三年级三班语文
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案【精选5篇】
《美丽的小兴安岭》三年级语文教案【精选5篇】《秀丽的小兴安岭》三班级语文教案篇1教学目标：1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。
2．有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的段落。
3．了解小兴安岭秀丽的景色和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。
4．体会准确、生动的语言，学习抓住景物特点观察事物的方法。
教学过程：第一课时学习目标：1．学习生字词。
2．初步感知课文内容。
教学步骤：（一）导入1．（课前，安排同学们搜集有关小兴安岭的资料。
）请同学们展示自身搜集到的有关资料。
2．这节课俺们就一起去领会一下小兴安岭的秀丽景色。
（板书课题：秀丽的小兴安岭）（二）初步感知课文1．第一遍朗读课文。
要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。
2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3．第二遍朗读课文。
读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了俺们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。
主要讲俺国东北小兴安岭一年四季的秀丽景色和丰富物产。
4．把你读不懂的地方做上记号。
（三）质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。
1．同学提出自学中不懂的问题，有些问题在同学的帮助下和老师的引导下，当堂完成。
2．老师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座秀丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？（四）作业依据归纳出的问题进行自学，考虑下列问题：抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文。
2．了解小兴安岭秀丽的景色和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。
3．体会准确、生动的语言，学习抓住景物特点观察事物的方法。
教学步骤：（一）导入今天连续学习第9课《秀丽的小兴安岭》。
上节课俺们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色秀丽、物产丰富。
小学三年级语文阅读教学方法5篇
小学三年级语文阅读教学方法5篇一、仔细备课备好课是上好课的前提。
在上课之前，我都仔细备课。
首先我会仔细钻研教材，钻研教材的第一步是理解字词句在课文中的意思，其次步是朗读课文，细读课文，读到是自己的为止，要求背诵的课文我还会把它背下来。
第三步是正确领悟遣词造句、谋篇布局的意图，第四步是仔细思索课后练习题的要求。
教材钻研透后，我还会查阅大量资料，收集信息。
然后我依据本班同学实际确定教法、学法，同时根据新课标确定教学目标，同时在备课中融入自己的独特，把课备于书，备于心。
二、上好每一节课每节课我都带着预备好的课兴奋的走进教室。
课上，我充分信任同学，把同学放在主体地位。
让同学提出问题，互相合作，共同解决问题，培育同学提出问题的力量，解决问题的力量，同时让同学体会到合作的开心。
更主要的是我的评价制度，每当同学读完课文时，我都让同学评价，他那里读得好?那里读得不好?该怎样读?你来试着读，然后再让读得不好的同学起来再读，实在读得不好的，老师再作示范，直到读好为止。
比方我上《乞巧》，首先我从让同学背诵自己积累的有关传统节日的古诗引入新课，然后让同学自由说学习古诗的方法，老师加以总结，再让同学依据这些方法学习这首古诗。
初读时读准字音，再互相合作结合解释及字典弄懂诗句的意思并提出不懂的问题。
最终依据同学的问题引领同学学习，同学随着我创设的情景，很会进入了诗歌描绘的意境中。
为了让同学能读出诗的韵味，我引导同学和我合作读，我先读前半句，然后让同学跟着我的速度和节奏接读后半句，然后再反过来，他们读前面，我接读后面，然后放手让同学自己读，通过这样的方式，同学读得很到位。
学得也很有爱好。
三、仔细批改没一本作业课后，我仔细批改每一本作业，对于同学的小错误，我返回去让同学改，再一本一本订正，再不会的我单独给他讲;对于同学都有的错误，我再在课堂上给同学讲。
对于特差生，我常常利用课余时间给他们开小灶。
在作业上我实行嘉奖制度，书写工整，正确率高的我奖给同学一面红旗，累计十面红旗时就可以领到一个美丽的笔记本。
