2015全国卷作文及任务驱动型作文讲解
专题11 任务驱动型作文之高考真题精析1 -高三语文任务驱动型作文复习指导 Word版含解析.doc
【真题呈现】典例一：（2015年高考新课标全国1卷）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
【思路点拨】1．理解命题特点高考作文既要检验考生的文字表达能力，也要考查考生对于社会生活的认知能力。
全国卷Ⅰ多年来一直坚持这一原则。
从2013年的“勇气”到2014年的“规则”，再到2015年的关于“是否该举报父亲危险驾驶的一封信”，无一不是对当下社会生活的关注。
而且，2015年在考查方式上充分体现了任务驱动型作文的特点，要求考生在明确的任务下写作。
2．挖掘任务内涵这一题目紧扣社会生活，极具现实意义。
考题内容分为四层：第一层交代事件背景，引出父亲在高速路上开车时接电话这一事件。
第二层交代事件主体，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了父亲，警方对老陈进行教育和处罚，并将这一事件发在官方微博上。
第三层交代事件的发展，有网友点赞，有网友质疑，激起讨论。
题目规定的写作任务是：“对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
” 3．拓展任务空间题目给出的提示语是：“此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
”这一提示语交代了事件的发展情况，“点赞”“质疑”“讨论”是其中的关键词。
而这些内容，体现的是时代的矛盾，需要考生从中找出自己的写作方向。
具体立意时，可以从这些角度出发，将这一事件拓展到情与法的层面上，对当今社会存在的两者之间的矛盾现象进行思考。
叙事体材料任务驱动型作文阅读材料 (800字)【范本模板】
【2015全国高考1卷】1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论.阐述你的看法。
以“明华"为写信人，不得泄露个人信息.【试题分析】作文试题继续采用新材料作文题型。
坚持了在选材上贴近现实生活，在理解上没有太大难度，在立意上有多种选择等特点.所给材料是一则新闻报道，来源于多个媒体对同一事件、不同角度的报道。
事件的基本信息是“女大学生举报父亲在高速路上开车时接打电话”。
各类媒体的报导主要有以下一些角度:“女儿举报父亲”背后的爱与痛 / 看似无情实则大爱 / 好好劝说不必小题大作 / 这是一种“另类的爱” / 重罚比举报靠谱/ “中国好闺女”为何嫌奖金烫手 / 和谐以信任为基础,告密引起人人自危 / 媒体应秉持公德传播真相/ “理”上往来“举报父亲”,多少子女能做到？ / 点赞“女儿举报父亲”也要反省自身 / 就算领了奖金，你也是“中国好闺女”?？在材料的筛选中，命题力求尽量保持事件原生态面貌，同时也隐去了一些枝节的信息，以便于学生“综合材料内容及含意”作整体的思考，而不致使注意力在旁逸斜出的信息中走向枝蔓和琐碎。
作为事实材料,作文题仅用140字概括了事件的基本面貌,其目的在于引导考生按照自己的想法进行理解和判断。
材料主体内容涉及的范围看似不大,但对这一事件可能产生的影响却有预设：第一，在材料的表述上，借用新闻报道中的“屡劝不改"、“迫于无奈”等说法，既证明事出有因，又拉近了考生对现实生活的体验，有助于理解：事件虽特殊，道理却如常，显示出材料表述及解读的的平易性。
第二，在立意的引导上,材料提供了不同行业及各类人物的反应，目的在于使考生对这一事件尽快聚焦,进而产生对话的需求感.例如：小陈利用微博私信进行的举报，警方的查实以及对老陈的教育和处罚，网友的点赞和媒体的报道等，由此也为下文提出写信的任务创造了条件。
任务驱动型作文详解
任务驱动型作文详解一、“任务驱动型”材料作文简介：1、“任务驱动型“材料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。
2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。
2、“任务驱动型“材料作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。
主要体现在三个方面：（1）一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。
（2）二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。
（3）三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。
二、任务驱动型作文审题步骤：下面以2015年全国卷Ⅰ为例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
审题步骤如下：1、明确写作要求，弄清任务。
在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。
全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。
为了叙述的方便，现在摘录如下：对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
从学生作文解读2015年全国课标卷Ⅰ作文
定式 ， 当肆 意放 纵 成 为 时代 之 潮 … … 我 很 佩 服 你 ． 在 肆 虐的风沙暴雨 中． 高举 守 法 旗 帜 ． 为社 会 点 染 一 片 湛 蓝
的天空。
社 会 主 义核 心 价 值 观 是社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 内核 ， 其 中的 法 治 是 人 类 政 治 文 明 的 重 要 成 果 ， 是， 你怎么看？请给小 陈 、 老 陈 或 其 他 相关方写一封信 。 表 明 你 的 态度 。 阐 述 你 的看 法 。 要 求 综 合 材 料 内容 及 含 意 ， 选好 角度 ， 确定 立意 ， 完 成 写 作 任 务 。明 确 收 信 人 ， 统一 以“ 明华 ” 为写信人 ，
