幼儿童话故事创编

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创编童话故事

创编童话故事父母可以利用童话故事,培养幼儿的表达能力,下面这些是小编为大家推荐的几篇创编童话故事。

创编童话故事1：仙鹤的笛声从前，有这么一回，灾害连年。

在一个村子里住着好多的仙鹤。

仙鹤们天天到处奔走，寻找吃的，可是，什么吃的也没有了。

性急的仙鹤们简单地收拾了一下，飞走了，飞到很远的地方去了。

只有一只腿上受了伤的公鹤和他的妻子留下来了。

受伤的公鹤，站立在大家离去的僻静的、长着茂密芦苇的沼泽地边上，仰望着伙伴们飞走的天空。

有一天，母鹤在水边用嘴拼命地寻找吃的东西。

她希望找到一条小鱼什么的，哪怕就是一条泥鳅也好。

这天早上她饿得实在忍受不住了，摇摇晃晃的，拼命地到处寻找着。

早晨的太阳，放着耀眼的光，广阔的天空上，一朵白云向西浮动着。

小树林里，阳光朦朦胧胧，景色十分美丽。

这时候，突然，传来了一阵美妙的笛声。

哪儿来的这么好听的笛声?刚才还饿着肚子的母鹤，倾听着那动人的笛声，像吃了什么好东西.一下子不饿了。

她顺着笛声悄悄地走过去一看，是公鹤在吹笛子呢。

“哎呀呀。

是你吹出的笛声吗?”母鹤问。

创编童话故事2:玫瑰鸭的婚事有一只灰老鼠异想天开，竟想娶一只漂亮的鸭子做新娘。

鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢?”灰老鼠没有娶到漂亮的小鸭子，非常生气。

它在床上躺了七天七夜，想出了一个坏点子。

在一个金色的黄昏，鸭妈妈带着孩子们出去散步了，灰老鼠溜进了鸭棚，它偷走了一只鸭蛋。

接着，它悄悄的将鸭蛋放进了鸡窝里。

不久，鸡妈妈开始孵小鸡了。

她一点儿也没注意到，鸡窝里躺着一只鸭蛋。

半个月过去了。

鸡宝宝一个个诞生了，它们睁开小眼睛，好奇的东张西望。

当那只小鸭子从蛋壳里钻出来，鸡妈妈惊叫起来：“天哪，她多么像一只小鸭子!”因为小鸭子长着一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一样，所以，鸡妈妈给她取了一个好听的名字—玫瑰。

玫瑰一天天长大了，她成了鸡妈妈最出众的女儿。

创编童话故事3:不愿上学的小猴子从前，有个男人死了妻子，有个女人死了丈大。

幼儿园童话乐园：经典故事情节分析与创编

幼儿园童话乐园：经典故事情节分析与创编1. 前言在幼儿园教育中，童话故事一直扮演着重要的角色。

经典的童话故事不仅能够给孩子们带来快乐，还能够激发他们的想象力和创造力，引导他们认识世界。

在幼儿园教学中，经典童话故事通常是老师们讲授的对象，而且这些故事情节往往也有助于培养孩子们的道德情操和价值观。

然而，在教学过程中，老师们也需要对故事情节进行深入的分析和创编，以满足不同芳龄段孩子们的认知特点和学习需求。

本文将对幼儿园中经典童话故事的情节进行分析，并探讨如何进行创编，以丰富教学内容，激发孩子们的学习兴趣和创造力。

2. 童话故事情节分析在幼儿园中常见的经典童话故事有《三只小猪》、《睡美人》、《小红帽》等。

这些故事情节都有其独特的特点和教育意义，老师们可以借助这些故事来进行教学。

2.1 《三只小猪》这个故事讲述了三只小猪分别建造房子的经历，以及它们分别在大灰狼的威胁下所做出的不同选择。

这个故事情节可以引导孩子们认识到勤劳和智慧的重要性，同时也能让他们了解到善恶的对立关系。

老师在讲述这个故事的过程中，可以通过简单的模型或游戏来让孩子们亲自体验建造房子的过程，从而加深他们的印象。

2.2 《睡美人》这个故事讲述了睡美人被邪恶的女巫施下魔咒后，被王子的吻唤醒的故事。

这个故事情节将爱情和正义展现得淋漓尽致，能够让孩子了解到不同的价值观念。

老师们在教学时可以通过角色扮演或绘本的形式来讲述这个故事，让孩子们在参与的过程中真正地理解故事的内涵。

2.3 《小红帽》小红帽被大灰狼欺骗的故事，让孩子们认识到了邪恶和诚实的差异。

老师们在讲述这个故事时，可以通过提出问题并引导孩子们思考，从而让他们自己总结故事中的道理。

也可以鼓励孩子们进行创编，让他们发挥想象力，改编故事情节，创造新的结局。

3. 创编童话故事情节在幼儿园教学中，老师们也可以创编一些新的故事情节，以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力。

创编故事情节时，老师需要注意一些细节和要点。

《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案

《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿回顾《狐狸和乌鸦》的童话故事，理解故事内容。

2. 培养幼儿的创编能力，鼓励幼儿大胆想象和表达。

3. 提高幼儿的口语交际能力，培养合作意识。

4. 培养幼儿的审美情感，激发对绘画的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：通过讨论，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿创编故事。

难点：鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想象和观点。

三、教学准备：1. 童话故事《狐狸和乌鸦》课件或图书。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 记录卡、贴纸等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。

2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》：通过课件或图书，带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的角色特点。

