(完整版)《细胞的癌变》的教学设计
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案》，期望对你有所帮助！教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特点②能够认识辨论一些常见的致癌因子③知道癌症是基因突变的累积效应2.进程与方法①引导学生运用癌细胞的特点说明癌症的相干症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相干资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交换的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,知道如何预防癌症,挑选健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特点②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学进程【导入】第四节细胞的癌变1.展现苹果公司联合首创人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症去世;2.当今社会,癌症已经严重要挟到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐惧,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特点展现资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特点1:在营养充分条件下,可以无穷增殖——不死资料2:癌细胞相干图片引导学生分析得出癌细胞的特点2:形状结构产生改变——变态资料3:癌细胞转移相干资料引导学生分析得出癌细胞的特点3:癌细胞的表面产生了变化——可以分散转移探讨:1.从癌症的特点的角度摸索,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应当挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为何?PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指导并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
《细胞的癌变》教学设计
《细胞的癌变》教学设计一、学习目标1、基于事实，通过归纳的方法概述癌细胞的特征（科学思维）。
2、能运用结构和功能相适应的观念解释癌细胞易于扩散转移（生命观念）。
3、能够认识到致癌因子是导致癌变的重要因素，并能识别常见的致癌因子（科学思维）。
4、能够使用致癌因子、原癌基因和抑癌基因解释细胞的癌变（科学思维）。
5、基于事实认识到癌变是一种累积性突变，并据此解释癌症多发于中老年（科学思维）。
6、关注癌症的议题，养成健康的生活方式，积极参与防癌/抗癌宣传（社会责任）。
二、学情分析1、内容角度：（1）细胞癌变是细胞周期失控引起的，由此导致本应分化的细胞不能完成正常的分化。
但教材本章第一节对细胞周期的调控没有涉及，且目前学生没有学习过《细胞的分化》（因为同课异构的调整，还没有上细胞分化就需要上细胞的癌变），因此这些知识内容上的联系暂时不做学习要求。
（2）细胞癌变本质上是原癌基因和抑癌基因的突变，这和必修二中《基因突变》一节的内容存在紧密联系；三类致癌因子和三类诱变因素之间也存在相似之处。
2、学生角度：（1）学生对癌有着一定的兴趣，这有利于学生快速进入课堂研学习的状态。
（2）学生对原癌基因和抑癌基因的了解有限，教材也只是直接给出，这样即使通过学习，学生也较难准确解释细胞癌变的原因。
三、学习重点难点1、重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子。
2、难点：细胞癌变的原因。
四、学习过程附：细胞的癌变视频解说词（录音中可能略有出入）细胞的癌变（解说词）你有没有见过这个东西呢？咱们班里是否有女生注射过它呢？也许不少同学都会问：这个东西是啥呢？它就是2017年在我国大名鼎鼎的希瑞适，或者叫双价人乳头瘤病毒吸附疫苗。
人乳头瘤病毒这个名字很逗，在生物医学界我们更喜欢把它简称成HPV，男女都可以感染HPV。
HPV在男性中通常不表现症状，但却是导致女性宫颈癌的罪魁祸首，也会引发女性的其它癌症。
注射该疫苗能够有效地预防宫颈癌等一系列由HPV引发的癌症。
《细胞的癌变》教学设计及反思.doc
《细胞的癌变》教学设计及反思(汕头市东方屮学陈扬)•课型：新授课•课时：1课时•教学H标：1.知识与技能(1)说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
(2)讨论癌症的防治，选择健康的生活方式。
2.过程与方法(1)培养学生分析比较的能力。
(2)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
3 .情感态度与价值观(1)通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响。
(2)引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
•教学难点：癌细胞的特征、致癌因子•教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图引入展示各项有关癌症的数据讨论让学生通过了解癌症对人类生命健康的影响，激发学生兴趣讲授新课【讲述】指出癌症的产生是由于细胞的癌变引起，从血引入癌细胞的概念思考讨论由问题探讨引入新课探讨癌细胞的特征【展示】癌细胞与正常细胞的区别【总结】癌细胞的三大特征经过全体同学的探讨得出癌细胞的主耍特征突出学生是学习的主体细抑癌基因突变控 皿原癌基因突变失用作研究致 癌因子【讲述】致癌因子的分类 【提问】提供案例给学生分析分析案例通过案例加强学 生对致癌因子的 记忆以及运用 细胞癌 变的原 因分析【分析】分析细胞癌变的原因，引出 原癌基因和抑癌基因的概念。