愿 你 的 事 情 可 以 渲 染世 人 ．让 社 会 成 为一 个道 德
高 尚的 大爱 之 家
祝生活愉快 ． 一 生平 安 。
此致 ！
官 方微 博 上 。 此 事 赢得 众 多 网友 点 赞 ．也 引 发 一 些 质
疑， 经媒 体 报 道 后 ， 激起 了更 大 范 围 、 更 多 角度 的讨 论 。
不 得 泄 密 个 人 信 息 学 生 习作 ：
给 小 陈 的信
小陈：
明华
点评 ：
学生不仅读懂了材料 ． 而且选取了最佳 角度 ， 完成 了 一 篇 得 意 之 作 从 材 料 中审 读 出 ．小 陈举 报 父 亲 是 出于 对 父 亲 的
爱 以及 公 民 的责 任 意 识 ．老 陈 被 举 报 源 于 对 个 人 和 他 人 安 全 意 识 的淡 漠 和 责任 意 识 缺 失 ： 那么 ， 接 下 来 选 取 角度 就 很 关键 ． 小 作 者 很 机 智地 从 同龄 入 小 陈 人 手 ． 解 读了９ ０ 后的亲情道德观。
任务驱动型作文考题与范文
任务驱动型材料作文考题与范文（一）阅读下面材料，根据要求作文。
2015年9月，在一家号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站上可以看到全国景区直播、全国雾霾监测、城市实时路况，一些店铺、酒吧、街道的实时监控等，为此引发网友的众多争议。
特别是不少市民发现自己被直播了，认为在不知情的情况下被直播存在一定隐患。
对以上事情，你怎么看？请就此表明态度，阐述你的看法。
要求：1.综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
2.不得套作、抄袭。
3.文体不限（诗歌除外），不少于800字。
实时监控虽有利，公民隐私不可侵广东佛山顺德乐从中学高三21 班苏晓虹“世界那么大，俺想去瞧瞧”，通过俺瞧瞧网，我们可以通过了解全国各景区人流，选择避景拥挤，舒心出游；了解雾霾的状况，判断今天是否适宜出门；获取城市实时路况，提前避免大塞车。
不可否认，实时监控的确极大地为我们的生活提供了便利。
然而，市民在不知情的情况下被直播，这样的安全隐患更应引起我们的重视。
在互联网的时代背景下，在科技不断发展和信息不断畅通的社会，实时信息的需求也应运而生，有了它，我们的出游更多了一份舒适度，有了它，我们的健康多了一份保障，有了它，我们有效地避免了“人在囧途”的尴尬。
这样的实时信息为人们提供了一份资源，让人们的生活更多了一份安全感和心灵的自由度。
服务人民，便利生活，它功不可没。
然而，完全公开的实时监控，清晰的彩色图像画面导致许多市民在不知情的情况下被直播，从某种程度上，安全隐患的存在难以避免地让人感到担忧，而公民的隐私在某种程度上，被“群体的侵犯”，外出旅游，感知奇异的湖光山色；出入酒吧，在工作压力之下给自己一个放松的机会；经营店铺，用自己的劳动赚取财富。
这原本是自己个人私生活，却在不知情的情况下被公开。
倘若这些信息被不法分子利用，这样的安全隐患显而易见。
实时监控固有利于人民生活，但是公民的隐私权，依然神圣不可侵犯。
因此，实时监控运营之时，公民的隐私权也需得到有效的保障，作为运营商的“俺瞧瞧”网，在信息的公开和选择上，必须要加以选取，对于公民信息敏感点，在直播时必须要进行适度的屏蔽，切莫让不法分子，有机可乘。
2015年全国卷作文讲评
风采人物
• 2、材料主要是关于：大李、老王和小
刘三个人中，你认为谁更具风 采？
• 谁是风采人物
• 第一步：整体阅读，找作文材料的中心 话题（写作范围）； • 第二步：找角度；(不同对象、肯定与 否定 、分析原因、解决办法) • 第三步：从不同角度进行分析，确定立 意，并筛选出适合自己的作文立意。
2015全国卷2作文讲评
话题导引型材料作文的解读方法
——“三读 ”
初读：找中心话题 再读：找人物评选活动已产生最后三名候 选人。 小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命 科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻 身为国际学术最前沿。 老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通 技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊 接大师的“大国工匠”之路 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景， 他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们 品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡 愁”。 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合 材料内容及含义作文，体现你的思考权衡 与选择。
材料性质： 社会生活类（关注社会和生活） 材料内容（关键词）： 风采人物评选 大李，笃学敏思，矢志创新，团 队，学术前沿； 老王，爱岗敬业，绝活，变普通 为完美， “大国工匠”； 小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕 捉美景，赢得赞叹；更具风采，
第一步：整体阅读，找作文材料的中心 话题（写作范围）；
考试出现的问题-----离题
• 一、偏题跑题现象较少，全面审题能力有 缺陷。 • 1、照片中的美 • 2、回忆家乡的美 • 3、摄影之美 • 没有从“小刘”的角度入手，而是写考生 自己
考试出现的问题-----离题
• 一、不明确写作对象 此次应从“大李、老王、小刘”三人选 出更具风采的人 而不是“你”，也不是其他名人。
