湘教版八年级数学下知识点
湘教版八年级数学下册知识点总结
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湘教版八年级数学下册知识点总结湘教版初二数学下册(义务教育教科书)第1章直角三角形1.1 直角三角形的性质和判定(I)1.2 直角三角形的性质和判定(II)1.3 直角三角形全等的判定1.4 角平分线的性质本章复习与测试第2章四边形2.1 多边形2.2 平行四边形2.3 中心对称和中心对称图形2.4 三角形的中位线2.5 矩形2.6 菱形2.7 正方形本章复习与测试第3章图形与坐标3.1 平面直角坐标系3.2 简单图形的坐标表示3.3 轴对称和平移的坐标表示本章复习与测试第4章一次函数4.1 函数和它的表示法4.2 一次函数4.3 一次函数的图象4.4 用待定系数法确定一次函数表达式4.5 一次函数的应用本章复习与测试第5章数据的频数分布5.1 频数与频率5.2 频数直方图本章复习与测试期末考点第一章直角三角形一、已学须用知识点回顾知识点1、等腰三角形的性质(bjvdhuibf )(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴. (2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合. (3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等. 提示:“三线合一”是指对应的角平分线、中线、高线在画图时实际上只是一条线段,即是一条线段既是顶角的平分线,又是底边上的中线,还是底边上的高,不能混淆.三角形的高可能在三角形的内部,也有可能在三角形的外部,还有可能和三角形的边重合。
知识点2、等腰三角形的判定定理1、定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称:等角对等边). 2、提示:(1)定理题设中的两个角必须是同一个三角形中的两个内角,不能出现在两个三角形中;(2)结论中的两条边应是这两个内角的“对边”,这种对应关系不能混淆;(3)此定理的作用在于证明一个三角形为等腰三角形. 知识点3、等边三角形的性质与判定1、等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60°.2、等边三角形具有等腰三角形的所有性质,并且在每条边上都有“三线合一”.因此等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴,而等腰三角形(非等边三角形)只有一条对称轴. 3、有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.拓展:等边三角形是一种特殊的三角形,容易知道等边三角形的三条高(或三条中线、三条角平分线)都相等.知识点4、等腰三角形性质的应用等腰三角形的性质除“三线合一”外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:(1) 等腰三角形两底角的平分线相等;(2)等腰三角形两腰上的中线相等; (3)等腰三角形两腰上的高相等;(4)等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等.知识点5、全等三角形的判定1、三组对应边分别相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”)。
八年级数学下册12直角三角形的性质和判定(Ⅱ)《勾股定理》知识点解读素材湘教版.
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《勾股定理》知识点解读知识点1:勾股定理(重点)★勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
如果用a ,b ,c 分别表示直角三角形的两直角边和斜边,那么222a b c +=。
该定理反映了直角三角形的三边关系。
(古代把直角三角形中较短的直角边称为“勾”,较长的直角边称为“股”,斜边称为“弦”) ■温馨提示①勾股定理应用的前提是这个三角形必须是直角三角形,解题时,只能是在同一个直角三角形中时,才能利用它求第三边边长。
例:如图,在Rt△ABC 中,∠C=90°,AC=5,BC=12,求AB 的长。
解:在Rt△ABC 中,根据勾股定理,得AB 2=AC 2+BC 2=52+122=169,所以AB=13.②在式子222a b c +=中,a 代表直角三角形的两条直角边,c 代表斜边,它们之间的关系不能弄错。
应用勾股定理时,要注意确定哪条边是直角三角形的最长边,也就是斜边。
在Rt△ABC 中,斜边未必一定是c ,当∠A=90°时,222=+a b c ;当∠C=90°时,222=+b a c . 例:在Rt△ABC 中,AC=3,BC=4,求AB 2的值。
解:当∠C=90°时,AB 2=AC 2+BC 2=32+42=25;当∠A=90°时,AB 2=BC 2-AC 2=42-32=7③遇到直角三角形中的线段求值问题,要首先想到勾股定理。
勾股定理把“数”与“形”有机地结合起来,把直角三角形这一“形”与三边关系这一“数”结合起来,是数形结合思想方法的典型。
④勾股定理的变式:在Rt△ABC 中,∠A,∠B,∠C 的对边分别为a ,b ,c ,则 222222222=()(),()(),c a b a c b c b c b b c a c a c a c a b +=-=+-=-=+-===,例:如图,已知等腰△ABC 的腰AB=AC=10 cm ,底边BC=12 cm ,AD 是∠BAC 的长是 cm.解析 ∵AB=AC,AD 是∠BAC 的平分线,2 ∴AD⊥BC,BD=CD=12BC=6(cm ) 在Rt△ABD 中,由勾股定理知8()cm ==答案 8 知识点2:勾股定理的验证(难点)★勾股定理的验证方法很多,可以用测量计算,可以用代数式的变形,可以用几何证明,也可以用面积(拼图)证明,其中拼图证明是最常见的一种方法。
最完整湘教版初中数学知识点归纳
