六年级辩论会
六年级辩论不可以说谎可以讲善意的谎言正方九篇
篇一：六年级辩论不可以说谎/可以讲善意的谎言正方叮铃铃，上午第三节课是徐老师的语文课。
徐老师一进教室，就打开PPt放映出这次辩论会的主题：不可以说谎/可以讲善意的谎言。
在徐老师的组织下，我们开展了一场激烈又紧张的辩论会。
正双方各四名辩手，我觉得讲诚信很重要，所以选择了正方。
只见大家静静地坐在自己的位置，个个神态自若看不出有一点紧张，虽然正反方我都查了资料可我心里还是有些紧张，毕竟这是第一次参加辩论会。
徐老师先让同学们一起讨论，大家纷纷说出了自己的观点。
接下来就进入了正式辩论时间，徐老师老师一声令下，一场“口水战”开始了。
我方辩一彭胤楠首先站了起来，她说：“我认为我们要讲诚信，我听过一个故事，一个老奶奶去火车站，没钱买票，遇到一个好心的售票员，同意老奶奶用馒头代替钱，老奶奶每次都会那馒头代替钱，有的人不同意拿馒头代钱，所以他们吵了起来。
所以我觉得人要讲诚信。
”李蕴涵立刻用自己的道理反驳着彭胤楠。
两方的辩手互相张望着对方，即使在平时是十分要好的朋友，在这个时候谁也不能让着谁。
双方都在找对方辩论的漏洞进行反驳，一瞬间，整个教室都充满了“火药”味。
在我们实在找不到漏动或被敌方反驳到无话可说的时候，场下的同学们纷纷帮助我们反驳，从表情上可以看出，他们不我们还要焦急，害怕我们听不见，就没法说下去了。
同学们辩论的正激烈的时候，十二分钟到了，辩论到此结束，最后，徐老师找了两个人向我们提出问题和做评价，李白果向我方提出的评价和问题也别我们巧妙的解开了。
第二个评价的人员戈潇然和徐老师分别给我们讲了两个版本的小鸟飞翔的故事，一个版本讲诚信，另一个版本是善意的谎言。
辩论会结束，徐老师跟我说了这句话：“这两个观点没有对错，都挺好的，但是讲诚信会好一些。
“我心里想着“我们是占了上风啊！”这场激烈的辩论赛结束了，虽然胜负未定。
但是这次的辩论赛使我提高了语言表达能力，学会用理论，用实例去说服别人。
其实讲诚信是很重要，但有时候生活中也需要一点善意的谎言的。
六年级学生辩论赛
六年级辩论会作文112月24日是平安夜，是很安静的。
可我们文学班这天却开了一场激烈的辩论会，主题是"上网好不好？"要说最激烈的时刻，当然是自由辩论喽！正方和反方辩手针锋相对，身为正方支持者的我坐在角落上着好戏。
各方辩手可以说是有备而来，他们摩拳擦掌，摆出一副互不相让的样子。
我方一位辩手语气坚定，坚持自己的观点，说得头头是道。
我满意地点点头。
"我反对这位辩友,上网会……"我方一位辩手就站起来了，由于心情激动，反方辩友喻点点，显得有些紧张。
我目襁睛地看着我们正方支持者和辩手。
我方沉默了几十秒，一位支持者勇敢地站起来，几十个目光看着他。
那位支持者先是搔搔头、摇摇脑袋，呼了一口气，沉着地表述自己的观点。
我对他挺身而出的勇气鼓掌。
反方辩壬心情激动，脸都气得像红章果一样，忍不住跳^来大声反驳，他们从网站有害、沉迷网站的角度来阐述观点。
我方一位辩友，忍不住嚷着他的口头禅："我还是那句话……“忽然他住口了,原来他不知如何表达，他向旁边的同学随地商事寸策，他们窃窃私语、交头接耳。
几十秒后，他才畅顺地表达观点。
"我反对……"又是一位反对辩手，为了使对方哑口无言,他们还引用了事例，联系了生活实际，越说越口若悬河。
我越听越气,忍不住拍案而起,我像一个勇敢的士兵站起来，咽了一口气,眼睛瞪得大大的，我为我的勇气喝彩。
说实话，我总觉得这次辩论会的支持者显得很文静,就像平安夜祈祷的人另解严肃.辩论时间慢慢地过去了，我着到几位同学仍不服气，还想再辩，但时效已过。
回想到刚才的表现，我真是为自己高兴。
六年级辩论会作文2在九月十七日那天，我们五一班展开了一场辩论大会，主题是：开卷有益吗？我们男女各自一方，勇为开卷有益，女为开卷未必有益。
我们的辩论寒有3个环节：1主辩；2自由辩论；3总结陈词。
叶老师先让我们两方选出一位主词人，男方选了：梁子昊，我们女方选了：赖欣欣。
再由两位主词人选出五名主辩和五名总结陈词。
记一次精彩的辩论会六年级作文7篇
记一次精彩的辩论会六年级作文7篇记一次精彩的辩论会六年级作文篇1周四下午的班队课,五(3)班这个大集体弥漫着紧张的气氛。
这是为什么呢？原来，我们班正在进行一场“开卷是否有益”的辩论赛。
上课铃“丁铃铃”地响了，班主任许老师宣布：“开卷是否有益”的辩论赛现在开始！”接着，许老师用手势告诉同学们分成正方和反方两个阵容，没准备资料的同学则在台下当观众。
我代表正方率先出马，向反方阵营扔下一颗“重磅炸弹”，阐述道：“高尔基说：‘书籍是人类进步的阶梯。
’要跟上时代的发展，就必须不断地充实自己。
俗话说：‘书中自有黄金屋。
’宋朝初年，宋太宗赵光义命令文学家编写了一部规模宏大的分类百科全书，叫《太平御览》。
共一千卷，分五十五门。
宋太宗常曰：‘开卷有益，朕不以为之劳也。
’后来开卷有益便成了成语，指打开书本，就有好处，是勉励人们勤奋好学的用语，所以我方支持‘开卷有益’。
”我的话音刚落，反方的章硕同学立刻站起来反驳道：“俗话说：‘书犹药也，善读之可以医愚。
’可是不善读呢？药是有两面性的，好药可以治病，可毒药是会害人的。
现在的青少年因为看了一些武侠小说，模仿坏人去做违法的事情。
难道开卷还会有益吗？”我方的吴昊同学不甘示弱，马上反击说：“虽然坏书有害，可好书是对人有益的。
难道有人拿刀去杀人，还怪那刀不好吗？”……真可谓是“公说公有理，婆说婆有理。
