第一节 传染病及其预防
第一节传染病及其预防
----控制传染源
教室内煮醋、病人 用过的东西消毒等
----切断传播途径
没得病的人打疫苗、
避免接触患病者、 ----保护易感人群
锻炼身体等
请连线：
停止进口疯牛病国家加工 的牛肉制品
将爆发禽流感区域的家禽 全部杀死
控制传染源
在汶川灾区定期喷洒消毒 液，并大力开展灭鼠、杀 虫和灭蚊为主的环境整治 活动
） ），
传染上流感后是( 传接染触源
)
③肺炎传播的途径主要是( 空气
）
④蚊子在疟疾的传播中充当了(传播途径 ）
传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
传染病的预防措施
某班有五名同学患了流感，为了防止 流感扩散，现在该怎么办呢？
让感冒患者吃药、 住院、戴口罩等
给婴幼儿注射疫苗
切断传播途径 保护易感人群
幼儿园发现可疑手足口患 者，要及时送到医院就诊， 并及时报告
盘点收获 传染病
特点 病原体 三个环节 预防措施
传 流 细菌、 传染源、 染 行 病毒、 传播途径 性 性 寄生虫 易感人群
控制传染源、 切断传播途径 保护易感人群
病毒 细菌 病原体 寄生虫
病原体离开传染源 到达健康人的途径
散播病原体 的人或动物
对某种传染病缺 源
传播?途径 易感?人群
传染病流行的三个基本环节
甲型H1N1流感（即甲流感）是一种由甲流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的 鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感 患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大 量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周 围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可 能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上 流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
第一节 传染病及其预防
技能训练 封锁两地疫点周围方圆 公里，禁止任何禽 两地疫点周围方圆5 2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽 类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消 类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消 等一系列防控措施。 毒等一系列防控措施。
切断传播途径
技能训练
保护易感人群
种 流 脑 疫 苗 岁 的 许 智 宏 接 8
将下列常见的传染病与其传播途径用 线连起来。
• • • • • • • • • • 流行感冒 肺结核 蛔虫病 细菌性痢疾 狂犬病 甲型肝炎 乙型肝炎 流行性乙型脑炎 沙眼 淋病 消化道传染 呼吸道传染 血液传染 体表传染
小结：
1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施 4、人类的传染病的种类
毛家滩中心学校生物研讨课
教师：朱立军
欢迎各位领导、同仁前来我校视察指导 欢迎各位领导、
第一节 传染病及其预防
传染病：是由病原体引起的， 传染病：是由病原体引起的，能在人 与人之间或人与动物之间传播的疾病。 与人之间或人与动物之间传播的疾病。
特点： 特点：
传染性 流行性
传染病与非传染病有什么不同？ 传染病与非传染病有什么不同？ 有什么不同
肺 结 核 艾 滋 病
蛔 虫 病
沙眼衣原体
麻疹病毒
真菌
结膜炎 脚癣
我能行：判断哪些疾病是传染 我能行： 病 疾病名称 是否患过此病 是否是传染病
流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 沙眼 贫血 心脏病 蛔虫病 流行性乙型脑炎
√ √ √ √ √ √ √
传染病流传途径 传染源 易感人群
传染源：能够散播病原体的人或动物（ 传染源：能够散播病原体的人或动物（可 以是患者也可是携带者）。 以是患者也可是携带者）。 蛔虫是传染源吗？ 蛔虫是传染源吗？
人教版生物第八单元第一节《传染病及其预防》说课稿
《传染病及其预防（人教版）》一节说课稿一、说教材1、教材简析：本章节教材取自人教版八年级下册第八单元，主要阐述传染病及其预防的卫生知识。
通过学习这部分内容，可以加强学生自我保健意识，养成良好的卫生习惯。
2、教学目标：A、知识（1）了解传染病的概念、病因、（2）理解传染病流行的三个基本环节及预防措施B、能力培养学生语言表达，思考、综合运用、研究性学习及合作等能力C、情感态度价值观（1）培养学生养成良好的卫生习惯及应用相关知识的能力，学会正确对待传染病患者（2）关注社会重大卫生事件，培养社会责任感3、教学重点和难点重点：传染病流行的三个基本环节及预防的一般措施难点：传染病流行的三个基本环节；常见传染病的传染源、传播途径、易感人群二、说教法1、教学方法：A、根据新课标要求，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学模式，变为师生互动式教学，在课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
B、采用多媒体教学结合情景创设教学、讨论法、分析法、综合归纳法、探究教学法等，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
2、教学手段：，在教学中，我采用图片、漫画等直观教学手段，可以增加课堂直观性和容量，提高教学效果。
