大班语言课件：不怕冷的大衣
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学习认识冬季的衣物，了解不同种类的外套的名称；2.学习描述冬季的天气，如寒冷、冷风、雪等；3.学习认读和书写相关生字词，如“冬天”、“外套”、“帽子”、“手套”等；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述周围的环境和天气；5.培养学生的团队精神，让他们能够在小组内分享和交流。
二、教学重点1.让学生知道冬季需要穿上温暖的衣物，了解不同的外套的名称；2.学生能够描述冬季的天气情况；3.学生能够读写相关的汉字。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》幼儿图画书；2.冬季的外套，如大衣、帽子、手套等；3.黑板、粉笔、教案；4.班级分组的卡片。
四、教学过程1. 导入（15分钟）教师将一件大衣、一只帽子、一副手套展示给学生们，让他们猜猜这些穿在身上的物品是什么，老师引导学生们说出衣物的名称，并与学生们一起讨论这些衣服的作用：穿上它们，可以保暖。
教师再通过图片或幻灯片展示冬季的天气状况，如风雪交加、天寒地冻等，让学生感受冬季的寒冷气息。
2. 学习生字词（15分钟）教师将字卡发给学生，让学生仔细观察生字，在老师的带领下按顺序念读生字并写在黑板上。
3. 学习主题歌《不怕冷的大衣》（15分钟）教师播放主题歌《不怕冷的大衣》，并带领学生一起跟读歌曲歌词，让学生听到歌曲中描述冬季的气息和衣物的名称，加深学生对生字的记忆，同时也培养学生团队合作的意识。
4. 图画书阅读（30分钟）教师让学生跟读图片书《不怕冷的大衣》，并回答相关问题，如：大衣上有什么图案？大衣里有什么？最后还有一个问题，那就是请你们读一遍书的结尾句“小朋友们不怕冷，因为有暖和的大衣。
”。
5. 小组活动（30分钟）教师将教室分成若干小组，发给每个小组一张卡片，上面有组内成员的名字，让小组内的成员相互交流，在小组内一起讨论这个主题，如：自己在冬季会穿什么衣服保暖？帽子和手套有什么用途？学习到了哪些外套的名称？等等。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养想象力，尝试创作自己的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们有没有穿过很厚的衣服来保暖呢？”引导孩子们分享自己的经验。
2. 故事讲述：播放故事课件《不怕冷的大衣》，让孩子们跟随故事的发展，感受故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，提问孩子们：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”引导孩子们用完整的句子回答。
4. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
5. 绘画创作：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己心目中的不怕冷的大衣。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”主题展示区，展示孩子们的绘画作品。
五、活动反思六、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸4. 表演道具：大衣、围巾、帽子等5. 音乐CD：《不怕冷的大衣》主题曲七、活动过程6. 故事再现：邀请孩子们分角色扮演故事中的角色，用表演道具再现故事情节，增强孩子们的参与感和体验感。
7. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
8. 音乐欣赏：播放音乐CD《不怕冷的大衣》主题曲，让孩子们跟着音乐一起舞蹈，感受寒冷冬日里的温暖。
9. 活动总结：提问孩子们：“今天我们一起学习了什么故事？你们觉得不怕冷的大衣是什么样子？”引导孩子们分享自己的感受和想法。
10. 作品展示：邀请孩子们将自己的绘画作品展示给大家，让其他孩子欣赏和学习。
八、活动延伸与爸爸妈妈一起创作一个家庭版的不怕冷的大衣故事。
幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣
幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣幼儿园大班语言活动教案――不怕冷的大衣目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
4、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.学习掌握词汇：coat（外套），warm（温暖的），zipper （拉链）；2.通过观察图片，理解故事内容，提高语言交际能力；3.通过角色扮演，训练幼儿表达能力。
二、教学重点1.词汇的学习及应用；2.理解故事内容。
三、教学准备图片故事、大衣、幼儿互动游戏。
四、教学过程1.引入（口胡绕口胡）老师：“哦~今天好冷啊，我们该怎么办呢？”幼儿：“穿大衣！”老师：“对！那今天我们就学一学怎么用英语说大衣。
”2.学习词汇（呈现大衣）老师：“这是什么？”幼儿：“coat！”老师：“聪明，那大家一起开口说‘coat’，并边说边用手指指大衣。
”再来学个词汇吧，warm，意思是‘温暖的’。
同样让幼儿重复并指大衣说：“This coat is warm.”3.学习故事（呈现图片）老师：“看一看这张图片，发现什么有趣的地方呢？”幼儿不约而同地观察图片。
然后老师开始讲述故事。
故事讲述：“晚上，妈妈给小明穿上了一件外套。
可小明说太热了，要摘掉。
可摘了之后，又冷的不行。
这样，小明一直个摘个穿，摘个穿，真是的，令妈妈很苦恼。
最后，妈妈告诉小明，这件外套是有拉链的，可以随便开合，想穿脱就穿脱。
小明高兴地说，真棒！”4.活动训练（模拟角色扮演）老师：“今天我们一起扮演一下小明和他的妈妈。