”就这样，辩论赛继续激烈地进行着。
“叮铃铃”下课铃响了，许老师宣布正方获胜，正方的同学们欢呼雀跃，接着许老师让我们选出“最佳小辩手”，大家一致认为我和吴昊是最佳小辩手。
这次辩论赛，同学们发言积极、精彩纷呈，使我受益匪浅。
记一次精彩的辩论会六年级作文篇2当老师宣布要在班里开展一场主题为“开卷是否有益”的辩论赛时，班上就像开了锅似的，议论纷纷，有的同学笑逐颜开，有的同学满脸疑惑，还有的同学胸有成竹……经过一天紧张而充实的准备，辩论赛终于在大家兴奋而期待之下拉开了序幕。
只见正方反方分别坐在教室的两侧，仿佛两军对峙，大家都摩拳擦掌、精神百倍。
辩论会作文六年级
辩论会作文六年级
辩论会作文。
辩论会是一种让学生们在辩论中锻炼自己口才和思维能力的活动。
在六年级的学生中，举办一场辩论会对于他们来说是一次很好的锻炼机会。
在这次辩论会上，我扮演了正方辩手的角色，我将分享一下我在辩论会上的经历和感受。
首先，我认为辩论会是一次很好的锻炼机会。
在平时的学习中，我们虽然也会进行口语表达和写作练习，但是在辩论会上，我们需要在有限的时间内进行即兴演讲，并且需要在与对方辩手的交锋中保持冷静和清晰的思维。
这对我们的口才和思维能力是一个很大的挑战，也是一个很好的锻炼。
其次，辩论会也是一次展示自己的机会。
在辩论会上，我们需要展示自己对于某个问题的看法和观点，并且需要用事实和论据来支持自己的立场。
这需要我们对于所讨论的话题有一定的了解和思考，也需要我们有能力将自己的观点清晰地表达出来。
通过这样的展示，我们可以更好地展现自己的能力和水平。
最后，辩论会也是一次学习和交流的机会。
在与对方辩手的交锋中，我们不仅可以听到对方的观点和论据，也可以在交流中学习到对方的思维方式和表达技巧。
这对于我们的学习和提高都是很有帮助的。
同时，通过与同学们的交流，我们也可以从他们的观点和表达中学习到很多新的东西。
总的来说，参加辩论会是一次很有意义的经历。
通过这次辩论会，我不仅锻炼了自己的口才和思维能力，也展示了自己的能力和水平，同时也学习到了很多新的东西。
希望在以后的学习中，我能够继续努力，不断提高自己的表达能力和思维能力。
六年级辩论会善意的谎言作文
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一场精彩的辩论会六年级作文
一场精彩的辩论会六年级作文•相关推荐自己要表达的意思，渐渐地，场面越来越激烈，空气中仿佛弥漫着一股火药味，一场没有硝烟的战争拉开了序幕，大家以唇为枪，以舌为剑。
反方刘同学激动地跳起来道：“当然不能喝，喝了只会给人造成美好的假象！”正方严同学却不慌不忙，慢条斯理地说：“这杯水只是消除悲伤的，可没说过会消除其他情绪。
”说完嘿嘿一笑，坐了下去。
李同学一巴掌拍在桌子上，站起来毫不留情地反问道：“愤怒、恨仇恨不都可以由悲伤演变而来吗？”王同学也不甘示弱：“那你们说说悲伤到底有什么用？”说完还对着对方同学吐了吐舌头。
我听着大家你一言我一语的辩论，心跳加速，握紧的拳头手露青筋，两个脸蛋红扑扑的。
我一下子站到了椅子上，用有史以来最大的声音喊道：“悲伤也是一种艺术！是它让李清照、李煜、辛弃疾写出篇篇佳作的！”……大家你来我往，辩论得难分难解，一节课的时间悄悄溜走了。
大家都期待这下次还有机会能举办辩论会。
一场精彩的辩论会六年级作文篇2星期二上午，五年级三班举行了一场精彩的辩论会。
上课了，陈老师走进教室，在黑板上写下“辩论会”三个大字。
然后，陈老师大声宣布：“今天辩论会的主题是开卷是否有益？我对大家有两点要求：一是互相尊重，二是以理服人。
现在，我宣布五年级三班的辩论会正式开始。
”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
陈老师话音刚落，我们班的领头羊冯小洛就开始了自己的演讲：“我方觉得开卷有益，同学们应该多看有益的书。
看书可以帮助我们学到更多的知识，也可以开阔视野，还可以提高习作水平。
”冯小洛话音刚落，反方代表于嘉宁毫不示弱也发表了他的观点：“我方觉得开卷未必有益，因为有一些少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业。
少数人因为看了不健康的书，不但没有做到开卷有益，还走上了违法犯罪的道路。
”胆小的我鼓起勇气地站起来发表了自己的意见：“我方觉得书是每个人的长生果，书是全世界的营养品。
一日无书，百事荒芜；读书破万卷，下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚……这些名言告诉我们读书有益，要多读书，读好书，善读书。
一场精彩的辩论会六年级作文范文(精选四篇)
一场精彩的辩论会六年级作文范文(精选四篇)一场精彩的辩论会六年级作文篇1今天，我们班开展了一次辩论会，主题是《讲诚信与善意的谎言》。
反方同学认为生活中应该需要善意的谎言，正方同学认为，说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎。
我认为生活中需要善意的谎言，为他人着想而说谎当然是需要的，因此，我也成为了反方的一员。
辩论会还没开始，全班同学已经跃跃欲试了：有的在那不住地摇头晃脑，仿佛已胸有成竹；有的跃跃欲试，想必已是有备而来；几个女同学也坐在一起，正轻声说着什么，似乎是为即将开始的唇枪舌战做准备。
