教师培训初中数学教学设计PPT课件

合集下载

教师培训初中数学教学设计课件ppt

详细描述
从点、线、面的基本概念入手，逐步引导学生认识图形，理解图形的性质和变化。通过逻辑推理和证明，让学生掌握几何证明的基本方法，培养其空间想象能力和解决问题的
能力。
案例三：概率初步的教学设计
总结词
结合生活实例，培养学生的统计思维
VS
详细描述
通过抛硬币、抽奖等实际例子引入概率的概念，让学生了解概率的基本性质和计算方法。同时结合统计知识，让学生了解概率在日常生活中的应用，培养其统计思维和决策能力。
感谢您的观看
总结词
培养学生的数学思维能力和问题解决能力，提高学生的数学素养和创新能力。
详细描述
教师在进行教学设计时应注重启发学生的数学思维，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，通过探究式学习、案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
强调数学应用的教学设计
总结词
将数学知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用意识和实践能力。
使学生掌握初中数学的基本概念、定理和公式，理解数学的基本思想和方法。
初中数学作为基础学科，为其他学科的学习提供必要的数学基础，如物理、化学等。
培养数学思维能力
通过初中数学教学，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
初中数学课程内容
01
02
03
代数
包括有理数、整式、分式、方程等代数基础知识。
03 初中数学教学设计方法
教学目标设计
知识目标
明确学生应掌握的数学知识，包括概念、定理、公式等。
能力目标
培养学生数学思维能力、解决问题能力和创新能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对数学的兴趣和热爱，形成良好的学习习惯和态度。

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案精品模板分享(带动画)

班级授课制
教学组织形式
个别化教学
添加标题
添加标题
小组合作学习
添加标题
添加标题
课堂教学与课外活动相结合
教学活动设计
复习相关知识
预习作业
了解即将学习的内容
收集相关资料
思考几个问题
导入新课
情境导入：创设情境，激发兴趣
故事导入：讲述故事，引入主题
复习导入：回顾旧知识，引出新知识
实验导入：进行实验，引导探究
新课学习
导入新课：通过复习旧知识，引出新知识
探究新知：通过问题情境，引导学生自主探究
巩固练习：通过练习题，巩固学生所学知识
归纳小结：通过总结本节课所学内容，形成完整的知识体系
巩固练习
题目：根据学习内容设计相关题目进行练习
难度：由易到难，逐步提高
题量：适量，根据学习时间安排
形式：个人或小组完成，教师进行点评和总结
归纳小结
教学活动设计的意义
教学活动的实施方案
教学活动设计的创新点
教学活动设计的评估与反馈
教学评价与反馈
学习评价方式
观察法：观察学生的学习状态、课堂参与情况等测验法：对学生学习成果进行测试和评估表现评价法：评价学生在实际操作中的表现和进步反思报告法：要求学生提交学习反思报告，以了解学生的学习情况和进步程度
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，增强教学效果，提高学生的学习兴趣和效率。
学习评价
评价方式：多元化评价方式，包括考试、作业、课堂表现等。评价标准：根据教学目标制定，包括知识掌握、能力提升、学习态度等方面。评价结果：根据评价标准对学生的学习成果进行评价，提供反馈和建议。评价反馈：及时向学生提供反馈，指导其改进学习方法，提高学习效率。