”幼儿角色扮演积极参与。
有的同学拉上拉链，有的同学将外套脱掉，诠释了故事情节。
最后，所有学生在老师的指引下，用英语总结今天的学习，让幼儿更加融入到英语教学中。
五、课堂总结1.通过今日的学习，学会了英文单词‘coat’、‘warm’；2.通过故事，学会了小明的学习心得：想穿脱就穿脱，不怕冷的大衣就是这么好用！3.在主题教学环节中，通过角色扮演，运用语言，训练了幼儿的表达能力，并提高了交际能力。
六、教学优化建议教师可在出示大衣的同时让幼儿用肌肉、肢体的形式辅以英语口语的过程，让幼儿能在多个视觉、听觉、触觉、肌肉、肢体等方面综合感知，从而加深记忆。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标1.帮助幼儿听懂故事中的主要情节，理解故事的寓意。
2.提高幼儿的朗读能力，让幼儿朗读《不怕冷的大衣》中的简单句子。
3.调动幼儿的思维，让幼儿发表他们对故事的看法，并与同伴进行交流。
教学重点1.通过讲故事，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
2.提高幼儿的朗读能力。
教学难点1.帮助幼儿从故事中体会到学会分享和帮助别人的重要性。
教学准备1.绘本《不怕冷的大衣》2.幼儿园的讲台、CD播放器教学步骤步骤一：情境导入1.引出任务：“今天，我们来听一下关于大衣的一个故事。
”2.引导幼儿思考：“大家都有什么样的衣服呢？是不是有时候，天气很冷，我们就要穿上厚厚的衣服才能保暖呢？”3.引导幼儿观察衣服的不同特点及作用。
4.设计情境：老师带来的《不怕冷的大衣》开始讲述。
步骤二：讲述故事1.播放故事CD，老师同时翻阅绘本。
2.通过描述人物和场景，让幼儿进入故事情境。
3.引导幼儿随着故事的节奏感受故事情节。
步骤三：边听边读1.让幼儿跟着故事中的句子朗读。
2.明确强调每种语音的发音，并让幼儿有意识的模仿。
步骤四：情境转换1.引导幼儿将故事中的情节与自己的生活联系起来。
2.通过情境转换，让幼儿体悟故事中不同角色的行为以及他们的感受。
步骤五：思考和交流1.引导幼儿思考故事中的意义和含义。
2.鼓励幼儿与同伴分享对故事的理解和体会。
3.激发幼儿主动分享和帮助别人的习惯。
教学评价1.观察幼儿是否能够听懂故事的情节和寓意。
2.记录幼儿朗读的情况和进步。
3.记录幼儿对故事的理解和体会以及与同伴的交流。
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣大班语言教案：不怕冷的大衣1活动目标：1、喜欢欣赏故事。
2、知道运动能让自己的身体暖和起来。
3、体验表演的乐趣。
活动准备：1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。
2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。
活动过程：1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。
2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。
3、启发幼儿讨论：（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？4、幼儿再次欣赏故事。
5、幼儿学习故事中的对话、动作：（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。
”（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。
跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。
跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。
（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。
教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。
大班语言教案：不怕冷的大衣2活动目标1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。
2、认真阅读、积极发言、大胆交流3、具有良好的阅读习惯。
活动准备人手一本图书、视频展示仪活动过程一、出示图书，讨论：应该怎样看书今天老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？1、幼儿讨论、自由讲述，教师指导2、个别幼儿讲述：看书时先看什么、再看什么？翻书时先看哪一面再看哪一面？3、教师小结，提出看书要求。
二、幼儿看书，教师指导封面上有什么？第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的字......三、观看视频展示仪，幼儿讲述图书内容1、按故事内容提问2、讨论：不怕冷的大衣是什么？怎样才不怕冷？幼儿自由讨论，教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。
幼儿园大班语言教案不怕冷的大衣
教课资料参照范本幼儿园大班语言教课设计：不怕冷的大衣撰写人： __________________部门： __________________时间： __________________目标：1、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的奥密是多运动。
3、能踊跃主动的说出自己的看法。
过程：1、教师发问： " 在冬季如何才能使自己不冷？"请幼儿回想有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿认真聆听。
3、发问：故事的名字是什么？小白兔为何不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓舞幼儿踊跃回答下列问题。