小学三年级语文《小小的山村》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《小小的山村》原文、教案及教学反思1.学校三班级语文《小小的山村》原文你爱我们这山环水绕的小山村吗？它那么小，即使你走进群山的怀抱，你也不简约发觉它。
它坐落在深深的山谷里。
当你在峡谷里行走时，你会听见鸡的鸣叫、狗的吠声，还有孩子们的歌声和山村学校的铃声。
你走进那山道口，你就能看见它――我们美丽的小山村。
村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。
家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。
那儿，牛羊在山上放牧，清泉在檐下流淌。
我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
我想，你会爱我们这小小的山村的。
2.学校三班级语文《小小的山村》教案第一课时一、激趣引入：同学们，我们从小就在美丽的吉林市长大，我们的家乡有高高的楼房，宽敞的广场，美丽的松花湖，还有好玩的公园――-，同学们，你们去过乡村吗？想知道乡村又有着怎样的景色吗？从今日开始我们就要进入第四单元的学习，主题就是《美丽的乡村》（板书）齐读。
乡村里有着怎样美丽的景色呢？我们先来学习第一课《小小的山村》板书课题，并齐读。
读了课题，你知道了什么？通过哪个词语知道的？（知道了山村很小，是通过“小小的”一词知道的。
）二、初读课文，把课文读准读通。
1、请同学们自读课文，边读边把不认识的字圈画出来。
2、不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。
（查字典或是借助课后生字表识字）3、同学们都读完了，现在老师要检查同学们读课文的状况了。
我们首先采用自愿读的方式，谁情愿先来？4、第一自然段（出示小黑板）你爱我们这山环水绕的小山村吗？（山环水绕一词标上颜色）（1）指多名同学读，检查字音。
同时老师要指导同学留意标点符号，读出问句的语气来。
（2）读了这么多遍，你通过这句话知道了什么？（同学的回答可能多种多样，有的可能会说，我知道了小山村在一个有山有水的地方，有的可能会说，小山村在一个山环水绕的地方等等）（3）读一读山环水绕这个词，山环水绕终究是什么地方呢？5、第二自然段（1）指多名读，边读边评。
三年级(3)班 下册语文教学计划
三年级(3)班语文教学工作计划罗爱莲一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
二、学情分析本班共有学生57名。
从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成绩令人满意。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、学期教学目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
三年级语文书上册人教版教案
三年级语文书上册人教版教案三班级语文书上册人教版教案1《舍不得这棵树》教学目的1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会对梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。
3、初步了解先总述后分述的构段方式。
教学重点有感情的朗读课文;理解舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。
教学难点1、体会第2-6自然段第一句话在文中的作用。
2、领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”这句话的意思。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入1、这节课我们继续学习第18课，谁来读课题?(找2-3名学生读)你们认为谁读得?为什么?2、让我们带着舍不得的感情齐读课题。
二、质疑导学，初步了解课文内容1、指名读第一自然段。
2、听了这段，你有什么疑问?3、要搬家了，我最舍不得的既不是友好的邻居，也不是儿时的玩伴，而是门前的这棵树，(画树)这到底是棵怎样的树呢?请同学们默读课文2-6自然段，找到自己认为最关键的句子，画上横线。
4、谁来说说你画了哪些句子?谁还有补充?(根据学生回答，先后出示第2-6自然段的第一句话)孩子们，你们发现了吗?这些句子都是在2-6自然段的什么地方呀?这些句子是每段的第一句，概括了全段的内容，这样的句子叫总起句，也叫中心句。
让我们把这些句子齐读一遍。
三、品读课文，读中理解，读中感悟接下来看看课文2-6自然段是怎样围绕总起句来写的，你最喜欢它是一棵怎样的树?找到那一段，仔细读好，和同桌或前后的同学说说你喜欢这一段的理由。
