小学数学人教版三年级上册《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》习题1.docx
最新人教版三年级数学上册《笔算乘法(不进位)》练习题
第6单元多位数乘一位数
2.笔算乘法
第1课时笔算乘法（不进位）
一、算一算。
2 3 1 2 3 2 4 1
× 3 × 3 × 2
1 2 3 3 2 2 1 3
× 3 × 2 × 2
二、填空。
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相加，再计算2乘2，是表示有( )个( )相加，最后再把( )和( )加起来，得（）。
2. 23的3倍是（）；4个21的和是（）。
3. 12+12+12+12＝（）×（）＝（）。
4. 740里面有（）个百和（）个十。
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。
1.买4盒水彩笔要多少钱？
2.买2支钢笔要多少钱？买3支呢？
作者留言：
非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法-人教版(1)
三年级上册数学教案多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法人教版教学目标1. 让学生理解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理。
2. 培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力。
教学内容1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理。
2. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。
3. 解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。
2. 教学难点：理解乘法运算的原理，以及在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际生活中的问题，引导学生思考如何用乘法来解决这些问题。
2. 讲解：详细讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理和方法。
3. 示范：在黑板上进行示范，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相检查，共同进步。
板书设计1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法2. 重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法3. 难点：理解乘法运算的原理，以及在实际问题中的应用作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：用乘法解决一个实际问题，写下解题过程。
课后反思1. 学生对多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算原理和方法的理解程度。
2. 学生在实际问题中运用乘法运算的能力。
3. 教学方法和教学内容的改进方向。
教学重点与难点重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法1. 概念讲解：教师需要清晰地讲解乘法的基本概念，包括乘法的定义、乘法表中各位数的关系等。
这有助于学生理解乘法的本质。
2. 步骤分解：将多位数乘一位数的笔算乘法步骤进行分解，每一步都详细讲解，确保学生能够理解每一步的目的和操作方法。
3. 例题演示：通过具体的例题，演示如何进行多位数乘一位数的笔算乘法。
在演示过程中，教师应该边演示边解释，让学生能够跟随教师的思路。
4. 学生练习：在学生理解了基本步骤后，让他们进行独立的练习。
多位数乘一位数(不进位)乘法(定稿)
笔算乘法时请注意：
1.笔算不进位乘法，一般把多位数写 在上面，一位数写在下面。 2.列竖式时，数位先对齐。 3.计算时，先用一位数乘多位数个 位上的数，积对齐个位，而后依次 用一位数去乘多位数的每一位数， 积对齐相应的数位。
×
×
9
4
收获乐园：
你有哪些收获呢？
①
和同桌说一说.
②
和同学们说一说.
20×3= 60 300×2= 600
200×4= 800
5里面有（ 5 ）个一. 15里面有（1 ）个十和（5）个一. 350里面有（ 3 ）个百和（ 5）个 十.
你能提出什么数学问题？
有3盒水彩笔，每盒12枝， 问：一共有多少枝水彩笔？ 列式：
12×3
列乘法竖式：
12 × 3 ——
列乘法竖式计算：
人教版小学数学三年级上册
多位数乘一位数 笔算乘法（不进位）
执教：
三年 级 （3）班
口算练习一 ：
4×2=8
7×8=56 3×9= 27
6×3=18 5×7=35 9×7=63 8×4=32 2×6=12 8×7= 56 8×6= 48 3×5=15 6×7= 42
口算练习二：
2×1= 2
4×2= 8 40×2= 80
________________
1 2 ↖ ↑ × 3 6 30 36
… … 3×2 … … 3 × 10
1 ↑2 ↖ × 3 … …因数 _______ ……积 36… …因数Βιβλιοθήκη 64624 6
对对错错
84 21×4=64 321×3=323 963 21 321 × 3 × 4 8 64 323 96
X
X
第六单元 多位数乘一位数-三年级数学上册专项讲义(人教版)
第六单元多位数乘一位数（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：口算乘法1、整十、整百数乘一位数的口算。