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最完整湘教版初中数学知识点归纳
一、整数和有理数
1.整数的概念和表示方法
2.整数的加法和减法运算
3.整数的乘法和除法运算
4.有理数的概念和表示方法
5.有理数的加法和减法运算
6.有理数的乘法和除法运算
二、代数式与等式
1.代数式的概念和表示方法
2.代数式的加减法运算
3.代数式的乘法运算
4.代数式的除法运算
5.等式的概念和性质
6.等式的变形与解方程
三、变量与函数
1.变量的概念和应用
2.一元一次方程的解法
3.一元一次方程组的解法
4.二次根式的概念和性质
5.二次根式的运算
6.一元二次方程的解法
四、图形的性质与变换
1.直线、线段和射线的概念
2.角的概念和性质
3.三角形的性质和分类
4.四边形的性质和分类
5.圆的概念和性质
6.图形的平移、旋转和对称
五、图形的计量
1.长度的计量和单位换算
2.面积的计算和单位换算
3.体积的计算和单位换算
4.直角三角形的边长关系
5.圆的周长和面积计算
六、相似与全等
1.相似图形的概念和性质
2.相似三角形的判定条件
3.相似三角形的性质和运用
4.全等图形的概念和判定
5.全等三角形的性质和运用
七、统计与概率
1.数据的收集和整理
2.数据的统计和分析
3.数据的表示和解读
4.概率的概念和计算
以上是湘教版初中数学知识点的一个精华版归纳。
在学习中应重点理解和掌握这些知识点,通过练习题巩固理解,并注重解题方法和思维的培养,以提高数学解题能力。
八年级数学下册(湘教版)第3章 图形与坐标 小结与复习3
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为
。
-1
y 4
3
●
A(x1,y) 2
A′
1
● -4 -3 -2 -1 0
-1
-2
●
B(x2,y)
A B′
B
●●
●
12345x
-3
1、如图,点A(1,0),B(4,0)则-4AB= 4-1=3
2、如图,点A′(-4,0),B ′ (2,0)-5 则A ′ B ′ =
2-(-4)=6
x轴上两点间距离:点A(x1,0),B( x2 ,0)
用坐标表示平移
知识框架
平
纵轴 y
y轴
面
3
(● 2,3)
直
2
角 坐
原点 1
x轴
标
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 x 横轴
系
-1
-2
1、横坐标刻画了点到原点(或y轴)的水平距离,横坐标 绝对值越大,则说明该点到原点-3(或y轴)越远。
2、纵坐标刻画了点到原点(或x-4轴)的竖直距离,纵坐标
绝对值越大,则说明该点到原点(或x轴)越远。即:纵坐 标越在大平,面说内有明公该共点原点位而置且越互相高垂,直纵的坐两条标数越轴小,构,成说了明平面该直点角位坐标置系.简 称越坐低标。系。
y
3
第二象限
2
(-,1 0 -1
第三象限
-2
(-, -)
-3
-4
12 3 x
第四象限 (+, -)
坐标系中的图形变换
坐标的变化
图象的变化
(x,y) (-x, y) (x,y) (x, -y) (x,y) (-x, -y) (x,y) (x+a,y+b)
湘教版八年级数学下册第2课时角平分线的性质
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解题方法二:构造辅助线
总结词
通过构造辅助线,利用角平分线 的性质解决问题。
详细描述
在解题过程中,可以根据题目的 特点,通过构造辅助线,利用角 平分线的性质,将问题转化为易 于解决的问题,进而得出结论。
解题方法三:利用全等三角形进行证明
总结词
利用全等三角形的性质,结合角平分 线的性质进行证明。
详细描述
学习目标
理解角平分线的定义 和性质。
培养学生的逻辑推理 能力和空间想象能力。
能够运用角平分线的 性质解决几何问题。
02 角平分线的性质
角平分线的定义
01
角平分线:将一个角平分为两个 相等的角的射线叫做角的平分线 。
02
角的内部到角的两边的距离相等 的点在角的平分线上。
角平分线的性质定理
角平分线上的点到角的两边的距离相 等。
利用角平分线的性质定理可以计算一 些距离问题,例如“求点到直线的最 短距离”。
03 角平分线的性质证明
证明方法一
总结词
利用全等三角形证明
详细描述
通过构造两个全等的三角形,利用角平分线的性质,证明两个三角形全等,从 而得出角平分线的性质。
证明方法二
总结词
利用等腰三角形证明
详细描述
通过将角平分线与相对边上的中线重合,构造等腰三角形,利用等腰三角形的性 质,证明角平分线的性质。
在解题过程中,可以利用全等三角形 的性质,结合角平分线的性质,通过 证明三角形全等,得出相关结论。这 种方法在解题中也比较常用。
05 总结与回顾
本课重点回顾
角平分线的定义
角平分线的性质定理
从一个角的顶点出发,将该角分成两个相 等的角,这条射线叫做这个角的角平分线 。
湘教版数学八年级下册_《直角三角形的性质和判定》要点及典例分析
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直角三角形的性质和判定
一、知识要点解析:
1.直角三角形的判定:
(1)定义:有一个角是直角的三角形是直角三角形.
(2)定理:有两个角互余的三角形是直角三角形.当然后面学了勾股定理后还可以运用勾股定理的逆定理进行判定.
注意:判定直角三角形要灵活运用定义和定理,根据具体题目具体分析.
2.直角三角形的性质:
(1)直角三角形的两个锐角互余。
(2)在直角三角形中,斜边上的中线等于斜边的一半.
二.典例分析
例1、在Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,O为BC中点. 如果M、N分别在线段AB、AC上移动,在移动过程中保持AN=BM,请证明△OMN是直角三角形.
分析:要证明△OMN是直角三角形,只要证明∠MON=900即可.
证明:连接OA。
AN=BM,OA=OB,∠OAC=∠B=45°
△OAN≌△OBM,得ON=OM,∠AON=∠BOM
又∠AOM+∠BOM=90°
所以∠AON+∠AOM=90°,即∠MON=90°.
所以△OMN是直角三角形.