沟通学习2-6自然段。
预设一“鸟树”1、你喜欢这是一棵什么树?(板书鸟)2、课件出示“鸟树”，看这棵鸟树，说说你为什么喜欢它?你能读出对这棵树的喜欢吗?3、你觉得他读出对树的喜爱了吗?你还能读出不同的体会吗?4、从他的朗读中，你感觉到了什么?(对树的喜爱;愉快的心情;鸟树的热闹)5、请男孩子们齐读这段，读出鸟树的热闹，读出对这棵树的喜欢。
预设二“花树”1、你喜欢这是一棵什么树?(板书花)2、课件出示“花树”，你为什么喜欢花树?谁还有不同的理由?说的真好，读这句话：到了花开季节，那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香，灌满了我家小屋，染香了家里的每个人。
三年级语文《西湖》教案 (2)
三年级语文《西湖》教案三班级语文《西湖》教案1第一课时一、教学目标：1、初读课文，能把课文读得正确、流利;初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。
2、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。
3、熟悉一个多音字。
学习由生字组成的词语。
二、教学重点：能把课文读得正确、流利。
三、教学难点：初步感知课文的主要内容。
四、教学过程：一、课前背诵古诗文：1、论语三则2、对诗《木兰诗》中部分诗句;《敕勒歌》3、春景诗(词)：朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨……苏轼《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝……杜牧《江南春》千里莺啼绿映红…白居易《忆江南》江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?二、背诵描写西湖的诗文。
1、江南的景色美不胜收。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”一天清早，南宋大诗人杨万里来到净慈寺送别好友林子方，写下了--《晓出净慈寺送林子方》2、林升《题林安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3、苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
三、导入语这几首古诗都是描写杭州西湖美景的!今日，我们要学习《6、西湖》(板书课题)。
让我们随着一起来到素有“人间天堂”美称的杭州，饱览西湖美景。
谁情愿来读读课题?四、引导同学质疑或谈谈对西湖的印象设计1：同学们迫不及待地来到了西湖，那你们最想知道什么?设计2：我们班有谁去过西湖?来给大家介绍介绍吧!(同学谈谈对西湖的印象。
)五、初读课文1、今日我们要学习的这篇散文，以美丽的笔调和清爽、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色。
让我们赶快打开课文，认仔细真地去读读课文，去感受西湖独特的美。
留意：读准字音，读顺句子，不懂的地方作上记号，联系上下文认真想想。
2、同学自由读课文，老师巡回了解同学的读书状况，关心个别有困难的同学，表扬表现杰出的同学。
同时把同学圈出来的不易读准的字写在黑板上指导同学读准字音。
小学三年级语文《翠鸟》语文教案
小学三年级语文《翠鸟》语文教案小学三班级语文《翠鸟》语文教案1（一）教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、艳丽等词的意思。
2、读通课文，了解课文的大意。
3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写详细的。
（二）教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。
（三）课前预备：录象（四）教学过程：一、启发谈话。
同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。
你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？二、自读课文，理清文章脉络。
1．自学，初读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）标出课文有几个自然段。
（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？2．检查自学情况。
（1）认读词语。
正音：衬衫、锋利.给带点字选择正确的读音。
a它小巧玲珑,一双透亮敏捷的眼睛下面,长(zhǎngcháng)着一张细长(zhǎngcháng)的嘴。
b尽(jìnjǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(háihuán)是难(nánnàn)以逃脱翠鸟的眼睛。
