(完整版)微格教学练习题及答案
2016下半年小学教育知识与能力练习题及答案【2】
2016下半年小学教育知识与能力练习题及答案【2】二、简答题1.什么是微格教学?【答案要点】微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
微格教学的效果在四个月后仍很明显。
2.简述班主任的作用。
【答案要点】(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
(2)班主任是校长、教导主任的有力助手。
(3)班主任是各任课老师的协调者。
(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
3.简述教学评价的主要方法。
【答案要点】(1)标准化成就测验。
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。
它是评价学生学业成绩的重要工具之一。
(2)教师自编测验。
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
教师自编测验通常用于测量学生的学习状况。
(3)非测验的评价。
对于情感以及道德行为表现常常采用非测验的评价手段，茹案卷分析、观察、情感评价等。
4.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?【答案要点】(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。
(2)论证了普及义务教育的天然合理性。
(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。
(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。
(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。
5.简述课外活动的特点。
【答案要点】(1)学生参加课外活动的自愿选择性。
(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。
(3)学生在课外活动组织上的自主性。
三、材料分析题1.仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。
有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。
有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。
当时还有三位同学未进教室。
老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。
微格教学练习题及答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C)A.3-4B.4-8C.5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C)A.3.A.5-10分4.A5.A.网络式B.6.A.角色扮演C.板书设计7.A.导入技能C.演示技能8.A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法9.讲解技能的构成要素有（AD）A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（AB）A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维C.概括D.拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（BCD）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.A.C.语言表达15.A.16.A.训练重点C.教学目标17.A.引起注意C.实践指导18.A.说明式B.C.19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）A.合理的组织教学内容B.突出重点，强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰21.强化技能的应用要点包括（BC）A.语言清晰B.态度真诚C.明确目的D.把握时机22.结束活动的程序包括（ABCD）A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸23.结束技能的构成要素（ABCD）A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A.精辟B.精练C.精华D.精彩25.A.描述B.26.A.指引观察C.27.A.实验B.C.图片D.28.A.C.操作控制29.A.目的明确C.形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。
微格教学练习题及答案
精心整理微格教学练习题一、选择题：C)( 、微格课堂一般有几人组成1C)( -8 C下列那一项不属于微格教学录象设备A.小型摄象机B.录象机C.电视机C)( 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教分分分分ABC）变化技能的构成要素有（ 4.A．做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿ABCD） 5.板书的类型有（A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式A 6微格教学的六个步骤其中正确的是（A.角色扮B事前的学习和研C.板书设D课堂教学设B关于微格教学八大技能中错误的是 7.A.导入技B观察技C.演示技D多媒体教学技AC 8导入技能的类型包括（A.演示法B.组织指引法C.类比法D.媒介法AD）讲解技能的构成要素有（ 9.A.语言表达B.表明态度C.巩固练习D.形成连接AB）下面不属于结束活动程序的是（ 10.A.唤起兴趣，激发动机B.启发思维拓展延伸D.概括C.精心整理ABCD） 11.课堂提问的原则（A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则ABC） 12.变化技能的构成要素有（A.做好铺垫B.变化方式 C.师生交流D.使用教具BCD） 13.