3. 创编故事：请幼儿分组讨论，每组根据《狐狸和乌鸦》的故事情节，创编一个新的故事。

鼓励幼儿发挥想象，改变角色、增加情节等。

4. 展示与交流：每组选择代表，向全班幼儿展示他们的创编故事。

其他幼儿可过程中进行互动提问。

5. 评价与总结：邀请幼儿谈谈他们对各个小组创编故事的看法，引导幼儿从故事内容、角色表现等方面进行评价。

教师对每个小组的故事进行点评，给予肯定和建议。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起将创编的故事画下来，下节课分享。

2. 鼓励幼儿在家中多听、说、读童话故事，培养阅读兴趣。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和回答，引导幼儿积极思考和参与课堂活动。

2. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。

3. 创意表达：提供绘画等艺术形式，让幼儿通过创作展示自己的想象力和创造力。

4. 角色扮演：让幼儿扮演故事角色，提高口语表达能力和表演技巧。

七、教学内容：1. 回顾《狐狸和乌鸦》的故事情节和角色特点。

2. 引导幼儿创编新的故事情节，包括角色、事件和结局。

3. 培养幼儿的创编能力和想象力。

4. 提高幼儿的口语表达和交际能力。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。

儿童故事创编策划书3篇

儿童故事创编策划书3篇篇一儿童故事创编策划书一、活动主题“我是故事大王”二、活动目的1. 培养儿童的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解和表达能力。

2. 丰富儿童的想象力和创造力，让他们在故事创编中体验乐趣和成就感。

3. 增进儿童之间的交流和合作，增强他们的团队意识和社交能力。

4. 展示儿童的才艺和个性，让他们在舞台上自信地展示自己。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[年龄段]的儿童六、活动内容1. 故事分享会：邀请专业的故事讲述人或老师，为孩子们分享经典的童话故事或寓言故事，引导孩子们感受故事中的情感和道理。

2. 故事创编工作坊：将孩子们分成小组，每个小组选择一个主题，如动物、植物、自然、科技等，然后在老师的指导下，共同创编一个故事。

在创编过程中，老师会引导孩子们发挥想象力，构思故事情节，设计角色和对话，培养他们的团队合作和沟通能力。

3. 故事表演：每个小组将自己创编的故事用表演的形式呈现出来，让其他孩子们观看和欣赏。

在表演过程中，孩子们可以自由发挥，用自己的语言和动作来表达角色的情感和想法，增强他们的表达能力和自信心。

4. 故事评选：邀请专业的评委，对孩子们的故事创编和表演进行评选，评选出最佳故事奖、最佳表演奖、最佳创意奖等多个奖项，为孩子们颁发证书和奖品，鼓励他们继续努力。

七、活动宣传1. 在幼儿园、学校、社区等场所张贴活动海报，宣传活动内容和时间。

2. 利用、微博等社交媒体平台发布活动信息，扩大活动影响力。

3. 邀请家长和社区居民前来观看，增加活动的互动性和参与度。

八、活动预算1. 活动材料费用：购买故事书、绘画材料、手工材料等，预计费用[X]元。

2. 活动场地租赁费用：租赁活动场地，预计费用[X]元。

3. 活动工作人员费用：聘请活动工作人员，预计费用[X]元。

4. 活动奖品和证书费用：购买奖品和证书，预计费用[X]元。

5. 其他费用：如饮料、零食等，预计费用[X]元。

幼儿园主题《童话谷》之故事创编《我是童话小作家》教案

教学资料参考范本幼儿园主题《童话谷》之故事创编《我是童话小作家》教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________“童话故事”伴随着每一个人的童年，给孩提时代的我们带来了充满美好、幻想的世界。

一些经典的广为流传的原创童话中蕴涵着丰富的教育意义，有助于发展幼儿思维的独创性和想象力。

童话中的角色夸张、神秘、古怪、美好、魔法、正义、邪恶……；故事情节的神奇、曲折、完美……；一切都深深吸引了孩子，稚气纯真的孩子们会不时的将自己化作童话中的角色身临其境快乐的嬉戏。

这就是童话的魅力所在，所以我们开展了《童话谷》主题活动，通过各种手段：童话欣赏、童话创作、童话连环画制作、童话剧表演等，让幼儿获得情感体验，从而大胆地想象、创造。

我们以孩子的兴趣为出发点，让他们自主选择自己喜爱的童话来开展活动，到目前为止已经积累了很多童话故事的知识，在此基础上开展了这个活动，活动中让孩子在宽松、自由的氛围中大胆想象，与伙伴交流。

活动目的：1、利用各种图片组合引导幼儿创编故事，培养幼儿口语表达能力；2、通过活动，体验创编童话故事的乐趣；活动准备：知识准备：孩子在《童话谷》的主题活动中学习、欣赏了许多童话等文学作品。

物质准备：够孩子使用的图片（人物、动物等内容）、背景图15张、黑板2块。

活动过程：（一）以谈话“请幼儿当童话小作家”引入，激发幼儿兴趣。

（二）介绍材料及操作方法。

自由选择图片和背景图，粘贴后创编成故事。

（三）提出活动要求：1、按自己的需要拿取适量图片；2、编的故事应有故事名称、时间、地点、人物、情节；3、独立或与小伙伴合作创编、讲述。

（四）幼儿分组操作图片创编故事。

1、重点引导幼儿讲述故事的名称、时间、地点、人物、情节。

2、指导语句的通顺、连贯及词语的运用是否恰当，引导幼儿拓展情节。

3、请幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。

幼儿园童话故事创编

幼儿园童话故事创编幼儿园童话故事创编一、引言童话故事是幼儿园教育中重要的一环，它能够培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，同时给予幼儿美好的价值观。

