正确使用实词和虚词全版.ppt
合集下载
正确使用实词和虚词PPT课件
解析：
唱红脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当
于此恰
友善的或令人喜欢的角色。用
当。
故里：故乡，老家。“故里”不能进行修复。
及其：连接名词或名词性词组，表示后者对
于前者有从属关系（其：代指 “及”前
面的人或事物）。用于此处不当， 应
删掉“其”。
纸上谈兵：在文字上谈论用兵策略，比喻不
（10年天津卷）3．下面语段横线处应填入的词
独树一帜：单独的竖起一面旗帜，比喻 自成一家。
独一无二：没有相同或可以相比的。形容十 分稀少。
举世无双：全世界找不到第二个。含褒义。
（10年四川卷）3．下列各句中，加点词语使用恰
当的一句是 A
A．传统的“严父慈母”在一些三口之 家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲 如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。
高考实例
(10年湖北卷) 3.依次填入下列横线处
的词语，恰当的一组是B
泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为 其宠妃蒙泰姬修建的_____ 。这是一座 _____着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成 为世界文化遗产。 _____ 在今天的众多的世 界文化遗产中，它也是_____ 的。
A．陵墓 仅有
点缀
虽然
绝无
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这 项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工 作进行下去，并且做得越来越好。
D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房 重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重 建喜讯报告着灾区的重生。
解析：
A．“释怀”指（爱憎、悲喜、思念等感情） 在心中消除（多用于否定）。此处应改为 “难以忘怀”。
（10年山东卷） 4．下列语句中，加点的词语使用
正确使用实词和虚词
点击高考 （2010山东）下面一则稿约四处画线部分中有 两处语言表达不当，请找出来并作修改。（4分） 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历 史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量， 特向广大作者征稿。要求：观点鲜明，不超过 8000字，逻辑清楚，格式正确。 ①来 稿一经采 用，即奉薄酬② 。来稿一律不退，三个月未接 到用稿通知，请自行处理。敬请广大作 ③ 者赐 稿。 来稿请寄ⅹⅹⅹ市ⅹⅹ路ⅹⅹ号 《ⅹⅹⅹ》 编辑部ⅹⅹⅹ敬启 邮编ⅹ④ 《ⅹⅹⅹ》编辑部 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日
家大舍小令外人 谦辞敬辞有用法
A．称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等； B ．称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等 C ．称别人家中的人 , 冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
例1、加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是 （ D） A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家 就行了。 B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指 导，我们全家都很感激您。
B莅临，有表尊敬之意，但“参加”与之重 复，应去掉。 D“务必”不得体，有命令之意，应删去。 G“母校”只能对校友而言，不包括“来 宾”，应为“学校”。
高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人 讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。 高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于 低下职位，不能充分发挥其才能。 率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。 虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位 置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
正确使用实词和虚词
乞求：向人讨要（施舍、宽恕)（贬） 祈求：恳切希望√
（3）在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、
熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。
熏陶：好的影响√ 熏染：受到不良影响（贬）