5、延长活动让幼儿在户外活动中领会"不怕冷的大衣 "。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又起风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
"快起来，快起来，我的小乖乖。
" 兔妈妈叫小白兔起来。
"不起来，不起来，起来要冻坏。
" 小白兔怎么也不愿起来。
兔妈妈想了想，突然喃喃自语起来： "唉，天也真冷，假如穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
"" 真的吗？ "小白兔听了，感觉很奇异，从被窝里伸出小脑袋， "姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？ "" 没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的 ""姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
""这可不可以。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
"小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
" 妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动：不怕冷的大衣活动目标：1.能理解故事内容，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事结局。
2.能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达，领会故事蕴含的寓意和哲理。
3.懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动重点：能理解故事内容，理解主要的故事情节。
活动难点：感受出乎意料的故事结局，领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2.故事图片，小兔子头饰。
活动过程：一、提出问题，激发幼儿兴趣。
1.师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？请幼儿大胆想象和表达。
2.师：你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
二、讲述故事，理解故事情节。
1.教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2.在故事结尾时提出：猜猜姥姥会说什么？请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
3.教师讲述故事结尾：姥姥对小兔说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？小兔拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！。
3.引导幼儿讨论：为什么姥姥、妈妈说运动是不怕冷的大衣？可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受姥姥、妈妈想法的有趣独特。
4.师：小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1.师生动讲述前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2.讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊？3.讲第4幅图：在去姥姥家的路上，小兔做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？4.讲第5幅图。
四、集体讲述故事。
1.教师和幼儿一起结合图片讲述故事。
2.小白兔：小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》大班语言公开课教案主题：《不怕冷的大衣》时间：45分钟目标：通过讲述故事《不怕冷的大衣》，帮助大班幼儿学会使用正确的语言表达能力，提高他们的听说能力。
教学内容：1. 培养幼儿听故事的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿理解故事的情节，能够陈述故事中的内容。
教学准备：1. 《不怕冷的大衣》故事书；2. 班级活动区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾上一节课学到的知识点。
2. 引导幼儿思考：冬天天气寒冷，我们都需要穿上厚厚的大衣保暖对吗？二、故事讲解（15分钟）1. 准备好《不怕冷的大衣》故事书，向幼儿展示封面并询问幼儿对故事的猜测。
2. 通过讲故事的形式，向幼儿介绍故事的情节和主要人物。
3. 向幼儿提问，帮助他们理解故事中的情节，并引导他们积极参与到故事当中。
三、语言练习（15分钟）1. 引导幼儿回想故事中的关键句子，帮助他们用正确的语言表达能力陈述故事内容。
2. 提供一些问题，让幼儿以小组形式进行讨论并准备答案。
3. 每个小组选择一位代表来回答老师的问题，鼓励每个小组都有机会回答问题。
四、小结（10分钟）1. 回顾今天的故事内容，并与幼儿讨论故事中的教育意义。
2. 让幼儿回答一些问题，总结今天他们学到了什么语言表达能力。
3. 引导幼儿提出自己的问题或意见，并适时给予回应。
五、家庭作业（5分钟）给幼儿布置家庭作业，要求他们在家里和家人分享今天学到的故事，并讲述故事的主要内容。
教学反思：这堂大班语言公开课，故事《不怕冷的大衣》的教学取得了一定的效果。
通过讲述故事，幼儿们积极参与，并能够用正确的语言表达能力陈述故事的内容。
在教学过程中，我发现以下几个问题：1. 故事讲述方式：我注意到有些幼儿对故事的情节理解起初比较困难，需要我用更简单的语言和图片等辅助工具来帮助他们更好地理解故事。
