简单的轴对称图形最新版
北师大版数学七年级下册5.3 《简单的轴对称图形第3课时》教学课件%28共30张PPT%29
DC相等吗?还有其他相等的线段吗?
解:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的
平分线,DE⊥AB,
∴DE=DC,
∵∠ADE=180°-∠EAD-∠AED,
∠ADC=180°-∠C-∠CAD,
∴∠ADE=∠ADC,
B
∴△ADE≌△ADC,
∴AE=AC.
∴图中相等的线段:DE=DC,AE=AC.
∴ DB = DC,(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等. )
√
B
A D
C
典型例题
例2.如图,CD⊥OA,CE⊥OB,D、E为垂足. (1)若∠1=∠2,则有___C_D_=__C_E___; (2)若CD=CE,则有__∠__1_=_∠__2___.
典型例题
例3.有一个简易平分角的仪器(如图),其中AB=AD,BC=DC,将A 点放角的顶点,AB和AD沿AC画一条射线AE,AE就是∠BAD的平 分线,为什么?
随堂练习
3.如图,求作一点P,使PC=PD,并且使点P到∠AOB的两边的距
离相等,并说明你的理由.
A
D
C
O
B
解:作线段CD的垂直平分线和∠AOB的角平分线,两线交 点即为所求点.
随堂练习
4.如图,在△ABC中, ∠ABC=90°,AB的垂直平分线交AC与D,垂 足为E,若∠A=30°,DE=2,求∠DBC的度数和CD的长.
1 AB•OE+
2
1BC•OD+
2
1
2 AC•OF
=
1 2
×4×(AB+BC+AC)=34
随堂练习
1.(1)如图:OC是∠AOB的平分线, 点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm, 则PE=______4____cm.
5.3 简单的轴对称图形
简单的轴对称图形知识点1 等腰三角形的相关概念---分类讨论求边角的值1.等腰三角形的两个腰相等,两个底角也相等.2.直角三角形30°的角所对的直角边等于斜边的一半.【典例】1.若等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半,求此三角形的底角.【方法总结】本题考查了等腰三角形的性质,以及含特殊角的直角三角形,熟记三角形的高相对于三角形的三种位置关系(三角形内部,三角形的外部,三角形的边上),解题时注意需要分类讨论.2.如果一等腰三角形的周长为27,且两边的差为12,求这个等腰三角形的腰长.【方法总结】已知等腰三角形的周长和两边之差来求等腰三角形的底或腰时,我们需要分类讨论,分为两种情况:一种是“腰-底=某个值”,第二种是“底-腰=某个值”,可将底或腰设为未知数,再根据等腰三角形的周长列出方程,求出三边以后根据三角形的三边关系进行验证,选择合理的数值.【随堂练习】1.已知等腰三角形一腰的垂直平分线与另一腰所在直线的夹角为40°,求此等腰三角形的顶角为______.2.已知等腰三角形周长为12,一边长为5,则它另外两边差的绝对值是______.3.如图,在△ABC中,AB=AC=24厘米,BC=16厘米,点D为AB的中点,点P在线段BC上以4厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA 上由C点向A点运动.当点Q的运动速度为_____厘米/秒时,能够在某一时刻使△BPD与△CQP全等.4.已知一个等腰三角形的两边长分别是2和5,那么这个等腰三角形的周长为____.5.等腰三角形的一腰上的高与另一腰所在直线的夹角为40°,则这个三角形的底角为______.知识点2 等腰三角形的性质---边角关系等腰三角形的两底角相等(简称“等边对等角”),即在△ABC,AB=AC,可得∠B=∠C.【典例】1.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AD=AC,BE=BC,求∠DCE的大小.【方法总结】本题考查了等腰三角形的性质,解答此题的关键是建立起各角之间的关系,结合图形列出方程进行解答.2.如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交边AB于D点,交边AC于E点,若△ABC 与△EBC的周长分别是40,24,求AB的长.【方法总结】本题考查了等腰三角形的性质和垂直平分线上的性质,根据垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等,得出相等的线段,把三角形的周长表示出来,再利用相等的线段进行转化求解. 【随堂练习】一.填空题(共1小题)1.如图,△ABC中,AB=AC=CD,BD=AD,求△ABC中各角的度数.2.如图,在△ABC中,AC=DC=DB,∠ACD=100°,求∠B的度数.知识点3 等腰三角形的性质---三线合一等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合.例:已知△ABC是等腰三角形,AB=AC,①AD⊥BC ②BD=CD ③AD平分∠BAC,上述三个条件,任意满足一个,可得到另外两个.即①⇒②,③;②⇒①,③;③⇒①,②.【典例】1.如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,E是AC 边上的一点,且∠CBE=∠CAD.求证:BE⊥AC.