幼儿园中班语言教案《爱的故事》

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爱的故事幼儿园教案

爱的故事幼儿园教案教学内容：爱的故事适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1.学习关于爱的概念，并了解到爱可以表达在行动中。

2.培养幼儿对他人的关心和关爱，提高幼儿的情感交流能力。

教学准备：教具：幼儿绘本《谢谢你，老爷爷》、幼儿画笔和彩色纸、糖果等小奖品。

教学过程：引入活动：教师首先向幼儿介绍本次课程内容：“今天我们要学习一个关于爱的故事，爱是一种什么样的感觉呢？让我们一起来听个故事吧。

”故事讲解：教师向幼儿们讲述绘本故事《谢谢你，老爷爷》。

在故事中，讲述了一个孩子遇到了一位与他年纪相仿的老爷爷，老爷爷在公园里遇到困难，孩子看见后主动去帮助他，并且陪着老爷爷玩了一整天。

最后，孩子与老爷爷分别时感到非常的舍不得，但他对老爷爷说了一句非常重要的话：“谢谢你，老爷爷，谢谢你教给我什么是爱。

”讨论交流：教师引导幼儿们进行讨论：“大家觉得故事里的孩子是怎样表达对老爷爷的爱呢？”让幼儿自由发言。

引导幼儿们思考，爱可以通过行动来表达，比如帮助别人、陪伴别人、关心别人等。

绘画活动：教师提供彩色纸和画笔给幼儿，让幼儿们画出自己心目中的爱的形象，可以是一颗爱心、一张笑脸、一对手牵手的人等。

鼓励幼儿们在绘画过程中表达自己对爱的理解。

分享展示：每位幼儿完成绘画后，教师请他们到前面进行分享。

鼓励幼儿们用自己的语言解释自己画的图案，并分享自己对爱的理解。

奖励互动：教师提供一些小奖品如糖果给幼儿作为奖励，并鼓励幼儿们互相赠送礼物，展示他们对别人的爱和关心。

教师可以提问：“你为什么要送这个礼物给他呢？”结课引导：教师根据教学内容总结：“今天我们学习了一个关于爱的故事，并且通过绘画和分享的方式表达了自己对爱的理解。

爱是一种行动，我们可以通过帮助、关心和陪伴别人来表达爱。

下次，当我们遇到需要帮助和关心的人时，都要主动伸出援助之手哦。

”最后，教师与孩子们一起唱一首歌曲《爱，收获真多》，为课程画上完美的句号。

评估方式：通过观察幼儿在绘画和分享过程中的表现，以及课堂讨论中的回答，评估幼儿对爱的理解程度。

幼儿园《爱的故事》：爱心教学活动设计与反思

幼儿园《爱的故事》：爱心教学活动设计与反思在幼儿园教育中，爱心教学活动是非常重要的一部分。

它能够培养孩子们的爱心、友爱、互助和团结精神，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。

本文将围绕幼儿园《爱的故事》这一主题展开深入探讨，并结合教学活动设计与反思，为您带来一篇高质量、深度和广度兼具的文章。

一、活动设计1. 主题明确爱的故事是一个充满温暖和感动的主题，对于幼儿来说具有强烈的吸引力。

在设计相关教学活动时，首先要明确主题，确保与幼儿园教育目标相符合。

2. 教育目标爱心教学活动的设计应该紧密围绕教育目标展开，包括培养孩子们的爱心、礼貌、共享和关爱能力，激发幼儿对美好事物的向往，引导他们树立正确的人生观和价值观。

3. 活动形式活动形式的设计要符合幼儿的芳龄特点和心理特点，可以结合绘本故事、游戏、手工制作等多种形式，使得活动更加生动有趣，激发孩子们的学习兴趣。

4. 教学内容爱的故事教学活动的内容可以包括爱的表达、亲情教育、友情教育等方面，通过具体、生动的活动内容，让孩子们深刻理解爱的力量，并萌发对美好情感的向往。

二、活动反思1. 效果评估在活动结束后，及时对活动效果进行评估。

可以观察幼儿对活动的反馈情况，通过观察、记录、访谈等方式，了解活动对幼儿的影响和效果。

2. 教学体会根据活动的实际效果进行反思，总结教学中的得失，找出不足之处，并且及时进行调整和改进，为今后的教学活动提供借鉴。

3. 家园互动爱心教学活动结束后，可以邀请家长参与，让他们了解孩子在活动中的表现和收获，倡导家园合作，共同为孩子的成长助力。

三、个人观点和理解在进行《爱的故事》爱心教学活动的设计与反思中，我深刻体会到爱心教育是幼儿园教育中至关重要的一环。

通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的爱心与友爱，还可以让他们在感受爱的力量的逐渐树立正确的人生观和价值观。

