高中生物-《细胞的癌变》教学设计
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案》，期望对你有所帮助！教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特点②能够认识辨论一些常见的致癌因子③知道癌症是基因突变的累积效应2.进程与方法①引导学生运用癌细胞的特点说明癌症的相干症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相干资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交换的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,知道如何预防癌症,挑选健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特点②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学进程【导入】第四节细胞的癌变1.展现苹果公司联合首创人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症去世;2.当今社会,癌症已经严重要挟到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐惧,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特点展现资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特点1:在营养充分条件下,可以无穷增殖——不死资料2:癌细胞相干图片引导学生分析得出癌细胞的特点2:形状结构产生改变——变态资料3:癌细胞转移相干资料引导学生分析得出癌细胞的特点3:癌细胞的表面产生了变化——可以分散转移探讨:1.从癌症的特点的角度摸索,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应当挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为何?PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指导并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
高中生物人教版必修1教案-4_细胞的癌变_教学设计_教案_3
教学准备1. 教学目标1、知识与技能①说出癌细胞的概念②说出癌细胞的主要特征及致癌因子③讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式2、过程与方法①培养学生的探究能力②培养学生总结概括的能力③培养学生理论与实际相联系的能力3、情感态度与价值观①通过癌症的致死率高的学习,激发学生对细胞癌变的关注,从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
②通过对细胞癌变的学习,让学生关注人类发展所面临的诸多问题,例如人类健康问题。
2. 教学重点/难点1、重点:癌细胞的主要特征,致癌因子2、难点:原癌基因与抑癌基因的区别3. 教学用具4. 标签教学过程导入【提问】:同学们好,在上课之前,问大家一个问题:人类有没有天敌?【答】:没有【解答】:但是却有威胁着人类生命健康的杀手——疾病,那咱们来看一下有哪些疾病威胁着人类的生命。
【资料】:2008年全国疾病监测系统的死因信息报告【解答】:从这张表及已有的生活经验可得,四大“杀手”分别是心脑血管疾病、癌症、艾滋病及糖尿病【资料】:死于癌症的明星【解答】:在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时,更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
今天,我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。
推测四大“杀手”,意识到癌症对人类健康的威胁。
激发学生对本节内容的关注。
癌细胞的主要特征【讲述】:在讲述癌细胞的特点之前呢,首先来看材料一。
【演示】:Hela细胞的不死传奇资料(来源,历史)【提问】:经过以上资料,同学可以得到癌细胞的什么特征?【解答】:癌细胞是恶性增殖的“不死”细胞【演示】:两张细胞的电镜图片(正常细胞、癌细胞)【提问】:大家觉得正常细胞和癌细胞相对比,癌细胞是否发生了形态的变化呢?【解答】:癌细胞是形态显著变化的“变态细胞”【讲述】:也许大家都知道,癌症之所以难治,是因为癌症容易转移和扩散。
【提问】:癌症为什么容易转移扩散呢?【演示】:癌细胞与正常细胞的比较急癌细胞扩散的图片【讲述】:其实,我们可以把正常细胞和癌细胞比作是冰糖葫芦,大家想一下,其实我们的细胞表面有一层糖蛋白,可以使细胞具备黏着性,乖乖的呆在身体内行使其正常的生理功能。
高中生物_第4节细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思
必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。
（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。
我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。
学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。
而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。
海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。
我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。
教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。
癌变后的成纤维细胞成球形。
细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。
