教学设计扎染(新)
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，教案是教师实现教学目标的有效指导和支持，作者今天就为您带来了《扎染》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《扎染》教案篇1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.积极参与活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
二年级美术下册《扎染》教案、教学设计
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，提高创新能力。
d.创设宽松、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。
e.注重课后反思，教师根据学生的学习情况调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件精美的扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是怎样制作出来的吗？”
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调扎染艺术的独特魅力和民间艺术的价值。
4.布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立创作一件扎染作品，下节课进行展示和评价。通过本节课的学习，使学生充分感受传统民间艺术的魅力，提高审美能力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.分步骤教学，循序渐进：将扎染制作过程分解为扎、染、拆、洗等步骤，逐一进行讲解和示范，让学生易于掌握。
3.实践为主，注重个体差异：组织学生进行实践操作，针对不同学生的特点和能力，给予个别指导和鼓励，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.情感融入，培养审美能力：引导学生关注生活中的美，将个人情感融入作品，提高作品的感染力。
1.结合本节课所学的扎染技法，独立创作一件具有个人特色的扎染作品。要求学生在创作过程中注意色彩搭配、图案设计，充分发挥自己的想象力和创新能力。
2.家长协助学生拍摄作品照片，并上传至班级群，进行线上展示和交流。鼓励学生相互欣赏、学习，提高审美能力。
3.完成作业后，学生撰写一篇简短的作品介绍，包括创作灵感、所用技法、色彩搭配等，培养语言表达和总结归纳能力。
5.合作探究，提高创新能力：鼓励学生分组合作，进行创意设计，培养学生的团队协作能力和创新意识。
5扎染(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计：五年级下册美术——扎染教学目标：1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学内容：1. 扎染的历史和文化背景。
2. 扎染的基本技巧和制作方法。
3. 扎染作品的欣赏和分析。
教学重点与难点：重点：掌握扎染的基本技巧和制作方法。
难点：如何创作出有创意的扎染作品。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、扎染作品、染料、清水、剪刀、绷带、针线等。
学具：学生自带的白色衣物、鞋子、手帕等物品，以及上述教具。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示扎染作品，引导学生对扎染产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解扎染的历史和文化背景，介绍扎染的基本技巧和制作方法。
3. 示范与实践（10分钟）教师进行扎染技巧的示范，学生跟随教师一起动手实践，掌握扎染的基本方法。
4. 创作与指导（10分钟）学生开始自己的扎染创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分析（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和分析，相互借鉴和学习。
板书设计：1. 扎染的历史和文化背景2. 扎染的基本技巧和制作方法3. 创新与创作作业设计：1. 完成一幅扎染作品，要求有创意，能够体现出自己对扎染的理解和感悟。
2. 写一篇关于扎染的作文，内容可以包括扎染的历史、制作过程、自己的创作体会等。
课后反思：1. 创作与指导环节的重要性创作与指导环节是检验学生对扎染技巧掌握程度的关键阶段。
在这个环节中，学生将独立完成自己的作品，将所学的扎染知识运用到实际操作中。
同时，教师通过巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力和创新能力。
这个环节不仅能够巩固学生的扎染技巧，还能够培养学生的审美观念和创作意识。
2. 创作与指导环节的具体实施（1）教师提供创作主题或自由创作在创作与指导环节，教师可以给学生提供一个创作主题，让学生围绕主题进行创作。
布里生花——扎染+教学设计+日常生活劳动通用七年级全册
布里生花——扎染教学设计教学目标：1、了解传统技术的来源和继承，理解传统技术的重要性。
2、对民族扎染的生产过程有一定的了解，了解所需要的原料及生产过程，掌握一些扎染的基础方法，能够运用一些简易的原料，通过折、扎、染色等方式进行扎染的创作。
教学重点和难点：1、通过学习，理解扎染的生产过程，扎染的由来和继承，理解扎染是何物，理解对传统艺术的维护和继承的重要性。
2、通过学习，使学生能够熟练地使用一些简单的图案，并能够将“折”、“扎”、“染”等工序结合起来，从而做出一件扎染制品。
