做受欢迎的小客人
四年级-做个受欢迎的人 (1)
8、我是否不炫耀，不自大？ 9、我是否努力学习，积极上进？ 10、我兴趣是否广泛，有特长？ 、 11、我是否遵守校规班规？ 12、我是否待人礼貌，尊敬师长？ 13、我是否风趣幽默，机智果断？ 14、我是否仪表整洁规范，爱护环境？ 15、我是否遵守诺言？
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1、热心班集体活动，对工作负责 2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他 3、能虚心学习别人的长处 4、有了过失能勇于承认，及时修正 5、能接受别人的意见 6、别人取得成绩，我会为他高兴 7、批评同学总是善意的 8、不炫耀、不自命不凡 9、学习努力，要求上进 10、兴趣广泛，有特长 11遵守纪律 12、待人有礼貌，尊敬师长 13、风趣幽默、机智果敢 14、仪表整洁、爱护环境 15、信守诺言
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• 影响人际关系的因素很多，如人的因素、 物的因素、时间因素、空间因素等。其中 人的因素最为重要。虽然我们现在做得还 不完美，但只要我们从自身的实际出发， 跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改 进，努力完善自身修养，一定会成为一个 受欢迎的人。
受欢迎的人的品质有哪呢？
真诚，理解，值得信赖，理智，有理 想，善良，对人热情友好，有礼貌， 乐于助人，幽默，负责任，开朗，乐 观，信任他人，能干，热情，富于同 情心，体谅别人...........
要想获得与同伴交往的乐趣，就要懂得与 同伴交往中受欢迎的行为是怎样的，学会 与同伴交往的好的方法， 才能成为受欢迎 的人。
我们应该尊重同学， 人与人之间要真诚、尊 重和理解。
出现问题:交往中被同学误解怎么办？
既然是同学，就要在一起共同学习更 长的时间。如果我在交往中被同学误解， 我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自 找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会， 珍惜这段同学友情。
怎样做一个受欢迎的人作文四年级
怎样做一个受欢迎的人作文四年级受欢迎的人，人人都喜欢。
他们在学习上认真、在生活中乐于助人、性格善良、脾气温和、与人相处礼貌谦让，如沐春风，让人感觉非常舒服。
受欢迎的人，在社会上受人爱戴、令人尊敬、有良好的人际关系。
所以做一个受欢迎的人很重要。
雷锋就是一个受欢迎的人。
他总是乐于助人。
有一次，一位老人在买完车票后，不小心把车票弄丢。
老人身上没有足够的钱重新去买一张车票，只能孤独地坐在车站的角落里，焦虑而无奈。
如果没有车票，他就回不了家。
望着如潮水般的人群，老人真想有人能帮帮他，但是他谁都不认识。
这时，从人群中走出一位军人，他主动走向老人，并真诚地讯问着老人的情况。
在了解情况以后，这位军人掏出自己的钱，帮老人买了回家的车票，将车票送到老人手中。
老人感动地说不出话来，连连道谢。
这位军人就是雷锋。
雷锋将老人送上车后，与老人告别，又消失在茫茫人海中。
这是有关雷锋的一个故事。
他的形象深深地影响了每一代人，像雷锋这样具有乐于助人的品质的人，无论是在过去、在现在、还是在将来，都是受欢迎的人。
雷锋的精神也深深地影响着我，我要像雷锋一样做一个乐于助人的人。
大班待客礼仪教案20篇
大班待客礼仪教案20篇正文第1部分幼儿园待客礼仪教案设计设计意图：培养幼儿的待客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。
活动目标：1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的’启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2．养成热情、主动待客的习惯。
活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：一、出示情境，引起兴趣。
（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。
你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。
（一）根据表演内容进行提问。
（二）幼儿学说短句。
"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