教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。
细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。
教师：我们听说过癌症早期和晚期。
癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。
知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。
教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。
本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。
教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。
发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。
人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
三一文库（）/高一〔人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案〕教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
人教高中生物必修教案细胞的癌变
人教高中生物必修教案细胞的癌变人教高中生物必修教案细胞的癌变【】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“人教高中生物必修教案细胞的癌变”，供大家参考! 人教高中生物必修教案细胞的癌变第六章细胞的生命历程第4节细胞的癌变教学目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
教学重点(1)癌细胞的主要特征。
(2)致癌因子。
教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
教学过程：教学内容教师活动学生活动引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做?你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢?在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症?〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌(白血病)、脑癌、前列腺癌、使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。
进入情境，回答问题致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。
⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等;有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。
⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。
细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。
癌症的发生是基因突变的累积效应。
环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。
〖提问〗癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系? 〖回答〗正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。
《细胞的癌变》的教学设计
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不 吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观
【教学重点】
（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
【教学难点】
原癌基因与 抑癌基因的区
【教学方法】
学案导学、讲解法，提问法、多媒体
课题：《细胞的癌变》
主备人：余斌
【教学目标】
1、知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）
（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）
（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）
2、能力目标：
通过癌细胞和正常 细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
2治疗：
（1）手术切除
（2）放射线疗法
（3）化学疗法
（4）免疫疗法
【作业布置】
课后习题，训练案。
【教学反思】
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
（1）癌细胞的形态结构发生显著变化
（2）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
（3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
2、致癌因子和致癌机理？
（1）.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
(2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺等。
二、细胞癌变的机理
高中生物教案细胞癌变
高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。
2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。
3. 了解癌症的危害和预防方法。