教学过程：一、回溯传统，导入主题各位，你们好。
这是一张很普通的白色布料。
听着，我要表演一场魔法。
（展示染色的效果）怎么样？这些新颖的，天然的设计实在是让人赏心悦目！这是用扎染工艺制作出来的布料，其千变万化，令人赏心悦目。
今日，让我们一同进入新的课堂，学习《布里生花——扎染》。
1、扎染工艺的发展过程为什么自己会被传送到另一个世界？而且还是一身扎染。
（施主穿着一件古老的衣服，穿着一件古老的衣服。
）听说了么？扎染是中国历史悠久的一种印染方法。
在唐朝的时候很受欢迎，到了宋朝，到了明清的时候，更是风靡一时。
在此基础上，进一步完善了我国的传统工艺，并于2006年被列入了《第一批国家级非物质文化遗产名录》。
2、扎染的传统生产技术让我们来了解一下扎染的图案是如何产生的。
（录像的多媒体转播）原本，打结的部位在着色的时候，是不会变色的，因为打结的部位不同，打结的手法也不一样，解开后，自然而然就会出现各种各样的图案，每个人都有自己的风格。
二、讲解说明，淬炼操作既然这样，那我就给大家演示一下如何做！请带上下列物品：纯洁白的方形毛巾一条，橡皮筋（或绳子）几条，颜料一瓶，剪刀一把，手套一双，围裙一条，托盘一只，盆子一只，清水一份，自封袋一份。
（做好工作，穿上工作服，穿上围裙和手套。
）一切都准备好了，接下来，我会传授给你。
1.浸湿并拧干布料；将待染色的洁白全棉织物用清水浸湿，然后拧干，这样织物就有一半干了。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《扎染》大班美术教案及反思
《扎染》大班美术教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章“民间艺术”，详细内容为“扎染”。
扎染是我国一种传统的民间印染工艺，通过捆绑、缝合、折叠等手法，将织物进行局部防染，再进行染色，从而形成独特的视觉效果。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养学生的审美情趣，激发对民间艺术的热爱。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：扎染的技巧和方法。
重点：学生动手实践，创作出具有个性和创意的扎染作品。
四、教具与学具准备教师准备：扎染教材、示范作品、染料、绑线、剪刀、针线等。
学生准备：白色手帕、方巾或T恤等纺织品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示扎染作品，引导学生观察和欣赏。
学生分享观察到的扎染特点和美感。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解扎染的历史背景、基本技巧和方法。
学生跟随教师示范，学习扎染的基本步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何将手帕进行折叠、捆绑，并展示染色效果。
学生跟随教师步骤，尝试制作简单的扎染作品。
4. 动手实践（15分钟）学生分组合作，选择纺织品进行扎染创作。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的扎染作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
学生思考如何在日常生活中运用扎染，发挥创意。
六、板书设计1. 《扎染》2. 内容：扎染的定义和历史背景扎染的基本技巧和方法作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有个性的扎染作品。
2. 答案要求：作品需运用至少两种扎染技巧，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生在实践过程中遇到的困难，如何改进教学方法。
2. 学生反思：自己在扎染创作中的收获，如何提高自己的动手能力和审美水平。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区中开展扎染实践活动，将所学知识传播给更多的人。
初中美术扎染教案
初中美术扎染教案1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过扎染活动，培养学生对传统手工艺的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、活动准备1. 材料准备：白布、染料、剪刀、针线、橡皮筋、水盆、画笔等。
2. 工具准备：桌子、椅子、展示板等。
三、活动过程1. 导入：教师展示一些扎染作品，引导学生欣赏并讨论，让学生对扎染产生兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解扎染的基本技巧，包括如何扎布、如何染色、如何固色等。
3. 制作方法讲解：教师讲解扎染的制作方法，包括单色扎染、多彩扎染、浸染、点染等。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，分组进行扎染实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
5. 创作展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流、评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获，强调扎染的艺术价值和传统手工艺的重要性。
四、活动延伸1. 学生可以继续制作扎染作品，提高自己的技艺。
2. 学生可以尝试将扎染技艺应用到其他领域，如家居装饰、衣物设计等。
3. 教师可以组织学生参观扎染展览或工作坊，深入了解扎染文化。
五、注意事项1. 学生在操作过程中要注意安全，避免受伤。