（2）指名分段读课文，评议。
（每位学生读课文总数在2遍以上）（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？（讨论得出结论，并找出相应段落：外形1、2自然段；行动3、4自然段；住处第5自然段。
）三、学习1、2两段。
1．指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
（小巧玲珑）（1）理解小巧玲珑一词。
（2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色爪、透亮敏捷的眼睛，一张细长的嘴。
看投影理解透亮。
）（3）用喜爱的语气读这一段。
自由读指名读齐读过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且非常秀丽。
小学三年级语文《翠鸟》教案
小学三年级语文《翠鸟》教案学校三班级语文《翠鸟》教案1【教学内容】《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制学校语文第六册第四单元的一篇精读课文。
【教材分析】对翠鸟的形状和活动特点作了特别细致的观测，形象、生动地描述了翠鸟羽毛绚丽的形状和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜欢翠鸟应当把它当作伙伴，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
在介绍翠鸟的形状时，抓住美丽的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“纹丝不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机智和动作机敏。
【教学目标】1、学习抓特点观测、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受对翠鸟的喜欢之情，加强爱惜野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段【教学难点】翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系【教学预备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界。
1、在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？〔出示“翠鸟”图片〕，对了这是翠鸟。
翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超群的捕鱼本事。
我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。
2、出示课题〔齐读〕3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告知老师，是哪三个方面呢？〔指名回答，师板书：形状活动住处〕4、下面请同学们观赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的形状和活动有什么特点？5、小结过渡。
二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的形状特点。
1、出示图片，看图说说翠鸟的形状特点。
2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
〔〕的眼睛〔〕的嘴〔〕的爪子〔〕的头巾〔〕的花纹〔〕的外衣〔〕的衬衫3、指名说说你找到的词语，读一读。
4、是按什么样的顺次描写翠鸟的形状？〔爪子——羽毛——眼睛——嘴〕5、板书：爪子〔红色〕羽毛〔美丽〕眼睛〔透亮敏捷〕嘴〔尖长〕6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比方句。
三年级三班语文考试卷子
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字读音正确的一项是（）A. 沉默（mò）B. 悲伤（shāng）C. 雨滴（dī）D. 喜悦（yuè）2. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明学习成绩优异，老师非常喜欢他。
B. 夏天的太阳像个大火球，热得让人无法呼吸。
C. 小猫在草地上捉了一只小老鼠，它高兴得直摇尾巴。
D. 妈妈告诉我，要珍惜粮食，不要浪费。
3. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A. 小河像一条银色的丝带。
B. 树上的苹果像小灯笼一样挂满了枝头。