教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。
难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。
3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。
二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。
2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。
3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。
三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。
2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。
3. 引导学生讨论癌细胞的特点。
四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。
2. 探讨预防癌症的方法和策略。
五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。
教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。
2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。
作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。
2. 思考，如何帮助身边患癌的人。
教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。
通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。
在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。
生物《细胞的癌变》教学设计
高中生物必修1 第6章第4节《细胞的癌变》教学设计与反思（课时安排：1课时）【知识教学点】1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
【能力训练点】1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
【德育渗透点】1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，改掉平常一些不健康的生活方式。
【美育渗透点】通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
【教学重点】1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
【教学难点】原癌基因与抑癌基因的区别。
【教具】多媒体平台 PPT课件【教学过程】「引入」:细胞的生命历程及变化引入「讲授新课」:癌症的危害及特征引入说明一.癌细胞的概念及特征:提问1：癌细胞与正常细胞相比，癌细胞有那些特征？提问2：癌症发病的原因有那些？1.归纳出癌细胞的概念：影响,原因和现象三个要素（见书本）；2.总结归纳出癌细胞的特征：（见书本）；3.练习巩固二. 致癌因子：由癌细胞产生的原因导出影响癌变的外界因素----致癌因子.1.总结出致癌因子的三要素：（见书本）；2. 巩固练习:判断致癌因子三. 预防癌症: 由癌细胞产生的原因:外因与人本身的内因说明预防癌变的措施1.健康的生活方式与防癌：2.接引出癌症治疗的方法和手段。
癌症的治疗方法主要有：手术治疗、药物治疗、放射治疗、中医治疗等。
虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一。
说到癌症，人们不寒而栗。
但是经过漫长的与癌症做斗争的探索之路，科学家已经找到一些诊断和治疗癌症大方法，不少癌症患者通过治疗而康复。
不管是哪一种治疗手段，均对身体有一定的危害作用。
《细胞的癌变》教学设计
细胞的癌变》教学设计一、学习目标1、基于事实，通过归纳的方法概述癌细胞的特征（科学思维）。
2、能运用结构和功能相适应的观念解释癌细胞易于扩散转移（生命观念）。
3、能够认识到致癌因子是导致癌变的重要因素，并能识别常见的致癌因子（科学思维）。
4、能够使用致癌因子、原癌基因和抑癌基因解释细胞的癌变（科学思维）。
5、基于事实认识到癌变是一种累积性突变，并据此解释癌症多发于中老年（科学思维）。
6、关注癌症的议题，养成健康的生活方式，积极参与防癌/ 抗癌宣传（社会责任）。
二、学情分析1、内容角度：（1）细胞癌变是细胞周期失控引起的，由此导致本应分化的细胞不能完成正常的分化。
但教材本章第一节对细胞周期的调控没有涉及，且目前学生没有学习过《细胞的分化》（因为同课异构的调整，还没有上细胞分化就需要上细胞的癌变），因此这些知识内容上的联系暂时不做学习要求。
（2）细胞癌变本质上是原癌基因和抑癌基因的突变，这和必修二中《基因突变》一节的内容存在紧密联系；三类致癌因子和三类诱变因素之间也存在相似之处。
2、学生角度：（1）学生对癌有着一定的兴趣，这有利于学生快速进入课堂研学习的状态。
（2）学生对原癌基因和抑癌基因的了解有限，教材也只是直接给出，这样即使通过学习，学生也较难准确解释细胞癌变的原因。
三、学习重点难点1、重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子。
2、难点:细胞癌变的原因四、学习过程细胞的癌变（解说词）你有没有见过这个东西呢？咱们班里是否有女生注射过它呢？也许不少同学都会问：这个东西是啥呢？它就是2017 年在我国大名鼎鼎的希瑞适，或者叫双价人乳头瘤病毒吸附疫苗。
人乳头瘤病毒这个名字很逗，在生物医学界我们更喜欢把它简称成HPV男女都可以感染HPV HPV在男性中通常不表现症状，但却是导致女性宫颈癌的罪魁祸首，也会引发女性的其它癌症。
注射该疫苗能够有效地预防宫颈癌等一系列由HPV引发的癌症。
