山东省高等学校教学团队建设实施方案

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山东省教育厅（中共山东省委教育工委）关于印发机关处室主要职责的通知-

山东省教育厅（中共山东省委教育工委）关于印发机关处室主要职责的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅（中共山东省委教育工委）关于印发机关处室主要职责的通知厅（委）机关各处室、厅属各单位：《山东省教育厅（中共山东省委教育工委）机关处室主要职责》业经厅党组会议研究同意，现印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅（中共山东省委教育工委）2019年3月20日山东省教育厅（中共山东省委教育工委）机关处室主要职责一、办公室1.综合协调机关事务，安排和处理日常事务。

负责全省教育综合性工作会议、厅（委）会议和重大活动的组织统筹工作，拟订厅（委）各类会议、培训、活动计划。

2.协助厅（委）领导班子和主要负责同志组织安排履行全面从严治党主体责任的重要活动和重要会议，落实交办的全面从严治党方面有关事项。

3.负责起草领导综合讲话文稿。

拟订厅（委）年度工作计划、起草厅（委）工作总结和综合性文字材料。

4.负责机关公文和档案管理。

指导省属高校和直属单位档案管理。

5.负责厅（委）会议决定事项的督查督办。

协调办理领导批办件和人大代表建议、政协委员提案。

6.负责机关保密、机要工作。

指导省属高校和直属单位保密工作。

7.负责教育宣传、教育信息和新闻发布工作。

负责媒体沟通工作，指导全省教育系统新闻宣传、教育信息工作。

指导省教育史志办公室工作。

8.负责网上舆情管控和应急处置。

9.负责机关安全工作。

10.负责教育信访工作，协调处置相关应急工作。

11.负责厅（委）机关政务公开工作，指导全省教育系统政务公开工作，承担厅（委）政务公开工作领导小组日常工作。

承担12345政务服务热线相关组织协调工作。

山东省教育厅关于公布2011年高等学校省级教学团队名单的通知-鲁教高字[2011]15号

山东省教育厅关于公布2011年高等学校省级教学团队名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于公布2011年高等学校省级教学团队名单的通知（鲁教高字〔2011〕15号）各高等学校：为进一步提高我省高等学校教师综合素质、团队精神和教学水平，促进高等学校师资队伍建设，不断提高高等教育教学质量，根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）精神，各高校对教学团队的评审工作进行了认真组织和推荐申报。

经省评审委员会评选并公示后，确定山东大学病理学教学团队等99个教学团队为“山东省高等学校省级教学团队”，现予以公布。

教学团队建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要建设项目之一，是提升高等学校教师素质与教学能力，提高教育质量的重要举措。

希望各高等学校高度重视教学团队建设，积极探索与实践教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，认真总结、推广教学团队的先进经验，充分发挥好省级教学团队的示范作用。

通过教学团队建设，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容与方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平和科研能力，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

