2019年小学优秀童谣传唱活动总结
童谣传唱活动总结
“童心向党童谣传唱”比赛活动总结阳城县第三小学今年是中华人民共和国成立70周年，为深入学习贯彻党的十九大精神，进一步丰富少年儿童的精神文化生活，引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观,落实中央文明办，省市文明办，县局要求，动员和组织全校学生广泛开展传优秀童谣传唱活动。
我校通过组织本次“童心向党童谣传唱”活动，表达了我们对党、对祖国的热爱之情，向中华人民共和国成立70周年献礼。
现将活动总结如下：1.学校重视，积极组织落实教育局通知下发后，我校结合实际制定了学校具体活动方案，并召开了班主任、音乐教师专项会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由班主任老师负责组织学生传唱，音乐教师负责组织学生学唱、传唱、朗诵比赛活动。
2.激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚地展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国热情。
3.有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过传唱优秀童谣活动，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4. 通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣，通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。
童谣以它质朴天然、不假雕饰、朗朗上口的风格特点受到了人们尤其是孩子们的欢迎，童谣成为了孩子们快乐的体验。
今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
小学学唱童谣活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了弘扬民族优秀文化，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了“学唱童谣”活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 传承和发扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。
三、活动准备1. 确定活动主题：学唱童谣。
2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与对象、活动流程等。
3. 准备童谣教材：选择适合小学生学习的童谣，进行整理和编排。
4. 安排师资力量：邀请音乐教师、语文教师等参与活动的指导。
5. 布置活动场地：确保活动场地的安全和整洁。
四、活动实施1. 开场致辞：校长为活动致辞，强调了学唱童谣的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 课堂教学：音乐教师带领学生们学习童谣，包括童谣的起源、特点、演唱技巧等。
3. 互动环节：组织学生们进行童谣接龙、童谣知识问答等游戏，提高学生们对童谣的兴趣。
4. 实践环节：学生们分组进行童谣演唱，教师进行指导。
5. 表演环节：各小组展示自己的童谣演唱成果，评委进行评分。
6. 颁奖环节：对表现优秀的小组和个人进行表彰。
五、活动成果1. 学生们对童谣产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，提高了音乐素养。
2. 通过学习童谣，学生们了解了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
3. 活动过程中，学生们培养了团队协作精神和集体荣誉感，提高了口语表达能力和舞台表演能力。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于孩子们全面发展。
六、活动反思1. 活动组织方面：活动前准备充分，活动过程中组织有序，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：选择适合小学生学习的童谣，内容丰富，形式多样，提高了学生的参与度。
XXX小学优秀童谣传唱活动总结
XXX小学优秀童谣传唱活动总结活动概述为了丰富学生的课余生活，提高学生的识字量和提升学生的语言表达能力，我们在XXX小学开展了一次优秀童谣传唱活动。
活动分为两个阶段，第一个阶段为选拔赛，第二个阶段为汇报演出。
选拔赛在学校内部进行。
每个班级推荐一名学生参赛。
参赛学生需准备一首童谣，并在校内进行现场演唱。
我们邀请了一些学校教师和音乐爱好者组成评委团，对参赛选手的演唱进行评分。
根据评分结果，我们选出了20名选手进入汇报演出阶段。
汇报演出阶段在学校礼堂举行。
20名选手分别演唱自己准备的童谣。
我们还邀请一些音乐专业的老师进行指导和点评，以帮助学生更好地理解童谣和把握演唱技巧。
活动效果这次童谣传唱活动取得了显著的效果：1. 提高学生的识字量在准备童谣的过程中，学生们需要掌握许多新的词汇。