大部分民众都对癌症有着强烈的恐惧，那么既然有了疫苗，是不是我们就不怕癌症了呢？癌症到底是怎么回事呢？我们为什么会患癌症？今天就让我们一起走进癌症，学习细胞的癌变。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案(教学设计)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生理解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握癌细胞的生长、扩散和转移的基本过程。
1.2 教学内容介绍癌细胞的基本特征，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞表面变化等。
分析癌细胞形成的原因，包括基因突变、环境因素等。
讲解癌细胞生长、扩散和转移的过程，以及其对人体的影响。
1.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞与正常细胞的不同。
引导学生思考和讨论癌细胞形成的原因和影响。
组织学生进行小组讨论，分析癌细胞的生长、扩散和转移过程。
第二章：癌细胞的特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生掌握癌细胞的形态结构、细胞表面变化等特征。
让学生了解癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性。
2.2 教学内容介绍癌细胞的形态结构改变，如扁平细胞变为球形、细胞核增大等。
讲解癌细胞细胞表面的变化，如糖蛋白减少、细胞间粘附力下降等。
分析癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性，以及其对治疗的影响。
2.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞的特征。
引导学生观察和分析癌细胞与正常细胞的形态结构差异。
组织学生进行小组讨论，探讨癌细胞的特点及其对治疗的影响。
第三章：癌细胞形成的原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握基因突变、环境因素等导致癌细胞形成的原因。
让学生了解生活方式对癌细胞形成的影响。
3.2 教学内容讲解基因突变是导致癌细胞形成的主要原因，包括基因突变的原因和机制。
分析环境因素对癌细胞形成的影响，如暴露于致癌物质、紫外线辐射等。
介绍生活方式对癌细胞形成的影响，如不良饮食习惯、缺乏运动等。
3.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞形成的原因。
引导学生思考和讨论环境因素和生活方式对癌细胞形成的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨预防癌细胞形成的措施。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
高中生物细胞癌变的教案
高中生物细胞癌变的教案
一、教学目标：
1. 了解细胞癌变的概念和原因；
2. 掌握细胞癌变的发生过程；
3. 理解细胞癌变对机体的影响。
二、教学重点和难点：
1. 掌握细胞癌变的概念和原因；
2. 理解细胞癌变的发生过程和机理。
三、教学内容：
1. 细胞癌变的概念；
2. 细胞癌变的原因；
3. 细胞癌变的发生过程；
4. 细胞癌变对机体的影响。
四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引起学生的兴趣；
2. 学习：讲解细胞癌变的概念和原因，并进行示意图展示；
3. 练习：组织学生讨论并回答相关问题，加深对知识点的理解；
4. 拓展：引入相关案例和研究成果，让学生了解细胞癌变在现实生活中的重要性；
5. 总结：归纳细胞癌变的发生过程和机理，强化重点知识。
五、教学反馈：
1. 组织学生进行课堂小测试，检测学生对知识点的掌握程度；
2. 点名检查学生的笔记，了解学生学习情况。
六、教学资源：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 示意图、图片资料；
3. 相关案例和研究文献。
七、板书内容：
1. 概念：细胞癌变；
2. 原因：基因突变、环境因素；
3. 发生过程：细胞增殖异常、恶性转化；
4. 影响：对机体的危害。
八、作业布置：
1. 阅读相关文献或案例，了解细胞癌变的最新研究进展；
2. 总结笔记，复习课堂所学内容。
以上是一份高中生物细胞癌变教案范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
高中生物人教版必修1 6.4《细胞的癌变》教学设计
《细胞的癌变》教学设计
细胞的癌变
细胞的癌变与当今的人类癌症、寿命直接相关。
教师先让学生阅读教材第42～43页，在此基础上，与学生共同解决如下问题：
（1）癌变是在什么情况下发生的？这一变化对生物体有何影响？
讨论回答：正常细胞受到致癌因子作用，不能正常地完成细胞分化的情况下发生的。
这一变化与癌细胞的产生有直接关系。
（2）癌变的根本原因是什么？当正常细胞通过癌变转化成癌细胞之后，细胞有何变化？
学生讨论回答：癌变的根本原因是原癌基因激活，细胞发生转化引起的。
与正常细胞相比，它有一些独具的特征：a.能够无限增殖。
b.癌细胞的形态结构发生了变化。
c.癌细胞的表面也发生了变化。
（3）当前对癌细胞特征和致癌因子的研究有何意义？
讨论回答：是进行癌症的诊断、治疗和预防的基础。
（4）如何预防细胞癌变？
学生回答：a.要尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子。
b.要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护措施。
小结
课堂练习：
作业：思考回答
讨论发言
小组讨论，汇报
思考回答
培养学生基于现
象分析讨论的能
力
培养学生实验设
计能力和合作探
究能力、语言表达
能力、
培养学生问题分
析能力和严谨治
学的精神
板书设计
第6章第4节细胞癌变一.细胞癌变
概念
特征。
教学设计细胞的癌变
第六章第四节细胞的癌变宁县二中朱宁瑞一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标：（一）知识目标1、说出癌细胞的主要特征2、说出致癌因子3、明确细胞癌变的原因和恶性肿瘤的防治方法（二）能力目标1、通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。
