2019届《三维设计》高考生物一轮复习资料 选修3 现代生物科技专题 70页含解析
高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第二讲 细胞工程(克隆技术)一植物细胞工程 课时作业
选修三第二讲细胞工程（克隆技术）一植物细胞工程[课时作业]一、选择题1．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是() A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构解析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。
植物细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经脱分化和细胞分裂形成愈伤组织，然后再经细胞分裂、分化形成新的植物体才能表现出全能性。
答案：B2．某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是() A．未见阳光B．培养时间不到C．培养基营养过多D．细胞分裂素和生长素配比不对解析：愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值：当细胞分裂素/生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。
答案：D3．(2010·泰州模拟)如下图为“白菜－甘蓝”杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是()A．图示“白菜－甘蓝”植株不能结籽B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D．“白菜－甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果解析：白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体细胞杂交后培育的“白菜－甘蓝”杂种植株中2个染色体组来自白菜，2个染色体组来自甘蓝，因此“白菜－甘蓝”属于异源四倍体，是可育的，能产籽；愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞，不能进行光合作用产生有机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程，其结果是形成“白菜－甘蓝”幼苗，并未发育到性成熟个体，因此整个过程中有有丝分裂和细胞分化，没有减数分裂过程；对个体来说，任何性状都是基因选择性表达的结果。
答案：D4．有关全能性的叙述，不．正确的是() A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性解析：首先受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以全能性最高；其次，体内每一个体细胞都是通过有丝分裂形成，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于分化，基因在不同的细胞中选择表达，因而体内细胞并没有表达出全能性；再者，卵细胞在一定条件下，全能性表现比体细胞高，但与受精卵不同，细胞的分化程度也很高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达必须在一定条件下离体培养。
2019版高考生物一轮总复习现代生物科技专题章末知识提升课件选修3
(1)DNA 连接酶连接两个 DNA 片段，而 DNA 聚合酶只能 将单个脱氧核苷酸添加到脱氧核苷酸链上。
(2)限制性核酸内切酶的作用是识别、切割某种特定的脱氧
核苷酸序列，使两条链在特定的位置断开，而解旋酶是将连源自 DNA 的两条链的氢键打开形成单链。
(3)基因工程中目的基因的获取和质粒的切割都由相同的
(续表) 酶的名称 作用 化学键 形成磷酸二酯键 生理过程 或应用 转 录 、 RNA 复制 DNA 复 制 及 转录 逆转录、基因 工程
在核糖核苷酸链 RNA 聚合酶 上添加单个核糖 核苷酸 使碱基间氢键断 裂形成脱氧核苷 解旋酶 酸单链 以 RNA 为 模 板 逆转录酶 合成 DNA
破坏氢键 形成磷酸二酯键
◆回答好“谁来种地”“地如何种”的问 题，历史性地落在了培育新型职业农民 上。
—— 2012年中央一号文件聚焦农业科
技，着力解决农业生产力发展问题， 明确 提出大力培育新型职业农民； 2013 年中央 一号文件突出农业经营体制机制创新，着 力完善与现代农业发展相适应的农业生产 关系， 进一步强调加强农业职业教育和职 业培训。
一、为什么要大力培育新型职业农民 （四）重大意义 ◆不失时机地大力培育新型职业农民：
一是有利于促进农民从身份向职业
的转变，在推动城乡发展一体化中加快 剥离“农民”的身份属性，使培育起来 的新型职业农民逐步走上具有相应社会 保障和社会地位的职业化路子，解决有
人愿意在农村留下来搞农业的问题；
一、为什么要大力培育新型职业农民 （四）重大意义 ◆不失时机地大力培育新型职业农民： 二是有利于促进农民从传统农业生 产向现代农业生产经营的转变，在加大 强农惠农富农政策力度中加快发展现代 农业，使培育起来的新型职业农民逐步 走上专业化、规模化、集约化、标准化 生产经营的现代化路子，解决务农种粮 有效益、不吃亏、得实惠的问题；
高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第四讲 生物技术的安全性和伦理问题 课时作业