在今后的教学中，我会更加注重与幼儿的互动，善于观察幼儿的反应，并根据幼儿的实际情况进行调整。
大班上学期语言教案《不怕冷的大衣》
大班上学期语言教案《不怕冷的大衣》目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
"快起来，快起来，我的小乖乖。
"兔妈妈叫小白兔起来。
"不起来，不起来，起来要冻坏。
"小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
""真的吗？"小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？""没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的。
""姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
""这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
"小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
""哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？""没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
"小白兔说完话，就往外跑。
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标1.帮助学生了解和掌握词汇：大衣、保暖、厚、冷、寒风、毛衣、衣服等；2.培养学生的口语表达能力和想象力，让学生能够用简单而准确的语言表述自己的想法和意见；3.通过朗读和运用语音语调，提升学生的语言表达水平，培养学生良好的语言习惯。
教学准备1.课件：包含相关图片和文字的PPT；2.大衣和毛衣等实物；3.与教材相关的录音机或其他播放器。
教学过程Step 1 自我介绍老师向学生介绍自己，并让学生进行自我介绍。
通过自我介绍，建立师生关系，让学生感到轻松自在。
Step 2 导入老师播放有关寒冬的录音，并观察学生的反应。
随后介绍寒风刺骨的冬天，引入本节课的主题《不怕冷的大衣》。
Step 3 教学重点篇章3.1 学习生词通过PPT呈现相关的生词图片，向学生介绍生词并让学生学习和背诵。
学习大衣、保暖、厚、冷、寒风、毛衣、衣服等生词。
3.2 听录音朗读文章老师播放课文录音，并朗读两遍文章让学生跟读。
学生应该注意录音的语音语调和重音，同时尽可能模仿录音师傅的语音语调。
3.3 学习文章老师通过PPT向学生呈现文章，让学生看图讲故事。
引导学生认真阅读、理解文章，并在对比生词的含义，翻译文章。
3.4 分组讨论老师根据学生的基础程度，分配几个小组，让学生在小组中讨论文中的问题。
•问题一：大衣是大家的好伙伴，为什么呢？•问题二：寒风中穿什么衣服最保暖？•问题三：为什么大衣比毛衣更保暖？Step 4 综合问答与学生一起总结本节课的重点知识点，让学生回答有关大衣、保暖、厚、冷、寒风、毛衣、衣服等问题。
同时鼓励学生互相提问，加深对知识点的记忆深度。
教学反思本节课的学习重点主要是单词学习和口语的训练。
在设计教学过程才发现，学生的口语训练需要长期打基础，因此应该加强对于单词和语音等知识点的训练。
另外，文章的选取也需要注意文化背景、阅读难度等方面，使得学生能够更好地理解文章内容。
中班语言教案课件不怕冷的大衣
中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子寻找不怕冷的大衣的故事，引导幼儿了解自然界的规律，认识不同的动物如何适应寒冷的冬天。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要情节，掌握故事中出现的新词汇，如“不怕冷的大衣”、“温暖”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察图片，发挥想象力，编出自己的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们如何适应寒冷的冬天。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的羽绒服，让幼儿观察，引导幼儿说出冬天很冷，我们要穿暖和的衣服。
然后提问：“你们知道有哪些小动物不怕冷吗？它们是怎样做到不怕冷的呢？”2. 讲解故事（15分钟）教师通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中出现的动物和情节。
在讲述过程中，教师解释新词汇，如“不怕冷的大衣”等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔子找到了不怕冷的大衣吗？它是什么？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿观察并说出图片上的动物是如何过冬的。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论：“如果你是小兔子，你会找一个什么样的不怕冷的大衣？”每组派一名代表分享讨论结果。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要动物：小兔子、小松鼠、小熊、小鸟3. 新词汇：不怕冷的大衣、温暖七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你心中的不怕冷的大衣。
2. 答案：幼儿可以发挥想象力，画出各种动物的过冬方式，如小兔子穿着厚厚的毛皮大衣，小松鼠抱着松果等。
大班语言活动《不怕冷的大衣》说课
大班语言活动《不怕冷的大衣》下面我将从说教材、说幼儿、说活动目标、说重点难点、说教法学法、说活动过程6个环节来进行本次说课。
一.说教材本活动选自省编幼儿园大班教材活动第八个主题《冬天的故事》。
