建筑设计方法入门(建筑设计)
两代建筑设计方法论的区别与联系
第一代方法论的意义与局限： • 明确了把现代科学技术引入建筑领域的必要性与迫切性，是建筑设计领域向 现代化进程迈进的标志，对建筑设计方法现代化、科学化的探讨有着深远的 意义。 • 然而新科学、新技术使许多设计者相信了设计可以完全建立在理性分析基础 上，科学的方法可以代取传统的设计方法。
三，第二代设计方法的探讨
设计方法论自系统时期的第一个探讨热潮过去之后，设计方法论研究的重点起了转变， 研究范围有了扩展，集中于设计问题是怎样的，对于什么是他的特殊结构和特殊本质进 行了深入的研究。
亚历山大的设计问题结构
代表
第二代设计方法
W.J.雷特尔和M.韦伯设计问 题特性
2014-11-1
二，“系统化”时期的探讨
02
系统时期的探讨中也包括了对设计问题的本质与结构的许多推测，但这并没有致力于揭示实际问 题的真正面目。这时期一般都认为设计问题由许多相互作用的因素组成而且可以通过分解成子问 题而清晰认清并解决，这实际上只是一种设计问题能交付于系统设计方法处理的理论的假设条件 。对设计问题的研究也成为第二代设计方法产生的基础。
2.1,设计问题分解
按照树形结构分解问题便会造成类似《雅 典宪章》所犯下的错误： 即将总的城市 结构或问题用树形结构分解为：居住、工 作、游憩、交通４大子集。然后再分别独 立分解每个子集当中的设计问题，而子集 与子集之间问题却很少交叉解决。这就势 必会造成子集间的城市发展相互脱节的局 面。
W.J.雷特尔和M.韦伯：
综合
评价
阿舍尔设计过程模型
这个三阶段的模式成为了设计方 法论初始阶段探讨设计方法的基 础，而许多人把设计过程与一个 决策过程等同。阿舍尔的设计模 型就是一个典型的例子。
一，设计方法论的最初历史
读书笔记之建筑结构设计快速入门-第二版(刘铮)
P241.1.3如何初估各种结构构件的截面尺寸主动记忆一些常识性的工程数据，比如梁板的跨高比，剪力墙墙厚，平时注意积累分析，多问多算，大工程做细，小工程做精。
1.1.3熟记民用建筑设计荷载（1）多高层住宅楼（商品房），二次装修改造的荷载，落棉荷载一般取值2.0kN/m2。
（2）3个2.0kN/m2表1 一般民用住宅荷载经验取值楼面做法自重（2.0kN/m2）轻质隔墙自重（2.0kN/m2）活荷载取值（2.0kN/m2）2.0 2.0 2.0（3）对于住宅和办公的屋面，如没有特殊保温防水做法要求，一般屋面恒荷载在4.0 kN/m2左右，与实际不会有太大出入；对于屋面活荷载，不上人时0.5 kN/m2，上人时为2.0 kN/m2。
1.2.3 “次要让位于主要”的原则—明确哪些钢筋的位置对结构设计来说更重要1.3.1 钢筋的三种连接方式—焊接、搭接、机械连接“孰优孰劣”对于结构重要的部位，《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3-2002）规定钢筋的连接宜采用机械连接，而之前规范规定为焊接，改的原因是焊接会使被焊钢筋变脆，在抗震的重要部位，反而变成了“最坏”的做法。
机械连接分为邓强连接和不等强连接，I级为等强连接，II、III级则为不等强连接，主要是针对“钢筋接头处的强度是否大于钢筋母材强度”而言的。
设计可依据《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ 107-2003）中相关的规定，选择与受力情况相匹配的接头。
I级接头：套筒挤压、镦粗接头、剥肋滚螺纹。
剪力墙之水平与竖向分布筋，因钢筋较细，不是抗震的关键部位，适合采用搭接的方式，不宜采用机械接头。
搭接接头应满足：（1）选择正确的搭接部位；（2）有足够的搭接长度；（3）搭接部位的箍筋间距加密至满足要求。
（4）有足够的混凝土强度与足够的保护层厚度。
