小鸡小鸡在哪里
音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案
音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案简介《小鸡小鸡在哪里》是一首非常适合幼儿园儿童学唱和表演的歌曲。
通过唱歌和动作，孩子们可以学习到小鸡的生长过程和周围环境的变化。
以下是一份幼儿园音乐教案，介绍了如何利用《小鸡小鸡在哪里》进行音乐活动。
教学目标1.认识《小鸡小鸡在哪里》歌曲，学习歌曲歌词和旋律。
2.了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。
3.学会模仿小鸡的动作，培养孩子们的动手能力和协调能力。
4.提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。
教学内容歌曲介绍•歌曲名称：《小鸡小鸡在哪里》•歌曲类型：儿童歌曲歌词小鸡小鸡在哪里？在草丛里找食吃。
找食吃不远走，走一步、喔、掉头。
歌曲引导动作•小鸡孵蛋动作：握拳，两只拳头比较在一起，表示小鸡孵蛋的过程。
•小鸡出壳动作：手掌反复推着自己的手臂，表示小鸡从蛋壳里挣扎出来的过程。
•小鸡找食动作：手指比画、假装拿食物，并做左右抬头使。
•小鸡掉头动作：转头看另一边。
教学步骤1.由教师播放《小鸡小鸡在哪里》歌曲，让孩子们自由听歌，熟悉歌曲旋律和歌词。
2.教师引导孩子们一起唱歌，帮助孩子们掌握歌曲的节奏、韵律和发音。
3.教师逐句解释歌词，引导孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。
4.教师演示小鸡的孵蛋、出壳、找食、掉头等动作，让孩子们跟随着模仿学习，培养孩子们的动手能力和协调能力。
5.教师分组让孩子们一起表演唱歌和动作，提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。
教学评估1.教师观察和记录孩子们在学唱歌曲、模仿动作或表演过程中的表现情况。
2.教师通过有针对性的调查问卷，了解孩子们对此次音乐活动的反思和评价。
总结本次音乐活动通过《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化，并通过唱歌和动作的方式，培养孩子们的音乐鉴赏能力、动手能力和协调能力。
这一活动不仅能丰富孩子们的音乐知识，还有助于促进孩子们身心健康、增强互动和沟通能力，在活动中学习和成长。
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐
学前班音乐教案：小鸡小鸡在哪里-音乐一、教学目标1.引导幼儿发出协调、明亮的自然音，培养幼儿感受、表达音乐的能力。
2.培养幼儿的感知音高和节奏，初步提高幼儿音乐欣赏和表现的能力。
3.练习儿歌《小鸡小鸡在哪里》，学习基本歌唱技巧，启迪幼儿音乐表现欲，增加幼儿自信心，提高幼儿整体形象。
二、教学内容儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•自由舞蹈：提供简单的旋律和节奏模式，由幼儿随意舞蹈，激发幼儿音乐情绪，特别是在音乐起伏变化时，由教师提出“变高了”或“慢下来了”等自然提示，以引导幼儿感知音乐元素。
2. 学习《小鸡小鸡在哪里》（15分钟）•音乐欣赏：播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，让幼儿听歌和观看歌词。
•歌曲学习：教师示范唱歌，带领幼儿一起唱，并指导幼儿正确发音，注意节奏。
•歌曲进行：用选音器或谐音器包括零食里拿出来的小鸡小鸡造型的巧克力，与歌曲内容相呼应，边唱边敲打，让幼儿理解小鸡的最终位置。
3. 创造与表现（25分钟）•教师随机编排动作——比如大家眯着眼睛，教师大喊“找妈妈”，每个小孩儿都在课室里找妈妈；•也可以将广场舞、器乐表演，舞蹈等多样化形式进行创造、表演。
•孩子们唱歌、跳舞、哼唱等多种方式，通过连接、组合、展示，教师对孩子们的获益进行评价，或适时引导幼儿改进。
4. 活动中总结（5分钟）•教师总结今天的活动，鼓励幼儿提出自己的思考并进行交流。
四、教学效果评价•教师观看孩子们活动的过程，听他们的互动交流。
根据幼儿的参与度、表现、理解程度和学前知识, 评价本节课的教学效果。
•幼儿的发声、音高、节奏感知等能力有明显提升，可通过歌曲方式加以深化，形成完成、独立的表达能力。
五、教学反思•有效引导孩子们对音乐有感性的理解和表达，启发孩子对音乐的热爱和创造力。