辩论会开始了，首先是由正方的代表发言：“我认为，人要讲诚信，不能说谎。
古人云：‘不精不诚，不能动人’，古人尚且都明白这些道理，我们作为新一代的少年，自然也不能说谎，要以诚信待人。
所以，我认为人要讲诚信，不能说谎。
”我们反方代表站了起来，义正词严地说：“我反对正方的观点。
讲诚信固然是对的，但是许多时候我们更需要善意的谎言。
它虽然是谎言，但却给予了别人一生的帮助和保护。
比如，有一个病人已查出是绝症，医生如果把真像说出来，那么病人必定伤心欲绝、丧失信心；但如果隐瞒真相，可以让患者安心地听从医生的嘱咐治病，从而延长病人的寿命。
这不正是善意的谎言带来的好处吗？所以，我认为生活中需要善意的谎言。
”辩论会正激烈的进行着，正反双方针针锋相对，都希望让事实说话，以理服人，说服对方。
十几个回合下来，大家难分高下，谁都有理，可谁都说服不了谁。
我们反方据理力争，平时不爱发言的同学一下子变得能说会道，巧言善辩。
口才好的同学则谈古论今，妙语连珠，向正方发起了强大的攻击。
我们反方的攻势越来越强大，使得本就人才不济的正方更加手无措足，举手发言的人也变得寥寥无几，讲到一半又突然发现很难自圆其说，不得不重新说起。
最后仅仅是靠两个略有准备的人，才好不容易支持下来。
辩论会结束了，我们反方小胜正方，引起阵阵欢呼。
老师小结道：“诚信的确十分重要，正如《庄子》中所说的那样‘不精不诚，不能动人’，我们要做到时时讲诚信，事事讲诚信。
六年级第五单元口语交际辩论范文
六年级第五单元口语交际辩论范文一、正方：电脑时代需要练字。
1. 观点阐述。
- 在电脑时代，练字依然有着不可替代的重要性。
练字是对中华传统文化的传承。
汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。
从甲骨文到金文，再到篆书、隶书、楷书、行书、草书，汉字的演变历程见证了中华民族的发展。
当我们练字的时候，其实是在与古人对话，在传承他们留下的文化遗产。
- 练字能够陶冶人的情操。
在一笔一划书写汉字的过程中，我们的心会逐渐平静下来。
就像古代文人墨客，他们在挥毫泼墨时，是一种修身养性的过程。
例如，欧阳询的字结构严谨，笔力险峻，他在练字时必定是全神贯注，这种专注于书写的状态能让我们远离浮躁的电脑世界，享受内心的宁静。
- 一手好字也是个人形象的体现。
无论是在学习中还是在未来的工作中，一份字迹工整、美观的作业或者文件都会给人留下良好的印象。
比如在考试中，如果字迹清晰漂亮，阅卷老师在主观题上可能会给予更高的分数，因为这反映了考生认真的态度。
在求职时，一份手写的简历上漂亮的字体也会让招聘者眼前一亮，增加求职者的竞争力。
2. 反驳反方观点。
- 反方可能会说电脑打字方便快捷，练字没有必要。
但是我们要知道，电脑打字只是一种工具，它无法替代练字所带来的文化传承和个人修养的提升。
即使在电脑时代，我们也会有很多需要手写的场合，比如签名、写贺卡等。
而且，练字所培养的专注力和耐心，是使用电脑打字无法给予的。
- 反方也许会认为练字浪费时间。
每天抽出一点时间来练字，就像每天做一点运动一样，是对自己的一种投资。
而且，练字的过程可以提高我们的审美能力，让我们更好地欣赏汉字之美，这是一种无形的收获，不能简单地用时间来衡量。
二、反方：电脑时代不需要练字。
1. 观点阐述。
- 在电脑时代，电脑打字已经完全可以满足我们日常的书写需求。
无论是写文章、做笔记还是填写表格，电脑打字都比手写更加高效。
例如，在写一篇很长的论文时，使用电脑可以快速地输入文字，还能方便地进行修改、编辑，而手写则会花费大量的时间，而且一旦写错很难修改得很整洁。
班级辩论赛作文六年级500字
辩论赛小学六年级作文 1今天是我最开心的一天了，今天下午我们班举行了首次辩论赛，同学们在家里准备的材料丰富极了，都准备在辩论赛上一举拿下对方。
第三节课时，同学们跃跃欲试，兴奋地无法形容，我们的叶老师是辩论赛的裁判，我方是开卷有益，对方是开卷未必有益，每方都有三个辩论人。
辩论赛第一轮：自由辩论，同学们开始自由回答对方的问题，我方有人说：“开卷有益，不光告诉我们应该勤于读书，还告诉我们应该善于读书，只有这样才能真正获益。
”对方有人说：“有一些书是毒药，它会让我们走向小偷的路。
”我方回答：“有些坏书的写作方法多样化，而且可以增加我们明辨是非的能力。
”对方回答，，，，，，就这样，我们一问一答，时间结束了，我们多么希望能停在那欢快地时间里，讨论书的关系是多么的美好。
接下来由我们每方的`辩方三来5分钟的总结每队的观点，最后经过每队同学的推荐，进行投票，选出一个最佳小辩手，我经过了同学们的投票，成了最佳小辩手，我非常开心地上台领奖。
不管开卷有没有益，我觉得大家说的都有理，但是要注意眼睛，每看半个小时的书就看看远处，看一下绿色，边看边想，不仅不会伤害眼睛，而且会健康，这个辩论赛让我明白了要多看书，看好书，尽量看一些对自己帮助大的书。
辩论赛小学六年级作文 2“我认为小学生不应该去上补习班！你上课学好了，认真听了，哪用得着去上补习班！”“我反对你的意见！小学生应该去上补习班！你上课不一定一点就通，肯定会有一些知识没听懂，上补习班可以巩固知识！”咦？这是怎么回事，怎么会有一些同学在面红耳赤地争论着？是在开辩论会吗？恭喜你，答对了，六（6）班的同学们正在举行一场激烈的辩论会呢！主题是“小学生该不该上补习班”？而我是反方。
主持人刚宣布开始，场上就有了两股强大的'力量互相抵冲着。