3、通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
三、教学重点和难点1．重点：癌细胞的主要特征;致癌因子。
2．难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。
在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法：讨论法，讲授法六、课前准备：教学课件七、课时分配：1课时八、教学实施的程序：教学内容教师活动学生活动教学意图情景导入展示目标导言：今天上课，我先给大家介绍几位明星。
（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深感惋惜时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
出示材料1，全球每年新增癌症病例出示材料2，我国癌症死亡人数不断增加出示材料3，2002年我国人口死亡原因请学生推测在2002年我国人口死亡原因中占第一位的是什么？根据材料观察并回答。
教师：目前人类最大的敌人是？学生：癌症。
癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就来学习第四节细胞的癌变展示学习目标，以及自学纲要。
6.4《细胞的癌变》名师教学设计
第4节细胞的癌变一、教材分析本节课是“必修1第六章第4节细胞的癌变”，内容编排在“正常细胞生命历程”之后，详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理、癌症的预防等内容，是细胞部分知识的延续和补充。
同时，与百姓健康及当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。
二、学习目标1.通过阅读教材，观看相关动画，能够说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.通过进行资料分析，讨论恶性肿瘤的防治，能够认识健康的生活方式。
三、教学重点难点1.教学重点（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
2.教学难点原癌基因与抑癌基因的区别三、教学策略课堂教学中，我尝试进行“基于问题”发现式学习，更好调动学生学习的主动性和发展学生运用知识独立解决问题的能力。
该模式是在布鲁纳的认知结构学习理论指导下，结合高中生物学特点，充分体现以学生为主体问题式讨论，实现对生物学基本概念理解和知识系统构建的教学模式。
具体操作要领“课前问题引领，基础知识自学→情景创设问题，科学合作探究→适当点拨，理解概念构建知识系统→巧设评价方式，知识巩固迁移”。
课前，教师围绕本节教学内容的基础知识设计有关问题，学生阅读教材、查阅资料尝试解决问题。
课堂教学中，教师用社会热点或当今科技发展前沿创设情境，又设计有关的问题。
这些问题则是围绕本节重、难点所涉及的知识内容提炼设计成，有一定思维性和灵动性，从而激发学生积极、深入思考，实现知识真正理解和掌握。
学生预学包括自学、合作探究学习，在此过程教师进行适时点拨引导，使学生的模糊知识及时得到修正，综合应用知识和独立解决问题能力得到提升，从而全面提高生物课堂教学质量。
本节课与现实生活联系密切，通过播放社会热点视频“柴静雾霾的调查---穹顶之下同呼吸共命运”，这样更容易激发学生的思维活动，唤起和保持学生的注意力和兴趣。
癌细胞的主要特征及癌细胞形成的机理是本节内容重难点，通过生生讨论、播放动画“癌细胞的形成”，最后教师适当点拨总结，这样多种教学方式综合运用可更好突破。
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，知道癌细胞的主要特征。
2. 让学生理解细胞癌变的原因，包括内因和外因。
3. 让学生掌握预防癌症的方法，提高健康意识。
二、教学重点1. 细胞癌变的概念及癌细胞的主要特征。
2. 细胞癌变的原因及预防癌症的方法。
三、教学难点1. 癌细胞的主要特征。
2. 细胞癌变的原因及预防癌症的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的相关知识。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体案例理解细胞癌变的原因和预防方法。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞生长、分化和死亡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解细胞癌变的概念，介绍癌细胞的主要特征。
3. 分析细胞癌变的原因，讲解内因和外因。
4. 讲解预防癌症的方法，引导学生树立健康的生活观念。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调细胞癌变的原因和预防方法。
本节课通过问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究细胞癌变的相关知识。
在讲解细胞癌变的原因时，结合具体案例，使学生更容易理解。
强调预防癌症的方法，提高学生的健康意识。
但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。
六、教学内容第六章：癌症的类型和影响1. 让学生了解癌症的类型和影响。
2. 让学生了解癌症的扩散和转移过程。
第七章：癌症的诊断和治疗1. 让学生了解癌症的诊断方法。
2. 让学生了解癌症的治疗方法，包括手术、化疗、放疗和靶向治疗等。
第八章：癌症患者的护理1. 让学生了解癌症患者的护理要点。
2. 让学生了解如何帮助癌症患者应对治疗过程中的困难和挑战。
第九章：癌症的预防1. 让学生了解预防癌症的有效方法，包括健康饮食、适度运动、避免不良生活习惯等。
2. 让学生了解癌症的遗传因素和环境因素，以及如何降低癌症风险。
教学设计 细胞的癌变(人教版)
人教版高中生物必修一第6章第4节细胞的癌变教学设计【教学目标】1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2.讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。
