水的净化说课稿ppt.

想一想：
1. 过滤后，滤液仍然浑浊 可能的原因有哪些？ (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等
应该再过滤一次，直到澄 清为止。
你能利用今天所学的知识和生活中 常见的物质设计出一套简易的净水 装置吗？
温馨提示：
可以参考的物质：矿泉水瓶、鹅卵 石、沙子、活性炭、棉花、纱布……
3. 硬水对生产生活有什么影响？
4. 什么是硬水，如何检验？ 5. 如何把硬水变为软水？
二、硬水和软水
1. 硬水和软水的定义：
｛软水：含钙、镁离子比较少的水。
2. 硬水的危害：
硬水：含钙、镁离子比较多的水。
⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健 康 ；洗衣服洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料，引起 爆炸。 3. 硬水的益处：部分硬水具有补钙作用，可预防 心血管疾病。
一、教学目标分析
1.知识与技能目标
(1)了解蒸馏水与天然水的区别，会用简单的方法区分硬水与软水。 (2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本法， 如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式，能把简单净化水的方法用于解 决实际问题。 (3)设计并完成简单的探究实验。
2.过程与方法目标
装置中导管 很长，它起 什么作用？
冷凝作用
一、水的净化常用方法
1. 沉淀：简单除去水中沉淀 2.过滤：较好除去水中不溶杂质 3.吸附：除去水中悬浮物及沉淀 4. 蒸馏：较好除去水中可溶杂质 净 化 程 度
低
高
二、硬水与软水
1.定义： 硬水——含钙、镁离子比较多的水。 软水——含钙、镁离子比较少的水。
(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资 源，养成节约用水的好习惯。
(2) 通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受 化学对生活、对社会的积
极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
二、教学重点、难点
【教学重点】 培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处
3. 硬水和软水的检验：
① 肥皂水法：
硬水 软水 种类 现象 结论
泡沫少，有大量浮渣
有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
② 蒸发法：
种类 硬水 软水
现象
结论
蒸发皿底部有白色固体
蒸发皿底部无或很少固体
软水
可用蒸发法区别硬水和软水；硬水加热后可形成水垢
硬水
硬水
4. 硬水软化的方法：
理问题。
【教学难点】 探究水净化的一般过程。
教育部十二五教育科研规划课题 基于课题、课堂、课题创新实践的教师教育研究
三、教学过程
5.1 水的淨化
育部十二五教育科研规划课题 于课题、课堂、课题创新实践的教师教育研究
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能从池塘中取得一些泥水。这 些水是混合物还是纯净物呢？ 这些泥水可饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水？
常用的吸附剂： 木炭、活性炭
吸附悬浮物， 浑水变澄清
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的 单质炭，对气体或胶状固体具 有很强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性 杂质，还可以利 用它的强吸附性，吸附 气体 和可溶性 杂质，除 去色素和异味。
3. 过滤
⑴ 过滤可以分离 固体 与 液体的混合物 ⑵ 过滤操作需要哪些仪器？ 滤纸 ⑶ 过滤的操作要点：
课外作业：制作《净水器》
① 活性炭净水器
② 简易净水器
鲁滨逊利用自制的过滤柱过滤泥水可以 直接饮用吗？
大部分微生物都在煮沸時被杀死，同时 除去部分可溶性杂质。
生活中的问题：

1. 2.
用井水、泉水烧水时，常有水垢？ 用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？

玻璃棒
铁 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 台 烧杯
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
漏斗
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘； 两低： 滤液的液面要低于滤纸的边缘。
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒下端靠在滤纸三层一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
⑷ 玻璃棒的作用：引流。
分组完成：活动与探究
1.取3个烧杯，各盛100g浑 浊的河水，向其中2个烧杯 中各加入了1药匙明矾粉末， 搅拌溶解后，静置，观察 现象。 2.取上面处理过的一杯液 体，进行过滤。 3.比较未经处理的天然水和 做了不同程度处理的水， 它们的清澈程度有何区别?
⑶蒸馏的
操作方法
作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度，去除
出水
水中的物质和微生物。
水蒸气
蒸馏水
沸腾
不纯净的水
冷凝管
进水
想一想：冷却管的水应该怎么进出？ 想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？
答：冷却管的水应下进上出，有利于水蒸气的冷却 答：防止加热时，出现液体暴沸。
制取蒸馏水的简易装置：
鲁滨逊从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质 微生物
想一想：如何对水进行净化？
自来水的净化过程
取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
想看看吗？
一、 净化水的常用方法
1．沉淀
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
沉淀物
加 入 明 矾
2. 吸附
想一想：如何除 去水中的沉淀？
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以
降低水的硬度， ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
5.蒸馏
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使 蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法 叫做蒸馏。 ⑵ 通过蒸馏，可以把溶解在液体中的杂质 分离开来。 （如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）
(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流作能力。 (2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯 和学习方法。
(3)通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往的能力。
教育部十二五教育科研规划课题 基于课题、课堂、课题创新实践的教师教育研究
3.情感态度和价值观目标
教育部十二五教育科研规划课题 基于课题、课堂、课题创新实践的教师教育研究
课题：薄弱学校教师素质的提升
单位：武陟县覃怀中学
姓名
荆晓同
武陟县教育局十二五教育科研规划课题研究小组
教育部十二五教育科研规划课题 基于课题、课堂、课题创新实践的教师教育研究
第四单元 自然界的水
覃怀中学
荆晓同
教育部十二五教育科研规划课题 基于课题、课堂、课题创新实践的教师教育研究