教研室题库建设情况
windows网络操作系统题库
课程综合测试题库建设项目课程名称：《服务器配置与应用1》适应专业：计算机网络技术负责人：胡庆龙所在教研室：网络教研室信息工程系2015年题库基本情况知识模块一服务器基础知识 (5)一、单项选择题 (5)二、多项选择题 (18)三、判断题 (19)知识模块二服务器配置及管理 (22)一、单项选择题 (22)二、多项选择题 (34)三、判断题 (35)知识模块一服务器基础知识一、单项选择题1.Windows Server 2003标准版支持的CPU数量为( )B. 4C. 6D.8E.12参考答案：A 难易程度：易2.下列对用户组的叙述正确的是（）A.组是用户的最高管理单位，它可以限制用户的登录B.组是用来代表具有相同性质用户的集合C.组是用来逐一给每个用户授予使用权限的方法D.组是用户的集合，它不可以包含组参考答案：B 难易程度：易3.一个局域网利用Windows Server 2003的DHCP服务器为网络中所有的计算机提供动态IP地址分配服务。
网络管理员发现一台计算机不能与网络中其他计算机互相通信，但此时网络中其他计算机之间仍然可以正常通信。
而且在此之前，该计算机与网络中的其他计算机的通信也是正常的。
为了查明故障所在，管理员使用“ipconfig/all”命令查看该计算机的TCP/IP配置信息，却发现该计算机的IP地址为“169.254.0.1”。
导致这一现象的原因是什么？E.该计算机的IP地址已超过租约期限，而且暂时无法和DHCP服务器取得联系F.DHCP服务器中的IP地址池中已无可分配的IP地址G.DHCP服务器中的区域设置有误H.该计算机不是该DHCP服务器的客户端参考答案：A 难易程度：易4.用户A通过计算机网络向用户B发消息，表示自己同意签订某个合同，随后用户A反悔，不承认自己发过该条消息。
为了防止这种情况，应采用（）A.数字签名技术B.消息认证技术C.数据加密技术D.身份认证技术参考答案：A 难易程度：易5.如果将文件夹“NCIE”从一个NTFS分区移动到了另一个NTFS分区，该文件夹的NTFS权限会如何变化？A.保留原有NTFS权限。
教研室活动情况汇报
教研室活动情况汇报标题：教研室活动情况汇报引言概述：教研室作为学校教学科研的重要场所，承担着教师教学研究和教学管理的重要职责。
为了促进教研室内活动的开展和提升教师教学水平，我们对教研室活动情况进行了汇报。
一、教研室活动内容1.1 教学研讨会：定期组织教师进行教学研讨，分享教学心得和经验。
1.2 教学观摩活动：组织教师到其他学校进行教学观摩，学习其他学校的教学模式和方法。
1.3 教学案例分享：鼓励教师将优秀的教学案例进行分享，促进教学经验的交流。
二、教研室活动成效2.1 教师教学水平提升：通过活动的开展，教师的教学水平得到了提升，教学质量得到了改善。
2.2 教师团队建设：活动促进了教师之间的交流和合作，增强了团队凝聚力。
2.3 学生学习效果提高：教师的教学水平提升直接影响了学生的学习效果，学生成绩得到了提升。
三、教研室活动亮点3.1 创新教学方法：教师们在活动中尝试了各种创新的教学方法，取得了良好的效果。
3.2 优秀教学案例：部分教师分享了优秀的教学案例，得到了同行的认可和好评。
3.3 专业教学研讨：教师们在研讨会上深入探讨了教学中的难点和问题，提出了解决方案。
四、教研室活动问题与建议4.1 活动安排不合理：部分教师反映活动时间安排不合理，希望能够更加灵活和便捷。
4.2 活动内容单一：有教师认为活动内容比较单一，建议增加多样性和趣味性。
4.3 活动效果评估不足：缺乏对活动效果的科学评估和反馈机制，建议建立完善的评估体系。
五、教研室活动展望5.1 拓展活动形式：将来可以尝试开展更多形式多样的活动，如教学比赛、教学展示等。
5.2 强化教研成果应用：将教研成果更好地应用于实际教学中，提高教学质量和效果。
5.3 加强教师培训：定期组织教师参加培训和学习，不断提升教师的专业水平和教学能力。
结语：通过对教研室活动情况的汇报，我们可以看到教师们在教学研究和教学改进方面取得了一定的成效。
同时也意识到了存在的问题和不足之处，希望在今后的工作中能够不断完善和改进，为提升教学质量和教师水平做出更大的努力。
教研室干事职责
教研室干事职责
一、教研常规检查、教研资料整理、课题申报与结题、论文收集与汇总
职责要求：
1、教研常规检查，严格守岗，及时登记，检查细致。
2、准备教研活动资料并及时发放，收集一周一汇总。
3、检查结果汇报考核办。
4、联系各教研组长，及时安排相关教研活动
5、及时通知、发放课题申报的各种准备材料。
6、教师论文的收集、汇总。
二、熟练电脑文件、题库建设、青年教师培养工程实施、校本教材与培训、二三三学案的审核
职责要求：
1、及时处理教研室各种文件通知。
2、汇总教研室各种资料，上传电脑。
3、联系各教研组长、年级组，及时对各类试题归到题库。
4、青年教师培养“蓝青”工程的实施各项活动。
5、校本教材的整理与培训。
5、联系教科局相关处室，上传下达。
6、二三三学案的收集与审核。
三、各类学科带头人、骨干、能手等评选活动、教师培训
工作、学生竞赛安排
职责要求：
1、负责安排协调学校组织的各种讲课，并及时检查登记。
2、各类骨干、能手等评选活动的材料收集。
3、教师各种荣誉的收集，整理并归档。
4、教师培训的各种准备工作，并且负责检查登记。
5、学生竞赛的有关工作的协调安排。
教研室。
教研推进情况汇报材料模板
教研推进情况汇报材料模板
一、教研工作总体情况。
本学期以来，学校教研工作取得了一定的成绩。
教师们积极参与教研活动，认真总结教学经验，不断探索教学方法，提升教学质量。
同时，学校教研组也加强了对教师的指导和培训，促进了教学改革与发展。
二、教学资源建设情况。
学校积极引进了一批优质教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
各学科教研组组织教师深入研究教材，编写了一批符合学生学习特点的教学资源，丰富了教学手段，提高了教学质量。
三、教学管理情况。
学校建立了健全的教学管理体系，加强了对教学过程的监督和评估。
教研组组织教师开展了多次教学观摩活动，相互交流教学经验，促进了教学水平的提升。