全省高校教师要以教学团队为榜样，解放思想，更新观念，开拓创新，扎实工作，为提高我省高等教育教学水平，推动我省高等教育事业又好又快发展做出更大贡献。

二〇一一年十二月十二日附件 2011年山东省高等学校省级教学团队名单团队名称带头人所在学校类别病理学教学团队周庚寅山东大学本科复变函数课程教学团队仪洪勋山东大学本科环境海洋学课程教学团队高会旺中国海洋大学本科地质学专业核心课程教学团队陈世悦中国石油大学（华东）本科机械设计系列课程教学团队刘会英哈尔滨工业大学（威海）本科比较文学与世界文学专业教学团队仵从巨山东大学威海分校本科岩土与地下工程系列课程教学团队乔卫国山东科技大学本科工程热力学课程教学团队马连湘青岛科技大学本科中国古代文学教学团队蔡先金济南大学本科岩土工程系列课程教学团队于广明青岛理工大学本科工程项目管理教学团队徐友全山东建筑大学本科电工电子教学团队魏佩瑜山东理工大学本科公共体育课教学团队王振涛山东农业大学本科植物生理学系列课程教学团队刘新青岛农业大学本科中医外科学教学团队宋爱莉山东中医药大学本科植物生物学教学团队赵彦修山东师范大学本科马克思主义理论教学团队李安增曲阜师范大学本科基础数学教学团队孟广武聊城大学本科有机化学教学团队曲荣君鲁东大学本科基础医学系列课程创新实验教学团队王斌青岛大学本科电子技术基础系列课程教学团队王中训烟台大学本科高分子化学与物理教学团队姚金水山东轻工业学院本科机能实验学课程教学团队成敏潍坊医学院本科医学影像专业教学团队刘林祥泰山医学院本科形态学教学团队白咸勇滨州医学院本科行为医学教学团队杨志寅济宁医学院本科团队名称带头人所在学校类别理论物理课程群教学团队陈丽临沂大学本科文学系列课程教学团队姜山秀德州学院本科化学工程与工艺专业教学团队李长海滨州学院本科旅游管理专业实践教学课程教学团队彭淑贞泰山学院本科教育学原理教学团队罗家英济宁学院本科基础化学系列课程教学团队林宪杰菏泽学院本科光学教学团队田贵才枣庄学院本科设施农业科学与工程专业教学团队曹慧潍坊学院本科政治经济学教学团队崔友平山东财经大学（筹）本科企业管理教学团队熊爱华山东财经大学（筹）本科运动训练学专业教学团队叶国雄山东体育学院本科文化产业管理专业教学团队李景平山东艺术学院本科艺术设计学专业教学团队董占军山东工艺美术学院本科治安学专业教学团队王精忠山东警察学院本科人力资源管理课程教学团队赵中利山东交通学院本科会计学专业教学团队张玉忠山东工商学院本科市场营销学课程教学团队张可成山东女子学院本科诉讼业务与实训课程教学团队杨敏山东政法学院本科思想政治教育教学团队陈海燕齐鲁师范学院本科新闻业务技能课程教学团队刘绍芹山东青年政治学院本科护理学专业教学团队宋博山东万杰医学院本科中医护理学教学团队盛振文山东协和学院本科自动化专业教学团队王进野山东科技大学泰山科技学院本科数学与应用数学专业教学团队陈焕贞山东师范大学历山学院本科服装设计专业教学团队徐春景威海职业学院高职高专旅游管理专业教学团队齐洪利青岛职业技术学院高职高专物流管理专业教学团队王国利山东商业职业技术学院高职高专会计专业教学团队高丽萍淄博职业学院高职高专团队名称带头人所在学校类别机电一体化技术专业教学团队张永花日照职业技术学院高职高专现代纺织技术专业教学团队魏雪梅山东科技职业学院高职高专计算机网络技术专业教学团队王发鸿滨州职业学院高职高专模具设计与制造专业教学团队穆国岩烟台职业学院高职高专计算机网络技术专业教学团队张亦辉山东职业学院高职高专学前教育专业教学团队李维金东营职业学院高职高专饲料与动物营养专业教学团队刘建胜山东畜牧兽医职业学院高职高专港口机械应用技术专业教学团队仇桂玲青岛港湾职业技术学院高职高专应用电子技术专业教学团队于晓平济南职业学院高职高专数控技术专业教学团队庞恩泉山东劳动职业技术学院高职高专机电一体化技术专业教学团队赵亮培莱芜职业技术学院高职高专会计电算化专业教学团队李娟济宁职业技术学院高职高专数控技术专业教学团队杜洪香潍坊职业学院高职高专计算机应用技术专业教学团队徐洪祥聊城职业技术学院高职高专服装设计专业教学团队郑军山东服装职业学院高职高专水利水电工程管理专业教学团队于纪玉山东水利职业学院高职高专物流管理专业教学团队王建良山东交通职业学院高职高专国际贸易实务专业教学团队刘珉山东外贸职业学院高职高专酒店管理专业教学团队郑向敏青岛酒店管理职业技术学院高职高专计算机信息管理专业教学团队赵华增山东信息职业技术学院高职高专机电一体化专业教学团队李一龙烟台工程职业技术学院高职高专资产评估与管理专业教学团队王爱国山东经贸职业学院高职高专机械制造与自动化专业教学团队解先敏山东工业职业学院高职高专会计电算化专业教学团队陈风奎德州职业技术学院高职高专机电一体化技术专业教学团队鲍怀富济南工程职业技术学院高职高专电子信息工程技术专业教学团队刘勇山东电子职业技术学院高职高专旅行社经营管理专业教学团队魏凯山东旅游职业学院高职高专园艺技术专业教学团队陈民生泰山职业技术学院高职高专团队名称带头人所在学校类别粮食工程专业教学团队王风玲山东商务职业学院高职高专染整技术专业教学团队郭常青山东丝绸纺织职业学院高职高专电子信息工程技术专业教学团队初玲烟台汽车工程职业学院高职高专医学检验技术专业教学团队张纪云山东医学高等专科学校高职高专临床医学专业教学团队王克志菏泽医学专科学校高职高专数学教育（小学教育方向）专业教学团队尹洪波淄博师范高等专科学校高职高专针灸推拿专业教学团队王德敬山东中医药高等专科学校高职高专食品营养与检测专业教学团队张玉清潍坊工程职业学院高职高专国土资源管理专业教学团队孙广云山东省农业管理干部学院高职高专会计专业教学团队孙丽雅山东工会管理干部学院高职高专数控技术专业教学团队董霞德州科技职业学院高职高专护理专业教学团队王荣山东现代职业学院高职高专数控技术专业教学团队钮平章山东凯文科技职业学院高职高专应用英语专业教学团队秦改进山东外国语职业学院高职高专会计电算化专业教学团队唐德良潍坊工商职业学院高职高专药学专业教学团队王志亮枣庄科技职业学院高职高专制冷与冷藏技术专业教学团队戎卫国山东华宇职业技术学院高职高专——结束——。

