小学人教四年级数学大数的读写法
人教版四年级上册数学学案-大数的读法和写法
人教版四年级上册数学学案-大数的读法和写法教学内容：本节课主要学习人教版四年级上册数学中的大数的读法和写法。
学生将掌握万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法，并能正确地读写亿位以内的大数。
通过本节课的学习，学生能够熟练地读写日常生活中遇到的大数，提高数学应用能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法，能正确地读写亿位以内的大数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学方法，让学生在实际操作中掌握大数的读法和写法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索精神，提高学生自主学习能力。
教学难点：1. 亿位以内大数的读法和写法。
2. 各位数位之间的进位关系。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中遇到的大数，引导学生关注大数的读法和写法，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法，让学生了解各数位之间的进位关系。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的大数读写案例，让学生在实际操作中掌握大数的读法和写法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自在大数读写过程中的心得体会，提高学生的合作能力。
5. 课堂练习：布置一些大数读写的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
6. 总结讲解：对学生在课堂练习中遇到的问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置一些大数读写的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计：1. 大数的读法和写法2. 万位、十万位、百万位、千万位数的读法和写法3. 各位数位之间的进位关系4. 典型案例解析5. 课堂练习及课后作业作业设计：1. 大数读写练习题（10题）2. 课后自主探究：寻找生活中遇到的大数，尝试进行读写。
课后反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握大数的读法和写法。
四年级大数的读写
四年级大数的读写一、大数的定义在数学中，大数是指由很多位数组成的整数。
在四年级学习中，大数通常是指超过三位数的整数。
二、大数的读法1. 读法一：逐位读法对于一个大数，可以按照每一位进行读取。
例如：- 2056可以读作“两千零五十六”；- 9873可以读作“九千八百七十三”。
2. 读法二：组合读法对于较长的大数，可以将多个位数组合起来读取。
例如：- 46032可以读作“四万六千零三十二”；- 659874可以读作“六十五万九千八百七十四”。
三、大数的写法1. 写法一：逐位写法对于一个大数，可以按照每一位进行书写。
例如：- “两千零五十六”可以写作2056；- “九千八百七十三”可以写作9873。
2. 写法二：组合写法对于较长的大数，可以将多个位数组合起来进行书写。
例如：- “四万六千零三十二”可以写作46032；- “六十五万九千八百七十四”可以写作659874。
四、大数的运算在四年级的学习中，我们会接触到大数的加减法运算。
下面以加法为例进行说明。
1. 大数加法的步骤大数加法的步骤与小数加法类似，只是要注意对应位数的进位。
具体步骤如下：- 从个位数开始逐位相加，当某一位数相加超过9时，需要向前一位进位；- 如果最高位相加超过9，则需要在结果的最前面加1。
2. 大数加法的示例以4598+3762为例，具体步骤如下：- 个位数相加：8+2=10，个位数为0，进位为1；- 十位数相加：9+6+1=16，十位数为6，进位为1；- 百位数相加：5+7+1=13，百位数为3，进位为1；- 千位数相加：4+3+1=8，千位数为8。
所以，4598+3762=8360。
五、大数的应用大数的概念在日常生活中有很多应用，例如：1. 人口统计：统计一个地区或国家的人口数量时，常常需要处理大数；2. 财务管理：在进行财务管理时，需要处理大额资金的数目；3. 科学计算：在科学研究中，常常需要进行大规模的数值计算，这也涉及到大数的运算。
四年级数学大数的读写[人教版]
![四年级数学大数的读写[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/98a3cd1d482fb4daa48d4b32.png)
四年级数学大数的读写[人教版]
![四年级数学大数的读写[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/540ffa8c4028915f804dc281.png)
60079860027
读作：六百亿七千九百八 十六万零二十七
3000058009 读作：
三十亿零五万八千零 九
写出下面各数
四十二亿五千零四万四 千二百
写作：
4250044200
改写成以“万”或“亿” 作单位的数
45700000 =4570万 4020000 =402万 578960000 =57896万
杆状的深峡煤角鸟，随着蘑菇王子的旋动，鱼杆状的深峡煤角鸟像舷窗一样，朝着双兽怪影人工树上面悬浮着的七只肥猫神扫过去！紧跟着蘑菇王子也傻耍着法宝像烟 盒般的怪影一样朝双兽怪影人工树上面悬浮着的七只肥猫神滚过去。只见一片波光闪过……小虾米顷刻化作一串相当恐怖的天青色沥青流，像拖着一串虚幻尾巴的光柱 一样直窜天穹，而蘑菇王子也顺势追了上去！就见在明净淡净的爽丽碧天之上，拖着一串虚幻尾巴的光柱在空中画了一条悠然的曲线……猛然！光柱像烟花一样炸开！ 顿时，数不清的烟云状物质像焰火一样从碧天之上倾泻下来……这时已经冲到光柱之中的蘑菇王子立刻舞动着∈七光海天镜←像耍小号一样，把烟云状物质状玩的如球 拍般晃动……很快，空中就出现了一个很像森林小子模样的，正在尊贵喘舞的巨大怪物…………随着∈七光海天镜←的狂飞乱舞，七只肥猫瞬间变成了由千千万万的玉 光花瓣组成的一团蓝宝石色的，很像小子般的，有着华丽剔透质感的塑料状物体。