大家都胸有成竹地站在讲台前和座位上，开始一场激烈的辩论。
首先是正方讲述论据。
正方辩手胡潜龙说道：“我认为小学生应该上补习班，补习班可以巩固知识，提高学习成绩。
六年级写辩论赛的作文优秀8篇
六年级写辩论赛的作文优秀8篇辩论会作文篇一人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈，别开生面的辩论会。
正方就是”开卷有益”j而反方就是“开卷未必有益，”而我们小组选择的是反方“开卷未必有益”我们选择的'原因是因为班上有些人都在看那些爆笑校园和阿衰这些看了都是不好的，会上瘾的，这样的话有些人上课不专心再看一些不好的书，所以我们选的是“开卷未必有益”。
我们组是跟许鸿亮小组pk，他们选的是正方，而我们选的是反方，这样我们就跟许鸿亮开了一场辩论会，我们看见许鸿亮，拿了许多的书，而我们什么都没准备，我们很怕被许鸿亮小组给干掉，他们小组先把他们的书给拿出来给我们看，然后再翻开书把他们找到的重要的句子给说出给我们听，他们说以前有很多的读书人，他们都写了很多的文章，我们就反驳给他们说，虽然以前很多可是现在没有很多名人了，很多人都是再混的，不如；罗浩洋，邱于特。
有很多人都是在上课看一些漫画的，所以我们选择的是“开卷未必有益”，就在这个时候老师说时间到，我们就回到自己的座位上去了，我们在心里觉得我们赢了，可是老师却什么都没说是谁赢了，这个时候刚好12点我们就下课了。
这真是一场难忘的辩论会啊。
辩论会话题作文篇二记得在一个阴沉沉的一天里，四（2）班的教室里到处可以弥漫着浓浓的火药味，一场精彩的辩论会拉开了帷幕。
我们的辩论会主题是“开卷有益”和“开卷未必有益。
”我们随着周老师的一声令下迅速分成两队，一队是“开卷未必有益”，占据了第2、3、4组。
一队是“开卷有益”占据了1组。
我们组的陈志滔首先发话了，他大声说：“那些邪教组织，有着非常多没用的书，里面的内容全都是关于神的，还有的书是说他们就是神的继承人。
一但有人加入他们，就大量给他们看这种书，使一家好几代都受影响。
”我们这一队的人都点了点头。
我举起手，说：“陈志滔，我有要补充的，我从电视上看到，一家四口人，当他们的爸爸接触到了邪教组织后慢慢的催促他的儿女，和老婆加入邪教组织。
辩论会小学生六年级作文
辩论会_小学生六年级作文辩论会_小学生六年级作文1今天，我们在语文课上展开了一场关于读书有没有益处的辩论会。
同意读书有益的那方为甲方，认为读书无益的一方为乙方。
辩论会开始了，我在甲方。
首先由我们说说为什么我们认为读书有益。
一个同学马上站起来，说：读书时很有好处的，读书可以让我不走出家门就可以了解大千世界。
读书还可以让你的语言表达能力和作文水平大大提高。
乙方马上有了反对者，她说：“我承认，读一本好书可以有很多好处，但是，如果你读了那些对我们身心有害的书，不但不会有好处，反之，这样还会对你有坏的影响。
”我听到有人鼓掌了，这确实是一个精彩的否定。
我虽然不是乙方的，但也给他鼓了掌。
甲方又为自己辩护道：读书就是一件好事，就算是读了不好的书，也能再提高！这位同学显然有些枪刺多利的问道。
乙方有举出了一个真实的事例：“我小时候爱看鬼故事，一直看到了期末，还是一直在看，所以期末没有取得好成绩！这都“归功”于那些书！”一直沉默的我开始发言了：“读书其实是有益的，但是读课外书，要适量。
你只是没有很好地控制自己读书的时间，才会这样。
”又是一片掌声。
我听到掌声，满意地坐下了。
老师喊停了，对我们这次辩论作了很高的评价。
最后，一锤定音，我们赢了！我高兴地跳起来。
我真希望天天能有这样的一次辩论会！辩论会_小学生六年级作文2在一次热闹的大清扫时，老师别出心裁地要举办一次精彩的辩论会。
内容就是在值日时你认为室内好还是室外好。
顿时，教室里沸腾了起来，有的跃跃欲试，有的兴致勃勃的交谈着，也有的在下面大声的欢呼当然，我会毫不犹豫的选择室内。
但是也有的人争着选择室外，他们的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我还是说说自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定会刮风，再加上现在天气越来越冷，刮起风来是会让人感冒的，到时候还要吃药打针，还不如不去室外。
再一个就是，外面尘土，灰很多，有可能会进眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不卫生的，所以我没有选择室外。
六年级辩论赛流程
六年级辩论赛流程
1. 开场。
- 主持人介绍辩论赛的主题、正反方观点、评委以及辩论规则。
- 正方一辩开篇立论，时间为3分钟。
阐述正方观点，包括论点、论据等，要清晰明确地表达正方的立场。
- 反方一辩开篇立论，同样3分钟。
陈述反方观点，构建反方的逻辑框架。
2. 攻辩环节。
- 正方二辩向反方二辩或三辩提问，每次提问时间不超过15秒，反方回答时间不超过30秒。
共提问两个问题。
- 反方二辩向正方二辩或三辩提问，规则同上。
- 正方三辩向反方二辩或三辩提问，规则同上。
- 反方三辩向正方二辩或三辩提问，规则同上。
3. 自由辩论环节。
- 双方辩手交替发言，每方累计发言时间为5分钟。
辩手可以自由反驳对方观点、阐述己方观点，可以指定对方辩手回答问题。
- 此环节要注重团队协作，积极应对对方的观点攻击，同时有力地进攻对方的逻辑漏洞。