如能满足这4款要求，搭接是一种比较好接头方式，而且往往是最省工的方法。
但其缺点：（1）在抗震构件的内力较大部位，当构件承受反复荷载时，有滑动的可能；（2）在构件钢筋较密集时，采用搭接方法将使浇捣混凝土较为困难。
AutoCAD 与天正建筑T20 V6 0建筑设计从入门到精
第18章门窗
18.1门窗创建 18.2门窗编号与门窗表 18.3门窗编辑和工具
第19章房间和屋顶
19.1房间面积的创建 19.2房间布置 19.3屋顶创建
第20章楼梯及其他设施
20.1各种楼梯的创建 20.2其他设施
第21章文字表格
21.1文字工具 21.2表格工具
第22章尺寸标注
22.1尺寸标注的创建 22.2尺寸标注的编辑
5 第14章某住宅
楼建筑剖面图 及详图绘制
第10章某住宅小区建筑施工图总体概述
10.1工程及施工图概况 10.2建筑施工图封面、目录的制作 10.3施工图设计说明制作
第11章某住宅小区规划总平面图绘制
11.1规划总平面图概述 11.2规划总平面图绘制过程第来自2章某住宅小区1号楼建筑平面图绘制
12.1总体思路 12.2前期绘图环境设置 12.3地下一层平面图绘制 12.4 1号楼首层平面图绘制 12.5二、三层平面图绘制 12.6四至十四层组合平面绘制 12.7四至十四层甲单元平面绘制 12.8屋顶设备层平面图绘制 12.9屋顶平面图绘制
第13章某住宅小区1号楼建筑立面图绘制
13.1建筑体型和立面设计概述 13.2高层建筑正立面图的绘制 13.3高层建筑背立面图的绘制
第14章某住宅楼建筑剖面图及详图绘制
14.1高层建筑剖面图的设计要求 14.2某高层住宅建筑剖面图的绘制 14.3某高层住宅建筑部分详图的绘制
第15章轴 第16章柱子
第6章绘制建筑 总平面图
第7章绘制建筑 平面图
第8章绘制建筑 立面图
第9章绘制建筑 剖面图与详图
第6章绘制建筑总平面图
6.1建筑总平面图绘制概述 6.2某办公楼总平面设计
建筑结构学习方法
篇一：结构设计新手的七种学习方法(免费分享)结构设计新手的七种学习方法第一种武器：熟悉结构设计的任务和内容如果你的职业规划是结构设计，了解民用建筑结构设计的深度很重要，起码要知道结构设计不同阶段的不同设计内容，这样可以做到有的放矢，心中有数。
如果连起码的设计内容都不是这里缺一点就是那里漏一点，想不被审图办打回来都难！05g104民用建筑结构初步设计深度及图样04g103民用建筑结构施工图设计深度及图样第二种武器：扎实的结构理论基础知识要用结构理论武装自己的头脑，切忌盲目上阵: 大学本科的材料力学、结构力学、混凝土设计原理、工程结构抗震设计、土力学与地基基础等等这些和结构设计紧密相关的主干课程务必要重视。
真正的高手一定是具备理论和实践相结合的素质，但如果这些理论不过关的话何谈理论与实践相结合呢？很多学生在学校的时候总是觉得学校的课程枯燥无味，不知道学这些知识和实际的设计有什么样的联系。
其实当你真正地涉足设计的时候却往往发现：原来我们90%的设计总是可以从我们的大学课程中找到它的原型。
我们很多学员都是在开始设计的过程中发现自己大学的主干课程学得不扎实然后恶补，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。
如果你的职业规划是结构设计，这些和结构设计紧密相关的主干课程务是一个必须跨过去的坎，任何抱着侥幸心理而又想做好结构设计的思想都是不切实际的,在这个原则问题上是无法妥协也是没有捷径而言的。
比如结构新人在画楼梯大样配筋时经常容易犯图一的错误，之所以犯这样的错误就是因为对钢筋和混凝土的材料特性不了解。