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案

初中数学教学设计实践与反思
05
教学设计实践过程
确定教学目标
根据初中数学课程大纲和教材内容，结合学生的实际情况，明确教学目标，为教学设计提供方向。
分析学情
了解学生的数学基础、兴趣爱好和学习特点，以便根据学生的需求和兴趣设计教学内容和教学方法。
教学内容分析
对教材进行深入分析，梳理知识结构，确定重点和难点，并根据教学目标对教学内容进行取舍和调整。
对未来初中数学教学设计的展望
01
加强教师专业发展
02
03
定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力
鼓励教师进行教学研究，探索适合初中数学教学的有效方法和策略
04
加强校际交流与合作，分享教学经验和资源，共同提高初中数学教学水平
1.谢谢聆听
教学策略选择
根据教学内容和学情分析，选择合适的教学策略，如讲解、演示、探究、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学媒体选择
根据教学策略和学生的实际情况，选择合适的教学媒体，如PPT、实物模型、教具等，以增强教学效果。
教学过程设计
根据教学目标、教学内容、教学策略和教学媒体等因素，合理安排教学环节和时间，设计教学方案，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结评价等环节。
03
设计原则
目标导向
1.A 教学设计应围绕教学目标展开，确保教学内容与课程目标相符合。
学生中心
1.B 教学设计应以学生为中心，关注学生的需
求、能力和兴趣，调动学生的学习积极性。
任务驱动
1.C 教学设计应通过任务驱动的方式，引导学生主动参与、自主探究，培养学生的学习能力和问题解决能力。
实践为主
教学内容

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案

统计图表：通过实际问题的解决，让学生理解统计图表的概念和制作方法，例如：柱状图、折线图等。
数据处理与分析：通过实际问题的解决，让学生掌握数据处理和分析的基本方法和技巧，例如：平均数、中位数、众数等的计算和分析等。
05 教学评价与反馈
学生评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题。
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业，以及作业的质量和准确性。
测试与考试成绩
通过测试和考试评估学生对数学知识的掌握程度和应用能力。
教师互评
教学内容设计
评价教师对教学内容的把握程度，是否符合教学大纲要求。
教学方法与手段
评估教师采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
教师专业素养
评价教师的专业水平、教学态度和教学组织能力等。
提高初中数学教学质量和效果
培训背景
随着信息技术的发展，PPT已成为初中数学教师常用的教学工具
之一
为了提高初中数学教师的教学水平和能力，教育局和学校组织了
这次教师培训活动
通过培训，使教师更好地运用 PPT进行教学，提高学生的学习
兴趣和成绩
02 初中数学教学内容概述
代数基础
01
02
03
代数式与方程
掌握代数式的简化、因式分解、一元一次方程的解法等基本技能。
函数与图像
理解函数的概念，掌握一次函数、二次函数的图像和性质，以及反比例函数的图像和性质。
代数运算
掌握代数运算的基本法则和运算技巧，如合并同类项、化简求值等。
几何基础
图形性质
了解基本几何图形的性质，如三角形、四边形、圆等，掌握其周长、面积和体积的计算方法。

教师培训初中数学教学设计课件

04 初中数学教学设计案例分析
案例一：代数教学设计
教学目标
掌握代数基础知识，包括整数、有理数、代数式、方程等。
教学难点与重点
难点为代数式的化简和变形，重点为代数式的性质和运算规则。
教学内容
通过实例引入概念，讲解代数式的性质和运算规则，结合实际问题进行应用。
教学方法
采用讲解、示范、练习相结合的方式，注重学生的参与和互动。
则与方法。
案例分析
通过分析优秀教学案例，让教师了解如何在实际教学中运用
教学设计理念。
实践操作
组织教师进行实际教学设计，并邀请专家进行点评和指导。
经验分享
鼓励教师分享自己的教学经验和心得，促进相互学习和交流
。
02 初中数学教学内容与特点
教学内容概述
01
02
03
代数内容
包括数、式、方程等基本概念和运算方法。
05 初中数学教学设计实践与反思
教学设计实践过程
确定教学目标
根据课程标准和教材，明确教学目标，包括知识、技能、情感态度等方面。
分析教学内容
对教学内容进行深入分析，包括知识点、重点、难点等。
设计教学活动
根据教学目标和教学内容，设计相应的教学活动，如讲解、讨论、练习等。
制定教学策略
根据学生的学习特点和需求，制定相应的教学策略，如启发式教学、合作学习等。
提供更好的支持。
THANKS
感谢观看
教学目标
掌握概率与统计基础知识，包括概率、统计图表、随机抽样等。
教学内容
通过实例引入概念，讲解概率的计算方法和统计图表的应用，结合实际问题进行应用。
教学难点与重点
难点为概率的计算和理解，重点为统计图表的应用和解读。