专项练习:
1、若一个三角形三内角之比为1:2:3,则该三角形一定是( )
A、锐角三角形
B、直角三角形
C、钝角三角形
D、不能确定
2、已知直角三角形中30°角所对的直角边长是2cm,则斜边上的中线的长是()
A. 2 cm
B. 4 cm
C. 6 cm
D. 8 cm
参考答案:
1.B
2.A。
湘教版数学八下知识点总结
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湘教版数学八下知识点总结一、图形的认识1. 几何图形(1) 两个角相等等于 180°,这两个角互补;(2) 两个角互补的角分别是一个直角,则这两个角互为补角;(3) 两条直线相交,且互相垂直,称这两条直线互相垂直;(4) 直角的对边相等长;(5) 存在1条到平面上所有点距离恒等于一个给定值的线段。
2. 图形的绘制 (1) 使用规定长度的线段构作柱状图;(2) 使用定长定圆心构作圆。
3. 定理证明 (1) 平行线分别与两条同位角相交,得到的角相等;(2) 两角的角和等于相互的补角和;(3) 两角的角和等于180°时,这个角对的两边互相垂直;(4) 直线与同一平面外一点的一个确定方向垂直交于直线和平面的交点上;(5) 如果直线和一个平面相交,则它最多有一个共同点和一个共同的公有线段;(6) 如果直线和一个平面相交,则最多有一条直线经过平面外一个的一点并与这条线相交形成一个直角。
4. 利用图形计算 (1) 计算图形的面积和周长;(2) 计算平行四边形的面积;(3) 计算三角形的面积;(4) 计算平行四边形的对角线的长。
二、平面直角坐标系1. 直角坐标系(1) 两条不同直线相交时,相交的两边对角相等;(2) 同一交点两个互相垂直的直线;(3) 两个相交直线夹角的余弦;(4) 平行线两边呈直角;(5) 判断线段与平面相交。
2. 向量(1) 两个向量的夹角等于它们对应的两个线段的夹角;(2) 平行向量的夹角等于0°或180°。
三、几何运动1. 位移(1) 位移的大小与方向都不相等;(2) 求解物体的位移;(3) 在给定的坐标系中求物体的位移。
2. 速度(1) 物体的运动是五线型的曲线;(2) 求解平均速度;(3) 在给定的速度与加速度中求物体的位移;(4) 处在定点上的速度为0.3. 加速度(1) 沿圆形轨道向心加速度与轨道垂直,向心加速度共同指向圆心;(2) 连接两动点的线称为“运动线”。
最新湘教版八年级下册数学复习归纳
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cb aCB AP FE D C B21A P E DC B A ED CB A 新湘教版八年级下册数学复习知识点梳理一、直角三角形 1、角平分线: 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等如图,∵AD 是∠BAC 的平分线(或∠1=∠2), PE ⊥AC ,PF ⊥AB ∴PE=PF·如图,在ΔABC 中,∠C=90°∠ABC 的平分线BD 交AC 于点D, 若BD=10厘米,BC=8厘米,DC=6厘米,则点D 到直线AB 的距 离是________厘米。
·如图:在△ABC 中,,O 是∠ABC 与∠ACB 的平分线的交点。
求证:点O 在∠A 的平分线上。
2、线段垂直平分线:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点 的距离相等 。
如图,∵CD 是线段AB 的垂直平分线, ∴PA=PB·如图,△ABC 中,DE 是AB 的垂直平分线,AE=4cm ,△ABC 的周长是18 cm ,则△BDC 的周长是__。
·已知:如图,求作点P ,使点P 到A 、B 两点的距离相等, 且P 到∠MON 两边的距离也相等.3、勾股定理及其逆定理①勾股定理:直角三角形两直角边a 、b 的平方和等于斜边c 的平方,即222a b c +=。
求斜边,则22c a b =+; 求直角边,则22a c b =-或22b c a =-。
·如图是拉线电线杆的示意图。
已知CD ⊥AB ,,∠CAD=60°,则拉线AC 的长是________m 。
OC B AO N M··A BGFEDC B A·若一个直角三角形的两边长分别为6和10,那么这个三角形的第三条边长是______。
②逆定理 如果三角形的三边长a 、b 、c 有关系222a b c +=,那么这个三角形是直角三角形 。
分别计算“22a b +”和“2c ”,相等就是Rt ∆,不相等就不是Rt ∆。
湘教版八年级数学下册_1.1 直角三角形的性质和判定(Ⅰ)
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感悟新知
知1-练
解题秘方:利用直角三角形的性质与判定证明即可 .
证明: ∵∠ ACB=90°,∴∠ A+ ∠ B=90° . ∵∠ ACD= ∠ B,∴∠ A+ ∠ ACD=90° . ∴△ ACD 为直角三角形,且∠ CDA=90° . ∴ CD ⊥ AB.
感悟新知
拓展 满足下列条件的三角形也是直角三角形: (1)在三角形中,两个内 角之和等于第三个内角; (2)在三角形中,两个内角之差等于第三个内角.
知2-讲
感悟新知
特别提醒
知2-讲
◆直角三角形斜边上的中线把直角三角形分成两个
面积相等的等腰三角形.
◆应用这个性质时要注意“直角三角形” 这一前提,
切不可忽略这一前提而在其他任意三角形中生搬
硬套 .
感悟新知
知2-讲
2. 拓展:如果三角形一边上的中线等于这条边的一半,那么 这个三角形是直角三角形 . 数学语言: 如图 1.1-5,在△ ABC 中,
∵ CD=BD=AD=12 AB, ∴∠ ACB=90°,即△ ABC 是直角三角形 .
感悟新知
知2-练
例4 如图 1.1-6, BD, CE 是△ ABC 的两条高, M, N 分别是 BC, DE 的中点 . 求证: MN ⊥ DE.
感悟新知
知2-练
解题秘方:紧扣“N 为 DE 的中点”这一条件和 “MN ⊥ DE”这一结论,建立等腰三 角形“三线合一”模型, 结合直角三 角形斜边上中线的性质求解 .
在 Rt △ CDB 中,∵ M 为斜边 BC 的中点,
∴
DM=
1 2
BC.
在
Rt
△
BEC
中,∵
M
湘教版八年级数学下学期前三章知识点总结
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湘教版八年级数学下学期前三章知识点总结Newly compiled on November 23, 2020湘教版八年级数学下学期前三章知识点总结第一章直角三角形1、性质性质1 直角三角形的两个锐角互余。
性质2 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
性质3 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
性质4 在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30°。
性质5 勾股定理:直角三角形两直角边a,b的平方和,等于斜边c的平方。
即 a2+b2=c22、判定定理定义判定:有一个角是直角的三角形是直角三角形。
定理1 有两个角互余的三角形是直角三角形。
定理2 勾股定理的逆定理:如果三角形的三条边长a,b,c满足关系:a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
3、全等判定方法:SAS、ASA、AAS、SSSHL(斜边、直角边定理)4、角平分线:1、角的平分线上的点到角的两边的距离相等2、角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。
第二单元四边形1、多边形内角和=(n-2)180°;外角和=360°2、平行四边形性质对边平行且相等,对角相等,对角线互相平分是中心对称图形,对角线的交点是它的对称中心。
判定定理定义判定两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
定理1 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形。
定理4 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。
注意:夹在两条平行线间的平行线段相等。
3、矩形性质对边平行且相等,四个角都是直角。
对角线相等且平分是中心对称图形,对角线的交点是它的对称中心。
是轴对称图形,过每一组对边中点的直线都是矩形的对称轴。
判定定理定义判定有一个角是直角的平行四边形是矩形。
定理1 三个角是直角的四边形是矩形。
湘教版八年级数学下册_1.3 直角三角形全等的判定
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1.3 直角三角形全等的判定
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
斜边、直角边定理 三角形全等的判定方法 用尺规作直角三角形
逐点 导讲练课堂 小结Βιβλιοθήκη 作业 提升感悟新知
知识点 1 斜边、直角边定理
知1-讲
定理: 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
(可以简写成“斜边、直角边”或“HL” ) .