第2部分篇一介绍他人教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培养幼儿的人际交往能力。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具***娃娃家***2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势***以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍***以及介绍的顺序***先介绍妈妈再介绍老师***2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍***先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高***篇二关心他人我也会活动目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
怎样做最受欢迎的人
怎样做最受欢迎的人做最受欢迎的人，需要掌握语言的技巧：制造融洽的交谈气氛人都各有各的癖好，各有各的脾性，有的人喜欢娓娓而谈，有的人喜欢深思，有的人拙于应对。
面对我们交谈的对象，我们应该多关心别人，重视别人的口味。
善于跟人交谈的人，很善于适应别人，并能够调节自己去迁就一下别人的兴趣与习惯，如果对方有满腹牢骚，就让他尽情地宣泄;失意的，多给予一些安慰与同情;软弱的，多给予一点鼓舞和激励。
假如对方对某一个问题发生特别的兴趣，就让对方在这方面畅所欲言;假如对方对某一个问题不想多谈，就应及时转换话题把谈话引到另一个方面。
做最受欢迎的人真诚、温暖的微笑，是打开别人心灵的钥匙，也是造成良好交谈气氛的清新剂。
如果遇到抑郁的、冰冷的表情，人的心情就会僵硬起来;如果遇见了欢乐的、温暖的笑容，人的心带就柔软了、融化了、活跃了。
因此，快乐生动的目光，舒畅悦耳的声调，将使谈话的气氛活跃，心旷神怡。
反之，如果我们没有良好的谈话态度，就不可能制造良好的交谈气氛，没有一个良好的交谈气氛，别人就会敬而远之，讨厌你、不愿和你交谈。
总之，好的态度有如磁石，吸引着朋友和听众。
八面玲珑的交际语言看过《红楼梦》的人一定会知道凤姐儿，她的能言善辩让人印象深刻，真可谓“八面玲珑”。
当她一见到才进贾府、站在贾母面前的林黛玉时，说了一句：“天下竟有这么标致的人物，我今儿总算见着了，竟像嫡出的孙女儿。
”别看这么简单的一句话，足可以代表凤姐说话的水准，也可以谓之“八面玲珑”的典范。
“天下竟有这么标致的人物”讨得了林妹妹和贾母的欢心，可也许会让站在旁边的迎、探、惜三春不高兴，这等于说她们不及林黛玉标致，于是凤姐儿马上又添一句：“竟如嫡出的孙女儿。
”就讨得了“三春”和王夫人、邢夫人的欢喜，也又一次讨得了贾母的欢喜。
这一句话，讨得了六人的欢心，真真是说出了水准，找不到缺点。
平时，我们在交际中，也往往很讲究话语的“八面玲珑”。
所谓“八面玲珑”，是指一句话在每一位听者的心中都能感到愉快，也就是照顾到每一个人的情绪，维护每一个人的面子。
做个文明小客人教案
做个文明小客人教案篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。
在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。
学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。
中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。
本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。
二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。
三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。
四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。
第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。
在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。
学做小客人（精选8篇）
学做小客人（精选8篇）学做小客人篇1设计意图随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：1.知道该怎样礼貌做客：2.体验礼貌地做小客人的快乐。
3.具有一定的社会交往能力。
活动准备：1.事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2.录制做客的录像带。
3.准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议：1.引出话题，激发愿望；教师引导：(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2.再现经验，分享交流。