（4）我们不但应该对媒体（大肆、大事） 宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对 一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购 一些。
大事：大力从事（中）√ 大肆：无顾忌（做坏事）
主要涉及三个方面：
（1）现代汉语实词的正确使用； （2）现代汉语虚词的正确使用； （3）熟语（包括成语）的正确使用。
(本专题主要讲解实词和虚词的运用)
附：实词与虚词
实词：表示实在意义的词，有名词、动 词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义 的词，有：副词、介词、连词、 助词、叹词、拟声词。
（5）日本政界的一些人妄图（篡改、 窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人 民的强烈反对。
篡改：用作伪的手段改动或曲解
（贬）√
窜改：一般地改动文字，包括成语、 对联等 （中）。
2．区分词的语体色彩
口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日 书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰 专业术语：1千瓦时 日常生活用语：1度电
A回溯 步子 但是 场所 B上溯 步伐 但是 场合 C回溯 步子 因为 场所 D上溯 步伐 因为 场合
【解析】：
上溯：从现在往上推（过去的年代） /回溯：回忆；根据词义，排除A、C 。 步伐：是书面语/步子：是口语。 从③看，上下文构成转折关系。 场合：一定的时间、地点、情况/场 所：活动的处所。 综上所述，宜选B
二、考点分析
• 命题点 ：“辨析” 。包括“近义词 辨析”“虚词辨析”“熟语（成语） 的辨析”等，以近义词辨析为重中之 重。 • 命题形式 ：选择判断题；填空选择题； 主观改错题，主观简答试题。特别是 将实词与虚词，成语相互整合考查是 一个明显趋势，应引起高度重视。
高考复习正确使用词语(实词、虚词)ppt1
2011 年四川卷 高考语 文专 题复 习
解析：答案：B（A，“征订”指出版、发行机构 向单位或个人征求订购或订阅出版物。可以订购本 刊，不能征求本刊。应改为“订阅”；B，悲天悯 人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指对社会 的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；C，有“的” 是指他完成的全年工作量也许是规定指标的百分之 四十一至百分之九十九甚至更多。无“的”是指他 完成的全年工作量不仅完成了规定指标的工作量还 加规定指标的百分之后四十。后者明显更符合全句 句意；D，巧夺天工：精巧的人工胜过自然，形容 技艺极其精巧。这是形容人不能形容大自然。）
专 题 三
正确使用词语 (实词、虚词)
高考语文专题复 习
考纲解读
(包括熟语)。能力层级为E，表达应用。正确使 用实词、虚词是语言表达应用的必考内容。 高考对实词的考查主要集中在名词、动词、 形容词上，其中以形容词、动词居多。考查以 辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体 语言环境为句子选择词语。 虚词中关联词、介词、副词为高考命题热 点。虚词的考查主要有两类：一是辨析虚词使 用正确与否，二是辨析用法相近或易混关联词 语。
高 考 语年全国卷 文专题复 2011 习
解析： 本题考查正确使用虚词和语言的连贯的 能力。关联词要根据上下文的关系来选用，另外， 成对使用的关联词可以据给出的一个判断另一个。 ①前后分句为转折关系，应填“但是”。②前后 分句是因果关系，结合语境可填“以致”。③由 固定搭配“一……就”推知应填“就”。④该句 紧承上句，语意有转折，可填“其实”或“但”。 ⑤该句为因果复句，可填“因为”。 答案： ①但是/然而 ②以致/因此 ③就 ④其 实/当然 ⑤因为(如有其他答案，只要能正确表达 逻辑语意关系即可)
高考语文专题复 习 新课标《考试说明》规定：正确使用词语
语文专题复习语法-实词与虚词 (共47张PPT)
例如：大、小、圆、方、正确、 善良、邪恶、灵活、笨拙、 缓慢、红、绿……
(二)形容词的特点 1、前面可以加副词（很、极等等） 2、作定语、谓语，有的也作状语、 补语 3、不能带宾语，一部分可重叠， 表示程度加深。
例：慢慢 细细 干干净净 亮堂堂 4、肯定否定连用表示疑问
实词（4）
数词的定义和特点 （一）定义：表示数目和次序的词。 （二）特点： 1、与量词组成数量短语 2、单独作主语、宾语 3、数目增加可用倍数或分数；减 少只能用分数。 例：增加了三倍（百分之三百） 减少了百分之二 4、“两、二、俩”用法不同。
特点： 一般只能用在动词、形容词或其他副词前 作状语。
副词类别
程度副词 范围副词 时间副词 频率副词 语气副词
副词类别
①程度副词： 很、更、最、极、非常、十分、极其、 越、越发、格外、分外、更加、、有点儿、稍、稍微、 几乎、略微、过于、尤其 ②范围副词：全、都、总共、只、仅仅、一律、单单
并列 递进 选择 转折 因果 假设 条件
既...又... 不但...而且... 或者...或者... 虽然...但是... 因为...所以... 如果...就... 只要...就... 无论...都...
一边...一边 不仅...还... 要么...要么 既然...就... 即使...也... 只有...才...