导入技能的类型有（A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法AC）讲解技能构成的要素有（ 14.A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价ABCD）课堂提问的作用（ 15.A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用ABCD） 16.微格教学设计包括以下哪几个方面（A.训练重B学生特C.教学目D学生任17以下不属于导入技能的是CA.引起注B建立联C.实践指D练习矫AB讲解技能的类型包括 18.A.说明式B描述C联系实际D问题中心AB） 19.在讲解技能的评价单中正确的是（A.合理的组织教学内容B.突出重点，强调关键C.师生交流充分D.课堂气氛和谐，活跃AC）反馈技能的类型包括以下哪几个方面（ 20.A.课堂观察B.语言强化C.课堂考察D.语言清晰BC）强化技能的应用要点包括（21. 把握时机D.明确目的C.态度真诚B.语言清晰A.精心整理ABCD） 22.结束活动的程序包括（A.回忆B.概括C.巩固D.拓展延伸ABCD） 23.结束技能的构成要素（A.提供心理准备B.概括要点C.回顾思路和方法D.组织练习ABC） 24.一节课结束的原则有那些（A.精辟B.精练C.精华D.精彩BCD）结束技能的类型包括（ 25.A.描述B.概括总结C.实验D.课外延伸CD）演示技能的类型有（ 26.A.指引观察B.说明和启迪C.操作和示范D.实物标本的展示ABCD） 27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（A.实验B模C.图片D多媒A 28以下不属于演示技能的构成要素的是（A演示的引B描C.操作控D实验AB演示技能的应用要点 29.A.目的明B操作正C.形象鲜D语言清ABCD）板书的类型包括（30.A.关系式B.表格式C.计算式D.图文式二、填空题：形成性评价执教者技能目标实现的程度。
小学语文微格教学试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个字与“日”字组成“明”字？A. 月B. 月C. 日D. 月2. 下列哪个词语的意思是“光明”？A. 黑暗B. 明亮C. 暗淡D. 混浊3. 下列哪个句子是正确的？A. 小明和小红在公园里玩。
B. 小明和小红在公园玩。
C. 小明和小红在公园玩。
D. 小明和小红在公园玩。
4. 下列哪个字是“人”字旁？A. 木B. 水C. 人D. 土5. 下列哪个词语的意思是“勤劳”？A. 懒惰B. 勤奋C. 懒散D. 懒惰6. 下列哪个句子是错误的？A. 我喜欢读书。
B. 读书可以增长知识。
C. 知识就像海洋一样广阔。
D. 海洋里的水是蓝色的，但是知识不是蓝色的。
7. 下列哪个字是“口”字旁？A. 日B. 口C. 木D. 手8. 下列哪个词语的意思是“美丽”？A. 丑陋B. 漂亮C. 朴素D. 灰暗9. 下列哪个句子是正确的？A. 小鸟在树上唱歌。
B. 小鸟在树上唱。
C. 小鸟在树上唱。
D. 小鸟在树上唱。
10. 下列哪个字是“心”字底？A. 木B. 心C. 手D. 日二、填空题（每题2分，共20分）11. “明月几时有？把酒问青天。
”这句诗出自宋代诗人________的作品。
12. 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪________的故事。
13. “一年之计在于春，一日之计在于晨。
”这句话告诉我们________。
14. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗出自唐代诗人________的作品。
15. “有志者，事竟成。
”这句话告诉我们________。
三、判断题（每题2分，共10分）16. “小明的妈妈是医生。
”这句话是正确的。
（）17. “天上的星星数不清。
”这句话是错误的。
（）18. “小猫的眼睛是红色的。
”这句话是正确的。
（）19. “大海里的水是蓝色的。
”这句话是错误的。
（）20. “读书可以让我们变得更聪明。
”这句话是正确的。
（）四、简答题（每题5分，共20分）21. 简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主要内容。
福建师范大学网络教育《微格教学训练》网上作业
多选题（共10道题）1.（6.0分）创设有效导入的具体要求是（）A、从学生的实际出发B、符合教学内容本身的科学性C、从课型的需要入手D、从课型的需要入手我的答案：A,B,C,D2.（6.0分）课堂导入时，错误的做法是（）A、忽略学生的反应B、忽视了导入的有效性C、模糊了导入的目的性D、形式多种多样我的答案：A,B,C3.（6.0分）讲授的基本形式包括（）A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演我的答案：A,B,C,D4.（6.0分）教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。
A、具备相关的条件性知识B、培养强烈的观察动机C、注意发挥多种感官的作用D、及时撰写观察记录我的答案：A,B,C,D5.（6.0分）问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是（）A、难易适度B、角度新颖C、范围明确D、表述简洁、准确，通俗易懂我的答案：C,D6.（6.0分）板书技能的主要构成要素是（）A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、时间掌握我的答案：A,B,C,D7.（6.0分）板书的概括功能表现为（）A、板书紧扣课文B、关键词的概括赋予根据C、精练恰当D、语言具体形象我的答案：A,B,C8.（6.0分）使用幻灯、投影演示时的正确做法是（）。
A、提供色彩鲜明的画面B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、频繁地使用演示D、演示时间不会太长我的答案：A,B,D9.（6.0分）在教学中，巩固有助于（）A、知识的记忆B、知识的运用C、知识的运用D、提高思维力我的答案：A,B,C,D10.（6.0分）日常教学中的巩固有（）A、新授课开始时的引导性复习B、新授课进行中的复习C、部分新内容教学后的局部复习D、新授课结束时的总复习我的答案：A,B,C,D判断题（共10道题）11.（4.0分）导入是课堂教学的一个重要环节。
（）正确错误我的答案：正确12.（4.0分）课堂导入就是创设课堂情境。