初中数学教师培训资料 PPT 课件

教学进度
初一按照课本的进度未调，要求老师们加强补课，查漏补缺，不让一个学生落队
初二——初四的进度在骨干教师反复研讨、全面征求老师们意见的基础上，集体研讨通过，希望老师们严格按照进度，不要让学生吃成夹生饭，同时加强学生自主学习习惯的培养和整体的知识建构，认真学习课程标准，做教学的专家、行家。
全面落实教学质量，推进高效课堂，继续进行 “分层教学全面提高”的课题实验，用优异的成绩向课题交一份满意的答卷！
ห้องสมุดไป่ตู้
月份九月十月十一月
十二月一月二月
重点工作全区德育暨教学工作会议
学科教师岗位培训教研组先进经验交流学科教师岗位培训（初中与小学数学知识建构研讨）初中与高中数学知识建构研讨会教学能手、学科带头人评选学科教师岗位培训（名师培养专家报告）教学常规管理现场会初中期中教学质量检测年终教学工作督导
五、本学期培训安排
第二次：10月15日（上午）实验中学与小学数学教师交流，各出2人进行课堂教学和教材交流达到知识建构的目的
第三次：11月12日上午普通教师编题大赛及设计交流下午骨干教师和青年教师临淄二中多媒体辅助教学专家报告会及上机操作
第四次：12月10日上午普通教师和青年教师理想课堂展示及经验交流（下午）骨干教师上机创新设计新颖的题目并制成电子材料
淄博市教研员云鹏老师做精彩报告《在学习和使用课程标准中对初中数学教学的一点体会》。聘请淄博新苑特级教师刘同军作报告《思想引领技术助力》。
资源建设，卓有成效
人人参与形成了系统的预习案、导学案、达标案、单元测试、双休日作业、假期作业、课件、习题精选，请老师们恰当使用
四、今天培训的主要内容
初四复习研讨会学科培训（编题大赛）年终教学工作督导评估义务教育段期末质量检测全区“十一五”规划课题及教育科研年课题结题初中青年教师培养研讨会学科教师岗位培训、教研组长会议

初中数学培训指导ppt课件ppt课件

教学评价与反馈
及时进行教学略。
03
CATALOGUE
学生指导与评估
学生指导
学习方法指导
引导学生掌握有效的数学学习方法，如定期复习、归纳总结、解题技巧等。
学习态度培养
鼓励学生树立正确的学习态度，如勤奋、细心、耐心等，以提高学习效果。
个性化辅导
详细描述
采用多样化的教学方法，如小组讨论、互动游戏等，增强学生的学习体验，提高教学效果。
05
CATALOGUE
初中数学案例分析
优秀教学案例
案例一
几何图形的面积计算
案例二
一元一次方程的应用
案例三
概率初步知识
教学反思与改进
反思教学方法
评估教学效果，思考教学方法是否得当，是否需要调整。
反思教学内容
检查教学内容是否符合教学目标，是否需要补充或删减。
家长沟通
定期反馈
定期向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、进
步与不足等。
沟通交流
与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的学习状况和困难，共
同促进学生的学习进步。
家庭教育建议
向家长提供关于家庭教育的建议，帮助家长更好地辅导孩子的学习，形成学校与家庭的良好互动
。
04
CATALOGUE
归纳总结技巧
对所学知识进行归纳总结，帮助学生形成完整的知识体系。
情感教学技巧
关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，提高学生的学
习积极性。
课堂管理
课堂纪律管理
建立良好的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
课堂氛围营造
创造积极、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。
学生个体差异管理