2015全国卷作文及任务驱动型作文
全国新课标II 阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。
任务驱动型作文写 作
1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字 的议论文。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后， 竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑 衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢 去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时， 有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不 对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视 频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的 讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某 一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 标题自拟。
2015年高考全国新课标I卷 阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女 大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈 进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事 赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激 起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成 写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得 泄密个人信息。
任务驱动型作文的写作要领
任务驱动型作文的写作要领作者：钟铧南茜来源：《高中生·天天向上》2018年第06期任务驱动型作文是近几年出现的“新生儿”。
任务驱动型作文的概念任务驱动型作文是2015年高考出现的新作文题型。
[2015年高考全国新课标卷I]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲：警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
[2015年高考全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大干世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
2015年的高考作文题，受到了社会的特别关注。
2015年的高考作文题，作文的教育功能被强化，凸显了作文考试对人才培养和价值引导的作用，加强了对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查。
更为难得的是，2015年的高考作文题，通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，使考生很难套作和模仿。
高考任务驱动型作文知识详解与例文
高考任务驱动型作文知识详解与例文一、“任务驱动型”材料作文简介：1、“任务驱动型“材料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。
2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。
2、“任务驱动型“材料作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。
主要体现在三个方面：（1）一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。
（2）二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。
（3）三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。
二、任务驱动型作文审题步骤：下面以2015年全国卷Ⅰ为例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
审题步骤如下：1、明确写作要求，弄清任务。
在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。
全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。
为了叙述的方便，现在摘录如下：对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
2015全国卷作文解读
缺乏诚信是多方教育缺失的结果
5.缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。 不只是学生的问题，也是社会问题。提 示社会发展处于一个决定方向的关键点 或者十字路口。我们要通过强化社会建 设，清解弄虚作假的现实土壤，进而达 到改造社会及诚信做人之目的。 （会怎样+要怎样）
1、（是怎样） 2、首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成缺 乏诚信的家庭原因。......（为何这样1） 3、其次，重分数不重立心是造成缺乏诚信 的教育原因。......（为何这样2） 4、第三，唯利是图的社会环境是造成缺乏 诚信的社会原因。......（为何这样3） 5.（会怎样+要怎样）