原癌基因：主要负责调节细胞周期， 控制细胞生长和分裂的进程。
抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正 常的增殖。
理解知识点理解癌症是基因 突变的累积效 应。
讨论癌 症的预 防和治 疗【分析】自己和家人的日常生活屮， 哪些做法会增加患癌的机会？有哪 些做法有利于预防癌症？1.汇报吸烟与 肺癌是否相关 的研究结果。
2 .学生根据课 前调查，寻找 一些致癌的不 良生活习惯和 饮食习惯。
培养学生联系实 际灵活运用知识的能力 小结小结并做练习巩固检查学生对本节 课知识点的掌握•板书设计:细胞的癌变致癌因子 预防 健康的 生活方式细胞癌变（癌细胞的特征）•教学反思1.本节课的教好的地方有：联系实际，贴近生活，使学生感觉到癌症并不陌生。
人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
三一文库（）/高一〔人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案〕教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。
病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。
细胞的癌变教学设计 细胞的癌变说课稿
细胞的癌变教学设计细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》是人教版高中生物必修1第六章的内容，本章的思路使学生知道细胞的完整生命历程，同时知道细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
以下是我们为你收拾的细胞的癌变教学设计，期望能帮到你。
《细胞的癌变》教学设计一、教学目的的确定：现在依据统计，人类因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，且日趋年青化，专家预测国内癌症死亡率将逐年上升。
依据着重与现实生活的联系的课程理念与课程准则拟定的内容准则需要，结合学生的实质，本节课常识目的确定为：常识目的：1、说出癌细胞的主要特点2、讲出致癌因子3、预防和降低癌症发生的办法。
情感态度价值目的：本节教程内容与学生生活实质有密切联系，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出选择健康的生活方法和讨论癌症防治等情感教育目的。
二、教学设计思路：本节课的教学重要，是进行情感态度与价值观的目的，推行的方法可以通过名种教学活动来达到，让学生亲自体验和感悟，可通过评价的激励机制和导向来达成。
为达成以上目的，教学设计采取如下办法进行：在课前1-2星期组织学生进行社会调查，主要内容有：1、风险人体健康的疾病有哪几种?2、调查生活周围人群中癌症患者及癌症的种类及患者的生活习性等3、引起癌症的因素有哪几种?4、调查不一样生活环境中人群中癌症发病率的调查，5、怎么样预防癌症?6、癌症是不治之症吗?7、走访抗癌英雄，知道抗癌事迹。
需要学生记录并统计调查结果,上课时结合课文内容进行讨论、交流，加深认识，学会常识目的的同时，达到情感教育目的。
三、教学程序：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导言：现在威胁人类健康造成死亡的主要疾病有那些?引导学生阅读课文，知道什么叫癌细胞。
学生依据调查到的状况讨论发言：1、心血管病2、癌症3、艾滋病4、糖尿病5、恶性传染病等激发学生积极考虑问题及对癌症的关注。
探讨癌细胞的定义特征组织学生对癌细胞与正常细胞的比较研究进行讨论。
必修一 第六章第4节《细胞的癌变》教案
第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。
在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。
（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。
这更加坚定了我们战胜癌症的信心。
今天，我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。
《第4节 细胞的癌变》教学设计(部级优课)
《细胞的癌变》教学设计一、教学目标1.知识目标1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子；2）了解癌症的治疗方法和预防措施。
2.能力目标1）讨论恶性肿瘤的病因和防治，选择健康的生活方式。
3.情感态度与价值观1）通过参与课前研究性学习和课堂讨论，认同健康生活对于预防癌症的重要作用；2）积累预防癌症的知识，开始养成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点1）癌细胞的主要特征；2）致癌因子。
2.教学难点1）原癌基因与抑癌基因的区别。
三、教材分析本节课是人教版生物必修一第六章第四节，是必修一全书的最后一节，主要对癌细胞的特征，致癌因子、细胞癌变的原因和预防癌症的方式方法进行了介绍。
细胞的癌变主要与其不正常增值有关，故本节课知识与第六章细胞的生命历程中的细胞增殖、细胞分化等联系紧密。
本节课的知识相对简单，知识目标要求不高，但癌症是社会比较关心的热点问题，与实际生活问题联系比较紧密，应注重对学生“选择健康的生活方式”“养成良好的生活习惯”等情感态度价值观的培养。
四、学情分析学生通过对第六章的学习已经对细胞的生命历程有了初步的认识，为本课的学习奠定了一定的知识基础。
学生通过各种媒体以及身边家人朋友已经对癌症的基本情况有一定的了解，同时，也对癌症的病因和治疗方法感兴趣，希望找到合理的生活方式远离癌症。