三、说学法1、表演及合作学习法：通过小品表演和小组间的合作，学生参与整个课堂及课后活动，学会了与人合作和交流2、信息收集法：学生在课前调查自己从小到大所得的病以及在课后以小组为单位调查当地传染病情况，这可让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究、自主学习的能力。
四、说教学程序五、板书设计：第一节传染病及其预防一、传染病1、传染病——由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病2.常见的传染病类型：寄生虫传染病病，细菌传染病和病毒性传染病二、传染病流行的三个环节：A. 传染源 B 传播途径 C 易感人群三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群六、课堂练习：1、传染病是由_病原体_引起的，能在_人与人_之间或_人与动物_之间传手播的疾病。
传染病及其预防(1)
小结：
学习目标：
1、传染病的病因是什么？
病原体引起的
精品医学ppt
9
结
核
杆 菌
○病原体
↘
↘
传染病的特点
54岁的河北籍男子孟茂盛,
传染性 起初他不知道自己患了“非典”，
去天津治疗，在治疗期间，先
流行性 后有97人被他感染上 “非典”，
人称“毒王”。
（新华网 2003-05-28 09:38:01）
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的飞沫、空气
对流感缺乏免疫力的人
精品医学ppt
19
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
传播途径：飞沫、空气
用手帕捂住口鼻，避免传染他人
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力 弱。
精品医学ppt
16
讨论
②资料2中的做法有什么科学道理？谈谈 你的认识。
将碗筷分开，目的是Байду номын сангаас甲肝患者遗留 在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔 离开，避免健康人感染上甲肝。
餐具严格消毒，可以将餐具上的 细 菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
精品医学ppt
1
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
精品医学ppt
2
想一想，议一议
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
龋齿 蛔虫病
是否患 过此病
第一节传染病及其预防PPT课件
保持校园环境清洁
定期清扫校园，保持环境整洁，减少 病毒传播途径。
社区在传染病预防中的职责与措施
加强社区卫生管理
开展传染病知识宣传
定期开展社区卫生检查，清理垃圾，消除 卫生死角，减少病毒滋生地。
通过社区宣传栏、微信公众号等渠道，向 居民普及传染病知识，提高居民自我防护 意识。
监测居民健康状况
配合相关部门做好防控工作
第一节传染病及其预 防PPT课件
目录
• 传染病概述 • 传染病的传播途径与预防措施 • 常见传染病的介绍与防治 • 免疫接种与传染病预防 • 学校与社区在传染病预防中的作用 • 总结与展望
01
传染病概述
传染病的定义与分类
定义
由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
导致患者健康受损，甚至死亡，对家庭和社会造 成巨大负担。
02 经济影响
造成医疗资源的消耗和生产力下降，影响经济发 展。
03 社会影响
引起社会恐慌和不安定因素，影响社会稳定和发 展。
传染病的传播途径与预防措
02
施
传播途径
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃等 在空气中传播，如流感、 麻疹等。
水传播
病原体污染水源或食物后 ，通过饮水或食物进入人 体，如霍乱、痢疾等。
认为接种疫苗会导致疾 病。事实上，疫苗中的 病原微生物已经经过处 理，不会导致疾病的发 生。
认为接种疫苗可以终身 免疫。事实上，不同疫 苗的免疫保护期限不同 ，有些疫苗需要定期加 强接种才能维持免疫保 护效果。
认为接种疫苗可以替代 其他预防措施。事实上 ，免疫接种只是预防传 染病的一种手段，还需 要注意个人卫生、保持 环境清洁等措施来共同 预防传染病的发生。
8第1章第1节 传染病及其预防
病因 病毒感染 病毒感染 细菌感染 —— 病毒感染 真菌感染 病毒感染 病毒感染 病毒感染
可造成人或动物感染疾病的微生物和寄生虫
病原体
病毒、细菌、真菌、寄生虫· · · · · · ·
一、什么是传染病？
由病原体引起的、能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
传染性 流行性
传
染
病
传染病是一般是如何流行起来的？
二、传染病流行的基本环节
(1)为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
(2)为什么老人和小孩更易患流感？
(3)资料2中做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 (4)传染病在人群中流行要经过哪些环节？
二、传染病流行的基本环节
(1)为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感 病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞 沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人 吸入后就有可能患流感。 (2)为什么老人和小孩更易患流感？
病原体离开传染源到达 人或动物所经过的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力而 容易感染该病的人群