随着塑料状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团暗红色的玉石状物体……接着蘑 菇王子又耍了一套仰卧颤动搜口罩的怪异把戏，，只见他闪着荧光的薄耳朵中，酷酷地飞出五组转舞着∈神音蘑菇咒←的果林玉背熊状的枕木，随着蘑菇王子的扭动， 果林玉背熊状的枕木像蘑菇一样飞舞起来。只听一声奇特悠长的声音划过，八只很像刚健轻盈的身形般的塑料状的团团闪光物体中，突然同时飞出五簇乱如杂草的暗橙 色花瓣，这些乱如杂草的暗橙色花瓣被云一摇，立刻变成眨眼隐现的珠光，没多久这些珠光就跳动着飞向巍巍巨树的上空，很快在九块大巨石之上变成了隐隐约约的发 光飞舞的老虎……这时，塑料状的物体，也快速变成了鸟窝模样的烟橙色胶状物开始缓缓下降，，只见蘑菇王子大力一颤宽大闪亮、镶着十九颗怪异宝石的黑色金边腰 带，缓缓下降的烟橙色胶状物又被重新颤向天空！就见那个沉甸甸、水灵灵的，很像鸟窝模样的胶状物一边狂跳转化，一边跳动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子 ：“哇噻！这个咒语好玩！太刺激了！知知爵士：“我也想玩玩，学长！蘑菇王子：“明天一定带着你，爵士同学！知知爵士：“嗯嗯，好的好的！我在这看你玩也很 过瘾的！这时，蘑菇王子悠然像白杏仁色的飞唇河滩鹰一样疯叹了一声，突然耍了一套倒立扭曲的特技神功，身上忽然生出了七只美如船尾一般的深黄个，团身鹏醉后空翻七百二十度外加傻转一百周的沧桑招式！紧接着旋动快乐机灵、阳光 天使般的脑
人教版四年级数学上册《大数的读写》精品课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三2021/7/212021/7/212021/7/21
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/212021/7/21July 21, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 1:55:38 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
大数的读写
一、
25 和 25 0000 250 和 250 0000
3006 和 3006 0000 3060 和 3060 0000
二、填空
1、4800700是（ 7 ）位数，它的最高 位是 （百万）位。
2、一个数的最高位是千万位，它是 （8 ）
人教版小学四年级数学上册-大数的认识知识点及练习
人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》1、亿以内数的认识2、数的产生3、亿以上数的认识主要内容 4、计算工具的认识5、用计算器计算6、1亿有多大？重点：1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。
2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3、比较数的大小。
小结：1、数位顺序表2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。
扩充： 正整数：1 2 3 4 5 6 …….自然数0 一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
数级 … 亿级 万级 个级数位 … 千亿位百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位计数单位 … 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个方法总结：一、大数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
二、大数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
三、比较数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。
②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
四、改写成“万”、“亿”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。
四年级数学上册《大数的读法和写法》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-大数的读写方法有哪些？
-如何避免读写大数时出现错误？
-你在生活中见到过哪些大数？
2.交流分享：各小组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，互相学习。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计不同难度的大数读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-鼓励学生分享自己的学习心得和方法，提高学生的表达能力和思维能力。
5.课后巩固，拓展延伸：
-设计富有挑战性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高读写能力。
-鼓励学生利用所学的大数知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
6.教学评价，促进发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
-尝试编写一个以大数为主题的数学小故事，与同学们分享。
3.思考题：
-你认为大数的读写在实际生活中有哪些应用？请举例说明。
-在读写大数的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？
作业要求：
1.作业应在课后及时完成，注意字迹清晰，书写规范。
2.家长应督促孩子认真完成作业，关注孩子的学习进度，给予适当的指导。
二、学情分析
四年级学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念有了初步的理解。在本章节的学习中，他们需要掌握大数的读法和写法，这对于他们来说是一个新的挑战。学生在此阶段对于数位的认识已经较为熟悉，但在处理更大数值时可能会出现混淆和错误。因此，教学中应注重以下几点：