故在实际授课中，可以让学生自行收集各种资料，亲身了解和体验治疗和预防癌症的各种方式。
五、授课类型研究性小组学习六、教学准备1.教师本节课在设计时采用研究性小组学习的模式，因此课堂时间主要留给学生进行汇报展示，研究课程主要在课下完成。
因而教师需要在课前一周左右做出充足准备：1）学案准备结合教材分析和学情分析，制定本节的学案设计。
学案首先要求学生预习本节课的内容，癌细胞的特征和致癌因子的种类内容简单，学生通过课前预习就可以理解；之后布置个学生小组选择一种癌症，探究其症状，病因治疗方法和预防措施，在进行研究性学习活动的同时，让学生体验癌症的危害和治疗，以求引起学生的共鸣，为实现本节课的情感态度价值观奠定基础。
细胞的癌变 教案
细胞的癌变教案教案标题：细胞的癌变教案目标：1. 了解细胞的癌变过程和原因。
2. 掌握癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 培养学生对癌症预防和治疗的意识和方法。
教学重点：1. 癌变细胞的形成过程和原因。
2. 癌变细胞的特点及其对人体的危害。
3. 癌症的预防和治疗方法。
教学难点：1. 理解细胞癌变的分子机制。
2. 认识癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 掌握癌症的预防和治疗方法。
教学准备：1. 多媒体投影仪和电脑。
2. PowerPoint演示文稿。
3. 细胞癌变的相关资料和案例。
4. 实验室材料（如显微镜、细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你知道什么是癌症吗？它对人体有什么危害？2. 学生回答问题，教师引导讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用多媒体投影仪展示细胞癌变的过程和原因。
2. 解释细胞癌变的分子机制，包括DNA突变、基因突变等。
3. 讲解癌变细胞的特点和对人体的危害，如无限增殖、侵袭性和转移性等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些实际的癌症案例，让学生分析其中的癌变细胞特点和影响。
2. 引导学生思考癌症对患者及其家庭的影响，并讨论如何预防和治疗癌症。
四、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验，观察癌变细胞与正常细胞的差异。
2. 学生根据实验结果，总结癌变细胞的特点和对人体的危害。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调细胞癌变的重要性。
2. 提醒学生关注自身健康，预防癌症的重要性。
3. 鼓励学生积极参与癌症预防和治疗的相关活动。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解癌症的预防和治疗方法。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与相关讨论。
教学延伸：1. 组织学生参观医院或研究机构，了解癌症研究和治疗的最新进展。
2. 邀请专家进行讲座，向学生介绍癌症的预防和治疗方法。
3. 组织学生参与癌症公益活动，提高他们对癌症问题的关注度。
细胞的癌变教案(教学设计)
细胞的癌变教案(教学设计)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生理解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握癌细胞的生长、扩散和转移的基本过程。
1.2 教学内容介绍癌细胞的基本特征，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞表面变化等。
分析癌细胞形成的原因，包括基因突变、环境因素等。
讲解癌细胞生长、扩散和转移的过程，以及其对人体的影响。
1.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞与正常细胞的不同。
引导学生思考和讨论癌细胞形成的原因和影响。
组织学生进行小组讨论，分析癌细胞的生长、扩散和转移过程。
第二章：癌细胞的特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。
让学生掌握癌细胞的形态结构、细胞表面变化等特征。
让学生了解癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性。
2.2 教学内容介绍癌细胞的形态结构改变，如扁平细胞变为球形、细胞核增大等。
讲解癌细胞细胞表面的变化，如糖蛋白减少、细胞间粘附力下降等。
分析癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性，以及其对治疗的影响。
2.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞的特征。
引导学生观察和分析癌细胞与正常细胞的形态结构差异。
组织学生进行小组讨论，探讨癌细胞的特点及其对治疗的影响。
第三章：癌细胞形成的原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。
让学生掌握基因突变、环境因素等导致癌细胞形成的原因。
让学生了解生活方式对癌细胞形成的影响。
3.2 教学内容讲解基因突变是导致癌细胞形成的主要原因，包括基因突变的原因和机制。
分析环境因素对癌细胞形成的影响，如暴露于致癌物质、紫外线辐射等。
介绍生活方式对癌细胞形成的影响，如不良饮食习惯、缺乏运动等。
3.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞形成的原因。
引导学生思考和讨论环境因素和生活方式对癌细胞形成的影响。