俗话说：人之初，性本善。我们一开始考试、学习都是闭 关锁国式地答题。不知道是什么原因，也许是别人的成绩 太高，某些人心里不平衡；或者“媒体”报道了另一种 “快捷方式”？某些人也想感受一下效果如何。渐渐的我 们中的某些人渐渐被污浊的空气所包围，传染，腐蚀。渐 渐地，我们中的某些人开始由内向型向外向型转化。那些 人在无数次的失败中寻找漏洞与不足，不断的下载补丁， 不断地更新版本。 当那些人用自己的“实力”超过那些用“非实力”的同学 考试的时候，那些人就有一种成就感，而这种成就感使那 些人不断开拓进取„„就这样，那些人从一个天真无邪的少 年摇身一变成了一只老谋深算的狐狸。“作弊就是这样练 成的！”那些人感慨道。
试题分析：写作试题属于新材料作文题型。 这一题型的优势在于： 第一，内容上贴近时代生活； 第二，理解上没难度有空间； 第三，立意上具有多种选择； 第四，有利于规避套作、宿构及抄袭现象； 第五，有利于评价上的分项分等和对基础等 级与发展等级的区分及判断。试题提供的是 一个贴近学生生活体验的故事。讲述了一位 高中女教师处罚28名作弊学生而引发的社会 影响。
任务驱动型作文公开课PPT教学课件
而那些目无师长，妄自称大的人，都不 会有太大的成就。袁世凯出于翁叔同门下，初 仕时，他怪翁叔同为师，而他官升一级时，却 称其为翁老；最后他做了大总统时，竟和翁叔 同称兄道弟，称为翁兄。其目无尊长，妄自尊 大的嘴面展露无遗，正是他的目中无人，使他 走上歪门邪道，百日后便一命呜呼。最后世人 皆唾弃之。（反面举例） 联紧扣（正反对比）
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（ 2015年全国2卷）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人： 大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及 含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角 度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不 2 得抄袭。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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立意：
1、从郝同学角度：
（1）亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师， 效其行。（《礼记· 学记》） （2）吾爱吾师，吾更爱真理。（亚里士多德）
2、从孙教授角度：
（1）师严方能道尊 （2）教师应诲人不倦，严需有度、有方
任务驱动型作文 写作指导
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何谓任务驱动型作文？
在材料作文中增加任务驱动型指令， 要求考生在读懂材料的基础上按照任务 指令作文。 该类作文在英美等国的作文考试中 比较常见，试题往往是给学生创设出一 个情境，出现对立性的问题，让考生通 过写作，提出解决处理问题的想法和方 案。旨在着重考查阅读能力、写作能力， 特别是思维能力。
驱动型作文范例(2015高考作文)
任务驱动型作文范例(2015年高考卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(2015年高考全国新课标I卷)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
陈大大，请听我说亲爱的陈大大：您好！我是明华，看到您的女儿对您的举报，我感慨颇多。
或许，您心中积存着对女儿的埋怨，埋怨她为何对自己的父亲如此冷酷无情，埋怨她为何让您失去了颜面，埋怨她为何不维护父亲的尊严。
陈大大，请您不要责怪自己的女儿，因为她的心中是对您满满的爱。
亲爱的陈大大，您是否想过，当您在高速公路上开车接电话时，您的女儿是何等的担忧；当您的家人屡次对您做出指正，而您却不听劝告时，您的女儿是何等的焦急！作为女儿，她没有办法像一个同辈或长辈一样严肃地指责批评您，因为担忧，因为焦虑，因为害怕失去您，所以她选择了这种或许不太尊重您的方式。
但希望您能够体谅一位女儿对父亲的关爱。
曾经，我处于和您女儿一样的境地。
父亲或许缘于工作之事的应酬，或许因为工作的压力，逐渐养成了喝酒吸烟的嗜好。
烟酒一天天侵蚀着他原本虚弱的身躯。
我劝告过他多次，也尝试过用多种办法阻止，然而烟酒的吸引力远远超过我的关爱。
当我看到他低头沉思，手中握着燃烧的香烟时，内心就会一阵阵疼痛；当我看到他苦于饭局又不得不挤出笑脸陪酒时，我的眼泪就会顺流而下。
那是一辈子辛辛苦苦为我而奋斗的父亲，我不想让他的健康受损，我不想让他的生命被那些“恶魔”侵蚀，因为我爱我的父亲！陈大大，相信您的女儿必定同我所想。
2015年高考全国卷2作文解析及范文
2015年高考全国卷2作文解析及范文2015年高考语文作文解析及优秀作文当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
他们分别是XXX、XXX和XXX。
在这三个人中，我认为XXX更具风采。
XXX是一位笃学XXX、XXX创新的人。
他率领团队破解生命科学之谜，为国际学术最前沿作出了重大贡献。
他的个人品质以及团队合作精神让他能够不断突破自我，成为一名优秀的科学家。
XXX是一位爱岗敬业的焊接大师。
他练就了一手绝活，将普通技术变为完美艺术，走出了一条从职高生到大师的“大国工匠”之路。
他的努力进取品质和自信追求让他超越平凡，成为了一名杰出的工匠。
XXX则是一位热爱摄影的年轻人。
他跋山涉水，捕捉时间美景，博客赢得了网友一片赞叹。