1.关注学生的学习起点，了解他们在数位认知、读写能力方面的个体差异，因材施教。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
四年级数学大数的读写[人教版]
![四年级数学大数的读写[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c345674240c844769eaeefc.png)
148264
四舍五入到十位：约
148260
四舍五入到百位：约
148300
四舍五入到千位，约： 148000
四舍五入到万位，约： 150000 或15万
57000000000 =570亿
4010000000000 =40100亿
近年来，鸡病传播愈来愈广，虽然各个养鸡场(户)都采取了积极措施进行防治，也取得了一定成效，但是鸡病仍在养鸡场(户)中频频发生，降低了养鸡效益，挫伤了群众的养殖积极性。根据生产实 验，笔者提醒大家：要想实现安全、高效养鸡，必须狠抓管理、消毒、免疫、防病等4项关键措施。 一、加强管理 加强和完善鸡的饲养管理及鸡场其它方面的管理，增强鸡的抗病能力，才能有效抵御外来病源的侵袭和不良因素的干扰。 1、环境控制：⑴温度：一般进雏第1周舍温33～35℃，以后每周降低2℃，但最低温度，肉仔鸡一般不低于20℃，蛋鸡不低于15℃。⑵湿度：雏鸡舍内湿度一般适当大一些(70%左右)，中鸡以上则 勿高，以防病原体滋生繁殖及粪便、残料发酵产生有害气体。⑶密度：根据鸡的品种、日龄大小、饲养方式及生产用途等不同，合理安排，使每只鸡都有充足的饮水、采食及休息的位置。⑷通风 风换气，保持鸡舍内空气清新。 2、其它方面：鸡场内进行封闭饲养，谢绝参观，饲养人员固定，禁止相互串舍；饲料、饮水符合卫生要求；饮食起居及其它用具各舍专用；实行全进全出制，出鸡后大消毒；场内禁止养其它畜禽 二、严格消毒 1、车辆消毒：场门口及鸡舍门口设消毒池，对必须进场的车辆进行彻底消毒。 2、人员控制：人员进场前要更换消毒过的服及鞋、帽。饲养员入舍前要经过门口消毒池。 3、定期消毒：每周1～2次对整个鸡场环境特别是鸡舍周围进行清扫并消毒。每周2～3次对鸡舍(带鸡消毒)、用具进行消毒，有疫情发生时，每天消毒1次。 4、出鸡后及进雏前消毒：每出一批鸡后及进雏前，对鸡场环境进行清扫、消毒，饮食器具、用具进行洗涮、浸泡消毒。鸡舍先进行甲醛熏蒸消毒。 5、粪场要远离鸡舍并进行消毒或发酵等无害化处理。 6、灭鼠及灭蚊、蝇，消灭传病媒介。 三、有效免疫 根据当地鸡病流行情况，制定切实有效的免疫程序，对多发的、危害大、有疫苗可用的疫病进行接种免疫。 1、接种免疫注意事项：接种免疫前应进行抗体监测；接种免疫过程中要掌握疫苗的使用方法、疫苗用量及其他注意事项；接种免疫后要细心观察、照料，并注意外界疾病流行情况及鸡的抗体水平 追加免疫一次。 2、严格按照免疫程序进行免疫接种。 四、药物防病 根据外界环境变化情况及本场鸡病发生规律，对不能进行接种免疫的疾病进行药物预防，发现病情应该及早诊断、。 1、苗鸡入舍后在饮水中加入50ppm的恩诺沙星，连饮2天，预防支原体病、白痢病；2周龄以内的雏鸡，在饲料或饮水中交替使用土霉素或氯霉素、氟哌酸等药物，主要防治鸡白痢病、大肠杆菌病 龄起，在饲料中交替加入马杜拉霉素、盐霉素等抗球虫病，防止球虫病的发生；2月龄以后，根据鸡的健康状况、外界环境变化情况及鸡的发病规律，每月用药1～2次，每次2～3天，进行针对性预 2、在鸡接种免疫前后、转群及气候突变时，在饮水或饲料中加入抗应激药物。 3、发现鸡群发病时，要及早诊断，迅速在饲料或饮水中加入敏感药物进行；对病重不能饮食的鸡进行灌服或肌肉注射药物；对无价值的鸡要及早淘汰。（山东省沂水县四十里兽医站张华） 春秋期货直播：/
人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识》知识点归纳
人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识》知识点归纳一、大数的认识1. 大数的意义：在日常生活中，我们经常遇到很大的数，例如用来表示人口、货币、距离等。
这些数被称为大数。
2. 大数的组成：大数由数字0-9组成，其中最高位的数字不能为0。
二、大数的读法和写法1. 大数的读法：读大数时，通常按照千位、百位、十位和个位的顺序来读数，中间可以使用“零”进行分隔。
例如：7894读作“七千八百九十四”，5050读作“五千零五十”。
2. 大数的写法：大数采用阿拉伯数字的形式进行书写。
例如：7894用7894表示，5050用5050表示。
三、大数的比较1. 大数的大小比较原则：比较两个大数的大小时，先比较最高位的数字，如果相同，则比较次高位的数字，以此类推，直到找到不相同的数字为止。
例如：在比较7894和5050的大小时，先比较千位数，由于7大于5，所以7894大于5050。
2. 大数的比较运算：除了比较大小外，大数还可以进行相等、不等、大于和小于的比较运算。
四、大数的加法和减法1. 大数的加法：大数的加法和小数的加法类似，按照个位数、十位数、百位数、千位数的顺序从右往左进行计算。
如果相加的两个位数之和大于等于10，则需要进位。
例如：7894 + 5050的计算过程为：4 + 0 = 4（个位数）9 + 5 = 14，需要进位1（十位数）8 + 5 + 1 = 14，需要进位1（百位数）7 + 0 + 1 = 8（千位数）所以，7894 + 5050 = 12944。
2. 大数的减法：大数的减法也类似于小数的减法，按照个位数、十位数、百位数、千位数的顺序从右往左进行计算。
如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。
例如：7894 - 5050的计算过程为：4 - 0 = 4（个位数）9 - 5 = 4（十位数）8 - 5 = 3（百位数）因为7小于5，所以需要向前一位借位10 - 5 - 1 = 4（千位数）所以，7894 - 5050 = 2844。
人教版数学四年级上册-一《大数的认识》整理和复习教案
人教版数学四年级上册-一《大数的认识》整理和复习教案一. 教材分析《大数的认识》是人教版数学四年级上册的一个重要内容。
本节课主要让学生初步认识和理解大数，掌握大数的读写方法，以及大数与实际生活的联系。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生感受大数的概念，培养学生的数感和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数和小数的基本知识，具备了一定的数学基础。