传染源
传播途径
传染病流行的三个环节
易感人群
婴幼谋划策
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感 扩散，现在该怎么办呢？
让感冒患者吃药、住院、 回家、戴口罩等 教室内保持卫生、煮醋、 病人用过的东西消毒等 没得病的人打疫苗、避免 接触患病者、锻炼身体等
健康是指一种身体上、心理上和
社会适应方面的良好状态。
传染病及其预防
一、什么是传染病？
疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 是否是传染病 是 是 是 是 否 是 否 是 是
防疫法规：第一节传染病及其预防
防疫法规：第一节传染病及其预防一、引言传染病是指由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
传染病具有传染性和流行性等特点，对人类的健康和社会稳定构成严重威胁。
为了有效预防和控制传染病的发生和传播，保障人民群众的生命安全和身体健康，我国制定了一系列防疫法规。
本节将介绍传染病的基本知识及其预防措施。
二、传染病的基本知识1. 传染病的分类根据病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫性传染病等。
根据传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。
2. 传染病的传播途径传染病的传播途径主要包括以下几种：（1）空气传播：病原体通过空气中的飞沫或气溶胶传播，如流感、肺结核等。
（2）食物和水传播：病原体通过食物、水等传播，如霍乱、痢疾等。
（3）接触传播：病原体通过直接接触传播，如皮肤病、性病等。
（4）虫媒传播：病原体通过昆虫等生物传播，如疟疾、登革热等。
3. 传染病的流行过程传染病的流行过程包括三个基本条件：传染源、传播途径和易感人群。
只有当这三个条件同时存在时，传染病才有可能在人群中流行。
（1）传染源：指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。
（2）传播途径：指病原体从传染源排出后，到达另一个易感者的途径。
（3）易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力的人群。
三、传染病的预防措施1. 管理传染源（1）加强疫情监测：建立健全传染病监测网络，及时发现、报告疫情。
（2）隔离治疗：对确诊的传染病患者进行隔离治疗，防止病原体传播。
（3）疫苗接种：对易感人群进行疫苗接种，提高人群免疫力。
2. 切断传播途径（1）改善卫生条件：加强环境卫生整治，提高公共卫生水平。
（2）加强食品卫生监管：严格食品卫生管理，防止食源性疾病的发生。
（3）控制媒介生物：开展爱国卫生运动，消灭蚊、蝇、鼠、蟑螂等传播疾病的生物。
3. 保护易感人群（1）健康教育：加强健康教育，提高人民群众的自我保健意识。
人教版八年级生物课件：下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)
[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节，再判断对这个环节采取的措施。
1．H7N9 禽流感的病原体是( D ) A．携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B．H7N9 禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9 禽流感病毒
2．肺结核病患者，免疫学上称之为( B )
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
7 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A．患流感后一定要大量服用抗生素 B．患流感后尽量少去公共场所 C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D．注射流感疫苗有一定的预防作用
8．传染病流行期间，当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A．临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B．限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C．封闭被传染源污染的公共饮用水 D．停止一切活动
17．(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了 乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A．甲是传染源 B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源 C．微丝蚴属于传播途径 D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18．人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，
从免疫学的角度考虑，其作用是( C )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．促进抗体产生
解析：锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力，
避免传染病的感染。因此，从免疫学的角度考虑，其作
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
八年级生物第八单元第一章第一节传染病及其预防
4.接种疫苗能够很好的保护易感人群