判定两个直角三角形全等.
感悟新知
知3-练
解题秘方:紧扣尺规作直角三角形的基本步骤作图 .
解: 如图 1.3 - 5,△ ABC 即 为所求作的直角三角形 .
课堂小结
直角三角形 全等的判定
特殊 直角三角形 一般
HL
全等的判定
SAS ASA AAS SSS
可证两角的夹边对应相等 或一相等角的对边对应相 等
可证直角与已知锐角的夹 边对应相等或已知锐角(或 直角)的对边对应相等
感悟新知
斜边(H)
直角
三角 形
一直角边
(L)
HL 或 AAS
HL 或 ASA或 AAS 或 SAS
知2-讲
可证一条直角边对应相等 或一锐角对应相等
可证斜边对应相等或与已 知边相邻的锐角对应相等 或已知边所对的锐角对应 相等或另一直角边对应相 等
第三步:设法推导出所缺的条件; 第四步:整理书写证明过程 .
感悟新知
知识点 2 三角形全等的判定方法
判定两个三角形全等常用的思路方法如下表:
知2-讲
已知对应 可选择的 相等的元素 判定方法
需寻找的条件
锐角 三角
两边(SS)
形或
钝角 一边及其邻
三角 角( SA) 形
湘教版八年级数学知识点
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湘教版八年级数学知识点初二上学期数学知识点归纳三角形知识概念1、三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
2、三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边。
3、高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。
4、中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。
5、角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
6、三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性。
7、多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。
8、多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。
9、多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。
10、多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线。
11、正多边形:在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形。
12、平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做用多边形覆盖平面。
13、公式与性质:(1)三角形的内角和:三角形的内角和为180°(2)三角形外角的性质:性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
(3)多边形内角和公式:边形的内角和等于?180°(4)多边形的外角和:多边形的外角和为360°(5)多边形对角线的条数:①从边形的一个顶点出发可以引条对角线,把多边形分成个三角形。
②边形共有条对角线。
初二下册数学知识点归纳第一章一元一次不等式和一元一次不等式组一、不等关系1、一般地,用符号"<"(或"≤"),">"(或"≥")连接的式子叫做不等式.2、要区别方程与不等式:方程表示的是相等的关系;不等式表示的是不相等的关系.3、准确"翻译"不等式,正确理解"非负数"、"不小于"等数学术语.非负数<===>大于等于0(≥0)<===>0和正数<===>不小于0非正数<===>小于等于0(≤0)<===>0和负数<===>不大于0二、不等式的基本性质1、掌握不等式的基本性质,并会灵活运用:(1)不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变,即:如果a>b,那么a+c>b+c,a-c>b-c.(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变,即如果a>b,并且c>0,那么ac>bc,.(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变,即:如果a>b,并且c<0,那么ac2、比较大小:(a、b分别表示两个实数或整式)一般地:如果a>b,那么a-b是正数;反过来,如果a-b是正数,那么a>b;如果a=b,那么a-b等于0;反过来,如果a-b等于0,那么a=b;如果a即:a>b<===>a-b>0a=b<===>a-b=0aa-b<0(由此可见,要比较两个实数的大小,只要考察它们的差就可以了.三、不等式的解集:1、能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解;一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式.2、不等式的解可以有无数多个,一般是在某个范围内的所有数,与方程的解不同.3、不等式的解集在数轴上的表示:用数轴表示不等式的解集时,要确定边界和方向:①边界:有等号的是实心圆圈,无等号的是空心圆圈;②方向:大向右,小向左初二数学下册知识点归纳一次函数一、正比例函数与一次函数的概念:一般地,形如y=kx(k为常数,且k≠0)的函数叫做正比例函数.其中k叫做比例系数。
湘教版八年级下册数学知识点总结+讲义
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1湘教版八年级下册数学知识点一、直角三角形1、角平分线: 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 如图,∵AD 是∠BAC 的平分线(或∠DAB=∠DAC ),PE ⊥AC ,PF ⊥AB ∴PE=PF角平分线的逆定理; 角内部的点到角两边的距离相等,那么这一点到角的角平分线上。
∵PE ⊥AC ,PF ⊥AB PE=PF ∴点P 在∠BAC 的平分线AD 上2、线段垂直平分线:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 。
∵CD 是线段AB 的垂直平分线,(或E 为AB 的中点,CD ⊥AB 于点E )∴PA=PB3、勾股定理及其逆定理①勾股定理:直角三角形两直角边a 、b 的平方和等于斜边c 的平方,即:求斜边,则22b a c +=;求直角边,则22b c a -=或22a c b -=②逆定理 如果三角形的三边长a 、b 、c 有关系222c b a=+,那么这个三角形是直角三角形 。
分别计算“22b a +”和“2c ”,相等就是Rt △,不相等就不是Rt △。