选修三第四讲生物技术的安全性和伦理问题[课时作业]一、选择题1．关于现代生物工程技术应用的安全性，下列说法不．正确的是() A．对待生物武器的态度应明确而坚定，即坚决禁止生物武器B．中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆，可以有限制的进行克隆人的实验C．对转基因植物外源DNA要进行认真选择，避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质D．一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物解析：中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆，禁止进行克隆人的实验。
答案：B2．(2010·苏州质检)下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不．合理的是() A．对于转基因技术，我们应该趋利避害，理性看待B．我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆C．我国不发展、不生产、不储存生物武器、并反对其扩散D．对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权解析：我们应该利用转基因技术为人类造福。
我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。
答案：B3．下列不．属于生物武器的是() A．致病菌B．病毒C．抗生素D．生化毒剂解析：生物武器种类包括病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等，而抗生素能杀灭一些有害病菌，不属于生物武器。
答案：C4．(2010·济宁模拟)严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是() A．基因检测B．设计试管婴儿性别C．克隆人D．对植入前胚胎进行遗传学诊断解析：严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是克隆人，基因检测可应用于某些疾病的诊断，设计试管婴儿的性别只是对性别比例有影响，不会冲击伦理道德。
答案：C5．关于转基因食品的安全性评价应做到多环节。
下面哪些属于转基因食品安全性评价的环节()①转基因农作物的研究②转基因农作物的农田试种③转基因农作物的大面积种植④转基因食品的商品化A．①②B．①②③C．②③D．①②③④解析：转基因农作物从研究到商品化的各个环节，都要进行安全性评价。
高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 现代生物科技专题 模块质量检测
选修三现代生物科技专题一、单项选择题(每小题2分，共16分)1．(2010·南通模拟)在动物体细胞克隆技术中，不一定涉及() A．卵母细胞的培养B．细胞核移植C．早期胚胎培养D．导入外源基因解析：导入外源基因属于基因工程的范畴，在动物体细胞克隆技术中不一定涉及。
答案：D2．下列有关植物细胞工程应用的叙述，不．正确的是() A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B．利用组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状C．利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D．利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍解析：植物的芽和幼嫩的叶等由于刚刚生长出来，一般不会被病毒感染。
如果选用这些地方的细胞进行组织培养就可以得到脱毒的幼苗，即不含病毒的幼苗，而不是抗病毒的新品种。
答案：A3．《四千年的农民》一书中记载了中国农民几千年来的耕作方法：积极种植能够固氮的豆科作物以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式转变为有机肥料，施用到农田中。
这种做法不会() A．改善土壤结构B．培育土壤微生物C．实验土壤养分的循环利用D．改变土壤酸碱性解析：题干描述的是我国古代的“无废弃物农业”，在这种生态模式下，一切废弃物皆被转变为有机肥料，施用到农田，有效地改善了土壤结构，培育了土壤微生物，实现了土壤养分的循环利用。
有机肥料被土壤微生物分解后只产生了矿质离子和二氧化碳、水等，不会造成土壤酸碱性的变化，相反现在的工业化肥会使土地酸碱化和板结，有益的地下微生物大量地被化学肥料杀死，使得农作物的品质下降。
答案：D4．(2010·徐州模拟)下列是应用动物细胞工程技术获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关叙述中不．正确的是()①从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞②将X抗原注入小鼠体内，获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞③将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔培养④筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞⑤利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞⑥从腹水中提取抗体⑦利用促细胞融合因子使两种细胞发生融合A．实验顺序应当是①②⑦⑤④③⑥B．③过程中产生的多个杂交瘤细胞称为克隆C．⑦过程获得的细胞均可无限增殖D．利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选解析：利用促细胞融合因子使两种细胞发生融合，可得到三种类型的融合细胞，分别是B淋巴细胞—B淋巴细胞，B淋巴细胞—骨髓瘤细胞，骨髓瘤细胞—骨髓瘤细胞，其中B淋巴细胞—B淋巴细胞是不能无限增殖的。