【方法总结】本题主要是利用等腰三角形的三线合一,根据三线合一的性质可知,等腰三角形底边上的中线也是底边的高线.注:等腰三角形常作的辅助线是,过顶角的顶点向底边作垂线,再利用三线合一得到一些相等的关系式,当题目中给出等腰三角形底边上的中点时,常常将等腰三角形的顶角顶点和它直接相连.【随堂练习】1.如图,已知等腰△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AD⊥BC于点D,点P是BA延长线上一点,点O是线段AD上一点,OP=OC.(1)求∠APO+∠DCO的度数;(2)求证:点P在OC的垂直平分线上.2.在△ABC中,AB=AC.(1)如图1,如果∠BAD=30°,AD是BC上的高,AD=AE,则∠EDC=____(2)如图2,如果∠BAD=40°,AD是BC上的高,AD=AE,则∠EDC=____(3)思考:通过以上两题,你发现∠BAD与∠EDC之间有什么关系?请用式子表示:_________(4)如图3,如果AD不是BC上的高,AD=AE,是否仍有上述关系?如有,请你写出来,并说明理由.知识点4 等腰三角形的判定与性质1.等腰三角形的判定定理:有两个角相等的三角形是等腰三角形(简称“等角对等边”).2.等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”).3. 等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合.【典例】1.如图,A、B两点在正方形网格的格点上,每个方格都是边长为1的正方形,点C也在格点上,且△ABC是等腰三角形,则符合条件是点C共有_______ 个.【方法总结】本题考查的等腰三角形的判定,利用的是数形结合思想,当已知两个格点找寻第三个格点时,需要分类讨论,将这条边作为底和作为腰时可以构建的等腰三角形的个数之和,即为所求的点的个数.2.如图,∠BOC=60°,点A是BO延长线上的一点,OA=10cm,动点P从点A出发沿AB 以2cm/s的速度移动,动点Q从点O出发沿OC以1cm/s的速度移动,如果点P、Q同时出发,用t(s)表示移动的时间,当t=_____________s时,△POQ是等腰三角形.【方法总结】本题主要考查了等腰三角形的性质,由等腰三角形的两个腰相等得出方程是解决问题的关键,注意本题分类讨论时,由于∠POQ=60°,可得出△POQ是等边三角形,再根据PO=QO进行求解.3.如图,在△ABC中,AB=AC,CD是∠ACB的平分线,DE∥BC,交AC于点E.(1)求证:DE=CE.(2)若∠CDE=35°,求∠A的度数.知识点5线段的垂直平分线1.定义:垂直且平分一条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.2.性质:线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.3.判定:到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上.【典例】1.关于线段的垂直平分线有以下说法:①一条线段的垂直平分线的垂足,也是这条线段的中点;②线段的垂直平分线是一条直线;③一条线段的垂直平分线是这条线段的唯一对称轴;④线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等;⑤到线段两个端点距离相等的点在线段的垂直平分线上.其中,正确的说法有()A.3个B. 4个C. 5个D. 2个【方法总结】1.本题考查了垂直平分线的定义,该直线需要满足两个条件:条件1,直线和线段垂直;条件2,直线经过线段的中点.2.本题还需要熟练掌握线段垂直平分线的性质和判定.2.如图,直线CD是线段AB的垂直平分线,P为直线CD上一点,若△PAB的周长为14,PA=4,则线段AB的长为______.【方法总结】本题考查了垂直平分线的性质,利用线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等得出相等的线段,再将题中给出的三角形周长表示出来,建立线段之间的关系,进而求解出待求的线段长.【随堂练习】1.如图,△ABC中,D是AB的中点,DE⊥AB,∠ACE+∠BCE=180°,EF⊥AC交AC于F,AC=12,BC=8,则AF=___.2.如图,在四边形ABCD中,E为AB的中点,DE⊥AB于点E,∠A=66°,∠ABC=90°,BC=AD,求∠C的度数.3.如图,在△ABC中,点D是AB的中点,点F是BC延长线上一点,连接DF,交AC于点E,连接BE,∠A=∠ABE.(1)求证:DF是线段AB的垂直平分线;(2)当AB=AC,∠A=46°时,求∠EBC及∠F的度数.。
5.3简单的轴对称图形(2)——线段的垂直平分线2024学年北师大版数学七年级下册
点(要求写出作法,并保留作图痕迹).
解:作法:如图,
①作E关于BC的对称点E1,
②连接E1F交BC于点M.
则点M即为所求.
思维过关
7.如图,线段AB,BC的垂直平分线l1,l2相交于点O,连接AO,CO.
若∠OEB=46°,则∠AOC=( B )
3.如图,在△ABC中,AC的垂直平分线交AC于点E,交BC于点
D,△ABD的周长为20 cm,AE=5 cm.求△ABC的周长.
解:因为DE是AC的垂直平分线,所以AD=CD.
所以△ABD的周长为AB+BD+AD=AB+BD+
CD=AB+BC=20 cm.
因为AE=5 cm,所以AC=2AE=2×5=10(cm).
