让孩子成为自己的ppt课件

为了让学生进一步认识一年时间从一天做
起的意义，进一步体验到一天时间的价值。 开始之前，要求每位学生制定特殊的计划， 比如，读多少字的经典著作，写多少字的 文章，抄写多少字的内容，做多少道有价 值的习题，背多少个单词，背多少首古诗 文等等。尽量偏重，防止不够用。
四，小结提高
每一轮活动暂告一段落之前，都要组织学
二、班主任是使校内各种力量形成 教育的纽带
学校工作是复杂的、多样的。学校各个部
门的工作，几乎都离不开班主任。 班主任还是联系本班各科教师的纽带
三、班主任是沟通学校、家庭、社 会三种教育渠道的桥梁
学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成， 不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条 件下，在人们互相间，经济的，政治的，思想的， 文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校 多方面的教育影响下形成和发展的。 班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面 的多、广、杂的信息进行鉴别、筛选，给予必要 的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响 和家庭影响的可控性。
7:15---7:45
8:00---1பைடு நூலகம்:30
16:30---18:30
18:30---19:30
时间
任务
19:30---20:30
做未完成的作业； 课外阅读，听音乐 等
整理书包，洗漱就 寝
20:30---21:00
珍惜在校时间 合理安排放学回家到就寝前这段时间 争分夺秒日活动
争分夺秒日活动
日计划 不积跬步无以至千里，一切“宏伟”的目标都始 于脚下，一切长期的计划，亦始于“今天”。 人的一生是由一个个一年组成的；一年是由365 天组成的。要做一辈子时间的主人，得从一年时 间的主人做起；要做一年的时间的主人，得从一 天时间的主人做起。 尽管日计划有时候要根据情况的变化作适度修订， 但是作为一名学子，有没有日计划，实在是能否 做时间主人，利用好每一天的重要标志。
1.开展各种各样的‘一分钟’活动 一分钟抄写 一分钟听写
一分钟跳绳，拍皮球等等（可以让体育老
师在体育课上帮助安排）
“一分钟”其实是“零星时间”的代 名词
珍惜零星时间，积少成多，实际上是利用
时间的艺术。那些在“等待”中流逝的时 间； “运行”中流逝的时间……
2.合理安排好自己的一天
让孩子成为自己的
班主任工作的重要性
一、班主任是学校德育工作的中坚 和骨干
《中共中央关于改革和加强中小学德育工
作的通知》中指出：“在中小学教育中， 德育即思想品德和政治教育，对坚持学校 的社会主义性质，促进学生德智体美全面 发展，具有重要的作用。” 班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重 要组成部分，而且是骨干队伍里的中坚力 量。
好时间；然后在4人小组里讲；最后推选一 名班级讲 2.老师讲名人故事：多方面选择，使学生懂 得行行所出的状元，都是珍惜时间的人。 3.人人学习身边先进：①已经有的；②此次 活动中出现的，小结的时候，在4人小组里 说
三、实践训练

通过一些活动，让学 生体验到时间的价值，增 强时间的观念，争做时间 的主人。

总而言之，班主任工作是一所学校工作质
量的缩影。班主任工作质量，直接影响着 学校的工作质量，影响着未来公民的素质 水平。
让孩子成为自己的主人
自育自学：学会自育了，孩子就可以成为
自己的主人，自己安排好学习，生活的时 间，今后无论走到哪里，这些孩子都是可 以生活的很好。这其实也就是真正为孩子 的终身发展奠基。
生及时交流，及时小结，从而达到共同提 高的目的。
1，小结交流的形式
4人小组，这是最经常运用的主要学生，是
保证班上人人参与小结交流的基本形式。 每位学生发言后，小组成员要对其做出评 价，肯定优点，指出不足。 全班性交流，在小组小结的基础上进行， 小组代表可以轮流。 这些小结都可以是口头的，不过事前，事 后应该形成书面的东西，可以是提纲式的， 还可以转化为日记的形式。
2，小组交流的时间




最好的时间是每周一下午的班会。如果每一轮‘做时间的 主人’地方大体安排在一个月左右的时间，就可以利用4 到5个班会，统筹考虑，形成系列。 第一次班会，班主任就此次活动的内容，方法，步骤，目 的，意义等，作出部署和讲解，然后分4人小组讨论。加 深理解，掌握。 第二次班会，小组小结交流一周以来开展活动的情况，肯 定成绩，找出不足。在此基础上，小组代表在全班作简要 发言，最后班主任做全班情况小结，及时表扬好人好事， 指出不足，提出改进措施。 第三次，第四次大体和第二次相同。 第五次班会，先在小组内进行个人小结交流，自评，互评 出时间主人的候选名单和惜时标兵名单，最后班主任确定。
Ⅰ.引导孩子做时间的主人
作为一名中小学生，能够守时，十分惜时，
讲究时间的利用率，做时间的主人，就是 会自育自学的精髓所在。
具体方法：
一、理性启迪 1.诵读名人的惜时名言：每周确定一个学生 写 2.诵读同学的惜时勉言：每周再轮流一个学 生 3.诵读老师相关赠言
二、榜样激励
1.学生讲名人惜时故事：先自己预讲，控制

时间 6:20---6:45 6:45---7： 15
任务
起床，整理床铺；洗漱；在家里阳台 跳绳或者进行其他健身活动 高声诵读经典诗文；早餐，餐后收拾 上学路上
在校学习（其中包括中午放学回家； 中餐及餐后收拾；午休；下午上学； 下午放学回家） 先学后玩：复习当天所学，做作业； 预习次日所学；完成预定的课外阅读 任务；自由玩，完成预定的锻炼任务 晚餐；帮助做家务；与家人交流；看 电视新闻
在学校进行自育自学的人际环境。因此这 里所讲的做集体的主人的集体更多的是指 班级这个集体。当然，在‘名人名言’和 ‘同学勉励’的选择和自拟中，有可能将 集体扩大到国家，或者缩小为小组，也是 情理之中的事情。
五，表彰奖励
是及时强化时间观念，巩固活动成果不可
缺少的重要环节之一。 本着精神奖励为主，物质奖励为辅的原则。 授予称号，给予奖励。 不搞终身制，表现退步要中止，并需要下 一轮继续努力重新获得。 鼓励后进，设显著进步奖。
Ⅱ.引导孩子做集体的主人
班级是学校基本的教育教学单位，是学生