组织学生进行小组讨论，探讨预防癌细胞形成的措施。
人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
细胞的癌变高中教案范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式和遗传因素对细胞癌变的影响引导学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险3.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变影响因素的理解程度第四章：细胞癌变的诊断和治疗4.1 教学目标了解细胞癌变的诊断和治疗方式，包括手术、化疗和放疗学习细胞癌变的早期预防和筛查方法4.2 教学内容介绍细胞癌变的诊断方法，如影像学检查、组织活检等探讨细胞癌变的治疗方式，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的早期预防和筛查方法，如定期体检、基因检测等4.3 教学方法采用案例分析和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的诊断和治疗过程引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变预防和筛查的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变诊断和治疗方式的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞癌变的预防和控制5.1 教学目标了解细胞癌变的预防和控制方法，包括生活方式改变和医学干预学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等5.2 教学内容探讨生活方式改变对细胞癌变的预防和控制作用，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等介绍医学干预对细胞癌变的预防和控制方法，如基因编辑、疫苗研发等5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式改变和医学干预对细胞癌变的预防和控制作用引导学生分享自己的预防癌症的方法和经验5.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变预防和控制方法的理解程度第六章：细胞癌变的研究进展6.1 教学目标了解细胞癌变研究的最新进展和未来的研究方向学习细胞癌变研究的意义和对人类健康的贡献6.2 教学内容介绍细胞癌变研究的重要发现和突破探讨当前细胞癌变研究的最新技术和方法展望未来细胞癌变研究的方向和可能的应用6.3 教学方法采用讲授法和研究报告分享，讲解细胞癌变研究的最新进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告6.4 教学评估检查学生对细胞癌变研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第七章：细胞癌变的心理和社会影响7.1 教学目标了解细胞癌变对患者的心理和社会影响，包括心理压力和社会支持学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.2 教学内容探讨细胞癌变对患者心理健康的影响，如焦虑、抑郁等介绍细胞癌变患者所需的社会支持和资源学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.3 教学方法采用小组讨论法和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的心理和社会影响引导学生分享自己的经验和观点，提供心理支持和建立社会支持网络的方法7.4 教学评估观察学生的分组讨论和角色扮演情况，评估学生的参与程度和同理心收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变心理和社会影响的understand程度第八章：细胞癌变的全球视野8.1 教学目标了解细胞癌变在全球范围内的流行情况和挑战学习全球癌症防治的策略和合作8.2 教学内容介绍全球细胞癌变的流行情况和挑战，如发展中国家和发达国家的差异探讨全球癌症防治的策略和合作，如世界卫生组织的角色学习国际上的成功案例和经验8.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解全球细胞癌变的流行情况和挑战鼓励学生进行国际比较研究，分享自己的观点和发现8.4 教学评估检查学生对全球细胞癌变流行情况和挑战的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第九章：细胞癌变的伦理和法律问题9.1 教学目标了解细胞癌变研究和技术应用中的伦理和法律问题学习伦理原则和法律框架在细胞癌变研究和治疗中的应用9.2 教学内容探讨细胞癌变研究中的伦理问题，如基因隐私、人体实验等介绍细胞癌变治疗中的伦理和法律问题，如医疗决策、保险覆盖等学习相关的伦理原则和法律框架，如赫尔辛基宣言、世界卫生组织指南等9.3 教学方法采用小组讨论法和案例分析法，让学生了解伦理和法律问题在细胞癌变研究和治疗中的应用引导学生分享自己的观点和经验，讨论伦理和法律问题的解决方案9.4 教学评估观察学生的分组讨论和案例分析情况，评估学生的参与程度和伦理素养收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变伦理和法律问题的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结细胞癌变的重要性和研究进展展望细胞癌变研究和防治的未来趋势10.2 教学内容回顾细胞癌变的重要性和研究进展，强调其在医学和公共健康领域的重要性探讨细胞癌变研究和防治的未来趋势，如个性化医疗、癌症免疫治疗等10.3 