同时，学校还加强了对学生学习情况的跟踪和分析，为教学改进提供了数据支持。
四、教研成果与交流情况。
本学期，学校教师取得了一些教研成果，包括论文发表、教学成果展示等。
教研组组织了多次教学研讨会，邀请了专家学者进行学术交流，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。
五、存在的问题与下一步工作计划。
在教研工作中，我们也存在一些问题，如教师参与度不够高、教研成果转化率较低等。
下一步，我们将进一步加强教师培训，提高教师的教学能力和教研水平；加强教研成果的转化和应用，促进教学改革与发展。
六、结语。
总的来说，学校教研工作在各方面取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
我们将继续努力，加强教研工作，促进教学质量的提升，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
基于教考分离的课程试题库建设的探讨与实践
基于教考分离的课程试题库建设的探讨与实践作者：魏首柳柯小玲来源：《高教学刊》2021年第03期摘要：教考分离是针对传统的教考合一存在的种种弊端而产生的一种创新性教学质量评价方式，是目前和今后高校教学改革的一个重要方向。
文章基于教考分离的视角，以试题库建设为前提和《概率统计》课程的实践为案例，对教考分离和试题库建设情况进行了总结与分析，及时发现实践过程中的问题，并提出了改进与完善策略。
关键词：教考分离;试题库;考试模式;应用型人才中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）03-0100-04Abstract： Separating teaching from examination is an innovative method to evaluate teaching quality， which aims at the shortcomings of the traditional integration of teaching and examination. It is also an important direction of teaching reform in colleges or universities at present and in future. In this paper， we summarize and analyse the situations of separating teaching from examination and the construction of test bank from the perspective of separating teaching from examination， based on the construction of test bank and the practices of the course called probability and statistics. And we find out the problems in the process of practices in time and put forward some strategies for improvement and perfection.Keywords： separating teaching from examination; test bank; examination mode; practical personnel探索、創新高校应用型人才培养体系，建立促进应用型本科人才培养的机制，是高等教育人才培养工作面临的一个重要课题[1]。
MIS试题库(含答案)
MIS试题库(含答案)电子商务系试题库建设基本要求一、各教研室确定一门课程作为试题库建设课程。
二、试题库题型不少于五种题型。
三、试题的结构和分值比例一经确认后不再更改。
四、每种类型试题的题量不少于实际试题数量的五倍（例：单项选择题在每套试卷的分值为20分后，每题2分后，共10题；因此试题库中单项选择题的数量不少于为50道题）。
五、试题库的格式见到后模板。
六、按照每种题型的小题编号编制试题答案。
1电子商务系管理信息系统试题库课程名称：管理信息系统采用班级：试卷形式：首篇TKT√一、单项选择题（每小题2分后，总计20分后，把你指出恰当答案的代码插入括号内）每套试卷出来10小题，分值比例为20%，题库中规定最少题量为50题，实际题量为87题。
1.当计算机在管理中的应用主要在于日常业务与事务的处理、定期提供系统的业务信息时，计算机的应用领域处在（）。
a.管理信息系统阶段b.决策支持系统阶段c.电子数据处理阶段d.数据综合处理阶段2.下面关于dss的描述中正确的是（）。
a.dss就是化解结构化和半结构化问题的信息系统b.dss中建议存有与mis中相同的数据库及其管理系统c.dss不仅积极支持决策者而且能够替代决策者展开决策d.dss与决策者的工作方式等社会因素关系密切3.es的特点不包含（）。
a.掌握丰富的知识，有专家水平的专门知识与经验b.有通过学习或在运行中增长和扩大知识的能力c.自动识别例外情况d.有判别和推理的功能4.管理系统中计算机应用的基本条件包含科学的管理基础、领导的积极支持与参予及（）。
a.报表文件统一b.数据代码化c.建立组织机构d.建立专业人员队伍和培训25.在因特网中用e-mail发送邮件，实现的实体间联系是（）。
a.1:1b.1:nc.n:1d.m:n6.为了解决数据的物理独立性，应提供某两种结构之间的映像，这两种结构为（）。
a.物理结构与用户结构b.逻辑结构与物理结构c.逻辑结构与用户结构d.概念结构与逻辑结构7.系统结构化分析和设计的要点是（）。
(完整版)试题(卷)库建设与管理办法(修订)
4.难度适宜。在严格按教学大纲命题的原则下，命题的深浅、难易要符合大多数学生 的实际。做到规范化、格式化，并具有一定的难度和区分度。基本题，考核学生对基础理 论、基本知识和基本技能的掌握情况，约占 60%，综合题，考核学生综合分析、解决问题 以及独立创新能力，约占 30%,较高难度和深度试题,约占 10%。同时要确定客观题型和主观 题型的相对比例，确定不同难易程度题目的比例。