1.为了让同学们在大学学习的时候不会觉得自己的专业课没有什么意义特别提出几个问题供大家思考（这些问题90%都是可以用受力分析来回答的），希望养成新手在学习和复习专业课的时候能够举一反三的习惯！从量变到质变，平时就慢慢地积累，终究有一天你会豁然开朗！2.为什么单向板在活载大于恒载的3倍时，需要配置通长钢筋？3.为什么双向板在支座处的负筋有的时候可以两边分别伸入板内的钢筋长度一样，有的时候可以不一样？4.设备专业要求梁上开洞时在什么位置最合适？开洞大小要求呢？5.主次梁相交时，为什么有时需在主梁处加吊筋？那么梁上起柱需不需要在主梁处加吊筋？他们两者有什么区别？6.计算雨篷时，雨篷的受力特征是什么？雨篷梁的受力特征是什么？雨篷梁哪里的扭矩最大？其扭矩和剪力的计算有什么相似点？7.受剪计算时，如何保证构件不出现斜压破坏及斜拉破坏？和混凝土规范中的规定是否一样？剪跨比和三种不同的破坏形态有什么对应关系？8. 受弯计算时，如何保证梁不出现少筋破坏及超筋破坏？和混凝土规范中的规定是否一样？9. 工程结构抗震设计课程中是如何实现强柱弱梁、强剪弱弯？这对我们在梁、柱配筋时有什么启示？抗震规范哪些内容和这些概念有对应关系？10.独立基础设计时，如何验算基础抗冲切？基础冲切和板冲切是否性质完全一样？11.计算挡土墙及地下室外墙时考虑水、土对其产生的侧压力，是水土合算产生的侧压力大还是水土分开计算产生的侧压力大？第三种武器：pkpm 建模及整体计算分析在中国做结构设计，仅仅只靠pkpm打天下不是万能的，但不会pkpm是万万不能的！虽然它有很多暗箱操作，也有很多计算近似处理不合理的地方，比如连梁采用的是梁单元而不是壳单元，这会导致连梁与墙在边界处的变形协调无法采用精确的有限元划分。
建筑识图入门(初学者-入门)
剖切位置线
投影方向线
剖切编号
注意：剖切符号一般出现在第一层平面图上 剖切编号从左向右，从下向上依次编号。
（四）符号
2.断面符号
用于表示建筑物从此切开，反 映构件横断面的情况的符号。
断面符号的组成
剖切位置线
？？？
剖切编号
注意：断面符号不一定只出现在第一层平
面图上；编号顺序仍为从左向右，从下向
6）绿化规划，管线布置；指北针和风玫瑰
建筑总平面图
四、建筑平面图 1.成图原理
假想用一水平剖切面将房屋从门窗洞口部位剖切后， 移去上部，将下面的部分作水平投影。
2.图纸用途
反映房屋平面形状，大小和房间布置情况，墙柱布 置情况，门窗类别和布置位置情况等.
建筑平面图
3.图纸内容
1）轴网及其编号； 2）墙、柱、门、窗等构件的位置及编号； 3）楼梯、电梯的位置，尺寸以及楼梯上下行关系； 4）阳台、雨蓬、台阶、坡道、管线竖井、散水、 花池
§2-1 建筑工程制图常用标准
制定标准的目的 常用标准的代号 工程制图与识图常用标准
§2-2 建筑工程施工图基本规定
工程图纸中常用的符号及其使用原则 图纸中轴线的相关规定
一是统一标准的需要
目的在于确保工程图纸法规性，做到与建筑 规二范是及提法高规效率内的容需相要一致。 目的在于用简单的符号和图形表达复杂的工 程三内是容加，强提交高流的设需计要效率。
6.200 4.400
2.800 1.000 -0.600
J
西立面图 1:100
2.800
A
建筑立面图
14.800
13.000 11.200
9.600 7.800
6.200 4.400
第1章建筑概论
序 号
实验项目名称
实验类型
实验要求 实验学时
每组人 数
面向专业
1
建筑认知
设计研究性 必修
2
2
建筑抄绘
设计研究性 必修
4
3
建筑方案设计
设计研究性 必修
6
4 建筑空间模型制作 设计研究性 必修
4
1
建筑学
1
建筑学
1
建筑学
1
建筑学
建筑学专业导论
➢ ：参考书籍
1．《外部空间设计》，芦原义信著，中国建工出版社. 2．《建筑空间组合论》彭一刚.【M】.北京:中国建筑工业出版社， 1983年. 3．《人体工程学图解》阿尔文R蒂利，中国建工出版社. 4. 《建筑语绘》（美）爱德华·T·怀特 著，林敏哲,林明毅 译，大连 理工大学出版社.