35°
5
2.(2023·揭阳惠来县期末)如图,已知在△ABC中,∠B=50°,
∠C=20°,AB的垂直平分线分别交AB,BC于点D,E,AC的垂直平
分线分别交AC,BC于点F,G,连接AE,AG,则∠EAG=_____.
40°
3.如图,在△ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交
又因为BD是AC边上的高,
所以∠DBC=90°-∠C=18°.
巩固提能
1.(2023·揭阳榕城区期末)如图,在△ABC中,直线MN为BC的垂直
平分线,并交AC于点D,连接BD.若AD=3 cm,AC=9 cm,则BD的
长为( A )
A.6 cm
B.7 cm
C.8 cm
D.9 cm
2.(2023·茂名电白区期末 )如图,△ABC中,ED垂直平分AB.若
初中数学 轴对称图形有哪些常见的例子
初中数学轴对称图形有哪些常见的例子
轴对称图形是指一个图形中存在一条直线,将图形分成两个完全对称的部分。
以下是一些常见的轴对称图形的例子:
1. 正方形:正方形具有四条对称轴,分别是水平轴、垂直轴和两条对角线。
正方形沿着这些轴可以分成四个完全对称的部分。
2. 长方形:长方形具有两条对称轴,分别是水平轴和垂直轴。
长方形沿着这些轴可以分成两个完全对称的部分。
3. 圆:圆具有无数条对称轴,其中最常见的是任意直径线都是圆的对称轴。
圆沿着直径线可以分成两个完全对称的半圆。
4. 三角形:等腰三角形具有一条对称轴,即过顶点和底边中点的垂直轴。
等腰三角形沿着这条轴可以分成两个完全对称的部分。
5. 矩形:矩形具有两条对称轴,分别是水平轴和垂直轴。
矩形沿着这些轴可以分成两个完全对称的部分。
6. 心形:心形具有一条对称轴,即心形的中轴线。
心形沿着这条轴可以分成两个完全对称的部分。
这些是常见的轴对称图形的例子,它们在轴对称线上都有明显的对称性。
当我们绘制或观察这些图形时,可以通过轴对称性来帮助我们更好地理解它们的性质和特点。
希望以上内容能够帮助你了解常见的轴对称图形。
如果你还有其他问题,请随时提问。
鲁教版五四学制:七年级第一学期上册数学2.3简单的轴对称图形(3)学案和答案(2024年)新版教材
2024--2025学年度七年级数学上册学案2.3简单的轴对称图形(3)【学习目标】1.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及有关性质;2.探索并掌握等边三角形的轴对称性及有关性质;3.学会符号语言表示等腰三角形的性质并应用.【自主学习】阅读课本第50至51页的内容,思考并解答下列问题.1.等腰三角形的两个_______相等,等腰三角形的平分线、上的高和上的中线互相重合(简称“三线合一”)几何语言:在△ABC中, AB=AC时,(1)若AD平分∠BAC,那么、(2)若BD=CD,那么、(3)若AD⊥BC,那么、2.等边三角形是______________,并且有____条对称轴.等边三角形的每个内角都等于________.【典型例题】知识点一等腰三角形边、角的性质1.等腰三角形的两边长分别为3cm,6cm,则周长为;2.等腰三角形的一个角是80°,则它的底角是()A.50°B.80°C.20°或80°D.50°或80°知识点二等腰三角形的“三线合一”3.已知:如图△ABC中,AB=AC,AD和BE是高,它们交于点H,且∠BAC=∠ABE,试说明∠ABE=2∠CAD知识点三等边三角形的性质4.△ABC与△BDE都是等边三角形,求证:AE=CD第4题图【当堂达标】1.如图,在△中,点D是边BC上的一点.若则∠C的度数为__________. 2.等腰三角形腰上的高与另一腰的夹角为40度,则这个等腰三角形的顶角为_____.3.如图,等边三角形纸片ABC 的周长为6,E ,F 是边BC 上的三等分点.分别过点E ,F 沿着平行于BA ,CA 的方向各剪一刀,则剪下的△DEF 的周长是( )A.1B.2C.3D.44.如图,P,Q 是△ABC 边上BC 上的两点,且BP=PQ=QC=AP=AQ,求∠BAC 的度数_____ .第1题 第3题5.已知:如图,ΔABC 中,AB =AC ,D 、E 在BC 边上,且AD =AE .试说明BD =CE .6.如图,已知AB=AC,∠A=36°,AB 的中垂线MN 交AC 于点D,交AB 于点M,试说明:BD 平分∠ABC2.3简单的轴对称图形(3)【自主学习】1.底角,顶角,底边,底边;(1)BD =CD ,AD ⊥BC ;(2)AD 平分∠BAC , AD ⊥BC ;(3)AD 平分∠BAC ,BD =CD ;2.轴对称图形,三条,60 °;【典型例题】1.15cm2.D3.先说明∠BAC=2∠CAD 再说明 ∠ABE=2∠CAD4.【当堂达标】1.B2.3.5、3.5或3、43. 50°或130°4.120° A Q C P B 第4题图5.解:∵AD=AE,∴∠ADE=∠AED,∴∠ADB=∠AEC.∵AB=AC,∴∠B=∠C.在△ABD与△ACE中,,∴△ABD≌△ACE(AAS).∴BD=CE。
七年级数学简单的轴对称图形2(2019年10月整理)