他们需要了解每个字的意思，并且通过练习演唱来记忆和掌握这些词汇。
通过这种方式，学生们的识字量得到了提高。
2. 提升学生的语言表达能力演唱童谣需要学生具备较好的语言表达能力。
在练习过程中，学生们需要掌握正确的发音、抑扬顿挫的节奏和自信的表达。
这让他们的语言表达能力得到了明显的提升。
3. 增强学生的自信心童谣传唱活动给学生提供了展示自己才艺的机会。
在选拔赛和汇报演出中，学生需要站在舞台上面对众人演唱。
这对于学生来说是一个很大的挑战，但是通过练习和演出，学生们的自我肯定感和自信心都得到了增强。
活动亮点活动中还有许多值得称赞的亮点：1. 选拔赛与汇报演出齐头并进两个阶段的活动时间间隔较短，但是安排得很紧密，让学生保持了高度的参与度和热情。
选拔赛选手表现优异的同时，汇报演出的选手也通过紧张的练习不断提高自己，准备在汇报演出中为大家带来更好的表演。
2. 师生互动活动中邀请了音乐专家来进行指导和点评，增强了学生对童谣的了解和理解。
同时，学生们还跟老师进行了深入的交流和互动，让学生们受益匪浅。
3. 组织得力活动组织得当，从选拔赛到汇报演出，都安排得非常妥善。
优秀童谣传唱总结
优秀童谣传唱”活动总结
“优秀童谣传唱”此次主要是以开展礼貌用语、杜绝粗言秽语的宣传活动。
旨意在于大力宣传推广优秀童谣，引导未成年人阅读享受健康向上的文化产品，做一个文明有道德的人。
活动通知发出后，我校迅速将此活动通知转发到各班级，要求各个中队班级要成绩活动领导小组，落实专人组织学生开展好此项活动，并将活动情况向学校汇报一次。
具体活动情况如下：
一、国旗下讲话，学校辅导员对全校的少先队队员进行文明礼仪教育与讲话。
二、学唱文明童谣。
以多种形式组织学生学习和传唱文明童谣。
与典型的诵读实践活动有机相结合，利用午唱15分钟、班会课、校园广播等时间，组织全校各中队队员传唱优秀文明童谣，为他们创建童趣的乐园；引导学生了解童谣中蕴含的道理，并外化为自觉行动。
各中队班级并举办童谣比赛等活动，进一步检验和扩大学习的效果。
三、展演童谣。
引导学生将学习和传唱的校园文化建设的重要内容，与中华经典诵读、文明礼仪、课内外活动等有机结合。
同时，组织学生以“班演唱家”的形式诵读优秀童谣，引导学生养成良好的行为习惯。
总之，通过这次的活动学生的活动能力有了增强，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识，道德水平有了很大的提高。
小学优秀童谣传唱活动方案总结
小学优秀童谣传唱活动方案、总结为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，丰富广大未成年人的精神文化生活，促进他们健康成长，我校依据上级文件的精神指导，特制定以下活动方案：一、活动目的利用全校比赛的方式，引导我校学生广为传唱，满足他们的精神文化需求，使他们在传唱优秀童谣中陶冶情操，快乐成长，做有道德的人。
二、活动对象全校各班学生三、活动安排组织开展传唱优秀童谣、做有道德的人，我校于6月1日开展比赛活动。
抒发感言，他们广为传唱优秀童谣，抵制灰色童谣，快乐成长，做有道德的人。
四、活动要求1．高度重视。
我校开展优秀童谣传唱活动，加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。
2．精心组织。
各班要做好安排，积极协调，发挥各自优势。
3．务求实效。
各班要以组织开展优秀童谣传唱活动为契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。
要把童谣传唱活动纳入校园文化建设之中，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。
小学优秀童谣征集、传唱活动总结为培养广大少年儿童的爱党爱国情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长；为更好地贯彻落实上级部门《关于开展优秀童谣征集评选活动的通知》精神。
我校迅速将此活动通知转发到各班级，要求各班级辅导员组织学生开展好此项活动，现总结如下：一、精心组织系列活动1．组织了童谣读物阅读活动。
利用早读、课余时间等，组织少年儿童认真阅读，做到内化于心、外化于行。
2．各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动。
3．组织开展了“我编童谣”活动。
启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
学校以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣；并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。
4．组织开展了“我学童谣”活动。
童谣传唱心得体会
童谣传唱心得体会童谣传唱是一种小朋友喜闻乐见的活动，通过唱歌、动作和声音等形式，让孩子们在游戏中学习、交流和发展。
我参加了一次童谣传唱的活动，收获颇多，下面分享一下我的心得体会。
首先，童谣传唱能够培养孩子的语言表达能力。
在活动中，我通过学习童谣歌词和动作，能够更好地理解和表达歌词的意思。
这对于孩子们来说是一次很好的开发语言能力的机会。