（）正确错误我的答案：错误13.（4.0分）讲授即注入式教学。
福师22春季《微格教学训练》在线作业二
福师《微格教学训练》在线作业二
1：讲述的方式除叙述式外，还有（）
A、解说式
B、描述式
C、解析式
D、讲读式
答案：B
2：说课的时间通常安排一节课的（）时间。
A、一半
B、二分之一
C、三分之一到四分之一
D、五分之一
答案：C
3：“你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……” 这样的评语属于（）
A、期盼性评语
B、激励性评语
C、建议性评语
D、针对性评语
答案：C
4：令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官动机的支配。
这要求课堂
导入需发挥（）的功能。
A、针对性
B、趣味性
C、新颖性
D、规范性
答案：C
5：教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则
A、科学性原则
B、规范性原则
C、正确性原则
D、目的性原则
答案：B
6：下列发问行为，不恰当的做法是（）
A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述
答案：B
7：一般来说，惩罚只适用于（）
A、学生反复发生的不良行为
B、学生偶尔发生的不良行为
C、学生偶尔发生但是很严重的行为
D、学生所有的不良行为
答案：A
8：下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）
A、悬念导入。
微格教学练习题
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成( B )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备( )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有（）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是（）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括（ c ）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ cd ）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（b c ）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有（）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用（）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面（）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（cd）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（B D）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括（）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括（）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括（）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有（）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点（）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于，它关心的主要是。
微格试卷(1)
2012年微格期末试卷一、填空题（10分，每题1分）1、根据微格教学的评价方法，可以把微格教学评价分为（定性评价）和（定量评价）。
2、教师的教学语言不同于一般的口头语言，教学语言是介于（书面语言）和（口头语言）之间的一种特殊的语言。
3、教师在教学过程中，主要应用的三种语言形式分别是口头语言、（（体态语言）、（（书面语言）。
4、要想有效地提高教师的教学技能，就要紧紧抓好微格教学全过程，（或微格教学的实施程序）包括理论学习、示范观摩、（编写教案）、角色扮演、（反馈评价），修改教案等环节。
5、体态语言是以人的表情、动作、服饰等传递信息的一种无声的“语言”。
分为两类:一类是( 动态的态势语言)语言，一类是(静态的态势语言 )语言。
6、教态变化技能的类型包括（面部表情变化）、身体动作变化、（声音的变化）。
7、板书板画是指教师书写在黑板或投影片上的文字、（符号）、表格、（图形）等的总称。
8、讲解是一种常用的教学方法，是教师通过语言对知识进行（描述和分析），揭示事物及其构成要素、发展过程，使学生把握事物的（内在联系和规律）的教学形式。
9、教学导入技能是指教师采用各种教学媒体和各种（教学方式），引起学生注意，激发学生产生学习兴趣和学习动机，明确学习方向和（建立知识联系）的一类教学行为方式。
10、提问实施过程包括四个阶段，分别是（引入阶段）、发问阶段、（介入阶段）、评价阶段。
1.教学语言的作用有（传递信息）、组织课堂教学、（启发学生思考）、实现情感交流。
5，教师获取反馈信息的途径：课堂观察，（课堂提问）、,(课题考查) 、实践操作6，微格教学是一个（有目的）的、（有控制）的实践系统7，根据体态语言的表达工具可以分为：首语，（手势语）、（表情语)、界域语、（服饰语）8，在结束一个课题时，大体要经过以下几个阶段（.结束教学的基本程序有）：简单回忆——（提示要点）——（巩固应用）——拓展延伸10，根据板书的格式，把板书分为：提纲式板书，(词语试板书)、表格式板书、(线索式板书)、图书式板书、简笔画、示意图1、微格教学是指，一个有控制的（实习系统），它使师范生有可能集中解决某一项的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
微格教学练习测试题及参考答案