(1)引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)③你们做客时发生了什么有趣的事情?(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?3.教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4.实践活动，体验成功。
(1)交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示：回园后组织幼儿交流做客的感受。
平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
学做小客人篇2活动目标:1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。
做客的礼仪常识
做客的礼仪常识做客的礼仪常识做客的礼仪常识篇11、做客前在你打算去拜访某位亲友之前，要做一些准备。
不管是你受到别人的主动邀约还是你主动去拜访，都要事前通知对方，确认双方都是时间空闲，这样才不会让一次聚会变得手忙脚乱草草收场。
如果实在是碰到紧急事件不能赴约，一定也要事前通知，将事情原委解释清楚，表示歉意，不管怎么，失约了就是一件不礼貌的事情。
注意服装仪表，不要太过华丽，干净整洁就行。
适当带些礼品，礼品的选择在我的另外一篇文章里有详细写道，大家有兴趣可以翻看历史纪录。
到达时间可以适当提前，但不要迟到，提前的时间也不要太多，以免主人还没有做好准备，现场尴尬。
2、做客时进门要按门铃或者敲门，即使是门开着也要敲一敲，得到回应之后才能进门。
进门要先将鞋子上的灰土擦拭干净，如果主人家有进门换鞋的习惯，要服从。
到达主人家中后，不要直接就进门到处张望，要先和主人招呼几句，主人引你去哪里入座就去哪里。
如果主人的一些家人或者其他客人也在，要一一打招呼，长辈坐下了再跟着坐下。
主人递水递茶的时候，不要坐着接，要站起来双手接过以示尊敬。
别人家中不比自己家中自在，该注重的礼仪一定要注重，比如不要四仰八叉地躺着，不要脱袜子，不要随意扔置物品，也不要任意摆弄主人家中的器件，中国人虽内敛可能不会当场说出制止你的话，但你的一些不雅的行为举止是会让你的形象大大减分的。
跟主人说话要客气一点，人是主你是客，在别人的地盘上更加态度谦和，不要任性提各种要求，比如茶水太亮灯光太亮之类的。
对于家庭琐事可以问，但不但问得过于详细，涉及到了隐私那谁也不会开心。
如果有正事要聊，那之前的闲聊时间不要占据太多时间，尽量快地切入主题。
3、离开一般拜访的时间不宜过长也不宜太短，太短人家可能会觉得你是不是嫌弃他们款待不周；太长，你占据人家休息时间人家也不愿意。
所以，基本上如果有饭局，吃完饭之后再坐着喝杯茶聊聊天就可以告别了。
如果是专门上门谈事的，将正事言论完毕，主人总结性的语言一出，离开的时间也就差不多了。
夕会课
1、夕会课教案《做一个有礼貌的小客人》教学过程:一、开始部分:1、同学们，讲礼貌是我们中华民族的传统美德。
《小学生日常行为规范》在礼貌方面对我们也有明确的要求，我们学校也把礼貌教育放在德育工作的首位，为同学们制订了礼仪目标，同学们应该:“人人争当礼仪之星，争当文明秀雅好少年。
”2、上节夕会课，我们学习了待客礼仪。
通过学习，我们有的同学在家在待客方面做得很好。
根据家长的评定，有以下同学被评为待客礼仪之星，他们是……请这些同学上来接受“礼仪之星”奖。
(老师边放音乐边给上来的同学戴上小红星，其余同学边听音乐边按节奏拍掌表示祝贺。
)二、主体部分:今天啊，我们一起来(示意学生齐读)“做—个有礼貌的小客人”(一)小品表演《受欢迎的小客人》让学生交流、回答小品中的小明作客时什么地方做得好？(二)让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求《小学生日常行为规范》五、待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，不骂人;到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
师问:上节课我们学习了待客礼仪，谁还记得待客方面有哪些礼貌用语? (让学生回答后，把礼貌用语贴出黑板，集体再复习读一次) “您好” “请坐” “请喝茶” “再见” “慢走”(三) 下面，我们—起来学习作客礼仪，看看学校在作客礼仪方面又是怎样要求的?(四) 小结:只要我们作客时，能按照这三点作客礼仪去做，就是一个有礼貌的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说:“欢迎你下次再来”。
2、<<团结、尊重、合作>>夕会课教学设计教学过程:1、马克思:“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。
2、心理学家勒温:“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则”。