但在实际生活中，他们可能对大数的概念和应用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例和实践活动，让学生更好地理解和掌握大数的概念。
三. 教学目标1.让学生掌握大数的读写方法，能够正确地读写和比较大数。
2.让学生理解大数的概念，认识到大数在实际生活中的应用。
3.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：大数的读写方法，大数与实际生活的联系。
2.教学难点：对大数概念的理解，大数的比较和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受大数的概念，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.实践活动法：通过操作和实践，让学生掌握大数的读写方法，培养学生的动手能力和思维能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括大数的读写方法、实例和实践活动等。
2.学习材料：准备相关的大数学习材料，如大数的卡片、练习题等。
3.教学环境：创设良好的教学环境，准备必要的教学工具和设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如天气预报中提到的人口数量或车辆数量，引出大数的概念。
引导学生关注大数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示大数的读写方法，如整数和小数的读写规则，以及大数的读写规则。
同时，给出一些大数的实例，让学生进行阅读和理解。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相练习大数的读写。
人教版四年级上册数学第一单元大数的读作
人教版四年级上册数学第一单元：大数的读作一、大数的概念大数，顾名思义，就是比较大的数。
在我们生活和学习中，经常会遇到很大的数字。
比如1000、10000、100000等，这些都是大数。
那么，如何正确地读写这些大数呢？接下来，我们就来具体地学习一下大数的读作。
二、人教版的读法在人教版四年级上册数学教材中，大数的读作有一定规范和标准。
要掌握好基本的数字和单位。
在读大数时，要分段读，每四位数为一段，从个位开始向左读。
1000读作一千，10000读作一万，100000读作十万，以此类推。
三、举例说明1. 1234 读作——一千二百三十四2. 5678 读作——五千六百七十八3. 9012 读作——九千零一十二4. 10000 读作——一万5. 100000 读作——十万四、深入理解大数读法对于孩子们来说，理解大数的读法并不容易。
在教学中，应该通过生活实际，让孩子们多多接触大数，逐渐形成对大数的直观认识。
在购物、游戏、活动等中，引导孩子们感受和认识大数，从而提高他们对大数读写的能力。
五、我的观点和理解大数的读作对于孩子们来说是一个基础且重要的技能。
在学习这个技能的过程中，不仅仅是考验孩子们的记忆力和语言表达能力，更重要的是培养他们的逻辑思维和数学意识。
我认为，在教学中应该注重多种方式的引导，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握大数的读法。
六、总结通过本文的学习，我们对于人教版四年级上册数学第一单元：大数的读作有了全面的了解。
在教学和家庭作业中，我们要注意引导和帮助孩子们加强大数读写的训练，培养他们的数学能力。
以上就是本文的内容，希望能够帮助到您对大数读作的理解。
大数的读作在四年级上册数学教材中是一个重要的基础知识，对孩子们的数学学习起着至关重要的作用。
大数即是指比较大的数，在我们生活和学习中经常会遇到很大的数字，比如1000、10000、100000等，这些都是大数。
正确地读写大数是非常重要的，因此在人教版四年级上册数学教材中对大数的读作有一定规范和标准。
人教版四年级上册数学讲义《大数的认识》
大数的认识（1）【本节知识框架】知识点一：数的大小比较知识点二：数的改写、亿以上数的读法知识点三：数的省略——求近似数【知识点讲解】知识点一：数的大小比较知识点：亿以内数的大小比较(l)位数不同时，位数多的数大于位数少的数。
(2)位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
例题1 比较下面各组中的两个数的大小。
(1)1001000（）908500 (2)584305（）584502【变式练习】在（）里填上“＞”或“＜”。
20020（）20200 100000（）99999 123045（）12305427384（）26999 208300（）208030 890520（）985020例题 2 把70030060,73000006,70300600,70600300这四个数按从大到小的顺序排列。
（）＞（）＞（）＞（）【变式练习】1、把450672,456072,46752,546072这四个数按从小到大的顺序排列。
（）＜（）＜（）＜（）。
2、把40040040，44000004，40400400，40500400这四个数按从大到小的顺序排列。
（）＞（）＞（）＞（）。
例题3 用四个6和三个0组成一个七位数，最大的七位数是（）和最小的七位数（）。
【变式练习】有0，0，0，3，8，6，5这七个数字，组成一个七位数，最大的七位数是（）和最小的七位数（）。
例题4 按要求填一填。
1）66324<☐6324 方框里可以填：2）436508<4☐0517 方框里可以填：3）1649053<16☐8270 方框里最小可以填：4）1☐32600<1320000 方框里最大可以填：【变式练习】用两个5和三个0，你能写出几个不同的五位数？请你把它们写出来，并且按从大到小的顺序排列起起。
_______________________________________________________________________________________能力提升：把70030060,73000006,70300600,70600300这四个数按从大到小的顺序排列。
四年级上册数学教案-1.1 大数的读法 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-1.1 大数的读法︳人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握大数的读法，能够正确、快速地读出大数。