教学方法采用小组讨论法和研究报告分享，总结细胞癌变的重要性和研究进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告10.4 教学评估检查学生对细胞癌变重要性和研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险引导学生分享自己的生活方式，探讨其对细胞癌变的影响3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对生活方式和遗传因素对细胞癌变的理解程度第四章：细胞癌变的治疗和预防4.1 教学目标了解细胞癌变的治疗方法，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.2 教学内容介绍细胞癌变的主要治疗方法，如手术、化疗、放疗等探讨细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.3 教学方法采用案例分析法，让学生了解细胞癌变的治疗过程和预防方法引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变治疗和预防的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变治疗方法的了解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞的癌变与生活5.1 教学目标了解细胞癌变与生活方式、环境等因素的关系提高学生对细胞癌变的防范意识5.2 教学内容探讨细胞癌变与生活方式、环境等因素的关联学习如何预防细胞癌变，提高生活质量5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的看法引导学生思考如何改变生活方式，预防细胞癌变5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的理解程度。
细胞的癌变（精选4篇）
细胞的癌变（精选4篇）细胞的癌变篇1第4节一、教学目标：【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征；难点——原癌基因和抑癌基因的区别。
三、教学用具：ppt幻灯片、癌症及其治疗的记录片四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息五、教学过程：教学内容教师活动学生活动（一）引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢？根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。
展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。
进入情境，回答问题（二）致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。
根据生活经验，列举致癌物质（三）癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。
让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。
说出自己了解的癌症治疗方法。
（四）练习略细胞的癌变篇2一、选择题1.癌细胞具有的特征是（）。
①无限增殖②形态结构变化③易分散转移a.①②b.②③c.①③d.①②③2.癌细胞在有机体内易分散和转移的原因是（）。
a.细胞膜上糖蛋白等物质减少b.细胞分化畸变c.细胞衰老d.细胞膜通透性改变3.第二次世界大战后，日本广岛人的癌症发病率很高，其可能的原因是（）。
a.物理致癌因子b.化学致癌因子c.病毒致癌因子d.人过度气愤4.能引起细胞发生癌变的因素有（）。
①x射线照射②煤焦油的刺激③温度过高④细胞失水⑤肿瘤病毒的侵染⑥紫外线照射a.①③④⑤b.①②③⑤c.①②⑤⑥d.②④⑥5.下列关于原癌基因的叙述中，正确的是（）。
细胞的癌变说课稿（大全5篇）
细胞的癌变说课稿（大全5篇）第一篇：细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》说课稿尊敬的各位专家评委：大家上午好！我是理科组14号选手，今天我的说课题目是《细胞的癌变》，下面我就来谈一谈我的教学设计和构思。
(教材分析)《细胞的癌变》是人教版高中生物教材必修1第六章第4节的内容，本章的思路是让学生了解细胞完整生命历程的同时，又能够认识到癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
癌症既是生物学的热点，又是医学界与社会的热点，因此本节课是理论与实际相结合的范例。
(学情分析)由于高中学生已有一定的认知基础，学习能力强,勤于思考,对生物这一学科也有一定的知识基础。
根据课程标准的要求，我认为本节课的知识与技能目标为：1、简述癌细胞的特征。
2、举例说出生活中常见的致癌因子。
3、说出治疗癌症的方法。
过程与方法目标，则为1、学会从书籍或网络中搜集有关癌症的相关信息。
2、能够制定健康的生活方案。
而本节课的情感、态度与价值观目标，则是通过教学，让学生正确对待癌症，关注癌症病人，增强社会责任感，同时养成健康良好的生活习惯。
(重难点分析)基于以上教学目标和学生已有知识，我将本节课的教学重点确定为癌细胞的特征，癌症的治疗，而教学难点则是理解原癌基因和抑癌基因的关系。
(如何解决重难点)在教学过程中我将结合问题探讨和生活实际，以事例、图片等方式进行引导和启发，从而使学生掌握癌细胞的特征。
癌症的预防和生活紧密相关，我让学生通过查阅资料，然后讨论、分析，自主得出结论。
难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。
(教法和学法)教有所法，贵在得法。