【教学重难点】1.重点（1）癌细胞的主要特征。
（2）理解致癌因子。
解决方法：采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。
2.难点原癌基因与抑癌基因的区别。
【课时安排】1课时【教学方法】讨论法、讲解法。
【学生活动】1．指导学生收集有关癌症，健康生活方式的资料，图片。
2．引导学生讨论相关的问题。
【教学过程】本节内容采用探究性学习的思路组织教学，教师采用多媒体呈现下列问题：1．什么是癌细胞？2．癌细胞与其他细胞有什么区别？3．引起细胞癌变的致癌因子有哪些？[问题探讨]⑵晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？4．细胞为什么会发生癌变？5．怎样预防癌症？6．预防癌症与健康生活方式有什么关系？[资料分析]健康的生活方式与防癌，教材P127讨论题。
7．人类能否征服癌症？学生分组讨论回答。
一、什么是癌细胞有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
二、癌细胞的主要特征恶性增殖的“不死的细胞”。
形状显著改变的“变态的细胞。
”黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。
三、致癌因子物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线，X射线等。
化学致癌因子：无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺等。
生物致癌因子：如ROUS肉癌病毒。
四、致癌因子为什么会导致细胞癌变原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。
抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。
致癌基因→损伤细胞中的DNA分子→原癌基因、抑癌基因突变→正常细胞生长、分裂失控→变成癌细胞癌变是基因突变的累积效应。
细胞的癌变教学设计 细胞的癌变说课稿
细胞的癌变教学设计细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》是人教版高中生物必修1第六章的内容，本章的思路使学生知道细胞的完整生命历程，同时知道细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
以下是我们为你收拾的细胞的癌变教学设计，期望能帮到你。
《细胞的癌变》教学设计一、教学目的的确定：现在依据统计，人类因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，且日趋年青化，专家预测国内癌症死亡率将逐年上升。
依据着重与现实生活的联系的课程理念与课程准则拟定的内容准则需要，结合学生的实质，本节课常识目的确定为：常识目的：1、说出癌细胞的主要特点2、讲出致癌因子3、预防和降低癌症发生的办法。
情感态度价值目的：本节教程内容与学生生活实质有密切联系，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出选择健康的生活方法和讨论癌症防治等情感教育目的。
二、教学设计思路：本节课的教学重要，是进行情感态度与价值观的目的，推行的方法可以通过名种教学活动来达到，让学生亲自体验和感悟，可通过评价的激励机制和导向来达成。
为达成以上目的，教学设计采取如下办法进行：在课前1-2星期组织学生进行社会调查，主要内容有：1、风险人体健康的疾病有哪几种?2、调查生活周围人群中癌症患者及癌症的种类及患者的生活习性等3、引起癌症的因素有哪几种?4、调查不一样生活环境中人群中癌症发病率的调查，5、怎么样预防癌症?6、癌症是不治之症吗?7、走访抗癌英雄，知道抗癌事迹。
需要学生记录并统计调查结果,上课时结合课文内容进行讨论、交流，加深认识，学会常识目的的同时，达到情感教育目的。
三、教学程序：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导言：现在威胁人类健康造成死亡的主要疾病有那些?引导学生阅读课文，知道什么叫癌细胞。
学生依据调查到的状况讨论发言：1、心血管病2、癌症3、艾滋病4、糖尿病5、恶性传染病等激发学生积极考虑问题及对癌症的关注。
探讨癌细胞的定义特征组织学生对癌细胞与正常细胞的比较研究进行讨论。
细胞的癌变 教案 说课稿 教学设计
细胞的癌变一、内容及其解析1．内容：癌细胞的特征和致癌因子；讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2．解析：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。
二、目标及其解析1.掌握癌细胞的特征和致癌因子。
2.认识恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
三、教学问题诊断分析癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治。
四、教学支持条件分析利用教学挂图、教学模型进行讲解。
五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景1．癌细胞概念与特征问题1：什么是癌？设计意图：通过实验获取直接经验师生活动：教师演示，指导学生，学生动手操作2、致癌因子问题3：引起细胞癌变的原因是什么？问题4：归纳致癌因子的种类有些什么？1.物理致癌因子辐射致癌（紫外线、X射线）2.化学致癌因子农药、化肥、甲醛、苯、煤焦油等化学物质3.病毒致癌因子能使细胞发生癌变的病毒问题5：致癌因子是否一定会导致细胞癌变？教材P126致癌因子为什么会导致细胞癌变？讲清内因与外因的关系。
人和动物的染色体上本来就存在和癌有关的基因它们都是细胞中正常的固有的基因,正常细胞中，原癌基因实际上是一些参与细胞生长、分裂和分化的基因。
这些基因在正常情况下以非激活形式存在。
但受到多种因素作用时其结构发生改变，就激活成癌基因。
原癌基因：负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程抑癌基因：防止细胞不正常增殖致癌因子导致基因突变（原癌、抑癌基因）引起细胞癌变的原因：1.原癌基因和抑癌基因发生突变。