在活动中要控制好儿歌节奏过快和过慢的问题，注意各年龄段幼儿的身体协调能力，为孩子们提供健康、快乐的音乐环境。
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思教学目标1.了解小鸡的基本特征2.学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程3.增强学生的自我保护意识，学会在安全环境下自由活动4.通过玩耍和唱歌的方式让孩子们感受快乐教学准备1.小鸡玩具、图片等教学工具2.幼儿歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和音乐3.PPT或黑板+粉笔教学内容1.引入让小朋友们回忆看过或听过的有关小鹅、小鸭的内容，导入今天的课程。
2.展示小鸡玩具或图片在课堂上拿出一只小鸡玩具或者展示一张小鸡图片，让小朋友们认识这只可爱的小动物。
3.介绍小鸡的基本特征介绍小鸡的基本特征，如体型、嘴巴、翅膀等，让小朋友们能够辨别出小鸡和其他小动物的区别。
4.学习小鸡的生活习性学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程。
通过PPT或黑板+粉笔的方式介绍，类比类似物品的生长过程，并让小朋友们亲身体验小鸡的喜怒哀乐等情绪，了解动物的基本习性。
5.教唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
教唱时，老师先带领唱一下，再让学生逐句跟唱，最后再全唱一遍。
通过唱歌的方式，让小朋友们更加熟悉小鸡的形象，同时锻炼孩子的听力和口语表达能力。
6.小结让小朋友们列举出今天学到的小鸡的基本特征和生活习性，并对今天的教学过程进行小结。
教学反思本次教学中，我觉得教学准备充分，教具也能起到良好的辅助作用，但在教学过程中表现得有些匆忙，没有给孩子们足够的时间去接受和理解。
教师在课前一定要有足够的准备和预热，让家长介入并与学生沟通，以便孩子们更好地理解老师在课堂上所讲的内容。
在整个课程过程中，我发现有些孩子无法理解课程内容，应在课后与他们进行补充和回应。
对于学生自我保护，教师需要在教学过程中加入安全意识相关的教育，让孩子们培养自我保护和预防危险事故的能力。
在教学唱歌的环节，需要让孩子们边唱边跳，增强互动性和趣味性，更加有效地吸收教学内容。
总体来说，这一次的教学虽然存在一些不足，但还是取得了一定的收获，对于今后的教学工作也会不断总结经验，提升教学水平。
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》教学目标：1. 通过识字活动，学习并掌握音、形的特征，能区分各个字/音的不同。
2. 学生能听到故事《小鸡小鸡在哪里》的故事内容，学习并鉴赏其中的情节、意义。
3. 引导学生进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作意识。
4. 学生能展示与故事相关的创意作品，通过绘画、手工等形式将故事的情节表达出来。
教学重点：1. 学生能听懂并理解故事《小鸡小鸡在哪里》的情节。
2. 学生能运用所学字词，描述故事中的人物和场景。
教学难点：1. 学生能理解故事中的一些隐含信息，提升对故事的理解和推测能力。
2. 学生能够通过绘画、手工等形式，将故事的情节表达出来。
教学准备：1. 教师准备课件、绘本《小鸡小鸡在哪里》、代表角色的人物卡片。
2. 学生准备绘画、手工工具。
教学过程：Step 1 导入故事（10分钟）1. 教师介绍故事《小鸡小鸡在哪里》，激发学生的兴趣，引起学生的好奇心。
2. 展示绘本封面，鼓励学生猜测故事的内容。
Step 2 学习字词（15分钟）1. 教师向学生展示故事中的字词，并解释字词的意义。
2. 学生跟读字词，进行发音练习，并进行相应的音、形配对活动。
Step 3 听故事（15分钟）1. 教师朗读故事《小鸡小鸡在哪里》，学生跟读并注意故事的情节。
2. 师生共同回答故事中的问题，测试学生对故事的理解。
Step 4 角色扮演（15分钟）1. 教师分发代表角色的人物卡片，并让学生选择自己心仪的角色。
2. 学生根据卡片和故事情节进行表演，进行小剧场演出。
Step 5 创意展示（15分钟）1. 学生以小组为单位，根据故事情节创作相关的绘画、手工作品。
2. 学生进行展示，分享自己的创意作品。
Step 6 总结与评价（10分钟）1. 教师带领学生回顾故事的情节，总结故事的主题和意义。
2. 学生互相评价，给予建设性的意见。
教学延伸：1. 学生可以分组进行故事改编，改变故事的情节和结局。
2. 学生可以用英文编写故事梗概，并进行英文口语表达练习。