迪拜海 底酒店
建筑学专业导论
世界首个风力发电的旋转摩天大楼 “达·芬奇塔”
建筑学专业导论
世界人工岛
《建筑学专业导论》
主讲：刘淑娟
建筑学专业导论
➢ 教学目的：
初识建筑 初步了解建筑设计 为以后的建筑设计打好基础
✓ 理论基础 ✓ 表现基础 ✓ 学习的兴趣
建筑学专业导论
➢ 教学内容：
第1章：建筑概论 第2章：建筑基本知识 第3章：建筑设计表达技法 第4章：建筑方案设计方法入门
建筑学专业导论
建筑学专业导论
利华大厦
世界上第一座玻璃幕墙高层 建筑
金茂大厦 上海迈向21世纪的一座标志性 建筑。
西尔斯大厦
保持了世界上最高建筑物 的纪录25年。
建筑学专业导论
迪拜塔—— 世界第一高度
位于阿拉伯联合酋长国迪拜
Revit_Architecture建筑设计详细教程(1部分)
Revit 基本术语
• 类型
– – – – 簇是相关类型的集合，是类似几何图形的编组。 簇中的成员几何图形相似而尺寸不同。 类型可以看成簇的一种特定尺寸，也可以看成一种样式。 类型定义：
• 对象所具有的属性 • 定义对象与其它对象如何相互作用 • 定义对象如何把自己绘制成各种不同视图的表示方法。
• 主体图元（Host Elements） • 构件图元（Component Elements）
– 主体图元：可以在模型中承纳其它模型图元对象的模型图元，代 表着建筑物中建造在主体结构中的构件。
• 如：柱、梁、楼板、墙体、屋顶、天花板、楼梯等
– 构件图元：除主体图元之外的所有图元。一般在模型中不能够独 立存在，必须依附主体图元才可以存在。
思考题
• 1、什么是簇？结合CAD中的块，讨论它们 两者之间的异同。 • 2、尝试加载一个族，并应用改变其实例。 • 3、回顾你画一张平面，会分几步？在Revit 中画平面将会有什么不同？ • 4、思考在Revit中的平面绘制与三维建模是 否属于不同的方法？结果是否一样？
第三讲 标高与轴网
厦门大学建筑与土木工程学院
4.Revit快速入门
5.思考题
快速入门
• 实践、实践再实践
– 加载一个簇（门或窗）。 – 尝试做参数改变，建立新的簇类型，并进行实践生成 相应的实例。 – 在图中改变“实例”的参数。
快速入门
• 实践、实践再实践
– – – – – – – – – Step1: 设置样板，存储时间 Step2: 创建项目组 Step3: 轴线 Step4: 立面设置 Step5: 画轴网 Step6: 导入ＣＡＤ图纸／拾取轴网 Step7: 锁定轴线 Step8: 在立面调整轴线标头 Step9: 画墙……..
建筑制图入门之三
定位轴线的编号
横墙主轴线
纵墙主轴线
2号主轴线 后附加的第 1根轴线
B号主轴线 后附加的第 3根轴线
1号主轴线 后附加的第 1根轴线
1 01 3 0A
A号主轴线 后附加的第 3根轴线
1
(a)
A
(b)
12
(c)
3B
(d)
(e)
(f)
44
5.尺寸标注
外部尺寸：在水平方向和竖直方向各标注三道。 第一道尺寸：标注房屋的总长、总宽尺寸，称为总尺寸 第二道尺寸：标注房屋的开间、进深尺寸，称为轴线尺寸 第三道尺寸：标注房屋外墙的墙段、门窗洞口等尺寸称为 细部尺寸。 内部尺寸：标出各房间长、宽方向的净空尺寸，墙厚及 与 轴线之间的关系、柱子截面、房内部门窗洞口、门垛 等细部尺寸。 标高：平面图中应标注不同楼地面标高房间及室外地坪 等标高，且是以米作单位，精确到小数点后两位。
28
竖向卷帘门
同单扇门说明中的1、2、6
40
序号
名
称
图
例
说
明
建 筑 平 面 图 入 门
29
单层固定窗
1.窗的名称代号用C表示 2.立面图中的斜线表示窗的开启 方向,实线为外开,虚线为内开; 开启方 向线交角的 一 侧为安装合叶一侧,一般 设计图中 可不表示 3.图例中剖面图左为外、右为内, 平面图下为外、上为内 一 4.平面图和剖面图上的虚线仅说明 开关方式,在设计图中 不需表示 5.窗的立面形式应按实际情况绘制 6.小比例绘图时平、剖面的窗线可
1.以洞中心或洞边定位 2.宜以涂色区别墙体和留洞位置
11
检查孔
12
烟道
1.阴影部分可以涂色代替 2.烟道与墙体为同一材料,其相 接处墙身线应断开
《建筑设计基础》教学大纲
《建筑设计基础》教学大纲（建筑学专业 6学分180学时）一、课程的性质和任务建筑设计基础是建筑学专业必修的专业主干课，它与建筑设计和毕业设计一脉相承，成为一个完整的教学体系。
建筑设计基础是学生步入建筑之门最先学习的专业基础课；它将为今后的建筑设计和毕业设计打下一个坚实牢固的基础。
本课程的建设目标是进一步深化改革，更新教学理念，形成坚持基本功训练和强调空间设计为主的创造性思维训练相结合的教学新模式，提出了以建筑空间设计思维为核心的教学思想，教学目的由重点培养学生的感性认识、修养和自我悟性转向理性培养，由侧重手工技巧训练转向侧重创造性、建筑思维方面训练。