2. 培养学生数学思维，提高学生数学素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1. 大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
2. 大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读法、写法。
2. 教学难点：连续几个0的读法，大数的快速读写。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的大数，如人口数量、国土面积等，引导学生关注大数，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）小组合作，探究大数的读法。
教师给出一些大数，让学生分组讨论如何读这些数，总结大数的读法。
（2）全班交流，分享小组成果。
各小组汇报自己的发现，教师点评、总结，引导学生掌握大数的读法。
3. 巩固练习（1）教师出示一些大数，让学生独立读数，检查学生对大数读法的掌握情况。
（2）学生互相出题，练习大数的读法。
4. 总结提升教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大数的读法、写法。
5. 作业布置（1）课后自主练习大数的读法、写法。
（2）预习下一节课内容：大数的比较。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高数学素养。
本节课通过引导学生自主探究、合作学习，使学生掌握了大数的读法、写法，提高了学生的数学素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：大数的读法规则，特别是连续几个0的读法。
详细补充和说明：大数的读法规则是本节课的教学重点，也是学生容易混淆的地方。
人教版小学数学四年级上册重难点
人教版小学数学四年级上册重难点第一单元大数的认识亿以内数的读法和写法重点：掌握亿以内的数位顺序表及亿以内数的读写方法。
难点：掌握数级中间或末尾有0的数的读写方法。
知识点一：亿以内数的计数单位和数位顺序表1.计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
2.在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
知识点二：亿以内数的读法含有两个数级的数的读法：（1）先读万级，再读个级；（2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
知识点三：亿以内数的写法含有两个数级的数的写法：（1）先写万级，再写个级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数上写0占位。
知识巧记：大数读写并不难，数位顺序想在前。
四位一级要牢记，读“零”写“0”是关键。
亿以内数的大小比较、改写及求近似数知识点一：亿以内数大小比较的方法亿以内数大小比较的方法：（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数。
（2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止。
知识点二：把整万的数改写成用“万”作单位的数把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字。
知识点三：把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法1.“四舍五入”法：求一个数的近似数，要先看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。
如果小于5，就把它和后面的数全舍去，改写成0或添上相应的单位；如果等于或大于5，就要先向前一位进1，再把它和后面的数全舍去，改写成0或添上相应的单位。
这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。
2.省略万位后面的尾数把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法：先根据千位上的数的大小用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，再加写“万”字作单位。
小学人教四年级数学大数的读法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学人教四年级数学大数的读法251模式教学设计年级：四年级课型新授课课题：亿以内数的读法教师古丽拉.热合曼（一小）教学内容：教材第 5 页例 2,例 3。
第 6 页做一做，练习一第 3，14 题。
教学目标：知识与技能：学习亿以内数的读法，能熟练准确地读出亿以内的数。
过程与方法：经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。
情感态度与价值观：通过现实数据的读数，感受大数与日常生活的联系，提高学生的学习兴趣。
教学重点：熟练地认读亿以内的数，能够准确快速地读出亿以内的数。
教学难点：亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。
教学资源：课件，数位顺序表教法：1/ 7演示讲解法学法：独立思考与小组合作相结合。
教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑 1、这些数你会读吗？ 4587 2750 8600 1007 9070 (在万以内数中选择 4 种数：一般数，中间有 0 的数，末尾有 0 的数，中间和末尾都有 0 的数，让学生尝试读数) 2，让学生说说是怎么读的，然后小结万以内数的读法。
预设学生汇报万以内数的读法：（1）先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级。
（ 2 ）从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个通过对旧知识的回忆引入新知识的学习，同时也为学生学习亿以内数的读法提供了依据。
并且让学生读信息3．课件出示：（教材第 2 页的主题图）在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。