小班语言教案：小鸡小鸡在哪里
小班语言教案：小鸡小鸡在哪里（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班音乐教案：《小鸡小鸡在哪里》-音乐
学前班音乐教案：《小鸡小鸡在哪里》-音乐一、教学目标1.通过学唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.能够用声音模仿小鸡叫声，加强幼儿的声音敏感性。
3.让幼儿学会区分高低音，感受不同音调的表达方式。
4.通过游戏的方式，让幼儿感受音乐的节奏感，提高动手能力和身体协调能力。
二、教学准备1.音乐播放设备。
2.幼儿喜欢的装扮小鸡的道具，如小鸡发夹、小鸡面具等。
3.手工制作的小鸡模板，用于游戏环节。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1.让幼儿坐在教室中央，播放《小鸡小鸡在哪里》这首歌。
2.鼓励幼儿跟着节奏轻轻摇摆身体。
步骤二：学唱歌曲1.跟着歌曲的节奏和歌词，一起学唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌。
2.引导幼儿模仿小鸡叫声，通过练习拓展幼儿的音域和声音表达能力。
步骤三：分组游戏1.根据幼儿人数将他们平均分为若干小组。
2.给每个小组分发手工制作的小鸡模板，并告知他们将要进行小鸡找妈妈的游戏。
3.请每个小组选择一名小鸡，其他成员化身为妈妈。
小鸡将戴上小鸡发夹或小鸡面具，其他成员保持原来的样子。
4.指导每个小鸡遮住眼睛，妈妈们藏在教室各个角落。
然后小鸡们一个个去寻找自己的妈妈，期间可以用小鸡叫声引导。
5.当所有小鸡找到自己的妈妈后，进行总结和表演。
步骤四：感受音乐的节奏1.教师通过击节板敲击不同的节奏，要求幼儿用手拍打身体或者敲击座位。
2.同时，引导幼儿用声音模仿击节板的节奏，加强幼儿的身体节奏感和声音敏感性。
步骤五：自由表达1.让幼儿自由发挥，用自己的创意编创一段小音乐。
2.鼓励幼儿用身体、声音或简单的乐器完成创作，可以自由表达自己的情感和想象。
四、教学延伸活动建议1.延伸活动一：制作小鸡乐器–鼓励幼儿用废弃的材料（如纸盒、纸板等）和简单的乐器制作自己喜欢的小鸡乐器。
–引导幼儿尝试不同的材料和声音，培养他们对不同乐器的兴趣和发现能力。
2.延伸活动二：小鸡舞蹈创作–鼓励幼儿自主创作小鸡舞蹈，可以借鉴小鸡的姿势和动作。
初学者必看：小鸡小鸡在哪里教案的教学思路和方法
初学者必看：小鸡小鸡在哪里教案的教学思路和方法小鸡小鸡在哪里教案的教学思路和方法小鸡小鸡在哪里是广泛应用于幼儿教育领域的一种儿歌，是适合0-3岁婴儿教育的一首歌曲。
这首儿歌的旋律简单明快，歌词朗朗上口，非常适合婴儿学唱和跟着动作。
教导儿童唱这首歌曲时，可以通过教唱和动作的形式，培养婴幼儿对音乐的感受和对声音的敏感度，增强幼儿的语言能力和协调性。
教学目标：1.了解儿歌《小鸡小鸡在哪里》；2.学习动作配合唱歌；3.培养幼儿对音乐的感觉；4.培养幼儿的协调性。
教学准备：1.常规教学道具：挂图、玩具小鸡等；2.适合跳舞的婴幼儿歌曲，如《小苹果》、《小兔子乖乖》等；3.制作相关的幼儿绘画和儿歌CD碟片。
教学步骤：1.以“小鸡小鸡在哪里”为主题，出示用于教育儿童的小故事图画，并为小故事图画设计动作。
2.教育孩子认识小鸡，并由家长或教育者告诉小孩子小鸡藏在哪里，并在孩子的桌子或椅子下放置一个玩具小鸡。
3.演唱《小鸡小鸡在哪里》歌曲，伴随着动作表演和互动及保持手势统一，如：“小鸡小鸡在哪里呀？”“在桌子下面呀！”，请孩子们跟着手势和身体动态配合歌曲进行。
4.放松气氛，让孩子们随意自由活动和体操，听喜欢的中影类歌曲，如《小苹果》、《小兔子乖乖》等，学习音乐的简单知识，如节拍、节奏等，激发孩子们的自由创造性想象。
教学方法：1.游戏教学法：在教学过程中，通过有趣的游戏和绘画来引导幼儿对歌曲和动作的学习、理解和接受。
2.视听教学法：在教学中运用影视等多媒体技术，将歌曲与动画等形式有机结合，以视听的方式提高幼儿的学习兴趣，增强他们的学习效果。
3.情境教学法：通过教学情境的营造，使孩子们能够在有趣的学习情境中合理方便地接受和学习教育知识和技能。
教学反思：1.教育者需要抓住幼儿的兴趣和特点，在教学中辅以有趣和文化意义化的故事或传说等内容，增强孩子们的学习兴趣和乐观情绪。
2.应用魔力故事情境营造，让孩子们在播放儿歌中场景感受到故事的内涵。
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》（2篇）