生物三维设计一轮复习资料
生物三维设计一轮复习资料生物三维设计一轮复习资料生物学作为一门研究生命现象和生物体结构、功能、发育及演化的科学，是高中生物课程的重要组成部分。
为了帮助同学们进行高效的复习，以下是一份生物三维设计的一轮复习资料，希望能对大家有所帮助。
一、细胞生物学1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞的代谢活动：物质的进出、蛋白质的合成、能量的转化。
3. 细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程、意义及区别。
4. 细胞的特殊结构：叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
二、遗传学1. DNA的结构和功能：双螺旋结构、碱基配对、DNA复制、转录和翻译过程。
2. 基因和染色体：基因的定义、基因的表达、染色体的结构和遗传信息的传递。
3. 遗传的规律：孟德尔遗传定律、连锁性遗传、基因突变等。
4. 遗传的应用：基因工程、克隆技术、遗传病的诊断和治疗。
三、生物进化1. 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育等。
2. 进化的机制：自然选择、突变和基因流动。
3. 进化的模式：适应性辐射、拓扑进化、共同进化等。
4. 进化的意义：物种形成、生态系统的稳定性、人类的进化等。
四、生物多样性1. 物种概念和分类：生物分类学的原则和方法、现代生物分类的体系。
2. 动物界的分类：无脊椎动物和脊椎动物的分类特征和代表物种。
3. 植物界的分类：裸子植物和被子植物的分类特征和代表物种。
4. 生物多样性的保护：自然保护区的建设、物种保护和生态平衡的维护。
五、生物技术1. 基因工程：重组DNA技术、转基因生物的应用和风险。
2. 细胞工程：细胞培养、组织工程和器官移植。
3. 生物能源：生物质能源、生物燃料电池和生物能源的可持续发展。
4. 生物医学：生物医学工程、基因治疗和干细胞研究。
以上是一份生物三维设计的一轮复习资料，涵盖了生物学的各个重要知识点。
在复习过程中，同学们可以结合教材和课堂笔记，深入理解每个知识点的背后原理和应用，加强对实验操作和实际应用的理解。
高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第二讲 细胞工程(克隆技术) 二 动物细胞工程 课时作业
选修三第二讲细胞工程（克隆技术）二动物细胞工程[课时作业]一、选择题1．(2010·苏州模拟)下列关于细胞工程的叙述，不．正确的是() A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D．动植物细胞培养都需要经过脱分化处理解析：植物细胞培养需要经过脱分化处理，而动物细胞培养不需要，电刺激可诱导植物原生质体或动物细胞融合。
用纤维素酶、果胶酶可去除植物细胞壁，用胰蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞。
小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体。
答案：D2．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。
下列说法正确的是() A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒解析：胃蛋白酶最适pH值接近于2，呈酸性，而细胞培养液的pH值接近于中性，所以不能用胃蛋白酶处理。
CO2的作用是调节细胞培养液的pH值。
由于存在细胞接触抑制现象，在原代培养过程中，会出现停止增殖的现象，需要传代培养获得细胞株和细胞系；病毒在活细胞内才能增殖，不能用培养细胞的培养液进行培养。
答案：C3．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是() A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体B．培养中的人B细胞能够无限地增殖C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞解析：能产生抗体细胞应为浆细胞而不是效应T细胞，瘤细胞才具有无限增殖的特点；人成熟的红细胞，因无细胞核所以进行细胞培养不能形成细胞株。
答案：D4．单克隆抗体(单抗)实质上是单个效应B细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白。
【三维设计】高考生物一轮复习 现代生物科技专题课件 新人教选修3
•15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
•16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
•17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022