整十、整百数乘一位数的口算方法:可以先用乘数中0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
2、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。
两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。
知识点二：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(不进位)的竖式计算方法:一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
知识点三：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。
多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几,前一位上的数乘完,所得的积要加上进位数。
知识点四：多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位上的数,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。
用一位数乘多位数十位上的数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果十位上的积加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位。
知识点五：乘数中间或末尾有0的乘法1、一个因数是0的乘法。
0和任何数相乘都得0。
2、一个因数中间有0的乘法。
计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。
一位数在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，积的这一位上就是0，要在本位上写0占位;如果有进上来的数必须加上。
3、一个因数末尾有0的乘法。
一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第六单元《多位数乘一位数》(人教版原卷)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。
2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。
知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。
2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。
千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。
5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。
（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。
7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。
8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。
考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。
A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。
A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。
人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》说课稿
（3）应用乘法解决实际问题：通过设置生活场景，让学生学会运用乘法知识解决实际问题，提高数学应用能力。
举例：购物时计算总价，如3个书包每个123元，求总共需要支付多少钱。
2.教学难点
（1）两位数乘一位数的进位乘法：学生在进行两位数乘一位数的计算时，容易在进位操作上出错。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。它是指使用笔算的方法，将一个多位数与一个一位数相乘的过程。这种方法在我们的日常生活和数学学习中非常重要，它能帮助我们快速准确地解决许多实际问题。
举例：123×4的计算方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算3个玩具的总价，每个玩具的价格是45元。我们将学习如何使用笔算乘法来解决这个问题。
举例：如27×5，学生需要理解在个位上7×5得到35，进位后，十位上2×5要加上进位的3。
（2）三位数乘一位数的进位乘法：相较于两位数乘一位数，三位数乘一位数的进位乘法更为复杂，学生更容易出错。
举例：如432×6，学生需掌握从个位开始，每一位与6相乘的进位过程。
（3）多位数乘一位数的计算顺序：学生在进行多位数乘一位数计算时，可能会混淆计算顺序，导致计算错误。
人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》说课稿
一、教学内容
人教版小学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》主要包括以下内容：一是多位数乘一位数的计算法则，二是笔算乘法的步骤与技巧，三是应用乘法解决实际问题。本节课将重点讲解以下章节内容：1.多位数乘一位数的竖式计算方法；2.两位数乘一位数的进位乘法；3.通过实例巩固笔算乘法的方法，提高计算速度和准确性。教学内容与课本紧密相关，确保学生在掌握基础知识的同时，能够将所学运用到实际计算中。