小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
活动准备：1、各种小动物的胸饰人手一只（小鸡、小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。
2、幼儿一起创设游戏情景：草地、花园。
3、录音机、磁带。
活动过程：一、导入活动：1、师：“小鸡，今天的天气可真好，我们一起到草地上去玩，好吗？”幼：”好。
”2、小朋友跟着老师来到草地上，老师说：“宝宝们，草地上有好多虫子啊，我们一起来捉虫吃吧！”（放小鸡捉虫的音乐）二、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
1、学对歌词。
师：“宝宝们，我们来玩个捉迷藏的游戏，好吗？”幼：“好。
”师：“宝宝们，你们知道小鸡是怎么叫的吗？我们一起来学学看。
好吗？”（好）2、老师介绍游戏的玩法。
3、幼儿玩游戏一次。
4、学唱歌曲。
师：“好玩吗？现在鸡妈妈用好听的声音来问，你们用好听的声音来回答好吗？”（好）教师边弹琴，边和幼儿进行对唱。
三、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
1、师：“宝宝们，刚才我们玩了捉迷藏的游戏，你们还想玩吗？（想）但这次和上次有些不同，这次老师在你们的椅子底下各放了一个小动物，看看是什么？（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、请幼儿一起学学这些小动物是怎么叫的。
3、一起玩捉迷藏的游戏。
四、结束部分：小朋友们，我们今天玩的很累了，该回家休息了！（放“火车快飞”的音乐）小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》（2）教案名称：小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》教案主题：动物和位置词的学习教学目标：1. 学生能够理解和掌握动物和位置词的基本概念。
2. 学生能够通过游戏和活动，提高对动物和位置词的记忆和运用能力。
3. 学生能够通过操纵、观察和讨论，培养对生活中动物和位置词的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 动物和位置词的学习和掌握。
2. 手眼协调能力的培养。
教学准备：1. 教具：小鸡玩偶、大纸板、彩色卡片。
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。
【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。
【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。
第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。
第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。
第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。
幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。
他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。
然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思一
幼儿园小班教案《小鸡找虫子》含反思二
幼儿园小班教案《小鸡过河》含反思三
幼儿园小班教案《小鸭子》四
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幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思一
小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，体验游戏乐趣，通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园小班《小鸡小鸡在哪里》含反思教案吧。
活动目标
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
教学重点、难点
创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。
活动准备
