部编版初一语文语法——词性(词类)含练习及答案

总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起 初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽 然等。
表示频率的有：又、再、还、也、屡次、
常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅
自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
②动量词 表示动作行为的量： 次趟回遍下阵番遭顿
练习5：
在括号内填入适当的量词。
一（台）拖拉机 一（批）设备 一（出 ）戏
一（批）货
一（口）井 一（股）泉水
一（湍）急流 一（只）鸟 一（抹）斜月
一（轮）明月 一（弯）新月 一（钩）残月
一（绺）头发 一（串）山楂 一（根）甘蔗
一（个）舞蹈 一（江）春水 一（片）药
2、一部分可以重叠，一般表示程度的加强，有 “很”“相当”的意思。
如：“大大方方”“干干净净”。
3、在句中，常做定语、状语、和补语。
如：伟大的祖国走向未来。（作定语）
你快走！（作状语）
练习3：下列词语都属于形容词的一组是
（ ）A
A.美丽 鲜红 洪亮 纯朴 B.弯曲 愿意 明天 激动 C.笔直 回来 风筝 渺小 D.快乐 要求 夏 许多
练习9：在下列个句中填上适当的连词。
1.代表们讨论
通过了这个议案。
2.我急得双脚跳， 他还在呼呼睡大觉。
3. 事情不好办，
我们也要努力把它做
好。
4. 大家不断地帮助他，
他有了很大地
进步。
1.并或并且
2.而 （然而）
3.虽然 但是
4.因为 所以
助词
助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词， 一般读轻声。
介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、 方向、处所、时间、对象、目的等的词 。
表示时间、方向、处所：从、自、 自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、 由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着。
表示方式、方法、手段：按、按照、 照、依、依照、本着、经、经过、据、根 据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于。
表示原因、目的：因、因为、由于、 为、为了、为着、给。
拟声词是模拟声音的词，如“哗 哗”、“轰隆隆”。
练习10：在括号内注明斜线词语的词类。 （1）从（ ）哪儿说起呢（ ）? （2）分工使人们的( )劳动专业化了（ ）
词类（词性）
词类（词性） 一、实词 二、虚词
一、实词： 定义：实词是有实在意义， 能单独充当句法成分的词 语。 分类:名词、动词、形容词、
数词、量词、代词。
一、名词意义及词例:
1、表示人或者具体事物、抽象事物、 时间、处所、方位等。
表示人或具体事物:学生 水果 衣服 表示抽象事物:教育 交通 战争 道德 表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将 来 刚才 表示处所:郊区 附近 到处 左近 表示方位： 东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头 上 边 下边 以前
范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定 等。
表示程度的有：很、极、最、太、更、 更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍 微、 略微、多么等。
表示范围的有：都、全、单、共、光、 尽、净、仅、只、一共、一起、一同、一道、 一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟 独等。
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、
语法特点：
1、不能用肯定和否定的方式提问，一般 不用副词修饰。如：不能说“狗不 狗”“很工人”。
2、一般名词能用数量词修饰，能和介词 结合。如：“五斤米”，“在学校”。
3、除 “人、家、天”等少量单音节名词 可以重叠表示“每”的意思外，一般不能 重叠。如：人人。
4、表示人称的名词，可以在后面加“们” 表示多数。如：“同学们”“同志们”。
语气助词： 呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪呀哩 “啊“常常要同前边的词连读
如：走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪。最好“啊” 也写成“哇”、“呀”、“哪”。
叹词、拟声词 叹词是表示感叹、呼唤、应答的
词。可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹 息等感情。叹词的独立性很强，它不 跟其他词组合，也不充当句子成分， 独立成句。
六.代词 A 人称代词 ：代替人或事物的名称。
我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它 们 咱们 自己 别人 人家 大家
B 疑问代词： 用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态） 什么 怎样 什么样 （问方式行动）
7、“是”有时单独用在动词、形容词前边， 表示肯定语气，有强调的作用。性质接近 于副词，不能算句子成分。 例如：这个办法是好，可是我不会。