7.试题量。每套试题的总分 100 分,答题时间设为 120 分钟，题量要符合规定的答题时间， 以大多数学生能在 100 分钟内能够完成为度。以试题库为主的课程填空题、选择题（单项、 多项）、判断题等客观性试题总数量不少于 400 道题，其它各类主观性试题总数不少于 200 道 题，试卷库的数量不少于 6 套。以试卷库为主的课程，试卷库的数量不少于 12 套，填空题、 选择题（单项、多项）、判断题等客观性试题总数量不少于 200 道题，其它各类主观性试题总 数不少于 100 道题。各套试卷间可有 15%的交叉(重复),但对交叉（重复）部分的文字表述、 数据和图形应做相应的处理。
亦不能超越该课程的讲授内容。 2.盖面。试题（卷）库是大量的具有必要参数的考题的有机组合。命题时应考虑编写
的试题覆盖到相应教材的各个章节的重点与非重点内容，根据教学大纲所规定的教学内容， 结合教学的实际情况，从有利于引导学生全面系统地掌握知识和提高素质、能力出发，覆 盖面要达到全部内容的 80%以上。
三、试题（卷）库建设的基本要求 1.符合教学计划、教学大纲的要求。 2.根据社会发展和市场经济发展对人才的需求，注意知识的更新。 3.体现学生具有五个基本素养（工具、专业、人文、人格、行动力）和职业生涯发展
教研室的工作总结
教研室的工作总结
本学期教研室工作总结如下：
一、教研任务完成情况
本学期，教研室完成了教学设计、教材研发、教学改革等教研任务，取得了一定成绩。
在教学设计方面，教师们致力于提高教学质量，针对学生需求进行了课程设计和教学模式创新。
在教材研发方面，教师们针对实际教学情况，对教材进行了修订和补充，使其更符合学生的学习需求。
在教学改革方面，教研室积极探索新的教学模式，开展了多种教学活动，提高了教学效果。
二、教研团队建设
本学期，教研室加强了教师之间的合作，提高了团队建设的效果。
在教研讨论会上，大家积极分享教学经验，探讨教学方法，促进了教学质量的提高。
教师之间相互交流，形成了良好的合作氛围，为教研室的发展奠定了基础。
三、教学效果评估
本学期，教研室对教学效果进行了评估，发现了一些问题并及时进行了改进。
通过学生的反馈和教学观课，教研室及时调整了教学方法，提高了教学效果。
同时，也发现了一些教学亮点和教师的教学特长，为今后的教学提供了宝贵的经验。
四、教研室工作展望
未来，教研室将继续加强教研团队建设，提高教师的教学水平，不断探索适合学生的教学方法，努力提高教学质量。
同时，教研室将加强与其他学科的合作，开展跨学科的教学活动，为学
生提供更加丰富的学习体验。
希望在全体教师的努力下，教研室的工作能够更上一层楼，为学生的成长和发展提供更好的支持。
科组教研建设情况汇报
科组教研建设情况汇报
各位领导、各位老师：
大家好！我是XX学校XX科组的负责人，今天我来向大家汇报一下我们科组教研建设的情况。
首先，我要感谢各位老师在过去一段时间里对科组教研工作的支持和配合。
在大家的共同努力下，我们科组的教研工作取得了一定的成绩。
在教研课题的选择上，我们科组注重结合学校的实际情况，紧密围绕教学中的难点和热点问题，确定了一系列切实可行的教研课题。
通过对课题的深入研究，我们不断完善教学内容和方法，提高了教学质量。
在教研成果的共享上，我们科组建立了定期的教研成果展示平台，鼓励老师们积极分享教学经验和教学成果。
通过相互交流、借鉴，我们不断提高了教学水平，形成了良好的教研氛围。
在教研成果的应用上，我们科组注重将教研成果转化为实际的教学效果。
我们在教学实践中不断尝试新的教学方法和手段，不断改进教学内容和结构，使得学生的学习效果得到了有效提高。
在教研活动的组织上，我们科组注重发挥集体智慧，形成了教研共建共享的良好局面。
我们充分发挥各自的优势，形成了合力，推动了教研工作的深入开展。
在教研成果的评价上，我们科组建立了科学的评价体系，对教研成果进行了全面评估。
通过评价，我们不断总结经验，发现问题，进一步完善教研工作。
总的来说，我们科组在教研建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，比如教研成果的应用还需要进一步加强，教研活动的深度和广度还有待提高。
接下来，我们将继续努力，进一步完善教研工作，为学校的教学质量和教学效果做出更大的贡献。
谢谢大家！。
基于网络课程平台的高等数学课程题库建设的探索与实践
㊀㊀㊀㊀㊀㊀基于网络课程平台的高等数学课程题库建设的探索与实践基于网络课程平台的高等数学课程题库建设的探索与实践Һ惠小健㊀王㊀震㊀陈㊀瑶㊀章培军㊀任水利㊀（西京学院理学院，陕西㊀西安㊀７１００００）㊀㊀ʌ摘要ɔ在信息时代，将现代教学技术与互联网科技应用到高等院校教学中已是必然趋势．本文基于网络课程平台建设了高等数学课程题库，对高等数学课程的考核方式进行了改革，将高等数学教学内容经过融合进而分成八大模块，制定了各模块的组合试卷及考核标准，编制了试题．试题符合教学大纲中对学生的要求，题目有难度区分．同时，本文将此题库应用到高等数学课程教学中，使学生的学习任务分散到每一天，加大了过程化考核，并使学生主动学习，增强了学习效果，提高了教学质量．ʌ关键词ɔ题库建设；教学改革；网络课程平台ʌ基金项目ɔ西京学院教学改革研究项目（ＪＧＧＨ１９０３）当今信息化技术突飞猛进，大学数学课程的教育也要顺势改革．高等数学课程是我国高等院校理工类专业和经管类专业学生的一门公共基础课程，也是大部分研究生招生考试中必考的课程之一．通过对这门课程的学习，学生可以了解大学数学课程的基本理论㊁方法，这为后续课程㊁将来从事的科学研究等提供了必备的基础知识．因此，该课程是大学期间所有课程中最基础的，同时，其理论知识是在现代科学技术㊁经济管理等方面应用最广泛的，它对提高学生的综合素质有着重要作用．高等数学试题库是教学改革的一个非常重要的方面，对激发学生的学习兴趣和提高教学质量起到非常重要的作用．数学公共基础课程中的概念比较抽象，因此，教师在教学中要引入现代化教学手段和教学工具，特别是在线学习和互动式学习方法已经成为教师教学和学生学习的重要手段．在教学中，公共基础学科课程的教学工作是重中之重，是高等学校的教学基础，并且基础教学工作量和学习难度都很大，因此，教师要引入现代化教学手段和教学工具，改变传统的教学方式，不断地提高教学质量．