《不怕冷的大衣》讲述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”，非常贴近幼儿的生活，寓意深刻，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动，同时发展幼儿的语言表达能力。
二．说幼儿现在的大多数幼儿都是独生子女，无论家里还是幼儿园保暖措施做的非常好，孩子们就养成了懒惰的习惯，也不锻炼身体。
而这则童话故事却非常贴近幼儿的生活，寓意深刻。
它既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
帮助幼儿理解克服寒冷并不是一件非常困难的事情。
三．说活动目标《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的一个关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿要大胆的、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
能力目标：能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力。
认知目标：知道不怕冷的秘密是多运动。
情感目标：能仔细倾听故事，理解主要的故事情节四．说重点难点重点：理解故事内容，知道不怕冷的秘密是运动；难点：引导儿童积极主动的说出自己的见解，树立不怕寒冷坚持锻炼的精神。
五．说教法学法教法有讲述法，直观演示法。
学法有观察法。
六．说活动过程整个过程分为五个部分，第一个部分是谈一谈，第二个部分是欣赏故事，第三个部分是听一听，第四个环节是说一说，第五个部分是玩一玩。
下面我讲仔细说明。
一：谈一谈通过谈话调动幼儿的是生活经验，在寒冷的冬天，用穿厚衣服等方法抵制寒冷，从而引出故事《不怕冷的大衣》。
二.说一说根据课件中的图片引导幼儿讲故事，可根据图片提出以下问题对幼儿进行引导：（1）图中有谁？天气怎样？小兔在干什么？兔妈妈对他说了什么？（2）小兔出门到哪里去？穿上了什么？他怎么样去姥姥家的？（3）小兔到姥姥家时姥姥对他说了什么？三.听一听听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道不怕冷的秘密是多运动，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，能积极主动的说出自己的见解，快来看看幼儿园大班语言《不怕冷的大衣》含反思教案吧。
活动目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动过程：1、教师提问：在冬天怎样才能使自己不冷？请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来，快起来，我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小白兔说完话，就往外跑。
幼儿园大班语言公布课教案《不怕冷的大衣》含反思
活动目标：一、能明白得故事内容，感受出乎意料的故事结局。
二、能斗胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、知道运动能使躯体暖和，冬季要踊跃参加体育锻炼。
4、能认真倾听故事，明白得要紧的故情形节。
五、领会故事包括的寓意和哲理。
活动预备：一、幼儿已有参加体育锻炼的体会。
二、故事图片，小兔子头饰。
活动进程：(一)、提出问题，激发幼儿爱好。
一、教师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿斗胆想象和表达。
二、教师：“你们想得都很棒!让咱们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，明白得故情形节。
一、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮忙幼儿明白得故事内容。
二、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友依照故情形节斗胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你满身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原先妈妈说的不怕冷的大衣确实是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“什么缘故奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其明白得运动能使躯体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈方式的有趣独特。
4、教师：“小朋友们，刚开始时你们想到是如此的结局吗?那个结尾真成心思，是咱们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的明白得。
一、教师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子什么缘故不肯起床?妈妈对他说了什么?”二、讲第3幅图：“小伙伴们什么缘故笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
一、教师和幼儿一路结合图片讲述故事。
二、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们能够边看图边讲，也能够给好朋友讲一讲。
大班语言-不怕冷的大衣_0
大班语言-不怕冷的大衣各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢故事《不怕冷的大衣》目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。