山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见

山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2011.12.07•【字号】鲁教高字[2011]14号•【施行日期】2011.12.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见（鲁教高字[2011]14号）各高等学校：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》文件精神，按照《山东省高等教育内涵提升计划（2011-2015年）》（鲁教高字[2011]1号）的要求，为加强对高等学校的分类指导，强化内涵和特色发展，提高人才培养质量，发挥名校带动作用，增强高等教育服务我省经济社会发展的能力，制订本意见。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化实施科教兴鲁和人才强省战略，遵循高等教育发展规律，突出“分类指导、内涵发展、强化特色、提高质量”的主题，加快实施名校建设工程，推动高校科学发展，建设一批在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量、增强社会服务能力等方面发挥示范带动作用的高校，形成层次类别清晰、具有山东特色的高等教育体系。

二、建设思路以高素质应用型人才培养为目标，以专业建设为着力点，坚持“整体设计、分类管理、重点建设、示范带动、全面推进”的原则，按照应用基础型人才、应用型人才和技能型人才培养定位，遴选部分高校进行重点建设，打造人才培养特色名校，增强高等教育服务我省经济社会发展的能力。

三、建设目标在山东省地方高校中遴选一批应用基础型、应用型和高素质技能型人才培养特色名校，进行重点建设。

（一）重点建设3-5所应用基础型人才培养的特色名校。

建设成为适应山东经济社会发展需要的高层次创新人才培养基地，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和管理水平等方面，达到国内同类院校先进水平。

山东省教育厅、山东省财政厅关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知

山东省教育厅、山东省财政厅关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2021.10.11•【字号】鲁教职函〔2021〕33号•【施行日期】2021.10.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知各市教育（教体）局、财政局：为贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神及部省共建职教高地要求，建设一批高水平中等职业学校，促进我省中等职业教育高质量发展，更好服务区域经济社会发展，经研究，决定实施山东省高水平中等职业学校建设计划。

现就有关事项通知如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，坚持职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位，坚持整体设计、示范引领、质量为先、改革创新，以党的建设为引领，以立德树人为根本，以提质培优为主线，以专业建设为重点，以校企合作为保障，着力打通政策落实“最后一公里”，打造一批新时代职业教育现代化样板和标杆学校，引领全省中等职业教育高质量发展，筑牢现代职业教育体系和培养高素质技术技能人才的基础。

二、建设目标围绕办好新时代职业教育要求，集中力量建设100所左右高水平中等职业学校。

建设周期结束后，学校办学水平和人才培养质量显著提高，技术创新服务能力显著增强，对经济社会发展的贡献度显著提升，一批学校达到国内一流、世界水平。

三、建设内容（一）加强党的建设。

加强党对学校的全面领导，充分发挥党组织政治核心作用，牢牢把握意识形态主动权，引导广大师生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保社会主义办学方向。

加强学校基层党组织建设，有效发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，为学校改革发展提供坚强组织保证。

省教学团队建设标准和方案

山东省高等学校教学团队建设实施方案一、建设目标与思路为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自2011年至2015年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。

通过教学团队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、建设内容和基本要求根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

（一）本科1．团队及组成。

根据各高校的具体情况，以学科、专业系（部）、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程（系列课程）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。

团队规模适度。

2．带头人。

应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。

品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。

3．教学工作。

教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。

教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。

2015年高职教学团队名单公布文件

山东省教育厅鲁教职字〔2015〕48号山东省教育厅关于公布2015年山东省高等职业院校教学团队建设项目名单的通知各高等职业院校：根据《山东省教育厅关于组织2015年高等职业院校教学团队评审推荐工作的通知》（鲁教职字〔2015〕23号）要求，经过学校申报、资格审查、专家评审、结果公示，现确定山东商业职业技术学院电子商务专业教学团队等69个教学团队为2015年山东省高等职业院校教学团队建设项目（名单见附件），现就有关事项通知如下：— 1 —一、各高职院校要高度重视教学团队建设，认真总结推广省级教学团队建设的先进经验，加强对省级教学团队建设工作的指导，不断规范省级教学团队的建设，做好省级教学团队建设条件保障，充分发挥省级教学团队在教学改革与实践中的带头和示范作用，切实提高技术技能人才培养水平。

二、各有关院校要研究制定教学团队建设方案，编制3年的建设任务书，建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，完善老中青教师传帮带机制，推进教师专业发展，提升教师的教学科研水平和社会服务能力，为我省职业教育发展提供强有力的师资保障。

