简单好看的法制教育手抄报图片

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针对青少年法制教育的现状，结合教育实际，现提出如何抓好青少年法制教育的几点思考:统一认识加强领导开展青少年法制教育，

统一认识，加强领导是关键。一是强化学习，抓认识到位。组织各

级教育行政干部和全体教职员工认真学习邓小平同志关于法制教育

要从娃娃抓起的有关指示，学习党的十六大提出了依法治国方略，

使大家深刻认识到法制教育是青少年思想政治教育和素质教育的重

要组成部分，是国家民主法制建设的一项战略任务，是实现依法治

区的一项战略任务，是实现依法治区的一项基础性工程。要按照"四五"普法总体规划，真正做到法制教育计划、课时、教材、师资四落实。二是健全组织，抓责任到位。

为了使青少年法制教育工作真正落到实处，成立社会相关部门为成员的全区青少年法制教育工作领导小组。各校要建立以法制副校

长为龙头，政教处、教导处为主体，班主任、政治教师为骨干的法

制教育工作机构。区教育局要把青少年法制教育纳入学校目标管理，明确责任，落实到人，从而在全区形成纵向到底、横向到边的青少

年法制教育组织网络。三是落实经费，抓法律援工作到位。目前，

区法律援助中心的经费没有落实到位。导致许多工作难以有效的开展。区政府应当解决法律援助机构必须经费，以保证法律援助中心

工作人员依法保障符合法律援的群体合法权益，安排专人专班定期

到看守所、法庭、学校了青少年犯罪情况，并定期跟踪服务。同时

注重劳教释放青少年的心理动态，及时有效地对他们采取帮教工作。规范管理、稳步推进一是明确教学内容。针对青少年易发违法犯罪

问题，编印适合我区中、小学青少年法制教育的宣传讲稿，组织讲

师团或法律援助工作人员深入中小学校巡回宣讲，重点围绕《未成

年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，全面开展保障未成年人

健康成长的专题宣传活动。

二是明确工作目标。对青少年的法制教育要抓住、一个主渠道"，即以课堂教育教学活动为法制教育的渠道。保证"四有"即教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保障;做到"三性"即现实、多

样性、渗透性。努力使法制教育贴近学生生活，密切学生思想实际，使学法用法成为师生内在的迫切要求和自觉行动。三是强化管理。

要以教育主管部门为主，出台一整套关于加强青少年法制教育管理

的规章制度。如评教制度、座谈会制度、经验交流制度、监督检查

制度等。科学施教，注重实效一是坚持理性教育和情感教育相结合。由于青少年正处于世界观和人生观的形成时期。其理性思维比较弱，所以要注重借助于形象思维的方法，通过举办文艺演出、征文演讲

比赛、知识竞赛、模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育活动，提高青

少年法律知识水平，强化法律观念。通过组织撰写读后感和编辑

《法制小报》，定期召开法制主题班会，举行升国旗仪工和重大节

日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，组织旁听司法公审大会等，

以生动、直观、形象的活动形式，使青少年从中接受潜移默化的法

律熏陶。二是坚持学校教育与部门教育相结合。在青少年法制教育中，必须坚持学校与社会同唱一台戏。学校在充分发挥法制副校长

职能作用同时，还要定期邀请政法干警到学校举行法制讲座，要主

动争取执法机关的配合，对侵犯学生权益、扰乱学校正常教学秩序

的人和事进行及时查处;要大力向社会广泛宣传，争取人民群众教育

的更大支持。三是坚持按章管理与依法治校相结合。首先，学校领

导和老师要带头学法，用法，成为学生的典范，要求学生做到的，

老师必须首先做到。

其次，学校必须严格遵守教育法律法规，建立健全违纪违法责任追究制度，自觉接受社会监督。再次，把依法治校作为学校常规管

理的突破口，及时把学生不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。第四，由政府带头，组织相关职能部门，加大对学校周边环境的整治，实现社会齐抓共管，净化校园环境。抓好青少年法制教育，是民主

法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，

民主与法制的推进，都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法

制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

法治与法制

法治与法制既有联系也有区别。联系在于:实行法治需要有完备

的法律制度。区别在于：法制相对于政治制度、经济制度，法治则

相对于人治;法制内涵是指法律及相关制度，法治内涵则相对于人治

的治国理论、原则和方法。法制一词，中外古今用法不一，涵义也

不尽相同，通常在两种意义上使用：①泛指国家的法律和制度。法

律既包括以规范性文件形式出现的成文法，如宪法、法律和各种法规,也包括经国家机关认可的不成文法,如习惯法和判例法等。制度

指依法建立起来政治、经济、文化等方面的各种制度。中国古代的

典章制度也属于这一类。②特指统治阶级按照民主原则把国家事务

制度化、法律化，并严格依法进行管理的一种方式。这种意义上的

法制与民主政治联系密切，即民主是法制的前提，法制是民主的体

现和保证,只有使民主制度化、法律化,并严格依法办事，以确立一

种正常的法律秩序的国家，才是真正的法制国家。

中国古书上所说的“命有司，修法制"《礼记·月令篇》,其中的“法制”是指设范立制,使人们有所遵循的意思。古代法家著作中,

也有“法制”一词。《管子·法禁》上写道：“法制不议，则民不

相私”。《商君书·君臣》上写道：“民众而奸邪生,故立法制,为

度量以禁之”。韩非也有“明法制，去私恩”的说法。所有这些，

虽然都把“法制”与依法治理联系在一起，但还不是与民主政治联

系在一起的法制。中国古时的“法制”，说到底只是一种“王制”。同民主政治联系在一起的第二种意义上的法制，与17、18世纪资产

阶级启蒙思想家所倡导的“法治”的内涵是一致的。如英国哲学家

J.洛克认为，政府“应该以正式公布的既定的法律来进行统治，这

些法律不论贫富、不论权贵和庄稼人都一视同仁，并不因特殊情况

而有出入”(《政府论两篇》)。美国政论家T.潘恩(1737～1809)也说：“在专制政府中国王便是法律,同样地,在自由国家中法律便应

该成为国王”(《常识》)。其核心思想是要依法治理国家，法律面

前人人平等，反对任何组织和个人享有法律之外的特权。这种主张

对于反对封建专制特权，确立和维护资产阶级民主制，起了很大作用，具有历史进步意义。但资产阶级思想家的法制思想带有明显的

法律至上的色彩，实际上资本主义国家也不可能真正实行法制。为