4、直角三角形全等方法:SAS 、ASA 、SSS 、AAS 、HL 。
HL: 斜边和一条直角边分别对应相等的两个直角三角形全等。
PEDCB Acb aC B A222a b c +=25、直角三角形的其它性质①直角三角形两锐角互余②直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半 如图,在Rt △ABC 中,∵CD 是斜边AB 的中线, ∴CD=AB 21。
②在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半 如图,在Rt △ABC 中,∵∠A=30°, ∴BC=AB 21。
③在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30° 如图,在Rt △ABC 中,∵BC=AB 21, ∴∠A=30°。
6、直角三角形的判定1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。
新湘教版八年级下数学知识点大全
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一、代数运算1.实数的加减乘除运算2.同底数幂的乘除运算3.一元一次方程的解法,包括加减消元法、公式法、积零法等4.一元一次方程组的解法,包括消元法和代入法5.平方差公式和完全平方公式6.因式分解的方法,包括公式法、分组法、公因式法等7.分式的加减乘除运算,包括通分、倒置法、配方法等8.分式方程的解法,包括加减消元法、分离变量法等9.整式的乘法公式和除法公式10.根式的化简和加减乘除运算11.变量的字母代换以及表达式的简化和运算二、几何与图形1.平面直角坐标系2.平行线与垂直线的性质3.三角形的分类和性质,包括等边三角形、等腰三角形、直角三角形等4.三角形的面积公式和周长公式5.三角形的中线、角平分线、垂心、重心、外心的性质6.直角三角形的勾股定理和正弦定理、余弦定理7.二次根式图形的特征,包括平方图形、抛物线、圆等8.空间几何图形的表达和性质,包括长方体、正方体、棱柱、棱锥等9.几何运动中的位置关系,包括平移、旋转、翻折等10.图形的相似与全等的判定和性质,包括比例定理、相似比、对应角的相等性等11.图形的线段比和面积比的计算和应用三、概率与统计1.事件的概率计算和性质,包括试验、样本空间、事件等基本概念2.事件的和、差、积、商运算的概率计算3.分类频数、频率和频率分布表的构建与分析4.统计图形的绘制和分析,包括直方图、折线图、饼图等5.样本估计和总体估计的方法,包括平均数、中位数、众数等6.抽样调查和统计调查的设计和实施7.统计问题的建模和解决方法,包括概率统计的实际应用等四、函数与方程1.线性函数和非线性函数的性质和特征,包括函数的定义域、值域、单调性等2.函数的表示方法,包括函数表、函数图象、符号表示法等3.函数的相等和不等关系,包括不等式的解法和表示4.二次函数的图象、性质和应用,包括顶点、轴对称、最值等5.一次函数、反比例函数、指数函数、对数函数等基本函数的图象、性质和应用6.方程的根的性质和判定方法,包括一元二次方程的判别式、和差乘积关系等7.不等式的根的性质和表示方法,包括一元一次不等式、一元二次不等式等8.函数的运算和复合,包括函数的和、差、积、商等运算规则9.函数的增减性、奇偶性和周期性的判定和应用10.方程组的解法和应用,包括线性方程组、非线性方程组等五、数与量的换算1.分数和小数的相互换算和比较2.万分数、百分数和比例的相互换算和应用3.长度、质量、时间、容积等度量数与国际单位的换算4.平方、立方和体积的相互换算和计算5.面积、投影面积和体积的相互换算和计算6.差量和倍量的相互换算和计算。
湘教版初中八年级下册数学 第3章 图形与坐标 知识归纳
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三、图形与坐标1.点的对称性:关于x轴对称的点,横坐标相反,纵坐标相等;关于y轴对称的点,横坐标相等,纵坐标相反;关于原点对称的点,横、纵坐标都相反。
若直角坐标系内一点P(a,b),则P关于x轴对称的点为P1(a,-b),P关于y轴对称的点为P2(-a,b),关于原点对称的点为P3(-a,-b)。
解题方法:相等时用“=”连结,相反时两式相加=0。
·已知A、B两点的坐标分别是(-2,3)和(2,3),则下面四个结论:① A、B关于x轴对称;② A、B关于y轴对称;③ A、B关于原点对称;④A、B之间的距离为4。
其中正确的有个。
·已知点A(m-1,3)与点B(2,n-1)关于x轴对称,则m= ,n= 。
·已知点P(3,-1)关于y轴对称点Q的坐标是(a+b,1-b),则b a的值是。
2.坐标平移:左右平移:横坐标右加左减,纵坐标不变;上下平移:横坐标不变,纵坐标上加下减。
例如:若直角坐标系内一点P(a,b)向左平移h个单位,坐标变为P(a-h,b),向右平移h个单位,坐标变为P(a+h,b);向上平移h 个单位,坐标变为P(a,b+h),向下平移h个单位,坐标变为P(a,b -h).如:点A(2,-1)向上平移2个单位,再向右平移5个单位,则坐标变为A(7,1).·将四边形ABCD先向左平移3个单位,再想上平移2个单位,那么点A(3,-2)的对应点A 的坐标是_____.·已知点A(m,n),把它向左平移3个单位后与点B(4,-3)关于y轴对称,则m=__,n=__.·在平面直角坐标系中,点M的坐标为(b,-2b),将点M向左平移2个单位,再向上平移1个单位后得到点N,当点N在第三象限时,则b的取值范围是___.3.在平面直角坐标系中会画轴对称、平移后的图形,并写出图形顶点的坐标。
·在平面直角坐标系中描出点A(3,5)、B(1,1)、C(5,3)的位置,连成△ABC.①作出△ABC关于x轴对称的ΔA B C,111并写出三个顶点的坐标;图3相帅炮②作出△ABC 关于原点O 成中心对称 的222ΔA B C ,并写出三个顶点的坐标; ③将△ABC 向左平移6个单位长度,画出平 移后的333ΔA B C ,并写出三个顶点的坐标; ④求出四边形123BB B B 的面积。
湘教版八年级数学下册小专题(十) 由两直线的位置关系求一次函数表达式
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根据以上定义内容,解答下面的问题: (1)已知直线 y=4x+1 与直线 y=kx-1 垂直,求 k 的值; (2)若直线 l 经过点 A(-2,-5),且与直线 y=-13x+3 垂直,求直线 l 的表达式.
解:(1)∵直线 y=4x+1 与直线 y=kx-1 垂直, ∴4k=-1.∴k=-14. (2)∵直线 l 与直线 y=-13x+3 垂直, ∴设直线 l 的表达式为 y=3x+b. 将 A(-2,-5)代入,得 -5=3×(-2)+b,解得 b=1, ∴直线 l 的表达式为 y=3x+1.