我是明白了！
练习2：下列词语都是动词的一组是（ ）
B
A. 学生 热爱 跳舞 大厦
B. 讨厌 上去 是 帮忙
C 支持 爱护 悠闲 憎恶
D 扩大 思念 爱情 中国
三.形容词意义及词例：
表示对象、范围、关联：对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、把、 将、被、连、任凭、至于、顺
表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去
语法特点：
不能单独使用。不能单独作句子成分， 不能单独回答问题。
不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下” 等。
介词不能成为谓语中心。如：他在教 室。“在”是动词。他在教室学习。 “在”是介词。
例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来 G.表示行动始终。
例如：开始 进行 停止 继续 H.表示判断，简称判断词。只有一个
“是”。
语法特点：
1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。 例 如： 旅行 休息 起程 诞生 颤抖
2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定 语、状语、补语。 例如：他爱学习。（宾语）
C 指示代词 ：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么
样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
一（泓）清水 一（架）机枪 一（间）店
语法特点：
1、单音节量词一般都可以重叠，表示“每一” 或“多”的意思。
如：“条条大路通北京”“歌声阵阵”。
2、物量词常在名词前作定语，动词后作宾语； 动量词常在动词后作补语。
如：三位同学考试得了满分。（作定语）
（参考书很好，）我也买了两本。（作宾语）
他把单词写了五遍。（作补语）
然、当然、毅然、果然、差点儿等。
语法特点：
只能和动词、形容词组合，不能和名 词组合。
一部分副词有关联作用。如：就、才、 也等。
副词在句中，能做状语或补语。如： “他又来了”“天冷得很”
练习7：《谁①是②最③可爱④的人》词性
分析正确的一项是：（ D ）
A.①名词 ②动词 ③形容词 ④动词 B.①名词 ②动词 ③副词 ④形容词副词 ④形容词
练习6：判断下列句子中红色字的词性。
①这朦胧的桔红的光，实在照不了多 远。 形容词
②月色便朦胧在这水气里。 动词 ③月色给大地带来一片朦胧。 名词 ④他患了一场大病。 名词 ⑤ 他病了三天。 动词
⑥ 五十五年前，是风采撷了梦的种子， 洒落在这片土地上。从此，一幢平房， 一方黑板，原始的拓荒者们开始了寻梦 的征程。
扩大 下降 发展 C.表示心理活动。 例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕
憧憬 回忆 情愿 D.表示使令，简称使令动词。 例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选
委托 任命 允许
E.表示可能、意愿，简称能愿动词。 例如：能 能够 应该 可以 必须 得
（dei） 要 会 愿意 肯 敢 F.表示趋向，简称趋向动词。
结构助词：的 地 得
A:“的”用在定语后边， 例如：他是一个很有思想的人。 B:“地”用在状语后边， 例如：在乡间的小路上，她慢慢地走着 C:“得”用在补语前边。 例如：我们今天玩得很尽兴。
动态助词：着 了 过
“了”表示动作完成。例如：我写完作业了。 “着”表示正在进行。 例如：我正在写作业。
“过”表示早已完成。例如：我早就去过上海了。
5、 名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以 做谓语。 例如：妹妹是连州人。(定语)
今天星期二。（谓语） 昨天晴天。（谓语） 他肺炎。（谓语） （只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句 子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。） 6、表示时间、方位的名词可以做状语，也可 以做主语.定语。
例如：他们下午开会 (状语) 前面、后面都种满了花（主语） 西边的墙修好了 （定语）
连词 1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表 示某些逻辑关系。
连接词和短语的有:和 跟 与 同 或 既 等。 连接短语或句子的有：还是 不但 就 是 不管 无论 除非 不论 等。 连接句子的有：要么 何况 况且 与其…… 宁可 然后 以致 于是 因为……所以 如果…… 就 虽然……但是 只有……才 只要……就 等 连接词、短语、句子的有：而 并 并且 而 且 或者 等。
游泳的人回来了。（定语） 我们赶走了贫困。（谓语） 3、能用肯定、否定重叠的方式提问。 如：“来不来”。
4、动词一般都能带时态助词 “着”“了”“过”表示时态。如“来 了”。
5、大部分动词可以重叠，表示时间短暂或 尝试。如：“谈谈”“讨论讨论”。
6、判断动词“是”主要用途是表示对事物 有所判定。如：我是学生。牛是反刍动物。
A.表示事物的形状、颜色。 例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲
宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示事物的性质。