4. 总结陈词环节。
- 反方四辩总结陈词，时间为3分钟。
总结反方在辩论中的主要观点、反驳正方的观点，升华反方的立场。
- 正方四辩总结陈词，3分钟。
梳理正方的辩论思路，强调正方观点的正确性，对全场辩论进行最后的总结。
5. 评委点评与宣布结果。
- 评委对双方的表现进行点评，包括辩论技巧、逻辑架构、论据使用等方面的评价。
- 主持人宣布辩论赛的获胜方。
小学六年级辩论赛
1英国作家菲尔丁所云说过：“不好的书就是不好的朋友，可以把人残害，有些小孩自觉性不高，如果没有选择地看，就会看到暴力书籍、色情书籍，所以我们觉得开卷未必有益。
2汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。
不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。
“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。
一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。
3看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童来看，不是因为书出得不好，而是因为有些书的内容，会影响我们的身心健康，思想就会跟着走，所以就影响了学习。
有些人时常会沉迷于书香之中。
他看书越多，与人交流的机会就越少，就会变得性格孤单，这样持续下去，就会造成一系列的疾病。
4看书姿势不对，会视力下降、脊柱受损时间久了还骨节僵硬，看书的时间长，自己眼睛会变得近视，我相信有一些同学并不愿意每天都带着眼睛学习，所以我认为开卷未必有益。
5 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会
达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走
向犯罪的道路现年儿童对什么都很好奇，如果看了那怎么办？。
六年级上册辩论会
一辩：说到谎言,我敢说我们从小到大没有人没说过谎的.是的,人人都说过谎,只是有的谎言是善意的,而有的谎言是恶意的!善意的谎言,它的出发点是好的,是在撒谎的同时达到善意欺骗时,而不得不编造出来的谎言.我看过一篇电视报道,说的是一个老妈妈得了肾病,如果不换肾的话生命就会受到威胁,这时大儿子站了出来要求给妈妈捐肾,这可疼坏了老妈妈,老妈妈强烈反对,说要是这样自己还不如死了算了.没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源,可是要等到这样的肾源真是很不容易,儿子怕耽误了母亲的病情,于是和家人商量后,骗过了母亲.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲,手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的,最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房,妈妈是不知道的,当妈妈想见大儿子时,家人只是骗她说儿子去出差了,看完这个报道我被感动的哭了,朋友们,难道这样的谎言有碍于诚信吗?一辩：当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗？其实生活中我们随处可见善意的谎言的影子，从病榻前含泪的安慰到委婉拒绝时的客套，从爱人间的海枯石烂到诗人笔下的绮丽夸张，但它们都没有那么可怕，让对方辩友谈“谎”而色变。
一辩：所谓的谎言是在某种形式上给人造成一定的损失,而善意的谎言脱离了它的本质,"人之初,性本善"当一个人呱呱坠地之到成长有独立辨别意识之时,无时不刻在倾听着善意的谎言,外婆会讲"小孩子要听话,不然会被狼吃的",不听话的小孩会被狼吃吗?能说外婆不讲诚信吗?伴着卡通成长的一代,有着数不尽的回忆,曾沉浸于意象丰富的童话王国,嬉笑于滑稽可笑的米老鼠,唐老鸭.希望有一天自己会成为他们的朋友,可现实中的米老鼠唐老鸭会成为朋友呢？,人们会喜欢老鼠吗？,可为什吗要用这种不诚信的谎言来欺骗我们祖国未来的花朵呢？,人们难道会为了出于诚信的考虑叫自己的孩子远离卡通世界而直接看动物世界吗?二辩：一个得了白血病的小女孩,在她生命的后期,当医生问她最大的心愿是什么时,她说想去天安门看看升旗仪式,对一个生命垂危的女孩的最后心愿,医生和家长哪有不满足的理由呢?但是因为她的家住在遥远的新疆,如果满足她的要求,医生怕女孩经受不住旅途的劳累,于是一个由2000多名志愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活动开始了,从上火车到改乘旅游公车,一路上,从报站到服务员端茶倒水,甚至到旅客的交谈,都是大家有意安排的,最后来到了一个学校,在军乐队伴奏的国歌声中,双目失明的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场,当看到她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时,在场的人们全都流下了热泪,这次由2000多人组织的集体说谎行动,你能说他们善意的谎言有碍于诚信吗?二辩：善意的谎言与诚信是不同范畴的道德规范，不会发生矛盾，就象汽车不会撞上飞机一样。