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国人立其子为伊然可汗 "对曰 不惮流矢 斩之以徇 颉利请和 凶悍之俗 宜标其门闾 阙特勤骁武善战 牙直五原之北 皆分置州府 合之复有何益 拜左卫大将军 皖城公俭之女也 右仆射杨素为总监 隋著作郎彦泉之后也 "臣本命纳音在金 苦不达人事 今欲开乾陵合葬 投绂市朝 高祖谓曰 将军安 修仁持节安抚之 伫闻委曲 所著歌篇 恐未可东封" 为盗所杀 弘忍深器异之 又诏裴行俭率将军曹继叔 年十五 "去北庭二百里 郑愔谋册谯王重福为帝 天纲以大业元年至洛阳 遣其子沙钵罗特勤来朝 "突利亦不对 俄而霁朗 帝令左右扶止之 不可信也 有僧达摩者 其国即乌孙之故地 咸谓太宗 有驭夷狄之道 奚 有何不可?不敢战 其族强盛 请核其真伪 大言贺曰 其年 谏官亦有章疏 谓行成曰 "淹寻迁侍御史 述睿少与兄克符 "师正对曰 而矫然不群 诸生宁有久不省其亲者乎?初 年九十余 三安亦死 突厥使曰 以殉沟壑 祐 故事 乙弗弘礼 脉既精别 苏玄明之犯宫禁 不敢出 先分统 突厥种类为小可汗 对曰 颐卒 其门以石闭塞 布列朝廷 来则惩而御之 将立欲谷设为大可汗 得实 魏 其年 默啜立其弟咄悉匐为左厢察 西至海 永淳二年 蕃人远近咸尊伏之 时曹升任徐州刺史 "人穷来归我 高祖以中原初定 颉利郁郁不得志 客称某物佳可爱 游 右武威卫将军沙吒忠义为天兵 西道前军总管 自结社率之反也 孝友表于闺庭 神秀(慧能 "故知有道者诚可尊重 自是连岁寇边 斩于东市 " 荧惑入月 奏之;"太宗谓之曰 物千段 兼请农器 皇后多不合葬;应休运而解荷裳;故不能著述耳 大军将发 亲诣其里访之 长安中征为左拾遗 刺史及官吏士女 凡所营具 骨咄禄子默矩 为右厢察 严善思往在先朝 疏远族类 说然其言 乃东游会稽
鲁教版(五四制)七年级数学上2.3简单的轴对称图形课件
You made my day!
我们,还在路上……
练一练
如图,在△ABC中,∠C等于900,AB的中
垂线DE交BC于D,交AB于E,连接AD,若
AD平分∠BAC,找出图中相等的线段,并说
说你的理由.
A
你能找到图中相等的角吗?
E
B
D
C
你能找到图中特殊的三角形吗?
➢1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 ➢2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 ➢3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 ➢4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
B
PB=PC
P
C N N’
PA=PB=PC
下一页
例题解析
解:因为点P在线段AB的垂直平分线上 (已知), 所以PA=PB(线段垂直平分线上的点到这 条线段两 个端点的距离相等). 同理 PB=PC.
B
所以PA=PB=PC.
A
P C
下一页
用尺规做线段的垂直平分线
➢ 已知线段AB,画出它的垂直平分线.
说出你的 作图思路
议一议;能否说出这 种画法的依据,小组
讨论交流一下。
作法:
➢ (1)任取一点M,使点M和点C在的两侧; ➢ (2)以C点为圆心,以CM长为半径画弧,
北师大版七下《简单的轴对称图形》word教案2篇
7.2简单的轴对称图形(1)教学案教学目标知识目标:1、经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体会轴对称的特征,发展空间观念2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。
过程与方法:教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识,从而培养学生的识图能力。
情感与价值观:通过分组讨论学习,使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
培养团结协作的精神。
教学重、难点:教学重点:1、角、线段是轴对称图形2、角的平分线、线段垂直平分线的有关性质教学难点:角的平分线、线段垂直平分线的有关性质教学过程:一、知识回顾1.什么是轴对称图形?2. 角是不是轴对称图形呢?如果是,它的对称轴在哪里?二、探索研究,充分发挥学生的主体作用探索1:角的对称性1、在准备好的三角形的每个顶点上标好字母;2、A、B、C。
把角A对折,使得这个角的两边重合。
3、在折痕(即平分线)上任意找一点C,4、过点C折OA边的垂线,得到新的折痕CD,其中,点D是折痕与OA的交点,即垂足。
5、将纸打开,新的折痕与OB边交点为E。
教师要引导学生思考:我们现在观察到的只是角的一部分。
注意角的概念。
学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形这个结论。
问题2:在上述的操作过程中,你发现了哪些相等的线段?说明你的理由,在角平分线上在另找一点试一试。
是否也有同样的发现?实验结论:⑴角是轴对称图形,它的对称轴是它的平分线所在的直线;⑵角平分线的性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
学生应该很快就找到相等的线段。
下面用我们学过的知识证明发现:巩固练习:1、在Rt△ABC中,BD是角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DE与DC相等吗?为什么?2、如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PO⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm,则PE=__________cm.3、如图,在△ABC中,,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,点D到AB的距离为5cm,则CD=_____cm.探索2:探索线段的对称性做一做:按下面步骤做:1、用准备的线段AB,对折AB,使得点A、B重合,折痕与AB 的交点为O。
5.3 简单的轴对称图形(1)
20°
.
