小班社会逛超市教案

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《逛超市》教案

《逛超市》教案

《逛超市》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇

幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇

幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小班逛超市教案5篇

小班逛超市教案5篇

小班逛超市教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文

幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文

幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘(红、黄、白),三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师(带上小狗头饰):你们看我是谁?(学小狗叫)师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?师:宝宝们想去超市买东西吃啊?2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗?师:红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.(黄白同)师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗?师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.(黄、白同)师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料.(2)个别幼儿不懂得礼貌待客.(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。

幼儿园社会教案:逛超市4篇

幼儿园社会教案:逛超市4篇

幼儿园社会教案:逛超市4篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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逛超市幼儿园教案优质5篇

逛超市幼儿园教案优质5篇

逛超市幼儿园教案优质5篇逛超市幼儿园教案篇1设计意图:在数学活动《按群测数》中,小朋友学习先看多的一部分,然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物,有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物,她是用两个两个数的方法来数的,也很快地数出来了。

在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采用按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。

让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的能力,也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。

活动中主要是通过幼儿自己的探索、发现、讨论来比较哪种数数的办法比较快,在进行多次按数群数数的实践中获得数数经验。

活动目标:1. 尝试按数群整2、整3、整5数数,并说出总数。

2.能大胆交流自己的操作过程。

3. 乐意参加数学活动,体验用不同方法数数的快乐。

活动准备:1.知识经验准备:会按群测数,会单个数数。

2.物质材料准备:教具:ppt、记录纸。

学具:记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。

活动过程:一.点数统计物品1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市,超市里经营着许多文具用品,有剪刀、橡皮……2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张,摆在货架上的商品还没有来得及统计,请小朋友统计一下每种文具用品分别有多少,然后把数字记录在统计表上。

3.交流统计结果谁来说说你统计的结果是多少?你是用什么方法来数的`?小结:刚才小朋友都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。

二.按数群数数,统计物品1.共同探讨“快数”的方法有许多小朋友是用一个一个数的方法来数文具用品的,有谁能用比较快的方法来数它们呢?大家去试试看。

谁愿意来说说你是用什么比较快的方法来数的?(幼儿介绍)2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮,我们按两个两个来数这些橡皮。