多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第74页例1作者：郑伶俐单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年7月●教学目标：1.结合具体情境，经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，并能正确进行笔算。
2．经历理解乘法竖式每一步的含义及逐步建立乘法竖式计算模型的过程。
3．感受计算活动的现实意义，品味数学学习的成功体验。
●教学重点：多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。
●教学难点：竖式计算的算理。
●教学准备：多媒体课件。
●设计说明：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算和万以内数的组成的基础上进行教学的，它又是以后学习多位数乘法的基础。
本课主要是解决乘法竖式的书写格式和理解每一步计算的含义。
用图例直观操作来帮助学生理解12×3=36，理解竖式怎样写比较简单，让学生充分理解竖式每一步的含义。
本课共安排了3个层次的练习。
第1题笔算乘法为第一层次，巩固算法，同时掌握竖式的书写格式。
第2题是第二层次，学以致用，用所学的知识解决生活中的问题，同时体会计算教学的价值。
第3题是第三层次，开拓学生思维，品味数学学习的成功。
教学过程：一、激趣引入1．小朋友在游乐园中玩得很快乐，但是天气很热，有些口渴，你们说怎么办？课件出示小朋友买水喝。
2.同学们，从图中你发现了哪些信息？二、实践探究1．根据学生发现的信息，问：你可以提出什么问题？怎样列式？根据学生提出的问题，选择与本课学习内容相关的问题。
2．12×3=36，你是怎么算的呢？学生独立思考。
预设：(1)12+12+12=36（瓶）(2)12×3=36（瓶）或3×12=36（瓶）3．全班交流。
预设：（1）加法3个12相加得36。
（2）先算10×3=30，再算2×3=6，30+6=36。
人教版三年级上册数学《6 多位数乘一位数—笔算乘法》解决问题专项练习一(含答案)
三年级上册数学解决问题专项练习6 多位数乘一位数—笔算乘法1．国庆节期间，各商城纷纷开展促销活动，三明市某商城购物满300元返30元，满400元返40元，满500元返50元，王老师准备买4个画板，每个画板128元，实际要花多少钱？2．(1)今天卖了6条牛仔裤，商店收款多少钱？(2)爸爸准备购买3件外套，大约要准备多少钱？(3)自行车的价格是外套的5倍，3辆自行车多少钱？3．(1)篮球的个数是排球的几倍？(2)羽毛球的个数是篮球的8倍，羽毛球有多少个？4．运动会入场式中，亮亮从左数排第二，从右数排第十六，从前数排第三，倒数排第六，你能帮他算出入场式有多少人吗？5．张叔叔家离公司780米，他每天上班要往返两次，他每天往返于家和公司之间一共要走多少米？6．一辆车要运一批货箱，每个货箱重268千克，这辆车能一次运走8个货箱吗？7．(1)爸爸准备购买2件外套，大约要准备多少钱？(2)今天卖了8条裤子，商店收款多少钱？(3)自行车的价格是外套的5倍，买一辆自行车要花多少钱？8．看图回答9．水果店里运来香蕉306千克，运来的梨的重量是香蕉的2倍，运来的苹果又是梨的3倍，运来了多少苹果?10．永新电影院楼上有8排座位，每排有42个座位，楼下有1200个座位。
（1）楼上有多少个座位？（2）电影院一共有多少个座位？11．从北京道沈阳的火车票是138元，小华一家三口人从北京到沈阳坐火车需要多少钱？12．某校操场每圈400米，明明每天坚持跑5圈，他一周（7天）跑了多少米？13．根据问题选择合适的方法，并列式解答.：我们学习了估算、口算和笔算，遇到问题时，你会选择哪种方法呢？请你选择合适的方法解决下面的问题.（1）体育老师去买羽毛球，一盒羽毛球20元，老师买了9盒，一共需要多少钱？我选择（）解决这个问题.（2）暑假参观博物馆，博物馆门票每人26元，7个人带210元够吗？我选择（）解决这个问题.（3）每个箱子可以装248千克货物，那么7箱可以装下多少货物？我选择（）解决这个问题.（4）麻雀平均每小时飞行49千米，那么它6小时大约飞行多少千米？我选择（）解决这个问题.14．每层楼之间有30个台阶，每个台阶的高度相同，都是9厘米（如图）。
多位数乘一位数笔算乘法(不进位)(教案)-三年级上册数学人教版
多位数乘一位数笔算乘法（不进位）（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。
2. 通过实例讲解和练习，使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。
2. 教学难点：理解并掌握多位数乘一位数（不进位）的计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解实例，引导学生回顾多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法。
2. 基本概念：讲解多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法，强调计算法则。
3. 实例讲解：通过实例，详细讲解多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法，使学生理解并掌握计算法则。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，相互交流解题方法，提高计算速度和准确性。
六、板书设计1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法2. 内容：多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法、计算法则、实例讲解、练习巩固。
七、作业设计1. 基础练习：布置多位数乘一位数（不进位）的乘法运算题目，要求学生独立完成。