1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“我们来做个游戏，好吗?”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
2 / 2。
幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里
幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲《小鸡小鸡在哪里》学习基本的音乐节奏和旋律。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过歌词理解和记忆，增强语言逻辑思维。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动寻找“小鸡”，提升他们的专注力和反应速度。
教学内容：1. 学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》2. 通过音乐游戏理解并记住歌词3. 进行角色扮演，模仿小鸡的动作和声音教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音响等2. 教学材料：《小鸡小鸡在哪里》的歌词卡片、小鸡玩具或图片3. 环境布置：在教室中设置一些隐藏小鸡的地点教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入小鸡的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，带领幼儿一起唱，并通过动作帮助他们理解和记忆歌词。
3. 音乐游戏：将小鸡玩具或图片藏在教室的不同地方，然后播放音乐，让幼儿在音乐停止时寻找小鸡，找到小鸡的幼儿需要说出“小鸡小鸡在这里”。
4. 角色扮演：让幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音，增强他们对歌曲的理解和记忆。
教学延伸：1. 创编歌词：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的歌词，如“小狗小狗在哪里”等。
2. 制作小鸡手工：在艺术活动中，引导幼儿制作小鸡的手工，进一步加深他们对小鸡的认识。
教学总结：回顾本次课程的内容，强调幼儿在学习歌曲和游戏中所表现出的积极性和创造力，表扬他们在寻找小鸡和角色扮演中的优秀表现。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和游戏中的参与度和投入程度。
2. 通过问答和个别指导，了解幼儿对歌曲的理解和记忆情况。
3. 通过角色扮演和创编歌词等活动，评估幼儿的创新能力和语言表达能力。
小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里(附教学)
小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里(附教学)一、教学目标1.通过唱歌活动，培养幼儿的音乐节奏感和听觉感知能力。
2.锻炼幼儿的语言表达能力和记忆力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.CD播放器或音响设备。
2.小鸡玩偶或图片等视觉教具。
3.教案PPT或幻灯片。
4.适当的奖励物品作为激励。
三、教学过程步骤一：导入活动1.教师引入教学主题，与幼儿展开互动对话，问他们是否听说过小鸡的故事。
2.师生进行一段简短的互动对话，提问幼儿小鸡喜欢吃什么，住在哪里等问题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：学唱歌曲1.通过CD或音响播放《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让幼儿先听一遍。
2.教师带领幼儿一起鼓掌跟着音乐的节奏，并引导他们一起欢快地唱歌。
3.逐句教唱歌词，让幼儿模仿跟唱，慢慢加快速度。
4.反复练习和巩固，直到幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
步骤三：游戏互动1.教师将小鸡玩偶或图片藏在教室的某个角落，并告诉幼儿小鸡会藏在哪里。
2.然后，教师快速走到另一个位置，让幼儿闭上眼睛，数到十，然后去找小鸡。
3.教师可以根据幼儿的年龄和能力调整游戏的难度，可以加入其他物品作为干扰。
4.当幼儿找到小鸡时，教师可以用奖励物品或鼓励的话语来激励他们。