2. 学生要爱护材料和工具，保持卫生。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在活动中的参与度、合作意识和团队精神。
3. 学生对扎染知识的理解和运用能力。
通过本次扎染活动，学生不仅掌握了扎染的基本技巧和制作方法，还培养了对手工艺的热爱，提高了审美能力和创造力。
同时，学生在活动中学会了合作、交流和分享，培养了良好的团队协作精神。
《扎染》教案范文
《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容1.扎染的概念和历史。
2.扎染的材料和工具。
3.扎染的基本技巧。
4.设计和制作扎染作品。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。
询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。
解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。
3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。
同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。
4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。
提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。
在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。
5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。
让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。
6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。
同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。
四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。
2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。
3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。
4.评价和展示学生作品的空间。
五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。
2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。
根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。
六、教学扩展。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
扎染教案(6篇)
扎染教案（精选6篇）在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是我精心为大家整理的6篇《扎染教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
扎染的教案篇一活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
大班美术活动教案扎染
大班美术活动教案扎染教学目标：1.使学生了解和掌握扎染的基本原理和技巧；2.培养学生的观察能力和创造力，提高他们的艺术表现力；3.通过合作实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1.多种颜色的染料和织物；2.细绳、橡皮筋、蜡烛、涂料刷等工具；3.包裹织物的杂志或报纸。
教学过程：1.导入（10分钟）向学生展示一些扎染的成品图片，让学生观察这些作品，思考是如何做出这样的效果的。
然后引导学生讨论他们对扎染的认识和了解。
2.知识介绍（20分钟）简要介绍扎染的历史和基本原理，解释扎染是如何将染料固定在织物上，在织物上制造出不同的图案和效果的。
3.实践操作（60分钟）（1）材料准备：将染料分装到小杯子中，为每个学生准备一块织物。
（2）展示技巧：向学生展示如何使用细绳、蜡烛、涂料刷等工具进行扎染，展示不同的技巧和效果。
（3）实践操作：学生根据自己的创意和想法，选择合适的扎染技巧和工具，进行实践操作。
教师可以提供一些基本的图案和样式供学生参考，但鼓励学生发挥个人创意。
（4）评价交流：学生完成扎染作品后，可以相互交流和评价，分享自己的创意和经验。
4.展示与总结（10分钟）请学生将自己的扎染作品展示给全班同学，向大家展示自己的成果。
教师可以帮助学生总结扎染的基本原理和技巧，以及他们在实践过程中的体会和收获。
5.延伸活动（1）学生可以尝试将扎染技巧应用于其他材料上，如纸张、陶瓷等；（2）学生可以进行自由创作，设计自己独特的扎染作品。
教学反思：通过这次美术活动，学生不仅了解了扎染的基本原理和技巧，还培养了他们的观察能力和创造力。
同时，通过合作实践，学生也提高了团队合作精神和沟通能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的个人创意和表达能力，鼓励学生发挥他们的想象力和创造力，从而充分展示自己的艺术才华。
扎染初中美术教案
扎染初中美术教案【篇一：教学设计---扎染】【篇二：《扎染》教案】《扎染》教案教学目标:通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点：重点：扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。
