学校校本课程简介
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开发校本课程开辟第二课堂创建特色学校
----XXX学校校本课程开发活动
2017年秋学期,我们依据学校自身的特点,制定了“开阔学生视野,丰富学生生活,培养学生能力,锻炼学生,发展教师,助力课堂,构建国家、地方、学校三级课程模式,打造学校特色”的校本课程开发方案。
我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点,以“质量立校,
全面育人”作为校本课程开发的目标,把校本课程作为国家课程、地方课程的有益补充,逐年推进校本课程开发,在5年内构建学校创新
型、开放性、个性化的校本课程体系。
一、建设装备了第二课堂活动教室
XXX学校创建于200X年,是XX区一所九年一贯制学校,学校占地面积90亩,建筑面积1.6万平方米,教学班66个,在校学生3600人。学校中小学建设了48个第二课堂社团,包括:简笔画、水粉画、工笔画、素描、书法、绢花、手工(剪纸、十字绣、泥塑、塑胶+其它)、烙画、声乐、合唱、乒乓球、篮球、足球、摄影、棋类、花样跳绳、电脑制作、武术、生化探索实验室、物理创新实验室、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛、摄影、科学实验室、地理大课堂等。我们的办学理念是“培养可持续发展的人,为学生终身幸福奠基”,让学生在德、智、体、美、劳全面发展,让他们学习课本以外的知识,开阔视野,丰富知识,锻炼思维,发展动手能力,让他们能写会画、能歌善舞、能说会道、能言善辩。
二、校本课程开发实施常态化、制度化
我校的校本课程开发以学科组为主体,制定初中3年的总体计划,根据不同年级学生的发展需求制定具有年龄特征的课程计划,形成了主管校长→教导主任→学科主任→辅导教师四个层面的管理模式;校本课程常规管理由教导处负责,主要抓“三落实”:一是课时落实到课表;二是任课教师落实到人;三是检查落实到位;同时实行校本课程开发学科组负责制,即学科组通过集体备课和教研活动,解决在校本课程开发和实施中存在的问题,力争全员参与,发挥集体的智慧。这样,不同层次、不同岗位都有了明确的责任,从上到下形成了一个严密的管理系统,使得“校本课程”常态化、制度化。校本课程实施有如下7个特点:1.课时进课表;
2.培训促提高;
3.教学有场地;
4.过程有督查;
5.上课有教材;
7.学生有收获。
三、开发教师的专业特长,开设丰富多彩的校本课程体系。
我们充分考虑到本地的风土人情、传统习俗,结合学校
自身实际,从学校现有的师资力量、教育教学设备、教学活动场地、学生兴趣爱好等出发来考虑开发和实施校本课程。我校开发的校本课程共分三大类:
第一类是学科活动类,主要包括:早读英语10分钟听力训练;课前10分钟古诗文诵读;中午5分钟《中华经典》诵读;晚自习前30分钟百家讲坛节目展播等活动。
第二类是社团活动类,主要包括:梦想艺术团(合唱和舞蹈)、润心书画社(素描、工笔画和书法)、创新工作室(科技制作和手工制作)、生化探索实验室(化学魔术和生物探索)、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛等16个学生活动社团。
第三类是文体大课堂活动,主要是利用体育课、大课间、课外活动等时间,由音体美教师牵头,其他教师参与组织的跳皮筋、跳绳、篮球、足球、抖空竹和广场舞等六项文体活动。这些活动的开展一定程度上既延伸了学科知识的广度和深度,又紧贴学生学习生活的实际,激发了学生的好奇心,培养了学生的创新精神和实践能力。
四、挖掘整合资源,编写第二课堂校本教材
为了满足学生校本课程的需要、开拓学生的视野、促进学生的个性发展、提高学生的综合素质,五个学科组的教师在充分挖掘学校与学生需要的基础上,通过查找书籍、上网搜寻等多种渠道精心设计,精心筛选,编写出了106本图文并茂,深入浅出且能体现学生能力的第二课堂校本教材,为第二课堂活动的开展提供了良好资料素材和课程资源。凸现学校办学特色与国家课程、地方课程相互整合与补充,构建和完善了国家、地方、学校三级课程体系,加强了我校课程结构的综合性、合理性与多样性,强化了办学特色。
五、开展丰富多彩的特色活动,不断培养和提高学生的综合素养。
通过校本课程的开发,学生课外知识得到了拓展,实践操作能力得到了提高。有的学生字迹端正秀气了,有的学会器乐演奏,有的学会了手工,有的从生活中发现科学知识等等,学生的综合素养正在不断的提高。许多家长欣喜地发现,孩子在参与第二课堂活动后性格变得开朗大气了,对课外视
野更加关注感兴趣了,动手操作能力也提高了。这些特色活动真正改变了学生,提高了教育教学水平。
1.古诗文诵读活动。每天课前10分钟的古诗文诵读,是我校坚持了多年的特色活动。当一首首、一篇篇经典诗文在老师的示范下,被孩子们浅唱低吟时,不但极大地激发了孩子们对传统文化的热爱,而且促进了同学们普通话水平的提高。朗朗书声浸润心灵,萃萃华章陶冶性情。诗的优雅,诵的悠扬,无不给人沁人心脾的快感。
2.雅言经典诵读活动。雅言传承文明,经典浸润人生。我校一直坚持“倡导经典诵读,弘扬中华文化”为主题的古诗文诵读活动。语文学科组定计划、出方案,按周次组织安排,全校师生共同参与。教师范读、解读、领读,声情并茂;学生仿读、品读、诵读,乐此不疲。在师生互动中感受中华传统文化的魅力,体味古典诗歌的韵味。我们把雅言经典诵读活动作为一项长期活动抓好抓实,每年的六月学校都要举办读书节,到目前为止已经成功举办了三届雅言经典诵读活动。当同学们展示从班级图书角、学校阅览室、家庭藏书所
读书目的读书心得,用语言交流体会时,浓浓的书香飘荡在文明的校园,馨香四溢。
3.时事论坛社团活动。为了引导学生关心国家大事,关注社会生活,开阔学生视野,提高学生素质,培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新意识,促进学生全面发展,我校组织开展了时事论坛活动。通过活动培养学生学会观察,学会思考,学会分析问题、学会解决问题,形成正确的世界观、人生观和价值观,培养正气,弘扬正能量。
4.演讲与主持社团活动。为了培养自信乐观、能说会道、善于表达的新时代人才,我校开设了演讲与主持学生社团。社团开设以来,先后开展了一系列活动,如主题演讲、经典朗诵、班会主持、会议主持、活动主持等活动,通过这些培训活动,学生的表达、表现能力得到了明显提高。为了提供有用素材,便于学生学习训练,语文学科组全体成员共同努力,编写了以理想、感恩、爱国、环保、读书、助人等为主题的演讲稿以及《经典绕口令》、《励志故事》、《现代美文精选》、《唐诗精选》等十多本校本教材。同时,学校还购买了