因此，创编一篇精彩的幼儿童话故事是一项有趣又具有教育意义的任务。

二、确定故事主题创编一个幼儿童话故事，首先需要确定一个主题。

可以从生活中的点滴、幼儿身边的事情或者幼儿感兴趣的话题出发，如友谊、勇气、诚实等。

本次创编以勇气为主题。

三、确定故事情节故事情节是整个故事的骨架，它需要有引人入胜的起伏和高潮。

在确定故事情节时，可以考虑以下几个要素：1. 主人公的设定：故事中，我们可以有一个小动物作为主人公，如小兔子、小小熊等。

这样的设定有助于引起幼儿们的共鸣。

2. 角色设定：故事中，可以设定一些角色，如友善的朋友、恶意的敌人等。

这些角色能够帮助我们讲述故事、表达主题。

3. 冲突设置：在故事中，可以设置一些冲突和困难，这些冲突可以是主人公需要克服的困难，也可以是主人公和其他角色之间的矛盾。

这些冲突和困难的设置要考虑幼儿的心理特点和认知水平。

4. 高潮设置：在故事的发展过程中，需要设置一个高潮，这个高潮可以是主人公成功克服困难的时刻，也可以是主人公和朋友们一起战胜敌人的时刻。

基于以上要素，我们可以创编一个幼儿童话故事，故事名叫《小小兔的勇气》。

四、故事创编《小小兔的勇气》从前有一个小兔子，它叫小小兔。

小小兔是森林里最勇敢的兔子，它有一双灵活的长耳朵和一颗坚毅的心。

有一天，小小兔和它的朋友们一起决定探险进入森林深处。

森林里的道路弯弯曲曲，小小兔一边前行一边小心翼翼地观察周围。

突然，一只凶恶的狼出现在他们面前。

小小兔的朋友们被吓得四散逃跑了，只有小小兔没有退缩，它决定用勇气与狼进行斗争。

小小兔先试着与狼进行交谈，但狼并不理会它，而是直接扑向它。

小小兔迅速躲避，利用自己的速度优势围绕树木向前飞奔。

狼不甘心失败，紧追不舍，但是小小兔机智地利用弯曲的道路使狼与树木相撞，狼受伤后不得不退出。

幼儿园童话故事创编教学

幼儿园童话故事创编教学一、引言童话故事是幼儿园教育课程中不可或缺的一部分。

通过童话故事，幼儿可以学会如何思考、如何表达和如何与人交流。

童话故事教学也是幼儿园教育中最灵活的一种教学方式，它可以使幼儿的想象力和创造力得到很好的锻炼，同时还可以培养他们的语音、语言、思维和情感等方面的能力。

因此，教师在幼儿园童话故事创编教学中起到至关重要的作用。

二、童话故事和创编教学的基本概念1、童话故事的基本概念童话故事是指一种流行的、传统的、用口头的方式讲述的故事。

典型的童话故事通常包括王子、公主、巨人、魔法师等角色。

其目的是让孩子通过神秘的情节和角色来体验和表达情感。

2、幼儿园童话故事创编教学的基本概念幼儿园童话故事创编教学是一种以幼儿为主体的教学方式，它注重幼儿的表述和创造能力，以及幼儿的想象力和批判性思维能力。

在这种教学中，幼儿是故事的创作者和表述者，他们要通过对故事的理解和思考，创造出自己的故事。

三、为什么要进行幼儿园童话故事创编教学1、发展幼儿的语言能力在创编故事的过程中，幼儿需要学习如何组织语言和思想，并表达自己的想法。

因此，通过创编故事，幼儿可以提高自己的语言表达能力、语言组织能力和语言表达能力。

2、拓展幼儿的想象力创作故事需要幼儿发挥自己的想象和创造力，提高自己的想象力和创造力。

在创作的过程中，幼儿可以自由地发挥他们的想象力来探索世界，从而拓展他们的认知和思维。

3、促进幼儿的情感发展故事是一种表达情感的良好形式。

通过创作故事，幼儿可以更好地表达内心的情感和思想，并从故事中领悟到一些情感上的经验和教训。

4、让幼儿享受学习的过程创作故事是一种富有创造性和趣味性的学习方式，它可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

四、幼儿园童话故事创编教学的具体实施1、教学准备在进行幼儿园童话故事创编教学时，首先需要教师做好教学准备工作。

教师应该选取一些基础的故事作为创编故事的材料，并为幼儿准备相应的素材和教学工具。

2、教学过程（1）调动幼儿的兴趣在幼儿园童话故事创编教学过程中，调动幼儿的兴趣是非常重要的。

幼儿园童话故事创编

幼儿园童话故事创编童话对文化的理解,世界观的扩展,幽默感和机智等内容和形式上,已经得到教育价值的认可，下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园童话故事创编幼儿园童话故事创编：后悔的山羊从前有一个非常粗心的山羊。

有一天山羊去买米，到了粮食店，它就买了两斤的大米。

然后背着走了到了公园，山羊被一个大石头绊倒了，装大米的袋子漏了一个小眼，但是山羊不知道漏了一个眼。

让小鸟看见了，小鸟说山羊你漏大米了。

山羊不信。

然后继续，走到了健身场，小狗看见了山羊的大米漏了，说山羊你的大米漏了，山羊说不可能，然后又走了。

米越撒越多，山羊到了家里。

看见米已经没了。

说难道它们说的是真的。

我不应该不听他们的。

山羊很后悔。

幼儿园童话故事创编：动物过冬小蛇、天鹅、蚂蚁是好朋友，它们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。

秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，小蛇、天鹅、蚂蚁聚到一起商量过冬的事。

天鹅说：“冬天快要来了，虫子也快没了。

我要买到南方去过，那儿暖和，还有许多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

”天鹅接着又问小蛇：“小蛇哥哥，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢?”小蛇说：“我准备吃得饱饱的，并且我冬天不吃不喝呢!”天鹅接着又问小蚂蚁：“蚂蚁弟弟，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢?”蚂蚁说：“我早就准备了许多食物，藏在洞里，够吃上一个冬天的。

”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

幼儿园童话故事创编：狮子和兔子有一天，小白兔在森林里采蘑菇，忽然，有一阵又一阵吼声向它传来，小白兔害怕极了，这到底是怎么回事?小白兔听清了是狮子的叫声，原来森林里有一只狮子，它已经很久没有吃东西了，现在正在森林里找食物吃。

小白兔赶紧跑回家告诉兔妈妈，兔妈妈听了很惊慌，妈妈说：“那现在那只狮子在哪里?”小白兔说：“就在我们家对面的森林里。

”兔妈妈赶紧要小白兔带它去，小白兔和兔妈妈来到森林里，兔妈妈果然看见一只大狮子向它们走来，小白兔和兔妈妈赶紧跑回家把门关上。

幼儿园创编童话故事课件

幼儿园创编童话故事课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿创编故事》第三章节，详细内容围绕如何引导幼儿运用想象力和创造力编写童话故事。

我们将探讨故事的基本结构，学习如何构思角色、情节以及故事结局。

二、教学目标1. 让幼儿理解童话故事的基本构成，掌握创编故事的基本技巧。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。

3. 培养幼儿的口头表达和团队合作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将想象力和创造力融入到童话故事的创编中。

重点：掌握故事的基本结构，学习如何构思角色、情节以及故事结局。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、故事卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示一个有趣的童话故事场景，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个场景里会发生什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）：通过一个简单的童话故事，讲解故事的基本结构，包括：开头、发展、高潮、结局。

3. 创编指导（15分钟）：分组讨论，让幼儿在组内运用故事卡片和挂图，构思自己的童话故事。

在此过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4. 随堂练习（10分钟）：每组选一个代表，分享他们创编的童话故事。

其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。

六、板书设计1. 故事基本结构：开头、发展、高潮、结局。

2. 创编技巧：想象、创造、连接、丰富。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，运用今天学到的知识，创编一个属于自己的童话故事。

2. 答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿多阅读童话故事，培养他们的文学素养。

同时，开展亲子活动，让家长参与到童话故事的创编中，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 创编指导的互动性和启发性。

5. 作业设计的针对性和实践性。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 培养幼儿的想象力：通过展示丰富多样的童话故事场景和角色，激发幼儿的想象力。

幼儿园自编童话故事大全（5篇）

【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。

童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。

孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。

下⾯是整理分享的幼⼉园⾃编童话故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.幼⼉园⾃编童话故事：⼩动物避暑夏天到了，骄阳似⽕，烈⽇炎炎。

⼩青蛙说：“太热啦太热啦！我要跳进池塘⾥去避暑。

” ⼩泥鳅说：“太热啦太热啦！我要钻进泥浆⾥去避暑。

” ⼩蜗⽜说：“太热啦太热啦！我要缩进壳⾥去避暑。

” ⼩蚂蚁哭着说：“那我该去哪⾥避暑呢？” 这时候，⼩兔⼦说：“⼩蚂蚁，快来我的蘑菇伞下避暑吧！” ⼩蚂蚁听了，⾼兴的笑了。

2.幼⼉园⾃编童话故事：蒲公英妈妈草地上，⽣长着⼀株蒲公英妈妈。

风⼀吹来，它的孩⼦们纷纷飞向远⽅，蒲公英妈妈微笑着和它们告别。

只路过的⼩蚂蚁看见了，惊讶的问：“你的孩⼦们纷纷离你⽽去，难道你⼀点也不感到难过吗？” 蒲公英妈妈说：“它们已经长⼤了，需要去看⼀看外⾯的世界了。

” ⼩蚂蚁⼜问：“让它们在你的⾝边⽣根的发芽不是更好吗？” 蒲公英妈妈回答：“我们不能让孩⼦做温室⾥的花朵，那样的话它们就⽆法独⽴，⽆法学会⽣存，⽆法⾯对未知的残酷的世界。