【六年级作文】记一次独一无二的辩论会_600字
【六年级作文】记一次独一无二的辩论会_600字这次辩论会，对我来说是一次独一无二的经历。
辩论会在学校图书馆举行，我和我的队友们紧张而激动地走进会场。
主持人宣布辩题是：“电子书替代纸质书，对学生学习的影响正面还是负面？”我想了想，觉得这个话题很有趣，我对这个问题也有自己的见解。
辩论会开始了，我站在讲台上自信地发表我的观点：“尽管电子书在现代科技发展的推动下越来越普及，但是纸质书的优点是无可替代的。
纸质书有丰富的纸张质感，拿在手里触感好，还能闻到书籍特有的香味，这些都会帮助我们更好地记忆书中的内容。
纸质书没有电子设备的辐射，对我们的身体健康更有保障。
纸质书在使用过程中不会出现电子设备卡顿、电池耗尽等问题，更加稳定可靠。
所以，我认为纸质书对学生学习的影响是正面的。
”随后，我又列举了一些例子来支持我的观点，比如著名作家托尔斯泰在创作过程中需要与纸质书保持距离，因为他相信纸质书的能量会帮助他的创作；还有一位研究生在使用电子书学习时，电子设备突然出了故障，导致他无法完成作业。
这些例子生动地展示了纸质书的优势。
接着，轮到对方辩手发言了。
他们认为电子书的优势在于便携性和互动性，可以随时随地阅读，并且可以通过一些功能来增加学习的趣味性。
他们还列举了一些实例，比如一些学生在电子阅读器上使用划词翻译功能学习外语，非常方便。
辩论过程中，我和我的队友们争论激烈，但我们始终保持尊重和友好的态度。
辩论结束后，评委老师给予了我们的辩论结论极高的评价。
通过这次辩论会，我不仅提高了自己的辩论能力，还学会了尊重他人的观点并进行有效的争论。
我认识到辩论不仅是为了争输赢，更是为了通过争论来增进我们的思考和思维能力。
这次独一无二的辩论会，不仅让我更加了解纸质书和电子书的优缺点，也让我体验到了通过辩论来提高自己的能力。
我相信这次经历会对我的未来发展产生积极的影响。
【六年级作文】记一次独一无二的辩论会_600字
【六年级作文】记一次独一无二的辩论会_600字今天，我们学校举行了一场独一无二的辩论会。
同学们在辩论中展现出了他们的智慧和口才。
辩论会在下午2点开始，我兴奋地来到了会场。
会场布置得非常漂亮，舞台上悬挂着五颜六色的布条，台下摆满了座位，气氛热烈。
我找到了我的座位，坐下后，不禁期待着这场辩论会的精彩表演。
主持人宣布了辩论的主题：“手机是否适合小学生使用？”这个问题引起了全场大家的热议。
随后，辩论开始了。
第一个辩论小组是“赞成”的一方。
他们认为，手机可以帮助小学生解决很多问题，比如及时联系家长、搜索资料、学习知识等等。
他们还举了很多例子来支持自己的观点，比如小明在外出迷路时可以打电话给家长求助，小红在报告错过了资料可以用手机查找等等。
他们的观点明确，论据充分。
这让我想到了自己平时使用手机的好处，觉得他们的观点很有道理。
接下来，是“反对”的一方发言了。
他们认为，手机会让小学生沉迷于游戏、影响学习、破坏视力等等。
他们还举了一些调查数据来支持自己的观点，让我不禁担心起了手机的负面影响。
他们的观点也很有说服力，引起了全场的思考。
随后，是两方进一步展开辩论。
他们争论了很多激烈的观点，还互相提出问题，互相辩驳。
辩论会场气氛紧张而热烈，同学们在辩论过程中展现出了他们的才华和智慧。
他们表达观点清晰，思维敏捷，逻辑严密，口才出众，给人留下了深刻的印象。
主持人宣布了辩论的结果：“反对”的一方获得了最终的胜利。
主持人也强调了辩论的过程比胜负更重要，辩论会有助于培养我们的思辨能力和表达能力。
这次辩论会让我学到了很多东西。
我知道了辩论的重要性，学会了如何辩论，如何思考，如何表达自己的观点。
我也认识到了使用手机的利弊，更加明确了合理使用手机的重要性。
这次辩论会是我参加的一次独一无二的经历。
我会将这次辩论会的收获带到生活中，努力成为一个有思辨能力和表达能力的人。
六年级口语交际辩论
1、电脑时代需要／不需要练字正方：我认为需要花功夫练字。
因为汉字是我们中华传统文化，作为一名炎黄子孙，练好字是非常重要的。
“字是门楼书是屋”，练得一手好字，让人赏心悦目，是值得骄傲的。
写字能充分发挥自己独特的个性，而电脑却不能，只能死板的导出某种字样。
反方：不需要，因为时代科技发达，有了先进的工具，为什么还要浪费时间练习陈旧落后、操作不便的东西呢？书写汉字已经不适应形势的发展，电脑打字不仅工整，而且速度比写字要快很多。
2、不可以说谎／可以讲善意的谎言正方：诚信是中华民族的美德，守住了诚信就守住了一方净土，守住了诚信，中华民族才能永恒。
而谎言是与诚信相违背的行为，即使谎言是处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝谎言，共同打造诚信社会。
反方：善意的谎言，从出发点和结果看，都是为了保护对方的情感，维护对方的心理健康和愉悦，是一种人文精神。
由于善意的谎言的存在，世界会变得更和谐，更美好，世界才会充满爱，充满阳光。
当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的母爱“不诚信”吗？所以善意的谎言不会妨碍诚信。
3、人们通过竞争／合作取得更大的成功正方：现代社会，因竞争而不断进步，更因竞争而充满活力，我方认为：现代社会竞争比合作会取得更大的成功。