第五课 做客拜访讲分寸
01 做客前
提前与对方约定做客的时间，太早太晚都不好，要避开 吃饭和休息的时间。
02 做客时 主动向主人问好，并说明来意。 主人招待你时，真诚道谢。 帮助主人做力所能及的事情。 不经主人允许，不乱动主人东西。
03 离开时 主动表谢意并说“再见”。
体验营
写一写
到别人家做客，仪表上应该... ... 干净整洁，自然大方。
进门后，如果屋内还有其他人，应该... ... 主动向其他人问好。
与主人谈话时，应该... ... 面带微笑，认真倾听。
当主任面带倦意、悄悄看时间时，应该... ... 起身告辞，并表示感谢。
体验营
古代的做客礼仪
第一，要有约在先。如果不约而去，常会打乱别人的日程安排。 第二，要登门有礼。这一环节要注意以下几个方面： (1)预先告知：就是快要到达主人家里时，先告诉一声，一是向主人确认一下，有时预约 时间较早怕人家忘记了;二是人家好有个准备，比如停止手上活儿，婉转地告诉当时在场 的不方便留下的客人等。 (2)准时抵达：准时到达即指不要迟到，也不要早到。如果因故早到时间较多，宜在门外 等一等，或事先跟对方说一声。因为没准主人那里还有另外一批客人，或正在收拾餐具 等，如果你提前贸然闯进，是不礼貌的。 (3)问候致意：就是要问候拜访对象，对方家人及在场的其他客人。 (4)存放自身物品：自己带的包，需要脱下的外套等，都要按主人指定的地方放好。 第三，要为客有方。要做到为客有方，就应做到“四个限定”： (1)要限定交谈的内容：也就是限定交谈的范围，一是为了控制时间;二是要注意回避一些 话题。当然，为了适当调节气氛，说点轻松愉快的、时尚流行的话题还是可以的。 (2)要限定交际的范围。拜访他人时，你的交际对象就是你的拜访对象，亦即你的交际范 围。对拜访对象的其他家人或主人家的其他客人，适当打打招呼、问候两句就行了。 (3)要限定交际的空间。一般活动范围以客厅为主，未经主人许可，不能随意乱去它处， 即便上卫生间，也要问主人一声，然后再去人家指定的厕所。 (4)要限定交际的时间。事先说好了双方要谈多长时间，就要遵守约定，要及时撤退，一 般拜访的时间控制在一刻钟至半小时之间为佳。 第四、妥当告辞。告辞时要注意以下几点： (1)要适时告退。(2)要向在场的所有人道别。(3)要说走就走。(4)要回报平安。
小班社会教案学做小客人反思
小班社会教案学做小客人反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学做小客人》教学设计(精选15篇)
《学做小客人》教学设计（精选15篇）《学做小客人》教学设计篇1活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜爱入座后坐相端仆人物不乱翻仆人忙要适时先致谢再告辞活动预备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程：一.老师向小伴侣介绍活动内容及简洁要求。
老师要带小伴侣去小伴侣家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到小伴侣家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。
1.学习有礼貌地问候仆人。
到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说“ 您好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
（1）对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢”。
（2）在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不任凭插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）与仆人要友爱相处。
（4）学习有礼貌地与仆人告辞。
（5）临走时，向仆人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小伴侣在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“感谢”、“再见”，并且不任凭乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延长：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行访问做客的教育。
（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻仆人东西好不好？应当怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。
《学做小客人》教学设计篇2活动目标：1. 初步学会做客的简洁礼节。
2. 学会用礼貌用语与人交往。