副词类别
③时间副词：已经、曾经、才、刚刚、 正在、将要、马上、立刻、顿时、终于
副词类别
④频率副词：常常、再三、屡次、偶尔、 向来、总是、从不 ⑤语气副词： 大约、也许、偏偏、简直、 难道、竟然 、不、的确
虚词(2)
介词
介词经常用在名词、代词前，和 这些词合起来表示动作、行为、 性状的起止、方向、处所、时间、 对象、方式、原因、目的、比较 等。
(二)形容词的特点 1、前面可以加副词（很、极等等） 2、作定语、谓语，有的也作状语、 补语 3、不能带宾语，一部分可重叠， 表示程度加深。
例：慢慢 细细 干干净净 亮堂堂 4、肯定否定连用表示疑问
实词（4）
数词的定义和特点 （一）定义：表示数目和次序的词。 （二）特点： 1、与量词组成数量短语 2、单独作主语、宾语 3、数目增加可用倍数或分数；减 少只能用分数。 例：增加了三倍（百分之三百） 减少了百分之二 4、“两、二、俩”用法不同。
特点： 一般只能用在动词、形容词或其他副词前 作状语。
副词类别
程度副词 范围副词 时间副词 频率副词 语气副词
副词类别
①程度副词： 很、更、最、极、非常、十分、极其、 越、越发、格外、分外、更加、、有点儿、稍、稍微、 几乎、略微、过于、尤其 ②范围副词：全、都、总共、只、仅仅、一律、单单
并列 递进 选择 转折 因果 假设 条件
既...又... 不但...而且... 或者...或者... 虽然...但是... 因为...所以... 如果...就... 只要...就... 无论...都...
一边...一边 不仅...还... 要么...要么 既然...就... 即使...也... 只有...才...
副词类别
③时间副词：已经、曾经、才、刚刚、 正在、将要、马上、立刻、顿时、终于
副词类别
④频率副词：常常、再三、屡次、偶尔、 向来、总是、从不 ⑤语气副词： 大约、也许、偏偏、简直、 难道、竟然 、不、的确
虚词(2)
介词
介词经常用在名词、代词前，和 这些词合起来表示动作、行为、 性状的起止、方向、处所、时间、 对象、方式、原因、目的、比较 等。
八年级语法知识讲座——实词和虚词ppt课件
• 5.表示语气：不、没、没有、别、未必、准、 一定、必定、必定、却、倒、可、就、幸亏、 难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏 、或许、大约、好在、敢情等
• 6.表示情貌：百般、特地、互相、擅自、几乎 、慢慢、逐渐、逐步、猛然、依旧、仍然、当 然、毅然、果真、差点儿等
2024/3/11
二、介词——用在名词、代词或名词性
时，即使困难重重，也会百折不挠的去克 服它。
2024/3/11
2.正确使用关联词语。
• 在一定的上下文中，一个关联词语表示一种事 理关系，配对使用的关联词语表示相应的事理 关系。也表示一定的语义。因此，写作时要正 确使用关联词语。比较： a.无论你有什么困难，同学们都可以帮助 你克服。 b.不管你有什么困难，同学们都可以帮助 你克服。
4.原因、目的 ：因、因为、由于、为了、为着
5.对象、范围、关联 ：对、关于、关于、替、同、与、跟、和 、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺
6.表示排除 ：除、除了、除开、除去
2024/3/11
介词的语法特点：
1、介词不能单独出现在句子里。介 词必需同名词、代词、名词性短语 构成介词短语，才干出现在句子里 。〔唯一的例外是“被〞、“给〞 表示被动时，后面可能没有介词的 宾语。〕 2、介词不能堆叠，不能单独做句子 成分。有些并没有完全变为介词， 成了介词和动词的兼类词。请比较 ：
语法知识讲座
——实词和虚词
虚词表示一般不表示实在的意义 ，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词分类
2024/3/11
• 副词 • 介词 • 连词 • 助词 • 叹词 • 拟声词
一、副词——用在动词、形容词前头，表示
动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频 率、语气、情貌等。
• 6.表示情貌：百般、特地、互相、擅自、几乎 、慢慢、逐渐、逐步、猛然、依旧、仍然、当 然、毅然、果真、差点儿等
2024/3/11
二、介词——用在名词、代词或名词性
时，即使困难重重，也会百折不挠的去克 服它。
2024/3/11
2.正确使用关联词语。
• 在一定的上下文中，一个关联词语表示一种事 理关系，配对使用的关联词语表示相应的事理 关系。也表示一定的语义。因此，写作时要正 确使用关联词语。比较： a.无论你有什么困难，同学们都可以帮助 你克服。 b.不管你有什么困难，同学们都可以帮助 你克服。
4.原因、目的 ：因、因为、由于、为了、为着
5.对象、范围、关联 ：对、关于、关于、替、同、与、跟、和 、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺
6.表示排除 ：除、除了、除开、除去
2024/3/11
介词的语法特点：