通过反复的练习和传唱，孩子们渐渐能够正确地理解和表达歌词，培养了他们的语言表达能力。
其次，童谣传唱能够锻炼孩子们的记忆力。
童谣歌词往往短小简单，有着韵律感和押韵的特点，很容易让孩子们记住。
通过反复地传唱，孩子们能够自然而然地记住歌词，这对于孩子们的记忆力是一次很好的锻炼。
同时，孩子们还要记住歌曲的节奏和动作，这对于培养孩子的综合记忆力也是很有益处的。
此外，童谣传唱能够培养孩子们的协作精神和团队意识。
在童谣传唱的活动中，孩子们需要一起合作，互相配合，共同完成歌曲的演唱与表演。
每个人都担任着不同的角色，有人唱歌，有人伴奏，有人做动作等等。
只有当每个人都恰当地完成自己的任务，才能使整个童谣传唱的活动顺利进行。
这对于培养孩子们的协作精神和团队意识非常重要，让他们明白只有团结合作才能取得成功。
最后，童谣传唱能够激发孩子们的创造力和想象力。
童谣歌词往往充满着童趣和想象力，通过学习和传唱童谣，孩子们的想象力得到了很好的开发。
他们可以根据歌词中的情节和意境，自由地表达自己的感受和想法，在表演中展示自己的创造力。
这对于培养孩子们的想象力和创造力是非常重要的，让他们在童谣传唱的活动中充分展示自己的才华与潜力。
总的来说，童谣传唱是一种非常有益的活动，能够在游戏中培养孩子的语言表达能力、记忆力、协作精神和创造力等多方面的能力。
我在童谣传唱的活动中有了很多收获和体会，通过这样的活动，孩子们能够在快乐、愉悦的氛围中学习、成长和发展。
希望以后能够多参与这样的活动，让孩子们能够在童谣传唱的乐园中收获更多的快乐和成长。
童谣传唱活动总结：融合多元文化,丰富孩子思想营养
童谣传唱活动总结：融合多元文化，丰富孩子思想营养。
在策划这场活动之前，我们首先进行了调研。
我们发现，童谣不仅是儿童的玩具，更是一种连接过去和现在的文化遗产。
童谣传唱的重要性和价值被世界各地的文化专家和各地儿童教育机构共同认可，童谣传唱被普遍视为一种保护和传承文化遗产，并促进儿童的身心健康发展的方法
为了让孩子们更好地理解和欣赏这种文化遗产，我们在活动中融合了多种文化元素。
我们介绍了一些古老的童谣，并讲述了这些童谣的发源地及其背后的历史故事。
此外，我们还引入了一些现代的儿童歌曲，并邀请了一些外国友人参加活动，向孩子们介绍他们国家的儿歌。
在活动中，我们让孩子们跟着老师和其他小朋友一起唱童谣，并邀请他们选择自己喜欢的童谣进行演唱。
这不仅激发了孩子们的兴趣和热情，也让他们更好地体验到了童谣传唱的乐趣。
我们还组织了一些游戏和手工制作活动，以帮助孩子们更好地了解童谣的文化内涵和意义。
这次童谣传唱活动是非常成功的。
不仅吸引了众多的孩子和家长的参与，而且我们收到了很多来自他们的反馈和建议。
他们认为这种活动提供了一种非常好的机会，让孩子们更好地了解各种文化，并且促进了孩子们的语言和情感发展。
通过这次活动，我们认识到了童谣传唱的重要性，并意识到了我们可以为孩子们提供更多的类似活动。
我们鼓励其他教育机构和学校也加入这场传唱的行列，让更多的孩子有机会体验到这种文化之旅的乐趣和收获。
我们相信，通过童谣的传唱活动，我们可以一起建立一个更有文化、更和谐、更美好的社会和文化环境。
临沂实验小学2019年传唱优秀童谣活动总结
临沂实验学校“童心向党，优秀童谣传唱”活动总结为纪念建党95周年，培养广大少年儿童的爱党爱国情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长；我校根据区教体局的通知，迅速将此活动通知转发到各班级，要求各班级辅导员组织学生开展好此项活动，一、学校领导高度重视我校领导高度重视，把童谣传唱活动活动纳入了学校管理工作的主要工作议事，并成立了活动领导小组，由分管德育的主管领导负全责，少先队大队及中队辅导员周密安排、具体实施，在3—5月安排了系列活动，将优秀童谣传唱活动引向深入。
二、精心组织系列活动1、组织了童谣读物阅读活动。
各班级充分运用文明办组织编印的《中华是我家》—《全国优秀童谣评选获奖作品集》读本，利用早读、课余时间等，组织少年儿童认真阅读，做到内化于心、外化于行。
2、各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动，各班在期末紧张的复习期间出一期以宣传新童谣童话为主要内容的黑板报。
3、组织开展了“我编童谣”活动。
启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣；并将创编的优秀童谣在校园广播中传唱。
4、组织开展了“我学童谣”活动。
学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学都能背诵，学校将在低年级举办“我喜爱的童谣”诵读比赛，中高年级举办“我学童谣有感”的征文比赛。
5、组织开展了“我传童谣”活动。
鼓励学生回家和家长一起诵读童谣童话、创编童谣童话，营造小手拉大手，共创文明新风尚的良好氛围。
6、组织开展了“我用童谣”活动。
为深化“传唱优秀童谣”实践活动，学校要求各少年儿童在暑期里帮助身边的老人以及生活困难的人们，积极参与义务劝阻、清理小广告、拾捡垃圾等文明志愿服务活动，用实际行动弘扬美德、践行美德，争当“五心四好”优秀少年，争做一个有道德的人。
“唱响时代新童谣”活动总结