3. 喜爱参加集体活动。
活动预备：1. 小动物的头饰若干个。
2. 小盘子，小杯子若干个。
生活适应五年级下册教案《礼貌招待客人》
生活适应五年级下册教案《礼貌招待客人》活动目标：1、培养儿童尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、让学生养成礼貌待人的好习惯，懂得接待客人时要态度友好、热情，能使用文明用语。
活动重点、难点：让学生真正学会礼貌待客。
教学准备：视频资料，教学过程一、视频导入：同学们，你们在节假日休息时都做点什么呢？有没有去亲戚或同学家串门呀？我家有一个孩子和你们同岁，她叫新新，前几天新新去她的同学明明家串门，回来后是一脸的不高兴，你们知道是为什么吗？那让我们来看看在她串门的过程中发生了什么事让她不开心了。
播放视频（不礼貌待客的视频资料）看完了刚才的`短片，你们找到新新不高兴的原因了吗？谁能说一说？大家说对了，新新也说，她之所以不高兴就是因为，她的朋友对她不热情，没礼貌。
看起来呀，招待客人也有很多的学问呢，今天我们就一起来说一说，如何招待客人。
设计意图：以谈话的形式开始，让学生感到亲切而又轻松，从学生身边的典型事例入手，能使学生在具体的环境下初步感知招待客人有学问。
二、知识屋出示，欢迎大家来知识屋做客，知识屋的主人叫红红，让我们来看看红红是怎么样招待客人的。
演示38页主图。
说一说，红红和刚才的那个明明待客，哪个做得好？好在哪里？你喜欢去谁家做客，去谁家做客会让你更开心高兴？看起来呀，招待客人，我们应该友好、热情、有礼貌，做到“待客有礼”（板书课题）同学们，你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？知识屋的小主人红红给我们编了一首“待客歌”让我们一起来学一学吧。
师生诵读儿歌。
待客歌请到我家来做客，门儿打开心欢笑，你好你好快请进，欢迎到家来做客。
搬来凳儿请你坐，端来茶水请你喝，问我为何变勤快，只因心里乐开怀。
一起来把电视看，一起来把书儿读，做做游戏唱唱歌，朋友乐得笑哈哈。
朋友起身要离去，送到门口说再见，和你一起真高兴，欢迎下次来做客。
到别人家做客时，主人热情礼貌的招待我们，那我们应该怎样做个受欢迎的小客人呢？设计意图：以红红做榜样引路，在与明明的比较中甄别，明辨事非。
如何吸引年轻一代顾客
如何吸引年轻一代顾客随着时代的发展和消费观念的转变，年轻一代的顾客群体逐渐成为市场上的主力军。
对于企业来说，如何吸引年轻一代顾客，成为了一个重要的课题。
本文将探讨如何通过创新的方式和巧妙的营销策略来吸引年轻一代顾客，提高企业的业绩和口碑。
一、了解年轻一代的消费习惯和需求要吸引年轻一代顾客，首先需要对他们的消费习惯和需求有深入的了解。
年轻一代顾客更注重个性化体验和社交互动，他们喜欢尝试新鲜事物，看重品牌的态度和价值观。
因此，企业需要根据年轻一代顾客的特点，量身定制产品和服务，提供个性化定制、多元化选择和在线互动等功能，吸引他们的注意。
二、提供优质的产品和服务体验年轻一代顾客对产品和服务的要求很高，他们注重品质和体验。
因此，企业需要不断提升产品的质量和研发创新，保证产品的独特性和有效性；同时，提供周到的售后服务和便捷的交易体验，为顾客创造舒适愉悦的消费环境，让他们感受到企业的诚意和用心。
三、借助社交媒体和数字营销工具年轻一代顾客是数字时代的主力军，他们喜欢通过社交媒体获取信息、分享心得和交流经验。
因此，企业可以借助社交媒体平台和数字营销工具，建立品牌形象和口碑，与年轻一代顾客保持密切的互动和沟通，提升品牌的曝光和认知度，增强顾客的忠诚度和粘性。
四、举办活动和推出促销活动活动和促销活动是吸引年轻一代顾客的利器，可以吸引顾客参与和购买产品。
企业可以举办线上线下的活动和互动体验，如发布会、产品演示、潮流分享等，提高品牌的关注度和活跃度；同时，推出优惠折扣、限时特价和跨界合作等促销活动，促进销售额的增长和品牌的知名度，吸引年轻一代顾客的眼球。
五、打造个性化和体验式的消费场所年轻一代顾客喜欢追求个性化和独特性，他们希望在消费场所感受到与众不同的体验和价值。
因此，企业可以打造具有创意和特色的消费场所，如主题店铺、体验店、艺术空间等，提供与众不同的产品和服务，吸引年轻一代顾客的光顾和购买，打造独具品牌魅力和吸引力。
做一名受欢迎的小顾客
做一名受欢迎的小顾客第一篇：做一名受欢迎的小顾客做一名受欢迎的小顾客[教学内容]北师大版三年级（下）单元：看看我们周围的商店主题：购物的学问[教学设计说明]品德与社会三年级下册《看看我们周围的商店》有一个主题是《买卖中的道德》，旨在让学生懂得买卖的行为要遵守道德，初步理解诚信的普遍意义，乐于做一名受欢迎的顾客，并学会从不同的角度思考问题。
从学生的实际情况来看，学生对卖中的道德了解甚少，课前要引导学生调查，课内探究卖中的道德，一拿到学生在遇到一些商家的不道德行为时提高自我保护意识。
这样，卖中的道德就要花一课时，然后学习买中的道德。
学生对于买中的道德，已有一定的经验，因为他们有丰富的购物经历。