基 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
1．限制酶只能用于切割目的基因。
( ×)
2．DNA连接酶能将两碱基间通过形成氢键连接起来。(×)
3．E·coli DNA连接酶既可连接平末端，又可连接黏性末
端。
(× )
4．质粒是小型环状DNA分子，是基因工程常用的载体。
( √)
5．载体的作用是携带目的基因导入受体细胞中，使之稳
定存在并表达。
√( )
(2)其他载体：λ噬菌体衍生物、 动植物病毒 等。
二、基因工程的操作程序 [动漫演示更形象 见课件光盘]
(1)
目的基因的 获取
方法①②从法人工合成
基因表达载
① ② 目启的动基子因
(2) 体构建
组成③终止子
④ 标记基因
(3)
将重组DNA 分子导入受 体细胞
形成产物
限制性核酸 DNA分子 磷酸二酯键 黏性末端或平末端
内切酶
DNA连接酶 DNA片段 磷酸二酯键 DNA聚合酶 脱氧核苷酸 磷酸二酯键
重组DNA分子 子代DNA
DNA解旋酶
碱基对间的 形成脱氧核苷酸单 DNA分子
氢键 链
DNA(水解)酶 DNA分子 磷酸二酯键 游离的脱氧核苷酸
2．蛋白质工程与基因工程的比较
【三维设计】高考生物一轮复习 阶段验收评估(七)现代生物科技专题课件 新人教版
14．选A
卵子必须处于减数第二次分裂中期才能进行受精，
采集的卵母细胞都要在体外经人工培养成熟后，才能与获能
的精子受精；成熟的卵细胞与收集来的精子相遇形成受精卵， 需培养到一定阶段才可移植；防止多精入卵主要通过透明带
9．选B 用来促进供体母牛超数排卵的应是垂体分泌的促性 腺激素。胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之
一，可同时获得多个性状相同的家畜个体。
10．选C 早期胚胎发育的过程为：受精卵→卵裂→桑椹胚→
囊胚→原肠胚。 11．选B 由桑椹胚发育到囊胚进行的是有丝分裂，每个细胞 内DNA总量不变；囊胚期开始出现分化，其中的滋养层细
能侵犯素食者的权益；转基因植物合成的某些新的蛋白质，
可能使部分人群在食用后产生过敏反应，而成为新的过敏原； 重组的微生物在降解某些化合物过程中所产生的中间产物， 可能会对人类生活环境造成二次污染；转基因植物的抗除草 剂基因可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为用除草
剂除不掉的“超级杂草”。
6．选C 动物体细胞克隆技术可以加速家畜遗传改良进程，促
胞不是全能细胞；受精卵是在输卵管中形成的，故其发育
形成早期胚胎的过程不可能在卵巢。
12．选C
动物细胞培养可用于检测有毒物质，依据变异细胞
占全部培养细胞的百分数，可判断该化学物质的毒性。 13．选B 治疗性克隆是指从胚胎中取出干细胞用于医学研究 和治疗，其关键技术是胚胎干细胞的培养，目的是培养出
能够用于医学治疗的供体器官，以解决供体器官不足和移
因此，含有目的基因的叶片组织细胞通过脱分化和再分化可
2019届《三维设计》高考生物一轮复习资料单元综合检测(二)含解析
单元综合检测（二）一、选择题1．下列有关酶与ATP的相关叙述错误的是()A．绝大多数酶合成的场所是核糖体，部分酶的合成场所是细胞核B．葡萄糖进入小肠上皮细胞时会使胞内ADP的产生量增加C．与正常细胞相比，癌细胞中与糖蛋白合成有关的酶的活性明显偏低D．能产生ATP的细胞一定能产生酶，能产生激素的细胞一定能产生酶解析：选D绝大多数酶是蛋白质，其合成场所是核糖体，少数酶是RNA，可在细胞核内合成。
葡萄糖进入小肠上皮细胞的运输方式为主动运输，需消耗ATP，使胞内ADP的产生量增加。
与正常细胞相比，癌细胞表面的糖蛋白减少，可推出其细胞内与糖蛋白合成有关的酶的活性明显偏低。
能产生ATP的细胞不一定能产生酶，如哺乳动物的成熟红细胞能产生ATP，但不能产生酶。
2．下列过程能使细胞中ADP产生量增加的是()A．甘油通过细胞膜进入细胞B．线粒体中[H]与O2结合生成水C．叶绿体基质中C3合成葡萄糖D．细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸解析：选C ADP产生量增加即消耗ATP的过程。
甘油的跨膜运输属于自由扩散，不耗能；线粒体中[H]与O2结合生成水以及细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸均可合成ATP；叶绿体基质中C3合成葡萄糖时需消耗ATP。
3．酚氧化酶使无色的酚氧化生成褐色的物质，是引起去皮的梨和苹果褐变的最主要因素。
下列相关叙述正确的是()A．梨和苹果发生褐变后酚氧化酶立即被灭活B．酚氧化酶为梨和苹果发生褐变提供能量C．高温可以破坏酚氧化酶的空间结构使酶永久失活D．组成酚氧化酶的基本单位是氨基酸或脱氧核苷酸解析：选C酶是生物催化剂，反应前后数量、化学性质不变，可以重复使用；酚氧化酶是催化剂，可以降低梨和苹果发生褐变过程所需要的活化能；酚氧化酶的化学本质是蛋白质，高温会破坏蛋白质的空间结构，使之变性，不可恢复；组成酚氧化酶的基本单位是氨基酸。
4．(2018·长沙质检)科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，传递给负责能量生产的组织细胞，而且还决定蚜虫的体色。
2019三维设计高考生物一轮复习课件 必修三 第一单元 第一讲 人体的内环境与稳态(共71张PPT) - 副本
E
F
据是什么？
提示：B 是毛细血管，C 是毛细淋巴管。毛细血管两端都是
开放的，一端连着动脉，另一端连着静脉；毛细淋巴管只有
一端是开放的，起始端是盲端。 (2)a、b、c、d 分别为什么液体？判断的依据是什么？