C. 雨点打在窗户上，发出噼里啪啦的声音。
D. 风吹过，树叶沙沙作响。
4. 下列诗句中，出自唐代诗人王之涣的是（）A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5. 下列成语中，意思与其他三项不同的一项是（）A. 一丝不苟B. 奋发向前C. 画龙点睛D. 胸有成竹6. 下列词语中，字形正确的一项是（）A. 梦幻B. 拥挤C. 欣慰D. 剧烈7. 下列句子中，语序正确的一项是（）A. 我把书放进了书包，然后背起书包去上学。
B. 老师告诉我们，要认真听讲，积极回答问题。
C. 小明在学习上取得了很大的进步，大家都为他感到高兴。
D. 夏天的天气很热，我们都穿着短袖衣服。
8. 下列词语中，含有反义词的一项是（）A. 高兴B. 美丽C. 坚强D. 诚实9. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A. 雨后的天空像一块蓝宝石。
B. 小明跑得像兔子一样快。
C. 树上的苹果像小灯笼一样挂满了枝头。
D. 风吹过，树叶沙沙作响。
10. 下列词语中，与“书籍”意思相近的一项是（）A. 文章B. 诗歌C. 图书D. 小说二、填空题（每题2分，共20分）11. 请用“的、地、得”填空。
（1）__ 的天空__ 云彩__ 。
（2）老师__ 慈祥__ ，同学们都喜欢她。
小学三年级语文我的暑假生活
小学三年级语文我的暑假生活1学校〔三班级语文〕我的暑假生活作文今年暑假过了两个星期才发觉，〔游泳〕卡快到期了。
为了不铺张，当天就叫来了表弟，让他和我一块游，他立即就同意了。
来到游泳馆，已是下午了。
我们来到更衣室换好衣服，时间已经不早了。
来到水边，表弟早就“扑通”一声跳入水中了。
我不甘落后，也跳了下去。
水好凉呀，舒适极了。
只见表弟像只鸭子似的潜到了水底，不见了踪影。
刚一下来就〔潜水〕，真不怕呛水!我想。
我游了一会后，才潜入水中查找他。
可是我找了半天也没见着他。
他肯定是去了深水区!我立即游到了深水中。
果真，他正在踩水。
见到我来了，他立即钻入水中。
想躲?我立即追了过去。
就在我的手刚要抓到他时，他突然不停的蹬水，水中立即消失了很多气泡，遮拦住了我的视线。
他本想用这个〔方法〕来躲避我，可没想到我顺藤摸瓜，很快就把他逮住了。
他又朝着我打水。
我一把拦住，再看，他以经游出5米开外了。
我立即快速追了上去……我们开头了游泳大赛。
我很快赶上了他。
“你服了吧!”我露出水面说。
“不。
你能在水中翻跟头吗?”他问道。
在水中翻跟头?我一翻，立即呛了一口水。
经过不断练习我最终能在水里翻跟头了!我太兴奋了，一把把他抱了起来……很快，天就黑了，我们爬出游泳池，依依不舍得回了家。
2学校三班级语文我的暑假生活作文我的暑假生活是丰富多彩的，我参与了〔足球〕班、〔街舞〕班、练字班等。
其中最令我感爱好的是我们街舞班组织的龙潭大峡谷和高阳山温泉两日游。
那天早上我们七点动身，历经四个小时的车程，就到了五彩斑斓的龙潭大峡谷了，这里可真美呀!有蔚蓝的天空，有茂密的大树，还有碧绿的小草……风景秀丽，景色怡人，景区玩的项目有许多，我玩了走钢丝、摇摇桥，还有空中楼梯。
其中我最喜爱的就是空中滑索，上去时，我胆战心惊，当时还有其他人在玩，我等了一会儿，就轮到我了，刚开头的时候，我很可怕，把眼睛紧紧的闭上，后来我发觉其实一点也不行怕，我就大胆的滑了过去，最终顺当的到达了终点。
小学三年级语文教学目标及计划
小学三年级语文教学目标及计划由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。
以下是给大家带来的小学（三班级语文）教学目标及计划，希望可以帮助到大家！小学三班级语文教学目标及计划篇1一教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的（传统（文化））。
二教学目标1、在（语文学习）过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握（文章）的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
9、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要实行有效的教学（措施），加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。
（一）、精读课文的教学1、继续重视字的教学识字仍然是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
三年级语文《大自然的声音》教学反思(7篇)
三年级语文《大自然的声音》教学反思（7篇）三班级语文《大自然的声音》教学反思1本课要求同学朗读课文，会背诵第2—3自然段。
《课程标准》中其次学段要求同学“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”。