微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-108.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度精心整理C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）精心整理A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法精心整理29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式6.10.11、板书是利用简练的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
12、演示技能的类型有操作示范、实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示。
13、反馈强化技能中的反馈类型有：课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。
精心整理14、课的结束原则有：精辟,精练,精彩。
15、课堂提问的作用有：导入,传授,激发,提醒,调控.。
16．微格教学又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
17．微格教学是依据反馈原理和教学评价理论为本的。
1819,21.22., 进行。
(完整版)微格教学练习题及答案
微格教课练习题一、选择题：1、微格讲堂一般有几人构成( C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.以下那一项不属于微格教课录象设备( C)A. 小型摄象机B. 录象机C. 电视机D.VCD3.在微格教课讲堂上执教者一般用多少分钟进行执教 ( C )A.5-10 分B.10-15 分C.5-15 分D.10-20 分4.变化技术的构成因素有（ ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生沟通 D. 停留5.板书的种类有（ ABCD ）A. 网络式B. 关系式C. 表格式D. 计算式6. 微格教课的六个步骤此中正确的选项是（ A B ）A. 角色饰演B. 事先的学习和研究C. 板书设计D. 讲堂教课方案7. 对于微格教课八大技术中错误的选项是（ B D ）A. 导入技术B. 察看技术C. 演示技术D. 多媒体教课技术8. 导入技术的种类包含（ A C D ）A. 演示法B. 组织引导法C. 类比法D. 媒介法9. 解说技术的构成因素有（ A D ）A. 语言表达B. 表示态度C. 稳固练习D. 形成连结10. 下边不属于结束活动程序的是（A B ）A. 唤起兴趣，激发动机B.启示思想C. 归纳D.拓展延长11.讲堂发问的原则（ ABCD ）A. 目的性原则B. 科学性原则C. 针对性原则D.系统性原则12.变化技术的构成因素有（ ABC ）A. 做好铺垫B.变化方式C. 师生沟通D.使用教具13.导入技术的种类有（ BCD ）A. 示意法B.直接法C.类比法D.激励法14.解说技术构成的因素有（ AC ）A. 形成解说的框架B.探察引导C. 语言表达D.反响评论15.讲堂发问的作用（ ABCD ）A. 导入的作用B. 提示的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教课方案包含以下哪几个方面（ ABCD ）A. 训练重点B.学生特色C. 教课目的D.学生任务17.以下不属于导入技术的是（ CD）A. 惹起注意B.成立联系C. 实践指导D.练习改正18.解说技术的种类包含（ ABD ）A. 说明式B.描绘试C. 联系实质式D.问题中心式19.在解说技术的评论单中正确的选项是（AB ）A. 合理的组织教课内容B.突出重点，重申重点C. 师生沟通充分D.讲堂氛围和睦，活跃20. 反应技术的种类包含以下哪几个方面（AC ）A. 讲堂察看B. 语言加强C. 讲堂观察D. 语言清楚21. 加强技术的应用重点包含（BC ）A. 语言清楚B. 态度真挚C. 明确目的D. 掌握机遇22. 结束活动的程序包含（ABCD ）A. 回想B. 归纳C. 稳固D. 拓展延长23. 结束技术的构成因素（ABCD）A. 供给心理准备B. 归纳重点C. 回首思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精粹B. 精练C. 精髓D. 出色25. 结束技术的种类包含（BCD）A. 描绘B. 归纳总结C. 实验D. 课外延长26.演示技术的种类有（ CD ）A. 引导察看B. 说明和启示C. 操作和示范D. 实物标本的展现27. 演示技术是教师运用以下那些教课手段（ABCD ）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技术的构成因素的是（ AC ）A. 演示的引入B.描绘C. 操作控制D.实验法29.演示技术的应用重点（ ABD ）A. 目的明确B.操作正确C. 形象鲜亮D.语言清楚30.板书的种类包含（ ABCD ）A. 关系式B.表格式C. 计算式D.图文式二、填空题：1.微格教课中，评论属于形成性评论，它关怀的主假如执教者技术目标实现的程度。
微格教学参考答案A
1导入技能；2教学语言技能；(2分)3提问技能；4讲解技能；5变化技能；(2分)6强化技能；7演示技能；8板书技能；(2分)9结束技能；10课堂组织技能。(2分)
注：1.出题教师负责制订课程考试试题参考答案及评分标准，不够可另附页。
2.试题参考答案及评分标准与试题一并交主管教学负责人，负责人审核签字，公共课交教务处，专业课留各学院（教学部）。
2、教学内容单一，只教一个概念或一个具体内容，便于师范生掌握，能在较短时间内完成教学任务；(2分)
3、训练目标单一，只注意一种技能，使被训练者容易掌握、指导者容易评估；(2分)
4、学生人数少，便于师范生或青年教师控制，减少了怕失败的心理压力。(2分)
（3）简述微格教学的一般流程。
1、确定训练目标(1分)2、学习和研究教学理论与教学技能(1分)3、提供示范(1分)4、编写教案(1分)5、微格教学实践(1分)6、反馈评价(1分)7、修改方案(1分)8、再实践(1分)
四、论述题（共2题，共22分）
（1）简要叙述一下微格教学的一般程序。（10分）
答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;（3分）
第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作); （4分）
第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改. （3分）
（2）结合某一节课程简要设计一节微格教学教案（12分）