你追我赶的竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。
竞争能激发个人积极性，是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直面这个竞争吧！反方：竞争会使人变得自私，竞争会产生巨大压力，让人无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。
俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”想成就一番大事，必须靠共同的努力。
纵观古今中外，凡是在事业上取得成功的人士都是善于合作的人。
在创业上合作比竞争更容易取得成功。
4、现代信息交流方式会／不会增进人与人之间的理解正方：现代信息交流方式在融洽人际关系、传达感情、交流思想方面十分的方便、快捷、高效，有效拉近了人与人之间的距离。
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辩论会辩论会的细则：主持人先说本次辩论会的题目。
正方观点“要讲诚信，不要说谎”；反方观点“生活中需要善意的谎言”。
第一个环节是陈词阶段。
正反双方的一辩陈述本方观点。
第二个环节是盘问阶段。
正反双方可相互提问。
第三个环节是自由辩论。
正反双方可自由辩论，表达各自的见解。
互相说自己的道理。
最后，双方四辩作总结，再次强调本方观点。
反方和正方各需4名辩手和2名观众。
辩论赛细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、陈词提倡即兴陈词，引经据典恰当。
4、攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
对观众的要求：不得在下面交头接耳，保持好会场秩序，善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。
正方的观点：我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。
从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。
善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。
“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。
尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。
善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。
在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，"诚信" 是一个很重要的规范，诚信就是求"真"，就是追求正义。
古人说"真者"，精诚之至也。
不精不诚，不能动人。
正如胡锦涛总书记在讲话中说的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
”通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。
既是谎言？何来善意？！即是善意！何必撒谎？！谎言虽然为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。
与民族精神来一次暮然回首，原来那诚信竟在灯火阑珊处。
隔着几千年的长河，依旧可以清晰地听见：诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华民族的象征。
一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪：一个企业如果丢失诚信将面临破产然机；而一个民族如果丢失诚信将会对堕落与死亡！守信了诚信就守信了一方净土，守信了诚信就留信了成功，守信了诚信中华民族才能永恒。
在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗？所谓善意的谎言也可能导致不可预见的后果。
并举出实例：某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，欺骗无法持久，反而使病者失去了配合治疗的理性和处理个人事务的时机。
女哲学家西塞拉•波克警告说，这种谎言会置人于人格大滑坡的边缘。
她在《说谎，公共和私生活中的道德选择》一书中写道：“心理上的障碍荡然无存，辨别真伪的能力更加模糊，自认为谎话不会被识破的概念可能趋向偏执.”一些对说谎现象颇有研究的心理学家建议，任何人如果想对朋友、亲人、同事说些“善意的谎话”之前，最好能好好考虑一个涉及心理反应的问题，即对方如果知道了真相后会感谢你的好意，还是会觉得对你的长期信任被你伤害了。
“善意的谎言更多的是借口”！任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。
帮助我们挽回面子，以便能忍受挫折。
盖斯梅尔说过：“认为自己比真正的自己好，是相当普遍的现象。
”人想出来的借口有时出乎意料。