教师带领幼儿用整2的方法数。

(整3、整5的方法类同)重点:如不能用整3或整5来数完的话,最后一组就用接着往下数的方法来数。

幼儿园教案逛超市教案设计及反思

幼儿园教案逛超市教案设计及反思

幼儿园教案逛超市教案设计及反思一、教案设计教案名称:逛超市适用年龄:4-5岁教学目标:1. 让幼儿认识超市的环境和功能,了解超市的布局和商品种类。

2. 培养幼儿的观察能力、交流能力和自理能力。

3. 引导幼儿学会比较商品价格,培养节约意识。

4. 增强幼儿对生活中各种职业的认识。

教学重点:1. 让幼儿熟悉超市的商品和价格。

2. 培养幼儿的观察和交流能力。

教学难点:1. 引导幼儿学会比较商品价格,培养节约意识。

2. 让幼儿在实际操作中体验购物的乐趣。

教学准备:1. 教具:超市图片、商品图片、价格标签等。

2. 场地:模拟超市环境。

教学过程:1. 引入:教师出示超市图片,引导幼儿观察并发表自己的想法。

2. 讲解:教师讲解超市的功能、布局和商品种类,让幼儿了解超市的基本情况。

3. 实践:教师组织幼儿分成小组,模拟逛超市的过程,引导幼儿观察商品、比较价格,并学会选择合适的商品。

4. 总结:教师组织幼儿分享自己在逛超市过程中的所见所闻,引导幼儿总结购物经验。

二、教学反思本次教学中,幼儿对超市的环境和商品有了更深入的了解,大部分幼儿能熟练地完成购物任务。

在实践过程中,幼儿的观察能力和交流能力得到了锻炼。

部分幼儿在比较价格和选择商品时还存在一定的困难,需要在今后的教学中继续引导和培养。

三、教学设计为了更好地实现教学目标,教师可以根据幼儿的实际情况对教学设计进行调整。

例如,增加商品种类和价格的多样性,让幼儿在实际操作中学会比较和选择;设置不同难度的购物任务,让幼儿在不同层次的挑战中提高自己的能力。

四、教学评价通过本次教学,教师可以观察到幼儿在逛超市过程中的表现,了解其在观察、交流、选择等方面的能力。

教师还可以收集幼儿的购物清单,分析其在价格比较和商品选择方面的准确性。

这些评价可以帮助教师了解幼儿的学习效果,为今后的教学提供参考。

五、教学建议为了进一步提高幼儿的购物能力,教师可以开展更多有关超市的教学活动,如组织幼儿参观实体超市、开展购物竞赛等。

小班逛超市教案

小班逛超市教案

小班逛超市教案【篇一:小班科学《逛超市》1】小班科学《逛超市》活动目标:1、愿意与别人交流操作过程及结果。

2、根据点卡取出相等数量的事物。

活动准备:1、图片:小猫五张(身上分别有1~5个圆点)、小鱼五张(数量分别为 1~5)。

.2、30份实物点卡卡片。

3、幼儿操作材料——超市场景图一张。

活动过程:1、以猫妈妈带猫宝宝去河边钓鱼的游戏来引起幼儿的兴趣(出示小猫图片)师:你们看谁来了?(学小猫叫)师:原来是猫妈妈,它要带着它的猫宝宝们去河边钓鱼。

2、教师示范讲解并学习根据点卡取出相等数量的实物,幼儿自己操作。

(1)师:那我们在来数一数有几只小猫?师:那我们再来看一看小猫的身上有什么啊?(小圆点)师:那每只小猫的身上有几个小圆点呢?我们一起来数一数。

师:那老师来告诉你们小猫的身上有几个圆点就说明钓到了几条鱼。

你们明白了吗?那你们知道小猫钓了多少条鱼吗? (2)幼儿自己操作找出数量相对应的点卡图片。

师:那现在请小朋友们拿出你们桌子上的点卡卡片,看老师拿出的小猫图片身上有几个点,你们就拿出相应的点卡卡片给老师看,好不好啊? 3、游戏“逛超市”。

师:熊大婶新开了一家超市,里面有许多商品,小动物们都来了,可是他们却不知道要买多少东西?我们一起来帮助他们,好不好啊?玩法:请幼儿上来,根据图片上小动物手里篮子上的点数,来帮助小动物买相应数量的食品,(点卡上有几个点子就买几个东西),鼓励幼儿买完后,告诉其他幼儿篮子上有几个点子,他帮助小动物买了几个东西。

4、总结、评价幼儿操作的过程。

【篇二:小班活动:小熊逛超市】活动内容:小熊逛超市活动目标:在游戏情境中,引导幼儿发现生活中物体与图形的关系,巩固幼儿对三角形、正方形、圆形基本特征的认识。

活动准备:实地场景:小超市、圆形、绿色、三角形、正方形四个标记、两个大盘、十二个小箩筐、食品许多(各种形状、颜色的糖、不同大小的山楂片)。

活动流程及主要问题设计:↓↓? 意图:认识超市里的物品 1. 爷爷、奶奶年纪大了,行动不方便,我们帮爷爷奶奶做些什么事呢? 2. 宝宝们想不想帮爷爷奶奶去超市买东西呢? 3. 让我们来看看超市里有些什么东西?(听音乐开小汽车去超市。

新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思

新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思

新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思一、教学目标1.让幼儿了解超市的功能和作用,知道超市购物的基本流程。

3.培养幼儿的合作意识,提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解超市购物的基本流程,学会文明购物。

2.教学难点:培养幼儿的合作意识,提高人际交往能力。

三、教学准备1.超市购物场景图片、视频2.购物清单3.模拟超市道具(如商品、购物车等)4.购物礼仪卡片四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们知道超市吗?都去过超市吗?在超市里,我们都能买到哪些东西呢?2.新课导入师:今天,我们要去逛超市啦!不过,在逛超市之前,我们要先了解一下超市的基本情况。

(1)展示超市购物场景图片、视频,让幼儿了解超市的布局和功能。

(2)讲解购物流程:挑选商品、查看价格、排队付款等。

3.情景模拟师:现在,我们已经了解了超市的基本情况,我们来模拟一下逛超市的场景吧!(1)分组进行模拟购物,每组配备一名“导购员”和一名“收银员”。

(2)幼儿按照购物清单挑选商品,导购员负责解答疑问,收银员负责计算价格。

(3)购物过程中,引导幼儿遵守购物礼仪,如:排队、不乱扔垃圾等。

(1)让幼儿谈谈在购物过程中的感受,引导他们学会合作、分享。

(2)引导幼儿反思购物过程中是否存在不文明行为,如何改进。

5.互动环节师:我们来玩一个游戏,看看谁的记忆力最好!(1)将购物清单上的商品随机排列,让幼儿找出清单上的商品。

(2)设置时间限制,看谁找得最快。

6.结束语五、教学反思1.在模拟购物环节,有些幼儿过于兴奋,导致场面有些混乱。

下次可以提前制定规则,确保活动的顺利进行。

2.在互动环节,部分幼儿对游戏规则不太理解,下次可以提前进行讲解,让幼儿更好地参与游戏。

4.教学过程中,要注意关注每个幼儿的表现,及时给予鼓励和指导,让他们在活动中获得成就感。

5.今后可以多组织类似的活动,让幼儿在实践中学会更多的社会知识。

重难点补充:1.教学重点:(1)讲解购物流程时,师:小朋友们,你们知道在超市购物,我们第一步要做什么呢?第二步呢?对了,我们要挑选自己喜欢的商品,然后看清楚价格,才是排队付款哦。