其核心包括三大模块：建筑认知和表达、从抽象空间到具体建筑、建筑分析和运用。
因此该课程的主要任务是强化学生的建筑艺术表现力和空间构思能力，增强学生的建筑设计基本功训练。
二、课程的教学内容。
建筑设计基础的教学内容主要包括建筑设计理论基础和建筑表达与表现技巧训练两个部分。
建筑理论包括：入学教育、建筑概论、建筑基本知识、表现技法初步、建筑空间构成基础、材料建构初步、外部环境分析、建筑设计入门。
而建筑表达与表现技巧训练则贯穿在多个课程设计的作业中。
通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。
具体如下：(1)入学教育：引言(2)建筑概论：第一节：什么是建筑，人们是如何认识建筑的第二节：建筑的基本构成要素第三节：建筑师与环境第四节：建筑学专业所学内容总述第五节：建筑师需要具备的素质\(3)建筑基本知识：第一节：中西方建筑基本知识第二节：人的行为与环境分析第三节：大师经典作品解读(4)表现技法初步：第一节：概论第二节：制图工具与使用要领（墨线线条练习）第三节：表现技巧(徒手线条、钢笔画、水墨、水彩渲染等)…第四节：构图基本原理第五节：建筑空间构成(模型制作等)第六节：建筑识图（建筑抄绘）第七节：建筑测绘基本知识第八节：色彩基本知识（钢笔淡彩）(5)建筑设计方法入门：第一节：建筑设计的学习特点第二节：任务分析和调查研究…第三节：方案的比较和研究第四节：设计的深入与推敲第五节：方案表现图三、课程作业及教学要求第一学期1．认识建筑：{建筑概论，对本课程“建筑设计基础”的介绍和要求2．建筑表达与分析系列：2-1．墨线线条练习：学习建筑制图、掌握制图仪器的使用方法2-2. 建筑抄绘：学习建筑的基本表达语言，初步掌握建筑制图（平、剖、立面）的基本方法2-3. 轴测图绘制：用墨水绘制建筑的楼层分解轴测图，使用平面斜轴测图（60度-30度）2-4. 制作大师作品的模型：学习建筑图中各部件的对应关系，培养学生从二维到三维空间的转换2-5. 大师作品分析：从认识大师作品开始，逐步深入地了解其设计思想和设计手法3．建筑空间构成训练系列一：3-1．单一空间的划分与限定：对空间围合、分割、限定等基本方法的学习与训练（3-2．多元空间的冲突与组合：选择模型进行多种组合，寻求空间组合的多种可能性3-2．空间构成的分析与表达：通过分析图等，总结与反思空间模型设计的过程、思路与方法4．字体练习和钢笔徒手画（平时练习）：仿宋字体与徒手画基本功的训练5．水墨、水彩渲染系列（课堂辅导与课外自学相结合）：5-1．调色色轮：学习裱制水彩纸和色彩基本知识，通过色轮训练水彩的调色5-2．水墨渲染：初步掌握水墨的特性和平涂、退晕、“湿操作”等渲染技法5-3．单色练习：通过建筑立面来学习色彩的冷暖、环境光影变化和材质表达5-4．水彩渲染：训练整幅水彩渲染的技法，表现建筑空间和环境特点，要保证整体效果的协调、第二学期6．建筑测绘：学习建筑测绘的方法和实物图纸的对应关系，理解建筑结构和构造的基本知识。
建筑方案设计方法入门
流水别墅 Falling Water，the Kaufmann House
F.L.莱特
Frank Lloyd Wright 1867-1959
基地实测分析
平面布局分析
春
冬
秋
夏
朗香教堂
大阪光的教堂，日本，安藤忠雄， 1989年 大阪光的教堂，日本，安藤忠雄， 1989年
——湖南师范大学资源与环境科学学院——
一、设计要求的分析 1、功能空间的要求——个体空间、整体功能 关系； 2、形式特点要求——建筑类型特点、使用者 个性特点。
小别墅功能空间分析示意图 分析案例：
女医生范斯沃斯住宅（1945，密斯） 女医生范斯沃斯住宅（1945，密斯）
——湖南师范大学资源与环境科学学院——
巴黎卢浮宫扩建工程（贝聿铭，1989年） 巴黎卢浮宫扩建工程（贝聿铭，1989年
玻璃锥体的造型，无 疑是最理想而又大胆 的方案，庄重、稳定， 既不破坏卢浮宫原有 的古典气氛，又具有 时代感，为卢浮宫增 添了活力。
二、方案构思 1、方案构思的特征：形象思维。 2、方案构思依赖的是丰富多样的想象力和 创造力。 3、具体方案构思的切入点 从环境特点入手进行方案构思 从具体功能特点入手进行方案构思 从其他方面入手进行方案构思 4、注意事项 同时从多个方面进行构思，寻求突破 在不同的设计构思阶段选择不同的侧重点
三、方案设计的方法 1、建筑方案设计的过程 可划分为任务分析、方案构思和方案完善三 个阶段。 2、方案设计方法的分类 “先功能后形式”和“先形式后功能”两大 类； 两种设计方法的切入点、各自优势和不足。