2. 提高练习：布置一些稍微复杂的多位数乘一位数（不进位）的乘法运算题目，要求学生独立完成。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高计算速度和准确性。
人教版三年级上册《第6单元_多位数乘一位数》小学答案-有答案-同步练习卷(4)
人教版三年级上册《第6单元多位数乘一位数》同步练习卷（4）一、填空题（共15小题，每小题0分，满分0分）1. 用乘除两步解决含有“归一”数量关系的实际问题的关键是先用________算出单一量。
2. 小兔釆蘑菇，4只小兔共采了36个蘑菇，照这样的速度，6只小兔共可采多少个蘑菇？3. 小林读一本故事书，4天读了32页。
（1）照这种速度，6天可以读多少页？（2）照这种速度，全书72页，几天可以读完？4. 李老师买6千克苹果要用30元。
照这样的价格，填写5. 甲工程队6天修路48千米，乙工程队4天修路24千米。
请问：①甲工程队6天修的路，乙工程队需多少天修完？②乙工程队12天修的路，甲工程队需多少天修完？6. 用乘除两步解决含有“归总”数量关系的实际问题的关键是先用________求出总量。
7. 糕点师傅烤了3盘面包，每盘8个。
如果平均分给4个人，每人分几个？8. 同学们需采集一定数量的植物标本，如果每组采集6件，需6个组才能采集完。
①如果每组采集9件，需几个组才能采集完？②如果4个组采集完，平均每组需采集多少件？9. 小华用小棒摆了3个“田”字，如果用这些小棒摆正方形（边不重合），最多能摆几个？10. 按如图所示的方法把一段木料锯成相等的小段，锯5次，每段长6分米；如果每段长4分米，需要锯几次？11. 脱口秀12. 列竖式计算69×8＝428×4＝408×6＝850×7＝13.（1）买6个望远镜需要多少钱？（2）买4顶帐篷需要多少钱？（3）有300元钱够买6个医疗箱吗？14. 小明在体育商店买乒乓球拍，3副球拍27元，他带了80元钱想买9副球拍，他带的钱够吗？15. 观察算式，你能发现什么规律？在 ______里填上合适的3×9＝2733×9＝297333×9＝29973333×9＝29997________×9＝________________×9＝________参考答案与试题解析人教版三年级上册《第6单元多位数乘一位数》同步练习卷（4）一、填空题（共15小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】除法【考点】简单的归一应用题【解析】已知相互关联的两个量，其中一个量在改变，另一个量也随之改变，其变化的规律是相同的，这种问题称之为归一问题，归一问题一半是先用除法求出单一量，再根据乘法的意义求出总量。
第六单元多位数乘一位数——《笔算乘法》(同步练习)人教版数学三年级上册
23年秋学期人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——《笔算乘法》》课后练习十学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．一双运动鞋的价钱是208元，买7双这样的运动鞋，全部付100元的人民币，至少（ ）张。
A ．17B ．16C ．152．34＋34＋34＋34＋34＝（ ）。
A ．34×5B ．34－5C ．34＋53．下面四个算式，（ ）的积最大。
A ．299×6B ．399×6C ．499×6D ．599×64．计算5743⨯，用“37⨯”计算的结果是（ ）。
A ．21个一B ．21个十C ．21个百5．李阿姨准备买4件礼物送给小朋友，商店里最贵的每件118元，最便宜的每件72元，李阿姨付的钱在（ ）之间。
A ．240～400元B ．240～480元C ．280～480元二、填空题6．小红家到学校有456米，小红每天往返2次，他一共要走( )米。
7．红星小学三年级有六个班，每班都有49人，6个班大约有( )人。
8．某旅游团给成员分组，如果每组分3人，正好可以分成16组，如果每组分6人，可以分成( )组。
9．比较大小2厘米( )17毫米 49×7( )350 643－282( )460 1分2秒( )100秒 93－29( )64 590＋320( )810 10．□69×4，如果积是四位数，那么□里最小可以填( )。
三、判断题11．一只长颈鹿重250千克，4只这样的长颈鹿的总重恰好是1吨。
( ) 12．水果店店员准备将一些橙子装进盒子里，如果每盒装15个，可以装3盒，如果每盒装9个，可以装5盒。
( )13．一位数（0除外）乘两位数，积有可能是两位数，也有可能是三位数。
( )四、计算题14．口算100×5＝3×500＝370＋130＝8×600＝200－3＝65÷8＝24×5＝4000×0＝15．用竖式计算676－387＝44×8＝750×2＝403×9＝五、解答题16．小明购买5支彩色笔一共花了15元钱，照这样计算，购买10支彩色笔需要多少钱？17．一列火车从A站开往B站，每小时行驶195千米，行了3小时后离B站还有360千米。
人教版小学三年级数学上册多位数乘一位数的不进位笔算乘法教学设计
第六单元：多位数乘一位数第一课时：口算乘法教学容：教材56--57页例1、例2教材分析：本节知识是建立在学生能够比拟熟练地口算整十、整百数乘一位数的根底上进展教学的。
学生掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法，对后续学习两位数乘两位数的算理打下根底，也为今后学习乘、除法作好准备。
因此，本课时是本单元的根底，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活泼，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面。
对于根底知识，学生的主要问题，还是在灵活运用上，所以教师在教学中要多鼓励学生，培养学生的发散性思维，学会活学活用。
另外，三年级学生已经初步具备了自主探索，合作交流的能力，这就为我们开展小组合作学习提供了有利条件。
