民族民间拍毽子与身体素质训练

民族民间“拍毽子”与身体素质训练单元教学计划

一、指导思想

本课根据《课程标准》“初步掌握一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作”的要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，注意激发学生的学习兴趣。根据学生的生理和心理特点，结合教材，在教学中教师采用比赛、游戏等形式使学生的身心得到全面发展。让学生在自我运动的参与中，体验运动、创造和合作的乐趣。

二、教材分析

拍毽子在我国民间流传很广，名称各异，方法多样。它对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用，也是一项身体锻炼的活动项目。适合各年龄段的人参与，尤其对小学生是一项很有趣的体育活动。

三、学情分析

小学四年级的学生，他们活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的阶段，对学习新的技能有浓厚兴趣。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将“拍毽子”带进体育课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣。小学四年级的学生，积累了一定的体育常识和体育技能，对一些简单身体素质训练较易接受。

四、单元教学目标

1、激发学生对“拍毽子”的学习兴趣，掌握几种简单的拍毽子的动作方法。

2、通过练习，发展学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性等身体素质。。

3、通过学习，使学生了解民族文化，增强民族认同感，培养爱国主义精神。

4、逐步培养学生勇于克服困难、挑战自我的意志品质，培养学生团结合作的意识。

教材名称民族民间“拍毽子”与身体素质训练总课次 3

单元教学目标

1、激发学生对“拍毽子”的学习兴趣，掌握几种简单的拍毽子的动作方法。

2、通过练习，发展学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性。

3、通过学习，使学生了解民族文化，增强民族认同感，培养爱国主义精神。

4、逐步培养学生勇于克服困难、挑战自我的意志品质，培养学生团结合作的意识。

教材重难点重点：掌握几种简单的拍球方法

难点：动作协调

课次教学内容教学目标教学重难点组织、教法、学法与

要求

1 民族民间

“拍毽子”

与身体素

质训练

正手握拍

“拍毽子”

与身体素

质练习

1、认真目标：通过练习，使学生主

动参与到拍毽子和身体素质训练的

活动中来，激发学生的学习兴趣。

2、技能目标：通过练习，使大部分

学生初步掌握正手握拍拍毽子的方

法，同时发展学生的灵敏性、协调性

和柔韧性等身体素质。

3、情感目标：通过学习，使学生了

解民族文化，增强民族认同感，培养

爱国主义精神，以及培养学生勇于克

服困难、挑战自我的意志品质，培养

学生团结合作的意识。

重点：拍毽

方向

难点：拍毽

力度控制

组织：集体、散点队

形和分组

教法：语言提示法、

讲解示范法、鼓励

法、游戏法等。

学法：观察法、模仿

练习法、合作法、游

戏法、小组练习法、

比赛法等。

要求：注意安全，认

真练习，遵守纪律

2 民族民间

“拍毽子”

与身体素

质训练

正手握拍

“拍毽子”

与身体素

质练习

2、通过本次课教学，使学生初步掌

握几种简单的拍毽子方法。

2、通过身体素质训练，发展学生身

体的灵敏性、协调性以及耐力等身体

素质。

3、通过游戏，逐步培养学生勇于克

服困难、挑战自我的意志品质，培养

学生团结合作的意识。

重点：掌握

几种拍毽子

的动作方法

难点：拍毽

方向与力度

的控制

组织：集体、散点队

形和分组

教法：讲解示范、语

言提示、个别指导、

鼓励、小组合作等方

法。

学法：观察、模仿、

要求：积极练习，遵

守纪律

3 民族民间

“拍毽子”

与身体素

质训练

正手握拍

“拍毽子”

与身体素

质练习

1、通过本次课教学，学生基本学会

拍毽子的方法，能创新动作。

2、通过练习，使学生的身体素质得

到锻炼

3、通过游戏，逐步培养学生勇于克

服困难、挑战自我的意志品质，培养

学生团结合作的意识。

重点：击球

时击球点不

能超过肩

难点：动作

协调，根据

距离判断击

球的力度与

位置

组织：集体、散点队

形和分组

教法：讲解示范、语

言提示、个别指导

学法：观察、模仿、

听、看

要求：情绪愉快，大

胆创新

民族民间“拍毽子”与身体素质训练（3-1）教学设计

注：该教学设计取材于人民教育出版社3—4年级

第八章民族民间体育活动

一、指导思想

本课根据《课程标准》“初步掌握一些其他简单的民族民间传统体育活动的基本动作”的要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，注意激发学生的学习兴趣。根据学生的生理和心理特点，结合教材，在教学中教师采用比赛、游戏等形式使学生的身心得到全面发展。

二、教材分析

拍毽子在我国民间流传很广，名称各异，方法多样。它对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用，也是一项身体锻炼的活动项目。适合各年龄段的人参与，尤其对小学生是一项很有趣的体育活动，不仅发展和弘扬传统民族体育文化，对学生的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。

三、学情分析

小学四年级的学生，他们活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的阶段，对学习新的技能有浓厚兴趣。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将“拍毽子”带进体育课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣。

四、教学目标

1.认真目标：通过练习，使学生主动参与到拍毽子和身体素质训练的活动中来，激发学生的学习兴趣。

2、技能目标：通过练习，使大部分学生初步掌握正手和反手握拍拍毽子的方法，同时发展学生的灵敏性、协调性和柔韧性等身体素质。

3、情感目标：通过学习，使学生了解民族文化，增强民族认同感，培养爱国主义精神，以及培养学生勇于克服困难、挑战自我的意志品质，培养学生团结合作的意识。