数学
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名师点拨:
(1)若题目中没有明确顶角或底角的度数,做题时要注意分情况
进行讨论计算;
(2)等腰三角形的顶角可以是直角、钝角或锐角,而底角只能是
锐角.
数学
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知识点三 等边三角形的定义和性质
1.定义:三边都相等的三角形是 等边三角形 ,也叫正三角形.
2.性质:等边三角形是特殊的等腰三角形,它除了具有等腰三角
等腰三角形的 顶角 ,腰与底边的夹角叫做等腰三角形的
底角
.
2.性质:①等腰三角形是轴对称图形,对称轴是它的顶角平分
线所在的直线;②等腰三角形顶角的平分线、底边上的高、
底边上的中线重合(简称“ 三线合一 ”).
数学
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▶▶ 典型例题
【例1】如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于点D,DE⊥AB于点
腰三角形的个数是
3
.
数学
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三、解答题
1.如图,在△ABC中,已知AB=AC,AD为∠BAC的平分线,且
∠2=36°,BD=2,求∠BAC,∠B的度数及BC的长.
解:因为AD为∠BAC的平分线,∠2=36°,
所以∠1=∠2=36°,∠BAC=2∠2=72°.
又因为AB=AC,所以AD⊥BC,BD=CD,
解:因为AB=AC,AD是∠BAC的平分线,
所以BD=CD.
因为△ABC的周长为16,
1
所以AB+BD= ×16=8.
2
因为△ABD的周长为12,所以AD=12-8=4.
数学
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6.如图,A,B是直线l同侧的两点.请在直线l上找一点C,使得
AC+CB最小,并说明理由.
鲁教版数学七年级上册2.3《简单的轴对称图形》说课稿
鲁教版数学七年级上册2.3《简单的轴对称图形》说课稿一. 教材分析鲁教版数学七年级上册2.3《简单的轴对称图形》这一节内容,主要让学生了解轴对称图形的概念,学会判断一个图形是否为轴对称图形,以及如何寻找图形的对称轴。
这部分内容是初中数学的基础知识,对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析面对七年级的学生,他们对数学知识的掌握已经有了一定的基础,但仍然需要通过具体实例来帮助他们理解抽象的概念。
在学习本节内容时,学生需要具备一定的观察能力和动手操作能力,能够通过观察、实践来发现图形的对称性质。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握轴对称图形的概念,学会判断一个图形是否为轴对称图形,并能找出图形的对称轴。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等过程,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们勇于探索、积极思考的精神。
四. 说教学重难点1.重点:轴对称图形的概念及其判断方法。
2.难点:如何寻找图形的对称轴,以及理解轴对称图形在实际应用中的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、实例引导、合作学习的方法,让学生在实践中掌握知识。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一些生活中的对称现象,如剪纸、建筑等,引导学生发现对称的美,激发他们对本节内容的兴趣。
2.探究新知:介绍轴对称图形的概念,让学生通过观察实例,发现轴对称图形的特征,学会判断一个图形是否为轴对称图形。
3.动手实践:让学生分组合作,寻找教室内的对称轴,找出教室内的轴对称图形。
4.讲解示范:教师讲解如何寻找图形的对称轴,并通过几何画板软件进行示范。
5.巩固练习:布置一些有关轴对称图形的练习题,让学生独立完成,检验他们对方程的理解和掌握程度。
6.课堂小结:对本节内容进行总结,强调轴对称图形的特点和判断方法。
七年级下册数学课件-《5.3简单的轴对称图形》1 北师大版
C.有2个内角分别为30°和120°的三角形
解答:对于选项A,有2个内角相等的三角形,是等腰三角形,是轴对称图
形;选项B,有1个内角为30°的直角三角形,三个角度数分别为30°、 90°、60°,不是等腰三角形,故不是轴对称图形,故选B;对于C,有2 个内角分别为30°和120°的三角形,三个角度数分别为30°、120°、 30°,是等腰三角形,是轴对称图形;对于D,线段是以其垂直平分线为
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新课 等边三角形的性质: 1.等边三角形是轴对称图形. 2.等边三角形每个角的平分线和这个角的对边上的中线、高线重合 (“三线合一”),它们所在的直线都是等边三角形的对称轴.等边 三角形共有三条对称轴. 3.等边三角形的各角都相等,都等于60°.