” ⼩蚂蚁听了，赞同的点了点头。

蒲公英妈妈望着⾃⼰渐渐远去的孩⼦们，眼⾥泛出了⼀丝晶莹的泪花。

3.幼⼉园⾃编童话故事：⼩斑马的苦恼森林⾥，有⼀只⼩斑马最近⼀直很苦恼，因为，它⽼是被取笑⾝上的⾐服难看。

早上在森林⾥和⼩伙伴们⼀起玩耍时，⼩斑马⼜被取笑了。

只见漂亮的孔雀过来了，骄傲的抖了抖，开了屏，⼩伙伴们都被孔雀的美丽，惊呆了。

⼩斑马伤⼼的看了看⾃⼰，⾃⼰⾝上，⿊⼀块⽩⼀块的，可真难看。

⼩斑马回到家，不开⼼的坐在沙发上，斑马妈妈看到了就问道：“⼩斑马，你怎么了?这么不开⼼呀。

幼儿故事创编范文_写一篇童话故事400字范文

幼儿故事创编范文1:毛驴和狗从前，有一户人家养着一只毛驴和一只宠物狗。

宠物狗优雅可爱，而毛驴很脏。

毛驴天天干活，主人每天给它一点粮食。

但是对宠物狗就不一样了，即使它没有干活，主人还给它很多美味的狗粮。

小狗每天吃饭时，都扑到主人的怀里，很惹主人的喜爱。

吃完了饭，主人还带它出去玩，人人见了都说可爱。

毛驴很嫉妒小狗，心想：哼，我一定要想办法把它赶走。

有一天，主人有事出去了。

驴想：机会来了。

小狗边悠闲地在花园里散步，边哼着小曲，毛驴的眼睛瞪着小狗，用尽全力用脚去踢它，可不但没踢着，还把主人的花盆踢烂了。

毛驴不知道如何是好，只能等到主人来骂它了。

果然。

主人回来发现了，拿起棍子，狠狠地打了它几下，还说：“你再来烦我一下，连饭都不给你吃了。

”毛驴心想：看来这个办法行不通，哦，对了，那条臭狗不是吃饭的时候都跳到主人的怀里去吗，那我也这样，肯定能惹主人高兴的。

终于，毛驴等到吃午饭的时间了，小狗刚跳过去，毛驴也用尽全力跳过去。

结果主人吓坏了，胸口也被踢伤了。

驴心想：这下可惨了。

主人的病好了以后，对毛驴说：“我再也不要你了，以后不要跨进我的家门一步。

”毛驴只好走了，出了门，它一路伤心地自言自语：“我到底做错了什么?”幼儿故事创编范文2:描写下雨不知哪一天，乌云弟弟又开始卖雨滴了。

雷公公忙着打大鼓帮乌云弟弟吆喝，电姐姐也过来当快递，于是雨滴便哗哗流下，滋润着大地。

只见雨中，小鱼、小草、小花正讨论着什么。

“来来，嘿嘿，你们觉得乌云的雨滴怎么样?好不好喝?好喝的话，我们就多买几瓶，存在夏天喝?”小草说。

“好喝，好喝，不仅价格便宜，还买一送一呢。

”小花说。

“我觉得让大家也买点好。

”小鱼说着便叫风叔叔来传消息。

“呼呼”大树伯伯，小鸟哥哥，柳树姑娘，乌鸦哥哥，母鸡大婶都纷纷买了几百瓶，买得最多的是地球妈妈，一共买了几千桶用来洗脸呢!“哗哗”雨仍下着，大树、柳树仍然用手接着雨滴，母鸡、乌鸦、小鸟仍是捧着雨水送到山洞，地球妈妈也用土来吸雨水。

幼儿文学-童话故事及创编

观看王尔德童话故事《巨人的花园》回答问题：分析巨人的性格特征是什么？这则童话故事的主旨是什么？
幼儿故事创编
观看王尔德童话故事《巨人的花园》回答问题：分析巨人的性格特征是什么？这则童话故事的主旨是什么？
冷漠，孤僻
有爱，懂得分享
主旨通过人物形象来展现
幼儿故事创编
（三）巧设结构
什么是故事的结构？故事各个要素按照一定的顺序编排，形成的体系。
源于皮亚杰提出的“泛灵”思想。泛灵思想属于哪个阶段特征？
幼儿童话故事分类超人体形象
超人体童话形象在民间童话中较为常见，指以超自然面貌出现、具有超自然能力、能够创造奇迹的童话角色，如神仙、巨怪、妖魔、精灵、魔法师、巫婆、巨人、侏儒等。
幼儿童话故事分类
幼儿童话故事特点
幼儿童话故事特点
幼儿文学
CHILD LITERATURE
第四章幼儿故事
提起小时候听过的故事，你能回想起哪些？
第一节幼儿故事概述
幼儿故事
故事：叙述性文体，侧重描绘事件过程，讲述真实或虚构的事件。幼儿故事：专门为幼儿改编和创作的，适合幼儿阅读的故事。
幼儿故事发展史
古代基于人们口头创作，口耳相传，多以民间故事改编，或带有一定的神话色彩。
3. 任溶溶创作的童话集《没头脑和不高兴》出自幼儿故事发展史的哪个阶段？
幼儿童话故事
幼儿童话故事
“童话”一词在《现代汉语词典》中的解释是 “儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事”。
《辞海》中的解释是“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增加儿童性格的成长”。
《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。

幼儿园创编小故事

幼儿园创编小故事【篇一：幼儿园创编小故事】幼儿园童话故事创编散文吧网站海不择细流，故能成其大。

山不拒细壤，方能就其高。

幼儿园童话故事创编发布时间:2016-12-0214:35相关话题童话对文化的理解,世界观的扩展,幽默感和机智等内容和形式上,已经得到教育价值的认可，下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园童话故事创编幼儿园童话故事创编：后悔的山羊从前有一个非常粗心的山羊。

有一天山羊去买米，到了粮食店，它就买了两斤的大米。

然后背着走了到了公园，山羊被一个大石头绊倒了，装大米的袋子漏了一个小眼，但是山羊不知道漏了一个眼。

让小鸟看见了，小鸟说山羊你漏大米了。

山羊不信。

然后继续，走到了健身场，小狗看见了山羊的大米漏了，说山羊你的大米漏了，山羊说不可能，然后又走了。

米越撒越多，山羊到了家里。

看见米已经没了。

说难道它们说的是真的。

我不应该不听他们的。

山羊很后悔。

幼儿园童话故事创编：动物过冬小蛇、天鹅、蚂蚁是好朋友，它们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。

秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，小蛇、天鹅、蚂蚁聚到一起商量过冬的事。

天鹅说：冬天快要来了，虫子也快没了。

我要买到南方去过，那儿暖和，还有许多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

天鹅接着又问小蛇：小蛇哥哥，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢? 小蛇说：我准备吃得饱饱的，并且我冬天不吃不喝呢!天鹅接着又问小蚂蚁：蚂蚁弟弟，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢? 蚂蚁说：我早就准备了许多食物，藏在洞里，够吃上一个冬天的。

它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。

小白兔赶紧跑回家告诉兔妈妈，兔妈妈听了很惊慌，妈妈说：那现在那只狮子在哪里? 小白兔说：就在我们家对面的森林里。

幼儿园创编童话故事

幼儿园创编童话故事
从前，有一个叫小红的女孩，她住在一座美丽的城市里。

小红
非常喜欢动物，她的家里有一只名叫小黑的小猫，小红非常疼爱它。

有一天，小红带着小黑去公园玩，路上它们见到了一只小老鼠。

小红突然想起了她之前听到的故事，关于公主和她的小老鼠朋友。

小红决定和小老鼠做朋友，他们一起去公园玩耍。

在公园里，他们
看到了一只白色的兔子，它非常害怕。

小红和小老鼠问它发生了什
么事，兔子说：“大灰狼经常追我，它想把我吃掉。

”
小红觉得很不公平，于是决定帮助这只可怜的兔子。

于是小红、小黑和小老鼠决定一起去找大灰狼，阻止它伤害更多的动物。

当他们找到大灰狼时，他们感到很害怕。

但小红很勇敢地走了
过去。

她告诉大灰狼，它不能再追逐和伤害其他无辜的动物。

小红
的勇气打动了大灰狼，它在听完小红的劝告后不再去猎杀动物。

小红和她的朋友们非常高兴。

他们回到公园，和更多的动物结识。

小红、小黑和小老鼠继续与大家戏水嬉闹，并帮助其他任何受
到伤害的人。

他们一起生活在快乐的世界里，直到永远。

从此以后，小红和她的新朋友们成为了最好的朋友，寻找不同
的冒险。

他们的友谊和勇气打动了每个人的心。

他们教我们勇敢地
面对我们的恐惧并亲近自然和动物。

幼儿园童话故事创编方案

幼儿园童话故事创编方案一、方案背景幼儿园童话故事创编是一项旨在培养幼儿文学素养、想象力和创造力的活动。

通过创编童话故事，幼儿能够加强对故事结构、人物形象和情节发展的理解，同时也能够促进幼儿的语言表达和交流能力的发展。

二、方案目标1. 提高幼儿对童话的认知和理解。

2. 培养幼儿的创作能力、想象力和创造力。

3. 促进幼儿的语言表达和交流能力的发展。

4. 增强幼儿接受新知识和表达自我的能力。

三、方案实施流程1. 活动策划：根据幼儿的年龄特点和实际情况确定活动内容和方案时间。

2. 故事鉴赏：通过多种方式向幼儿介绍经典童话故事，让幼儿对其中的情节、人物角色和结构有清晰的认识。

3. 创作实践：在教师的指导下，幼儿自主创作属于自己的童话故事。

教师可以给予思路启发、语言指导和写作技巧等。

4. 故事分享：幼儿可以在班级内、学校内进行故事分享，让他们自己作为故事中的主人公进行讲述，以此促进语言表达和交流能力的发展。

5. 评价反馈：班级、学校采取多种方式对幼儿的故事进行评价，为幼儿提供进一步的指导和鼓励。

四、方案实施具体内容1. 活动策划确定活动时间、地点、内容，制定故事创编的要求和评价标准等。

2. 故事鉴赏介绍多款经典的童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》、《灰姑娘》等。

使幼儿对故事情节有全面、清晰的认识。

3. 创作实践教师可以通过种种方式指导幼儿进行创作：（1）提供各种场景背景的画面或图片，启发幼儿的创造性思维。

（2）鼓励幼儿进行口述绘本，帮助幼儿提高想象和语言表达能力。

（3）引导幼儿进行图形创作，加强手眼协调和创意能力。

（4）鼓励同伴之间进行合作创作，一起完成属于自己的童话故事。

幼儿完成故事后，教师进行语言润色，以方便幼儿更好地表达出自己的故事。

4. 故事分享班级内、学校内进行故事分享，让幼儿自己作为故事中的主人公进行讲述，以此促进语言表达和交流能力的发展。

同时也可以教师通过点评、提问等方式提高幼儿的故事质量。

幼儿童话故事创编

幼儿童话故事创编
在很久很久以前，有一座美丽的小村庄，村庄里住着许多可爱的小动物。

他们
生活在一起，快乐地玩耍着，每天都过得非常开心。

有一天，小村庄里来了一只新的小动物，它叫做小兔子。

小兔子非常害羞，它
总是躲在角落里，不和其他小动物说话，也不和他们一起玩耍。