提示：a、b、c、d 分别为细胞内液、血浆、组织液和淋巴。组
织细胞内的液体为细胞内液，组织细胞间的液体为组织液，毛
⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓
冲对调节了血液 pH
A．①
B．①②③
C．①②③④
D．①②③⑤
解析
2．组织水肿及其产生的原因分析
返回
引起组织水肿的原因可从两方面分析，凡是导致血浆渗透压下
降或组织液渗透压升高的因素，都会使水分从血浆进入组织液，从
而引起组织水肿，总结如下：
返回 3． (2011·江苏卷，9)下列关于人体内环境的叙述，错误的是 A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态
返回 2．明确神经系统、内分泌系统和免疫系统与内环境稳态的联系
返回
人体维持 pH 稳定的机制
(1) 维 持 的 因 素 ： 血 浆 中 存 在 缓 冲 物 质 ， 如 NaHCO3/H2CO3、NaH2PO4/Na2HPO4 等。
(2)维持机制：酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质 发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的 酸碱度保持相对稳定(以 H2CO3/NaHCO3 缓冲对为例)。
7．神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
知识点一 人体的内环境
高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第一讲 基因工程 课时作业
选修三第一讲基因工程[课时作业]一、选择题1．限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。
下图为四种限制酶Bam HⅠ、Eco RⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点Bam HⅠEco RⅠHindⅢBglⅡ↓↓↓↓GGATCC GAATTC AAGCTT AGATCTCCTAGG CTTAAG TTCGAA TCTAGA↑↑↑↑切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是() A．Bam HⅠ和Eco RⅠB．Bam HⅠ和HindⅢC．Bam HⅠ和BglⅡD．Eco RⅠ和HindⅢ解析：只有黏性末端相同才可互补，Bam HⅠ和BglⅡ切出的末端相同。
答案：C2．近年来基因工程的发展非常迅猛，科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗，下列做法中不．正确的是() A．用DNA探针检测镰刀型细胞贫血症B．用DNA探针检测病毒性肝炎C．用导入外源基因的方法治疗半乳糖血症D．用基因替换的方法治疗21三体综合征解析：镰刀型细胞贫血症是由于基因突变引起的疾病，用β珠蛋白的DNA探针可以检测到；用DNA探针也可以很方便地检测出肝炎患者的病毒；半乳糖血症是由于体内缺少半乳糖苷转移酶，将带有半乳糖苷转移酶的基因导入半乳糖血症患者的体内，可以治疗这种疾病；21三体综合征是由于患者多了一条21号染色体，不能用基因替换的方法治疗。
答案：D3.质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。
质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。
外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供的细菌生长情况，推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是()A．①是c；②是b；③是aB．①是a和b；②是a；③是bC．①是a和b；②是b；③是aD．①是c；②是a；③是b解析：对①细菌来说，能在含青霉素的培养基上生长，也能在含四环素的培养基上生长，说明抗青霉素基因和抗四环素基因没有被破坏，插入点是c；对②细菌来说，能在含青霉素的培养基上生长，说明其抗青霉素基因正常，不能在含四环素的培养基上生长，说明其抗四环素基因被破坏，插入点应为b；对③细菌来说，不能在含青霉素的培养基上生长，说明其抗青霉素基因被插入而破坏，故插入点为a。
高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第三讲 胚胎工程 课时作业
选修三第三讲胚胎工程[课时作业]一、选择题1．(2010·广州综测)科学家将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞——“iPS细胞”，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞。
以下有关“iPS细胞”说法正确的是() A．iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性B．iPS细胞有细胞周期，它分化形成的神经细胞一般不具细胞周期C．iPS细胞可分化形成多种组织细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变D．iPS细胞分化成人体多种组织细胞，是因为它具有不同于其他细胞的特定基因解析：“iPS细胞”是一种多能干细胞，而多能干细胞既能分裂又能进行细胞分化。
细胞的全能性应该体现在由该细胞形成新个体的过程中。