“唱响时代新童谣”活动总结活动总结：唱响时代新童谣一、活动背景与目的“唱响时代新童谣”是一项旨在传承和创新中国传统童谣文化的活动。
传统童谣是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术形式，然而近年来，传统童谣的传承与发展面临着许多问题和挑战。
为了推广与传承中国传统童谣，激发孩子们对传统文化的兴趣和热爱，我们举办了“唱响时代新童谣”活动。
活动旨在通过童谣创作、演唱比赛等形式，开展一系列的交流互动，为孩子们提供一个展示自我才华的平台，并引导他们对传统文化的深入思考和理解。
二、活动内容1. 童谣创作比赛：我们邀请了一些专业童谣创作人员担任评委，同时面向全校学生开展了童谣创作比赛。
参赛者可以自由创作童谣歌词与曲调，表达对传统童谣的思考与想象，或以当代与时代相结合的方式展现童谣的魅力。
比赛分为初赛与决赛两个环节，经过层层选拔，最终选出了优秀的作品。
2. 童谣演唱比赛：在比赛的同时，我们还组织了童谣演唱比赛。
参赛者可以选择传统童谣或自己创作的童谣进行演唱，演唱风格可以是独唱、合唱或伴奏。
演唱比赛的评委是一些音乐专业人士和教育工作者，他们根据参赛者的演唱技巧、表达能力和艺术感染力等方面进行评分。
3. 童谣分享会：为了让更多人了解童谣的魅力，我们举办了一场童谣分享会。
在分享会上，一些童谣专家和音乐人向大家介绍了传统童谣的历史与发展，并分享了一些他们创作的童谣作品。
同时，我们还邀请了一些孩子们上台演唱自己喜欢的童谣，现场气氛非常热烈。
三、活动成果与影响1. 增强了传统童谣的传承意识：通过活动的开展，使参与者对传统童谣有了更深入的了解和认识，并增强了对传承与传统文化保护的重要性的认识。
活动鼓励了创新与传承的结合，使更多人对传统童谣产生了兴趣。
2. 激发了孩子们对传统文化的热爱：在比赛与分享会中，许多孩子们展示了自己创作的童谣作品并进行演唱。
这不仅提高了孩子们的音乐素养和表达能力，也激发了他们对传统文化的热爱。
“唱响时代新童谣”活动总结6篇
“唱响时代新童谣”活动总结6篇篇1一、活动背景与目标“唱响时代新童谣”活动旨在传承与弘扬中华优秀传统文化，通过童谣这一富有感染力和亲和力的艺术形式，增强孩子们对民族文化的认同感和自豪感。
活动旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习、传承和发扬我们的优秀传统文化，培养他们的审美能力和文化素养。
二、活动内容与形式1. 童谣创作与征集：面向全社会征集原创童谣作品，尤其鼓励青少年和儿童参与创作，展现他们的创意和才华。
2. 童谣比赛：组织线上和线下童谣比赛，邀请专业评委和嘉宾进行点评和指导，选拔出优秀作品和表演者。
3. 童谣巡演：组织优秀童谣作品进行校园巡演，让更多的孩子们欣赏到这些优美的童谣。
4. 童谣文化节：举办童谣文化节，集中展示童谣创作、表演和文化成果，打造童谣文化品牌。
三、活动亮点与特色1. 注重原创性和创新性：鼓励参与者创作和表演富有创意和个性的童谣作品，展现中华文化的多样性和活力。
2. 注重互动性和参与性：通过线上线下互动、观众参与表演等形式，增强活动的趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习文化知识。
3. 注重专业性和权威性：邀请专业评委和嘉宾进行点评和指导，确保活动的专业性和权威性，同时提高参与者的专业水平。
四、活动成效与影响1. 提升文化素养：通过童谣的学习和表演，让孩子们更好地了解中华优秀传统文化，提升他们的文化素养和审美能力。
2. 增强民族自豪感：童谣作为中华民族的文化瑰宝，通过活动让孩子们更加热爱自己的民族文化，增强民族自豪感和认同感。
3. 打造文化品牌：“唱响时代新童谣”活动已经成为具有一定影响力的文化品牌，为推动中华文化传承和发展做出了积极贡献。
五、存在的问题与改进建议1. 宣传力度有待加强：在活动宣传方面，可以通过多种渠道和方式进行宣传，提高活动的知名度和参与度。
2. 作品质量参差不齐：在作品征集和比赛中，需要加强对作品的筛选和把关，确保作品的质量和水平。
3. 活动形式有待创新：可以尝试更多创新的活动形式和表演方式，如童谣音乐节、童谣舞蹈比赛等，以吸引更多孩子们的参与和关注。
童心向党童谣传唱活动总结
童心向党优秀童谣传唱活动总结
为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，促进全市未成年人思想道德建设再上新台阶，根据中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联统一部署，市文明办、教育局、团市委、妇联在全市小学和幼儿园中广泛开展了优秀童谣传唱活动。
具体情况总结如下：
此次的活动规模为全校一千多名师生，阵容庞大，学生参与度极高。
通过唱童谣、画童谣、演童谣、学童谣系列活动如下所示：
1、唱童谣：班级选送优秀的童谣选手报送年段进行参赛，分作班级组和校级组进行分类比赛。
2、画童谣：美术老师组织学生进行绘画童谣，并收集好相关的作品，进行评比，产生许许多多精彩的优秀作品。
3、演童谣：年段组织以班级为单位的集体合唱童谣活动。
4、学童谣：将优秀的童谣绘画作品、编制作品进行展览。
在活动中老师引导学生抒发感言，表达心声活动，引导他们广为传唱优秀童谣，抵制"灰色童谣"，快乐成长，做有道德的人。
