底上使咱们的教研组作业再上一个新台阶。
二、首要作业（一）加强理论学习，进步教育理念1．整体英语教师要在仔细学习和研讨英语新课程规范的一起，深化学习一本教育教育论著，如每位英语教师都自动订阅一本英语教育刊物，仔细通读英语教育研讨刊物，然后进步本身的理论素养。
2．英语组要安排教师清晰小学阶段英语课程的意图，坚持“以人为本，培育学生学习英语的爱好”，注重每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐性教导学困生，让具有学习差异的学生都得到打开。
（二）活跃打开教育科研，进步教育质量1．加强教师专业学习、充分和丰厚学问涵养，进步科研才能。
2．仔细打开教育实践研讨，上好各级公开课，课后做好研讨评课作业，上课教师写好课后反思。
3．协作教导处做好各年级调研作业，发动教师做好反思作业，一起活跃参加区安排的教育、教案、论文评选活动。
（三）全面关怀学生，促进调和打开1．培育学生杰出的学习习气引导学生做到静听以进步当堂功率，要求学生做好预习和复习。
引导学生课外立异自主学习的条件，以不同的办法触摸、学习英语。
2．及时教导困难的学生因为英语教师任教班级多，教导学生时间有限，一些学生对英语学科的不注重等一些原因，中高年级已出现两极分化现象，教师要经过激起学生的爱好，进步讲堂效益等有用办法竭力缩小的两极分化，教师可运用课余时间为单个学生恰当的进行提优补差。
三、详细作业措施（一）学习教育教育理论，改变教育观念1．持续安排教师对教育教育理论的学习，体系学习一本理论书本以及杂志上有关教育变革的经历文章，探寻以先进的、正确的教育教育思维，切实在实地变革讲堂教育，进步教育效益的途径和办法，将素质教育的要求真实落实到英语学科教育中。
教师发展中心2018～2019学年度第一学期 小学英语教研工作计划
教师发展中心2018～2019学年度第一学期小学英语教研工作计划一、工作思路本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下，立足于英语课程的实施以及教师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，以课外阅读课题为抓手，继续探寻小学生英语阅读素养培养的策略；进一步引领教师学习英语课程理论，不断锤炼语言素质；激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课型范式研究1.组织教师深入学习《高中英语课程标准》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。
2．各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；确立自己的研究主题，协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动，并通过各种形式的研讨，与教师共同成长。
3.继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。
本学期将继续开展区、市小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛。
（二）课程建设：努力建设课外阅读校本课程体系1.在精心落实常规教学的基础上，鼓励各学校开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。
2.继续以中国外语阅读研究院及常州市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。
2018—2019学年第一学期小学英语工作计划
2018-2019学年第一学期小学英语工作计划一、指导思想：教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，积极参加学校组织的教研活动。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级三个班的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2018-2019学年度第一学期小学英语教学计划
2018-2019学年度第一学期小学英语教学计划本学期我担任六年级二、三班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析：根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣，唯独个别孩子对英语缺少信心。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析：本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
三、教学目标：1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。
（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教学重难点：重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2018～2019学年度第一学期小学英语教研工作计划
2018～2019学年度第一学期小学英语教研工作计划
e板块）。
十一月份：
1.区小学英语教师教学基本功比赛二（粉笔字、英语演讲）；
2.市小学英语课外阅读课题研讨活动（xx中心小学）；
3.市小学英语课外阅读序列研究活动。
十二月份：
1.区小学英语教师教学基本功比赛三（教学设计、制作）；
2.区小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛；
3.xx市小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛；
4.教研组重点课研讨活动（章丹老师执教五年级的Story time 板块）。
一月份：
1.市农村学校教研组建设研讨；
2.学校期末口语测试方案调研（学校可尝试利用平台进行听力与口语测试）；
3.召开教研组期末工作会议，交流、总结学期英语教学工作，完善、上交台账资料；
4.期末复习与考试。
*。
小学英语教研计划(2018-2019学年度第一学期)
小学英语教研计划（2018-2019学年度第一学期）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想：本学期在学校领导的正确领导下，认真学习新课标，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中存在的困难和问题。
在原有基础上，继续发扬英语教研组团结奋斗的精神，努力提高我校的英语教研水平。
二、工作目标：1、加强理论学习，组织全组教师钻研教材，提高整体水平。
2、积极开展课堂教学有效性研究工作，认真备课，加强反思，努力提高教学质量。
3、组织教师参加上级教研部门组织的各类教学研究活动和竞赛。
4、发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，促进青年教师的发展。
5、组织教师总结教学经验，撰写优秀教案三、具体措施：1、加强理论学习，提高整体师资水平（1）本学期，我们将继续深入学习课改理论和《英语课程标准》，明确小学英语教学的基本任务和小学阶段语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面提出的一、二级目标的内容。
遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言的交际性和实际性，通过形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，使学生感悟语言、活跃思维、展现个性、发展心智、拓宽视野，从而形成初步运用语言进行日常交流的能力。
（2）教师的自身素质对学生的英语学习有着重要的影响。
教师的语言基本功、教学基本功等决定着学生的英语学习程度。
因此，要着力加强自身素质的提高。
全组教师要严格要求自己，从每一节课入手，多学习，多思考，多切磋，保持源头的清流活水，为学生的学习打下坚实的基础。
2、开展课堂教学有效性研究，提高教学质量（1）认真学习教材内容，提高备课质量。
认真钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容。
考虑学生的实际水平和理解能力，从学出发，因材施教。
注重教材的实用性、趣味性和创造性。
在教学工作中，教师相互交流，研究和分析教材，积累教辅资料，学习和探索新的教学方法和手段，共同解决遇到的困难。
2018-2019学年第一学期小学英语组教学工作计划
2017-2018学年第一学期小学英语组教学工作计划一、指导思想：本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、现状分析三年级英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。