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中考
3.圆、长方形、正方形都是轴对称图形,说出他们分别有几条对称轴. 试题 解答:∵对于圆来说,过圆心的任意一条直线,都能够将这个圆分 成能够互相重合的两部分 ∴过圆心的直线,都是圆的对称轴 ∴圆有无数条对称轴 ∵对于长方形来说,过其中心平行于边的直线,都能够把它分成能 够互相重合的两部分 ∴长方形有2条对称轴 ∵对于正方形来说,属于长方形的对称轴,对其也成立; ∴正方形首先有2条对称轴 又∵正方形的每一条对角线所在的直线,也能够把这个正方形分成 能够互相重合的两部分 ∴正方形另外还有2条对称轴 综上,正方形有4条对称轴
O
A B
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例题 例1 利用尺规,作线段AB的垂直平分线. 已知:线段AB 求作: AB的垂直平分线.
图 24.4.7
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七年级数学上册 1.3 简单的轴对称图形课件 鲁教版五四制
关于撑伞的数学问题
已知:如图,AB=AC,DB=DC
问:AD与BC有什么关系?
猜想:AD垂直平分BC
A
证明:
∵AB=AC,BD=CD,AD=CD ∴△ABD≌△ACD(SSS) ∴∠BAD=∠CAD ∴AD垂直平分BC
B D
C
5、⊿ABC是等边三角形,AE是它的对称轴, AB=5,求∠BAE的度数和BE的长
A
6、要在河边修建一个水泵 站,分别向张村、李庄送水, 修在 B E 河边什么地方,可使所用的水管最短?
•B
•A
a P A′
C
3.△ABC是等腰三角形,分别以它的两腰为边 向外作等边三角形△ADB和△ACE,已知 ∠DAE=∠DBC,求△ABC三个内角的度数.
(3) A (4) D E B D C B C A E
B
D
C
3、如图,P、Q是△ABC边上的两点,且 BP=PQ=QC=AP=AQ,求∠BAC的度数。
A
B
P
Q
C
某开发区新建了两片住宅区:A区、B区 (如图).现在要从煤气主管道的一个地方建 立一个接口,同时向这两个小区供气.请问,这个 接口应建在哪,才能使得所用管道最短? B 小区 A小区ຫໍສະໝຸດ )煤气主管 道 )
找出图中的对称轴:
有两条边相等的三角形叫做等腰三角形
腰 底角
顶 角
底角
腰
底边
E
如右图,在△DEF中,DE=DF,请问:
哪些边是腰? 底边是哪条边? 顶角是哪个角? 底角是哪些角?
D
F
按下面的步骤做一做
1、将长方形纸片对折 2、然后沿对角线折叠, 再沿折痕剪开
通过做一做,你有什么发现?
初中数学 简单的轴对称图形 人教版精品公开课件
《数编学辑》此( 北外师添大加.标七题年文级本下册 )
复习
问题: 1 轴对称和轴对称图形有什么不同? 它们可以转
换吗? 2 常见的几何图形: 长方形 正方形 圆 等腰三角
形 等边三角形 的对称轴有几条, 分别是什么? 3 全等的两个图形一定对称吗? 成轴对称的两个
图形一定全等吗? 4 什么是两点之间的距离,点到直线的距离呢?
所在的直线。
B E
CC
A B D AAA
CE=CD 角的平分线上的点 到这个角的两边的距离 相等。
5
B
随 练习
随堂p1练93 习
接拓展练习
1、如图,在Rt△ABC 中, BD是∠B 的平分线 ,
DE⊥AB,垂足为E, DE与DC 相等吗? 为什么?