1、介词不能单独出现在句子里。介 词必需同名词、代词、名词性短语 构成介词短语，才干出现在句子里 。〔唯一的例外是“被〞、“给〞 表示被动时，后面可能没有介词的 宾语。〕 2、介词不能堆叠，不能单独做句子 成分。有些并没有完全变为介词， 成了介词和动词的兼类词。请比较 ：
语法知识讲座
——实词和虚词
虚词表示一般不表示实在的意义 ，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词分类
2024/3/11
• 副词 • 介词 • 连词 • 助词 • 叹词 • 拟声词
一、副词——用在动词、形容词前头，表示
动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频 率、语气、情貌等。
正确使用词语_实词、虚词
依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一 ) 人心是好的。 的同志，应该是每个
①经历了这么多的磨难，但他还是 ②讲诚信，做一个值得他人
公民的为人准则。
③鲁迅是中国革命最可 的朋友。
A.相信
C.相信
信赖
信任
信任
信赖
B.信赖
D.信任
信任
相信
相信
信赖
解析：选 C
相信：认为正确或确实而不怀疑；信任：相信 而敢于托付；信赖：信任并依靠。几个词的词
阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。 障碍（名词）排除一切障碍。 强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。 壮大（动词）人多可以壮大声势。 “公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意， 但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然 侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中充当谓 语，如“真相早已公开了”；可充当状语，如“公 开表明态度”；可充当定语，如“公开的秘密”。
多用于人才方面；“筛选”指用淘汰的方式挑选，多
用于物。
2.把握轻重 实词词义的轻重不同，它的用法就不一样。 一组实词的意义基本相同，但是有的适用于重要 的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的
表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。
因而只要把握其上述区别，就可以准确答题。请 看下面一道题：
[例证2] 组是 (
2.明确搭配，辨清词性
不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一 定要根据搭配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”，意 思相近，但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大 型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型
建筑或计划的宏大，可以说“宏伟的计划”、“宏伟的蓝
图”，但一般不能说“宏伟的乐章”。再如“充分”、“ 充足”都有“满”和“够”的意思。经常说“阳光(水源、 理由)充足”、“条件充分”、“精力充沛”，但不可乱 搭配。
正确使用词语(实词虚词)
符合语境
使用词语时要注意上下文语境，确 保词语与整个文本或对话的氛围、 风格等相协调。
避免歧义与混淆
明确词义
尽量选择含义明确、不易引起歧 义的词语。
避免多义词
避免使用有多重含义或可能引起 歧义的词语。
清晰表达
在表达时尽量做到清晰、简洁， 避免使用含糊不清的表达方式。
学习与实践相结合
学习规范用法
01
04
实词与虚词的区分与辨析
定义与特点
实词
表示实际意义的词，包括名词、 动词、形容词、副词等，具有实 际意义和具体指代。
虚词
没有实际意义的词，主要起语法 作用，包括介词、连词、助词、 叹词等，没有实际指代和具体意 义。
使用场景与注意事项
实词使用
辨析方法
在句子中充当主要成分，表达实际意 义和概念，需注意准确性和具体性。
形容词的分类：描述 性形容词和限定性形 容词。
副词
副词定义：修饰动词、形容词 或其他副词，表示时间、地点、 方式、程度等概念的词。
副词的分类：时间副词、地点 副词、方式副词、程度副词等。
副词的比较级和最高级：表示 程度或大小。
03
虚词的使用
介词
01
02
03
定义
介词是用来表示名词或代 词与句子其他成分之间关 系的词。
词语分类概述
• 词语分为实词和虚词两大类。实词表示实际意义的概念，包括 名词、动词、形容词、副词等；虚词则不表示实际意义的概念， 包括介词、连词、助词等。
02
实词的使用
名词
01
名词定义：表示人、事 物、地点或抽象概念的 名称的词。
02
03
04
名词的分类：专有名词 和普通名词。
使用词语时要注意上下文语境，确 保词语与整个文本或对话的氛围、 风格等相协调。
避免歧义与混淆
明确词义