∴y=-6x-7. 若向右平移 3 个单位长度,则经过点(3,5), ∴5=-6×3+b,b=23. ∴y=-6x+23. 归纳:直线 y=kx+b 向左平移 m 个单位长度后的解析式为 y=k(x+ m)+b,向右平移 m 个单位长度后的解析式为 y=k(x-m)+b,简记为 “左加右减”.
思考 2 直线关于 x 轴或 y 轴对称 2.(1)求直线 y=-2x+4 关于 x 轴对称的直线解析式,关于 y 轴对称 的直线解析式; (2)试猜想直线 y=kx+b 关于 x 轴对称和关于 y 轴对称的直线的解析 式.
数学
第4章 一次函数
小专题(十) 由两直线的位置关系求一次函数表达式
——教材P124“探究”引发的思考与应用
由教材 P124“探究”画图象得出结论:(1)直线 y=kx+b 向上平移 m(m>0)个单位长度得到直线 y=kx+b+m,向下平移 m(m>0)个单 位长度得到直线 y=kx+b-m,简记为“上加下减”;(2)直线 y=k1x+ b1 和直线 y=k2x+b2 平行⇔k1=k2,且 b将直线 y=-6x+5 向左平移 2 个单位长度后的直线解析式是什么? 向右平移 3 个单位长度后的解析式是什么?你能归纳出直线 y=kx+b 向左(或向右)平移 m 个单位长度后的解析式吗? 解:∵y=-6x+5 与 y 轴的交点坐标为(0,5), 设平移后的直线解析式为 y=-6x+b, 若向左平移 2 个单位长度,则经过点(-2,5), ∴5=-6×(-2)+b,b=-7.
湘教版初中数学知识点总结
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湘教版初中数学知识点总结一、数与代数1. 有理数- 有理数的概念与性质- 有理数的加法、减法、乘法、除法运算- 有理数的乘方与开方- 绝对值的概念及性质- 有理数的比较大小2. 整数- 整数的概念- 整数的四则运算- 整数的性质,如奇数、偶数、质数、合数等3. 分数与小数- 分数的表示法、性质和运算- 小数的表示法、性质和运算- 分数与小数的相互转换4. 代数表达式- 单项式与多项式- 代数式的加减运算- 代数式的乘法、除法运算- 代数式的因式分解5. 一元一次方程- 方程的概念及解法- 一元一次方程的解法- 方程的应用题6. 二元一次方程组- 二元一次方程组的概念- 代入法与消元法解二元一次方程组 - 二元一次方程组的应用题7. 不等式与不等式组- 不等式的概念与性质- 一元一次不等式的解法- 一元一次不等式的解集表示- 不等式组的解法8. 函数- 函数的概念及表示方法- 正比例函数与反比例函数- 一次函数与二次函数的图像与性质 - 函数的应用题二、几何1. 平面图形- 点、线、面的基本性质- 角的概念及分类- 三角形的分类与性质- 四边形的分类与性质- 圆的基本性质与圆周角2. 几何图形的计算- 面积与体积的计算公式- 三角形、四边形与圆的面积计算 - 长方体、正方体与圆柱的体积计算3. 相似与全等- 全等三角形的判定条件- 相似三角形的判定条件- 相似多边形与相似比4. 解析几何- 坐标系的概念与应用- 直线的方程表示- 圆的方程表示- 坐标系中的几何问题求解5. 三角函数- 三角函数的定义- 三角函数的基本关系- 三角函数的图像与性质- 三角函数的应用三、统计与概率1. 统计- 数据的收集与整理- 频数与频率的概念- 统计图表的绘制与解读,如条形图、折线图、饼图等 - 统计量的概念,如平均数、中位数、众数、方差等2. 概率- 概率的基本概念- 随机事件的概率计算- 概率的加法公式与乘法公式- 条件概率与独立事件的概念以上是湘教版初中数学的主要知识点总结,涵盖了初中数学的核心内容。
湘教版八年级下册数学:2.4 三角形的中位线
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三
角
知形
识 点 二
的 中 位
线
定
理
已知:如图,点D、E分别为△ABC的边
AB、AC的中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. 求证:DE∥BC且DE=
1
BC.
2
位置关系 数量关系
A
D
E
B
C
定理证明——一题多解
A
A
D
E
F
D
EF
B
C
延长DE到F,使EF=DE,连接CF
A
B
C
• 过点C作CF∥AB与DE的延
长线交于点F
A
G
D
EF
D
E
B
C
D
H
四边形问题
A
G
E
转化
连接对角线 B
F
C
三角形问题 (三角形中位线定理)
规律总结:连接任意四边形四边的中点,得到的 图形是平行四边形.
体验中考
• 4.已知:如下图,△ABC的周长为a,面积为S, • 连接各边中点得△A1B1C1,再连接△A1B1C1 • 各边中点得△A2B2C2……则第1次连接 • 所得△A1B1C1的周长=_______,面积=________; • 第2次连接所得△A2B2C2的周长=__________,面积=
B
C
2
(位置关系) (数量关
系)
三
角
形 聪明的小明认为还可以从周长和面
中 积上找关系,他说:“若△ABC周
位 线 的
长为16cm,面积为12c㎡。那么, △DEF的呢?”小刚稍加思考,马
应 上说出了△DEF的周长和面积。你
用 知道他是怎么得到的吗?