根据教案的设计质量综合评价打分。包括：
(1)教学目标,指受训者在教学后最终的学习结果;(2分)(2)教学行为,指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(2分)(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(2分)(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(2分)(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(2分)(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(1分)(7)示例。(1分)
初中语文微格课面试题及答案
初中语文微格课面试题及答案一、诗歌鉴赏题目：请分析《静夜思》这首诗的意境和情感表达。
答案：《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一。
这首诗以“床前明月光，疑是地上霜”开篇，通过明月和霜的意象，营造了一种清冷、孤寂的夜晚氛围。
接着诗人用“举头望明月，低头思故乡”表达了自己对家乡的深切思念。
整首诗意境深远，情感真挚，展现了诗人对故乡的无限眷恋。
二、文言文翻译题目：请将“学而时习之，不亦说乎？”这句话翻译成现代汉语。
答案：这句话出自《论语·学而》，意思是说，学习了知识之后，能够不断地复习和实践，难道不是一件令人愉快的事情吗？这句话强调了学习的重要性和复习实践的必要性。
三、现代文阅读题目：阅读《背影》一文，分析作者对父亲的感情。
答案：《背影》是朱自清的散文名篇，通过对父亲背影的描写，表达了作者对父亲深沉而复杂的情感。
文章中，作者通过细腻的笔触，描绘了父亲送自己上火车的情景，以及父亲背影渐行渐远的画面，流露出对父亲深深的思念和不舍。
同时，作者也表达了对父亲辛勤付出和无私奉献的感激之情。
四、作文题目：以“我的家乡”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：我的家乡位于江南水乡，是一个风景秀丽、历史悠久的地方。
春天，家乡的田野上开满了金黄的油菜花，空气中弥漫着花香；夏天，清澈的河水边，孩子们嬉戏玩耍，大人们则在树荫下乘凉；秋天，稻田里一片金黄，丰收的喜悦在空气中弥漫；冬天，白雪覆盖了整个村庄，一片宁静祥和。
家乡的四季变换，给我的童年留下了美好的记忆。
我热爱我的家乡，它不仅是我成长的摇篮，也是我心灵的归宿。
五、文学常识题目：请列举三位中国现代文学史上的重要作家及其代表作品。
答案：中国现代文学史上有许多重要的作家，以下是三位及其代表作品：1. 鲁迅，代表作品有《呐喊》、《彷徨》等，是中国现代文学的奠基人之一。
2. 巴金，代表作品有《家》、《春》、《秋》三部曲，是中国现代文学的杰出代表。
3. 老舍，代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等，以其独特的幽默风格和深刻的社会批判闻名。
微格教学练习题及答案
微格教学练习题、选择题：1、微格课堂一般有几人组成 （C ）A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102. 下列那一项不属于微格教学录象设备 （C ）A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3. 在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教（ C ）A.5-10 分B.10-15 分C.5-15 分D.10-20 分4. 变化技能的构成要素有（ ABC ）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.停顿5. 板书的类型有（ ABCD ）A. 网络式B. 关系式C. 表格式D. 计算式6. 微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B ）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7. 关于微格教学八大技能中错误的是 （ B D ）A. 导入技能B.C. 演示技能D. 8. 导入技能的类型包括（ A. 演示法 B. C. 类比法 D. 9. 讲解技能的构成要素有（ A D ）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10. 下面不属于结束活动程序的是（ A B ）观察技能多媒体教学技能A C D ）组织指引法媒介法A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11. 课堂提问的原则（ABCD ）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12. 变化技能的构成要素有（ABC ）A. 做好铺垫B. 变化方式C. 师生交流D. 使用教具13. 导入技能的类型有（BCD ）A. 暗示法B. 直接法C. 类比法D. 激励法14. 讲解技能构成的要素有（AC ）A. 形成讲解的框架B. 探察指引C .语言表达 D. 反应评价15. 课堂提问的作用（ABCD ）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16. 微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD ）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17. 以下不属于导入技能的是（ CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18. 讲解技能的类型包括（ABD ）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19. 在讲解技能的评价单中正确的是（AB ）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20. 反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）21. 强化技能的应用要点包括（ BC ）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22. 