尽量选择含义明确、不易引起歧 义的词语。
避免多义词
避免使用有多重含义或可能引起 歧义的词语。
清晰表达
在表达时尽量做到清晰、简洁， 避免使用含糊不清的表达方式。
学习与实践相结合
学习规范用法
01
04
实词与虚词的区分与辨析
定义与特点
实词
表示实际意义的词，包括名词、 动词、形容词、副词等，具有实 际意义和具体指代。
虚词
没有实际意义的词，主要起语法 作用，包括介词、连词、助词、 叹词等，没有实际指代和具体意 义。
使用场景与注意事项
实词使用
辨析方法
在句子中充当主要成分，表达实际意 义和概念，需注意准确性和具体性。
形容词的分类：描述 性形容词和限定性形 容词。
副词
副词定义：修饰动词、形容词 或其他副词，表示时间、地点、 方式、程度等概念的词。
副词的分类：时间副词、地点 副词、方式副词、程度副词等。
副词的比较级和最高级：表示 程度或大小。
03
虚词的使用
介词
01
02
03
定义
介词是用来表示名词或代 词与句子其他成分之间关 系的词。
词语分类概述
• 词语分为实词和虚词两大类。实词表示实际意义的概念，包括 名词、动词、形容词、副词等；虚词则不表示实际意义的概念， 包括介词、连词、助词等。
02
实词的使用
名词
01
名词定义：表示人、事 物、地点或抽象概念的 名称的词。
02
03
04
名词的分类：专有名词 和普通名词。
1-1-3 正确使用词语(实词、虚词)
【答案】 A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．从用法方面考查 (1)分辨对象，兼顾多少。 有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还 是表敬称，不能不弄明白。如“抛砖引玉”是谦词，只能用于自己；“惠赠”、“惠 存”是敬词，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。
下列两句中加横线处应当填入的词语，正确的一组是( )
答案：D
四、(2011 年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家______，许多人办公座椅的高度都 存在一定问题，久坐会______疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首 先根据工作性质把办公桌调整到一个______的高度，然后再依据自身情况来调整座 椅的高度。 A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适 C．提醒 产生 合适 D．提醒 引发 适合 解析：“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的 身体毛病相照应。“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。“适合” 是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。 答案：C
另外，本考点还经常以选择题的形式考查考生辨析选用近义实词、易混虚词、 熟语的能力，命题形式一般为“依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是”。
从近两年的高考考查情况来看，这一考点的考查频率极高，全国各地区的高考 试卷中有多套涉及。如 2011 年山东卷针对这一考点设置了两道题，一道考查辨析选 用近义实词，一道考查判断成语使用的正误。2011 年浙江卷在一道题中既考查了实 词和虚词，又考查了成语。
依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是( )
①经历了这么多的磨难，但他还是______人心是好的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．从用法方面考查 (1)分辨对象，兼顾多少。 有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还 是表敬称，不能不弄明白。如“抛砖引玉”是谦词，只能用于自己；“惠赠”、“惠 存”是敬词，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。
下列两句中加横线处应当填入的词语，正确的一组是( )
答案：D
四、(2011 年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家______，许多人办公座椅的高度都 存在一定问题，久坐会______疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首 先根据工作性质把办公桌调整到一个______的高度，然后再依据自身情况来调整座 椅的高度。 A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适 C．提醒 产生 合适 D．提醒 引发 适合 解析：“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的 身体毛病相照应。“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。“适合” 是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。 答案：C