他的个性艺术和刻苦精神让他发现和创造美，为人们留下了美好的回忆。
综合材料来看，这三个人都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。
但在我看来，XXX更具风采。
他的个人品质和团队合作精神，以及为国际学术作出的重大贡献，让他成为了一名优秀的科学家。
他的精神品质和努力让我深受启发，我也希望能像他一样，在自己的领域里不断追求进步，为社会做出更多的贡献。
2、权衡精神品格，选择适合时代的我们需要思考，为什么我们这个社会需要具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的人，他们又是如何成为这样的人，我们当代中学生应该如何成为这样的人。
同时，我们也需要权衡比较这些人中哪一种精神品格更适合我们当代年轻人，哪一种更有助于矫正当代不良的社会风气，哪一种更能体现时代的精神风貌。
中，大XXX抓科技以强国，XXX代表崇敬业以立民，小刘代表爱文艺以美心。
我们可以从他们身上汲取精神力量，但我们也需要选择适合当代的精神品格。
对于我们这些普通人而言，生活也许注定平凡，但只要保持热情和专注，我们同样可以让平凡的生命变得光彩夺目。
例如，身处偏远山村的小学教师，辛勤育人且自得其乐；井下作业的矿工，于黑暗中发掘光明且无怨言；出海航行的水手，凭借坚定的意志面对与爱人的别离。
任务驱动型作文(2015全国新课标卷I作文例说)
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1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解
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你的行为赢得了多数人的支持，也有少数 人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂 音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大 众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身 无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被 “举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来， 坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父 亲的爱。我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾 父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲， 以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种 爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的 理解。
1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解
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这个世界上，说服真的是一件很难的事， 尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根 本不可能——我想跟你分享一幅漫画，你永远 都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你 爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人， 你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。 这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救 父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那 些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习， 你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了 你的爱，真的非常棒。
三赞，你的勇气！ 亲情与法理，一个温暖，一个冰冷。若没 有你的举报，又有谁知道令尊之过呢？可是 小陈姐姐你还是以自己的举报行为维护了法 理。父亲回来之后，或许与你四目相对，深 感亲情缺失的愤怒与无奈。小陈姐姐你又如 何去面对呢？康德曾言：“这个世界有两样 东西曾令人神往，一是深邃的夜空，一是人 们心中的法律。”
审题（角度分析）
• 5、媒体报道——思想价值分析 • 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻， 不仅是报道，还需要引导，体现正向思想的力 量。 • 要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的 东西。