第二节 方案设计的任务分析
目的是通过对设计要求、地段环境、经济 因素和相关规范资料等重要内容的系统、 全面的分析研究，为方案设计确立科学的 依据。
[建筑]手把手教你结构设计(入门到熟练)
![[建筑]手把手教你结构设计(入门到熟练)](https://img.taocdn.com/s3/m/916f043ff111f18583d05adb.png)
1.主要设计规范和规定 2. 岩土工程勘察 二、自然条件： 基本风压值、建筑物抗震设防烈度、建筑物抗震重要性分类、建筑物安全等级、场地土类型、地震作 用、抗震措施、场地稳定性、场地土层描述。 三、基础 1．拟建建筑物地基基础设计等级;基础持力层。 2．拟建建筑物基础形式。 3．场地地下水对混凝土结构和钢筋混凝土中钢筋有无腐蚀性及措施。 四、上部结构形式及平面布置说明 五、材料 1．混凝土强度等级 2．隔墙材料 六、使用荷载标准值 七、计算方法和结果 1 计算软件 2 主要技术参数：自震周期、 层间位移、剪重比、总质量 G。
静载： 饰面，标准值 kN/m2，分项系数。 刚性面层(50 厚)，标准值 kN/m2，分项系数。 找平层，标准值 kN/m2，分项系数。 防水层，标准值 kN/m2，分项系数。 保温层，标准值 kN/m2，分项系数。 找平、隔气层，标准值 kN/m2，分项系数。 屋面板，标准值 kN/m2，分项系数。 吊顶或底粉，标准值 kN/m2，分项系数。 合 计： kN/m2 楼梯荷载计算：
价和了解； 3、确定基础形式； 4、根据基础形式，确定地基持力层、基础埋深、土层数据等； 5、沉降数据分析； 6、是否发现影响基础的不利地质情况，如土洞、溶洞、软弱土、地下水情况.......等等。注意有关地下
水地质报告中经常有这样一句“勘察期间未见地下水“，如果带地下室，而且场地为不透水土层，例如 岩石，设计时必须考虑水压，因为基坑一旦进水，而水又无处可去，如果设计时未加考虑那就麻烦了。
静载： (1) 砼板厚 mm，自重标准值 (kN/m2)； (2) 面层厚度 mm，自重标准值 (kN/m2)； (3) 底粉或吊顶(含吊挂灯具风管重) ，标准值(kN/m2)；分项系数。 静载合计 标准值 (kN/m2)
房屋建筑设计基础设计知识 入门必懂的
房屋建筑设计基础设计知识入门必懂的房屋建筑设计基础设计知识(入门必懂的)房屋建筑设计总体上分为上部结构设计和下部结构设计两大部分，轻型钢结构建筑也不例外，前面几章已介绍了其上部结构，本章对其下部结构——基础作一些讨论。
众所周知，在房屋建筑中，基础造价约占整个建筑物的30%左右，对于轻钢结构而言，最大优点就是重量轻，从而直接影响基础设计，与其它结构型式的基础相比，轻钢结构基础尺寸小，可以减少整个建筑物造价，另外对于地质条件较差地区，可优先考虑采用轻钢结构，这样容易满足地基承载力方面的要求。
那么轻钢结构基础与砼结构基础有什么不同？轻钢结构基础是如何设计的？在轻钢结构基础设计时应注意哪些方面？本章针对这些问题进行探讨，而不涉及基础本身设计的有关内容。
第一节基础设计的特点由于结构型式、荷载取值、支座条件等方面的不同，传至基础顶面内力是不同的，轻钢结构与传统的砼结构相比，最大差别就是在柱脚处存在较小的竖向力和较大的水平力，对于固接柱脚，还存在较大的弯矩，在风荷载起控制作用的情况下，还存在较大的上拔力。
柱底水平力会使基础产生倾覆和滑移，基础受上拔力作用，在覆土较浅的情况下，会使基础向上拔起，有关这方面的问题，后面再作详述。
由于轻钢结构的这些受力特点，导致其基础设计与其它结构存在很大的不同，主要表现在以下几个方面:基础型式选择应根据建筑物所在地工程地质情况和建筑物上部结构型式综合考虑，对于砼结构基础，常见的基础型式有独立基础、条形基础、片筏基础、箱形基础、桩基等等，而对于轻钢结构而言，由于柱网尺寸较大，上部结构传至柱脚的内力较小，一般以独立基础为主，若地质条件较差，可考虑采用条形基础，遇到暗浜等不良地质情况，可考虑采用桩基础，一般情况下不采用片筏基础和箱形基础。
(a) 铰接柱脚 (b) 刚接柱脚图8-1 不同柱脚型式的受力情况砼结构柱脚均为刚接，即同时存在轴向力N、水平剪力V和弯矩M，故基础尺寸较大，轻钢结构常见的柱脚型式有刚接和铰接两种(图8-1)，其受力是不同的，对于铰接柱脚，只存在轴向力N和水平力V，对于刚接柱脚，除存在轴向力N和水平力V之外，还存在一定的弯矩M，从而使刚接柱脚的基础大于铰接柱脚。
建筑结构设计快速入门与提高