另外，本考点还经常以选择题的形式考查考生辨析选用近义实词、易混虚词、 熟语的能力，命题形式一般为“依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是”。
从近两年的高考考查情况来看，这一考点的考查频率极高，全国各地区的高考 试卷中有多套涉及。如 2011 年山东卷针对这一考点设置了两道题，一道考查辨析选 用近义实词，一道考查判断成语使用的正误。2011 年浙江卷在一道题中既考查了实 词和虚词，又考查了成语。
依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是( )
①经历了这么多的磨难，但他还是______人心是好的。
中考语文二轮专题复习：《语法之实词和虚词-》课件
语法
词性之实词和虚词
1.名词——表示人或事物和时地的名称。
（1）种类 表示人和事物： 作家、飞机、朋友(个体名词)； 群众、物品、马匹(集合名词) 道德、文化、苦头(抽象名词)； 水、肉、声音、阳光(物质名词) 表示时间： 秋天、早晨、明年、现在 (时间名词) 表示处所： 河岸、周围、里屋、东郊（处所名词） 表示方位： 前、后、左、右、之上、以下、以西 (方位名词)
（2）形容词的语法特征 ①形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。例如：太阳红。红太阳。
少数性质形容词能够直接修而动词，作状语。例如：快走。老实说。通常要重叠或者加助词“地”， 才可以作状语。例如：慢慢说。呆呆地望着。
②形容词不带宾语。但有些双音节的性质形容词兼属动词，作动词时能带宾语。 例如：端正态度。花了眼。
本身没有修饰、限制或补充的作用，不能作句子成分。 例如：风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。 因为这草都枯萎了，所以深在脚下更感到柔软。
②连词与介词的辨析 介词不能单独作句子成分，但介词在介词短语中是两个实质性结构成分中（介词+名词性词语）
的一个；而连词在实质性结构中只起连接作用。 a.当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换。 b.当“和”作连词的时候，“和”前后的成分可以互换。
④“关于”和“对于”
a.“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用来指出对象。
例如：周围不断有各种途径传来的关于下岗职工的事儿。
b.“对于”组成的介词短语作状语时，放在主语前后均可；“关于”组成的介词短语作状语，
通常放在主语前面。
例如：对于这个问题党委要进一步研究。→党委对于这个问题要进一步研究。
c.“关于”组成的介词短语可以作标题；“对于”组成的介词短语只有加上名词后才能作标题
词性之实词和虚词
1.名词——表示人或事物和时地的名称。
（1）种类 表示人和事物： 作家、飞机、朋友(个体名词)； 群众、物品、马匹(集合名词) 道德、文化、苦头(抽象名词)； 水、肉、声音、阳光(物质名词) 表示时间： 秋天、早晨、明年、现在 (时间名词) 表示处所： 河岸、周围、里屋、东郊（处所名词） 表示方位： 前、后、左、右、之上、以下、以西 (方位名词)
（2）形容词的语法特征 ①形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。例如：太阳红。红太阳。
少数性质形容词能够直接修而动词，作状语。例如：快走。老实说。通常要重叠或者加助词“地”， 才可以作状语。例如：慢慢说。呆呆地望着。
②形容词不带宾语。但有些双音节的性质形容词兼属动词，作动词时能带宾语。 例如：端正态度。花了眼。
本身没有修饰、限制或补充的作用，不能作句子成分。 例如：风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。 因为这草都枯萎了，所以深在脚下更感到柔软。
②连词与介词的辨析 介词不能单独作句子成分，但介词在介词短语中是两个实质性结构成分中（介词+名词性词语）
的一个；而连词在实质性结构中只起连接作用。 a.当“和”作介词的时候，“和”前后的成分不能互换。 b.当“和”作连词的时候，“和”前后的成分可以互换。
④“关于”和“对于”
a.“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用来指出对象。
例如：周围不断有各种途径传来的关于下岗职工的事儿。
b.“对于”组成的介词短语作状语时，放在主语前后均可；“关于”组成的介词短语作状语，
通常放在主语前面。
例如：对于这个问题党委要进一步研究。→党委对于这个问题要进一步研究。