考试是反映教师教学水平和学生学习效果的重要评价手段，是教学过程中一个非常重要的方面．其在评价教师的教学效果㊁反映学生的学习成绩㊁培养学生的创新能力等方面起到非常重要的作用．题库中的试题是支撑该评价体系的重要支点．高等数学课程是高校本科专业的学科基础课，内容多，学时长，习题量大．因此，建设好高等数学课程题库是教学管理的重要内容．目前，教育教学方法不断改进，因此，传统教学方式需要改革以适应当下教育的需求．例如，在新型冠状病毒肺炎疫情这个非常时期，无法进行课堂授课，要想 停课不停学 就需要借助网络平台进行 线上线下混合教学 ．高等数学试题库是借助网络平台建设是目前高等教育改革的一项重要的环节，它对现代考试制度的改革起到重要的作用．高等数学试题库的建设标志着考试的科学化和规范化．对于本科生的教育，中华人民共和国教育部要求 增负 ，严进严出．为了提高教育质量，加大过程化考核，中华人民共和国教育部要求教师在学习过程中对学生严加管理，而不是让他们到期末复习时突击学习．一㊁基于网络课程平台建设高等数学课程题库的意义现代教学技术与互联网科技应用到高等院校教学中是当下高等教育的一种趋势．各种网络教育平台的兴起，如钉钉㊁雨课堂㊁智慧树等使教学方式发生了革命性变革，高等数学课程也不例外．网络课程平台为教学提供了更加便捷的渠道，克服了时间以及空间的障碍，便于学习者更加机动地安排学习时间和学习进度．考试是教学管理的重要环节之一，也是评价授课教师教学效果的途径，更是检验学生学习成绩的重要措施．目前，在高等数学课程考试中，大部分院校采用的是传统的考试方式．传统的考试方式容易以考定结果，更容易助长学生采用突击式学习的不良学习风气．这种考核方式不利于学生系统㊁完整地掌握该门课程的基本理论与基本知识，导致学生的数学思维和数学能力难以形成．针对这种现状，如何使学生真正地学到知识，而不只是应付期末考试是高校教学改革与研究的重要内容．教师可基于网络课程平台建设高等数学课程题库，并将其应用到日常教学中去，如将学生利用题库进行学习的记录作为期末课程考核的重要指标之一．这种方法可使学生的学习任务分散到每一天，避免了 突击式 的学习，对提高学生的学习效果㊁提升教师的教学水平都有巨大的推动作用．题库的建立是实现课程考核科学化㊁规范化的标志．二㊁高等数学课程题库建设的内容及原则题库的建设符合人才培养方案，支撑课程目标，体现学生毕业达到的能力要求．高等数学作为一门重要的数学与自然科学类课程，要求学生的学习要符合教学大纲和课程目标，其中，高等数学试题要体现学生毕业达到的能力要求，因此，在编制试题时，教师有必要分析教学大纲和学生毕业的达成度要求，对题库的建设也要充分考虑这些方面，以满足支撑学生毕业达成度的要求，而不仅仅局限于考试．题库习题的难度有区分度，分级分类，设置闯关形式．首先，数学教研室的授课教师要统一教材㊁教案及教学大纲，查阅相关教材资料㊁往年考试试题，归纳并总结考试的知识点，选取合适的知识点，共同编写一定数量的题目作为候选题．在此基础上，数学教研室的授课教师要根据题库中的评价指标分析各个题目的考查点㊁难度㊁区分度等，将试题分类分级．其次，教师要对题库设置闯关晋级，让学生进行练习．最后，教师要建立优良的题库，题库包含的题目数量要多，范围要大，知识点覆盖面要广，主㊁客观题的比例要适宜．因此，教师要搜集相当数量的试题，依据教学大纲和学校的实际情况对试题进行筛选，综合多方位的分析设计试题．题库建设的优势在于能进行自由组卷．传统的试卷是㊀㊀㊀㊀㊀由授课教师或教研室组织骨干教师命题的，由于不同教师对教学大纲和学校实际情况的理解各不相同，个人的命题风格有所差异，导致试题的重难点㊁题型设计等有一些主观性，甚至部分教师对教学内容不熟悉，把握不准教学大纲的要求，导致试题偏难或偏易；由于命题及试题的各项参数指标没有科学性，教师在评分时的评分标准不统一，可能影响教学质量的检查和评估，难以提高教学质量．本文根据学生网络题库答题情况统计数据分析，提高了教师的教学水平和教学效果，具体操作方式如下．１．设定模块化教学内容高等数学是本科专业开设的一门重要的基础课程，其特点是知识结构相对稳定，适应性强．开设高等数学的所有班级都采用教学大纲㊁授课计划和授课教案，因此，教师要定期集体备课，研讨与高等数学课程题库建设相关的内容，使题库能确定内容和难度一致．通过对高等数学课程内容进行梳理，‘高等数学“（理工类）按模块分为第１部分 连续与极限 ，第２部分 一元函数微分学 ，第３部分 一元函数积分学 ，第４部分 常微分方程 ，第５部分 空间解析几何和向量代数 ，第６部分 多元函数微分学 ，第７部分 多元函数积分学 ，第８部分 无穷级数 ．‘高等数学“（经管类）按模块分为第１部分 连续与极限 ，第２部分 导数与微分 ，第３部分 不定积分 ，第４部分 定积分 ，第５部分 多元函数微分学 ，第６部分 多元函数积分学 ，第７部分 无穷级数 ，第８部分 常微分方程 ．２．在线编制题库试题编制要符合人才培养方案及学生毕业达成度的要求．教师可以进阶设置题型，均衡试题难度，既能照顾大部分学生的实际情况，又能对学有余力的学生进行巩固与提高．教师也可以归纳并总结部分知识点的学习方法，设置综合题型．教师还可以在所建的试题中选择知识点，确定试题，进行自由组卷，充分考虑高等数学的知识点㊁难易度分布等，命制１６００道题作为备选．通过建设在线题库，教师能帮助学生学习，提高学生的学习效果，提升教师的教学质量，具体体现在以下几个方面：第一，通过在线题库，教师能为学生提供网络学习资源，促进学生自主学习，培养学生的学习能力．第二，通过在线作业与测评系统，在线作业与测试能实现自动评分，教师的工作效率能得到提高，防止出现考试舞弊的现象．第三，通过在线作业与测评系统，学生学习的手段和方式能得到丰富，学生可以在任意时间㊁任意地点学习．３．制定考核标准制定考核标准时应考虑以下几个方面：题库建设应重视过程化考核，让学生在平时就重视学习；习题的作答应设置时间限制，要求学生在规定时间内做作业和测验；强调高等数学的进阶式基础学习，要求学生在平时就重视学习；增加网络题库的占比，将其纳入课程成绩中．同时，教师要及时跟踪学生的学习动态，及时反馈网络答题情况，严格按照要求给出平时测试的成绩，做到公平㊁公正．４．统计分析题库数据在网络课程平台上建设题库，使题库支持按指定班级㊁专业及任课教师输出学生成绩以统计及格率㊁各知识点得分率等．