结束活动的程序包括（ ABCD ）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23. 结束技能的构成要素（ ABCD ）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24. 一节课结束的原则有那些（ ABC ）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25. 结束技能的类型包括（ BCD ）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26. 演示技能的类型有（ CD ）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（ABCD ）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体 28. 以下不属于演示技能的构成要素的是（ AC ）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29. 演示技能的应用要点（ ABD ）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D. 语言清晰A. 课堂观察B. C. 课堂考察 D.语言强化语言清晰30. 板书的类型包括（ABCD ）A. 关系式B. 表格式C.计算式D. 图文式二、填空题：1. 微格教学中，评价属于—形成性评价它关心的主要是执教者技能目标实现的程度______ 。
福建师范大学《微格教学训练》在线作业一001
《微格教学训练》在线作业一教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则选项A:科学性原则选项B:规范性原则选项C:正确性原则选项D:目的性原则正确选项：B教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（）选项A:预习型作业选项B:巩固型作业选项C:拓展型作业选项D:综合型作业正确选项：A下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）选项A:悬念导入选项B:随机事件的导入选项C:事例导入选项D:表演导入正确选项：B“你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……” 这样的评语属于（）选项A:期盼性评语选项B:激励性评语选项C:建议性评语选项D:针对性评语正确选项：C教师恰当理答的基本原则是（）选项A:认真倾听选项B:耐心等待选项C:善于理解选项D:尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功正确选项：D课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。
这反映了课堂导入的（）原则。
选项A:针对性选项B:趣味选项C:新颖性正确选项：B下列媒体中属于双向表象媒体的是（）选项A:录像选项B:幻灯片选项C:电视选项D:电影正确选项：A如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。
选项A:学生的错误行为选项B:学生的人品选项C:学生的同学选项D:学生的家庭环境正确选项：A对于学生而言，最好的强化物就是（）选项A:自己挑选的强化物选项B:同学为其挑选的强化物选项C:教师为其挑选的强化物选项D:家长为其挑选的强化物正确选项：A教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机。
这种导入方法是选项A:直接导入选项B:设疑导入选项C:悬念导入选项D:旧知识导入正确选项：A演示技能的主要功能有（）。
选项A:直观功能选项B:辅助功能选项C:启迪功能选项D:示范功能正确选项：A,B,C,D课堂记录的形式有（）选项A:实录式选项B:叙述式选项C:分类系统式正确选项：A,B,C,D使用转引理答方式的好处有（）选项A:使学生“知其然” 更“知其所以然”选项B:实现课堂内学生之间观点与经验的共享选项C:有利于培养学生合作的态度和交流的能力选项D:对学生是一种含蓄而有效的奖励手段正确选项：B,C下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（）选项A:根据不同的教学目的设计不同的板书选项B:不写或少写板书选项C:对所教的内容统统写在黑板上选项D:对难度较大的概念、公式等先书后讲正确选项：B,C组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）选项A:引起学生的注意选项B:激发学生学习的兴趣选项C:给学生指明学习任务选项D:提出学习进行的方法正确选项：C,D讲解的方式有（）选项A:叙述式选项B:解说式选项C:解析式选项D:解答式正确选项：B,C,D讲授的基本形式包括（）选项A:讲述选项B:讲解选项C:讲读选项D:讲演正确选项：A,B,C,D按照作业涉及的内容可以把作业分成（）选项A:阅读作业选项B:实践作业选项C:知识型作业选项D:技能型作业正确选项：C,D讲授的组成部分包括（）选项A:导论选项B:背课选项C:主体选项D:结论正确选项：A,C,D下列的行为中哪些有助于教师成为成功的课堂管理者（）。
福建师范大学《微格教学训练》在线作业一答卷
福师《微格教学训练》在线作业一试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（ ）联系起来。
A. 学生的错误行为B. 学生的人品C. 学生的同学D. 学生的家庭环境答案:A2.教师在上新课之前，针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于（ ）A. 预习型作业B. 巩固型作业C. 拓展型作业D. 综合型作业答案:A3.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（ ）A. 直观导入B. 事例导入C. 经验导入D. 直接导入答案:C4.一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。