在《教—学—评一体化教学策略与实践》中有关于“正确、流利、有感情地朗读”的细化标准。
正确：读准字音，读准停顿，读准重音，读准节奏，读准语调；流利：读得连贯不指读、不词化，读出速度不唱读、不拖音；有感情地朗读：在理解文本的基础上，通过语音、语调、语速的改变，表现出文中人物心理、看法、心情、精神、熟悉等方面的改变。
以上是整个基础教育阶段的朗读要求以及细化，依据学段要求，第一学段要求做到读准字音、不唱读、不指读；其次学段要做到读准停顿、不词化。
在《大自然的声音》一课中，语言特别生动。
在实施的过程中，我先布置了预习，课上小组内检测朗读状况，只有一半的同学能够熟读课文。
这样一来，对课文的朗读目标达成造成了肯定的困难。
我只能把课文分解，先进行其次自然段的熟读成诵。
班里有三四个女生朗读很好，让她们范读的时候，也消失了字音不准影响发挥的状况。
看来，预习的作业需要制定一个评价标准了。
其实三班级的同学有肯定的理解基础，他们知道“微风”“狂风”的区分，在朗读的时候也会想要通过语调的改变来区分，只是大部分同学“心有余而力缺乏”。
于是只能我带着他们读。
先让他们克服每个字的节奏一样的问题，一句一句、一个词一个词带着他们读，我朗读让他们边想象边跟着我不出声读……反复几遍之后，集体朗读时已经有了很大进步。
接着进行了5分钟小组内赛读，看谁能背下来。
5分钟后，有13人学会背其次自然段，但是在背诵的时候，朗读要求很明显又降低了。
经此一课，对于朗读目标的落实有以下改良措施：1、制定预习检测标准，让同学能自我监测。
2、课堂上多领带同学进行朗读，把朗读要求以及标准让同学把握娴熟，知道自己要到达的目标。
3、多布置一些片段背诵，让同学常常练习，使背诵和朗读达成一个水平。
小学三年级语文《鸟》原文及教案
学校三班级语文《鸟》原文及教案1.学校三班级语文《鸟》原文鸟［唐］白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
译文：谁说这群小鸟的生命微小，与全部的生命一样都有血有肉。
劝你不要打枝头的`鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。
说明：道：说。
莫：不要。
诗文赏析：诗人在诗中发出劝戒之声，劝导人们疼惜鸟类，表现出诗人的良善、仁爱之心。
谁说这群小鸟的生命微小，它们与全部的生命一样都有血有肉。
劝你不要打枝头的鸟儿，幼鸟正在巢中等候着母鸟回来。
白居易在这首简短的七言绝句中，通过蕴含真情的“子待母归”的自然现象，激起读者良善、仁爱之心，劝戒人们要疼惜鸟类、爱护环境，可谓情真意切，感人肺腑！2.学校三班级语文《鸟》教案教材分析：这是第九板块的最末一篇课文，选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》。
这首诗用平白如话的语言、生动形象的比方，告诫人们要疼惜鸟类。
从这首诗可以看出，我们的祖先早就有“环保意识”，其中“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”已经成为疼惜鸟类的宣扬语。
教育目标：1、认识本课的3个生字，会写4个字，掌控多音字骨。
了解莫、巢的字理。
2、能有感情的朗读课文、背诵课文。
3、理解作者爱鸟的愿望，爱护鸟类，喜欢大自然。
教学重点：1、识字重点：学习“骨、莫（多音字）、巢”。
2、能有感情的朗读课文、背诵课文。
教学难点：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”的含义。
课时安排：1课时授课时间：教学过程：一、导入1、让同学背诵有关白居易的诗2、介绍白居易二、诵诗悟诗1、读熟这首七言诗，读准字音2、这首诗中哪些字词不太懂？道：说。
微：稍微、微贱。
一般：一样、同样。
群生：动物的生命。
骨：多音字巢：会意字（一本通95页介绍）3、试着用自己的话说一说这首诗的含义。
（谁说这些小生命微贱，他和人们有一样的骨肉，一样的皮毛。
劝你不要打枝头的小鸟，她的孩子在鸟巢中等待母亲归来。
）4、读了“劝君莫大枝头鸟，子在巢中望母归”这两句诗，你想到了什么？（假如损害了小鸟，巢中的小鸟就会失去母亲，感受到了浓浓的母子情）5、把那种深深的母子情融入到古诗的诵读中。
小学三年级语文优秀作文300字八篇
学校三班级语文优秀作文300字八篇【篇一】学校三班级语文优秀作文300字我最酷爱的水果是桔子，它黄澄澄的，像一个小灯笼，据说还可以做成一个小桔灯呢！桔子摸起来软软的，有一点光滑感，像一条丝绵被。
气味有点像茉莉花，让人心旷神怡，使人一闻就马上沉醉在这芳香之中。
桔子很酸很好吃，但不要多吃呀，不然会上火的！剥开桔皮以后，会看到里面藏有很多果肉，一个个像小月亮一样，又像很多小兄弟一样团结在一起，防止别人掰开它们。
吃一块，哇，真是酸甜可口，令人口齿生香！不过桔子一般有一些小籽，这也关系到我的理想，以后我要当一名科学家，发现出没有籽的桔子，让人们吃起来更加方便。