高度分化的细胞如神经细胞等是不能再进行细胞分裂的，不能进行有丝分裂的细胞是不具有细胞周期的。
细胞分化是基因选择性表达的结果，而多细胞生物的各个体细胞由于源自一个受精卵，具有相同的遗传信息。
答案：B2.高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂。
经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是()A．题图是胚胎发育过程中囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团B．高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原肠胚期→幼体，其中，最关键的时期是原肠胚期C．高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束D．进行胚胎分割时，应选择原肠胚期的胚胎进行解析：进行胚胎分割时，一般选择桑椹胚或囊胚期的胚胎进行。
答案：D3．(2010·盐城模拟)下列说法不．正确的是() A．胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术B．试管牛的培育过程属于克隆过程C．提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体叫“受体”D．胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程解析：本题考查胚胎工程技术的原理及分析判断能力。
届高考生物一轮复习现代生物科技专题复习资料新人教版选修3
届高考生物一轮复习现代生物科技专题复习资料新人教版选修3第一讲基因工程[遵循图表]知识点一基因工程的基本操作工具知识点2基因工程的基本操作程序知识点三蛋白质工程一[结合题目试一试]判断下列陈述的正确性(1)切割质粒的限制性核酸内切酶均能特异性地识别6个核苷酸序列(2021江苏卷t23-a)(×)（2）载体质粒通常使用抗生素合成基因作为筛选标记基因（2022江苏卷t23-c）（×）（3）即使抗虫基因成功插入植物细胞染色体，也可能无法正常表达（2022江苏卷t23-d）(√)(4)设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列(2021江苏卷t6-a)(×)(5)用pcr方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列(2021江苏卷t6-b)(√)(6)pcr体系中一定要添加从受体细胞中提取的dna聚合酶(2021江苏卷t6-c)(×)(7)外源dna必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制(2021安徽卷t6-b)(×)（8）每个重组质粒至少包含一个限制性内切酶识别位点（2022浙江卷t6-b）(√) （9）蛋白质工程可以合成自然界中不存在的蛋白质(√) （2022江苏卷t14-a）(10)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pet28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。
每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada(2021浙江卷t6-c)(×)（11）限制性内切酶、DNA连接酶和质粒是基因工程中常用的三种工具酶（×）（12）Ecolidna连接酶可以连接扁平端和粘性端（×）（13）农杆菌转化法(√) 通常用于双子叶植物的基因导入(14)为培育抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体(×)(15)检测目的基因是否导入受体细胞可用抗原―抗体杂交技术(×)(16)蛋白质工程的目的是改造或合成人类需要的蛋白质(√)（17）蛋白质工程是在分子水平上直接操纵蛋白质分子来改变分子结构（×）（18）人干扰素从大肠杆菌工程菌（×）中获得后可以直接应用考点一蚧因工程的操作工具[必要的知识和能力]1．限制性核酸内切酶（1）识别序列特征：呈现碱基互补对称性。
生物三维设计一轮复习资料
生物三维设计一轮复习资料生物三维设计是生物科研领域中一项极为前沿的技术，它通过将生物的三维结构进行设计，可以帮助人们更好地理解生物化学反应以及生命系统的运行机理。
为了更好地准备生物三维设计的考试，我们需要进行一轮全面的复习。
以下是我总结的一些复习资料，希望能对大家有所帮助。
一、蛋白质的结构和性质蛋白质是生物体中最为基础的分子之一，它们的结构和功能都十分复杂，可以通过一些方法进行折叠和调节。
在学习蛋白质结构的时候，我们需要了解它们的三维结构以及结构和功能之间的关系。
此外，我们还需要深入了解蛋白质的反应动力学，理解酶的催化机理和效应因子对反应速率和方向的影响，并掌握如何利用生物技术制备可定制的蛋白质。
二、分子生物学的基础知识分子生物学是生物三维设计的一个重要组成部分。
在这个领域中，我们需要掌握基本的DNA和RNA结构，以及如何进行基因修饰和基因编辑。
此外，我们还需要了解mRNA在翻译过程中的作用，掌握翻译因子的结构和作用，以及如何识别和利用基因调控机制来合成特定的蛋白质。
三、生物系统的网络分析生物系统是由许多分子和细胞组成的复杂网络，掌握生物系统的网络分析是进行生物三维设计的关键。
在这个领域中，我们需要学习如何分析生物系统中的信号传递、代谢和调节等过程，理解各种信号传递分子的结构和功能，以及如何利用分子交互网络的拓扑结构来推断数量关系和控制机制。