三、我厅对省级教学团队实行动态管理，将不定期组织专家对省级教学团队建设项目进行检查评估。

附件：2015年山东省高等职业院校教学团队建设项目名单山东省教育厅2015年12月7日— 2 —附件2015年山东省高等职业院校教学团队建设项目名单编号学校名称教学团队名称201501 山东商业职业技术学院电子商务专业教学团队 201502 山东科技职业学院服装设计专业教学团队 201503 山东商业职业技术学院食品生物技术专业教学团队 201504 威海职业学院电气自动化技术专业教学团队 201505 烟台职业学院电气自动化技术专业教学团队 201506 淄博职业学院电力系统自动化技术专业教学团队 201507 山东畜牧兽医职业学院宠物养护与疫病防治专业教学团队 201508 东营职业学院计算机网络技术专业教学团队 201509 山东职业学院机电一体化技术专业教学团队 201510 烟台汽车工程职业学院数控技术专业教学团队 201511 日照职业技术学院旅游管理专业教学团队 201512 青岛职业技术学院应用化工技术专业教学团队 201513 烟台职业学院会计专业教学团队201514 青岛酒店管理职业技术学院物流管理教学团队201515 滨州职业学院生物制药技术专业教学团队 201516 山东电力高等专科学校发电厂及电力系统专业课程教学团队 201517 滨州职业学院应用化工技术专业教学团队 201518 山东职业学院铁道车辆专业教学团队 201519 淄博职业学院汽车检测与维修技术专业教学团队 201520 威海职业学院市场营销专业教学团队 201521 济宁职业技术学院机电一体化技术专业教学团队 201522 山东旅游职业学院导游专业教学团队— 3 —编号学校名称教学团队名称 201523 日照职业技术学院电子商务专业教学团队 201524 莱芜职业技术学院数控技术专业教学团队 201525 济南职业学院旅游管理专业教学团队 201526 青岛职业技术学院酒店管理专业教学团队 201527 山东经贸职业学院会计电算化专业教学团队 201528 山东交通职业学院机电一体化技术专业教学团队 201529 山东科技职业学院工商企业管理专业教学团队 201530 山东药品食品职业学院药品经营与管理教学团队 201531 泰山职业技术学院服装设计专业教学团队 201532 山东城市建设职业学院建筑工程技术专业教学团队 201533 山东医学高等专科学校临床医学专业教学团队 201534 山东劳动职业技术学院物流管理专业教学团队 201535 山东中医药高等专科学校中医学专业教学团队 201536 聊城职业技术学院医学检验技术教学团队 201537 山东轻工职业学院物流管理专业教学团队 201538 山东传媒职业学院主持与播音专业教学团队 201539 济南职业学院会计电算化专业教学团队 201540 青岛港湾职业技术学院轮机工程技术专业教学团队 201541 枣庄科技职业学院护理专业教学团队 201542 山东水利职业学院电气自动化技术教学团队 201543 东营职业学院物流管理专业教学团队 201544 山东电子职业技术学院网络技术专业教学团队 201545 山东司法警官职业学院法律事务专业教学团队 201546 德州职业技术学院汽车运用技术专业教学团队 201547 山东铝业职业学院会计电算化专业教学团队 201548 山东外贸职业学院会计专业教学团队 201549 山东商务职业学院国际经济与贸易专业教学团队 — 4 —编号学校名称教学团队名称 201550 山东工业职业学院物流管理专业教学团队 201551 潍坊职业学院会计电算化专业教学团队 201552 潍坊工程职业学院会计电算化专业教学团队201553 济南工程职业技术学院会计电算化专业（建筑项目核算）教学团队201554 山东畜牧兽医职业学院经济管理专业教学团队201555 青岛远洋船员职业学院航海技术专业教学团队201556 烟台工程职业技术学院模具设计与制造教学团队 201557 淄博师范高等专科学校英语教育专业（小学教育方向）教学团队 201558 山东信息职业技术学院计算机通信专业教学团队 201559 青岛港湾职业技术学院航海技术专业教学团队201560 枣庄职业学院数控技术教学团队201561 山东服装职业学院服装制版与工艺教学团队 201562 菏泽医学专科学校护理专业教学团队201563 山东理工职业学院中德诺浩汽车教育项目教学团队 201564 山东英才学院装饰艺术设计教学团队201565 青岛恒星科技学院汽车专业教学团队201566 山东现代学院计算机应用技术教学团队 201567 山东凯文科技职业学院建筑类品牌专业群建设教学团队 201568 德州科技职业学院会计电算化专业教学团队 201569 山东外国语职业学院国际经济与贸易专业教学团队山东省教育厅办公室主动公开 2015年12月7日印发校对：刘宝君共印90份— 5 —。

山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知

山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2008.05.07•【字号】鲁教基字[2008]16号•【施行日期】2008.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于印发《山东省省级规范化学校建设与管理办法》的通知（鲁教基字〔2008〕16号）各市教育局：自1992年我省开展规范化学校建设工作以来，各地创建了一大批省、市、县级规范化学校，促进了全省中小学办学水平的提高和基础教育的发展。