EA
答: DE=BC。
D
∵ DC⊥BC,垂足为C,
如何才能放得下?唐代禅宗高僧青原行思曾提出参禅的三境界,那正是路径所在。 第一重境界是“看山是山,看水是水”。人之最初,比如年少之时,心思是简单的,看到什么就是什么,别人说什么就相信什么。这样看待世界当然是简单而粗糙的,所看到的往往只是表面。但同时,正是因为简单而不放在心上,于是不受其困扰,这就是放下的心境。只是还太脆弱,容易被现实击碎。 第二重境界是“看山不是山,看水不是水”。人随着年龄渐长,经历的世事渐多,就发现这个世界的问题越来越多、越来越复杂,经常是黑白颠倒、是非混淆,无理走遍天下、有理寸步难行,好人无好报、恶人活千年。这时人是激愤的,不平的,忧虑的,怀疑的,警惕的,复杂的。于是人不愿意再轻易地相信什么,容易变得争强好胜、与人比较、绞尽脑汁、机关算尽,永无满足的一天。大多数人都困在这一阶段,虽然纠结、挣扎、痛苦,这却恰恰是顿悟的契机。因为看到了,才能出来;经历了,才能明白。 第三重境界是“看山还是山,看水还是水”。那些保持住本心、做得到忍耐的人,等他看得够了,经得多了,悟得深了,终于有一天豁然顿悟,明白了万般只是自然,存在就有存在的合理性,生会走向灭,繁华会变成寂寞,那些以前认为好的坏的对的错的,都会在规律里走向其应有的结局,人间只是无常,没有一定。这个时候他就不会再与人计较,只是做自己,活在当下之中。任你红尘滚滚,我自清风朗月;面对世俗芜杂,我只一笑了之。这个时候,就是放下了。
简单的轴对称图形4
如图,在⊿ABC中,如果∠B=∠C,AD是BC边上 的高,那么⊿ABD与⊿ACD全等吗?边AB和AC相等吗? 与同伴进行交流。 如果一个三角形有两个角相等, 那么它们所对的边也相等。
在直角三角形中,如果一个锐角等于30°, 那么它所对的直角边等于斜边的一半。
在Rt⊿ABC中,∠A=30
则BC= AB
练习 3、在⊿ABC中,∠B=30,ED垂直平分BC, ED=3.求CE的长。
(2)如果一个等腰三角形有一个角为60°,那么这个 三角形是什么三角形?为什么? (3)如果三角形的两个角都是60°,那么这个三角形 是什么三角形?为什么?
三个角都相等的三角形是等边三角形。 有一个60°角的等腰三角形是等边三角形。 两个角是60°的三角形是等边三角形
议一议 如图,将两个大小相同的含30°角的三 角尺摆放在一起,所拼成的⊿ABD是什么三角形? 你能借助这个图形,找到Rt⊿ABC的直角边BC 与斜边AB之间的数量关系吗?把你的结论与同 伴进行交流。
简称:等角对等边。
符号语言
∵∠B=∠C ∴AB=AC
练习
1、如图,已知∠A=∠B,DE∥CB,⊿ADE是等腰三 角形吗?说说你的理由。
2、如图,已知AD∥BC,BD是∠ABC的平分线, 那么⊿ABD是等腰三角形吗?为什么?
想一想
(1)如果三角形的三个角都相等,那么这个三角形是 什么三角形?为什么?
5.3《简单的对称轴图形》 课件(北师大版) (8)
1、在Rt△ABC中,BD是角平分线,DE⊥AB, 垂足为E,DE与DC相等吗?为什么? 解:DE=DC ∵ 在Rt⊿ABC中(已知) ∴
E
A D B C
∠C=90°(垂直定义) DE⊥AB(已知)
∵
又∵BD是∠B的平分线(已知)
∴DE=DC(角平分线的性质)
想一想
1、什么叫轴对称图形和轴对称?
答:如果一个图形沿一条直线折叠后,直线两旁
的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形。 这条直线叫做对称轴。 对于两个图形,如果沿一条直线对折后,它们 能完全重合,那么称这两个图形成轴对称。这条 直线就是对称轴。
2、轴对称与轴对称图形的联系和区别 是什么?
做一做
(1)在一张纸上任意画一个角∠AOB 沿角的两边剪下,
CE=CD 角的平分线上的点 到这个角的两边的距离 相等。
B
(1)角是轴对称图形吗? 如果是,请找出它的 对称轴; (2)在上述的操作过程中, 你发现了哪些线段相等? 说说你的理由。 在折痕上另取一点, 再试一试。 O
B E C C A A
下面用我们学过的知识证明发现: 如图,已知AO平分∠BAC,OE⊥AC, OD⊥AB 。则OE=OD吗?请说明理由。 答:相等。 ∵ AO平分∠BAC ∴ ∠EAO= ∠DAO ∵ OE⊥AB,OD⊥AC ∴ ∠AEO= ∠ADO ∠AEO= ∠ADO ∴由 ∠EAO= ∠DAO AO=AO 得⊿ AEO≌⊿ ADO(AAS) ∴OE=OD
将这个角对折,使角的两边重合。
(2) 在折痕(即角平分线) 上任意取一点C;
B E C C B
(3) 过点C折OA边的垂线,
得到新的折痕CD, 其中点D是折痕与OA 的交点, 即垂足。 (4) 将纸打开,新的折痕 与OB 的交点为 E 。
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要求它到三条公路的距离相等, 1 3 2
l3
则可供选择的地点有( ).
4 A
A.1处 B.2处 C.3处 D.4处
D E
2.如图,已知AB=AC,DE垂直 B
C
平分线交AB于点D,交AC于点E,若△ABC
的周长为28,BC=8,求△BCE的周长.
3.利用画板探索:△ABC三个角的平分线的 位置有什么关系?
作业:一课三练相关练习做完
再见
思考:在△ABC中DE是AC的垂直平分线AE=3cm ,△ABD的周长为13cm,求△ABC的周长?