而在活动结束后的反思中，及时发现问题，总结经验，对今后的教育活动提供了宝贵的经验借鉴。

结语通过本篇文章的撰写，我深入探讨了《爱的故事》爱心教学活动设计与反思的深度和广度，其中包括活动设计、活动反思和个人观点与理解等方面。

中班语言活动教案《爱的故事》

中班语言活动教案《爱的故事》教学目标1.帮助孩子理解什么是爱，学会用简单的语言表达自己的爱意。

2.发展孩子的语言沟通能力，培养孩子的听说能力。

3.培养孩子的识字能力和阅读理解能力，提高孩子的整体语言水平。

4.培养孩子的情感态度，从而促进孩子人际交往和品德修养的提升。

教学内容及步骤教材：《爱的故事》第一步：引入（5分钟）老师找一些与爱有关的生活场景图片向孩子介绍。

比如：孩子与父母亲密相拥，夫妻之间亲吻拥抱，花朵在阳光下含情脉脉……等等。

引导孩子想象不同爱的场景。

第二步：导入（10分钟）老师出示一幅图片，让孩子谈谈这幅图片中所表现出来的爱是什么样子的？第三步：阅读故事（20分钟）老师朗读故事，并带领孩子尝试朗读。

在朗读完整个故事后，老师帮助孩子梳理故事的时间、地点和情节，强化孩子对故事情境的理解。

第四步：激发孩子的情感体验（20分钟）1.对话激发：老师可以采用表演或对话的方式进行教学，让孩子感受到不同形式的爱。

老师可以询问孩子在自己的日常生活中，谁对自己表现出了爱的行为、方法是什么？这里，老师应举例子引导孩子，帮助他们明确爱的方式。

2.情感涂鸦：教师发现孩子画涂鸦时喜爱用红色、粉色、黄色等温暖的颜色更多，于是老师引导孩子使用这些颜色，在纸上涂鸦表达自己内心中的爱的情感。

老师可以给出一些“比心”、“狗狗”的形象，让孩子思考这些形象代表什么爱，以此激发孩子情感创造力。

第五步：小组对话（25分钟）老师组织小组讨论，让孩子向同小组中一个伙伴表达爱心。

小组讨论完后，老师选择几名孩子上前来演示自己对伙伴的表达，从而使孩子的表达语言更加自然流畅。

第六步：总结（5分钟）教师根据孩子的表现，总结出让孩子从中学到了什么，以及未来如何继续表达爱心。

教学反思通过本次活动，孩子们更加明确了“爱”的内容和形式。

通过小组对话，孩子们不仅学会了表达自己的爱，也从伙伴中感受到了爱的回馈。

教学过程中，孩子们的情感表达、语言沟通和听说能力都得到了很好的提高。

爱的故事(襄阳市直一幼 )

中班社会体验活动：爱的故事设计者: 吴红艳执教人:裴蕾设计意图：秋天来了，树叶纷纷往下落了，在幼儿园里有一棵老树，老树下有个小树洞，孩子们在户外游戏时常常在树下拾树叶，看树上的鸟窝和树下的树洞，还很好奇的问我们，为什么这棵树的树皮很厚很粗糙刺手，这些情景便引发了我们想通过让孩子们观察老树联想起自己的爷爷、奶奶，培养幼儿敬老爱老的情感，在即将到来的九九重阳节之际，让幼儿感受体验到老一辈对下一辈的爱，学会感恩，激发幼儿的爱心。

活动目标：1、培养幼儿尊敬老人的情感，激发孩子的爱心。

2、让孩子在观察交谈过程中学会大胆地表达自己意愿，培养孩子的语言表达能力。

3、让孩子们在情景表演中学会大胆表现歌曲内容。

活动准备：1、动画课件：《老树爷爷》2、记录短片：《付出》、《回报》3、歌曲：①《好娃娃》②《让座》4、道具：快板一付、老爷爷头饰5个、老奶奶头饰5个。

活动过程：一、通过“观察”引出“关爱”的谈话话题。

1、幼儿看屏幕（树爷爷）讨论如下问题：画面上都有谁？2、“老树爷爷”讲故事：我是一棵老树爷爷，我的树叶快落光了，我腰弯了，可我还可以继续帮助别人……二、由“老树爷爷”联想到自己的爷爷、奶奶（外公、外婆），引导幼儿围绕“爷爷、奶奶”自由交谈。