为进一步加强规范化学校的建设与管理，规范评估工作，全面实施素质教育，推进课程改革，促进基础教育的均衡发展，我厅在总结过去建设经验的基础上，研究制定了《山东省省级规范化学校建设与管理办法》（以下简称《办法》），现印发给你们，并就有关事项通知如下，请一并贯彻执行。

一、各级教育行政部门应从实际出发，进一步做好省级规范化学校的建设与管理工作。

省级规范化学校建设要坚持走内涵发展的道路，在达到办学条件标准的基础上，重点引导学校端正办学思想、规范办学行为、促进素质教育实施。

二、各地创建省级规范化学校要同中小学布局调整、改造薄弱学校、中小学标准化建设、促进基础教育均衡发展结合起来，坚持勤俭办学、节约办学，使之与当地的经济社会发展水平相适应，与其他各级各类教育发展相协调。

三、普通中小学在创建过程中要积极争取政府投入，量力而行，不得负债新建、改建和扩建学校，不得超标准、超规模建设学校。

四、各地要加强对现有省级规范化学校的管理，并对照新标准促其进一步完善办学条件，提高办学水平；对取得称号满5年的学校要及时申请复评。

我厅将从今年起用3年时间，对截止新标准实施前命名满5年的省级规范化学校进行复评；各市教育局要合理安排这批学校复评计划，今、明两年每年安排复评学校的数量不应少于复评总数的三分之一。

复评未通过和未提出复评申请的学校，将取消其省级规范化学校称号。

山东省高等学在线开放课程建设实施方案

百度文库 - 让每个人平等地提升自我1 山东省高等学校在线开放课程建设实施方案根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19 号）精神和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。

一、目标任务力争到2020 年，在我省布点较多的学科专业的主要课程中，基本实现省级在线开放课程全覆盖，基本满足高等教育不同层次人才培养需求，建成基本适应学生、教师和社会学习者学习需要的在线开放课程体系。

（一）更新教学观念。

鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势，建设内容质量高、教学效果好、适合网络教学的在线开放课程，促进形成线上自主学习和线下师生合作研讨的教学模式，实现以教为主向以学为主、以课堂为主向课内外结合的转变，最大限度地实现优质课程资源的共享共用，提升教学质量，创新人才培养模式。

（二）发挥联盟作用。

积极发挥山东省高等学校课程联盟（以下简称“课程联盟”）作用，遴选资源优势突出、同类高校认可的课程，优先建设，推广应用。

鼓励高校之间、高校与企业之间通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程，聚集优质资源，推动在线开放课程群建设与应用。

（三）强化共建共享。

整合优质教育资源和技术资源，实现在线课程多种形式的应用与共享，推动在线自主学习、在线测试考核、在线质量监控、线下深度学习等广泛应用，促进教学改革与相关制度建设。

（四）加强规范管理。

规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广程序，加强在线开放课程质量审核把关。

加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。

二、课程类型（一）根据受众面需求，省在线开放课程建设以公共基础课程、通识教育课程、创新创业类课程为重点，兼顾专业基础课程和专业核心课程，最大限度地扩大受益面。

（二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为A类和B类课程。

教学团队建设情况

教学团队建设情况一、课程团队建设计划为进一步加强高等教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加快学院的发展速度，强化《综合英语》精品课程地位，《综合英语》课程组积极响应上级教育主管部门的要求，在学院统一组织筹划下，组建一只优秀的教学团队，具体建设计划如下：（一）进一步完善现有教师结构体系课程团队现有成员21名，课程团队现有高级专业技术职务教师50%，中级及以上专业技术职务教师达到100%。

在职教师本科学历达到100%，硕士学历达到90%以上，两人拥有博士学位。

争取通过两到三年的建设，使团队教师结构更趋合理化，使课程团队的年龄结构更趋合理，建设一支职称、学历、年龄结构合理的课程教师团队。

今后要进一步加强行课程进修和学历提升。

学院制订了对中青年教师培养的相关政策，鼓励教师攻读在职研究生，参加学术会议、参加相关课程的提高培训班、到国外知名大学做访问学者等。

此外，还要进一步加大现场专家对团队成员及学生的指导力度，多开展各种形式的学习交流和讲座。

（二）进一步提高课程负责人和课程主讲教师的专业水平课程负责人李玉华老师曾获得山东省高校工委“巾帼建功标兵”称号，1999年获聊城师范学院“第二届十佳师德标兵”称号，1999年获聊城师范学院“课堂教学优秀奖”，1999年获聊城师范学院“优秀教师”称号，获聊城师范学院1989-1990年度、1990-1991年度“先进工作者”称号，是一位德高望重的老教授。