四年级的学员本学期希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。
五年级有几名基础不好的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。
六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。
三、工作重点及具体措施1、教研组建设：本学期的教学工作安排中，教研组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是本学期我校新增了两名英语教师，教研组团队意识与合作意识有待加强，教师之间更要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、各年级具体工作三四五年级教研重点a．英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
六年级毕业班工作重点：a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前学生害怕开口说英语的习惯。
2018-2019学年第一学期小学英语教研组 工作计划
小学英语教研组工作计划一、指导思想:本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“搞好常态化教学,提高课堂教学效率”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。
同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标:1继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。
2利用网络资源,围绕各年级教学重点组织听、评课,探讨常态化教学的实施和操作。
3本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨,探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。
三、工作措施:(一)加强理论学习,转变教育观念继续学习《英语课程标准》,积极开展教学改革实践活动,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。
同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。
(二)规范英语教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”管理。
钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。
分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。
提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。
2018-2019学年度第一学期小学英语教学计划
本学期我担任六年级二、三班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析：根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣，唯独个别孩子对英语缺少信心。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析：本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
三、教学目标：1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。
（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教学重难点：重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2018-2019学年度英语教研组工作计划
2018-2019学年度英语教研组工作计划2018-201年度英语教研组工作计划指导思想：本工作计划以学校总体工作计划为依据，旨在提高教研质量和教学质量，增强教师的研究、服务、教科研、质量、合作意识，发挥各自的职能作用。
同时，以新课程改革为契机，更育教学观念，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高我校英语教研组教学教研工作水平。
工作重点：本学期英语学科教研工作重点是以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规。
组织教师参加课改理论研究和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，促进教师转变教学观念，提高整体素质和学科教学质量。
具体措施：1.加强教育理论研究，提高教师理论素养。
英语组的活动应改变单一的听课和评课形式，增加教研组研究的新内容。
本学期要重点研究《英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，注重基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主研究能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2.组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师要通过理论研究，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系和学生的研究。
在评课和说课中，以学生的主体作用为重点，以合作研究的时效性为重点。
1、加强教学常规的研究和实施工作，让全体教师自觉行动。
组织年轻教师研究常规，研究校内外先进典型，加强检查督促。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范教学行为，努力提高课堂教学质量，完善教学。
2018-2019学年度小学英语教研组工作计划
编号：_____2018-2019学年度小学英语教研组工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共4 页2018-2019学年度小学英语教研组工作计划一、指导思想：本学期我们将围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，加强集体备课，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；发挥骨干教师的引领作用，全面提高教师业务水平，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标： 1. 深入学习《英语课程标准》，认真进行新教材分析及教法、学法的研究工作。
2. 开展英语教学研究，组织好教师进行课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3. 以各级各类研讨、展示、评优课活动为契机，发挥骨干教师的引领、指导作用，全面提高英语教师专业化水平和课堂教学技能。
4.保持并提高原有的英语教学质量，争取调研考试成绩进步明显。
三、具体工作内容： 1．组织学习，提高专业素养组织全体教师认真学习《英语课程标准》，正确理解和运用新课标的内容和要求；组织教师进行教材培训，重点解读三年级英语新教材，正确理解教材编写体系，准确把握教材；组织教师开展网络学习，观看优质视频，向优秀教师学习，提高自身的课堂教学技能。
2．深入研究，优化课堂教学（1）开展课堂教学模式的研究。
结合本校《行动计划》中提出的“强化合作，提高效益”课堂教学模式，对课堂教学的讲、学、练、评等关键环节提出明确具体的要求，开展有效教学研究，引领小学英语课堂教学的改革与发展，提高教师教学技能，探索构建有效的课堂教学新模式。
（2）立足课型研究。
结合校“家长开放日”、区评优、展示课等第 2 页共 4 页活动，充分发挥骨干教师的引领、指导作用，加强对小学英语语篇课、词句课、复习课等主要课型的研究，让教师进一步明确各种主要课型的教学思路，调动所有学生的学习积极性，鼓励全体学生参与课堂教学，确保学生在课程实施中的主体地位，从而全面提高英语教师专业化水平和课堂教学技能。
2018-2019学年第一学期小学部英语备课组工作计划(1)
小学英语备课组工作计划《2018-2019学年度第一学期》备课组长：xx一、指导思想：本学期英语组将以学校工作计划为依据;以“轻负担,高质量”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。
同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校小学部英语教学质量而扎实开展工作。