四、细胞工程和合成生物学细胞工程和合成生物学是一个处于发展阶段的领域，它们的目标是通过构建具有特定功能和能力的细胞来实现各种生物研究和应用。
在这个领域中，我们需要掌握通过基因工程技术构建细胞、生成细胞、控制细胞和利用细胞等方面的知识。
此外，我们还需要了解细胞工程和细胞学的基本原理，以及如何设计和执行生物系统的模拟和优化。
在准备生物三维设计的考试时，我们需要综合运用各种复习资料，理解生物化学、分子生物学、生物物理学以及计算生物学等领域的知识，才能够达到高水平的考试要求。
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第一讲基因工程[基础知识·系统化]知识点一基因工程的基本工具知识点二基因工程的基本操作程序知识点三蛋白质工程[基本技能·问题化]1．据两种限制酶的作用图示填空(1)已知限制酶Eco RⅠ和SmaⅠ识别的碱基序列和酶切位点分别为G↓AATTC和CCC↓GGG，在图中画出两种限制酶切割DNA后产生的末端并写出末端的种类。
(2)①产生的是黏性末端；②产生的是平末端。
(3)Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶识别的碱基序列不同，切割位点不同(填“相同”或“不同”)，说明限制酶具有专一性。
2．观察下图所示过程，回答相关问题(1)①是限制酶，②是DNA连接酶，二者的作用部位都是磷酸二酯键。
(2)限制酶不切割自身DNA的原因：自身DNA不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。
3．结合抗虫棉的培育过程图填空(1)从图中可以看出，目的基因是Bt毒蛋白基因，使用的载体是Ti质粒，将目的基因表达载体导入受体细胞的方法是农杆菌转化法。
(2)请写出两种检测目的基因是否表达的方法：抗原—抗体杂交法、用棉叶饲喂棉铃虫。
4．填写蛋白质工程流程图中字母代表的含义A．转录，B.翻译，C.分子设计，D.氨基酸序列，E.预期功能。
考点一基因工程的操作工具命题点(一)限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用1．(2016·全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了Eco RⅠ、Bam HⅠ和Sau3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的Eco RⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。
↓↓↓——GAATTC————GGATCC————GATC————CTTAAG————CCTAGG————CTAG——↑↑↑图(a)根据基因工程的有关知识，回答下列问题：(1)经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连接，理由是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图(c)所示。
这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不能表达的原因是____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有________________和________________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是______________。
解析：(1)由题图可知，Bam HⅠ和Sau3AⅠ两种限制性内切酶的共同识别序列是——GATC——，二者切割可以形成相同的黏性末端，因此经Bam HⅠ酶切得到的目的基因——CTAG——可以与图(b)所示表达载体被Sau3AⅠ酶切后的产物连接。
(2)在基因表达载体中，启动子应位于目的基因的首端，终止子应位于目的基因的尾端，这样目的基因才能顺利地转录，再完成翻译过程，即顺利表达。
图中甲所示的目的基因插入在启动子的上游，丙所示目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录，因此目的基因不能表达。
(3)常见的DNA 连接酶有E·coli DNA连接酶和T4DNA连接酶，其中T4DNA连接酶既能连接黏性末端又能连接平末端。
答案：(1)Sau3AⅠ两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端(2)甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录(3)E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶T4DNA连接酶[重难点拨]限制酶的特点与使用(1)限制酶具有特异性，即一种限制酶只能识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点上进行切割；限制酶不切割自身DNA的原因是原核生物DNA分子中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰。
(2)在获取目的基因和切割载体时通常用同一种限制酶，以获得相同的黏性末端。
但如果用两种不同限制酶切割后形成的黏性末端相同，在DNA连接酶的作用下目的基因与载体也可以连接起来。
(3)为了防止载体或目的基因的黏性末端自己连接即所谓“环化”可用不同的限制酶分别处理含目的基因的DNA和载体，使目的基因两侧及载体上各自具有两个不同的黏性末端。