课程主讲教师肖健壮、陈万会、崔艳嫣等老师都有着高级职称，都有多年综合英语授课经验。

其中肖健壮老师现为外院副院长，硕士生导师，1997-1999年获得聊城师范学院优秀教师称号和优秀实习教师称号，2003年获得首届“聊城大学教学带头人”荣誉称号。

2000年在聊城大学中青年教师课堂教学竞赛中获二等奖。

陈万会老师为外院副院长，博士，教授，曾经为本专科学生及成人教育等各类学生讲授过《基础英语》、《高级英语》、《英语语言学》、等课程。

山东省高等学校青年创新团队发展计划

近年来，山东省高等学校的青年创新团队发展取得了良好的成绩，特别是在创新技术和人才培训等方面都有明显的进步。

随着国家科技水平的不断提高，山东省高校青年创新团队发展也成为当下发展的重中之重，山东省也积极推行山东省高校创新团队发展计划，以促进高等学校青年创新团队的发展和激励。

山东省高等学校青年创新团队发展计划的目的是提高高校学生的创新意识和创新能力，以及改进和完善高校创新团队体系建设、平台建设和人才培养等方面。

针对当前国家科技和经济发展的需要，山东省高校创新团队发展计划把人才培训放在首位，提高学生实践素质和协同能力；将平台建设紧密结合进校园文化和实践，打造多元化的创新平台，扶持优秀项目。

此外，加强评审制度的建设，严格申报、审核评审程序，促进学生的创新思维和综合素质的提升。

山东省高校创新团队发展计划的实施，有助于提升山东省高校学生的创新和实践能力，有助于推动经济社会发展、推动科技创新。

此外，还将促进高校学生互推帮扶，激发学生之间的创新合作，有助于提升学生的学习热情。

面对当前国家科技发展的需要，山东省高校必须加快实施青年创新团队发展计划，营造充满活力和创新精神的良好氛围；加强政策制定、宣传推介与执行；改进评审制度，建立有效的考核跟踪机制，从而让学生的创新梦想永远发光发热。

山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知-鲁教基发〔2019〕4号

山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育（教体）局：根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，结合高中教育教学实际，我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》，自2019级普通高中学生开始实施，现印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。

普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（一）具有理想信念和社会责任感。

初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

热爱祖国，拥护中国共产党。

弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。

遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。

热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。

山东高等学校在线开放课程建设实施计划方案

山东省高等学校在线开放课程建设实施方案根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19 号）精神和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。

（一）更新教学观念。

（二）发挥联盟作用。

积极发挥山东省高等学校课程联盟（以下简称“课程联盟”）作用，遴选资源优势突出、同类高校认可的课程，优先建设，推广应用。

鼓励高校之间、高校与企业之间通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程，聚集优质资源，推动在线开放课程群建设与应用。

专业学习参考资料（三）强化共建共享。

（四）加强规范管理。

规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广程序，加强在线开放课程质量审核把关。

加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。

（二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为A类和B类课程。

A类课程面向全省高校共享共建，B类课程面向不同区域、不同学科、不同类型高校共享共建。

山东高等学校在线开放课程建设实施计划方案

山东省高等学校在线开放课程建设实施方案根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号）精神和《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）等文件要求，结合我省实际，制定本实施方案。

一、目标任务力争到2020年，在我省布点较多的学科专业的主要课程中，基本实现省级在线开放课程全覆盖，基本满足高等教育不同层次人才培养需求，建成基本适应学生、教师和社会学习者学习需要的在线开放课程体系。

（一）更新教学观念。

（二）发挥联盟作用。

积极发挥山东省高等学校课程联盟（以下简称“课程联盟”）作用，遴选资源优势突出、同类高校认可的课程，优先建设，推广应用。

鼓励高校之间、高校与企业之间通过协同创新、集成创新方式联合建设在线课程，聚集优质资源，推动在线开放课程群建设与应用。

专业学习参考资料（三）强化共建共享。

（四）加强规范管理。

规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广程序，加强在线开放课程质量审核把关。

加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。

（二）根据课程应用和共享范围，省在线开放课程分为A类和B类课程。

A类课程面向全省高校共享共建，B类课程面向不同区域、不同学科、不同类型高校共享共建。

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省高等学校高水平学科建设实施方案的通知

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省高等学校高水平学科建设实施方案的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2020.06.19•【字号】鲁教高发〔2020〕1号•【施行日期】2020.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅山东省财政厅关于印发山东省高等学校高水平学科建设实施方案的通知各市人民政府，各高等学校：《山东省高等学校高水平学科建设实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。

山东省教育厅山东省财政厅2020年6月19日山东省高等学校高水平学科建设实施方案为贯彻落实2020年全省高等教育高质量发展座谈会和《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）精神，进一步优化高校学科布局，切实提升学科综合实力和竞争力，推动高等教育高质量发展，结合我省实际，现就加快推进我省高校高水平学科建设，制定本实施方案。