整个过程学校领导高度重视，德育处精心组织安排，作风务实高效，收到了良好的效果。
学生积极踊跃参加，涌现出了许多令人感动的优秀作品。
学生从出展的作品中收获很大，也出现的很多优秀的观后感。
组织全校师生进行参观，孩子们通过学和看，心、眼相通，从童谣中得到全面的学习、愉悦身心、净化心灵。
此次活动收到了大量的优秀作品，学校组织相当人力进行评选，涌现出了大量优秀的童谣作品，并定期进行展示，学生从展出的作品中也获得了巨大的收获。
我校将在今后的教育教学中，继续开展此类活动，丰富和净化学生的心灵。
高台逸夫小学 2013年6月30日。
要三益小学“传唱优秀童谣”活动总结
三益小学“传唱优秀童谣”活动总结为了深入开展“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动，大力宣传推广优秀童谣，丰富学生的精神文化生活，进一步陶冶青少年儿童的道德情操，提高青少年儿童的素养，激发爱国热情，做一个有道德的人。
根据上级通知精神，我校于2014年11月3――11月7日在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实开展“传唱优秀童谣，做有道德的人”活动通知下发后，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任工作会议，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由王小葵教师负责下载、打印优秀童谣活动，由班主任老师负责组织学生传唱，由少先队负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
按照文件要求，我校于11月4日利用课间操时间举办了“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式。
启动仪式上，学校向全体师生发出倡议：传唱优秀童谣，积极参与网上签名寄语活动，做一个有道德的人。
启动仪式结束后，各班组织学生在班主任教师的指导下，书面写出了网上签名寄语，并由班主任把学生的网上签名寄语在网上进行了一一签名。
学生的签名寄语，抒发了感言，表达了心声。
2、这次活动激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。
3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过“传唱优秀童谣活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣活动，通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
小学优秀童谣传唱活动总结
小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。
在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。
活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。
通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。
优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。
这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。
师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。
这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。
成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。
学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。
除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。
可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。
在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。
演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。
在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。
总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。
通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。
2019年“优秀童谣传唱”活动说明报告(总结)
2017年“优秀童谣传唱”活动说明报告（总结）优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。