1、教师提问：“小朋友们看到这棵树爷爷，会想到谁呢”？激发幼儿谈论“爷爷、奶奶”的兴趣。

2、幼儿自由交谈后，大胆地讲出自己对爷爷、奶奶的认识，讲一讲爷爷、奶奶平时是怎么关心自己的。

3、看录像短片：《付出》，让幼儿进一步了解和加深爷爷、奶奶关心自己的印象。

三、通过谈话，让幼儿学会感恩、回报爷爷、奶奶无私的爱。

1、老师提问：“爷爷、奶奶为了小朋友辛勤忙碌着，小朋友们平时对他们说了些什么，做了些什么呢？”启发幼儿谈谈自己是怎样关心老人的。

2、看短片：《回报》四、通过情景表演，让幼儿学会如何关心、照顾自己的爷爷、奶奶。

1、幼儿听歌曲《好娃娃》后自由动作，自由选取角色集体表演。

2、教师念儿歌《让座》，让幼儿说说儿歌里的小朋友做了一件什么事？提升到要关心、帮助其他的老年人。

中班语言活动教案《爱的故事》

中班语言活动教案《爱的故事》一、教学目标：1. 情感目标：通过故事《爱的故事》，让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，感知爱的传递和分享。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。

难点：让幼儿能够理解故事内容，感知爱的传递和分享。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、爱心贴纸、绘画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的口语表达能力。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师以生动形象的语言，讲述故事《爱的故事》，引导幼儿关注故事中的爱的传递和分享。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。

4. 活动延伸：（1）爱心传递：教师将幼儿分成小组，每组轮流将爱心贴纸贴在同伴的胸前，感受爱的传递。

（2）绘画活动：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的爱的故事，培养幼儿的想象力。

五、教学反思：通过本次活动，教师应反思幼儿在故事理解、情感体验和技能提升方面的表现，为下次教学活动提供参考。

关注幼儿在活动中的个体差异，因材施教，促进幼儿全面发展。

六、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动过程中关爱他人、分享快乐的表现，评价幼儿对爱的理解和体验。

2. 认知评价：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度，评价幼儿的认知发展。

3. 技能评价：评价幼儿在倾听、表达和绘画等方面的表现，关注幼儿口语交往能力和创造力的发展。

七、教学内容拓展：1. 开展“爱的分享日”活动：让幼儿带来家中闲置的玩具、书籍等物品，与其他幼儿进行交换，培养幼儿分享、关爱他人的品质。

2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事《爱的故事》，感受家庭的温暖。

幼儿园《爱的故事》教案

幼儿园《爱的故事》教案标题：《爱的故事》幼儿园教案引言：在幼儿园的教育过程中，爱是一种重要而有力的情感。

通过培养幼儿对爱的理解和体验，我们可以帮助他们建立积极的情感态度并促进他们全面发展。

本教案以《爱的故事》为主题，旨在通过多种形式的活动和教学资源，帮助幼儿理解爱并在日常生活中实践。

一、基础概念的介绍和探索（字数：400）1. 爱是什么：通过与孩子们分享各种爱的场景，如家庭、朋友和动物之间的关系，向幼儿解释爱的概念。

通过故事、图片和互动讨论等方式，引导幼儿探索爱的含义。

2. 表达爱的方式：通过试图回答问题“你是怎么知道某人爱你的？”的讨论，引导幼儿思考不同的表达爱的方式，如关心、分享、帮助和互动等。

通过角色扮演和绘画活动，鼓励幼儿亲身体验并表达他们对爱的理解。

3. 探索情感体验：通过绘本阅读、情景再现和游戏等活动，帮助幼儿认识自己的情感，并表达他们在不同情况下的感受。

通过与其他幼儿分享他们的情感体验，鼓励互相理解和支持。

二、实践爱的行动（字数：400）1. 爱与友谊：通过合作游戏、小组活动和角色扮演，帮助幼儿了解友谊的含义，并提倡友善和帮助他人的行为。

通过分享成功和团队合作的故事，鼓励幼儿在日常生活中实践爱与友谊。

2. 尊重他人：通过如何尊重他人的讨论和案例分享，鼓励幼儿学会倾听他人、尊重他人的想法和意见。

通过角色扮演和故事讲解，引导幼儿理解并尊重不同的文化和个人差异。

3. 爱与环境：通过参观本地公园、植树活动和垃圾分类等活动，帮助幼儿意识到环境保护与爱的关系。

通过讲解环境保护的重要性和个人责任，培养幼儿对环境及其他生物的关心和保护意识。

三、总结与回顾（字数：400）1. 反思学习过程：通过集体讨论、回顾活动和绘画等，帮助幼儿对整个学习过程进行反思。

鼓励幼儿表达他们对爱的理解和学习的成果。

2. 如何实践：通过问题和案例讨论，帮助幼儿思考如何将学到的爱的概念应用于日常生活中。

鼓励家长和老师共同参与，以提供持续的支持和指导。

中班语言教案爱的故事

中班语言教案《爱的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能听懂并理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：让幼儿体验到爱的情感，学会关心他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地投入到故事中。