c.“关于”组成的介词短语可以作标题；“对于”组成的介词短语只有加上名词后才能作标题
正确使用词语(实词、虚词)
主
存在一定问题，久坐会______疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首
学 习
导
先根据工作性质把办公桌调整到一个______的高度，然后再依据自身情况来调整座 航
椅的高度。
核
心
自 主 学 习 导 航
核
心
考
点
探
第三节 正确使用词语(实词、虚词)
究
课 后 对 点 快 训
相 关 资 料 补 充
自
主
学
会见 拜会 会晤
习
导
航
慧永
核
一九七三年，关于印度支那停战的国际会议在法国巴黎举行。会议期间，中国 心 考
点
外长姬鹏飞曾与加拿大、法国以及美国的外长见面。当时的报纸作了如下报道——
探 究
2011 年大纲版全国卷)，在考查的方式上，有的单独考查实词、虚词或熟语，有的
相 关
资
把它们混在一起进行综合考查。
料
补
充
自 主 学 习 导 航
另外，本考点还经常以选择题的形式考查考生辨析选用近义实词、易混虚词、 核
心
熟语的能力，命题形式一般为“依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是”。
考 点
探
从近两年的高考考查情况来看，这一考点的考查频率极高，全国各地区的高考 究
心
力层级为 E(表达应用)。
考 点
探
“表达应用”指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础， 究
课
在表达方面发展的能力。高考对“词语(包括熟语)”的考查，定位在“正确使用”。 后
对
这一定位可以从两个方面理解：其一，考查的是“使用”是否正确，其二，是在“使
点 快
正确使用实词虚词
语气助词
如“吗”、“呢”、“吧”等，用于 表达疑问、感叹、祈使等语气。
叹词的分类和用法
感叹词
如“啊”、“哦”、“哼”等，用于表达强烈的情 感或感受。
招呼语
如“喂”、“嘿”、“你好”等，用于引起别人的 注意或问候。
慰问语
如“哎呀”、“天哪”、“糟糕”等，用于表达同 情或关切。
04
正确使用实词虚词的方法
注意语境和搭配
总结词
选择合适的实词虚词，注意语境和搭配，避免使用不当。
详细描述
在语言使用中，实词和虚词都有其特定的用法和含义。根据语境选择合适的实词虚词，能够使语言更加准确、生 动。例如，在描述景物时，选用形容词来描绘景物的特点；在叙述事件时，选用动词来表达事件的发展过程。同 时，要注意实词虚词的搭配，避免出现不协调的情况。
指特定的人、地方、事物等， 如“中国”、“北京”、“长 城”。
普通名词
指一般概念的人、事物、概念 等，如“人”、“树”、“学 校”。
可数名词
指可以计数的事物，有单数和 复数形式，如“一个苹果”、 “三个苹果”。
不可数名词
指无法计数的事物，没有单数 和复数形式，如“水”、“牛 奶”。
动词的分类和用法
连词的分类和用法
并列连词
如“and”、“or”、“but” 等，用于连接两个或多个并列 的单词、短语或从句。
从属连词
如“that”、“which”、 “who”等，用于引导从句， 表明从句与主句之间的关系。
转折连词
如“however”、 “nevertheless”、 “otherwise”等，用于表示意 思的转折或对比。
详细描述
例如，“这本书非常漂亮地放 在桌子上”，这里“漂亮”是 形容词，但误用为副词，应该 改为“这本书被漂亮地放在桌 子上”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外地游客。使当地旅游人气更旺。
C．经过多年的深入研究，该课题组撰写了
专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中
的几个问题进行了分析论述。
D．他准备出售自己珍藏多年的字画，并把
出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎
遗失使他的计划成了纸.上精品课谈件.兵。
11
解析：
唱红脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当
友善的或令人喜欢的角色。用于此恰
当。
故里：故乡，老家。“故里”不能进行修复。
及其：连接名词或名词性词组，表示后者对
于前者有从属关系（其：代指“及”前
面的人或事物）。用于此处不当，应
删掉“其”。
纸上谈兵：在文字上谈论用兵策略，比喻不
联系实际情况，空发议论。用于此
处不当。 .精品课件.
12
（10年天津卷）3．下面语段横线处应填入的词
即使：表假设的让步。
固然：①表承认某个事实，引起下文转折；
②表示承认甲事实，也不否认乙事实。
尽管：①表示不必考虑别的，放心去做；
②表示姑且承认某事实，下文往往有
表示转折的.精连品课词件. 与它呼应。
9
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非 常少有。
独树一帜：单独的竖起一面旗帜，比喻 自成一家。
独一无二：没有相同或可以相比的。形容十 分稀少。
举世无双：全世界找不到第二个。含褒义。
.精品课件.