为了达到以上教学目标，帮助学生理解重点，攻克难点，我将结合生活实际，带着问题激发学生探究兴趣，用启发式的教学方法培养学生自主学习、合作学习、探究学习和把理论与实际相结合的能力。
并结合课本和多媒体演示，加强学生对重难点问题的理解和掌握。
为了突出学生在课堂中的主体地位，我引导学生自主学习，带着教师设计好的问题有针对性地阅读教材，合作解决问题，不仅体现了教师与学生、学生与学生、学生和课本的互动，也使学生对癌细胞有一个理性的认识，同时也渗透了对学生学习方法和思维方法的指导，通过以上手段培养学生继承、发展和探究的科学精神。
细胞的癌变教案范文
细胞的癌变教案范⽂ 细胞的畸形分化，与癌细胞的产⽣有直接关系。
接下来是⼩编为⼤家整理的细胞的癌变教案范⽂，希望⼤家喜欢! 细胞的癌变教案范⽂⼀ ⼀、学情分析 本节的授课对象是⾼三年级的学⽣，学⽣所学为上科技版教材，教材中⽆“细胞的癌变”这⼀节。
但学⽣已经学习了“细胞增殖与细胞分化”。
本节内容和社会⽣活关系密切，很容易激发学⽣的兴趣。
学⽣在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有⼀定的难度，在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。
在教学的过程中要能够以⾜够直观的⽣活材料来帮助学⽣理解。
⼆、教学内容分析 “细胞的癌变”是⼈教版必修1分⼦与细胞的内容。
这⼀章的内容先介绍细胞完整的⽣命历程，再让学⽣了解细胞⽣命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。
本节内容承接前三节，是对前三节内容的扩充，同时细胞癌变是社会热点，也是⽣物学科的热点问题。
因此在教学过程中要联系社会现状，注意理论和现实相结合，体现“以⼈为本，全⾯教育”的教学理念。
使学⽣充分发挥主观能动性，让他们去感知、体验和思考。
教师在教学过程中充当学习的组织者和引导者。
三、教学⽬标 1.知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因⼦) 2.过程与⽅法：运⽤资料分析的⽅法，讨论健康的⽣活⽅式与癌症预防的关系 3.情感态度与价值观：联系⽣活实际，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的⽣活⽅式和积极的⽣活态度。
四、教学重点难点 教学重点：(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因⼦ 教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别 五、教学课时⼀课时 六、教学⽅法主要选⽤多媒体，直观演⽰，引导学⽣⾃主分析探究。
七、教学过程 教学内容教师活动学⽣活动 (⼀)导⼊ (⼆)癌细胞 主要特征 (三)致癌因⼦先让学⽣列举⾃⼰了解的致癌物质，再对学⽣的发⾔进⾏归纳，致癌因⼦的种类。
补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产⽣癌细胞的。
物理： 化学：⽇本⼴岛、长崎在第⼆次世界⼤战时受原⼦弹的影响。
教学设计17：6.4 细胞的癌变
细胞的癌变教学目标知识方面：说出癌细胞的主要特征。
能力方面：运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。
情感态度与价值观方面：讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
教学重点1.癌细胞的主要特征。
2.致癌因子。
教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。
教学过程【情景导入】同学们，我们一谈到癌症都会毛骨悚然，癌症是怎么形成的？癌细胞有什么特点？我们如何预防癌症？这节课我们一一将癌症的神密揭晓。
【新课展开】教师：请同学们回忆细胞的生命历程是什么？学生回答：细胞生长→分裂→分化→衰老→凋亡教师：细胞的癌变会发生在什么时候呢？学生回答：应该是分化时。
教师：很好，当细胞发生畸形分化就会形成癌细胞。
什么是癌细胞呢？学生从书中找答案并一起阅读：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
教师讲解：在这个概念中我们要注意几处关键词：致癌因子、遗传物质发生变化、不受机体控制的、连续进行分裂的。
这是什么原因导致的呢？以下的几个问题的学习我们将会弄清。
为什么癌症对健康的危害极大。
这与癌细胞的特征有关。
请同学们在书中找出癌细胞的特征。
学生认真阅读课本，癌细胞的特征是：1、癌细胞能无限增殖；2、癌细胞的形态结构发生显著变化；3、癌细胞表面发生变化。
细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使癌细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
教师讲解：1.癌细胞能无限增殖是有条件的，在适宜的条件下才能达到迅速生长、分裂、无限增殖。
2.癌细胞的形态结构发生显著变化。
有一种病叫镰刀型细胞贫血症，患者的红细胞是镰刀状的，正常人的红细胞是圆饼状的。
3. 癌细胞为什么容易在体内分散和转移？同学们回忆糖蛋白的作用？学生有的思考，有的查书。
学生共同回答：糖蛋白有保护、润滑、识别等重要作用。
教师：糖本身具有黏性，例如有的胃上的癌细胞就能从胃扩散到肝或者更多器官。
这也是为什么癌症治不好的原因。
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计
细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，知道癌细胞的主要特征。
2. 让学生理解细胞癌变的原因，包括内因和外因。
3. 让学生掌握预防癌症的方法，提高健康意识。
二、教学重点1. 细胞癌变的概念及癌细胞的主要特征。
2. 细胞癌变的原因及预防癌症的方法。