2. 观察教学法：引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力。

3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：制作包含故事情节的课件，便于幼儿观看。

2. 故事道具：准备与故事情节相关的小道具，增加课堂趣味性。

3. 爱心卡片：准备一些爱心卡片，用于课堂互动环节。

五、教学过程：1. 导入：以一个简短的小故事引起幼儿对“爱”的兴趣，引导幼儿说出自己身边的爱的故事。

2. 情境教学：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受角色的情感变化。

3. 观察教学：引导幼儿观察故事中的角色和情节，提问幼儿：“故事中发生了什么？角色的表情和动作说明了什么？”4. 互动教学：邀请幼儿分享自己身边的爱的故事，让幼儿学会关心他人。

5. 总结：通过爱心卡片游戏，让幼儿表达对家人的爱，培养幼儿的亲情观念。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，感受爱的力量。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭亲情观念的认同和表达。

3. 收集和分析幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的表达和交流能力。

七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，通过表演来加深对故事情感的理解。

2. 开展家庭亲子活动，邀请父母参与，共同讲述和创作关于爱的故事。

八、教学反思：在课后，对比教学目标和实际教学效果，思考教学过程中的优点和不足。

中班语言教案：爱的故事

中班语言教案：爱的故事一、教学目标1. 认知目标：能理解故事内容，感知故事中爱的主题。

能根据故事情节，回答相关问题。

2. 技能目标：能够参与小组讨论，表达自己对故事的理解和感受。

能够用简单的语言，讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿对爱的认识，体验关爱他人的情感。

培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

二、教学内容1. 故事名称：《猜猜我有多爱你》2. 故事简介：三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知故事中爱的主题。

参与小组讨论，表达自己对故事的理解和感受。

2. 难点：用简单的语言，讲述故事的主要情节。

培养幼儿的倾听和表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿理解故事内容。

通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

2. 互动法：引导幼儿积极参与小组讨论，表达自己的想法。

教师与幼儿互动，解答幼儿的疑问。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受爱的情感。

通过歌曲、舞蹈等形式，让幼儿体验爱的美好。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件：《猜猜我有多爱你》图片、卡片等教具角色扮演道具2. 教学环境：安静、舒适的活动室适当的座位安排，便于幼儿观看课件和参与讨论3. 教学辅助工具：投影仪、音响等设备六、教学过程1. 导入：教师以一首关于爱的歌曲导入，营造轻松愉快的氛围。

引导幼儿谈论自己对爱的理解，引出故事主题。

2. 故事讲解：教师使用课件，讲述故事《猜猜我有多爱你》。

过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享对故事的理解和感受。

教师参与讨论，解答幼儿的疑问。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感。

鼓励幼儿用简单的语言，表达故事的主要情节。

5. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在情境中感受爱的情感。

通过歌曲、舞蹈等形式，让幼儿体验爱的美好。

七、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《猜猜我有多爱你》。

中班语言活动教案《爱的故事》

中班语言活动教案《爱的故事》一、教学背景这是一节旨在培养幼儿爱心和表达能力的语言活动课程。

通过讲述一个有关爱的故事，让幼儿们感受到爱的力量，并通过各种语言活动表达他们对爱的理解和体验。

二、教学目标1.培养幼儿们的爱心和关心他人的能力。

2.提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备1.故事书《爱的故事》2.一些相关的图片或卡片3.幼儿绘画用具和白纸4.标签纸和彩色笔四、教学步骤第一步：引入故事1.教师示意幼儿围坐在地毯上，展示故事书《爱的故事》的封面。