同时，通过题库对学生成绩进行多维度分析和数据挖掘，例如，利用题库测评除了能导出学生成绩并提交至教务处与教务系统对接外，还能针对不同班级生成不同的测评报告，并进一步按照报告的反馈得到学生对课程知识点的掌握情况，知道学生在班级或学校所处的名次，从而给出量化评价指标．除此之外，测评报告还能反映任课教师的教学效果，以供教务部门参考．三㊁基于网络课程平台对高等数学课程的教学改革实践现代信息化技术已经渗透到教育的方方面面．教师为学生提供了大量的教学网络资源，丰富了教学资源，如当前有的微课课程㊁慕课课程等在线课程都是在现代信息化技术手段和网络资源基础上形成的．尤其是在２０２０年的新型冠状病毒肺炎疫情期间，全国大中小学都在使用网络教学平台，大部分课堂教学都能保证正常进行，但一些作业和考试情况仍不理想．我们基于 九竹平台 建设了高等数学课程题库，它在新型冠状病毒肺炎疫情期间发挥了重要作用，不仅能布置作业，还能进行测验，为学生提供了丰富的学习内容．从２０１８年起，我们对高等数学课程的考试方式进行了优化改革，由传统的 平时成绩＋期末考试成绩 考核方式变为 平时成绩＋网络测试成绩＋期末考试成绩 的考核方式．在这种考核方式中，平时成绩占１８％，网络测试成绩占１２％，期末考试成绩占７０％．平时成绩是授课教师根据学生的课堂表现㊁出勤情况㊁作业完成等给出的成绩，按照开学第一课制定的平时成绩的考核要求进行量化考核．网络测试成绩是基于建好的高等数学课程题库借助网络课程平台进行的，平台会根据管理员设定的方式选择习题，为学生生成若干套不同试卷以供其完成．无论是哪种方式生成的试卷，系统均保证所有学生抽取的试卷不相同，以防相邻学生作弊．期末考试成绩由学校统一组织，实施教考分离．通过高等数学课程题库建设和教学方式的改革，高等数学课程教学取得了显著的成效．教师借助建设的高等数学课程题库，调动了学生的学习积极性．同时，主讲教师的责任心得到了增强，对学生平时的学习情况有所了解，并能在后期的教学中及时调整．题库在建设的同时投入使用，经过三个学期在大一学生中的试用，效果反映良好，学生的成绩普遍得到了提高．ʌ参考文献ɔ［１］吴炳烨，李晓鹏．应用型高校高等数学教学资源建设的探索与实践［Ｊ］．大学数学，２０１７（４）：５６－５９．［２］王跃恒，刘文军．基于现代信息技术的‘高等数学“课程教学实践［Ｊ］．教育教学论坛，２０１８（１７）：２６８－２６９．［３］王涛，佟绍成．高等数学精品课程建设的研究与实践［Ｊ］．黑龙江教育（高教研究与评估），２００７（１０）：４４－４６．［４］张步英，张云霞，沈玲，等．适合院校教学实际的‘高等数学“试题库的建立［Ｊ］．科技风，２０１１（２０）：２４５．［５］覃玉荣．建立适合本校教学实际的试题库［Ｊ］．广西高教研究，１９９８（３）：９８－９９．。
试题库建设方案
试题库建设方案考试题库建设是考试核心工作之一，它决定着考试评估的标准。
科学合理的题库可以有效测评教师的教学质量，考核学生对知识的掌据程度，同时也能更好的推动以考促学效果。
为了使机电技术应用专业各门课程试题库建设工作顺利进行，保证试题库的可信度和合理性，规范课程考核管理、实行教考分离，更好地满足省级中等职业示范专业建设的要求，特制定本方案。
一、指导思想坚持教育创新，进一步深化教育教学改革，根据机电技术应用专业培养目标，以教学大纲为主要编写依据，按照课程要求，合理制定课程考试标准，建设符合我校学科、专业特色的标准化试题库；引导学生按照专业、课程要求，全面、准确地掌握和应用所学知识；实现教考分离，体现考试的公正与公平原则，促进教学质量提高，保证人才培养质量。
二、组织机构机电专业试题库建设在学校主管领导及教务科的组织领导下进行，校教务科负责试题库建设的规划与协调，开展试题库建设相关知识的培训及技术指导，组织专家评审与验收等工作；机电技术应用专业教研室负责题库建设工作的具体实施。
三、建设原则（一）全面性原则试题库包含本专业的所有专业课程，并试题库的建设应涵盖课程规定的全部章节，实现对考生的全面考察。
（二）灵活性原则应灵活设置题库中试题的类型，如单选、多选题、判断题、计算题、简答题等，使试题直观、生动，增强考试的实战性。
（H）科学性原则在试题命制过程中，科学分析课程教学具体要求，合理安排试题的题型和内容，尽量避免文字游戏和歧义，做到试题题干严密，答案正确、唯一，科学考察考生的知识水平和实际操作能力。
四、建设范围及周期试题库的建设范围包括机电技术应用公共文化课、专业基础课和专业核心必修课程。
部分课程由于学科知识更新较快等原因，暂不适合建设题库的，由课程负责人提出申请,经审批后报教务科，可不列入本次题库建设范围，以后根据学科发展和实际情况逐步建立。
本次题库建设计划周期为一年，试题编写时间从2017年1月开始，到2017年12月结束。
教研室活动情况汇报
教研室活动情况汇报标题：教研室活动情况汇报引言概述：教研室是教师们进行教学研究和交流的重要场所，定期举办各种活动有助于促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
本文将详细汇报教研室最近的活动情况。
一、学术讲座1.1 专家学者讲座：近期邀请了教育学领域的知名专家进行学术讲座，分享最新的教学理念和方法。
1.2 主题研讨会：组织了一系列主题研讨会，让教师们就特定教学问题展开深入讨论，促进思想碰撞。
1.3 学术交流会：举办了学术交流会，邀请其他学校的教师前来交流经验，拓宽教师们的视野。
二、教学案例分享2.1 优秀教学案例展示：教研室成员分享了自己成功的教学案例，激发了其他教师的教学灵感。
2.2 教学反思与总结：教师们对自己的教学进行反思和总结，找出问题并寻求解决方案。
2.3 教学方法探讨：就教学方法进行深入探讨，探讨如何更好地引导学生学习。
三、教学资源共享3.1 教学资料分享：教师们将自己整理的教学资料进行共享，让大家受益。
3.2 教学工具介绍：介绍了一些教学工具和软件，匡助教师们更好地进行教学设计和展示。
3.3 教学经验交流：分享了教学经验，让大家在教学实践中少走弯路。
四、素质拓展活动4.1 团队建设活动：组织了团队建设活动，增进了教研室成员之间的团结和合作。
4.2 学科交叉探讨：跨学科的交流活动，促进了不同学科之间的交流与合作。
4.3 教师培训研修：组织了教师培训研修活动，提升了教师们的专业水平和教学能力。