三、教学难点1. 癌细胞的主要特征。
2. 细胞癌变的原因及预防癌症的方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的相关知识。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体案例理解细胞癌变的原因和预防方法。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞生长、分化和死亡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解细胞癌变的概念，介绍癌细胞的主要特征。
3. 分析细胞癌变的原因，讲解内因和外因。
4. 讲解预防癌症的方法，引导学生树立健康的生活观念。
5. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调细胞癌变的原因和预防方法。
本节课通过问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究细胞癌变的相关知识。
在讲解细胞癌变的原因时，结合具体案例，使学生更容易理解。
强调预防癌症的方法，提高学生的健康意识。
但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。
六、教学内容第六章：癌症的类型和影响1. 让学生了解癌症的类型和影响。
2. 让学生了解癌症的扩散和转移过程。
第七章：癌症的诊断和治疗1. 让学生了解癌症的诊断方法。
2. 让学生了解癌症的治疗方法，包括手术、化疗、放疗和靶向治疗等。
第八章：癌症患者的护理1. 让学生了解癌症患者的护理要点。
2. 让学生了解如何帮助癌症患者应对治疗过程中的困难和挑战。
第九章：癌症的预防1. 让学生了解预防癌症的有效方法，包括健康饮食、适度运动、避免不良生活习惯等。
2. 让学生了解癌症的遗传因素和环境因素，以及如何降低癌症风险。
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课题：《细胞的癌变》
备课札记
主备人：余斌
【教学目标】
1、知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
（了解）
（2）说出几种日常生活诱癌的例子。
（了解）
（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）
2、能力目标：
通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，
提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态
度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公
民道德观
【教学重点】
（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
【教学难点】
原癌基因与抑癌基因的区
【教学方法】
学案导学、讲解法，提问法、多媒体
【教学过程】
一、预习检查，
检查全班同学的导学案完成情况
二、导入新课，
课件展示全球每年新增癌症病例和癌症死亡人数
三、自主学习，
1、癌细胞的概念和主要特征
2、细胞癌变的机理
3、致癌因子
4、癌细胞的预防、诊断和治疗
四、合作探究，
1、癌细胞主要特征？
2、致癌因子和致癌机理？
五、展示点评，
1、癌细胞主要特征？
（1）癌细胞的形态结构发生显著变化
（2）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
（3）癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得
癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
备课札记2、致癌因子和致癌机理？
（1）.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
(2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如
黄曲霉毒素、亚硝胺等。
(3).病毒致癌因子：如致癌病毒。
(4) 展示细胞癌变机理的投影片，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌
基因、抑癌基因的概念。
原癌基因：抑癌基因：
六、检测反馈，
详见课件、检测反馈试题
【课堂小结】
一、癌细胞的主要特征
1、在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
2．癌细胞的形态结构发生显著变化
3．癌细胞的表面也发生了变化。
二、细胞癌变的机理
三、致癌因子
1、物理致癌因子
2、化学致癌因子
3、病毒致癌因子
四、癌细胞的概念
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体
控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。
五、癌细胞的预防
六、癌细胞的诊断和治疗
1、诊断：病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因检测。
2治疗：
（1）手术切除
（2）放射线疗法
（3）化学疗法
（4）免疫疗法
【作业布置】
课后习题，训练案。
【教学反思】
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的
地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习
过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提
高课堂效率的目的。