一、建设思路坚持服务国家重大战略和我省“八大发展战略”需求，对接国家“双一流”战略，按照“高峰学科”和“优势特色学科”两类，面向全省高校遴选建设一批高水平学科。

高水平学科建设实行竞争性动态管理。

建立高水平学科建设监测指标体系，按年度对可列入建设计划遴选范围学科开展监测评价。

对未列入建设计划的学科，监测评价结果超过建设计划内学科的，纳入建设计划，相应退出原建设计划内监测评价结果靠后的学科，建设数量原则上保持不变。

二、建设计划（一）高峰学科建设计划。

对标国家一流学科建设和学科评估标准，从省属高校择优遴选10个左右基础力量雄厚、发展潜力大的优势学科，实施强化建设，打造学科高峰。

同一学科领域立项建设数量不超过2个。

（二）优势特色学科建设计划。

适应国家和我省经济社会高质量发展需求，突出前沿引领，强化特色优势，从省属高校择优遴选40个左右优势特色学科，实施重点建设，构筑学科高原。

山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅关于印发高等职业教育与技师教育合作培养试点实施方案的通知

山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅关于印发高等职业教育与技师教育合作培养试点实施方案的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.11.13•【字号】鲁教职发[2013]3号•【施行日期】2013.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅关于印发高等职业教育与技师教育合作培养试点实施方案的通知（鲁教职发[2013]3号）各市教育局、人力资源和社会保障局，高职院校、技师学院：为落实《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）提出的推进高等职业教育与技师教育合作培养试点的要求，充分发挥双方办学优势，强强联合，大力培养适应经济社会发展需求的高层次技术技能人才，省教育厅、省人力资源社会保障厅共同研究制定了《高等职业教育与技师教育合作培养试点实施方案》，现印发给你们，请结合实际，认真抓好落实。

山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅2013年11月13日高等职业教育与技师教育合作培养试点实施方案为贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）文件，推进高等职业教育与技师教育合作培养试点，现制定实施方案如下：一、目标任务在自愿合作的基础上，遴选具备一定条件的高等职业院校、技师学院结对合作培养学生，支持具备一定学力基础的学生完成学业取得专科学历证书和预备技师证书。

二、实施内容（一）试点学校基本条件。

试点院校须有良好的教学设施，师资力量强、教学质量好、办学声誉高，办学水平及教学改革在全省处于领先地位。

高等职业学校须是独立设置的全日制高职（专科）院校，有3届以上全日制普通高等职业教育毕业生，并通过人才培养工作评估。

乘着信仰的翅膀飞翔--山东滨州授田英才学园级部团队文化建设之路

“ 民主” 。或面对面的交流，或问卷调查，
的方式去评价，避免了不必要的麻烦，更让大家能清楚地看到自己的进步与
不足。
或网络研讨，针对任何制度、工作、问
题、争议，大家交流的过程是辩证地看
道德吗？我到底该怎么做？我应该带领大家走向哪里？一遍遍的追问，一点点
有失公平。
要有信仰。 ” 《教育的使命》中有这样一句话：
“ 教育成功与否，最终取决于全体教师
的态度。 ”
起商疋了团队信条；一起唱起一样的
新学期我们推出了级部教师积分制管理，使教师评价真正地公开、公正、
信仰，这是一个头脑、心灵整合的工作，
这是一个 “ 磨刀” 的工作。
（４）学期末根据成绩累加折合合格分数线，分数线以下为不合格。
（５）不同外出学习培训按分数自上
至下推荐。
觉的过程，也是教师“ 道” 与“ 德” 永无止
２０１３－２０１４－１六年级教师教学工作记录表
所以，我的首要工作是做好我所负责团队的文化建设，与大家寻找共同的
（３）工作时间因个人私事请假时间
过长且给级部工作带来变动，次学期不予聘用。
知” ，即担当天下的精神，敬畏生命的情
怀。 “ 道德学校 ” 是唤醒教师教育良知自
展，努力提升综合办学水平，实现自己

山东省高等学校教学团队建设实施计划方案

附件5：##省高等学校教学团队建设实施方案一、建设目标与思路为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自2011年至2015年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。

二、建设内容和基本要求根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示X作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

（一）本科1．团队及组成。

团队规模适度。

2．带头人。

应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。

品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。

3．教学工作。

教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。

教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

山东职业教育创新团队建设方案

山东职业教育创新团队建设方案一、方案背景随着经济社会的发展，人才的培养和引进成为一个国家、一个地区持续发展的关键要素。

职业教育作为培养技能型人才的重要途径，对经济社会发展起着重要的支撑作用。

然而，目前山东省的职业教育仍存在教学资源不足、师资水平不高、培养模式陈旧等问题，迫切需要创新团队的建设，提升职业教育的质量和水平。

二、目标和任务1.目标：建立一支高水平职业教育创新团队，提升山东省职业教育的培养质量和能力，培养出更多适应经济社会需求的高素质技能型人才。

2.任务：（1）制定创新团队建设规划和目标，明确发展方向和重点；（2）打造高水平教师团队，提升师资水平；（3）推动教学方法和教学资源的创新，提高教育教学质量；（4）加强与企业、产业界的合作，促进校企合作和实践教学；（5）建立科研与成果转化机制，鼓励创新发展；（6）加强团队组织建设，形成良好的工作氛围和合作机制。