五、未来计划展望5.1 继续举办学术讲座和主题研讨会，不断提升教师的学术水平。
5.2 加强教学案例分享和教学资源共享，促进教师之间的互相学习。
5.3 组织更多的素质拓展活动，培养教师的团队合作意识和创新能力。
结语：通过以上活动的举办和教师们的积极参预，教研室的氛围更加活跃，教师们的教学水平也得到了提升。
希翼未来能够继续举办更多有益的活动，推动教研室的发展，为提高教学质量贡献力量。
2023学年度上学期教研室工作总结(3篇)
2023学年度上学期教研室工作总结本学期，教研室在校委会领导下，依据学校____年年工作思路及教研室学期初制定的工作计划，紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，以强化科研意识、巩固科研成果、打造青年明师、加大试题研究为工作思路，充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能，规范有序地开展了各项教科研工作，现将所做工作总结如下：一、教科研及课题研究1、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。
教育质量是学校的生命，教学工作是学校工作的核心，教育科研是提升教师水平的载体，是提高教学质量的先导。
但教育科研如果得不到领导的支持，搞教科研的时间就会无保障，所需的教科研经费就会无着落，教师的教科研积极性就不会得到激发，教育科研工作就会难以开展起来。
我校的教科研工作之所以能够在起步较晚的情况下，走到许多学校的前列，这得益于领导的鼎力支持，得益于我校领导始终把教科研工作作为学校工作的重要组成部分，并纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划之中。
学校领导一直在逐年增加教科研工作方面的投入，即：课题研究、论文发表，购置电脑、购买图书、征订刊物、派教师外出学习、编辑资料等，为教科研工作的开展广开绿灯。
2、积极开展教育科研和教研活动，努力提高课堂教学质量。
____年年，教研室在课题研究方面努力落实了教研“四个点”，即：教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，主抓了课题结题、课题申报、学科教研、取得了较好的成绩。
二、青年教师培养随着我校青年教师队伍的不断壮大，对青年教师，特别是对刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养日显其重要，为使他们能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干的后备力量，本学期教研室将着力做好了如下工作：1、制定了青年教师培训计划，建立了青年教师培训档案。
2、开展青年教师岗位练兵活动。
学校教研室工作总结
学校教研室工作总结
教研室作为学校内部的教研组织，是推动教育教学改革和教师专业发展的重要平台。
在过去的一年里，我们教研室团结协作，积极开展教研活动，取得了一定的成绩。
现就我们教研室的工作，进行总结如下：
一、教研活动展开
在过去的一年里，我们积极组织教研活动，开展了多场研讨会、讲座和课题研究。
通过这些活动，教师们相互交流经验、分享教学方法，促进了教学水平的提高。
同时，我们还邀请了外部专家进行指导和培训，拓宽了我们的视野，提高了教育教学的质量。
二、课题研究推进
我们的教研室积极推进课题研究工作，组织教师开展课题研究，以解决实际教学中的难题。
在过去的一年里，我们完成了多个课题研究项目，得出了一些有价值的研究成果，为学校的教学改革和发展提供了参考。
三、教学经验分享
教研室是一个教师相互学习和分享经验的平台。
在过去的一年里，我们开展了多场教学经验分享会，让教师们有机会互相学习、借鉴。
通过这些活动，我们激发了教师们的教学热情，促进了教学质量的提高。
四、团队建设
我们教研室注重团队建设，鼓励教师们相互合作、共同进步。
在过去的一年里，我们举办了多次团队建设活动，增进了教师之间的互信和合作，提高了团队的凝聚力和执行力。
五、未来展望
在未来的工作中，我们将继续开展教研活动，不断提高教师们的专业水平；加强课题研究，深入挖掘教学中的问题，共同探索教育教学的创新路径；加强团队建设，鼓励教师们团结合作、共同成长。
相信在大家的共同努力下，我们的教研室会取得更好的成绩，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
试题库建设命题工作要求
试题库建设与管理办法试题库建设是考核管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求，是推进教考分离、提高教学质量的必要手段。
为了进一步推进我院试题库建设工作，保证试题库的可靠性和合理性，制定本办法。
一、总体要求1、分阶段逐步完成全部课程试题库建设。
2、学院开设的各类课程应建设试题库。
院级及以上精品建设课程必须建设试题库。
3、因专业调整和课程设置改革，课程设置尚未确定或课程体系和内容尚未明确，这些课程可暂缓建库。
4、已经建成试题库的课程应根据课程改革要求不断扩充题量或修改、添加新内容，完善试题库建设。
5、建立试题库的主要依据为人才培养方案、课程标准、课程考核大纲，各系部、教研室（教研组）应逐步完善课程大纲和考核大纲。
二、试题库建设方式1、教务处统一搭建试题库管理系统，负责试题库系统管理，统筹命题工作。
2、各教学系负责命题组织、实施工作。
系部原则上应组建命题小组自主命题，以切合学院需求。
3、对自身不具备命题条件的课程，经充分调研，报教务处、学院批准可购买题库，题库试题应经筛选后录入学院试题库管理系统。
三、试题库建设基本要求1、完成试题库内每门课程5套试题的建设，逐步增加、更新内容。
每套试卷的题量以适合100分钟（实操测试2-4小时）的考试时间为宜。
2、实践性教学课程应按照课程性质进行实验实训项目建设，每个实验实训项目原则上不少于5套。
3、应根据各门课程的特点，选择较适合的题型。
试题类型应尽可能多样化，每套试卷原则上不少于四种题型。
4、试题库命题应首先依据人才培养方案、课程标准、相关教材和教参制定课程考试大纲，依据考纲组织命题。