这反映了课堂规则的（ ）A. 合理性B. 可实施性C. 一致性D. 灵活性答案:A5.关于直观导入，下列说法不正确的是（ ）A. 适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合B. 有助于学生在直观感知中生成疑问C. 实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系D. 观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维，为学习新教材做好准备答案:A6.下列表述中，不属于导入的功能的是（ ）A. 激发学习兴趣B. 发展学生的自控能力C. 引起对所学课题的关注D. 为学习新知识做铺垫答案:B7.一般来说，惩罚只适用于（ ）A. 学生反复发生的不良行为B. 学生偶尔发生的不良行为C. 学生偶尔发生但是很严重的行为D. 学生所有的不良行为答案:A8.有效导入的基本原则是（ ）A. 趣味性新颖性规范性B. 规范性针对性新颖性C. 趣味性针对性规范性D. 趣味性针对性新颖性答案:D9.对课堂教学的综合评价往往应用评课的（ ）含义。
A. 评论B. 研究C. 评价D. 观摩答案:C10.说课的重点部分是（ ）A. 说教学程序B. 说教法C. 说学情D. 说教材答案:A二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)11.教学中采用经验导入法可以（ ）A. 拉近学生与知识的距离B. 在学习过程中产生切己的情绪体验C. 深入理解知识的意义与价值D. 有利于知识的迁移答案:ABCD12.问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是（ ）A. 难易适度B. 角度新颖C. 范围明确D. 表述简洁、准确，通俗易懂答案:CD13.作业的设计一般包括的环节有（ ）A. 研究教材B. 确定作业内容C. 选择作业形式D. 明了作业的实施答案:ABCD14.下列发问行为，恰当的做法是（ ）A. 在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B. 倾向于把问题分配给成绩好的学生C. 在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D. 发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述答案:ACD15.教师要提高自己的观察技能，可从（ ）几方面入手。
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微格教学练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人组成(C )A.3-4B.4-8C. 5-10D.6-102.下列那一项不属于微格教学录象设备(C )A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C )A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分4.变化技能的构成要素有（ABC）A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿5.板书的类型有（ABCD）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B）A. 角色扮演B. 事前的学习和研究C. 板书设计D. 课堂教学设计7.关于微格教学八大技能中错误的是（ B D）A. 导入技能B. 观察技能C. 演示技能D. 多媒体教学技能8.导入技能的类型包括（ A C D）A. 演示法B. 组织指引法C. 类比法D. 媒介法9.讲解技能的构成要素有（ A D）A. 语言表达B. 表明态度C. 巩固练习D. 形成连接10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）A. 唤起兴趣，激发动机B. 启发思维C. 概括D. 拓展延伸11.课堂提问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则12.变化技能的构成要素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具13.导入技能的类型有（BCD）A.暗示法B.直接法C.类比法D.激励法14.讲解技能构成的要素有（AC）A.形成讲解的框架B.探察指引C.语言表达D.反应评价15.课堂提问的作用（ABCD）A.导入的作用B.提醒的作用C.激发的作用D.调控的作用16.微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD）A. 训练重点B. 学生特点C. 教学目标D. 学生任务17.以下不属于导入技能的是（CD）A. 引起注意B. 建立联系C.实践指导D. 练习矫正18.讲解技能的类型包括（ABD）A. 说明式B. 描述试C. 联系实际式D. 问题中心式19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB）A. 合理的组织教学内容B. 突出重点，强调关键C. 师生交流充分D. 课堂气氛和谐，活跃20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）A. 课堂观察B. 语言强化C. 课堂考察D. 语言清晰21.强化技能的应用要点包括（BC）A. 语言清晰B. 态度真诚C. 明确目的D. 把握时机22.结束活动的程序包括（ABCD）A. 回忆B. 概括C. 巩固D. 拓展延伸23.结束技能的构成要素（ABCD）A. 提供心理准备B. 概括要点C. 回顾思路和方法D. 组织练习24.一节课结束的原则有那些（ABC）A. 精辟B. 精练C. 精华D. 精彩25.结束技能的类型包括（BCD）A. 描述B. 概括总结C. 实验D. 课外延伸26.演示技能的类型有（CD）A. 指引观察B. 说明和启迪C. 操作和示范D. 实物标本的展示27.演示技能是教师运用以下那些教学手段（ABCD）A. 实验B. 模型C. 图片D. 多媒体28.以下不属于演示技能的构成要素的是（AC）A. 演示的引入B. 描述C. 操作控制D. 实验法29.演示技能的应用要点（ABD）A. 目的明确B. 操作正确C. 形象鲜明D.语言清晰30.板书的类型包括（ABCD）A. 关系式B. 表格式C. 计算式D. 图文式二、填空题：1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。
2.强化技能的构成要素提供机会、做出判断、表明态度。
3.强化技能的强化类型有语言强化、动作强化、活动强化等。