2.各种致癌因子的作用。
问题6：癌症究竟离我们有多远？老师总结了日常诱癌10例1.感染乙肝病毒的可诱发肝癌2.染人乳头状病毒可诱发宫颈癌3.感染螺杆菌可诱发胃癌4.吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌5.被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌6.经常接触沥青者，易诱发皮肤癌7.经常接触煤焦油者，易患皮肤癌8.经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病9.长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌10.经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌设计意图：通过实验演示、挂图教师引导学生思考获取直接间接经验。
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“细胞的癌变”一节教学设计
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教师：李翠玲
单位：根河二中
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[内容提要]
“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。
所涉及的知识建立在前面各章的基础上。
比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。
其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症.
[关键词] 细胞癌变
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姓名：李翠玲
职务：教师
职称：中教一级
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工作单位：内蒙古根河市第二中学
通讯地址：内蒙古根河市第二中学
邮编：022350
联系电话：
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“细胞的癌变”一节教学设计
教材分析：“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。
所涉及的知识建立在前面各章的基础上。
比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。
与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。
其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症.
(一)教学目标
1、知识目标
(1) 说出癌细胞的主要特征和致癌因子
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(2) 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
2、能力目标
通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。
3、情感目标
(1)通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态
度和健康的生活方式。
(2)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以
及从课文中提取信息的能力。
(3)领会健康生活方式与癌症防治的关系,关注当今世界面临的重大社会问题和人类健
康问题，珍爱生命。
(二)教学重点：
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1、癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。
解决方法：教材所阐述内容——癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生阅读教材整理出相关的知识要点，并以课件的形式呈现。
而课本以外的很多内容学生也抱有很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，因
此可以通过学生搜索并整理，而成为重要的课程资源。
这些内容可以选取“吸烟和癌症、饮食和癌症”，以及“青少年防癌建议”分别由小组分别搜集整理交流。
(三)教学难点：细胞癌变原因。
解决方法：通过事例，播放相关的多媒体动画，讲清癌变特点及原因。
(四)教学方法：
主要内容有：1、危害人体健康的疾病有那些2、癌细胞与正常细胞有何不同3、引起癌症的因素有那些4、癌细胞产生的原因为什么青少年要远离吸烟如何选择健康生活方式5、癌症是不治之癌吗本节课借助多媒体课件,采用情景探究法,讲授和讨论相结合,比较、归纳等多种教学方法,借助多媒体教学手段,将抽象的理论变得形象、生动。
组织学生根据教程设计逐步深入教材的内容，达到进行主动学习的目的。
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(五)
(六)、教学反思
本课以图片、文字、资料为依据探究产生癌细胞的致癌因子,以学生的生活体验为依据,探究生活与癌变的相关知识,最终让学生通过各种事实来认识癌细胞.本课教学采用了现代教学手段,大大增加了课堂容量,课件内容丰富,容易突出重点和难点的教学,保证课堂内容的有效教学,同时开阔了学生的视野激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
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[参考文献]
【1】中学生物学教材、教法。
【2】普通高中教学参考书.人民教育出版社.2009.
【3】普通高中课程标准实验教科书生物1必修分子与细胞.人民教育出版社.2009.。