教学目标1、是学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确的进展口算2、进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力。
德育目标：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习情趣。
教学重点：理解整十、整百、整千数乘一位数的算理，掌握算法，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。
教学难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。
教学准备：ppt课件教学设计：一、复习：同学们，我们在二年级学习了表乘法，谁能把表乘法口诀背给教师听听？同学们记得很结实，表乘法口诀将对本单元的学习起到很重要的作用，首先我们一起来开动今天的“口算小火车〞！1、口算：9×8 = 4×7 = 6×5= 3×2 = 8×5 =9×4 = 8×7= 5×3 = 8×6 =2、口答：〔1〕6个十是〔〕，12个十是〔〕。
〔2〕8个百是〔〕，10个百是〔〕。
〔3〕260是〔〕个十。
〔4〕2600是〔〕个百。
二、创设情境：师：同学们，你们喜欢去游乐宫吗？为什么喜欢去？今天我们去美丽少儿游乐宫去玩一圈，那里面可是有好多好玩的出示情境图〔1〕。
最新人教版小学三年级数学上册 第6单元 多位数乘一位数《整理和复习》优质课件
12×4＝48 13×3＝39
32×2＝ 64
直接说出得数，并说一说你是怎样口算的。
知识点2：笔算乘法 (教材P75 T1)
79
× 34 316
426
× 1 47 2 982
205
× 48 1640
380
×1 2 760
计算上面各题，说一说乘的顺序。
380 × 12
760
知识点3：解决问题 (教材P75 T2的第3小题)
(教材P76 T1）
700×6＝ 4200 56÷7＝8
3000×3＝ 9000
24×2＝ 48 34＋8＝ 42
(教材P76 T2)
2.计算下面各题。
96×4 ＝384 905×9＝8145
96
905
× 24 384
× 49 8145
108×6 ＝648 108
× 46 648
670×7＝4690 127×8 ＝1016 604×5 ＝3020
发现：第一行的数乘4得到第二行的数。
4.甲、乙两地相距200千米，王叔叔驾驶轿车以每小时 54千米的速度从甲地开往乙地，如果早上7时出发，那 么他能在上午11时到达乙地吗？
11－7＝4（时） 54×4 ≈200（千米）
50
54＞50，54×4＞200 答：他能在上午11时到达乙地。
(教材P75 思考题）
小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到 学校7分钟能走到吗？ 估算
65×7 ≈420（米）
60
420＞400，65×7＞400
根据实际情境的需 要决定是往大估、
还是往小估。
答：从家到学校7分钟能走到。
(教材P76 T4)
把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。如果把30 本这样的书摞起来，高度是多少？先求一本书的高度。
三年级数学上册单元讲练(人教版) 第六单元《多位数乘一位数》(原卷)
第六单元 多位数乘一位数口算两位数乘一位数(不进位)整十、整百、整千数乘一位数笔算两(三)位数乘一位数(不进位)两(三)位数乘一位数(进位)有关0的乘法一个因数中间(末尾)有0的乘法连续进位不连续进位用估算解决问题用乘、除法解决问题解决问题倍的含义解决实际问题倍 的认识求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少知识点一：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把 0前面的数与一位数相乘,计算出积后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上。
2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数,先把两位数分成 ,再分别与相乘,最后把得到的两个积。
知识点二：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意:相同数位要 ,从个位开始乘起,用一位数依次去乘,与哪一位上的数相乘,积就对应写在。
2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数,用一位数的个位分别去乘多位数的 ,哪一位上相乘 ,一定要 ,每一位相乘后要加上进位的数。
3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘 ,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。
千万不要忘记。
4. 因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相同,计算时从个位起,用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数,在与中间的0相乘时,如果没有进位,可直接写0占位,如果有进位,必须。
5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时,要注意两点：（1）我们把一位数与多位数0前面的那个数字。
（2）多位数末尾有几个0,就在积的。
6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成与它最接近的整十、整百、整千数,再按照整十、整百、整千数乘一位数的口算方法来算,估算出积的 ,中间用“”连接。
