What does he do公开课

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新译林版英语五年级上册Unit 5教案(公开课)

5上Unit5 What do they do 教案教学内容：第一课时(Story time)教学目标：1.能正确运用日常交际用语：What does he/she do He/She is a . . .2.能听懂、会说、会读单词：writer, factory, worker, sick, people3.理解对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并尝试表演对话。

4.能运用所学简单介绍自己的家人与工作，感受父母工作的不易！教学重难点：重点：能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。

难点：初步感知和运用动词的一般现在时第三人称单数形式。

教具准备：单词卡片，人物图片，多媒体教学过程：Step1 Pre-reading1. What day/date2. Talk about the jobs.T: I’m a teacher too.I teach English.I have a lot of students.S1: My father is a doctor, my mother is a teacher.3. Do you know the other jobsShow some pictures and talk about them.Step2While- reading(一)First part1. Talk about the picture on page48.T：Look , who are theyWhat are they talking about They are talking about jobs too.2. Look and sayT：Look at the picture. What can you seeWhat do you want to know3. Read and thinkWhat do you know from it4. Teach:teaches, writer, write stories.T: How to ask one’s jobPairs work: What does your father do He’s…What does your mother do She’s…5. Let’s say Mike’s parents’ jobs.T: What writes do you know6. Listen and read.(二)Second part1. Try to askT: I f you’re Mike. What do you want to ask2. Read and underlineRead the second part on page 49,and underline.Cheak: What does Su Yang’s father do He’s…What does Su Yang’s mother do She’s…3. Learn: sick people, factory worker, make sweets.T: What else can we make in the factory4. Let’s say Su Hai’s parents’ jobs.5. Reading time.6. Pairs work.7. Let’s rtellStep3Post-reading1.Think and writePPT出示“Think and write〞, Ss fill in the blanks.Can you find sth2.Make a new dialogue.At the weekends,your friend comes to your home.You talk about parents’ jobs.3. Respect every job.Homework1. Recite the storytime.2. Exchange your family's jobs with your friends.板书设计〔Mike图〕Unit 5 What do they do (Su Hai图)teacher doctorteach es English help s sick peoplewhat does he/she dowriter He/She is… wokerwrite s stories make s sweets教后反思本节课我围绕“How to ask one’s job 〞这一主题开展教学活动。

小学五年级英语上册 Unit5 What do they do名师公开课省级获奖课件1 译林版

我的爸爸是一名医生。他帮助病人（看病）。
9. My mother is a factory worker. She makes sweets. 我的妈妈是一位工厂工人。她生产糖果。
10. What does Su Hai’s father do?
苏海的爸爸做什么（工作）？
11. I wish I could ﬂy!
你的爸爸做什么（工作）？
3. My father is a teacher.
我的爸爸是一位老师。
4. He teaches English. He has a lot of students.
他教英语。他有许多的学生。
5.
What about your mother? Is she an English teacher too?
你妈妈呢？（你的妈妈做什么？）她也是一位英语老师吗？
6. No, she isn’t. She’s a writer .
不，她不是。她是一位作家。
7. She writes stories. She works at home.
她写故事。她在家里工作。
8. My father is a doctor. He helps sick people.
15. It is nine o’clock in the morning in Shanghai, but it is nine o’clock at night in New York.
现在在上海是上午9点，但是在纽约是夜里的9点。
16. I know verbs sometimes end with “s” or “es”.
现在在上海是上午9点，但是在纽约是夜里的9点。
16. I know verbs sometimes end with “s” or “es”.

(公开课课件)六年级上册英语Unit 5 What does he do PB Let’s lear

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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
谢谢大家
习题
二、给下列单词分类。
A. scientist
B. factory
C. bike
D. pilot
E. bus
F. university
G. coach
H. taxi
I. gym
J. fisherwoman
职业,A D G J 地点,B F I 交通工具,C E H
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：fisherman, scientist, pilot, coach, university
scientist/'saIəntIst/ n．科学
家
例句：Yuan Longping is a
s考ci向entis复t. 数形式：scientists
袁隆平是一位科学家。
名词
＋ist
讲解
名词
science(科学) ce→t＋ist scientist(科学家)
art(美术) type(打字)
＋ist 去e＋ist
A.
B.
讲解
coach/kəʊtʃ/ n．教练例句：Her father is a swimming coach.
她的爸爸是一位游泳教练。考向词形变化：coach →coaches(复数)