教学过程：一、欣赏导入课题1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美 )2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。
它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。
其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。
4、板书课题：扎染图案。
二、新授扎染的方法和步骤1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。
2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。
3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。
4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)小结：1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图12、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图23、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。
三、学生作业【篇三：美丽的扎染教案】美丽的扎染教案教学过程 .5.1 第一学时【导入】情境导入，欣赏感受。
.师：今天老师带来了几件非常漂亮的围巾，大家看看这些围巾的布料有什么特点？你喜欢哪一件？为什么？（生观看并回答）师：你们说的真好。
谁能猜猜，这些漂亮的花布是用什么方法制作出来的？（学生谈一谈自己的想法）教师介绍：同学们都有自己的想法，这是我们中国古老的一种扎染方法，用捆扎的方法，将花布蘸上漂亮颜色，就可以做成漂亮的花布了。
实践课扎染教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 掌握扎染的基本技法，如夹染、捆染、结扎等。
- 能够运用所学技法完成一件具有个人特色的扎染作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新思维。
- 培养学生团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 扎染教学视频、图片资料。
- 扎染工具（夹子、绳子、棉线等）。
- 扎染布料（棉布、麻布等）。
- 染料（蓝靛、靛蓝等）。
- 水桶、颜料盘、手套等。
2. 学生准备：- 穿着方便活动的服装。
- 准备白色或浅色棉布一块（尺寸根据个人需求）。
五、教学过程第一课时1. 导入：- 播放扎染教学视频，让学生初步了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 展示扎染作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授扎染基本技法：- 夹染：介绍夹染的原理和操作步骤，如选择夹子、布料折叠、固定等。
- 捆染：讲解捆染的技巧，如绳子打结、布料捆绑等。
- 结扎：演示结扎的方法，如打结、固定等。
3. 学生实践：- 学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。
- 学生选择自己喜欢的扎染技法，尝试完成一件扎染作品。
4. 总结与评价：- 学生展示自己的扎染作品，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
第二课时1. 复习与巩固：- 回顾扎染的基本技法，让学生再次巩固所学知识。
2. 拓展与创新：- 引导学生思考如何运用不同的扎染技法创作出更具个性的作品。
- 学生分组讨论，提出创新方案。
3. 学生创作：- 学生根据讨论结果，运用所学技法进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的创新扎染作品，分享创作过程。
五年级美术下册《扎染》教案、教学设计
（一）导入新课
1.利用多媒体展示扎染作品，让学生欣赏并讨论这些作品的独特之处，引发他们对扎染的好奇心。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时见到的画作有什么不同？”
2.通过讲解扎染的历史起源、发展过程及其在我国传统文化中的地位，让学生了解扎染的价值，激发他们的学习兴趣。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。
-总结：“今天，我们学习了扎染的基本技巧、色彩搭配原理和创作方法。希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的美术素养。”
3.布置课后作业，要求学生结合所学知识，创作一幅富有创意的扎染作品，下节课进行展示和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的扎染知识，提高学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
采用分组合作的形式，让学生共同完成扎染作品。在合作过程中，培养学生的沟通协调能力和团队精神。
5.作品展示，提升审美鉴赏能力：
组织作品展示活动，让学生进行自评、互评，学会欣赏他人作品，提高审美鉴赏能力。同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.总结反思，提高教学效果：