2.引导幼儿通过观察封面图片，猜测故事的主题，激发幼儿的好奇心。

第二步：讲述故事1.教师逐页讲述故事，并给予幼儿足够的时间观察每一页的插图。

2.引导幼儿积极思考故事中的情节和人物。

第三步：讨论故事1.提问幼儿故事中的关键情节和人物。

2.鼓励幼儿发表自己对故事的理解和感受。

第四步：语言活动1.教师展示一些代表爱的图片或卡片，让幼儿通过观察和感受，描述爱的特点和表达方式。

2.分发标签纸和彩色笔给每个幼儿，让他们自由绘制自己心目中的爱的形象，并在标签纸上写下对爱的描述。

第五步：展示和分享1.邀请幼儿一个个展示并分享他们的绘画作品和对爱的描述。

2.鼓励其他幼儿对展示者的作品进行鼓励和赞美。

第六步：总结和反思1.教师引导幼儿回顾今天的语言活动，总结故事中传达的爱的含义。

2.促使幼儿思考如何将爱的行为融入到自己的生活中，为他人带来快乐和温暖。

五、教学延伸1.在故事时间中，可以鼓励幼儿提问和发表自己对故事的理解。

2.可以邀请家长为故事时间提供支持，让他们和幼儿一起参与故事的分享和讨论。

六、课程评价通过这节语言活动课程，幼儿能够感受到爱的力量，并学会用语言表达自己对爱的理解和感受。

这对他们的情感和语言发展具有积极的影响。

同时，通过绘画和分享，幼儿的创造力和社交能力也得到了锻炼和发展。

幼儿园爱的故事：关于爱的教育教案

【幼儿园爱的故事：关于爱的教育教案】爱是人类社会最基本的情感之一，也是我们在幼儿园阶段就开始接触和体验的情感之一。

在幼儿园，爱的教育教案是至关重要的，它能够帮助孩子们建立积极的人际关系，培养他们的社会情感能力，同时也促进他们的综合素质的发展。

本文将深入探讨在幼儿园阶段如何通过爱的故事来进行爱的教育教案，以及这种教育教案对孩子们的影响和价值。

一、爱的故事在幼儿园教育中的重要性在幼儿园阶段，孩子们正在建立并发展他们的社会情感能力，这一阶段对于情感的培养和发展至关重要。

而爱的故事作为一种情感教育的工具，能够帮助孩子们更好地理解爱的含义，学会关心和尊重他人，培养积极的情感态度和价值观。

通过爱的故事，孩子们能够在轻松愉快的氛围中感受到爱，增进对爱的理解和体验，从而促进他们的社会情感能力的全面发展。

二、爱的故事的编选原则在进行爱的教育教案时，编选爱的故事不仅要符合幼儿的认知水平和情感需求，还要具有一定的教育教学价值。

爱的故事应该符合孩子们的生活经验，让他们能够通过故事对爱的概念有更直观深刻的认识。

爱的故事要具有情感共鸣力，能够引发孩子们的情感共鸣，激发他们对爱的情感体验。

爱的故事还应该具有启发性和教育性，能够引导孩子们通过故事感悟爱的真谛，并培养他们的积极情感态度和价值观。

三、爱的故事在幼儿园教育中的实践方法在幼儿园的爱的教育教案中，可以通过多种方式来进行爱的故事的实践。

可以通过情境化的故事情境营造，给孩子们创设一个能够身临其境体验爱的情感氛围。

可以通过互动式的故事听说活动，引导孩子们参与到故事中来，积极参与并体验爱的内容。

另外，可以通过多媒体辅助教学，在视听的帮助下，将爱的故事呈现得更加直观感人，让孩子们更好地理解和感受爱。

四、爱的故事对幼儿园孩子的影响和价值爱的故事作为爱的教育教案的一部分，对幼儿园孩子的影响和价值不言而喻。

它能够帮助孩子们更好地理解和体验爱的含义，培养他们的关心、尊重和爱的能力。

爱的故事还能够激发孩子们的情感共鸣和情感体验，促进他们综合素质的发展。

幼儿园《爱的故事》教学案例分享

幼儿园《爱的故事》教学案例分享幼儿园《爱的故事》教学案例共享在幼儿园的教学活动中，故事教学一直占据着重要的位置。

而《爱的故事》作为经典的教学素材，不仅可以吸引孩子们的注意力，还能够通过故事情节传递爱的力量，促进幼儿的情感、语言和认知发展。

下面我将从深度和广度两方面来探讨在幼儿园教学中使用《爱的故事》的相关教学案例。

一、深度探讨：1. 教学目的：在《爱的故事》教学中，我们的教学目的不仅是让幼儿了解爱的含义，更重要的是通过故事中的情节和人物塑造，引导幼儿感受爱的力量，并培养他们的情感表达能力。