但在平时购物关注的较多的是商品的价钱、质量，较少注意买中的道德，没有把做一名受欢迎的小顾客作为有意识的道德规范。
另外我校位于双溪路东侧，南溪路北，处于开发中的秀城新区。
随着秀城新区的开发，一个个住宅园区、工业园区相继建成，大批农户由于拆迁变为城镇居民。
学生的社会生活环境变化迅猛，出现农村村庄和街道社区并存的局面。
农村孩子住进了城里，他的自然环境、居住环境发生了变化，但他原有的农村孩子特点及家庭环境并不可能发生大的变化，这势必影响儿童的心理发展、态度情感及能力认知的发展。
品德与社会的课程资源变得更为丰富、多样的同时，也变得更为复杂。
所以本设计既利用城市里的课程资源——大商场、大超市里购物的有关情况，也开发利用城郊结合部的课程资源——学校附近小店购物的情况，后者对于学生更熟悉，关注每一个儿童的成长。
设计教学过程时，从学生原有的生活经验出发，听一听、说一说、议一议、辩一辩、写一写等方法，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为学生适应社会、参与社会奠定基础。
小班社会客人来了教案
小班社会客人来了教案篇一:小班社会《学做小客人》教案小班社会教案《学做小客人》一、设计思路:现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。
《纲要》中提出:?要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。
因此，我把活动的重难点分别确定为: 重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略:1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如:进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见??把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。
活动目标1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
活动重难点重点:在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点:在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
活动准备1、录音机、CD2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。
活动过程1、教师引导幼儿谈话:你是怎样做小客人的,引导语:(1)"你们都去朋友家做过客吗?""做客的时候玩得开不开心?"(2)"到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?"(引导幼儿说出"您好、请、谢谢等)2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
做客和待客应遵守哪些礼仪
做客和待客应遵守哪些礼仪做客和待客应遵守哪些礼仪【做客礼仪】1、学会预约：当好客人的第一步是学会预约，在拜访他人之前告知别人，让其做好待客准备。
大部分时候的突然到访给主人的感觉并非惊喜，而是没有礼貌客人的自以为是。
2、学会准时：迟到真的一点都不酷，尤其是作为被邀请一方，你以为你是谁你的时间一定比他人宝贵准时的含义是恰恰在约定时间走入主人家中，不早亦不晚，太早的到达或对主人也有冲击，最合适的方式只有准时。
而在现代社会被人遗忘的礼仪细节时，若非主人邀请来家进餐，请切记不要在吃饭时间拜访，那只会造成尴尬。
3、学会带上礼物：别以为这是繁文缛节，其实它是基本礼貌，空手而至的客人在成熟的人眼中就是不懂事。
礼不在重，有情义即可，哪怕是带一点水果，也会展示出你的有心。
赠礼注意事项：(1)、赐人不曰来取，与人不问所欲。
“君子慎其所与人者”，不能胡乱地按照自己的想法进行馈赠，更不能强行地馈赠，也不能问别人想要什么礼物。
(2)、赠人物品，必谦必敬。
馈赠给人东西的时候要态度恭敬，不能傲慢，这是对朋友的最大尊重和敬意。
(3)、赠人物品，外必用包裹，婚丧庆寿例外。
馈赠时要量力而行，尽自己的能力选择礼物，只要包装得体、讲究适度，也就合乎礼仪了。
中国人是不能当面拆礼物、当面评价的，不礼貌。
而在西方，结婚可以直接开出礼物清单，大家照着送。
而且当面拆礼物，当面表示对礼物有多惊喜，反而是一种习俗。
(4)、平素赠物，座有他客，须避观听，远来及初晤，可不避。
送礼时应考虑场合及周围人的感受，不能因为自己的行为给他人带来不便或压力。
(5)、爱人财不以为富。
虽然会收到很多礼物，但是“君子爱财，取之有道”，应该把礼物当成朋友的一番心意，而不是发家致富的手段。
(6)、受赠先略谦辞后受，称谢，逾日须往拜。
推而不辞是中国人委婉表达的方式，千万别硬把礼物推掉以免得罪人。
(7)、长者赐，不敢辞。
长辈赠予的礼物应该欣然接受并表示感恩。