其他小动物看到小兔子这样，都觉得很奇怪，于是他们决定去问问小兔子到底怎么了。

小兔子听到其他小动物的询问，觉得有些难为情。

它轻轻地说，“我不会说话，也不会和别人交朋友，因为我总是害怕会说错话，害怕别人嘲笑我。

”其他小动物听了，都觉得很心疼小兔子，他们决定要帮助小兔子克服害羞的性格。

于是，小动物们轮流和小兔子说话，和他一起玩耍，让他感受到了大家的关心
和友爱。

经过一段时间的陪伴和鼓励，小兔子终于不再那么害羞了，它开始和其他小动物说话，和他们一起玩耍，还学会了许多新的技能。

小兔子感到非常开心，它明白了一个道理，只要勇敢地面对自己的害怕，就能
克服困难，变得更加勇敢和坚强。

从此以后，小兔子变得非常活泼和开朗，它和其他小动物一起玩耍，分享快乐，过上了幸福快乐的生活。

这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要勇敢地面对，不要害怕失败和
挫折。

只有勇敢地迈出第一步，我们才能发现，其实困难并没有想象中那么可怕，只要我们坚持努力，就一定能够克服困难，取得成功。

希望每个小朋友都能像小兔子一样，勇敢地面对自己的害怕，勇敢地去追求自己的梦想，过上快乐幸福的生活。

故事结束啦，希望大家都能从中学到一些东西，也希望大家都能过得开开心心。

幼儿童话故事创编

幼儿童话故事创编秋天到了，树上的枣儿成熟啦。

瞧，红红的大枣把太阳都弄得流口水啦!这可乐坏了小动物们。

看，黄鹂金金、松鼠牙牙、小猴子闹闹、熊猫津津、燕子果果、大象柯柯……一个也没少。

大家都想快点吃到大枣呢!为了防止大枣是涩的，吃了拉肚子，大家就让牙牙、金金和闹闹上去尝枣。

牙牙和闹闹抢先爬上了树，金金拍拍翅膀就飞了上去。

丫丫吃了枣子，说：“太甜了！”金金吃了大枣，也说：“真甜!”他一连吃了十几个枣子，说：“什么是甜的？我刚吃的枣子都不甜。

太涩了！”大家听了闹闹的话，立刻一哄而散，闹闹随即也回家去了。

丫丫看见脑脑已经走了，就低声对金津说：“脑脑脑，这家伙刚吃了桃子，没有什么是甜的。

然后剩下的甜枣子就……”小骆驼见到了小红马，严肃的对它说：“你说的全不对，我丑的的地方全是有很大的作用的，不能只看我丑的地方，要看它的作用啊!”小红马对小骆驼说：“它有什么功能？”小红马疑惑地说。

小骆驼说：“我的脚可以在沙漠里走，要是你的脚就能陷进去，还有我的睫毛可以挡住铺天盖地的风沙，还有我背上的不是两块肉疙瘩，它有名叫“驼峰”它可以帮我贮存粮食，这样一来我在沙漠里就饿不到了，怎么我丑的地方有很大的作用吧!”小红马听了这话，觉得不应该嘲笑小骆驼，觉得很惭愧，他的额头也跟着笑了起来。

这个故事告诉了我们不应该看表面，要看人的实质。

从前，在一片大森林里住着一只小猴子。

他聪明能干，但也有缺点。

他做事总是三心二意。

一天森林运动会快要开始了，大家都在练习，小猴看到看图写话组它说：“这个我喜欢，我就比着个吧。

”它练了不到1分钟，它又看到音乐组又说：“这个简单，还是练这个吧。

”小猴它不会吹乐器，又不会唱歌。

它又只练了不到1分钟，它又看到跑步组，小猴又去跑步组，它又练了不到一分钟，它说：“这个太累了我还是练其它的吧。

”说着森林运动会开始了，可小猴什么也没学会。

你觉得这只小猴子在哪？我告诉你，这是最后一次了。

一只蚂蚁正匆匆忙忙向前赶路。

突然，它停住了。

幼儿园童话故事创编文案

幼儿园童话故事创编文案幼儿园童话故事创编文案自古以来就有许多经典的童话故事，它们意蕴深刻，寓意丰富。

童话故事不仅可以让孩子们开心、快乐地度过童年时光，更可以潜移默化地影响孩子们的品德、态度和价值观。

在幼儿园教育中，童话故事也是必不可少的教育素材，而创编一些新的童话故事，不仅可以满足孩子们的好奇心，更可以为他们提供更多的成长与探索的机会。

一、创编童话故事的意义1.1 倡导正确的价值观童话故事中的人物通常都有一些鲜明的品德特征，如善良、助人为乐、正义等，这些品德特征可以被孩子们所模仿和学习。

通过童话故事的讲解，可以让孩子们在成长过程中明确正确的道德观念，在观念的引导下学会正义、善良、乐观、勇敢，抵制受到社会的不良影响，形成健康的人格和人生观。

1.2 培养阅读兴趣创编多样化的童话故事可以充分满足孩子们好奇心和求知欲，让幼儿沉浸在故事情境之中，增强其阅读能力和兴趣。

同时，创造出新的角色形象和有趣的情节，可以让孩子们在阅读中体味到许多快乐和乐趣。

1.3 发扬想象力和创造力创编童话故事需要发挥创造力和想象力，孩子们通过创造故事情境、塑造人物形象等方式，培养自己的想象力和心理表达能力。

在创作过程中，他们可以学会思考问题、解决问题，形成批判性的思考和推理能力，同时也让孩子们在创作中获得快乐和成就感。

二、创编童话故事的方法和步骤2.1 确定故事主题在创作童话故事前，首先需要明确故事的主题，并且要与幼儿的生活经验有所关联，让孩子们能够在情境中体会到故事传达的主旨和道理。