人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课51

人教 PEP 版六年级英语上册第五单元教案Unit 5 What does he do？教学设计Part B Let’s learn & write and discuss一、教学背景这个单元主要围绕职业展开话题，重点来描述各种职业和所在的工作场所，并就此展开相关讨论。

做为六年级的学生，在四年级的时候就学过职业名称，如doctor, nurse, driver, farmer, teacher 和baseball player。

所以本节课针对学生已有的旧知识，让学生联系自己的实际生活结合起来，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。

关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。

二、教学内容人教版六年级上册Unit 5 What does he do?（第三课时）Part B Let’s learn & write and discuss三、教学方法及思路【教学方法】《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，英语课程应该是开放而有活力的。

”在这节课的设计上，我以“小组合作教学设计整体优化”为原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用小组合作，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

本课通过情境设计Oliver 在向Wu Yifan 介绍他的家庭成员的职业为主线，利用小组讨论合作设计任务猜职业，描述职业，采访组员，趣味对话，介绍自己家庭成员等任务，让学生在小组讨论合作中完成任务，并展示学习成果。

【教学思路】利用情境教学，结合信息技术与英语学科的整合，设计了听说读写等活动，让学生以小组为单位结合情境学习，体会并运用语言。

并让学生在课前准备比较有象征性的家庭成员的职业照片，有效进行了预习，大大提高了课堂的效率和孩子们学习英语的浓厚兴趣。

公开课Unit9-What-does-he-look-like-SectionB

Michael Jordan
a writer short, black hair
a mustache medium height wears a black coat
is thinking ……
Beckham is a famous football player. He is tall. He is of medium build. He has short, blonde hair. He is wearing a T-shirt.
2. Many people don’t always see things the same way
so they may describe the same person differently. 人们并不是总以相同的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。（1）some 和 different 是一对反义词，前者表示相同的，后者表示不同的。 same 用作形容词时，常用来修饰名词，且前面常加定冠词 the. 如： the same way 相同的方法，相同的方式。
_th_e_c_r_im__in_a_l_s ) 6. He =___t_h_e _cr_i_m_i_na_l________
My friend
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________
A. is like B. likes C. like D. is likes

人教版七年级英语下册Unit 6 I'm watching TV 公开课课件

1.What is Steve doing? a. He is watching TV. 2. What is Jack doing? b. He is listening to a CD.
2b Listen again. Fill in the blanks.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What ___a_r_e___ you __d_o_i_n_g__, Steve? Steve: I’m __w_a_t_c_h_in_g__T_V___. What about you? Jack: I’m _l_is_t_e_n_in_g__to__a_C__D__, but it’s kind of __b_o_r_in_g__. Steve: Yeah, my TV show is also not very _in_t_e_r_es_t_in__g. Do you want to _g_o__to__ the movies? Jack: That sounds good.
▪ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 7:01:41 PM
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
A: What’s he doing? B: He’s using the computer. A: What are they doing? B: They’re listening to a CD.

What Can You Do公开课教案

What Can You Do 公开课教案一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够通过观察图片和听句子，理解并运用“What can you do?”来询问别人的能力。

2. 能力目标学生能够在图片的帮助下，正确使用“What can you do?”进行简单的交流。

学生能够通过小组活动，提高自己的合作能力和口语表达能力。

3. 情感目标学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。

学生能够通过学习，了解不同的文化和生活方式。

二、教学内容1. 主要词汇：job（职业）teacher（教师）doctor（医生）singer（歌手）dancer（舞者）pnter（画家）police officer（警察）fireman（消防员）2. 主要句型：What can you do?（你会做什么？）I can be a(n) （我可以成为一名）三、教学重点与难点1. 重点：词汇：job, teacher, doctor, singer, dancer, pnter, police officer, fireman。

句型：What can you do? 和I can be a(n)2. 难点：词汇的准确运用。

句型的变化和运用。

四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 情境教学法：通过图片和情境，帮助学生理解和运用英语。