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1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字 的议论文。 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后， 竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑 衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢 去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时， 有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不 对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视 频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的 讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某 一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 标题自拟。
三、任务驱动型作文写作的应对策略 1．在阅读中培养感悟能力。 2．扩大阅读面，积累素材，包括关注时事热 点事件。 3．培养理性思维。 4．进行大运动量的写作练习。 5．勤练书写，保证卷面整洁。
四、任务驱动型作文写作六法： 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告） 常用结构模式： 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
正义不可灭，公道在人心 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，不但不听劝，反而用 “滚，贱人！”等污言秽语反复辱骂女士，连身边的小孩和老人都毫不 顾及，最终被一名黑衣壮汉踢脚教训，才一言不发，终得网络“渣男” 的恶名。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何 种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方， 让人能触摸到人性温暖的地方。 正义公道维系着国家的尊严，维系着民族的存亡，维系着百姓的利 益。亨· 治说：“声张正义和扶植自由，是革除时弊的关键。”正义和自 由是一对孪生兄弟，没有正义公道，也就难有自由。正义是校正邪恶的 一把利剑，面对社会的黑暗势力，我们必须迎难而上，绝不退缩。退缩 容忍就是缩头乌龟，退缩容忍就是毁灭与死亡。“黑衣男”愤怒的一脚， 就是替天行道，对于地痞流氓式的臭男，就是要痛打落水狗。但正义常 常被邪恶遮挡，如果一个社会缺乏必要的正义感，作为生活在社会底层 的百姓的利益就受到威胁，健康就会受到影响。健康社会，要有正义的 力量维护百姓的利益。正因为此，韦伯斯特说：“正义是人类最大的利 益。”
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中 应该遵循的行为准则，它以“礼”为核心。“吐痰 男”的行为是对社会公德的践踏，但假如劝说的那 位女子能用温和的语气礼貌劝说，假如“吐痰男” 在听到指责后能以礼相待，矛盾冲突就不会发生。 和谐社会中，我们正大力倡导以文明礼貌、保护环 境、遵纪守法为主要内容的社会公德。 公民素养是中国人思想概念中一位好公民所应 该具备的基本素养，表现在能自觉遵守伦理道德和 有关法律法规。随地吐痰是不文明不道德的行为， 是缺乏素养的表现。公民素养主要包括知识文化素 养，法律和自律意识以及弘扬传统美德等道德修养， “吐痰男”显然缺乏自律意识。
Байду номын сангаас
路 1、体式驱动——写成议论文 2、内容驱动----内容的规定 3、思维驱动----争议的焦点 4、对象驱动----对以上事情你怎么看
小结 1、 任务型作文就是下达一个指令性任务， 让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择 最好的角度来作文。 任务型作文就“任务” 而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作 文。 2、 任务型作文，着力考查分析问题、解决 问题的能力。写作要注重针对性和对象感， 突出作文的目的性，具体问题具体分析地完 成作文。
公共空间保护其实也是一种环境保护意 识，自觉遵守并培养符合环境道德要求的生 活习惯和行为方式，既是对自己生命尊重， 也是对别人生命的尊重。一个没有生命意识 的人，很难对生命表现出关怀来。 阿拉伯谚语：“对正义事业保持沉默， 等于为非正义事业呼喊。”正义公道是普世 的价值观，弘扬正义，主持公道，遵守社会 公德，养成良好的公民素养，遵守公共空间 秩序，是健康社会应有的文明气度，是公民 必备的精神气质。
全国新课标II 阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。
2015年高考全国新课标I卷 阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女 大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈 进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事 赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激 起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成 写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得 泄密个人信息。
任务驱动型作文写作
一、关于任务驱动型作文题的认识 1、任务驱动型作文写作是2015年高考语 文作文新出现的题型。 2、与以往传统作文不同的是，任务驱动 型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、 要求，更加明确、单一。 3、这种任务驱动型材料作文更能贴近社 会生活。
二、任务驱动型作文写作的解题思