八年级湘教版数学知识点汇总

八年级湘教版数学知识点汇总八年级数学知识点数据的收集、整理与描述一.知识框架二.知识概念1.全面调查:考察全体对象的调查方式叫做全面调查.2.抽样调查:调查部分数据,根据部分来估计总体的调查方式称为抽样调查.3.总体:要考察的全体对象称为总体.4.个体:组成总体的每一个考察对象称为个体.5.样本:被抽取的所有个体组成一个样本.6.样本容量:样本中个体的数目称为样本容量.7.频数:一般地,我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数.8.频率:频数与数据总数的比为频率.9.组数和组距:在统计数据时,把数据按照一定的范围分成若干各组,分成组的个数称为组数,每一组两个端点的差叫做组距.初二数学复习方法按部就班数学是环环相扣的一门学科,哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。
所以,平时学习不应贪快,要一章一章过关,不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
强调理解概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。
每新学一个定理,尝试先不看答案,做一次例题,看是否能正确运用新定理;若不行,则对照答案,加深对定理的理解。
基本训练学习数学是不能缺少训练的,平时多做一些难度适中的练习,当然莫要陷入死钻难题的误区,要熟悉高考的题型,训练要做到有的放矢。
重视错误订一个错题本,专门搜集自己的错题,这些往往就是自己的薄弱之处。
复习时,这个错题本也就成了宝贵的复习资料。
数学的学习有一个循序渐进的过程,妄想一步登天是不现实的。
熟记书本内容后将书后习题认真写好,有些同学可能认为书后习题太简单不值得做,这种想法是极不可取的,书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢,还辅助你将书写格式规范化,从而使自己的解题结构紧密而又严整,公式定理能够运用的恰如其分,以减少考试中无谓的失分。
八年级数学知识点湘教版。
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第一章直角三角形一、直角三角形的性质与判定1、直角三角形:有一个内角就是直角的三角形。
三角形内角与等于180°。
三角形中线:连接三角形的一个顶点与它的对边中点的线段。
2、直角三角形的性质A、直角三角形的两个锐角互余。
B、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
C、在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
D、在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30°。
3、直角三角形的判定A、有两个角互余的三角形就是直角三角形。
B、如果三角形一边的中线等于这条边的一半,那么这个三角形就是直角三角形。
二、勾股定理1、勾股定理:直角三角形两直角边a,b的平方与,等于斜边的c的平方,即a2+b2=c2。
2、在直角三角形中,已知任意两条边长,可以根据勾股定理求出第三边的长。
3、如果三角形的三边长a,b,c有下面关系:a2+b2=c2,那么这个三角形就是直角三角形。
三、直角三角形全等的判定1、斜边与一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL)。
2、直角三角形全等的条件(A表示对应角相等、S表示对应边相等)四、角平分线的性质1、角平分线上的点到角的两边的距离相等。
2、角的内部到角的两边距离相等的点在叫的平分线上。
第二章四边形一、多边形1、多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形。
A、组成多边形的各条线段叫做多边形的边。
B、每相邻两条边的公共端点叫做多边形的焦点。
C、连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线。
D、相邻两边组成的角叫作多边形的内角,简称多边形的角。
2、多边形的内角与n边形的内角与等于(n-2)*180°。
3、多边形的外角与A、多边形外角的定义:多边形的内角的一边与另一边的方向延长线所组成的角。
B、多边形外角与的定义:在多边形的每一个顶点处取一个外角,它们的与。
C、多边形外角与定理:任意多边形的外角与等于360°。
D、多边形外角与定理的证明:多边形的每个内角与跟它相邻的外角就是邻补角,所以n边形内角与加外角与等于n*180°,外角与等于n*180°-(n-2)*180°=360°。
4、正多边形A、在平面内,边相等、角也相等的多边形叫作正多边形。
○1正多边形必须满足:各边相等、各内角相等。
缺一不可。
○2各内角相等,所以每个内角为○3各外角相等,外角为,每个内角为180°-。
○4正多边形都就是轴对称图形,正n边形有n条对称轴,当n为偶数时,正n边形既就是轴对称图形也就是中心对称图形。
二、平行四边形1、平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
用表示。
2、平行四边形的对边平行且相等、对角相等。
3、平行四边形的判定:A、一组对边平行且相等的四边形就是平行四边形。
B、两组对边分别相等(或分别平行)的四边形就是平行四边形。
C、两组对角分别相等的四边形就是平行四边形。
D、对角线互相平分的四边形就是平行四边形。
三、中心对称与中心对称图形1、在平面内,如果一个图形G绕点O旋转180°,得到的像与另一个图形G’重合,那么将这两个图形关于点O中心对称,点O叫做对称中心。
2、成中心对称的两个图形中,对应点的连线经过对称中心,且被对称中心平分。
3、作一个图形关于某一点成中心对称的图形○1图形找出关键点、○2确定对称中心、○3连接关键点与对称中心、○4并延长相等的距离确定关键点的对应点、○5按原图形依次连接对应点得到中心对称图形。
4、中心对称图形:如果一个图形绕一个点旋转180°,所得到的像与原来的图形互相重合,那么这个图形叫作中心对称图形,这个点O叫作它的对称中心。
四、三角形的中位线1、三角形的中位线:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
2、三角形的中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半。
五、矩形1、矩形:有一个角就是直角的平行四边形叫做矩形,也称为长方形。
2、矩形的性质:○1矩形的四个角都就是直角。
○2矩形的对角线相等且互相平分。