5、系部应按命题课程组建命题小组开展命题工作，并积极组织命题研讨，统筹管理，确保命题质量。
命题小组组长应保持相对稳定。
6、教务处制定《试题库建设命题工作的要求》规范命题工作。
四、试题库建设流程1、教务处提出建设方案，搭建试题库管理系统。
2、系部依据学院试题库建设方案，合理规划试题库建设工作，确保试题库建设任务完成。
XX职业学院教研室建设与管理办法
XX职业学院教研室建设与管理办法第一条以教学为中心，推进五纵五横专业群及专业建设体系，发挥教研室主体责任，潜心研究专业建设和三教改革，从而提高教学水平和人才培养质量，为申请国家、省高水平专业群打下坚实的基础。
教研室是学校立德树人、落实教学任务、促进教师发展、开展教研活动、推进教学改革的基本教学单位，是联系教师与学生、落实教学工作的“最后一公里”，其建设和管理水平直接关系到学校的教学水平和人才培养质量。
特制订本办法。
第二条教研室制度建设教研室要建立健全教学研究、教学质量检查等各项工作制度，认真完成教研室工作职责，充分发挥教研室在课程建设和教学、教研工作中的基础核心地位的作用。
1.教研活动制度教研室应建立教研活动学期计划，做好教研活动记录；应定期开展教研活动，不断丰富教研活动内容，实现教研活动内容和形式的多样化。
通过学习教育理论、研究教学问题、集体讨论解决教研室工作中存在的相关问题。
原则上周三下午为全校教研活动时间，每学期开展不少于8次教研活动，如专业人才需求调研、人才培养方案研讨、集体备课、研讨教学新方法、课程评价改革等。
2.听课制度教研室每学期应组织教师集体听课和相互听课，集中组织教学观摩以及教学经验交流，互相指出存在的问题，提出教学改进建议，共同促进授课水平提高。
每学期每位教师听课不少于8课时，教研室主任15课时。
每学期集中听课至少开展3次，研讨听课心得。
3.教学质量检查制度教研室主任要做好教学常规工作的检查和管理，定期对任课教师的教学材料、学生作业本等进行集中检查或相互检查，并收集学生反映意见，对每一教学环节质量做出分析与评价，提出改进意见和措施，确保教学质量。
4.建立“传、帮、带”制度教研室应根据教师的教学年限、教学和教研水平，以“一带一”的形式，建立“优秀”带“一般”的教学传、帮、带制度，制作教研室“传、帮、带”工作手册。
第四条教研室教学工作教学工作是教研室的中心工作。
教研室应该有计划地组织教师进行业务学习，积极开展教学研究活动。
教研活动环节设置情况汇报
教研活动环节设置情况汇报教研活动是学校教师专业发展的重要组成部分，也是提高教学质量、促进教师成长的有效途径。
为了更好地开展教研活动，我校在过去一段时间内对教研活动的环节设置进行了全面的调研和总结。
现将调研结果进行汇报如下：一、教研活动的主题选择。
在过去一段时间内，我校教研活动的主题选择较为多样化，涉及到了教学内容、教学方法、课堂管理、学生学习情况等多个方面。
教师们通过自主选择和集体讨论的方式确定教研活动的主题，保证了活动的针对性和实效性。
二、教研活动的形式设置。
教研活动的形式设置主要包括集体备课、教学观摩、教学研讨等多种形式。
通过集体备课，教师们可以相互借鉴教学案例，分享教学资源，提高教学效率；通过教学观摩，教师们可以相互学习借鉴，发现问题，改进教学方法；通过教学研讨，教师们可以深入探讨教学理念，交流教学经验，促进教学创新。
三、教研活动的时间安排。
为了保证教研活动的有效开展，学校合理安排了教研活动的时间。
通常在每周的固定时间段内进行教研活动，确保了教师们有足够的时间进行备课、观摩和研讨，也不会影响正常的教学进度。
四、教研活动的成果分享。
教研活动的成果分享是教研活动的重要环节，也是教师们相互学习、共同进步的重要方式。
学校鼓励教师们将教研成果进行分享，可以是在教研会上进行汇报，也可以是在教研平台上进行发布，以便更多的教师能够受益。
五、教研活动的评价机制。
为了更好地激励教师参与教研活动，学校建立了相应的评价机制，对教师们的教研活动进行评价和奖励。
通过对教研成果的评价，激励教师们更加努力地开展教研活动，促进了学校教研活动的持续发展。
六、教研活动的改进措施。
通过对教研活动的环节设置进行调研和总结，学校提出了一些改进措施。
比如加强教研活动的宣传，鼓励更多的教师参与到教研活动中来；加强教研成果的共享，建立更加完善的教研资源库，方便教师们进行借鉴和分享；加强教研活动的指导，为教师们提供更多的教研指导和支持。
综上所述，我校教研活动的环节设置较为完善，形式多样，时间合理，成果丰硕。
广西大学试题(卷)库建设与管理办法(试行)
广西大学试题（卷）库建设与管理办法（试行）校教字[2000]21号校属各教学单位：为了加强教学质量的宏观监控，实行教考分离，实现命题科学化与规范化，做好我校试题（卷）库建设与管理工作，特制定本办法》一、试题（卷）库建设的基本要求试题（卷）库是大量的具有必要参数的考题的有机组合。
命题时应考虑命题范围命题的覆盖面，客观性试题与主观性试题比例控制、难度控制，包括所要编写的试题覆盖到相应教材的各个章节的重点与非重点内容。
提倡探索考试改革，引导学生提高解决问题的能力与创新能力。
试题（卷）库应注意适应知识的更新和教学进步的要求，在应用知识能力等方面满足组卷的需要。
1．盖面各门课程试题（卷）库的建立，应由各学院组成各科命题小组要根据教学大纲所规定的教学内容，结合教学的实际情况，从有利于引导学生全面系统地掌握知识和提高素质、能力出发，命题范围在覆盖课程的全部章节。
2．重点突出每门课都有最基本和相对重要的内容，要求学生必须掌握。
这些内容命题时应突出。
可以通过相对多的题量与较高的分值体现出来。
3．难度适宜在严格按教学大纲命题的原则下，命题的深浅、难易要符合大多数学生的实际。
做到规范化、格式化，并具有一定的难度、信度和区分度。
每套题中有60%为较易和基本（中等）题，30%左右为提高、综合题，10%左右为较高难度和深度试题。
每套试题应有参考答案和评分标准。
评定的成绩应呈正态分布（即两头小、中间大）。
相应的题型、题量与分值，要确定客观题型和主观题型的相对比例，确定不同难易程度题目的比例。
4．试题类型试题（卷）库理、工、农、林科拟采用的类型有：(1)解释题；(2)填空题；(3)选择题（单项、多项）；(4)判断题；(5)改错题；(6)分析题；(7)问答题；(8)计算题；(9)证明题；(10)论述题；(11)应用题；(12)综合分析（应用）题；(13)综图题。