2. 教学内容：在教学内容方面，我们可以通过《爱的故事》中的情节和角色，引导幼儿理解爱的表现形式，比如亲情、友情、关爱等，以及如何在日常生活中表达爱的方式。

3. 教学方法：针对幼儿园幼儿的特点，我们可以采用多种教学方法，比如讲故事、角色扮演、情境再现等，让幼儿在参与中感受爱的力量，加深对故事的理解和体验。

4. 教学反馈：在故事教学结束后，我们可以通过绘画、手工制作、小组讨论等形式，让幼儿表达对故事的理解和感悟，从而促进他们对爱的理解和体验。

二、广度探讨：1. 《爱的故事》在幼儿园的多种场景中的应用：除了在日常的故事时间中，我们还可以将《爱的故事》应用于幼儿园的多种教学活动中，比如主题班会、角色扮演、校园环境创设等，让幼儿在不同的场景中感受爱的力量。

2. 家园共育：在教学中，我们也需要与家长进行有效的沟通和合作，邀请家长参与到《爱的故事》教学中来，让家庭和学校共同营造爱的氛围，提升幼儿的家园共育效果。

3. 教学案例共享：我们可以通过教学案例共享的形式，邀请其他老师和家长一起共享在《爱的故事》教学中的感悟和收获，形成良好的教学经验交流氛围，提升教学效果。

三、个人观点和理解：在我看来，《爱的故事》作为幼儿园教学中的经典素材，不仅能够教育孩子们感受并理解爱的力量，更重要的是通过故事情节的塑造和角色塑造，潜移默化地影响幼儿的情感态度和人格发展。

中班语言教案：爱的故事

中班语言教案：爱的故事第一章：认识爱教学目标：1. 了解爱的含义，感受爱的存在。

2. 培养幼儿表达爱意的能力。

教学内容：1. 讨论爱的含义，引导幼儿感受到爱的存在。

2. 学习用语言表达爱意，如“我爱你”、“我喜欢你”。

教学活动：1. 讨论：引导幼儿谈论自己感受到的爱，如家人、朋友对自己的关爱。

2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演不同的角色，用语言表达爱意。

第二章：爱的传递教学目标：1. 学会通过行动传递爱，关心他人。

2. 培养幼儿分享意识。

教学内容：1. 讨论如何通过行动传递爱，如帮助他人、关心他人。

2. 学习分享意识，愿意与他人分享自己的玩具、食物等。

教学活动：1. 讨论：引导幼儿谈论如何通过行动传递爱，如帮助他人、关心他人。

2. 实践：设置情景，让幼儿亲身体验通过行动传递爱的过程。

第三章：爱的表达教学目标：1. 学会用多种方式表达爱意，如肢体语言、绘画等。

2. 培养幼儿创造力和想象力。

教学内容：1. 学习用肢体语言表达爱意，如拥抱、亲吻。

2. 利用绘画表达爱意，创作爱的作品。

教学活动：1. 讨论：引导幼儿谈论如何用肢体语言表达爱意。

2. 实践：让幼儿通过拥抱、亲吻等方式表达爱意。

3. 绘画活动：让幼儿利用绘画表达爱意，创作爱的作品。

第四章：爱的故事分享教学目标：1. 培养幼儿倾听和讲述故事的能力。

2. 引导幼儿从故事中学会关爱他人。

教学内容：1. 分享爱的故事，让幼儿学会倾听和理解故事内容。

2. 讨论故事中的爱的行为，引导幼儿学会关爱他人。

教学活动：1. 讲故事：教师讲述一个关于爱的故事。

2. 讨论：引导幼儿谈论故事中爱的行为，如帮助、关心他人。

第五章：爱的实践教学目标：1. 培养幼儿关爱他人的行为习惯。

2. 引导幼儿在日常生活中实践爱。

教学内容：1. 讨论如何在日常生活中实践爱，如帮助他人、关心他人。

2. 设置情景，让幼儿亲身体验关爱他人的过程。

教学活动：1. 讨论：引导幼儿谈论如何在日常生活中实践爱。

爱的故事教案_1

爱的故事教案爱的故事教案1活动要求：通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

活动流程：情境讨论（初步感受父母的爱）--交流体验（被爱的感受）--师生互动（激发幼儿爱的愿望）材料与环境创设：经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动指导：一、情境讨论1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的`故事。

插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、交流体验1．启发幼儿自述故事刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式（1）夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”插问：①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？②妈妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结）（2）倪品故事--“我的肚脐”提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？（3）沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”插问：①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结）（4）朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”插问：①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？④宁宁应该感谢谁？为什么？（幼儿小结）3．总结归纳老师听了你们的故事，真感动。