课后组织学生进行总结反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。教师也要对教学过程进行反思，不断调整教学策略，提高教学效果。
2.作业提交时，要求作品整洁、美观，体现出学生的学习态度和认真程度；
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和建议，帮助学生不断提高。
希望通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学知识，发挥自己的想象力和创造力，将扎染技艺发扬光大。同时，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力，提高他们的综合素质。
（三）学生小组讨论
大班教案《扎染》（通用11篇）
大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
大班美术公开课教案《扎染》
大班美术公开课教案《扎染》教学目标：1.了解扎染的起源和发展历史。
2.学习扎染的基本技法和工具。
3.通过实践操作，掌握扎染的基本方法和步骤。
4.培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学重点：1.了解扎染的基本知识和技法。
2.掌握扎染的基本方法和步骤。
教学难点：1.通过实践操作，掌握扎染的技法和表现能力。
2.培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学准备：1.扎染相关的图片和视频资料。
2.扎染所需材料和工具。
例如：织物、橡皮筋、线、颜料、毛刷等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察展示扎染相关的图片和视频资料，激发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问，了解学生对扎染的了解程度，引导学生讨论扎染的起源和发展历史。
二、讲解扎染基本知识（10分钟）1.介绍扎染的起源和发展历史，简要介绍扎染的种类和特点。
2.讲解扎染的基本技法和工具，例如：折线法、扎线法、打结法等。
3.演示扎染的基本操作步骤和注意事项。
三、实践操作（30分钟）1.准备扎染所需的材料和工具，分发给学生。
2.讲解扎染的具体操作步骤，示范给学生观看。
3.指导学生进行实践操作，注意引导学生控制好颜料的用量和细节的处理。
4.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的扎染作品。
四、分享和评价（10分钟）1.让学生互相分享自己的扎染作品，鼓励学生展示自己的创作成果。
2.组织学生进行评价，鼓励学生互相欣赏和提供建议。
五、总结和拓展（5分钟）1.总结扎染的基本知识和技法，强调学生的创造力和艺术表现能力的培养。
2.推荐学生了解和尝试其他与扎染相关的艺术形式和技法，拓展学生的艺术视野。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于扎染的心得体会，包括自己的感受和体验。
2.鼓励学生继续进行扎染的实践操作，创作新的作品。
教学反思：本节课通过展示、讲解、实践等方式，引导学生了解扎染的起源和发展历史，掌握扎染的基本技法和步骤。
通过实践操作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
艺术节手工作品扎染教案
艺术节手工作品扎染教案教案标题：艺术节手工作品扎染教案教学目标：1. 了解扎染的历史和文化背景。
2. 学习扎染的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 提高学生的手工制作和合作能力。
教学准备：1. 扎染工具和材料：白色棉布、细线、橡皮筋、染料、水桶、刷子等。
2. 扎染示例图片或视频。
3. 艺术节相关背景材料。
教学步骤：引入：1. 展示一些扎染作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍扎染的定义、历史和文化背景，激发学生对扎染艺术的兴趣。
探究：3. 解释扎染的基本原理：使用橡皮筋或线条将布料捆绑，然后在染料中浸泡，使染料只渗透到未被绑定的部分。
4. 分发白色棉布和细线，让学生尝试不同的捆绑方式，如直线、圆形、斜线等，以探索不同的图案效果。
5. 指导学生选择染料颜色，并将染料倒入水桶中。
6. 学生将捆绑好的棉布浸泡在染料中，确保染料充分渗透。
7. 取出棉布，用清水冲洗并晾干。
创作：8. 鼓励学生根据自己的创意和想法设计自己的扎染作品。
9. 学生可以使用不同的颜色、线条和捆绑方式来创造独特的图案。
10. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的作品。
展示和评价：11. 学生完成作品后，组织一个艺术节展览，让学生展示他们的扎染作品。
12. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，分享自己的创作灵感和体验。
拓展活动：13. 鼓励学生尝试扎染其他材料，如T恤、围巾等。
14. 组织学生参观当地的艺术展览或工艺品市场，了解更多艺术形式和文化。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作态度。
2. 评价学生的扎染作品的创意、技巧和完成度。
教学反思：根据学生的实际情况和兴趣，可以适当调整教学步骤和方法，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
大班美术《扎染》教案精选