7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出 ,再用这个单一的量解决相关的实际问题。
8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量,再用这个解决相关的实际问题。
《笔算乘法》多位数乘一位数不进位习题
《笔算乘法》多位数乘一位数不进位习题
《笔算乘法》多位数乘一位数（不进位）习题
一、用竖式计算。
1、3×13＝ 3、3×21＝ 5、24×2＝
2、7×111＝ 4、122×4＝ 6、321×3＝
二、应用。
1、一个袋子里有24个气球，两个袋子里有多少个气球？
2、一个箱子能装232个鸡蛋，3个箱子能装多少个鸡蛋？
3、游乐园成人门票是124元一张，儿童票112元一张，2个大人3个小孩需要多少钱？
三、口算。
40×5＝20×9＝0×255＝
四、列式计算。
1、比204乘9多164的数是多少？
2、309乘以280减去273的差，积是多少？
五、列竖式计算。
104×8＝140×7＝205×4＝108×5＝
103×7＝120×9＝230×5＝306×7＝
六、应用。
1、一个电影院共有802个座位。
票价每张5元，这场的票都卖完了，这场电影的收入是多少元？
2、同学们去秋游，每套车票和门票109元，一共需要8套。
900元买票够吗？
3、小林家有7个养鸡场，每个养鸡场有305只鸡，小林家一共有多少只鸡？。
2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时不进位乘法配套教案新人教版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘以一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不进位乘法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘以一位数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多位数乘以一位数的基本原理。
2.研究其他多位数乘法的方法：学生可以尝试研究其他多位数乘法的方法，如交叉相乘法、列竖式法等，并与同学进行交流分享。
3.创作数学小故事：学生可以尝试创作与多位数乘法相关的数学小故事，通过故事的形式，将所学知识融入其中，提高数学学习的兴趣。
4.参加数学竞赛：学生可以积极参加数学竞赛，通过竞赛的形式，提高自己的数学水平，锻炼自己的思维能力。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，它能够帮助我们及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：
1.提问：通过提问，了解学生对多位数乘以一位数的不进位乘法的理解和掌握情况。我会提出一些与课程内容相关的问题，如“请解释一下多位数乘以一位数的不进位乘法是什么？”、“请举例说明如何进行多位数乘以一位数的不进位乘法？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对课程内容的掌握程度。
4.《数学解题方法与技巧》：本书详细介绍了各种数学题型的解题方法与技巧，包括多位数乘法的问题解决方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学人教版三年级上册
《多位数乘一位数 ( 不进位 ) 的笔算乘法》习题
一、基础过关
巧手补天窗。
１. 在笔算 23×2 时，先计算 3 乘 2，是表示有 2 个 3 相加，再计算 2 乘 2，是表示有 ( ) 个 ( )相加，最后再把 ()和() 加起来，得（）。
２.23 的 3 倍是（）； 4 个 21 的和是（）。
３.12 × 12× 12× 12＝（）×（）＝（）
４.740 里面有（）个百和（）个十。
二、综合训练
１. 神机妙算。
21× 4＝23 × 2＝123× 3＝
32× 3＝213× 3＝242 ×2＝
44× 2＝122 × 4＝311 ×2＝
212× 3＝312 × 2＝412 ×2＝
２. 脱式计算。
324× 2－300214 ×2＋ 328
700× 5－138232× 3＋ 219
三、拓展应用
１. 列式计算。
（１）一个因数是234，另一个因数是2，积是多少？
（２） 3 个 222 是多少？
（３） 412 的 2 倍是多少？
２ . 解决问题。
（１）三年一班有50 人，星期天要乘车去参观科技城。
他们租 4 辆车够吗？
限乘 12 人
（２）三年一班同学去植树，第一小组植树30 棵，第二小组植树 4 行，每行 12 棵，哪个小组植树多？多多少棵？
（３）小红每天写23 个大字， 3 天一共可以写多少个大字？
参考答案
《多位数乘一位数 ( 不进位 ) 的笔算乘法》习题
一、基础过关
１. 在笔算 23×2 时，先计算 3 乘 2，是表示有 2 个 3 相加，再计算 2 乘 2，是表示有( 2 ) 个 ( 20 )相加，最后再把 ( 40)和 ( 6 )加起来，得（26 ）。
２.23 的 3 倍是（46）； 4 个 21 的和是（ 84）。
３.12 ×12× 12× 12＝（12）×（ 4 ）＝（48 ）
４.740 里面有（7）个百和（4）个十。
二、综合训练
１. 神机妙算。
21× 4＝8423 ×2＝ 46123 × 3＝ 369
32× 3＝96213×3＝ 639242 × 2＝ 484
44× 2＝88122×4＝ 488311 × 2＝ 622
212× 3＝ 636312×2＝ 624412 × 2＝ 824
２. 脱式计算。
348756
2118315
三、拓展应用
１. （１） 468（２） 666（３） 824
２.12 ×4=48 （人）
48<50
答：不够。
（２）第二小组植树多，多18 棵。
（３） 69 个大字。