你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。

第二课时精读引领课《爱的故事》教案

《爱的故事》教案【课型】精读引领课【内容】《掌声》+丛书《举手的秘密》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读划出难懂的句子，用联系上下文的方法来思考。

体会人物心情的变化。

3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。

体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人，回报别人的付出。

【教学重点】带着问题默读课文，思考感受英子在掌声前后的变化。

【教学难点】通过本课的学习，通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

【教学过程】一、回顾前文，复习导入同学们，在单元预习课里我们已经初步认识了两篇课文，今天我们就走进《掌声》这篇课文。

1.老师板书课题.2.复习检查单元预习课学习的生字词。

3.概述课文主要内容。

二、品读课文，精读悟法1.默读课文，想一想：文中的主人公英子前后有什么变化？用“——”划出相关的句子。

2.交流划出的句子，谈感受。

（1）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

（2）······英子立刻把头低了下去······英子犹豫了一会，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。

（前）（3）从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

（后）3.品读英子前后的变化，谈感受，此时你看到了一个怎样的英子？（前：自卑、忧郁、孤独、不快乐；后：开朗自信）4.从哪些词最能体现英子的变化，在文中圈划出关键词，看看作者是抓住哪几个方面来写的？（默默地、早早地、最后一个、立刻、低下、慢吞吞、眼圈红红）5.师生总结，抓住人物的动作、神态、心理来刻画前后的变化。

6.从课桌走到讲台，这并不遥远的距离，可对于英子来说，这需要多么大的勇气和信心啊！作者对人物的神态、动作做了细致的描写，让我们仿佛触摸到了英子的痛苦与自卑。

爱的故事课程设计

爱的故事课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述教材中关于爱的故事的内容和主题，掌握故事中的关键人物、事件及情节发展。

2. 学生能够运用课文中的词汇、句型，进行口头和书面的表达，描述爱的表现和传递方式。

3. 学生能够分析故事中的人物性格特点，理解故事背景和社会环境。

技能目标：1. 学生通过小组讨论、复述故事，提高口语表达和听力理解能力。

2. 学生通过写作、绘画等形式，创作与爱相关的作品，展示对故事的理解和感悟。

3. 学生学会运用教材中的知识点，进行问题分析、解决和总结。

情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养关爱他人、尊重生命的情感态度，增强社会责任感。

2. 学生通过学习爱的故事，学会珍惜亲情、友情和师生情，传递正能量。

3. 学生在课程活动中，体验团队合作、互助互爱的精神，培养积极向上的价值观。

课程性质：本课程以教材中的爱的故事为主线，结合学生年龄特点和认知水平，注重知识传授、技能培养和情感教育。

学生特点：学生处于低年级阶段，好奇心强，喜欢听故事，对爱的主题容易产生共鸣，具有一定的表达欲望。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生在理解故事的基础上，主动参与课堂活动，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容本章节教学内容以教材中“爱的故事”为主题，涵盖以下方面：1. 故事理解：选取教材中具有代表性的爱的故事，如《父母的爱》、《友谊的种子》等，引导学生理解故事内容，分析人物关系，把握故事主题。

2. 语言表达：教授与爱相关的词汇、句型，如“关心”、“照顾”、“无私奉献”等，通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3. 写作技巧：指导学生运用所学词汇和句型，进行写作练习，创作以爱为主题的故事、日记或书信，提高书面表达能力。

4. 情感体验：设计课堂活动，如角色扮演、情景剧表演等，让学生亲身体验故事中的人物情感，培养关爱他人、尊重生命的情感态度。

2021年中班语言活动爱的故事教案反思

中班语言活动爱的故事教案反思中班语言活动爱的故事教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看爱的故事教案吧。

活动目标1．通过真实的爱的故事的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3．鼓励幼儿敢于大胆表述本身的见解。

4．同意交流，清楚明白地表达本身的想法。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动流程情境讨论（初步感受父母的爱）--交流体验（被爱的感受）--师生互动（激发幼儿爱的愿望）活动过程一、情境讨论1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

插问：（1）宝宝这么小，为什么就说他做夜班？（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、交流体验1．启发幼儿自述故事刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式（1）夏一帆的故事--脚肿了，妈妈哭了插问：①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？②妈妈为什么会哭？③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结）（2）倪品故事--我的肚脐提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？（3）沈佳依的故事--我一直喜欢到铁轨上去兜一圈插问：①爸爸是怎么做的？②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结）（4）朱健宁的故事--杯子宝宝，我再也不扔你了插问：①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？④宁宁应该感谢谁？为什么？（幼儿小结）3．总结归纳老师听了你们的故事，真感动。