10
（10年四川卷）3．下列各句中，加点词语使用
恰当的一句是 A
A．传统的“严父慈母”在一些三口之家中
逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲如今
在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。
B．该县有关部门在今后两年内斥资对这位
名人的故里进行修复，把它打造成精品，以吸引
语，最恰当的一组是 A
我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭 劳动力和气候来___收益了。如果没有优良的花卉 品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，___有 再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业 的快速_____，而要获得更大的产业效益，则与科 技进步、资金投入、法制保障等因素_____ 。
A.决定 即使 提升 息息相关 B.决定 虽然 提高 休戚相关 C.确定 即使 提升 休戚相关 D.确定 虽然 提高 息息相关
宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界 文化遗产。 _____ 在今天的众多的世界文化 遗产中，它也是_____ 的。
A．陵墓 点缀 虽然 绝无仅有
B．陵寝 镶嵌 即使 独树一帜
C．墓茔 装饰 固然 独一无二
D . 墓室 装点 尽管 .精品课件.
举世无双 7
陵墓：领袖或革命烈士的坟墓，帝王或诸侯
的坟墓。.精品课件.2主要涉及三个方面：
（1）现代汉语实词的正确使用； （2）现代汉语虚词的正确使用； （3）熟语（包括成语）的正确使用。
(本专题主要讲解实词和虚词的运用)
.精品课件.
3
附：实词与虚词
实词：表示实在意义的词，有名词、动 词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义 的词，有：副词、介词、连词、 助词、叹词、拟声词。
对近义词(多为实词)的辨析，要 注意辨析的角度：或词义轻重不同， 或范围大小不同，或感情色彩、语 体色彩不同，或搭配对象不同，或 语法功能不同等。
.精品课件.
6
高考实例
(10年湖北卷) 3.依次填入下列横线处的词
语，恰当的一组是 B
泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠
妃蒙泰姬修建的_____ 。这是一座 _____着
最恰当的一项是 D
A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵， 她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜 美、亲切，让人难以释怀。
B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过 抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神 矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万 千。
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这 项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工 作进行下去，并且做得越来越好。
.精品课件.
13
解析：
1、“决定”强调的是某事物成为另一事物的
先决条件，起主导作用；“确定”强调的是明确肯 定。联系语境可知，传统种花的收益取决于劳动力 和气候，故应用“决定”。
2、“即使”既可表示让步关系，也可以表示 假设关系；“虽然”只能表示让步关系，不表示假 设关系。由句中“如果”可知，应用表示假设关系 的“即使”。
.精品课件.
4
二、考点分析
• 命题点 ：“辨析” 。包括“近义词 辨析”“虚词辨析”“熟语（成语） 的辨析”等，以近义词辨析为重中之 重。
• 命题形式 ：选择判断题；填空选择题；
主观改错题，主观简答试题。特别是
将实词与虚词，成语相互整合考查是
一个明显趋势，应引起高度重视。
.精品课件.
5
三、近义词的辨析
3、“提升”多指提高职位、等级等，“提高”
意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比
原来高。句中适用对象为花卉“产业”，用“提升”
更妥.
.精品课件.
14
4、 “息息相关”形容彼此的关系非
常密切，“休戚相关”形容关系密切，利
害相关。两者的区别在于：①“休戚相关”
含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息
相关”不含。②“息息相关”适用的对象
比较广泛，可以指人，也可以指物。“休
戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸
福可言的人、集团、国家等相互间的关系，
不能指无祸福可言的一般事物。③“休戚
相关”含有褒义色彩，“息息相关”则是
中性的。句中适用对象为花卉产业效益，
故应用“息息相关”.精品。课件.
15
（10年山东卷） 4．下列语句中，加点的词语使用
高考语文专题复习
第一模块：语言文字运用
第4讲 正确使用实词和虚词
.精品课件.
1
一、考纲解读
考纲中规定“正确使用词语”，就是说 要正确理解词语在具体语境中的意义，能 根据语境正确使用词语等。其中，不仅有
词语使用是否正确的问题，还有是否使用 得更好的问题。这就要求考生应从两个方
面把握词语:一是正确理解词语的语义，看 使用得是否正确；二是正确使用词语，看 表达效果是否更好。
陵寝：帝王的坟墓及墓地的宫殿建筑物。
墓茔：坟茔。
墓室：坟墓中放棺椁的地方。
点缀：加以衬托或装饰。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，
是美观。
装点：装饰点缀。 .精品课件.
8
虽然：用在上半句，下半句往往有 “但”“可
是”等与它呼应，表示承认甲事为事
实，但乙事并不因为甲事而不成立。