步骤四：总结活动1.教师引导幼儿回顾刚才的活动，询问他们找小鸡的过程中有什么感受和困难。
2.教师总结本次活动的主要内容和目标，强调幼儿通过唱歌和游戏活动学到了什么。
3.教师鼓励幼儿继续保持音乐的兴趣，并提醒他们可以在家里和父母一起唱这首歌曲。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在老师引导下学会了唱《小鸡小鸡在哪里》这首歌，并通过游戏互动体验了寻找小鸡的乐趣。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，互动合作，培养了他们的音乐感知能力和团队协作能力。
教师在教学过程中注重与幼儿的互动对话，调动幼儿的积极性，帮助他们更好地理解和消化所学内容。
通过反思教学过程，教师在今后的教学中可以更加注重设计具有游戏性和趣味性的活动，以促进幼儿的兴趣和参与度。
小班教案小班音乐《小鸡小鸡在哪里》
小班教案小班音乐《小鸡小鸡在哪里》教学目标1.让孩子们通过本次音乐教学，了解小鸡的生活习性，增加他们的观察能力和对动物的认知水平。
2.让孩子们通过歌曲的演唱和动作的配合，培养他们的音乐细胞和动手能力，提高他们的语言能力和协调能力。
教学准备1.《小鸡小鸡在哪里》音乐CD、小黑板、彩色粉笔、小鸡公仔等。
2.教师提前准备好相关的教学PPT。
教学流程导入1.应用游戏化导入方式引导孩子关注小鸡这一主题，如给孩子介绍几只小鸡，让他们看看小鸡的照片或画卡通形象的小鸡等。
2.让孩子们自由发挥，胡乱说一些和小鸡相关的话题，引发孩子们的思考和注意力。
3.播放《小鸡小鸡在哪里》音乐CD，让孩子们听一遍，增加他们对该歌曲的熟悉程度。
歌曲学习1.歌曲初学：教师播放歌曲，让孩子自由听，初步了解整首歌曲的基调、旋律、节奏等。
2.歌词学习：老师给每个字配合动作，让孩子们跟着动作，轻松自然的记住歌词。
3.歌曲合唱：老师和孩子们一起大声唱出歌曲，并让孩子们模仿配合动作。
4.歌曲运用：教师放出歌曲，让孩子们分几组模仿配合动作和节奏，在游戏化的环境下，寓教于乐，获得快乐的教育成果。
活动安排1.小小调查员：老师放出适合小班的小鸡题材的小绘本，让孩子们自行阅读，进行简单的问答；教师暗藏小鸡公仔，让孩子们猜测小鸡在哪里。
2.小小设计师：让孩子们在小黑板上，自由涂鸦画出自己喜欢的小鸡形象。
3.小小艺术家：教师准备好彩色笔，让孩子们在小卡片上，以小鸡为主题进行自由创作，展示孩子们的艺术才能。
教学评价1.通过孩子们的动手设想和艺术创作，能够自由发挥，增强孩子们的想象力和创造力。
2.孩子们在音乐学习环节中，通过动作配合和歌曲合唱，提高他们的语言能力和协调能力，有助于今后的综合能力整体提升。
3.整个教学过程中，游戏、乐趣充满其中，丰富了孩子们的课余活动，增进师生之间的互动，有助于建立良好的师生关系。
总结《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲是适合小班儿童的经典音乐教材，通过歌曲的演唱和动作的配合，能够提高小孩子们的音乐细胞和动手能力，培养他们的想象力和创造力，对于促进他们全面发展具有重要作用。
让宝宝快乐学唱：《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案
让宝宝快乐学唱：《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案！我们来介绍一下这首歌曲的主要内容。
这首歌讲述的是一个小鸡走失了，小朋友们在寻找它的过程中，发现了很多有趣的事情。
在这首歌中，不仅有欢快的旋律和简单易懂的歌词，还有很多动作和表情，可以让孩子们在学唱的同时增强肢体协调能力。
接下来，我们来详细介绍《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案的实施步骤。
老师可以先播放一下这首歌曲，让孩子们先听一遍，熟悉旋律和歌词。
接着，老师可以用简单易懂的语言，向孩子们讲解这首歌曲的内容，让孩子们了解这首歌的主题和情节。
老师可以逐步地教唱每一句歌词，并在教唱的同时加入动作和表情，让孩子们更好地理解和牢记歌词。
例如，在唱到“小鸡小鸡在哪里”的时候，可以比划手指头，仿佛在寻找小鸡的踪迹；在唱到“它只会喔喔喔”的时候，可以模仿小鸡的唧唧叫声，让孩子们更生动地体验这首歌曲。
在整个教唱的过程中，老师还可以加入一些小游戏，让孩子们更加愉快地学唱。
例如，在唱到“小狗小狗在哪里”的时候，可以让孩子们当小狗，走到教室的各个角落去寻找“小鸡”，增强孩子们的互动和参与性。
