六多声和谐教案

《多声和谐》教案

【教学目标】

1、知识与技能了解和弦、合唱的基本知识，能够用均衡和谐的声音演唱简单的三声部合唱；欣赏一定的量的多声部音乐作品，对侗族大歌有一定程度的认识；

2、过程与方法通过一系列的多声部作品的欣赏以及对多声部合唱作品的初步体验，建立多声部音乐的欣赏能力；通过感受、亲身体验、教师引导，理解“和而不同，多样统一”的哲学内涵；

3、情感态度与价值观了解并喜欢多声部音乐，能够感受其均衡和谐的声音魅力；侗族大歌是我国少数民族音乐之花，也是汉民歌中至今发现的唯一的多声部音乐，值得中华儿女骄傲；能够理解多声部作品“和而不同，多样统一”的哲学内涵。

【教学重难点】三声部合唱的体验

【教学准备】电子琴、模拟键盘

【教学过程】

导入：“‘师生问好’是依次出现的对话方式；‘争吵’是重叠式、交叉式的对话方式，后者体现出‘声音的层次性’，类似合唱的原理，当然这样的层次性声音是不和谐的；而得天独厚的合唱音乐，把人声按照一定的声部交融在一起，体现了‘和而不同’的声音艺术，美不胜收！”

【设计意图】结合生活常识理解合唱的基本原理——多层次的和谐交融的声音，通俗易懂。

一、欣赏国王合唱团作品，初步感受并体验多声部的音乐作品：

1、你能听出这首多声部重唱丰富的和声效果吗？请描述一下你的感受。

生答：。。。。。。

师补充：

英国的“国王歌手合唱团”（The King's Singers），又称“国王乐队”，可说是全世界最令人惊奇的歌唱团队之一，六个人、六张嘴巴，他们用高超的演唱技巧和丰富的和声效果模仿各种乐器，精彩演绎了该序曲，听起来变化多端，音色纯净和谐，极具感染力。

2、该曲的第二主题用人声模仿了哪三件乐器的对答？你们也能试一试吗？

（第二主题谱略）

生答。。。。。。

师补充：圆号和长号的对答，长笛在句末装饰

①再次听赏第二主题

②全体学唱主旋律

③了解这一乐句的声部分配

④分声部合作，模拟乐器间的对答

（圆号）（长号）长笛（3465）

圆号（女生组）

长号（男生一组）

长笛（男生二组）

【设计意图】

欣赏一首妙趣横生的六声部合唱，激发学生对多声部作品的兴趣；用人声模拟《塞维利亚理发师》序曲的第二主题片段，初步建立声部概念，为下一步体验真正意义上的合唱打基础。

3、小结“这是合唱中对答式乐句，合唱中最有魅力的是声部间的和谐交融，我们先热热嗓，稍后体验三声部的合唱。在此之前我们先了解一下合唱的基本单位——和弦的基本知识。”

二、和弦的基本知识、初步体验

1、和弦的概念

师事先准备模拟键盘、唱名标签，边讲解边示范；同时播放和弦的音响。

“三个或三个以上的音按照三度关系叠置，叫和弦；三个音按照三度关系叠置叫三和弦（我们今天主要讲后一种）；三和弦的三个音位置颠倒，叫和弦的转位或转位和谐。和弦有协和不协和之分，色彩有明暗之别。”

2、和声的纵向进行（即三个音同时发响）、横向进行（即和弦之间的连接）

3、和声进行体验

将全班同学分成三组，分别演唱高、中、低三个声部

1—1—7—1—‖

5—6—5—5—‖

3—4—2—3—‖

这就是合唱的基本组成。

4、合唱：《牧歌》片段

（《牧歌》合唱谱第一乐句略）

【设计意图】

了解和弦的基本知识，通过初步体验和弦的进行，巩固对和弦知识的认识。教师引导学习用均衡统一的声音演唱三声部，感受多声部作品的和谐美。

三、合唱的相关知识及辨别

1、《牧歌》是什么类型的合唱？你知道合唱的类型有哪些？

生答

师补充、小结

合唱按声部多少分为二声部、三声部、四声部、八声部合唱等形式；按人声分为同声合唱和混声合唱两大类。同声合唱由同一音色的人声组合而成，可分为童声合唱、女声合唱、男声合唱三种。另外，还可分为有伴奏合唱与无伴奏合唱等。

2、学生辨析：合唱作品的题材

《亲爱的风》女声合唱

《闲聊波尔卡》童声合唱

《共青团员之歌》男声合唱

《侗族大歌》混声合唱

【设计意图】《牧歌》和《侗族大歌》承上启下。通过《牧》，引起对合唱知识了解的动机。然后辨析一组合唱，巩固认识。最后，再把目光聚焦在我国少数民族的多声部民歌——侗族大歌上。

四、欣赏侗族大歌，了解大歌的艺术价值文化价值

“我们刚才最后一首欣赏的合唱歌曲是《五月蝉虫唱得好》，这是我国侗族的民歌，侗族大歌，在侗族称为‘嘎老’或‘嘎玛’，多在喜庆时演唱。

1、大歌《五月蝉虫唱得好》欣赏

思考：“我国少数民族的多声部民歌是劳动人民集体智慧的结晶。请说说侗族大歌有哪些特点？你听后有何感想？”

生答。。。。。。

师小结：“侗族大歌是一种“众低独高”的音乐,必须由三人以上来进行演唱。多声部、无指挥、无伴奏是其主要特点。开头有朗诵或戏剧性咏叹的风格，中间的乐句根据歌词进行吟诵，曲调悠扬婉转，具有独特的民族风格。模拟鸟叫虫鸣、高山流水等大自然之音,是大歌编创的一大特色。”

2、大歌的艺术价值

师介绍：“女声侗族大歌曾经在巴黎引起轰动，改变长期以来外国人认为中国只有单声部民歌的看法。”

3、大歌的文化价值

"汉字有书传书本，侗家无字传歌声，祖辈传唱到父辈，父辈传唱到儿孙"。这首侗家的歌谣很清楚地指明了侗族文化的精髓在侗歌。侗族是一个没有文字的民族。从古至今，他们叙事、传史、抒情等都是通过口传心授。也正因为如此，侗族文化尽管经受过历史的风风雨雨、人间沧桑，它仍以一枝独秀保存下来，并逐步引起世人的关注。

多声部民歌的形成并不是偶然的，而是经过长期歌唱实践的结果。它是劳动人民集体智慧的结晶，它所独具的色彩，已成为中国民歌的最鲜明的特征。

4、总结

“和而不同，多样统一”，既是大歌的特点，也是我国多民族国家的特点，更是人类文化的价值诉求。让我们怀着一颗包容的心，接纳多元的文化。

【设计意图】

侗族大歌是我们引以为豪的少数民族多声部音乐，她是智慧的结晶。也是本节课内容的一个很好的延伸，同时，也为我们诠释了“和而不同，多样统一”的内涵。即不仅多声部音乐是“和而不同，多样统一”的，我国的民族文化、世界文化都是如此，作为青少年，我们应该用包容的胸怀接纳多元的文化。