1.引起传染病的 细菌、 病毒 和 寄生虫 等 生物，称为病原体。肺结核病的病 原体是结核杆菌 ，蛔虫病的病原体 HIV病毒 是蛔虫，艾滋病的病原体是 ， 流行性感冒的病原体是流感病毒 。 2.传染病能够在人群流行，必须同时 具备传染源 传播途径 、 和易感人群 三个 基本环节，缺少其中 任何一个环节， 传染病就流行不起来。
9.如果传染病的三个基本环节中缺少 一个，则（ A ） A.传染病的传播速度将下降 B.传染病蔓延的范围将会缩小 C.已经感染了疾病的动物 D.细菌、病毒、病原微生物
10.传染源是指（B ） A.带有病原体的物体 B.带有病原体的人或者动物 C.已经感染了疾病的动物 D.细菌、病毒、病原微生物
11.可能成为传染病传播途径的是（ D）
A.空气.水.饮食 B.蚊子、苍关易感人群的叙述错误的 是（ C ） A.患过麻疹的人不是麻疹病毒的易感 人群 B.大多数人是感冒病毒的易感人发群 C.接种了疫苗的人不再是易感人群 D.易感人群是针对某些传染病而言的
13.对患传染病的动物应及时处理掉， 这种做法属于（ ） B A.切断传播途径 B.控制传染源 C.保护易感人群 D.消灭传染病 14.切断传播途径的主要工作是（ A） A.个人及环境卫生工作 B.消灭患病动物 C.计划免疫 D.隔离有病个体
3.能够散播病原体的人或动物叫 做 传染源 。 4.病原体离开传染源到达健康人所经 空气 传播途径 过的途径叫 ，如 传 生物媒介传播等。 播、饮食 传播、 5.对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群叫 易感人群 。 6.传染病的预防措施可以分为控 制 传染源 、切断 传播途径 和保 护 易感人群三个方面。
虫、病毒等）
4、流感：病原体是流感病毒。 通过飞沫、空气传播。 病人咳嗽，打喷嚏防止病毒散 播在空气中。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
第一节 传染病及其预防
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防教材分析：本节课内容是新人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一节《传染病及其预防》.本节内容是为了让我们的学生了解如何预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫。
从学生生活实际出发，结合生活中具体的事例，通过观察思考、分析讨论、表达交流，进而了解传染病及其预防。
教学目标：1、知识目标：(1)举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施。
(2)列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
(3)说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
2、能力目标：(1)观察图片,培养学生的观察能力.(2)资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力.3、情感目标：(1)贯彻以预防为主,防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识和社会责任感.（2）通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感。
教学的重点、难点（1）重点：认识传染病，了解传染病的传播途径和预防措施.（2）难点：了解和关注艾滋病的传播途径和预防措施。
教法、学法教法：实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学，视频引入学法：观察、分析、讨论，综合归纳。
教学准备师：（1）“关于流感疫情的最新报道”视频、“小Q防病之流感篇”视频、“流感预防措施”视频 (2)病原体的图片.(3)制作传染病三个环节的幻灯片.(4)有关艾滋病内容的图片. （5）设计学案课时安排：1板书设计：一、概念：由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
二、特点：传染性和流行性三、引起传染病的病原体：细菌、病毒、寄生虫等传染源四、传染病流行的基本环节传播途径易感人群1、控制传染源五、传染病的预防措施 2、切断传播途径3、保护易感人群教学过程：课堂检测：1.传染病的特点是( )。
A．由病毒引起 B．具有一定的区域性C.具有流行性和传染性 D．通过呼吸道传播2、下列属于传染源的是（）A、蛔虫B、天花病毒C、结核杆菌D、狂犬3、为防止疯病传入境内，我国政府宣布严禁进口英国、荷兰等欧洲国家的牛肉制品，从预防传染病角度考虑，我国所采取的措施属于( )A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感者D、计划免疫4.禽流感是由甲型流感病毒所导致的禽类传染病，高致病性禽流感是其中较为严重的一种，2005年春，在亚洲许多国家和地区出现禽流感疫情，导致数十人死亡。
初中七年级生物教案 第一节 传染病及其预防【市一等奖】
第1节传染病及其预防一、教学目标1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施。
2.通过自主学习合作探究，归纳和概括出病原体的概念、类型以及传染病的概念、特点和分类，提高学生自主解决问题的能力，培养学生的科学思维。
3.通过“传染病的传播”的模拟探究，感知传染病流行的三个环节；在“流感”情境下，交流讨论解决实际生活中的问题，培养学生的科学探究能力。
4.认同很多传染病是可预防的，养成良好的生活习惯，珍惜生命、关爱他人，增强社会责任感。
二、内容与学情分析“传染病及其预防”是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，学生对传染病及其预防在生活中具有一定的认知，但又存在很多误差。