教师培训初中数学教学设计课件ppt

教育技术整合
将现代教育技术与传统教学方法有机结合，提高教学效果和
学生学习效率。
PART 03
初中数学教学设计案例分析
案例一：代数教学设计
总结词
注重基础、强调应用
详细描述
代数教学设计应从基础概念入手，帮助学生建立扎实的数学基础。同时，应强调代数在实际生活中的应用，通过实例和问题解决的方式，培养学生的数学应用能力。
通过反思教学过程，发现不足，改进教学方法。
促进专业发展
反思有助于教师积累教学经验，提高教学理论水平。
增强教学责任感
反思有助于教师更加关注学生的学习状况，增强责任感。
提高问题解决能力
反思有助于教师发现和解决教学中遇到的问题。
教学评价与反思对教学质量的影响
提高教学效果
增强学生学习动力
通过评价和反思，不断优化教学策略，提高教学效果。
积极的评价和反思有助于激发学生的学习热情和动力。
促进教师专业成长
提升学校教学质量
通过评价和反思，不断积累教学经验，提高专业素养。
教师评价与反思的意识和能力是学校教学质量的重要保障。
PART 05
初中数学教师专业发展与培训
初中数学教师的专业素养和要求
01
02
03
扎实的数学基础
初中数学教师需要具备扎实的数学基础，包括对初中数学知识的全面理解和掌握。
通过初中数学的学习，学生能够更好地理解生活中的数学问题，培养其解决实际问题的能力。
初中数学的教学大纲和课程设置
教学大纲
根据国家教育部规定，初中数学教学大纲包括数与代数、图形与几何、概率与统计、综合与实践等多个模块。
课程设置
课程设置应遵循教学大纲要求，合理安排各模块的教学时间和顺序，确保学生全面掌握初中数学知识体系。

教师培训初中数学教学设计课件

。
总结与反思
对教学过程进行总结和反思，不断优化教学方法和策略。
教学评价设计
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面了解学生
的学习情况。
评价标准
制定明确的评价标准，确保评价的客观性和公正性。
反馈与调整
根据评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
04
初中数学教学案例分析
初中数学课程评价
过程性评价
通过课堂表现、作业、小测验等方式评价学生的学习过程和阶段性成果。
终结性评价
通过期末考试、学业水平测试等方式评价学生的学习成果和整体表现。
02
初中数学教学设计理念
以学生为中心的教学设计
总结词
强调学生的主体地位，关注学生的需求和个性差异，设计适合不同学生的教学方案。
结合实际生活的教学设计
总结词
将数学知识与实际生活相结合，增强学生对数学的实际应用能力。
详细描述
结合实际生活的教学设计要求教师在进行教学设计时，注重挖掘生活中的数学问题，将数学知识与实际问题相结合。教师可以创设生活化的教学情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。同时，教师还可以引导学生关注生活中的数学问题，鼓励他们运用所学知识为实际问题提供解决方案。
能力目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
情感态度目标
激发学生学习数学的兴趣和热情，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
初中数学课程内容
代数
概率与统计
包括有理数、整式、分式、方程等。
包括概率初步知识、统计初步知识等。
几何
包括线段、角、三角形、四边形、圆等。

教师培训初中数学教学设计课件分享带动画

教学资源
实验设备与教具
网络资源与多媒体素材
教材与教辅材料
数字教学资源：如电子课件、教案等
教学工具
黑板与粉笔
投影仪与PPT
数学软件与应用程序
网络资源与在线教育平台
06
教学评价与反馈
教学评价
评价目的：提高教学质量，促进学生学习进步
评价方式：课堂观察、作业批改、考试评估等