尝一口桔子，有一股甘甜的汁水流进我的心里，让我神清气爽！桔子可真是一种惹人酷爱的水果啊！【篇二】学校三班级语文优秀作文300字我的家乡是个一年四季风景都特别精致的地方，尤其是四季麦田的美谁也比不上。
春天是小麦发芽的季节，田野里绿油油的，像一块绿色的地毯盖在田野上。
微风吹过，小麦就一个个弯下腰，很绅士地鞠着躬。
夏天是小麦成熟的季节，也是农民伯伯收获的季节。
瞧，它们的腰板挺得多直呀！有些小麦干脆躺在伙伴的身上，好像在说：“割我吧，割我吧！”它们在微风中上下起伏，舞起了美丽的华尔兹。
农民伯伯辛辛苦苦种下的果实到底有了回报，他们在农田里割麦子，一滴滴汗水滴在田地里，真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”。
秋天，小麦睡着了，田地里清静极了，只有树叶从树上飘落下来的声音。
冬天，雪花纷纷扬扬落了下来，像妈妈给正在熟睡的小麦盖了一层暖和的棉被，好让它们舒舒畅服过一个冬天。
啊，我爱家乡的小麦，更爱家乡朴实的人们。
【篇三】学校三班级语文优秀作文300字我家有一只绿色的小乌龟，黑色的头上有两个红色的小点，黑黑的小眼睛，眼睛前面突出有两小孔，那就是它的鼻子。
每次我一回家，就去看我的小乌龟，它一见到我，就摇着脑袋，好像在说：“主人，你到底回来了。
”玩的时候是给它吃东西的时候，有时是拿一只大鱼，用刀渐渐切肉下来给它吃，它一次能吃一大姆指那么大块的肉呢！有时是拿小鱼给它吃，一口吃一条，一次吃十条，在龟界中应当是大胃王了吧。
三年级语文课文比喻句
三年级语文课文比喻句三班级语文课文比方句语文的学习伴随着我们的一生，我们一定要用心去学好这门母语课呢。
下面整理的三班级语文课文比方句，欢迎来参考！1、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
2、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
3、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
4、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！5、香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
6、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
7、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
8、石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？9、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
10、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
11、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
12、平静的`湖面，如同一面硕大的银镜。
13、熟透了的石榴兴奋地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
14、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
15、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
16、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
17、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
18、港湾里闪耀的灯光，然后像五颜六色的焰火溅落人间。
19、像钻石那么闪亮的小露珠。
20、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。
21、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
22、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
23、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，此时仿佛仙境一般。
24、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
25、远看桃花，就像一片火红的朝霞。
26、像珍珠那么圆润的小露珠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三上）看拼音写词语