老师可以将整个唱歌过程录像下来，让孩子们回家后可以在家里再次重复学唱，同时也可以让家长更好地了解孩子们在学校里的学习情况，更加积极地参与孩子们的成长过程。
总结来说，《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案的实施步骤可以概括为三个步骤：先让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词，接着逐步教唱歌词和动作，最后可以加入一些小游戏，让孩子们更愉快地学唱，并将整个过程录像下来，方便家庭练习和家长了解孩子的学习情况。
这种让孩子们在愉快中学习的音乐教学方式，不仅可以让孩子们掌握更多的知识和技能，而且还可以增强孩子们的表达能力和互动能力，是一种非常值得尝试的教学方法。
相信在《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案的指导下，孩子们可以更加轻松愉快地学习和成长！。
幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里童谣编故事
幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里童谣编故事小鸡小鸡在哪里童谣编故事小记者小雅来到了幼儿园，第一时间便被眼前壮观的场景所吸引。
一个个天真可爱的小朋友正在玩耍、学习，令人感到无比的温馨和快乐。
今天，小雅参加了幼儿园小班的音乐课，老师正在教大家唱一首童谣——小鸡小鸡在哪里。
小雅非常喜欢这首童谣，认真听老师讲解同时也在思考如何结合故事来更好地让这首歌曲融入到自己的生活中。
后来，小雅想到了一种方法——编一个故事来让这首童谣更加生动有趣。
有一天，小鸡们离开了鸡妈妈的保护，开始在草地上自由地跑跳。
它们一边追着彼此玩耍，一边欣赏着周围的美景。
就在这个时候，一个大肚子老狐狸出现在了它们的面前。
老狐狸张开了血盆大口，想要抓住这些可爱的小鸡进行猎食。
小鸡们非常的害怕。
不知道该去哪里躲起来。
这时，一只东倒西歪的小鸭子飞来了，小鸡们赶紧把自己藏到了小鸭子的翅膀下。
老狐狸不停追寻，四处寻找小鸡的下落，绕了好几个圈子，都没有找到它们的踪迹。
毕竟，小鸭子的翅膀可是非常的宽大，足以帮助小鸡们永远保持安全和幸福。
可是，还有一个小鸡——它叫做小米，它不听劝，不跟着其他的小鸡躲到安全的地方。
反而，它自己偷偷地跑到了树林里玩耍。
乐此不疲的它，一不注意就跑到了离它们较远的地方。
老狐狸发现了它，趁机向它扑了过来。
小鸡小鸡在哪里，小鸡小鸡在哪里！可是，老狐狸心里已经有了想法——趁它不留神，直接将它吃掉。
就在此时，一个热心的孩子追过来了，看到了这个情形后及时把小米抱起来。
富有正义感的孩子大声喊道："小鸡小鸡在我的手上，你就别找啦！"老狐狸听了之后，觉得跑了这么久真的很累了，它便把自己放低了身段，对小孩子说："小朋友，你真厉害，可以获得这么多的小鸡。
我不过只想跟你换一个苹果，你介意吗？"小孩儿一看，不仅没有恐惧之情，反倒有点欣喜若狂，马上答应了。
因此，老狐狸和小朋友开始了苹果换小鸡的过程。
可是，聪明的小孩子，胆子也很大，使出了一招奥义。
实用的小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》3篇
实用的小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.了解“小鸡小鸡在哪里”这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和曲调。
2.学习小鸡的叫声和动作，并配合歌曲演唱。
3.提高幼儿的音乐听、说、唱、弹、拍、舞等多种音乐能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放音乐，并对孩子们进行简单的铺垫，让孩子们听一听是什么歌曲，引导孩子们跟着节奏摇摆身体。
2.学习歌曲：老师进行演唱，并教授歌曲的节奏和曲调，让孩子们学会这首歌曲。
3.小鸡叫声与动作：老师可以模仿小鸡的叫声，让孩子们跟着练习，并设计一些小鸡的动作，增加孩子们对歌曲的熟悉度。
4.配合歌曲表演：让孩子们根据歌曲的节奏和歌词进行表演，加上小鸡的叫声与动作。
三、教学方法1.游戏教学法：通过对歌曲节奏和曲调的讲解，激发孩子的兴趣。
2.模拟教学法：通过模仿小鸡的叫声和动作，引导孩子们模仿并学习。
3.归纳法：通过对歌曲的逐字逐句讲解，帮助孩子们掌握歌曲的歌词。
四、教学重点1.让孩子们了解歌曲的基本节奏和曲调。
2.引导孩子们配合歌曲表演小鸡的叫声与动作。