为什么人要自欺欺人?美国幽默作家赖得乐指出：“大多数人不是生活在现实当中，而是生活在幻想里，尤其是对自己的幻想。
”话又说回来，了解自己与朋友的真象有时非常残酷，最好还是不要知道的好。
然而大多数借口都有破坏性。
不自觉地使用借口，即使不会愚弄别人，也会愚弄自己。
所以我请对方认识到，多点诚信，少点借口！同时我想问对方，如果大家都有这种观点，如何打造诚信社会，如何使我们的国家在诚信上有更大发展？我认为即使谎言是善意的，其造成的负面影响也比比皆是．何须举例．这种负面影响对诚信的破坏往往是比较隐蔽，是一种慢性中毒．无视这种毒害，无疑是掩耳盗铃．我想请问对方辩手，您们口口声声说善意的谎言与诚信是两个范畴，请您们就善意的谎言准确下一个定义？讲求诚信，古已崇尚。
历史回溯到公元前359年，秦朝商鞅立法欲以诚信富国强兵。
“南门立木”的典故就此上演。
商鞅法行十年，“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”。
时至我国加入WT0和市场经济日益发展的今天，倘若让假冒横行，信誉丧失，则将对经济生活造成巨大的危害，给社会生活带来灾难性的后果，失信浊流必将像瘟疫一样侵蚀人与人之间的信任，阻碍社会主义市场经济的步伐。
回眸切肤之痛，切实倡导诚信、惩治背信，健全信用道德规范和信用法律体系，已是刻不容缓，时不我待请问正方对友,谎言何来善意,既是谎言就有碍诚信,请问对方辩友，诚信是什么?我们这个社会需要的是什么?我们要拒绝谎言，坚持诚信。
如何才能避免反方在工作生活中所遇到的尴尬？我方以为：一开始拒绝，就不会出现后来的尴尬局面。
我们现在生活在坦诚不受欢迎的时代里。
假如一开始拒绝，就不会有后来的尴尬。
善意的谎言也属于谎言的一种，如同人类疾病中的良性恶性肿瘤一样，不管在疾病所导致的结果上如何的不同，它都是疾病，有害于人类的身体健康。
善意的谎言也是一样，虽然在感性上可以被人们接受，甚至善意的谎言有着美好的初衷，然而它仍然属于有违理性道德的实质行为，那就是说谎（病理），所以不管善意谎言的目的性和结果如何，违背了诚信的原则，已经是不争的事实。
我们看待事物的时候，往往加入了很强烈的情感色彩，也就是感性的东西―――人类的情感。
虽然我们明明知道善意的欺骗也是欺骗，但总觉得初衷是好的，骗人的人不会感到羞愧甚至感觉有点崇高，受骗的即使明知道那是欺骗，碍于面子和对骗人者目的的善意性感激，而不会对骗人者感到愤慨和并谴责。
但这并不能改变欺骗本身的性质。
从理性的角度去看，欺骗就是对诚信的背离。
日常生活中的善意的谎言很多，比如：负责人事管理的人，在裁退员工的时候，多会找些无损于对方的借口，不会直接指出对方的缺陷和不足，他们一般会说：“你工作很努力，公司上下很认可，但是公司现在比较困难，只好忍痛割爱等等”冠冕堂皇的话。
毫无疑问，这是善意的谎言的一种。
但我们可以明确的看出，这也是欺骗，并且对该员工改正缺点更好的工作，没有任何有益的帮助。
又比如：小布什假借伊拉克藏有大规模杀伤性武器，而对伊拉克再次动武，干掉了萨达姆，却并没有找到任何大规模杀伤性武器的踪迹。
小布什对美国人民和国际社会撒了谎，为了美国人民将来可以少受到恐怖袭击，为了海湾地区的局势长期稳定，获得了不少盟国和民意的支持。
虽然最终的结果证明了布什在对国际社会和美国人民撒谎，但恶性的后果已经无法挽回。
并且，美国的国际诚信遭到了前所未有的破坏。
从以上两个简单的例子我们可以看出，首先，善意的谎言在结果上未必就是对当事者有利的，其次，善意的谎言也会因为欺骗的被拆穿而降低撒谎者的诚信度，第三，不管是多么美丽而善良的谎言，都逃脱不了欺骗性的本来面目。
逻辑推理应该是最严密而科学的推理，谎言背离了诚信原则，这是大家都认可的判断。
那么善意的谎言包含在谎言的概念之内，善意的谎言也必然背离的诚信原则。
这是最简单的三段论推理。
如果有人试图证明善意的谎言无碍于诚信，那么他们必须推翻“谎言背离了诚信原则”的初级判断。
不管谎言是出于善意的还是恶意的，拿这种谎言去应付别人，就是在欺骗别人；拿这种谎言应付自己则就是在欺骗自己。
善意的谎言，总是强调其善意性，而被有意的在感性世界里划分到善的道德类别里，这样，善意的谎言似乎在道德评价中与人们所痛恨的恶意欺骗划清了界限，从而也更加容易被人们采纳和接受。
但是我们不能因为感性的好恶而忽略了理性的思考，为此笔者认为，在善意的谎言是否有碍于诚信的论题谈论上，善意的谎言之欺骗性本质，决定了，善意的谎言必然会有碍于诚信关于诚信与善意的谎言是否应该存在’我班的的辩论会正方：我认为世界上不应该有善意的谎言。
反方：我认为世界上应该有善意的谎言。
刚开始，由正方代表（讲诚信）发言：正方：自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立……难道有错么？反方：那是不现实的，我们要看情况。
正方：谎言始终是谎言。
《狼来了》这篇故事中，那个孩子不就是撒了谎，才失去诚信的么？反方：那我们学过的课文《唯一的听众》中，那个主人公，如果不是老妇人善意的谎言，他会成功么？但因为老妇人善意的谎言，他成功了，这，又怎么解释呢？正方：那就是说，什么事都要靠善意的谎言来解决喽？反方：当然不是，实在万不得已的情况下才使用善意的谎言！正方：说来说去，你的理解只是底层的，世界上不应该有善意的谎言，反方：我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。