4、P10 当柱与柱距离很近时，柱与柱之间存在刚域，可以做成双柱联合基础，如同一个大的 独立基础。和独立基础一样，双柱联合基础的设计过程也是：经验高度+经验宽度+小软件+ 大样（改大样） ，然后进行受弯计算，剪切验算，再调整双柱联合基础的宽度、高度。 修改后： 当柱与柱距离很近时，柱与柱之间存在刚域，可以做成双柱联合基础，如同一个大的 独立基础。和独立基础一样，双柱联合基础的设计过程也是：经验高度+经验宽度+小软件+ 大样（改大样） ，然后进行受弯计算，剪切、冲切验算，再调整双柱联合基础的宽度、高度。 一般按冲切控制基础高度，两柱间的基础板按抗剪验算。 5、P10 墙下条形基础不用设置地梁，因为上部结构的竖向力是以线荷载的形式向下传递。条 基翼缘的受弯、剪切计算类似于悬臂板。 修改后： 墙下条形基础一般不用设置地梁，因为上部结构的竖向力是以线荷载的形式向下传 递。条基翼缘的受弯、剪切计算类似于悬臂板。但一些高层剪力墙结构，若地质条件好，可 以考虑做剪力墙的带肋条形基础，在 JCCAD 中输入弹性地基梁进行计算。不开洞墙下基础 梁只需构造设置， 如果是开洞墙下的基础梁， 则情况较为复杂， 地基反力的分布与洞口大小、 基础梁的刚度有关，不是一个恒定不变的关系。有些高层剪力墙结构设计时，比如用平筏板 基础，墙下可设暗梁，暗梁主要起拉结作用，加强筏板的整体性，但是否设置同样应结合工 程具体情况确定， 如果设置， 可按梁配筋并画图， 墙下暗梁也可利用或部分利用基础板钢筋。 6、P10 钢筋、混凝土的节省造成施工不方便，如果钢筋、混凝土的节省带来的经济效益不是 很明显，应首先满足方便施工。比如建筑中梁高限值为 750mm，现在梁高做到 550mm 已满 足要求，但剩下的 200mm 做过梁，过梁上放填充墙施工会不方便，可以直接把梁高做到 750mm，让梁底齐窗顶。 修改后： 钢筋、混凝土的节省造成施工不方便，如果钢筋、混凝土的节省带来的经济效益不是 很明显，应首先满足方便施工。比如建筑中梁高限值为 750mm（立面图） ，则结构中最大的 允许梁高限值应为 750-50=700mm，如果梁高估算值为 500mm，剩下的 200mm 做过梁，过梁 上放填充墙施工会不方便，可以直接把梁高做到 700mm，让梁底齐窗顶，一般该差值在 200mm 以内时，可按上述方法处理。在实际设计中如果遇到上述情况，也可以从梁底吊一 块小板下来。 7、P11 梁的布置应使力合理分配，把力比较均匀的分配到每根梁上，“强者多劳“，控制好 变形与变形协调。在实际设计中，可以参考以下 5 点： 修改后： 梁的布置应使力合理分配，把力比较均匀的分配到每根梁上，“强者多劳”，在满足建
第一章 建筑设计概论
“建筑设计是空间构成的艺术” 建筑设计是空间构成的艺术”
建筑设计是一种创造生活、表现生活的过程 建筑设计是一种创造生活、 建筑是展现生活的舞台， 建筑是展现生活的舞台，对人类生活的观察 与分析是建筑设计的基础。 与分析是建筑设计的基础。 建筑设计是“为人而不是为物” 因此， 建筑设计是“为人而不是为物”，因此，要 避免“见物不见人”的设计行为。 避免“见物不见人”的设计行为。
2.人的生理要求 2.人的生理要求
人的生理要求——采光要求 采光要求 人的生理要求
采 光 等 级 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 视觉工作特征
工作或活动 要求精确程 度 要求识别的 最小尺寸 (mm)
房间名称 绘图室、画廊、手术室 绘图室、画廊、 阅览室、医务室、健身房、专 阅览室、医务室、健身房、 业实验室 办公室、会议室、营业厅 办公室、会议室、 贮藏室、走廊、 贮藏室、走廊、楼梯间
人体活动的尺度要求(家具尺寸---建筑尺寸) 人体活动的尺度要求(家具尺寸---建筑尺寸) 人的生理要求（朝向.保温.防潮.隔热.隔声.通风. 人的生理要求（朝向.保温.防潮.隔热.隔声.通风.采光等） 使用过程和特点的要求
► 物质技术条件
建筑结构 建筑材料 施工技术 建筑设备
► 建筑形象
► 一、建筑的功能（实用） 建筑的功能（实用）
设计要求的分析 （1）.功能空间的要求
个体空间 整体功能关系
（2）.形式特点要求
建筑类型特点 使用者个性特点
► 2.环境条件的调查分析 2.环境条件的调查分析
地段环境 人文环境 城市规划设计条件
► 3.经济技术因素分析 3.经济技术因素分析 ► 4.相关资料的调研与搜集 4.相关资料的调研与搜集
弗兰克· 弗兰克·盖里 毕尔巴鄂古根海姆博物馆
建筑学课程设计
建筑学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑学基本概念，如建筑风格、建筑结构、建筑材料等。
2. 使学生了解不同历史时期的建筑特点及其代表性建筑。
3. 帮助学生了解建筑设计的基本原则和流程。
技能目标：1. 培养学生运用建筑学知识分析、评价和欣赏建筑作品的能力。