这节课的重点是传染病的流行的三个环节及预防措施，难点是预防传染病的方法。
学生已具有一定的自主、合作学习和探究的能力，在教学过程中将学生分组，通过自主学习、观看视频、小组讨论、合作游戏，情景转换等形式，使用希沃电子白板中的“标记笔”、“课堂活动”、计时器等功能和“希沃授课助手”软件，提高学生主动学习的兴趣，组织开展多种课堂活动，突破重难点，掌握预防传染病的措施，并尝试运用所学知识关注生活、聚焦社会，掌握健康生活的基本能力，学会珍惜生命，关爱他人，养成良好的生活卫生习惯，受益终身。
三、教学重、难点重点传染病的流行的三个环节及预防措施。
解决策略：应用电子白板中的“标记笔”、“课堂活动”、计时器等功能，组织多种课堂活动，利用“希沃授课助手”开展课堂小游戏，使学生在轻松愉快的环境中由浅入深地掌握传染病的三个环节及其预防措施，轻松巧妙地突破教学重点。
难点预防传染病的方法；形成自觉预防传染病的意识与行为。
解决策略：利用视频警示学生，使其学生认识到学会预防传染病对生命健康的重要性，提高学生学习的兴奋性和主动性；电子白板中的课堂活动设计游戏和不同的情景的设计，基于学生的生活实际，使学生在轻松活动的活动中，学会预防传染病的方法，潜移默化地化解了难点。
人教版(新课程标准)第一节 传染病及其预防 课件 (共24张PPT)
A.控制传染源
C.保护易感人群
B.切断传播途径
D.A和C
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人
口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2 000万，其中美
国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
【思考与讨论】 流行性感冒的传播途径 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为 什么老人和小孩更易患流感。 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传
第八单元
健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时 间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生， 患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染
病具有什么特点呢？
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传 染病。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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人 类 免 疫 缺 陷 病 毒
艾滋病
(HIV)
冠 状 病 毒
非典型性肺炎
SARS
H5N1禽流感病毒
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由（皮肤癣菌）真菌引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由蛔虫引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由血吸虫引起
流行性感冒 水 痘
病毒
细菌 真菌 寄生虫
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
病原体
传染病就是 由病原体引起 什么是传染病？ 的，能在人与 人之间以及人 与动物之间传 播的疾病。具
有传染性和流行 性的特点。
流感是怎样从一个人传染给另一个人的?
传染源
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传播途径
啊……嚏！
易感人群
易感人群：对某 种传染病缺乏免 疫力而容易感染 该病的人群
传染病传播的几个环节
空气传播
传 染 源
饮食传播 生物媒介
易 感 人 群
传播途径
三、传染病的预防措施
传染源 传播途径 易感人群
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由流感病毒引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由水痘带状疱疹病毒引起
癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
第一节 传染病及其预防
腮腺炎
腮腺炎
腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮 腺引起的急性呼吸道传染病，儿童 和青少年中常见，成人中也有发病。 主要通过空气传播，接触人体后2 －3周发病。腮腺肿胀在发病1－3 天最明显，以后逐渐消退，约2周 肿胀完全退尽。
尝试说出下列常见传染病是由 什么引起的？
流行性感冒 水 痘
控制
切断
保护
病原体： 细菌、病毒、寄生虫等生物。
传 染 病
流行三环节
传染源 传播途径 易感人群
控制传染源 预防三措施 切断传播途径 保护易感人群
病原体： 人类免疫缺陷病毒（HIV) 传染源： 艾滋病患者（携带者） 传播途径： 1、性传播 2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：所有正常人
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？ 预 防 ◆让感冒患者吃药、 控制 传 传染源 住院、戴口罩等 染 病 ◆教室内煮醋、病人 切断 的 用过的东西消毒等 传播途径 主 ◆没得病的人打疫 要 苗、避免接触患病 保护 措 易感人群 者、锻炼身体等 施