3. 小组活动法：通过小组合作，提高学生的参与度和口语表达能力。

五、教学步骤1. 热身（5分钟）老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括自己的职业。

学生用中文互相提问：“你是做什么的？”2. 引入（10分钟）老师展示一张自己的照片，询问学生：“What can I do?”引导学生用中文回答。

学生用中文互相提问：“你会做什么？”3. 新课内容（15分钟）老师展示本课的词汇和句型，用中文解释。

学生跟读词汇和句型，老师纠正发音。

4. 实践环节（10分钟）学生分成小组，用中文进行角色扮演，模拟真实场景。

译林版]5A Unit5 What do they do(Story time)公开课教案

译林版]5A Unit5 What do theydo(Story time)公开课教案Step 1 nXXX: Hello。

XXX I am your new English teacher。

Mr。

He。

(Holds up a guitar) Look。

it's a guitar。

Do you like music。

Would you like to listen to some music from me?Students:。

XXX: (Plays a song on the guitar) (Projects some of his everyday life photos) So。

now you know a little more about me。

Can you say something about me?Student 1: (Two students are asked to describe the photos)Student 1: This is my new English teacher。

He is (tall/short)。

He has (small/big XXX.) (Using the sentence structure from Unit 3)Step 2 nXXX: Today。

we will learn about different jobs and what people do for work。

Let's start with a story about a man named Tom。

(Shows a picture of Tom)XXX XXX.XXX's friend。

Mary。

works in a factory。

She makes things with her hands。

She works with machines and tools。

小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 3 What Do They Do?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、Knowledge Aims: Master the new words and new phrases:Words: work doctor hospital nurse workerPhrases: at a school at a hospital drives to work walks to work go to work Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。

2、Language Skills:1).能读懂介绍他人职业、工作单位以及出行方式的话语。

2).能用英语询问他人的工作地点、出行方式。

3、Learning strategy:1).树立自主学习的概念和意识.2).善于抓住用英语交际的机会.3).逐步使自己形成良好的学习习惯.4、Emotions and Attitudes:1).在学习中,敢于用英语来表达自己的看法,逐步培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气.2).了解普通职业及其工作地点，让学生知道家长的辛苦，教育学生要知道感恩父母。

2学情分析五年级学生已有两年学习英语的经验，对英语的学习有着浓厚的学习兴趣，本课是有关爸爸妈妈工作的话题，同学们对此类话题很感兴趣，也愿意谈论此类话题。

3重点难点Teaching Important points:1.Important words: work doctor hospital nurse worker2.Important phrases:at a school at a hospital drives to work walks to work go to work3. Important Grammar：动词的第三人称单数形式的正确使用。

Teaching Difficult points：1. 动词的第三人称单数在句子中的正确使用。

人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课

(2)Check the answers.
2.Let's talk
(1)Show the picture of Bill Gates.
T: Who is he?
What does he do? He is a businessman.
T: Which country is he from? He is from the USA.
Learn: Where does he work?
He works on a rescue plane.
2.Summary.
fisherman-at sea
C2: No, he isn,t. He is a fisherman.
Learn: fisherman
Where does he work?
He works at sea.
(4)C1: Is he a pilot?
C2: No, he isn,t. He is a scientist.
Learn: scientist
Difficult points
Replace the words: fisherman, scientist, pil ot, coach,according t o the sentence.
Measur es
TPRPairwork
Groupwork
Teaching aids
English cards, pictures, ppt
3.Act and say:
Eg: act like a teacher
Step II Presentation
1.Let,s try
(1)Listen and circle
1Sarah's mother can/can't come today.

人教PEP版英语六年级上册5单元《What+does+he+do》课件

a dentist a football player
help the children care about their teeth play in the World Cup
a dancer a writer
make people healthy and beautiful write stories for children
The young is strong, the country is strong! 少年强则国强！
Homework
a pianist
make people happy
an astronaut
fly a spaceship to the moon
When you have a great dream, do something to make it true.
仰望星空，脚踏实地。
-What will you do? -I will ...
Write and share your dreams（写一写你的梦想并与大家分享）
My dream I want to be a/an_______________. I want to ________________________. To be a/an _________________, I will: _______________________________ _______________________________
Chen Jie
pianist
Sarah
astronaut
Amy
writer
Task 2: Complete the form. What do they want to do?