五、教学方法1.钢琴演奏：通过钢琴演奏进行歌曲的演唱。
2.调整幼儿情绪：通过引导幼儿参与表演，调整幼儿情绪，让他们更加投入课堂中。
六、教学反思1.练习环节要多让孩子们自由发挥，调动他们的积极性。
2.一些孩子在表演中可能会害羞，老师应该给他们更多的回馈和鼓励。
3.在教学过程中，应该抓住孩子们的特点和兴趣，调整教学策略，确保课堂效果的提高。
综上所述，通过这样一堂小班音乐课，孩子们的音乐听、说、唱、弹、拍、舞等多种音乐能力都可以得到提高，同时也让小班的孩子们更加喜欢音乐。
大班音乐公开课教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
大班音乐公开课教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标：1. 能听懂并唱出《小鸡小鸡在哪里》这首儿歌。
2. 能模仿老师领唱，跟着老师一起唱歌。
3. 能够通过歌声表现出自己的情感。
4. 培养孩子们的音乐素养，提高孩子们的听音、唱歌能力。
二、教学内容：1. 儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
2. 朗诵《小鸡小鸡在哪里》。
三、教学步骤：1. 打开课堂气氛，唱一首欢快的歌曲，让孩子们更好地适应音乐气氛。
2. 引入老师手持一只公鸡玩具，向孩子们询问：“这是什么动物？”引导孩子们回答：“公鸡！”老师再问：“公鸡怎么叫啊？”引导孩子们发出鸡叫声。
接着，老师介绍儿歌《小鸡小鸡在哪里》，并听一遍。
3. 发音练习教师模仿公鸡叫声，让孩子们跟着模仿。
4. 朗诵《小鸡小鸡在哪里》老师示范朗诵，引导孩子们跟着老师一起快乐地朗诵。
5. 歌曲教学（1）教师首先将《小鸡小鸡在哪里》的歌词和曲调向孩子们展示。
（2）教师带领孩子们听唱《小鸡小鸡在哪里》。
（3）教师一边弹唱，一边引导学生唱这首儿歌，重点引导孩子们学会“小鸡小鸡翅膀肉，一生当中就爱吃虫”的部分。
（4）老师组织孩子们跟唱，指导孩子们完成整首歌。
6. 表演教学老师引导孩子们表演这首歌，指导孩子们动作协调，让孩子们更好地感受歌曲的情感内涵。
四、教学反思：在本堂大班音乐公开课中，我们为孩子们带来了儿歌《小鸡小鸡在哪里》的教学。
通过课堂教学，孩子们可以用自己的方式感受音乐，促进幼儿的身体发展，表达自己的情感和想象。
本课教学重点在于谈及儿歌的意义，学习音乐内容以及配合行动，其余是朗诵等方面。
由于幼儿的主观性比较强，需要更多的练习来巩固技能。
对于课程的设计，要注意多方面考虑，营造适合孩子发展的教学环境。
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小鸡小鸡在哪里
活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
一：活动目标
1 通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2 在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
二：活动准备
1 各种小动物的胸饰与幼儿人数相等（小鸭、小狗、小青蛙、小猫等）
2 与幼儿一起创设游戏情景“花园”
3 图片一张
4 录音机：磁带《小鸡小鸡把门开》
三：活动过程
师：“今天天气真好，ji妈妈带ji宝宝到花园里去玩，好吗？”
幼：“好的”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
2、学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
幼：“好的”。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
（2）学唱新歌。
师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
3 在游戏中扩展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
（1）师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的/”幼儿讨论后回答。
幼1：小狗会叫的。
汪汪汪
幼2；小猫会喵喵喵叫
幼3：青蛙会呱呱呱叫
幼4：鸭子会嘎嘎嘎叫
幼儿回答后，个别唱，集体答。
（2）“请小朋友到桌子上找一下自己喜欢的小动物，然后把它戴在胸前表演。
妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”。