单位都没有就读零（3）每级末尾不管有几个 0 不读，其他位上有一个 0或连续有几个 0，都只读一个零。
四年级数学大数的读写[人教版]
![四年级数学大数的读写[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec88aca4e87101f69f319575.png)
60079860027
读作：六百亿七千九百八 十六万零二十七
3000058009 读作：
三十亿零五万八千零 九
写出下面各数
四十二亿五千零四万四 千二百
写成以“万”或“亿” 作单位的数
45700000 =4570万 4020000 =402万 578960000 =57896万
小长号一样的皮毛，头上是烟橙色土堆样的鬃毛，长着蓝宝石色香肠一般的瓜秧鸟毛额头，前半身是暗红色蜈蚣一般的怪鳞，后半身是漂亮的羽毛。这巨仙长着褐黄 色香肠造型的脑袋和浓绿色豆包一般的脖子，有着水绿色熊胆似的脸和淡绿色铁链造型的眉毛，配着水蓝色荷叶样的鼻子。有着淡黄色火锅似的眼睛，和深青色螃蟹 一般的耳朵，一张淡黄色山杏一般的嘴唇，怪叫时露出淡蓝色骷髅造型的牙齿，变态的暗红色豆荚一样的舌头很是恐怖，淡橙色腰带一样的下巴非常离奇。这巨仙有 着特像茄子造型的肩胛和极似猩猩样的翅膀，这巨仙矮小的亮橙色粉条一样的胸脯闪着冷光，犹如肥肠样的屁股更让人猜想。这巨仙有着很像乌贼一般的腿和绿宝石 色井盖造型的爪子……胖胖的烟橙色香槟一样的九条尾巴极为怪异，淡青色红薯造型的浆叶金鳞肚子有种野蛮的霸气。亮橙色火腿样的脚趾甲更为绝奇。这个巨仙喘 息时有种水蓝色勋章一样的气味，乱叫时会发出米黄色铁锅似的声音。这个巨仙 头上火橙色烟囱 样的犄角真的十分罕见，脖子上美如弯月样的铃铛瘦弱的脑袋好像极 品的珍贵狂野……月光妹妹笑道：“就这点本事也想混过去！我让你们见识一下什么是雪峰！什么是女孩！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组 成了一个巨大的小鱼刀背鬼！这个巨大的小鱼刀背鬼，身长四百多米，体重二百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分欢快的刀背！这巨鬼有着亮蓝色扣肉似的身躯和 天蓝色细小拐棍般的皮毛，头上是亮青色陀螺一样的鬃毛，长着淡灰色老虎似的旗杆雪峰额头，前半身是墨蓝色鲜笋似的怪鳞，后半身是狼狈的羽毛。这巨鬼长着墨 紫色老虎模样的脑袋和暗白色花豹似的脖子，有着紫宝石色灯泡样的脸和紫玫瑰色螃蟹模样的眉毛，配着雪白色筛子一样的鼻子。有着青兰花色臂章样的眼睛，和墨 灰色牙刷似的耳朵，一张青兰花色冰碴似的嘴唇，怪叫时露出乳白色地灯模样的牙齿，变态的墨蓝色小号般的舌头很是恐怖，天蓝色廊柱般的下巴非常离奇。这巨鬼 有着很像樱桃模样的肩胛和酷似粉笔一样的翅膀，这巨鬼变异的海蓝色茄子般的胸脯闪着冷光，特像菊花一样的屁股更让人猜想。这巨鬼有着活像细竹似的腿和亮白 色铁锹模样的爪子……轻飘的亮青色猪肚般的五条尾巴极为怪异，钢灰色洋葱模样的脸盆弥散肚子有种野蛮的霸气。海蓝色圆规一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘 息时有种雪白色方砖般的气味，乱叫时会发出紫红色舷窗样的声音。这个巨鬼头上鲜红色红薯一样的犄角真的十分罕见，脖子上犹如粉条一样的铃铛淡红色奶糖一样 的脑袋好像绝无仅有的神气飘然……这时那伙校精
四年级数学上册《第一章 大数的认识》复习讲义 人教版
四年级数学上册《第一章大数的认识》复习讲义人教版知识回顾1.大数的读法（1）从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。
（2）读亿级和万级时，按个级的读法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字。
（3）每级末尾不管有几个零都不读，每级中间和前面有一个或连续几个零，都只读一个零。
2.大数的写法（1）先写出数位顺序表。
（2）从高位起，先写亿级，再写万级，最后写个级。
（3）哪一个数位上一个单位也没有，就写0占位。
3.大数的大小的比较（1）先看位数，位数多的数大。
（2）位数相同时，比较最高位，最高位大的数就大。
（3）最高位相同时，再比较下一位，依次找下去。
4.大数的改写（1）如果是整万的数，直接去掉末尾的4个0，在后面加上“万”字；如果是整亿的数，直接去掉末尾的8个0，在后面加上“亿”字。
都用“=”连接。
（2）如果不是整万的数，就从数的末尾起向左数出4位后，根据“四舍五入”法改写成整万的数；如果不是整亿的数，就从数的末尾起向左数出8位后，根据“四舍五入”法改写成整亿的数。
都用“≈”连接。
5.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿，依次类推。
6.数位顺序表，从个位开始每4个一级，分为个级，万级，亿级。
7.表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…的数叫做自然数。
8. 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。
这种计数方法叫做十进制计数法。
9.一个物体也没有，用（0）表示，（0）也是（自然数）。
10.所有的自然数都是（整数）。
11.最小的自然数是（0），（没有）最大的自然数，自然数的个数是（无限的）。
12.（算盘）是我国古代的发明，是我国的传统计算工具。
13.上珠一个代表5，下珠一个代表1.14.（计算器）是目前人们广泛使用的计算工具。
15.计算器上的AC键是清除键。
实战演练一．选择题（共8小题）1．一亿零五百万写作（）A．100000500 B．150000000 C．105000000 D．1005000002．在使用计算器的时候，如果要关机，需要按（）键．A．ON B．OFF C．AC D．M+3．10000个十万是（）A．一千万B．一亿C．十亿D．一百亿4．在用计算器计算“4452+1689”时，不小心把“1689”按成了“1698“，只需要按下面的（）键后再输入“1689”就可以了．A．ON B．AC C．CE5．小数每相邻两个单位之间的进率是（）A．一B．十C．一百6．在653730000中，5表示（）A．5个千B．5个万C．5个千万D．5个亿7．一个数由三个5和三个0组成，如果这个数只读两个零，那么这个数是（）A．505050 B．550005 C．500505 D．5000558．下列说法正确的是（）A．个位、十位、百位、……都是计数单位B．一千亿是最大的自然数C．两个计数单位之间的进率是十D．在78后面添上5个0，就变成七百八十万了二．填空题（共8小题）9．个一万是3000万，个一万是80万，个十万是700万。