文科拟采用的试题类型的：(1)填空题；(2)选择题（单项、多项）；(3)判断题；(4)改错题；(5)问答题；(6)综合分析题；(7)论述题；(8)阅读理解题；(9)翻译题；⑽写作题。
教学资源库建设方案
涪陵区同乐乡初级中学校教学资源建设实施方案为了推动我校现代教育技术在教学中的应用，充分发挥网络资源共享的优势，满足全县教师方便、快捷、高效地使用教学资源,促进教学质量的整体提升，经校校务会研究，决定整合全校广大教师的力量,实施教学资源库建设工程，现提出如下实施方案。
一、成立“学校资源库建设"领导小组：组长：颜华副组长：杨柳成员：杨永生及各教研组长二、目标任务：1.以教育城域网为枢纽,按照“统筹规划,分步实施，讲求实效，建用并举，示范带动”的建设原则，建立共建共享的激励机制,征集优质资源,开发本地资源，购买急需资源,引进特色资源，共享合作资源。
2。
每月收集整理一次资源,通过临渭教育资源网上传,达到和课程进度同步，三年内完成构建涵盖基础教育主要学科的优质教育资源。
3．在完善和更新现有的资源的同时，征集其它学科的优秀资源，构建我校涵盖基础教育所有学科的优质教育,努力建成我校具有特色、符合新课程标准的教育资源库.4。
学校的各级各类骨干教师、教学能手，要积极承担本校或本学科资源建设任务，自制、收集、整理，向临渭教育资源网上传教学设计、教学课件、试题试卷、多媒体素材等资源.三、教学资源的征集和管理(一）教学资源库的征集. 教学资源库的征集,必须发动广大教师积极参与，不能依靠少数人.资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不可能一劳永逸.因此，收集的总思路是把任务分解到各年级备课组，以年级为单位进行资源的积累，按备课组—-教研组——教导处的顺序逐级验收上传,由信息技术组负责技术处理。
1。
电子备课资料库、课件库、题库的征集电子备课资料库、课件库、题库的建设由年级备课组长牵头，将任务合理分配给教师.教案电子文档应按照统一格式，并标明作者和提交日期以明确责任.格式按照学校统一的教案格式,特别是应在教案中留有供使用该教案的教师书写修改、补充意见的位置，以突出他们的个性.教师的课后反思也应该保留，使今后参考该教案的教师了解实施效果。
国际教育学院题库建设管理办法
国际教育学院题库建设管理办法第一条为适应高等教育发展形势，制定合理的课程考试标准，科学评定学生知识掌握水平，引导学生按照专业、课程要求，全面、准确地理解、掌握和应用所学知识，我院将进一步加大题库建设力度。
为明确题库建设管理职责，特制订本办法。
第二条题库建设范围：人才培养方案中的必修课应建立题库，人才培养方案中的限选课也尽可能建立题库。
第三条课程题库应用于学院该课程各级各类考试的命题，包括期末考试、补考、重修考试、自修考试和校内其它考试。
学院负责课程题库的日常管理和维护工作，课程所在教研室负责题库内容的建设、更新和完善工作。
第四条题库的建设方式（一）根据学院发展需要，题库建设采取项目申报和计划任务相结合的方式，通过自建或购买来完成。
（二）购置的题库必须是通过正规鉴定，具有一定权威性的题库，课程所在教研室应组织专人对拟购题库进行考查，并作出是否符合教学基本要求及我院实际情况的论证，将考查论证材料报送学院，经学院研究、审批后购置。
（三）教研室应慎重决策课程题库的开发、研制，严格审批。
对当前没有题库的课程，可由教研室组织人员建立题库，自行研制建立的题库投入使用前应经过学院的鉴定。
（四）为保证题库的有效性和可信度，动画专业相关教研室应广泛收集题库的更新换代信息，做好题库的升级工作。
第五条题库建设内容原则（一）题库应符合教学目的和教学大纲要求。
（二）题库应体现全面检测的原则。
题库的编写要全面覆盖教学大纲规定的各个知识点，既要有检测学生的基本知识、基本理论和基本技能的试题，也要有检测学生运用所学知识、理论、技能分析和解决实际问题能力的试题。
同时应注意试题具有合理的难度、信度和效度。
（三）试题表述应体现简明性原则。
在编制试题时，要尽量使题目语意清楚，语句简明扼要；评分标准、标准答案要明确合理，不致引起争议。
（四）题库的题型设计要科学合理、灵活多样。
第六条题库的使用（一）凡建设了题库的课程均应使用题库组卷进行课程考核。
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多项选择 基本知识 A1/2选 5% 择
病例分析 多项选 5% 择
填空题 基本知识
填空题 20%
30分钟
简单题 基本知识
简单题 50
40分钟
总计
120分钟
2、 题型说明 1. 名词解释
认真学习及理解耳鼻喉科重要名词的中英文名词及其意义。 2. 选择题、填空题
认真学习理解耳鼻喉的基本解剖知识、常见病种的诱因、发病机 制、症状、诊断及其主要治疗方式，学会融会贯通，全面了解及 掌握基本知识。
3. 简单题 通过学习耳鼻喉基本知识，可对某些基本问题做全麻及系统阐 述。
三、题型变化与分析 新四级的变化 1 .时间上的变化 考试总时长由原来的90分钟变为120分钟。 2.题目顺序的变化 填空题调至选择题之后
3.题型的变化 首先，增多选择题形式 其次，增加简答题的全面性。 最后，减弱单项选择部分 新题型变化分析
总体来看，正在努力让考试信度、效度提高更合理更科学。在新模 式下，需要考生注重对知识全麻学习和理解的能力。原来的选择题 形式过于单一，没有能全面考察学生的理解和综合分析能力。本次 的题型调整使测试变得更科学了。
简答题形式调整后更注重考查考生的综分析和理解能力，特别是
写作方面的能力。 总之，题型改革中可以看出，我科对于学生全麻掌握耳鼻喉科的基 本知识处于不断调整与进步中，并会随科技及条件的进一步完善制 定更有效的考核体系。
山西医科大学第一医院耳鼻咽喉头颈外科教研室
耳鼻喉科题型目录及分析 1、 题型目录 试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所 示：
试卷结 测试内容 构
测试题 分值比 考试时
型
例
间
名称解 对重要名词的理解 释
名词解 10% 释
20分钟
选择题 单项选择 基本知识 单项选 5% 择
30分钟
病例分析 单项选 5% 择