我校明确“德育为首，育人为本”的德育教育理念，“以童话陶冶情操、以童谣净化心灵”是打造我校德育特色。
现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《XXX中学关于“优秀童谣”征集活动的活动方案》，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“传唱优秀童谣，永远跟党走”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱莆田、热爱家乡”的真挚情感，各级团支部联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。
我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
三、层层把关，确保质量，活动效果显著本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。
通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。
根据活动方案，各班对学生上交作品进行初审后，再由级部进行初评审核，精选至少10篇上报学校，学校组织评委会，对上报作品进行复评，确定了16篇优秀作品上报区文明办。
四、略有遗憾当然，本次参赛作品如果从专业水平和思想内涵角度来看，是存在很大不足的。
这次活动还暴露了一些我们在活动组织策略上的不足，给今后的工作积累了经验。
感谢上级领导的重视与肯定，我们相信：每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。
我们会重视每一次教育契机，让同学们走的更高、更好，让学校发展更快、更远。
XXXX学校XXX年XX月X日。
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小学优秀童谣传唱活动总结
为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校开展了“优秀童谣征集活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：
一、组织有力，措施得当，活动有序开展
我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《关于“优秀童谣”征集活动的活动方案》，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部、年级组长联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1. 大队部利用红领巾广播时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2. 紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈
我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。
我们以大队部为主，图书馆帮助，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
1. 做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2. 语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3. 班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。
4. 学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
三、层层把关，确保质量，活动效果显著
本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。
通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。
1、参与面广泛，涵盖社会各阶层
这次童谣征集得到了全体师生和家长的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求的文化大餐。
2. 作品数量众多，创历次征文之最
这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。
综合看，此次的入选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。
3. 童谣题材丰富，彰显新时代特色
总观这次收到的征文，题材十分丰富。
这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。
这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。
我们相信：每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。
我们会重视每一次教育契机，让二实小的孩子走的更高、更好，让学校发展更快、更远。
z工业园区第二实验小学。