评价结果：及时反馈，针对问题提出改进措施
练习方式：采用多种方式，如个人练习、小组讨论、全班分享等，以激发学生的学习兴趣和参与度
练习反馈：及时给予学生反馈和评价，指出学生的不足和需要改进的地方，鼓励学生继续努力和提高
总结环节
回顾本次课程的主要内容
强调重点和难点
引导学生进行反思和总结
布置作业和思考题，引导学生进一步巩固所学知识
05
教学资源与工具
教学方法改进：采用更有效的教学方法和手段，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学内容改进：根据学生的实际情况和需求，调整教学内容和难度，使其更加符合学生的认知水平和兴趣爱好。
教学资源改进：充分利用各种教学资源，如多媒体课件、网络资源等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。
汇报人：
小组讨论：组织小组讨论，鼓励学生交流合作
实践操作：通过实践操作，让学生亲身体验数学知识的应用
04
教学过程与步骤
导入环节
导入内容：与本节课内容相关的故事、问题或情境
导入时间：一般控制在3-5分钟
导入目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态
导入方法：故事导入、问题导入、情境导入等
讲解环节
导入：通过问题、故事、案例等方式引导学生进入学习状态

2023教师培训教案ppt初中数学教学设计PPT学习教案

激发学生学习兴趣和动力的方法
创设问题情境
通过创设生动有趣的问题情境，引导学生发现问题、提出问题并解决问题，激发他们的好奇心和求知欲。
实施分层教学
根据学生的不同层次和需求，设计不同难度和要求的教学内容和任务，让每个学生都能在原有基础上得到提高和进步。
组织合作学习
通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生相互学习、交流和合作，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
跟踪和评价，促进家校双方的深度合作。
ห้องสมุดไป่ตู้7
总结回顾与展望未来
本次培训成果总结回顾
知识技能提升
通过本次培训，教师们深入学习了初中数学教学设计的理念、方法和技巧，提升了自身的专业知识和教学技能。
教学实践应用
培训中，教师们结合实际教学案例，探讨了如何将教学设计理论应用于实践，提高了教学效果和学生的学习成绩。
实例展示
通过PPT演示，结合实例和图表，生动地呈现数学知识，帮助学生理解和掌握。
课堂互动环节设置及效果评估
互动环节的设置
设置问题讨论、小组合作、实践操作等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
效果评估
通过观察学生的表现、提问、测试等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
实例展示
组织学生进行小组合作，探究数学问题，培养学生的合作精神和探究能力。同时，通过课堂测试了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
针对不同层次学生的教学策略
针对优秀学生
提供更高层次的学习资源和挑战，鼓励他们进行自主学习和探究，培养他们的创新能力和批判性思维。
针对中等学生
关注他们的学习进步和变化，提供适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂讨论和合作学习，提高他们的学习自信心和兴趣。

2023教师标准培训初中数学教学设计优质教案ppt

回顾旧知
呈现新知
讲解例题
学生练习
练习题设计要有层次性和针对性
练习题难度要适中，既不过难又不过易
练习题要注重多样性和趣味性
及时反馈和评价，帮助学生发现问题并改进
回顾本次课程的主要内容
强调重点和难点
总结教学方法和策略
布置作业和思考题
教材与教辅：初中数学教材、教辅资料等
课件与教案：教师培训中使用的课件、教案等
针对教学方法的改进针对教学进度的改进针对教学内容的改进针对学生反馈的改进
初中数学的教学目标
初中数学的教学内容
初中数学的教学方法
初中数学的练习与作业
讲授法：教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法
讨论法：学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨、辩论的方法
直观演示法：教师通过展示各种实物、教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的方法
练习法：学生在教师的指导下，完成某些指Байду номын сангаас的作业，以巩固知识、形成技能的方法
互动教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，增强学生参与度。
多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，提高教学效果。
案例教学：通过分析真实的案例，帮助学生掌握知识。
游戏化教学：将游戏元素融入教学中，增加趣味性。
回顾旧知，引出新知提出疑问，引发思考创设情境，激发兴趣引导思考，探索新知
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
知识与技能：掌握一元二次方程的概念、解法和应用
过程与方法：通过实例分析，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学习数学的热情和积极性