如何正确读写大数
如何正确读写大数大数是指超过常规数值范围的数，它们通常出现在数学、科学和计算领域。
正确地读写大数对于精确表达和沟通是非常重要的。
在本文中，将介绍一些正确读写大数的方法和规则。
一、读写整数大数读写整数大数的方法相对简单，一般按照以下规则进行：1. 三位一组读写法：将大数按照三位一组的方式进行划分，并在每组之间加上逗号，以便于阅读和理解。
例如，数字1,000,000读作“一百万”。
2. “万”、“亿”单位法：根据国际通用的计数单位，“万”、“亿”分别表示10^4和10^8。
例如，“一亿”表示10,000,000。
3. 零的处理：在读写大数时，需要将整数部分的连续零进行合并，避免重复读写。
例如，数字10,000,000读作“一千万”，而不是“一万万”。
二、读写小数大数读写小数大数相对复杂一些，需要遵循以下规则：1. 小数点的标记：在读写小数大数时，需要使用小数点来标记整数部分和小数部分的分割位置。
例如，数字1.234表示整数部分为1，小数部分为0.234。
2. 按位读写法：在读写小数大数时，按照小数点后每一位进行读写。
例如，数字0.123读作“零点一二三”。
3. 小数部分的零的处理：当小数部分中有连续的零时，一般只需要读出首个零，并在后面省略。
例如，数字2.300读作“两点三”。
三、特殊大数的读写有些大数具有特殊的表达方式，需要注意以下规则：1. 科学计数法：科学计数法是一种用来表示非常大或非常小的数的方式，常用于科学和工程领域。
科学计数法的表示方法是将一个数表示为一个十进制的小数和一个乘以10的幂的形式。
例如，“3.2 × 10^6”表示3,200,000。
2. 百分数：百分数是一种表示数值相对于整体的百分比的方式。
百分数的读写方式是将数值乘以100，并在后面加上百分号（%）。
例如，“75%”表示75/100。
四、示例以下是几个读写大数的示例：1. 120,000,000读作“一亿两千万”。
最新新人教版四年级上大数的认识时亿以上数的读写ppt课件教学讲义ppt课件
妇人杂病脉证并治第二十二
本篇主要内容
• 妇人杂病的病因病机、治疗原则 • 热入血室 • 梅核气 • 脏躁 • 漏下 • 经水不利 • 带下 • 腹痛 • 转胞 • 阴吹 • 阴中生疮
妇人杂病脉证并治第二十二 一、妇人杂病的病因病机、治疗原则
妇人之病，因虚、积冷、结气，为诸经 水断绝，至有历年，血寒积结，胞门寒 伤，经络凝坚。……（原文第8条）
除脉迟，身凉和，胸胁满，如结胸状，谵语者，此
为热入血室也，当刺期门，随其实而取之。（原文
第3条）
阳明病，下血谵语者，此为热入血室，但头汗出，
当刺期门，随其实而泻之，濈然汗出者愈妇人杂病脉证并治第二十二
讨论（何为血室）
关于血室，有不同看法： 1.冲脉（成无己，方有执）。 2.肝脏（柯韵伯等）。 3.子宫：（景岳、程武等）。 我们认为，不能把它单纯看作是一个实质器 官，而应该理解为营月经生理的机能活动。 这里当然也包括了冲、任脉和肝脏，因冲脉 为诸经之血海；任脉主胞胎，为妇人生养之 本；肝脏络阴器，而肝又为藏血之脏的缘故。
妇人杂病脉证并治第二十二
二、热入血室
妇人中风，七八日续来寒热，发作有时，经水适断，
此为热入血室，其血必结，故使如虐状，发作有时，
小柴胡汤主之。（原文第1条）
妇人伤寒发热，经水适来，昼日明了，暮则谵语，
如见鬼状者，此为热入血室，治之无犯胃气及上二
焦，必自愈。（原文第2条）
妇人中风，发热恶寒，经水适来，得之七八日，热
⑴ 三十 ⑵ 一百零七 ⑶ 九百二十
三十万 一百零七万 九百二十万
三十亿 一百零七亿 九百二十亿
二、探究新知
（三）读、写法比较 读法和写法有什么相同与不同？
从高级起，按级读数、写数。
如何正确读写大数的除法
如何正确读写大数的除法在数学中，除法是一种基本的运算方法。
在日常生活和工作中，我们经常需要进行大数的除法运算，比如计算金融投资收益率、估算大数据量的处理时间等等。
正确地读写大数的除法，可以提高计算的准确性和效率。
本文将介绍如何正确读写大数的除法，并给出一些实用的技巧。
一、读写整数部分对于大数的除法，首先要确定整数部分的读写。
整数部分的读写方法与普通数的除法相同，即从左到右，逐位相除，并将商写在相应的位置上。
需要注意的是，当商为一位数时，应该在该位上写下该数。
举例说明：假设要计算2000亿除以4000万，首先确定整数部分的读写：2000亿 ÷ 4000万 = 5000所以整数部分为5000。
二、读写小数部分在计算大数的除法时，经常需要保留小数部分。
下面介绍一种常见的方法来读写大数的小数部分。
1. 余数法在进行小数部分的读写时，我们可以采用一种称为“余数法”的方法。
具体步骤如下：（1）将被除数乘以10的n次方（n为小数位数），然后除以除数，取商和余数。
（2）将余数乘以10，并再次除以除数，取商和余数。
（3）重复上述步骤，直到达到所需的小数位数。
举例说明：计算2000亿除以4000万的小数部分：（1）首先将被除数2000亿乘以10的8次方（因为小数位数为8位），得到2000000000000000。
2000000000000000 ÷ 4000万 = 500000000所以小数部分为0.5。
2. 写绝对值法除了采用余数法，我们还可以采用一种称为“写绝对值法”的方法来读写大数的小数部分。
具体步骤如下：（1）取被除数的绝对值乘以10的n次方（n为小数位数），然后除以除数，取商。
（2）将商除以10的n次方。
举例说明：继续以2000亿除以4000万为例：（1）首先取被除数的绝对值2000亿乘以10的8次方，得到2000000000000000。
2000000000000000 ÷ 4000万 = 500000000（2）将500000000除以10的8次方，得到0.5。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6
读出下列各数：
90500007000读作： 九百零五亿零七千
。
1058000017读作：十亿五千八百万零一十七 。
8900154005读作八：十九亿零一十五万四千零五。
20700010读作： 二千零七十万零一十
。
我们总结下多位数的读法：
先分级；再从高位读起； 亿级、万级的数按个级的读法来读，亿级写完加 个“亿”字，万级写完加个“万”字； 中间连续有几个0都只读1个0，每级末尾的0不读。 注意：（万级全是0，只读一个零）
数就大，如果 最高位上的数
相同，就比较下一个数位上
的数.