4.结束技能的程序有回忆、概括、巩固和扩展延伸5.进行微格课堂教学的教室叫做微格教学教室 .6.英国布郎对微格教学的定义为：它是一个＿简化＿＿＿＿的＿细分＿＿＿的教学，从而使学生易于掌握。
7.微格教学是＿1963＿＿＿年由美国＿斯坦福＿＿＿大学教育系首创。
8.变化技能的构成要素：①作好铺垫②变化方式③师生交流。
9.在提问技能的类型中评价提问包括＿观点＿的评价和＿方法＿＿的评价。
10.板书是利用＿简练文字＿、＿符号、＿字母＿和＿图形＿等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
11、板书是利用简练的文字、符号、字母和图形等将课堂教学内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。
12、演示技能的类型有操作示范、实验演示,实物标本的展示,图片图表模型的演示,电化教学演示。
13、反馈强化技能中的反馈类型有：课堂观察,课堂考察和课堂实践操作。
14、课的结束原则有：精辟,精练,精彩。
15、课堂提问的作用有：导入,传授,激发,提醒,调控.。
16．微格教学又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
17．微格教学是依据反馈原理和教学评价理论为本的。
18．微格教学的教学设计既要遵循课堂教学设计的原理和方法，又要体现微格教学的教学技能训练特点。
19微格教学的教学设计原理和方法具有下列明显特征，包括目标控制原理,系统设计原理, 优选决策原理和反馈评价原理。
20．反馈分析评议的三个步骤是1播放录像,2自我分析,3讨论评议。
21.导入技能是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教学方式引起学生注意, 激发学生兴趣 , 明确学生目标, 形成学习动机, 建立知识间联系 .的一种教学行为。
22.讲解技能的构成要素有：形成讲解的框架, 语言表达, 使用例证,形成连接, 进行强调, 获得反馈。
23．提问技能的类型有回忆提问, 理解提问, 运用提问, 综合提问, 评价提问。
24．课堂提问有导入, 传授, 激发, 提醒, 调控。
25．变化技能的要素分为：作好铺垫, 变化方式, 师生交流.。
26．反馈强化技能是指：老师提出教学信息后，从学生那里取得对有信息的反应，并据此调整教学活动的行为方式。
27．强化技能的构成要素有提供机会, 作出判断, 表明态度。
28．结束技能有四个程序组成分别为回忆, 概括, 巩固, 扩展延伸29．一堂课的结束原则：精辟, 精练, 精彩。
30．板书的类型有纲要式 , 网络式 , 关系式 , 表格式 , 图文式和计算式三、简答题：1.微格教学的程序有那几个?答:分六个步骤:①事前的学习和研究②提供示范③确定培训技能和编写教案④角色扮演⑤反馈和评价⑥修改教案后重新进行角色扮演.2.微格教学中包括那些技能?答:包括导入技能,讲解技能,提问技能,演示技能,语言技能,变化技能,反馈强化技能,结束技能等.3结束技能的构成要素？答:①提供心理准备②概括要点,明确结论③回顾思路和方法④组织练习4.演示技能的构成要素？答:①演示的引入②出示和介绍媒体③指引观察④操作控制⑤说明和启迪⑥整理和小结5.微格教学的定义是什么?答：微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术基础上,通过缩减的教学实践,系统训练师范生和在职教师教学技能的方法.6.微格教学训练的生物学教学技能有哪些？7．微格教学需要一定的设备和场所，简要回答微格教学教室要考虑的两个因素是什么？答: 一,是尽量减少对教学的干扰;二,是便于摄像和观察8．微格教学在培训教学技能中很多方面优于传统方法，概括来讲有哪些方面？答: 第一,目标集中,见效较快;第二,反馈及时,便于改进;第三,互相观摩,共同提高.9．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成？答:①参训对象:微格教学中参训对象是以小组的形式进行组织的;②指导教师:为了给参训对象提供及时的反馈和指导,要求每一小组配备一名指导教师;③设施:包括微格教学场地,微格教学软件和硬件系统;④教学软件:在控制室中,为参训人员准备了大量的优秀教师的课堂教学录像带和大量的教学参考书,以便随时查看.10．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点？答:1.理论与实践紧密结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反馈直观,形象,及时;4.注意在教学中发挥学生的主体作用11．微格教学作为一种教学模式，它由哪几个因素构成？12．通过理论学习和教学实践，我们认为微格教学主要有哪些特点？13．简要回答什么是微格教学？答:微格教学是一种建立在教学理论,视听理论和技术理论上的,通过缩减的教学实践,系统训练师范学生和在职教师教学技能的方法.14．微格教案的编写主要有哪些内容呢？答:(1)教学目标,指受训者在教学后最终的学习结果;(2)教学行为,指教师讲解,提问,演示等具体内容和教师的其他活动;(3)教学技能,指教学中教师应具有的具体教学技能和技巧;(4)学习行为,指教学进程中,与教师相应得学生的学习行为;(5)时间分配,指预计教学进程的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(6)备注,指教学过程中需要的视听教具或教学中应该注意的事项;(7)示例.四、论述题1. 简要叙述一下微格教学的一般程序。
答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.2. 微格教学训练的教学设计模式包括哪三个阶段？答:第一阶段是前期分析,包括钻研教学大纲和教材,教学内容分析,学习者分析,教学目标和训练目标的阐明;第二阶段是教学策略的确定,涉及课堂教学策略和教学技能策略的设计(其中包括了教学方法的选择和组织,教师活动的设计,教学技能训练的设计,学生学习活动的设计,教学媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教学设计成果试行,评价,修改,也就是微型课的训练,微格课教学方案和技能运用的评价和修改.3. 简要论述一下常采用的微格教学训练的生物学教学技能有哪些？简要论述一下常采用的微格教学训练的化学教学技能有哪些1.课堂教学设计技能.2.语言表达技能.3.组织教学技能.4.各类化学知识讲授技能.5.化学试验教学技能.6.现代化教学手段的使用技能.7.提问技能.8.板书,版画技能.9.导入技能.10.结束技能.。