福建教育出版社小学英语六年级下册(三年级起点) Part B-公开课比赛一等奖

闽教版小学英语六年级下册Unit5 Occupation PartB教学设计一、整体设计思路本课的教学设计我以《英语课程标准》为指导思想，结合闽教版教材的特点及六年级学生的年龄特点和实际水平，以培养学生的核心素养为主要目标，在关注学生语言知识和语言技能的基础上，进一步培养学生的思维品质及文化品格。

在课堂教学中，我强调关注学生的学习兴趣，充分利用多媒体创设真实而有意义的情境，循序渐进地化解教学重难点，并引导学生积极思考、发散学生思维，让他们主动有效地参与学习过程，为学生询问和表述他人职业提供语言实践机会，鼓励他们正确的职业观。

二、教学内容分析：本课内容选自闽教版小学英语六年级下册Unit 5 Occupation Part B. 本单元的话题是职业，本单元Part B 部分主要是在复习PartA职业单词及句型What does he/ she do? He/She is a.. 谈论职业的基础上学习询问职业的另一种表达What’s...job? He/ She is a...;What are ...jobs? They are...能够正确、自如地询问他人的职业，并了解某些职业的特点。

学生情况分析：本课的教学对象是六年级的学生，具备一定的英语听、说、读、写技能和自主学习能力。

本课的话题是谈论职业，学生在PartA已经学过有关职业的词汇，有一定的知识储备。

三、教学目标分析1. 语言能力：1）学习单词：job, basketball player; dancer; police officer.2）学习句型:What’s...job? He/ She is a...What are ...jobs? They are...3）能用所学英语询问和表达自己和他人的职业。

2. 学习能力：1）通过学习，培养学生良好的自主学习与合作交流的能力。

2)利用自然拼读记忆单词。

3）模仿范例，创编对话或写英语小短文。

3. 思维品质：引导学生用生活经验判断职业，锻炼学生推理判断能力，培养学生的逻辑思维。

【新教材】人教版(PEP)六年级英语上册Unit5 What Does he Do_Read_and_write公开课课件

Tick or cross
1 Hu Bin often plays football after school. ( 2 Hu Bin wants to work in an office. 3 Robin likes science. 4 Wu Yifan is a scientist. 5 Robin wants to work in a university.
sports reporter reporter
Tip: If you like sports, you can be a sports reporter.
secretary秘书
Tip: If you can type(打字) quickly（快速 ≈ fast 地）, you can be a secretary.
Guessing game
He likes helping people. He often helps the people to find their way. He works in the police office or in the street. What does he do? police officer
Wu Yifan’s grandfather
studies very hard
wants to be a scientist Robin
wants to work in a university
Hobbies and jobs
sports
gym
using computers science secretary scientist office
Tip: If(如果) you like helping people, you can be a polng game

人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第六课时》教学课件PPT小学优秀公开课

人教PEP版六年级英语上册Unit 5 What does he do?第六课时Part B-C（Let's check—Story time）Mr. White was watching TV when his eight-year-old son came into the room. He cried, Father, my grandpa just now slapped me in the face. Hearing that, Mr. White became veryangry. And then he suddenly boxed his own ears heavily and said, You beat my son and I dare to beat yours.怀特先生在房间里看电视，他八岁的儿子走进来哭着说：爸爸，刚才爷爷打了我一耳光。

怀特先生听了非常生气，突然，他重重地扇了自己一耳光，说：你打我儿子，我也敢打你儿子。

Listen and match.Wei Fang's fatherXiao Yu's fatherWei Fang's uncleListen again and answer the questions.1.What does Wei Fang's uncle do ？He is a _______________.2.Will the children go home together?____________________.3.Write three other jobs:____________ _________ _________postman No.police officer coachpostmanXiao Yu:Hi, Wei Fang! Let's go home.Wei Fang:Sorry, Xiao Yu. My father will come to get me.Xiao Yu:OK. What does your father do?Wei Fang:My father is a police officer.What about your father? Xiao Yu:My father is a coach.My grandfather is a scientist.Wei Fang:Cool. My uncle is postman.But he wants to be a scientist.Fill in the blanks.Then play the game “I didn't hear you”.Mary has a cat. → What ______ Mary ______ ?He goes to school by bus. → How ______ he _____ to school.My aunt works in a gym. → Where ______ your aunt _____?does have does go does workMary hasa cat.Sorry,I didn'thear you.Whatdoes Mary have? Mary hasa cat.Zoom:Wow! What a great job!哇！这份工作好棒！Zip:Yes. What other unusual jobs can you think of?是呀！你还能想到什么不寻常的工作？Zoom:How about a lion tamer?驯兽师，驯服狮子怎么样？Zip:Oh, no! Too dangerous!哦，不！太危险了!Zoom:What about a bee farmer?I love honey.蜂农怎么样？我喜欢蜂蜜。