2. 提高学生运用设计原则进行建筑草图创作的能力。
3. 培养学生团队协作能力和沟通表达能力，能就建筑设计进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑学的兴趣和热爱，激发学生探索建筑世界的热情。
2. 培养学生尊重历史、尊重传统文化，树立正确的建筑审美观。
3. 培养学生关注环境保护，了解绿色建筑的重要性，形成可持续发展观念。
课程性质：本课程为建筑学入门课程，旨在让学生了解建筑学的基本知识，培养建筑设计的基本技能和审美观念。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的认知能力、动手能力和创新能力，但对建筑学知识了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新思维和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为后续深入学习建筑学打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑学基本概念：包括建筑的定义、分类、功能及建筑与城市的关系。
教材章节：第一章《建筑学导论》2. 建筑风格与历史：介绍不同历史时期的建筑风格及代表性建筑。
教材章节：第二章《中外建筑史》3. 建筑结构与材料：分析建筑物的结构类型、受力特点及常用建筑材料。
教材章节：第三章《建筑结构与材料》4. 建筑设计原则与流程：讲解建筑设计的基本原则、设计流程及方法。
教材章节：第四章《建筑设计原理》5. 建筑作品分析：挑选具有代表性的建筑作品进行分析，提升学生的鉴赏能力。
教材章节：第五章《建筑作品鉴赏》6. 建筑草图创作：教授基本的草图绘制技巧，指导学生进行建筑草图创作。
教材章节：第六章《建筑表现技法》7. 绿色建筑与可持续发展：介绍绿色建筑的概念、特点及对环境的影响。
建筑学课程设计
建筑学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑学基本概念，如建筑风格、建筑结构、空间布局等。
2. 学生能够描述并分析建筑与环境、历史、文化的关系，了解建筑在不同背景下的意义。
3. 学生掌握建筑设计的初步方法，包括平面布局、立面设计以及基本的建筑绘图技巧。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行简单的建筑模型设计和制作。
2. 学生能够通过实际操作，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 学生能够运用建筑绘图软件，绘制基本的建筑图纸。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的欣赏和热爱，增强对建筑文化的尊重和保护意识。
2. 学生通过团队协作，培养沟通、合作、分享的良好品质。
3. 学生在创作过程中，培养创新意识，提高面对挑战的勇气和自信心。
课程性质：本课程为建筑学入门课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和审美素养。
学生特点：六年级学生，具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢实践操作。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养其观察、分析、解决问题的能力。
同时，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索建筑学知识，提高综合素质。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 建筑基本概念：包括建筑的定义、分类、功能以及建筑风格等，参考教材第一章内容。
2. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的关系，分析建筑在环境中的作用，参考教材第二章内容。
3. 建筑结构与材料：介绍建筑结构的基本类型，了解各种建筑材料的性能和应用，参考教材第三章内容。
4. 建筑空间布局：学习建筑平面布局、立面设计原则，分析优秀建筑案例的空间布局特点，参考教材第四章内容。
5. 建筑设计方法：学习建筑设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、施工图绘制等，参考教材第五章内容。
6. 建筑绘图技巧：掌握基本的建筑绘图方法和技巧，运用软件进行建筑图纸绘制，参考教材第六章内容。