《初中数学课程培训》课件

课程目标
1 扎实基础
帮助学生建立扎实的数学基础，为高中和大学的学习打下坚实的基础。
2 问题解决
提升学生解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。
适用对象
1 初中学生
面向初中各年级的学生，帮助他们掌握数学知识，提升学习成绩。
2 数学教师
为数学教师提供课程培训，更新他们的教学理念和教学方法。
第一节：数学基础知识
三角形的定义、性质及分类
引导学生了解三角形的特点和分类，学会计算三角形的各种属性。
相似三角形及其性质
引导学生认识相似三角形的特点和性质，了解实际应用。
让学生掌握代数的基本思想和基本运算。
2
代数中的变量、常数及系数
培养学生进行代数运算的能力，理解代数中的不同元素。
3
方程的基本概念和解法
教会学生解方程的方法，帮助他们应对实际问题。
第三节：几何与三角学
平面几何基础
让学生认识各种几何图形及其性质，培养几何思维。
三角形内角和定理、三角剖分
让学生理解三角形的内角和定理，掌握三角剖分方法。
《初中数学课程培训》PPT课件
# 初中数学课程培训 ## 课程简介 - 课程目标：帮助学生建立扎实的数学基础，提升解决问题的能力。 - 适用对象：初中各年级学生和数学教师。 - 课程内容：数学基础知识、代数与方程式、几何与三角学、统计与概率。 ## 教学大纲 ### 第一节：数学基础知识 - 数学概念的介绍，帮助学生理解数学的本质。 - 数字与数的概念，培养学生的数感与逻辑思维。 - 运算符号的使用与特性，教会学生正确运用运算符号进行计算。 - 数的分类及其性质，引导学生了解不同类型的数及其特点。 ### 第二节：代数与方程式 - 代数中的基本概念介绍，引导学生掌握代数的基本思想。 - 代数中的变量、常数及系数，培养学生进行代数运算的能力。 - 方程的基本概念，方程的解法，帮助学生学会解方程的方法。 ### 第三节：几何与三角学

教师培训初中数学教学设计课件

规范作业批改
制定详细的作业批改标准，采用多种批改方式，及时反馈学生作业情况，指导学生纠正错误。
3
注重作业分析
对学生作业进行统计分析，找出学生的共性问题和个性问题，为后续教学提供改进依据。
教师自我反思与提高
深入剖析教学
对自己的教学过程进行深入反思，分析教学中的优点和不足，找出改进的方向和措施。
探索创新学习
鼓励学生敢于尝试、勇于创新，培养创新意识和实践能力。
情感态度与价值观目兴趣和热爱
。
培养数学精神
培养学生严谨、求实、创新的数学精神，提高学生的数学素养。
塑造正确价值观
通过数学教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
03
教学方法与手段探讨
传统教学方法回顾与反思
讲授法
以教师为中心，通过口头语言向学生传授知识。这种方法具有信息量大、系统性强的优点，但学生参与度低，容易出现“满堂灌”的现象。
问答法
教师提出问题，引导学生思考并回答。这种方法可以激发学生的学习兴趣，但问题的设置和引导需要较高的技巧。
练习法
通过大量的习题练习，提高学生的解题能力和思维水平。这种方法在应试教育背景下具有一定效果，但容易忽视学生的个体差异和全面发展。
02
教学内容分析与选择
教材分析与处理
教材体系梳理
教材处理建议
对初中数学教材进行整体梳理，明确各章节之间的逻辑关系，形成完整的知识体系。
根据教学实际和学生需求，对教材内容进行适当的调整、补充或删减，提高教材的适用性和针对性。
教材内容解读
深入解读教材内容，挖掘其中的数学思想和方法，为教学设计提供有力支撑。

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案(1)