三、建设方案和措施1.制定创新团队建设规划和目标（1）成立职业教育创新团队建设工作组，由省教育厅、职业院校代表、行业专家等组成；（2）调研分析目前职业教育的问题和需求，确定团队建设的指导思想、总体目标和发展方向；（3）制定职业教育创新团队建设规划和实施计划，明确阶段性目标和重点任务。

2.打造高水平教师团队（1）加强师资培训和学术交流，组织教师参加各类职业教育培训班和学术研讨会；（2）推行教师评聘制度，提高教师的职业发展空间和激励机制；（3）引进高层次人才，通过人才引进计划、高校合作等方式引进国内外优秀教师；（4）建立教师成长管理机制，制定个人发展规划和职称晋升机制。

3.推动教学方法和教学资源的创新（1）加强教育教学改革研究，鼓励教师团队开展教育教学研究项目；（2）引进现代教育技术，推广智能教室、虚拟实验室等教学手段；（3）建设教师资源共享平台，促进教学资源的共享和交流，提高教学质量；（4）组织教师开展创新实践活动，培养教师的教学创新意识和能力。

山东省优秀班主任工作室建设方案

山东省优秀班主任工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位山东省优秀班主任工作室旨在成为学校德育工作的研究基地、班主任专业成长的摇篮和优秀教育实践的传播中心。

工作室将依托我校的优质教育资源，搭建一个交流、学习、研究和成长的平台，推动班主任团队的专业化发展，提升教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 通过专业培训、经验交流、课题研究等形式，提高工作室成员的个人素质和能力。

- 在工作室成立初期，确保各项工作制度、管理机制和活动计划得到有效实施，使之成为学校德育工作的重要支撑。

- 通过工作室的运作，为我校班主任提供专业支持和指导，促进班主任队伍整体水平的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励等制度，形成长效管理机制。

- 构建涵盖理论学习、实践探索、成果分享等方面的系统培育体系，为班主任的专业成长提供全面保障。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的示范引领，带动更多班主任提升专业素养，形成名班主任品牌效应。

- 将工作室的优秀成果和经验进行总结、推广，辐射到全校乃至全省，为提升班主任工作质量和教育改革作出贡献。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和使命感，致力于班主任工作。

- 具备较强的团队合作精神和良好的沟通能力，能够积极参与工作室的各项活动。

- 在班主任岗位上已经取得一定的成绩，有丰富的教育管理经验和教育教学成果。

- 有持续学习和自我提升的意愿，能够主动探索新的教育理念和方法。

- 具备一定的研究能力，能够承担或参与相关课题研究。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升工作室成员的理论素养，掌握先进的教育教学理念和方法。

- 增强工作室成员的问题解决能力，提高班级管理和德育工作的实效性。

高校课程建设实施方案

附件2：山东省高等学校精品课程建设实施方案一、建设目标和思路高等学校课程建设要紧紧围绕高等教育人才培养的根本任务，以推进专业建设、提高人才培养质量为目标，充分发挥现有精品课程的示范带动作用，树立团队课程建设意识，整合优质教学资源，革新教学内容，改进教学方法，强化教学条件，优化资源配置，推进高等教育人才培养质量明显提高。

2011年至2015年，在全省建设5000门左右山东省高等学校精品课程，全面提高山东高校课程建设质量；使高等学校绝大多数优势、特色专业都拥有多门省级精品课程作支撑，推进专业教学团队建设，加快专业发展步伐；使高等学校尽快形成自己的办学特色，实现内涵发展新跨越，提高人才培养质量，增强服务山东经济社会发展的能力。

二、建设内容（一）课程建设方式。

“十二五”期间，我省高等学校精品课程建设工作采取单门课程建设与多门课程联合建设相结合的方式进行。

高等学校可根据本校课程建设实际，选择单门课程申报省级精品课程或多门课程联合申报省级精品课程。

多门课程联合申报省级精品课程的，不同课程之间应存在内在的、紧密的联系，课程教学内容要相互贯通，可以综合规划并形成有机整体，课程建设共同满足对人才的知识、能力和素质的培养要求，一般依托专业大类或系列课程进行建设。

为加强应用型人才培养，鼓励高等学校单独开设一门或多门实践教学课程并进行重点建设。

（二）课程基本要求。

单门申报课程在高等学校的开设时间需3年以上。

联合申报课程中的每门课程在高等学校的开设时间2年以上，课程数量一般为3-5门，每门课程申报地位相同，申报排名不分先后。

往年国家精品课程或省级精品课程可参与1次联合课程的申报。

（三）课程体系。

课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。

按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养。

（四）课程内容。

课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。