第一单元
1.波纹倒映仰望翻滚奔腾琴师弹奏演奏渔帆船帆映照睡觉睡熟热闹吵闹
2.礼帽山坡玩耍耍闹坡度朝代慌张慌忙山腰
腰带弯腰奈何竹竿约定节约竹篮篮球吊篮吊灯鸡蛋干脆缠绕 3. 游戏容易饭碗根本飘扬扇子漂浮假若四散纷飞散步除夕夕阳飞越骄傲走廊裂口飘游 4.相约有趣凶狠驾驶扔掉城堡建筑魔窟进攻农药
滔天波浪痛痛快快无可奈何又细又长七嘴八舌又轻又圆慢悠悠清澈透明光影零乱轻悠悠四面八方善解人意四处逃窜
第二单元
5．麻雀山雀取出取长补短肯定忍耐耐烦灿烂破烂瓦灰色烂瓦瓦盆耐劳耐心围绕躺椅猜想猜疑追赶追逃逃跑尽力附近尽管6.邻居坚硬硬壳触角触须接触感触胆量大胆继续关系脑袋顶端端正趴下不免难免免除免费熟悉7. 狐狸老虎威望茂密寻找怀疑猴子野猪猪肉梅花鹿害怕吵闹争吵扑打扑过去半信半疑8.巡逻拨开
纹丝不动尽可能巡视一番摆来摆去长途跋涉东张西望狐假虎威骨碌碌神气活现摇头摆尾半信半疑大摇大摆鹬蚌相争毫不费力焦急不安鼠目寸光守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙虎头蛇尾鸡犬升天一马当先走马观花马不停蹄
第三单元
9.棋艺棋手象棋参观参加科技技术交通通过敬礼回答莫非
按照常规违规给予予以度过虚度风度谦虚虚心排列排队
10.奥秘秘密神秘秘诀形状礼堂课堂堂屋吸引旋转插花插座蜡烛投篮投球投入串通幼小11.考试思考考卷兄弟堂兄捕捉捉迷藏抓紧著名著作眨眼眨巴触须必须胡须粘贴标准标杆标本鬼脸盖子假装装扮蜜糖忍受忍住12.糟糕茁壮隐藏轮胎墨水捏紧兴旺旺盛
一番情趣彬彬有礼自知之明望尘莫及毫不谦让小心翼翼予以纠正棋高一着败下阵来无可奈何虚虚实实真真假假洋相百出犹豫不决山穷水尽无法挽回绅士风度目不转睛甜滋滋东奔西跑花花绿绿怪模怪样计上心来熊熊燃烧四面八方微风拂面恍然大悟时时刻刻半信半疑手舞足蹈
第四单元
13.古诗诗歌帝王河岸绝句绝对鸣叫翠柳窗户包含含义山岭停泊吴越泊船14.景色秀丽优秀尤其幻想变幻增添漫步姿态舞姿态度笼罩弥漫白茫茫茫然一匹返回15.宽阔摆阔铺路光芒
灵丹山丹丹花铃铛不仅机灵百灵鸟清闲安闲偶尔牧民放牧骑马挥舞指挥叮铃铃丁零零16.设计雄伟创举杰出赵州桥经济
宽阔跨越勤劳
变幻无常慝腾云驾雾飘飘悠悠千姿百态瞬息万变随风飘荡一缕轻烟一泻千里九天银河四蹄生风云遮雾罩流连忘返高低不平七彩光芒各种各样阵阵清香蹦蹦跳跳一碧千里世界闻名相互缠绕回首遥望双龙戏珠栩栩如生杰出智慧历史遗产又香又软
第五单元
17.钻石旱灾干旱焦急焦渴聚焦岩缝水滴捧场嘴巴银河冰凉清凉需要一股18.唯独唯有踏实怎么离开顺序潮汛汛期谴责
协商绰号19.喜欢欣喜相逢重逢每逢墨水招集招呼胳膊歪嘴
眯缝裂缝湿透湿度服装微笑颤抖墨绿色大概20.豌豆懒惰瘦
弱
移动清楚搀（chān）扶
小心翼翼一瞬间人影绰绰理所当然清波漾漾脱鞋挽裤平整方正协调有序郑重其事淅淅沥沥一蹦一跳灰蒙蒙笑眯眯笑而不语微微颤抖不知不觉绿莹莹懒洋洋滴溜溜笑吟吟美滋滋
第六单元
21.群众赶集集合陪审陪伴外宾宾客立即即刻受伤负伤慈祥吉祥登机瓦盆倾盆盆景叫喊心疼疼痛告诉同志燃烧烧饭22.珍贵珍惜转移环境顽强坚强艰苦艰难桌椅主席党中央节省
情况恨不得领导况且仇恨渴望23.自私读书纪律世纪年纪陈
列排列茅屋秘诀称赞抄写洗刷劝阻阻拦短篇符号留心勤奋保留赞扬聪明24.舅舅剥皮品尝尝试广泛酸楚辛酸营养寄托害羞存钱罐
招手致意难以忘怀乌云蔽日雷声隆隆倾盆而下彬彬有礼炮火连天振奋人心争先恐后完整无缺名列前茅火冒三丈格外留心又香又甜微微泛红忸怩不安又大又密诚心诚意又酸又甜一干二净一本正经言行一致废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤同归于尽奔走相告喜气洋洋水淋淋痛改前非拍手称快第七单元
25.石径路径径直踪影跟踪踪迹渔翁垂钓钓鱼贫寒贫困住宿砍柴新闻闻名警犬归还26.雾蒙蒙启蒙鼻子指示浓雾舒畅舒
服流畅打猎翅膀黎明茫然手指浓度婉转潮湿27.曾经葱郁
揭露裸露减退减少减轻扩大胆量跟随烟囱砍倒消失锋利靠近依靠包括28.南美洲自豪惊扰属于企鹅塑料卡片照顾
雾蒙蒙凝神静气热腾腾不断扩大各式各样无影无踪无限感慨郁郁葱葱清澈见底自由自在家家户户悠然自得沉默不语不约而同
第八单元
29.炎热摆放野兽兽肉腰鼓鼓舞鼓励激励励志业余剩余麻烦既然反复比较较量欣喜扛枪抱歉爱戴聚居关切30.来历历史日历严厉厉害奇异异常凶猛除法除夕躲避逃避宇宙平凡非凡照耀威武武术飘扬闯进张贴吉兆斥责争辩审判炒熟煮饭毛驴32.池塘宝剑弓箭劈柴毁灭报仇仇恨怪罪犯罪
挨家挨户冥思苦想欣喜万分奔走相告人来人往川流不息四面八方心满意足异常凶猛扶老携幼精神矍铄气宇不凡耀武扬威仓皇逃跑大惊失色噼噼啪啪安然无恙七嘴八舌灯火通明整夜不息公正无私一言为定气喘吁吁胡说八道面红耳赤踱duó來踱去无可奈何乐悠悠圆溜溜白白胖胖东摇西晃天摇地动又气又急汹涌而过胡作非为四散逃命怒冲冲恶狠狠青红皂白咬牙切齿张牙舞爪龇牙咧嘴罪有应得汪洋大海虾兵蟹将二话不说哭爹喊娘挺身而出不慌不忙形态各异赞叹不已闻名中外腾云驾雾心灵手巧装模mú作样。