讨论法
学生分组讨论，教师引导。反思：需明确讨论主题，提高讨论效率。
现代教学手段介绍与应用
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学。应用：创设生动情境，激发学生学习兴趣。
网络教学
互动教学
通过课堂互动、小组合作等方式提高学生参与度。应用：鼓励学生提问、发表观点，营造活跃课堂氛围。
借助网络平台进行在线教学。应用：实现资源共享，打破时空限制。
02
初中数学知识点梳理与解析
代数部分
代数式
包括整式、分式和根式，是数学表达的基础。
方程与不等式
包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、不等式与不等式组等，是解决实际问题的重要工具。
函数
包括一次函数、二次函数、反比例函数等，是描述变量之间关系的关键。
几何部分
01
02
03
图形的认识
包括点、线、面、体等基本概念，以及角、三角形、四边形等图形的性质与判定。
作品展示与交流
定期组织学生进行作品展示和交流活动，鼓励学生互相学习、共同进步。
反馈机制建立
及时收集学生、家长和同事的反馈信息，对教学设计进行持续改进和优化。同时，关注学生的学习进步和成长变化，为学生提供必要的指导和支持。
05
初中数学教学资源开发与利用
教材资源挖掘及整合策略
深入挖掘教材
仔细研读初中数学教材，理解编排逻辑和知识点分布，充分挖掘其中的教学资源。
源，支持学生自主学习。
04
初中数学教学案例分析与评价
优秀案例展示与欣赏
案例一
函数概念的教学设计
教学内容
通过实际情境引入函数概念，帮助学生理解函数本质。

教师培训初中数学教学设计61页PPT

教师培训初中数学教学设计
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
12
课程目标（2）
知识技能
课
程
数学思考
总
体
解决问题
目
标
情感态度
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
10
基本理念（3）
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。
13
●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。知 ●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本识技能。技 ●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基能础知识和基本技能。
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
9
基本理念（2）
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。
信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。
课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。
教学设计：
为了使学生实现有效的学习而预先对教学所进行的决策活动。
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
4
数学教学设计的概念
数学教学设计是以数学学习论、数学教学论等理论为基础，运用系统方法分析数学教学问题，确定数学教学目标，设计解决数学教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的过程。
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
11
课程目标（1）
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知
识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。
数学思考
●建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 ●体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。 ●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 ●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
7
数学课程标准简介
基本理念课程目标内容标准基本特色引发的一些问题
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
8
基本理念（1）
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
初中数学教学设计
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
提纲
数学教学设计的概念数学教学设计的基本过程数学课程标准简介（针对数学教学内容分析）数学教育心理学与数学教学设计（针对学生情况分
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang

数学教学设计的基本过程
数学教学内容的分析
学生情况分析
编制教学目标
设计数学教学方案
数学教学方案评价
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
6
教学内容分析
对教学内容进行分析时，要求：钻研数学课程标准，掌握教材的深度和广度；从整体和全局的角度把握数学教材；分析数学教材的重点、难点和关键；了解例题和习题的编排、功能和难易程度；了解新知识和原有认知结构之间的关系。
析）重要数学教学方法（教学模式）讨论如何对“勾股定理”的教学内容进行教学设计
11.08.2020
Prepared by WU Yingkang
3
数学教学设计的概念
教学：
为了使学生学习更有效而采取的有目的、有计划地安排学习经历的过程。
设计：
为解决某问题，在开发某事物或实施某方案之前所采取的系统化计划过程。

教师培训初中数学教学设计PPT课件

教师培训初中数学教学设计课件ppt

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案精品模板分享(带动画)

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案

教师培训初中数学教学设计课件

初中数学教师培训资料 PPT 课件

初中数学培训指导ppt课件ppt课件

教师培训初中数学教学设计课件ppt

教师培训初中数学教学设计课件

教师培训初中数学教学设计课件分享带动画

2023教师培训教案ppt初中数学教学设计PPT学习教案

2023教师标准培训初中数学教学设计优质教案ppt

《初中数学课程培训》课件

教师培训初中数学教学设计课件

最新初中数学校本培训方案ppt

教师培训初中数学教学设计PPT学习教案(1)

教师培训初中数学教学设计61页PPT