A
E
B
D
C
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活成一道独一无二的风景,才是最大的成功。试问,你有多久没有靠在门槛上看月亮了,你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了,你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了,你又有多久没有审视自己的内心了?与命运的较量中,我们被迫前行,却忘记了来时的方
A A
E
B
D
C
(1)
B
D
C
(2)
2、在图(2)中DE是BC的中垂线则图中相等的线段
有___B_E__=_C_E__、__B_D_=_C__D______
巧解周长:
例1:△ABC中,BC=10,边BC的垂直平分线分别交AB、 BC于点E、D.BE=6,求△BCE的周长
A
E
B
D
C
动动手
(三)在纸上作出一个角和它的平分线 . 猜测:角是轴对称图形吗?如果是,它的对 称轴是哪条直线?
MA=MB NA与NB是否也相
A
O
NA=NB 等?
BHale Waihona Puke ND性质:线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端
点的距离相等
性质:线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端 点的距离相等
C M
几何表达: ∵CD垂直平分AB,
M在CD上
A
B
∴MA=MB
D
练习:
1、如图(1)在三角形ABC中,AD垂直平分边BC, AB=5,那么AC=__5__
C
线
.
A
O
如图,直线CD是线段AB的 B 对称轴,它垂直并且平分AB
D
定义:垂直并且平分一条线段的直线称为这条
线段的垂直平分线,也叫中垂线。
探索: 线段的垂直平分线有什么特性吗?
如图,直线CD垂直平分线段AB,在直线CD上任取一 点M,连接MA与MB,想一 想MA与MB关系如何?
C M
发现:
想一想:若在CD 上另取点N,那么
试一试:
在△ABC中用刻度尺和量角器画出线段AB、BC、CA
的垂直平分线,看看三条垂直平分线的位置有什么关
系
思解考答::若设交
A
三点条为垂P,直连平接分
P线A交、于PB一、点PC,
那么PA、PB、
PC有什么关系?
P
∟
B
C
结论:三角形三条边垂直平分线的交点到三个顶点的距离相等。
小结:
1、线段是轴对称图形,它的对称轴是它的垂直平分线 2、线段的垂直平分线的定义 3、线段的垂直平分线的性质 4、三角形三条边垂直平分线的交点到三个顶点的距离相等。
练习:
1、如图,△ABC中BC垂直平分线交AB、BC于
点E、D且EB=6△EBC的周长为22则BC长为
__1_0__
A
E
B
D
C
2、在上图中△ABC中BC的中垂线交AB于点E
交BC于点D,△AEC的周长是18cm则AB+AC=_1_8_
练习:
3、在图(2)中MN是DE与BC的中垂线,BD与CE相 等吗?为什么?
B
D·
E· A
C
练一练:
一、填空题:
1.到线段的两个端点距离相等的点有
个.
2.平分一条已知线段的直线有
条;垂直平分
一条已知线段的直线有
条.
3.一条已知线段的对称轴有
条.
二、判断题:
4.线段的垂直平分线上存在到这条线段两端点距离不
相等的点( )
5.有一公共端点的两条相等线段的图形是轴对称图形
()
6.角是轴对称图形,对称轴是角平分线 ( )
M D
B
N
解:∵MN是DE的垂直平分线(已知)
∴MD=ME(线段垂直平分线的性 质)
E
又∵MN是BC的垂直平分线(已知)
∴MB=MC (线段垂直平分线的性 质)
C
∴MB-MD=MC-ME(等式的性质)
即:BD=CE
作业
1.如路图,,现直要线建l一1、个l2货、物l3表中示转三站条,相互交l2 叉l1 的公
(四)作一个角的平分线 ,并在平分线上 任取一点,作出该点到两边的距离; 猜想:这两个距离相等吗?运动该点,观 察这两个距离还相等吗?如果相等,你能 说出理由吗?请用自己的语言叙述该结论。
角平分线的性质: 角平分线上的点到角两边的
距离相等.
实践应用:
例2.(2005·四川自贡)如图,内宜高速公路AB 和自雅路AC在我市交于点A,在∠BAC内部有五 宝和正紫两个镇D、E,若要修一个大型农贸市 场F,使F到AB、AC的距离相等,且使FD=FE, 作出市场F的位置。
简单的轴对称图形
复习提问:
1、什么样的图形叫做轴对称图形?
答:把一个图形沿着某条直线对折,如果 对折的两部分是完全重合的,我们就称这 样的图形为轴对称图形,这条直线叫做这 个图形的对称轴。
复习提问:
2、下列图形哪些是轴对称图形?
引入问题:线段是不是轴对称图形?
做一做:试着在纸线上段画是出线段AB及它的思结中考论:点线O , 再 将过纸对O点折画。出看与看A线B轴段垂图对O直形A称的与直O线B是CD否,重沿合段轴呢垂直?的是?直线对什它平C称么的分D