中班语言活动教案《爱的故事》

中班语言活动教案《爱的故事》教学目标1.能够说出“爱”的含义和表达方式。

2.能够通过听故事、角色扮演和绘画等形式，理解爱的情感内涵。

3.能够用简单句子表达自己的爱和对他人的关爱。

教学准备1.教学PPT或黑板、彩色粉笔。

2.《爱的故事》的绘本（可以是老师自己编排的故事）。

3.画纸、颜料、刷子和彩色笔等。

教学步骤1. 热身引导以问答方式来引导孩子们探究“爱”的含义。

•老师：孩子们，你们知道什么是“爱”吗？•学生：知道。

•老师：那爱是什么意思呢？•学生：就是喜欢别人，愿意关心和照顾别人。

•老师：那你们觉得爱可以用什么方式来表达呢？•学生：可以用言语、行动和思想等来表达。

通过以上的问答，激发孩子们对“爱”的思考和热情，为后面的活动做好铺垫。

2. 故事分享通过阅读《爱的故事》或老师编排的其它适合中班儿童的故事，诱导孩子们感受故事中的爱情，以及爱情给人带来的心情和影响。

在阅读故事时，老师要注意把握适当的语调和声音变化，以便引导孩子们产生情感共鸣。

同时，在阅读过程中，老师可以用图片或动作来生动地展示故事中的情节和人物。

3. 角色扮演在共同理解故事情节后，老师可以结合故事情节中的人物，让孩子们进行角色扮演。

以“爱的故事”为例，可以让孩子们扮演主人公的爸爸、妈妈和小兔子等。

在角色扮演中，老师需要适时地引导孩子们表达出自己的爱和对他人的关心。

4. 绘画创作在角色扮演结束后，老师可以引导孩子们根据故事情节或自己的想法，进行绘画创作。

老师可以提供色彩和形状的启发，给孩子们提供合适的画纸和颜料等。

在画画的过程中，老师要适时地倾听孩子们讲述他们画画的想法和体会。

教学总结通过以上的活动，孩子们可以生动地感受到“爱”的内涵和情感，而且也可以表达出自己对他人或事物的关爱。

为帮助孩子们更好地理解和表达爱，老师可以在此基础上组织更多的语言活动或卡片制作等。

希望这份教案能够对中班教学有所启示。

中班语言活动教案《爱的故事》

中班语言活动教案《爱的故事》一、教学目标1.能够理解爱的概念和表达方式；2.能够用自己的语言表达对父母、家人和朋友的爱；3.能够听懂并理解故事中人物的感情和经历。

二、教学内容故事《爱的故事》三、教学重难点1.帮助孩子理解爱的概念和表达方式；2.通过故事让孩子感受到各种不同的爱以及体会别人的爱。

四、教学过程1. 热身活动进行一些简单的游戏或者歌曲唱跳活动，帮助孩子放松身心，进入愉悦的状态。

2. 引入故事教师向孩子介绍故事的主题和要点，引导孩子理解故事中所描述的爱的概念和表达方式。

教师可以用一些问题和图片来激发孩子的思考和想象力。

例如：“你们知道什么是爱吗？”或者“你们曾经感受到过哪些爱呢？”3. 讲故事教师用简单的语言和语气向孩子讲述故事，让孩子了解故事所描述的情节和人物经历。

4. 问答互动教师可以针对故事情节中发生的事件进行问答，帮助孩子理解人物的感情和经历，认识到不同的爱的表达方式。

例如：“大象因为什么而哭了呢？”或者“母亲为什么会去偷鱼呢？”5. 认知探究教师可以借助故事中的人物和情节，让孩子思考并回答一些问题，帮助孩子理解爱的概念和表达方式。

例如：“你们会怎样表达对爸爸妈妈的爱呢？”或者“你们认为朋友之间的爱是什么样的呢？”6. 情感呈现教师可以启发孩子表达自己的感情和想法，让孩子更好地理解故事中所呈现的各种爱和情感。

例如：“你们有没有遇到过和大象一样的难题？”或者“你们感受到父母对你们的爱了吗？”7. 活动延伸教师可以开展一些与故事相关的延伸活动，如绘画、手工、角色扮演等，让孩子更深入地了解故事中所描绘的世界和情感，进一步理解爱的概念和表达方式。

五、教学通过教学活动，让孩子了解到不同的爱的表达方式和情感体验，开阔了他们的视野和心灵，并培养了他们表达自己情感和想法的能力。

在活动的过程中，教师需要关注每个孩子的情感状态和表现，让他们感受到尊重和关爱，进而激发出每个孩子的表现潜力。