大班美术《扎染》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第六章《神奇的色彩》，详细内容为扎染的基本概念、技巧及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统的扎染艺术，掌握基本的扎染技巧，培养他们的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解扎染的历史背景、基本概念和制作方法，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，激发他们的创新意识和实践精神。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧的掌握。
教学重点：了解扎染的基本概念，学会简单的扎染方法。
四、教具与学具准备教具：扎染作品样品、示范用布料、染料、绑线、夹子等。
学具：每人一份布料、染料、绑线、夹子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的历史背景、基本概念和制作方法，让学生对扎染艺术有一个全面的了解。
3. 示范讲解（10分钟）演示简单的扎染方法，如折叠、捆绑、夹子固定等，并讲解染色的步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 交流展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相交流学习。
教师对学生的作品进行评价，强调扎染技巧的掌握和创意发挥。
六、板书设计1. 《神奇的色彩——扎染》2. 内容：扎染的基本概念扎染的制作方法扎染作品的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用所学的扎染技巧，制作一个属于自己的扎染作品。
2. 答案：根据学生的实践操作，完成一幅具有创意的扎染作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在操作过程中，部分学生对于扎染技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法进行扎染创作，提高他们的创新意识和实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：扎染技巧的掌握。
扎染的教案
扎染的教案扎染的教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的扎染的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
扎染的教案1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。
2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。
解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。
可以尝试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。
美术手工活动教案扎染
美术手工活动教案扎染教案标题：美术手工活动教案-扎染教案目标：1. 学生能够了解扎染的历史和传统。
2. 学生能够掌握扎染的基本技巧和操作步骤。
3. 学生能够运用扎染技术创作自己的艺术作品。
教材准备：1. 扎染工具：细绳、橡皮筋、织物、染料、刷子等。
2. 扎染样本：准备几个扎染样本供学生参考。
3. 艺术材料：纸张、铅笔、颜料等。
4. PPT或图片：展示扎染的历史和传统。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或图片展示扎染的历史和传统，激发学生对扎染的兴趣和好奇心。
讲解扎染技巧：2. 介绍扎染的基本技巧和操作步骤，包括绑扎、染色和固定等。
3. 演示如何使用细绳和橡皮筋进行绑扎，以及如何运用刷子进行染色。
实践操作：4. 让学生准备自己的扎染材料，包括织物和染料等。
5. 学生根据自己的创意和想法，选择织物和颜色，并运用扎染技巧进行实践操作。
6. 鼓励学生尝试不同的绑扎和染色方法，创作出个性化的扎染作品。
展示和分享：7. 学生完成扎染作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
8. 鼓励学生分享扎染的心得体会和创作过程中的困难与收获。
总结和评价：9. 与学生一起总结扎染的学习内容和技巧要点。
10. 对学生的扎染作品进行评价和鼓励，提供建设性的反馈意见。
延伸活动：11. 鼓励学生在课后继续探索和实践扎染技术，创作更多的扎染作品。
12. 组织学生参加扎染比赛或展览，展示他们的扎染作品。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对扎染的兴趣很高，他们积极参与到实践操作中，并且展示出了很好的创造力和想象力。
然而，在染色过程中，一些学生遇到了困难，颜色混合不均匀或染料渗透到其他区域。
下次教学时，我会更加注重染色技巧的讲解和演示，并提供更多的实践机会，以帮助学生掌握扎染的技术要点。
此外，我还计划邀请一位专业的扎染艺术家来校进行讲座和指导，以进一步拓宽学生对扎染的认识和理解。
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1、观察员的照片记录展示
记住这份感受、创意你的生活和学习、自己的生活自己“染”，你的生活是丰富多彩的。
2、介绍几个较好的网站、民间手工艺网店
留下自己的电子邮箱与学生交流沟通
八、板书设计
板书要领
先扎后染
扎染紧压扎紧------防染--------扎紧的地方形成纹样
个性捆扎、自由随意
缝
扎法
平缝
各种比较具象图案