3、矩形的判定○1有一个角就是直角的平行四边形就是矩形○2对角线相等的平行四边形就是矩形○3有三个角就是直角的四边形就是矩形○4对角线相等且互相平分的四边形就是矩形4、矩形的对称性○1矩形就是轴对称图形,对称轴就是过对边中点的直线,且两条对称轴互相垂直。
○2矩形就是中心对称图形,对称中心就是对角线的交点。
六、菱形1、菱形:一组邻边相等的平行四边形叫作菱形。
2、菱形的性质:A、○1四条边都相等、○2对角相等、○3对角线互相平分B、菱形的对角线互相垂直。
C、菱形就是中心对称图形,对称中心就是对角线交点。
D、菱形就是轴对称图形,两条对角线所在直线都就是它的对称轴。
3、菱形的判定A、四条边都相等的四边形就是菱形。
B、对角线互相垂直的平行四边形就是菱形。
4、菱形的面积:S=1/2ab。
(a、b分别表示菱形对角线长度)七、正方形1、正方形:有一组邻边相等且有一个角就是直角的平行四边形叫作正方形。
2、正方形的性质:具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质。
A、四边相等,对边平行,邻边垂直。
B、四个角都就是直角。
C、对角线互相垂直且平分且相等,每一条对角线平分一组对角。
D、既就是轴对称图形,对称轴就是两组对角线与对边中点所在直线;也就是中心对称图形。
3、正方形的判定A、先证它就是矩形,再证有一组邻边相等。
B、○1证就是平行四边形、○2证有一个角就是直角、○3证有一组邻边相等C、先证它就是菱形,再证有一个角就是直角。
D、○1证就是平行四边形、○2证有一组邻边相等、○3证有一个角就是直角。
4、正方形的面积:边长的平方或对角线乘积的一半。
第三章图形与坐标一、有序实数对1、有序实数对:有顺序的两个数a与b组成的数对,记作(a,b)。
2、平面直角坐标系:在平面内,有公共原点的两条互相垂直的数轴组成平面直角坐标系。
水平位置的数轴叫横轴或x轴,取向右为正方向;数值的数轴叫纵轴或y轴,取向上为正方向,两条数轴的交点O称为平面直角坐标系的原点。
在平面直角坐标系中,两条坐标轴把平面分成四个区域,分别称为第一,第二,第三,第四象限,坐标轴上的点不属于任何一个象限。
3、点的坐标表示:对于平面内的任何一点P,过点P分别向x轴,y轴作垂线,垂足在x轴,y轴上对应的实数a,b分别叫作点P的横坐标、纵坐标,用有序实数对(a,b)表示点P的坐标。
平面上的点与有序实数对就是一一对应的关系。
4、坐标平面内点的坐标特征A、点P(x,y)在第一象限⇔x>0,y>0;点P(x,y)在第二象限⇔x<0,y>0;点P(x,y)在第三象限⇔x<0,y<0;点P(x,y)在第四象限⇔x>0,y<0;B、点P(x,y)在x轴上⇔y=0,x为任意实数;点P(x,y)在y轴上⇔x=0,y为任意实数;点P(x,y)在x轴上,又在y轴上⇔x,y同时为零,即点P的坐标为(0,0);C、两点在平行于x轴的直线上⇔两点的纵坐标相同,横坐标为不相等的两个实数;两点在平行于y轴的直线上⇔两点的横坐标相同,纵坐标为不相等的两个实数;D、第一、三象限角平分线上的点横纵坐标相等;第二、四象限角平分线上的点横纵坐标互为相反数;5、坐标平面内的点到原点的距离若点A为坐标平面内的任意一点, 即点A的坐标为(x,y),则点A到原点的距离。
6、平面内点的位置的确定A、直角坐标定位法:在平面内建立适当的平面直角坐标系,用一对有序实数表示点在平面内的坐标,即点的位置。
B、方位角与距离定位法:用方向与距离来确定平面内物体的位置的方法。
需要:○1方位角;○2目标到中心的距离。
二、简单图形的坐标表示1、根据点的坐标描点作图由点的坐标描点与由点写坐标正好相反,先找到点的横坐标在x轴上的位置,过该点作x轴的垂线,同样根据点的纵坐标在y轴上的位置,过该点作y轴的垂线,两条直线的交点即为所描的点。
连线作图时要按要求去连,只能连各组内的点,两组之间的点不要依次连接。
2、建立适当的平面直角坐标系确定点的坐标用坐标表示物体的位置,首先要建立适当的直角坐标系,选取的坐标原点的位置发生变化时,图形上的个点的坐标也会发生变化。
三、轴对称与平移的坐标表示1、轴对称的点的坐标特点在平面直角坐标系中,关于x 轴对称的两个点的坐标,横坐标相同,纵坐标互为相反数;关于y 轴对称的两个点的坐标,纵坐标相同,横坐标互为相反数。
A (a ,b )−−−−→−轴对称关于x A ’(a ,-b ) A (a ,b )−−−−→−轴对称关于y A ’’(-a , b ) 2、平移的坐标表示一般的,在平面直角坐标系中,将点(a ,b )向右(或向左)平移k 个单位,其像的坐标为(a +k ,b ) (或(a -k ,b ));将点(a ,b )向上(或向下)平移k 个单位,其像的坐标为(a ,b +k ) (或(a ,b -k )); 第四章 一次函数一、函数与它的表示法1、变量与常量的概念在讨论的问题中,取值会发生变化的量称为变量,取值固定不变的量称为常量。
2、函数的概念一般地,如果变量y 随着变量x 而变化,并且对于x 取的每一个值,y 都有唯一的一个值与它对应,那么称y 就是x 的函数,记作y =f (x ),这时把x 叫做自变量,把y 叫做因变量,对于自变量x 取的每一个值a ,因变量y 的对应值称为函数值,记作f (x )。
3、确定函数值:如果y 就是x 的函数,对于自变量x 取的每一个值a ,因变量y 的对应值称为函数值,记作f (a )。
4、函数的表示方法图像法:建立平面直角坐标系,以自变量取的每一个值为横坐标,以相应的函数值(即因变量的对应值)为纵坐标,描出每一个点,由所有这些点组成的图形称为这个函数的图像,这种表示函数关系的方法称为图像法。
用图像法表示函数关系的优点就是:可以直观地瞧出因变量如何随着自变量而变化。
列表法:列一张表,第一行表示自变量取的每一个值,第二行表示相应的函数值(即因变量的对应值),这种表示函数关系的方法称为列表法。
用列表法表示函数关系的优点就是:可以很清楚地瞧出自变量的值与因变量的对应值。
公式法:用式子表示函数关系的方法称为公式法,这样的式子称为函数的表达式,用公式法表示函数关系的优点就是:可以方便地计算函数值。
二、一次函数1、如果函数的表达式就是关于自变量的一次就是,那么这样的函数称为一次函数,它的一般形式就是:y=kx+b(k,b为常数,k≠0)。
2、特别地,当b=0时,一次函数y=kx(k为常数,k≠0)也叫作正比例函数,其中k叫做比例系数。
3、一次函数的实际应用A、找出题目与题设中自变量x、因变量y以及固定量B、分析各变量间的数量关系C、确定它们的函数类型,并列出y=kx+b或y=kx(k,b为常数,k≠0)D、根据题中给出的数据,通过计算得出完整的函数表达式(注意:一次函数需要两组数据、正比例函数需要一组非零数据,自变量x与应变量y的取值范围)E、根据函数表达式求出新自变量x对应的因变量y的值。