命题点(二)运载体的作用及特点2．(2016·全国卷Ⅰ)某一质粒载体如图所示，外源DNA插入到Amp r或Tet r中会导致相应的基因失活(Amp r表示氨苄青霉素抗性基因，Tet r表示四环素抗性基因)。
有人将此质粒载体用Bam HⅠ酶切后，与用Bam HⅠ酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌。
结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。
被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。
回答下列问题：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有______________________________(答出两点即可)，而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。
(2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是______________________________；并且__________________________和____________________的细胞也是不能区分的，其原因是____________________________________________________________________。
在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌单菌落，还需使用含有______________的固体培养基。
(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于________________。
解析：(1)质粒作为载体，应具备的基本条件有：有一个至多个限制酶切割位点，供外源DNA片段(基因)插入其中；在受体细胞中能自我复制，或能整合到染色体DNA上，随染色体DNA进行同步复制；有特殊的标记基因，供重组DNA的鉴定和选择等。
(2)在培养基中加入氨苄青霉素进行筛选，其中未被转化的大肠杆菌和仅含环状目的基因的大肠杆菌，因不含氨苄青霉素抗性基因而都不能在此培养基上存活，二者不能区分。
含有质粒载体的大肠杆菌和含有插入了目的基因的质粒的大肠杆菌中都含有氨苄青霉素抗性基因，都能在此培养基上存活，二者也不能区分。
若要将含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌进一步筛选出来，还需要使用含有四环素的固体培养基。
(3)某些噬菌体经改造后作为载体，导入受体细胞后，其DNA复制所需的原料来自于受体细胞。
答案：(1)能自我复制、具有标记基因(答出两点即可)(2)二者均不含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均不生长含有质粒载体含有插入了目的基因的重组质粒(或答含有重组质粒)二者均含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长四环素(3)受体细胞[重难点拨]全面理解基因工程中的载体(1)应具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存，可使目的基因稳定存在且数量可扩大。
②具有一个至多个限制酶切点，可供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，可供重组DNA的鉴定和选择。
(2)与膜载体的区别：基因工程中的载体是DNA分子，能将目的基因导入受体细胞内，并利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制；膜载体是蛋白质，与细胞膜的通透性有关。
考点二基因工程的基本操作程序命题点(一)目的基因的获取方法1．(2017·全国卷Ⅰ)真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。
已知在人体中基因A(有内含子)可以表达出某种特定蛋白(简称蛋白A)。
回答下列问题：(1)某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用________作为载体，其原因是__________________________________。
(3)若要高效地获得蛋白A，可选用大肠杆菌作为受体。
因为与家蚕相比，大肠杆菌具有____________________________________(答出两点即可)等优点。
(4)若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是______________(填“蛋白A 的基因”或“蛋白A的抗体”)。
(5)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：(1)人为真核生物，从人的基因组文库中获取的基因A含有内含子，基因A转录出的产物中有与内含子对应的RNA序列。
大肠杆菌为原核生物，没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制，因此以大肠杆菌作为受体细胞，不能切除内含子对应的RNA序列，无法表达出蛋白A。
(2)噬菌体和动物病毒均可作为基因工程的载体，但它们的宿主细胞不同。
题中受体为家蚕，是一种昆虫，因此，选择昆虫病毒作为载体，噬菌体的宿主是细菌，不适合作为该实验的载体。