二、本学期工作重点1、结合新课程标准，深入钻研教材，把握教材重难点，适当进行课堂延伸。
2、钻研有效的教学方法，优化课堂教学，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。
（注意掌控好课堂）3、加强学习（有机会多到外面的学校去听课学习、在学校老师之间要多听课，听课后应及时交流），转变教育观念。
4、加强教学业务检查中的要求（教案、作业、试卷），并落实到教学中去。
三、本学期工作的具体要求1、学期初制定好本学科的教学计划和教学进度（电子版和纸质版），另外在备课本前面要附有教学进度和教学计划。
2、根据教务处要求每个老师都必须有公开课展示。
3、请上公开课的老师做好充分的准备，按时完成自己的公开课，在确定自己公开课时间后提前24小时告诉组长，组长将上报教务处以便做备案。
4、教学业务按4个星期（第四个星期的周五）全面检查，检查结果将作为每月的绩效考核，学校领导将不定时抽查。
（其中教案每周检查一次并签名写日期，作业将不定期检查）5、备课要求：a.梳理本册书的知识纲领，明确每单元每节课的教学目标，重点与难点，备课要做到备教材，备学生，备教法，提高课堂质量。
b.书写教案要有：教学目标、重难点、教具准备、教学方法、教学过程、课堂总结、课后作业布置、板书设计、教学后记（教学后记要及时）。
C、每次备课要超出一周的课时余量。
D.备课本里要有学生单元测试成绩的记录。
6、上课要求：a.禁止无教案上课，提前进入教室，不迟到，不早退，中途不得离开教室，课堂上不得体罚或变相体罚学生，不辱骂，不讽刺，多引导，多鼓励表扬学生；注意课堂纪律。
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2018～2019学年度第一学期**小学英语教研工作计划
一、工作思路
本学期我校英语教研组工作继续以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。
结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
1. 以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，探究小学英语小组活动的有效性，探索一条能提高我校英语课堂小组活动的有效性研究策略，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
2. 在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是“发展学生，发展教师，合作进步”；工作的灵魂是努力创新；引领教师学习先进的教育教学理论，促使其锤炼语言素质，努力激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、主要工作
（一）常规工作再深入
1. 教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组动记录详实。
（1）每周四下午两节课后，为英语科组教研活动时间，地点在一（5）班教室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。
努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。
（2）开展公开课、听、评课活动。
通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。
本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。
每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。
（3）积极撰写教学反思。
对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。
教研组成员根据自己的实际课堂教学情况，多进行教后反思并在教研中展开讨论和交流。
（4）积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。
2. 强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
教师要抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。
按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。
3. 抓好英语起始教学。
三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。
英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。
要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。
把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。
从根本上为学生后续发展终生发展考虑。
4. 做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。
（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。
（2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
（3）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学
习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。
（二）重点工作有成效
1. 教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课型范式研究
（1）再次深入学习《小学英语课程标准》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。
（2）教研组成员要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；根据本校研究主题开展好课题研讨活动，并通过各种形式的研讨，让每一位成员共同成长。
（3）继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力和口语的培养。
2. 课程建设：努力建设课外阅读校本课程体系
（1）在精心落实常规教学的基础上，鼓励各年级开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。
（2）持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。
3. 教学评价：扎实推进英语课程评价的全面实施。
（1）本学期将在中高年级开展整班朗读等口语比赛，强化中高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升，关注学生的语音学习的规范性，不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。
（2）重视学生语言能力的听说读写全方位评价。
本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。
（3）强化对英语教辅使用的科学性和规范性指导。
关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用。
三、活动安排
九月份：
1. 根据英语学科特点，确定英语教研组本学期的研究主题；
2. 制定教研组工作计划；确定本学期课题研究上课人员、上课时间以及内容；
十月份：
1. 组织教师参加区小学英语“单元阅读文本再构设计”集体备课活动；
2. 组织教师参加区小学英语“立德树人德育渗透”课堂教学研讨活动（10月24日三园小学）
3. 三年级开展“26个字母大闯关”的活动。
4. 四年级开展英语歌唱比赛活动。
十一月份：
1. 组织教师参加区小学英语“聚焦学生发展，提升学生素养”典型课例设计研讨活动（11月7日解放西路小学）
2. 组织青年教师参加区小学英语“新教师专业化技能培训”活动（11月14日大官山小学）
3. 高年级开展英语口语比赛活动。
4. 青年教师上公开课，教研组成员听课、评课。
十二月份：
1. 组织三、四年级英语教师参加市小学英语“基于思维品质培养的小学英语课堂活动设计研究”（1）活动（12月5日）
2. 组织五、六年级英语教师参加市小学英语“基于思维品质培养的小学英语课堂活动设计研究”（2）活动（12月19日）
3. 组织教师参加参加市“小学英语教师课题研究路径研究”活动（12月26日）
4. 交流参加研讨活动的体会
2019年元月
1.参加区小学英语“单元阅读文本再构设计”集体备课展示活动
2.商讨期末复习计划以及口语测试评价标准
3. 学期期末研讨活动
**小学英语教研组
2018年9月。