《假如给我三天光明》ppt课件

马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。
走近作者：
海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 社会活动家
教育家 演说家
一岁半时因患猩 红热而盲聋哑
七岁时 安妮·莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学 院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位
对世人生 活的关心
Hale Waihona Puke Baidu者这样安排她的三天光明的生活， 表达了作者怎样的思想感情？
• 明确：对生命的珍爱，与外部世 界交流的渴望，对人类的友善情 感，战胜困难的坚定信念，忠告 世人善用感官等。
合作探究：
以小组为单位合作探究问题， 讨论后由小组中心发言人汇报 学习成果。
有了三天光明的海伦·凯勒，为 什么首先要“长时间地凝视着我亲 爱的老师安妮·莎莉文·麦西夫人的 脸”？
• 明确：海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚 至可以说是在绝境中创造的。“绝处 逢生”取决于什么因素，从人的本体 位来说，取决于一个人对待生活和生 命的态度。坚强不屈、乐观向上是她 创造奇迹的源泉和亮点。海伦凯勒最 突出的精神品质——真挚、积极、乐 观。
品读文章
——品富含哲理的句子，获得启发
在文中找出一两句你认为很有价值的 句子，并做简要的评点。
本文给了你哪些生命的启示？
（1）对光明的渴望 （2）对知识的追求 （3）对生命的热爱 （4）对世人的规劝
文本小结：
归纳文章的主旨：
• 本文叙写了海伦·凯勒 ＿＿＿＿ ，赞美 了她 ＿＿＿＿＿ 的可贵品质，启迪和劝 戒那些健康的人们要 ＿＿＿＿＿ 。
结语：珍惜我们视而
不见的平凡的世界和平 常的生活！
她将如何安排这三天？为什么这么 安排？
1、她将如何安排这三天？为什么这么安排？
第
1
白天
看望麦西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日
天 晚上 回忆这一天
对亲情 的重视
第
2
白天
参观自然历史博物馆 和艺术博物馆
天 晚上 看戏
关注人类 与自然的 历史面目
第
3
天
白天 游览纽约城 看日常世界 晚上 看喜剧 回忆
1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一
主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》
方法指导：
阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、联想拓展
， 整体感知：理清文章写作思路， 把握文章主要内容。
• 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是 她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的 同情心，为的是永远记住她并认识她 的温和、耐性和性格的力量。这充分 表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬， 她把莎莉文老师视为“使我的生活变 得有价值的人们”中最卓越的代表。 海伦的奇迹可以说是由她和老师共同 创造的。
如何理解作者在能见到光明 的第三天，最后一眼要看的是 戏剧？海伦最突出的精神品质 是什么？
拓展延伸：
结合本篇课文特点，以“假 如--------”为题，充分发挥 想象，充分张扬个性，写一篇 表现积极思想和情感的文章。