What Can You Do公开课教案

What Can You Do公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

b. 学生能够通过观看视频和图片，了解不同职业的特点。

c. 学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。

2. 能力目标：a. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

b. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。

c. 学生能够通过任务型活动，提高合作和交流能力。

3. 情感目标：a. 学生能够激发对不同职业的兴趣和好奇心。

b. 学生能够培养积极向上的态度，勇于尝试新事物。

二、教学内容：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he can't.”等。

2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己和他人能做什么。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务型活动，引导学生参与课堂，提高他们的实际应用能力。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。

四、教学步骤：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

b. 学生进行简单的听力练习，如听懂并重复老师说的句子。

2. 引入（10分钟）a. 教师向学生介绍本课的主题：“What Can You Do?”。

b. 学生观看视频和图片，了解不同职业的特点。

3. 呈现（10分钟）a. 教师展示本课的生词和句子，如“I can swim./ She can dance./ Can he play the guitar? Yes, he can./ No, he can't.”等。

b. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

4. 练习（10分钟）a. 学生进行听力练习，听懂并重复老师说的句子。

英语优质公开课教案(精选10篇)

英语优质公开课教案〔精选10篇〕英语优质公开课教案〔精选10篇〕英语优质公开课教案篇1教学目的：1.学习有关职业的单词。

2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

3.会询问别人在什么地方工作。

4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study 句型：一般如今时陈述句、特殊疑问句和应答。

I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works ina factory.教学用具：录音机，PPT多媒体课件(lesson教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。

教学步骤：Step 1 Revision[参考一]让学生表达自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。

值日生本人表达完成之后，由老师向全班同学提问。

即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。

这一局部问提老师可先提问根底较好的同学或与值日惹事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。

或者老师让学生复习基数词1—100。

[参考二]老师运用PPT多媒体课件中的revision。

向学生提问题：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以让学生看着课件中显示的问题答复。

反复操练使学生能纯熟的运用这些句型。

六年级英语上册(人教pep版)unit 5 What does he do Part B let’s learn and let’s talk公开课PPT课件

Homework
（1）听录音跟读课文（2）和你的家人谈谈你叔叔的职业，工作地点，怎样工作的.
He works at sea. He works on a boat.
sea
stay healthy 保持健康
Where does Mike’s uncle work? How does he go to work?
Work in pairs
We should study hard and stays healthy.
Homework
（1）背诵新单词（2）能用句型“what does she/he do？和 where does she/he work？”询问职业和工作地点
Part B let’s talk
What does he do?
fisherman [ˈfɪʃəmən]
渔夫，渔民
Where does he work?
Pa渔夫，渔民
What does he do？ He is a fisherman.
Where does he work？ He works at sea.
[ˈsaɪəntɪst]
科学家
What does she do？ She is a fisherman.
She works at a science room.
scientist fisherman coach pilot
university sea gym plane
Homework
（1）背诵新单词（2）用句型What does your parents do？和 Where does she/he work？询问同桌，了解同桌家人职业？
教练
What does he do？ He is a coach.

【同步教案】Unit 5 What does he do PB Let's talk (公开课) 教

【同步教案】Unit 5 What does he do PB Let’s talk (公开课）
教案
一、教学内容
Unit 5 What does he do PB Let’s talk
二、教学目标
1.了解关于职业的词汇
2.能够描述人的职业和工作内容
3.能够询问他人的职业
三、教学重难点
重点
1.掌握职业相关词汇
2.能够描述人的职业和工作内容
难点
1.能够提出问题询问他人的职业
四、教学过程
1. 导入
通过呈现一些职业图片，学生回顾之前学习的职业词汇，并询问提出问题
2. 视频学习
播放 Unit 5 What does he do PB Let’s talk 的视频，并请学生跟读。

3. 词汇练习
安排学生进行职业词汇的练习，包括听写和连线
4. 句型练习
请学生模仿视频中的句型，练习描述一个人的职业和工作内容
5. 创作剧本
学生分组，自行编写一个关于职业的剧本，并在课上表演。

6. 问题互动
老师和学生互相提出问题，练习询问和回答关于职业方面的问题。

五、作业
请学生完成课堂练习，并进行职业相关的写作和口语练习。

六、教学反思
本节课教学目标明确，学生表现积极。

不过在课前应该提前介绍好生词和句型，更好地帮助学生理解内容。

在教学过程中，采用了多种教学方法，并通过小组讨论和表演开展互动学习，充分调动了学生的积极性。

在教学结束时，对本节课的教学效果进行总结，并提出适当的改进措施。