2.2 形象塑造形象塑造是构建故事情节的重要部分，需要让角色形象更加鲜明且与主题相符。

这里需要注意，不要给角色注入过于复杂和深奥的性格特征，而应该先让孩子们了解和认识角色，并且通过角色的言行介绍来逐步提高孩子的理解力和想象力。

2.3 创设情节通过故事情节的设计，可以让孩子们更有代入感地感受故事的内容。

情节设置需要遵循逐步推进、起承转合的原则，让孩子们能够轻松玩味，并且能够从故事情境中学习到知识。

幼儿园童话剧表演：经典童话故事舞台剧创编方案

幼儿园童话剧表演：经典童话故事舞台剧创编方案《幼儿园童话剧表演：经典童话故事舞台剧创编方案》一、引言在幼儿园教育中，表演艺术是非常重要的一环。

通过表演，幼儿能够培养自信心、合作精神和表达能力。

而经典童话故事舞台剧是一个非常适合幼儿园表演的活动。

在这篇文章中，我们将探讨如何为幼儿园的童话剧表演创编一个经典的舞台剧，让幼儿在表演中感受乐趣的也能够学习到更多的知识和技能。

二、选择经典童话故事在创编童话剧表演的过程中，首先需要选择一部经典的童话故事作为剧本。

这个故事可以是《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主与七个小矮人》等等。

选取这些经典故事的原因在于，这些故事在幼儿心中已经根深蒂固，他们对其中的角色和情节已经非常熟悉，因此更容易融入到表演中去。

三、角色设定和分工在选择好故事之后，接下来需要确定每个幼儿的角色。

在分配角色的过程中，需要充分考虑每个幼儿的性格特点、表演能力和兴趣爱好，让每个幼儿都能够找到适合自己的角色，发挥自己的特长。

还可以借助分组表演的方式，让更多的幼儿参与进来，增强团队合作意识。

四、剧本编写在确定好角色之后，就需要编写剧本。

在编写剧本的过程中，可以适当地加入一些幽默、引人入胜的情节，让故事更加生动有趣。

还可以将一些歌曲、舞蹈融入到剧本中，增加表演的亮点和趣味性，使表演更加精彩。

五、排练和表演在编写完成剧本之后，就可以开始排练了。

在排练的过程中，老师可以适时地给予幼儿一些表演指导，帮助他们更好地理解角色和情节，提高表演水平。

还可以借助道具、布景等辅助物品，营造更加逼真的舞台效果。

六、总结回顾在表演结束后，可以组织幼儿对整个表演过程进行总结回顾，让幼儿们共享自己的收获和感受。

这不仅可以增强幼儿对表演的兴趣，还可以帮助他们更全面、深刻地理解故事中的道德和智慧。

七、我的观点和理解通过幼儿园童话剧表演，不仅可以增加幼儿的自信心和表达能力，还可以帮助他们更好地理解和体会经典童话故事中的情感和智慧。

我认为幼儿园童话剧表演是一项非常有益的活动，能够为幼儿的全面发展提供有力支持。

编写幼儿生活故事【三篇】

【导语】⼉童童话故事中蕴含着梦幻的⾊彩，但是你会不会⾃⼰写故事呢？下⾯是⽆忧考整理分享的编写幼⼉⽣活故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【乌龟帮助⼩⽩兔】⼀天早上，⼀只⼩⽩兔要上⼭去拔萝⼘，她⾛着⾛着，被⼀条⼩河挡住了去路，河⽔⼜急，河⾯⼜宽，⼩⽩兔想：该怎么过河呢?正在这时，⼩⽩兔看见乌龟爷爷在河⾯上游着，她⼀下⼦起出办法了，⼤声喊：“乌龟爷爷，快来帮帮我呀!”乌龟爷爷听到喊声，向岸边游去。

乌龟爷爷问：“⼩⽩兔，怎么了?”⼩⽩兔说：“我想过河，您可以帮助我吗?”乌龟爷爷转过⾝说：“这好办，你骑在我的背上，我驮你过河。

”⼩⽩兔稳稳地坐在乌龟爷爷背上，乌龟慢慢地驮着⼩⽩兔过河了。

⼩⽩兔过了河，她对乌龟爷爷说：“谢谢您。

”乌龟爷爷说：“不⽤谢，这是我应该做的。

”⼩⽩兔去⼭上拔萝⼘，乌龟爷爷在河边等着她，准备驮着她再过⼀次河。

【蜜蜂和蝴蝶的故事】从前有⼀只蜜蜂，他长着⼤⼤的眼睛，薄⽽透明的翅膀，擅长采蜜。

春天到了，花园⾥开满了五颜六⾊的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。

⼀天，他在采花蜜时看见⼀只蝴蝶在悠闲地玩耍。

蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在⼀旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩⼀玩，还忙着采蜜⼲什么?”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给⾃⼰和孩⼦们储存过冬的⾷物，还为了能让⼈们喝上⾹甜的蜂蜜。

”说完，他⼜忙着采蜜去了。

转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的⾷物。

瞧，在家⾥挨饿。

蜜蜂呢?因为⾟勤劳动，储存了很多⾷物。

瞧，他正和孩⼦们在蜂窝⾥吃着甜甜的蜂蜜呢。

【⼩魔⼥的棉花糖】很好看也很好吃，最重要的是吃了可以让⼈变得幸福。

第⼀天卖棉花糖⼩魔⼥给镇上每个⼈都免费⼀⽀。

第⼀个吃到棉花糖的是盲孩⼦三三，他顺着⾹味⾛到了棉花糖机前。

⼩魔⼥给了他⼀⽀草莓味的棉花糖。

粉红⾊的棉花糖映红了三三的⼩脸，开爱极了。

三三吃着棉花满嘴都是幸福的味道。

最后⼀个吃到棉花糖的是住在镇边的苦茶婆婆。