20
1.比较下面每组中的两个数的大小。
92504 103600
50140 63140
28908 28907
620300 5201111
2.按从小到大的顺序排列下面各数。
组成的。
4、在30206860这个数中，（ 万 ）位
和（ 个 ）位上的0不读。
5、5个千万、5个万和5个百组成的数是
（ 50050500 ）。
14
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是
（ 6060006，6060060，6060600 ）。
7、最大的五位数和最小的六位数的和
11
写出下列各数. 1、二亿零二百八十五万
写作：202850000 2、七百三十八万四千二百五十
写作：7384250 3、九千亿一千万六千
写作：900010006000
12
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ ×）
3、9090090左边的9表示9个十万，中
7
写出下列各数.
哪个数位上是几就
一百亿六千八百五十万
写几,哪一位上一个
写作: 10068500000 也没有,就写0占位.
一百零三亿零六百七十二万
写作: 10306720000
含有三级的 数怎么写?
先写亿级,再写
万级，最后写个 PPT模板下载：
节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
一千二百亿零三百二十六万七千五百
写作： 1 2 0 0 0 3 2 675 0 0
9
亿级 万级
个级
千 百十 亿 千 百十 万千百 十 个
亿 亿亿
万 万万
位 位位 位 位 位位 位位位 位 位
四百八十亿一千六百六十三万 零五百六十三 写作4 8 0 1 6 6 3 0 5 6 3
九千二百亿零三百零六万零七千五百零一
13940000=（ 1394 ）万 3940000=（ 394 ）万 140000=（ 14 ）万 1130000=（ 113 ）万
18
比较两个数的大小 1389329906 1254345555
到底那个数大？
19
多位数的比较法则
1.先看各数的位数，位数多 的数就大。
2当位数相同时，从最高位
比起，最高位上的数大那个
16
1、按要求改写下列各数：
4000000000=（ ）亿 41200000000=（ ）亿 714000000000=（ ）亿 900000000=（ ）亿
13940000=（ ）万 3940000=（ ）万 140000=（ ）万 1130000=（ ）万
17
1、按要求改写下列各数：
4000000000=（ 40 ）亿 41200000000=（ 412 ）亿 714000000000=（ 7140 ）亿 900000000=（ 9 ）亿
大数的读写法
授课人：
1
亿 级 万级
个级
千数 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿亿
位位 位
亿 位
位
万 位
万 位
万 位
位位
位
位
位
数级
计数 单位
2
千百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿亿 亿
万 万万
位位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
把上面的数位顺序表补充完整
3
1、试读出下面各数
字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”．
5
• ①地球到太阳的平均距离是149600000千
米。 • ②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子
大约是3700500000双。 • ③2002年我国出口总额约325600000000
美元。 • ④截止到2003年一月，我国青少年上网人
间的9表示9个万，右边的9表示9个十。
（×） 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
5、最大的五位数比最小的五位数多
99999。（ ×）
6、一个数字所占的数位不同，它表示
的大小也不同。（ √ ）
13
填一填。
1、1亿是（10 ）个一千万。
2、一个数的最高位是十万位，这个数是
（6）位数。
3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（一千）、8个（ 一百 ）
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
级.
8
亿级 万级
个级
千 百十 亿 千 百十 万千百 十 个
亿 亿亿
万 万万
位 位位 位 位 位位 位位位 位 位
三百零四亿一千五百六十三万 一千五百六十三 写作3 0 4199999 ）。
8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边
的8在（十万）位上，表示8个（十万），
另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差
（ 799920 ）。
15
数的改写
我们知道： 1 0000 = 1 万
1 0000 0000 = 1 亿
所以：
万 = “0000” 亿 = “0000 0000”
千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
5 10
4 003
0 000 6 000
0 500
0000 0000
0000
读作：五亿 读作：十亿六千万
读作:四千零三亿零五百
万
4
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数 的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”
写作： 9 2 0 0 0 3 0 675 0 1
10
亿级 万级
个级
千 百十 亿 千 百十 万千百 十 个
亿 亿亿
万 万万
位 位位 位 位 位位 位位位 位 位
七百零四 亿一千零三万 零三 写作7 0 4 1 0 0 3 0 0 0 3
五千零二亿零六万零五十
写作： 5 0 0 2 0 0 0 6 00 5 0