（线的效果可以
粗细强弱不一）
预留的花纹
折缝
对缝
包缝
夹
板
法
夹板法
各种形状纹
对应形状的花纹
叠夹法
其他
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1课前分发及准备：
协助员发材料盘
聘请协助员、观察员，发工作册
2前奏：说明课的性质，提出对工具、材料、安全的要求。
聆听和参与
工艺实践课程涉及的材料很多，遇见的问题也会很多，发动学生，告知学生，养成良好的做事习惯
一、尝试探寻，交流总结
1、捏、想(力度密度的直接认识)
扎染未拆的实物，为什么捆绑的这么紧呢？
2、观察老师示范，探究思考
紧压----防染----扎紧的地方有纹样
3、看（了解材料、工具、多样性、）A基本材料：棉麻布、染料、
B工具的多样：线、夹子、棒子、夹板等。
4、拆和自学（方式方法＼纹样＼色彩的直观认识）
二、从学生的作业来看本课的问题
在教学设计中考虑的几种可能出现的问题，因为启发总结做的比较完善，出现的错误倒是不多
“水天一色”纹样全无力松扎紧
“寒江独钓”缺乏美感扎少多扎，事先考虑布局
“层林尽染”杂乱无主色多主色调两色以内
但是比较多的同学学到了折叠法后，作业扎染纹样过于几何化，作品效果更像图案了，觉少了扎染的的独特艺术魅力传统纹样的尝试不足，因为时间不够，如果让我再次上这一课题，我觉得应该至少两个课时解决这一问题。才能体会到传统扎染的艺术魅力
课题：染出来的生活
科目：高中美术
教学对象：高二
课时：1
提供者：陈宁利
单位：慈溪杨贤江中学
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
染出来的生活----扎染艺术，取自湘美版高中美术选修教材《工艺》，第二单元“染出来的生活”之扎染篇。主要学习扎染艺术的历史和艺术特色，扎染的工艺原理及流程；基本的扎法与纹样形成的规律创想扎染在生活中的运用。
夹扎、各种夹板工具
多样包扎、各种可包裹材料
撮扎棒状材料
缝扎细腻具象、针、线
。。。。。。。。。。。。。。。。。
九．教学反思
一、本课程的学习流程，紧紧围绕目标，策略和学习流程以学生为主
1：创设情境，激趣促思提高学生学习的积极性
2：尝试探寻，交流总结培养学生学习的独立性
3：实践操作，引伸探究，培养学生学习的创造性
二、教学目标
1、学生通过学习，了解扎染艺术的历史和艺术特色，扎染的工艺流程；掌握基本的扎染制作方法；
2、学生能运用发现、探究、总结、实践等方式提高解决问题的能力，增强动手能力，开启发散思维，有设计目的地主动探索、创意新的方式方法。
3、通过学习学生能感受到“染”的艺术魅力，逐渐形成热爱传统艺术，热爱生活、美化生活、发展美术兴趣的情感和态度。
方式方法的多样，激发创新
1动手练习
以一色为主色调，有目的、有选择地运用技法，有创意的表现
2、开始讲评,自评、互评我最喜欢的一件作品
四、收拾整理
培养学生学习的创造性
培养习惯、激发求知欲
七、教学评价设计
学校：班级：时间：
姓名（小组或个人）：
一、材料工具
一块棉布/两人、各种线、针、剪刀、一次性手套、吸水布、染料桶
A教师用：多媒体教具和扎染未拆的实物。展版、双面胶、扎染用材料（线、布、染料）、工具
B学生用：扎染材料：棉质布块30*30cm、针、棉麻线、玻璃线、染料
扎染工具：染料盘、手套、夹子、笔刷、垫纸吸水布、塑料膜、尺子等、
C协助员和观察员：
探究和自主学习的策略：直观感受、发现探究、讨论交流、尝试体验与课堂启发结合。通过以下教学程序达成教学设想：
课件展示，语言引导
创设情境，激趣促思
学生赏析了解
扎染历史发展和艺术特色
提高学生学习的积极性
一、引导观察启发创意
1、引导学生观察未拆的扎染物
2、示范试验启发思考
（扎染的工艺原理）
准备两个染色桶，一个清水桶。示范
3、引导观察思维启发：生活中我们还有什么办法可以使布受到紧紧的挤压？那样会不会形成纹样？会形成什么样的纹样？
设计的基本理念：激发学生在探究中自主学习、在实践操作中解决问题，在体验中感悟生活，形成良好的做事习惯，严谨有序的态度。
工艺课组织教学的策略：聘请学生协助员4人，工具材料的对照表和工作注意事项各4份；学生观察员一人，观察表一份，数码相机一个。工具材料的对照表和工作注意事项各4份；观察表一份，数码相机一个；学习资料30工具、材料、安全、善后工作在备课时考虑充分。
4、
三、学习者特征分析
学生的学习风格：高中生缺乏实践操作能力，做事的流程较乱，不注意细节和完整，但同时又对新生事物极感兴趣，扎染是平时生活中较少接触的工艺类别，课堂情绪较难控制。
学习准备：材料很多而且具有一定的危险性，几乎和国画一样具有一次性的结果，所以课堂的纪律组织，和节奏教师一定要控制好。
四、教学策略选择与设计
五、教学重点及难点
重点是引导学生用自主、探究的方式掌握基本的扎染制作方法。
难点在于如何举一反三，有设计目的地进行扎染技术的探索、创意。
扎染基本扎结技法示意图
扎染方法
名称
图示（见反面复印件）
形成图形纹样
特点
捆
扎
法
捏拢扎
环状形
意外花纹
（扎的松紧
染色时的变化）
分节扎
多层环状形
交错捆扎
放射状形
折叠扎
多条活多块形
一件扎染实物/四人、学习资料卡、
二、作品自评
从以下方面自我评价、积极表述
*有否主色调？*色彩是注重对比强烈，还是注重协调柔和
*扎染方法怎样运用的？纹样的特色？
给它怎样的命名?
三、课堂综合自我评价：（请真实反思）
知识技能的掌握程度：模糊不知基本了解理解记识灵活运用
学习中的情绪及参与：低中高
学习中的思维及创意：惯性平实灵光闪烁激扬活跃培养学生学习的独立性二 Nhomakorabea总结规律
1教师简介：捆扎、缝扎、夹扎、包扎、撮扎
2、教师总结纹样规律
细腻的针缝扎--
自由的捆扎--
不同的材料和工具-
3染色细节提示
三、创意表现学以致用
1作业要求
2展示品评
3反思与经验
4美化生活的赏析
设计扎染出来的布料可以用在什么地方？做什么？
四、总结鼓励、提供网络资源
二、分享我的发现