4、学会打扮自己：长指甲、乱头发都是做客时的大忌，这时候别觉得不拘小节是美德，任何时候，蓬头垢面、乱七八糟造型出现的人都不会受欢迎，而这种太过于随意的外表其实也会让主人难过，“原来你这么不在意我。
做客礼仪教案
小学生文明礼仪教案——待客做客一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
说课稿做个受欢迎的小顾客
《做一名受欢迎的小顾客》说课稿尊敬的各位评委：大家上午好，我是***。
我说课的题目是《做一名受欢迎的小顾客》。
下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计等四个方面进行说课。
一、说教材1、内容简析《做一名受欢迎的小顾客》是我校四年级下册校本教材中的内容，主要是要教育学生懂得购买的行为应当遵守道德，在购物场所讲文明，做一名受欢迎的小顾客。
对提高学生的交往与沟通能力，提升学生的交往水平，促进学生全面、健康发展，具有重要作用。
2、说教学目标：知识与技能通过分析生活中遇到的购物现象，让学生了解购物场所有哪些购物不文明的行为，知道怎样做才是文明购物。
培养学生观察社会事物及收集、处理信息的能力。
过程与方法：（1）通过创设情景、模拟购物，懂得怎样才是文明购物。
（2）体验通过师生共同探究、分析问题、形成观点、树立意识的过程。
情感态度及价值观：培养学生良好购物习惯，让学生认识到做文明的小顾客，不仅是社会整体文明的迫切需要，更是中华民族文明美德的重要体现之一。
3、说教学重点难点重点是让学生懂得购买的行为应当要遵守道德，乐于做一名受欢迎的顾客。
难点是学会从不同的角度思考问题。
二、说教法、学法1.说教法本节课主要采用如下教法：（1）情境教学法。
本堂课设置小品表演情境、问题情境、多媒体情境等，使学生入境生情以获得强烈的情感体验，激起学生的探究兴趣和欲望，促使他们不断反思、感悟。
（2）比较教学法。
将文明与不文明，礼貌与不礼貌行为对比，使教学显得形象、直观、鲜明而富有说服力，使学生在比较中得出结论，在比较中增强认识。
2.说学法讨论法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法，尤其注重学生的体验与感悟、互动与合作，突出探究式、体验式学习，强化学生的道德践行能力。
3.说教学手段多媒体辅助教学。
使学生听觉、视觉等感官都得到调动，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
三、说教学过程本节课按“自主感悟—共同探究—共同体验—收获平台”四环节设计如下：环节一自主感悟话题切入：播放录音：商家的烦恼。
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学校：杨石路小学 班级：四、3班 黄学浩妈妈
学习目标：
一、养成懂礼貌的好习惯，做文明的小客人。
二、初步了解生活中的社会常识。 三、能控制和调节个人的情绪。小猴要到他鹿大叔家去做客。 他坐上自己心爱的自行车，在自行车的后面弄上彩 色的气球，气球上写着：第一次做客。
读一读：
• 拜访做客先敲门， • 见到主人要问好， • 主人倒水应道谢， • 小孩玩耍要谦让， • 别人玩具不乱动， • 无意损坏要道歉， • 大人说话不插嘴， • 主人东西不乱翻， • 临走不忘说再见。
演一演：
•（
•
当乐乐猴走的了的时候，鹿大叔告诉小鹿：“小鹿，以后可别象乐乐猴那样没礼貌啊！”
• 1.小猴是不是有礼貌的孩子？为什么？
• 2.鹿大叔会有什么样的心情，小鹿会有什么样的心情？
• 3.如果你是鹿大叔或者小鹿，你还会请小猴做客吗？为什么？
我做小客人
• 说一说：平时你是怎样做小客人的？在做客人的时候有什么问题 吗？ • 议一议：做小客人应该注意什么？
•
在与小鹿一起吃饭的时候，乐乐猴把自己最最喜欢的水蜜桃放在自己身边，害怕被小鹿或鹿大叔抢走。他没有想到，鹿 大叔和小鹿也喜欢吃水蜜桃。小鹿看到了香香甜甜的水蜜桃直流口水。小猴吃的时候还高兴地说：“我喜欢水蜜桃！”
•
和小鹿一起玩时，乐乐猴要玩小汽车。小鹿温和地说：“乐乐猴，给我玩吧！”乐乐猴不高兴地说：“你不给我玩，我 走了，再也不来你家了。”
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这个小猴叫乐乐猴，当他准备好的时候，就开开心心地上路了，同时猴妈妈又告诉乐乐猴:“一定要注意礼貌！”乐乐猴 满不在乎地说道:“小事一桩！”
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乐乐猴骑着车到鹿大叔家门口拼命敲门，鹿大叔探出头来，皱着眉头号说“来了来了，是谁在敲门呢？” 乐乐猴进了门后，鹿大叔说“乐乐猴，慢点敲门哪！”乐乐猴可不在乎这些，冲上前去就大声喊“小鹿在家吗？”之后 四处张望，飞奔到小鹿的房间里，不到一眨眼的工夫，就把小鹿的房间弄个底朝天。衣服、床、书桌都被翻个乱七八糟， 连墙都逃不过他的笔，在上面写个“我小孙来也！”