幼儿园小班超市社会实践活动方案

幼儿园小班超市社会实践活动方案

幼儿园小班超市社会实践活动方案示例文章篇一:《幼儿园小班超市社会实践活动方案》一、活动主题“小小购物员:超市大冒险”二、活动目的1. 让幼儿园小班的小朋友们初步了解超市的功能和商品种类,增长生活常识。

2. 在购物过程中,锻炼小朋友们的观察力、语言表达能力和简单的计算能力。

3. 通过与他人的互动,提高小朋友们的社交能力和团队合作意识。

三、活动时间[具体日期],上午9:00 - 11:00四、活动地点[附近超市名称]五、活动准备1. 与超市负责人沟通协调我和老师提前去了超市,找到超市的经理叔叔。

老师对经理叔叔说:“叔叔,我们幼儿园小班想在这儿搞个社会实践活动呢。

”经理叔叔一开始有点犹豫,他说:“哎呀,小朋友们太小了,超市里人又多,怕出什么乱子。

”我就睁着大眼睛对叔叔说:“叔叔,我们小朋友都可听话了,不会捣乱的。

”叔叔看着我可爱的样子,笑了笑,最后还是答应了我们。

2. 安全教育在活动前一天,老师在教室里给我们上了一堂安全教育课。

老师说:“小朋友们,去超市的时候,可不能乱跑哦。

要是找不到老师了,那可就像小绵羊走丢了一样,会很危险的。

”我就举起小手说:“老师,我会紧紧拉着你的手,像小尾巴一样。

”老师笑着点头。

3. 制作购物清单老师和我们一起制作购物清单。

老师问我们:“小朋友们,咱们去超市都想买什么呀?”有的小朋友说:“我想要甜甜的糖果。

”还有的小朋友说:“我要大苹果。

”我们叽叽喳喳地讨论着,最后确定了一份简单的购物清单,上面有苹果、香蕉、面包、牛奶和小饼干。

4. 家长志愿者招募老师在家长群里发了消息,招募家长志愿者。

好多爸爸妈妈都积极报名呢。

我妈妈也报了名,我可高兴了。

妈妈说:“宝贝,妈妈和你一起去超市探险哦。

”六、活动流程1. 集合出发当天早上,我们小朋友们在幼儿园的操场上集合。

大家都特别兴奋,就像一群即将出笼的小鸟。

老师点完名后,我们就排着整齐的队伍出发了。

一路上,我们唱着儿歌,“两只老虎,两只老虎,跑得快……”。

小班社会教案及教学反思《逛超市》2篇

小班社会教案及教学反思《逛超市》2篇

小班社会教案及教学反思《逛超市》小班社会教案及教学反思《逛超市》精选2篇(一)教学目标:1.了解超市是什么,其功能和特点。

2.学会在超市中购物的基本规则和技巧。

3.培养学生在社会环境中进行交流合作的能力。

教学内容:1.超市的定义、功能和特点。

2.超市购物的基本规则和技巧。

3.小组合作任务: 在超市中完成指定的购物任务,并进行演示展示。

教学流程:导入:通过展示一张超市的图片或观察周围的超市,引起学生的兴趣并引出超市的话题。

展开:1.介绍超市的定义、功能和特点,让学生了解超市的作用和重要性。

2.讲解超市购物的基本规则和技巧,如如何选择商品、比较价格、遵守交通规则等。

3.组织学生分成小组,每个小组分配一份购物任务单,要求他们完成指定的购物任务并记录下来。

4.小组合作演示展示:让每个小组依次展示自己完成的购物任务,其他小组可以提问和评价。

总结:总结超市购物的基本规则和技巧,强调合作交流的重要性,并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识和技巧。

教学反思:《逛超市》这个教案的设计主要侧重于培养学生的社会适应能力和合作能力。

通过小组合作的任务,学生能够在模拟的超市环境中实际操作,体会到超市购物的规则和技巧。

同时,通过小组演示和展示,学生还可以锻炼自己的表达能力和团队协作能力。

整个教学过程既注重了知识的传授,也注重了实践操作和综合能力的培养。

在反思中,我认为这个教案设计合理,能够有效地引导学生主动参与学习,培养他们的实际操作能力和社会适应能力。

同时,我还可以通过增加一些案例分析,帮助学生理解超市购物中的一些实际问题和应对方法,进一步提高他们的应用能力和思考能力。

小班社会教案及教学反思《逛超市》精选2篇(二)教案:活动名称:水果拼盘适用年龄:4-5岁活动目标:1. 认识各种水果的外观和名称。

2. 培养学生的动手能力和合作意识。

3. 培养学生对健康饮食的意识。

活动准备:1. 小班教室中准备各种水果,如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思

幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思

幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称《逛超市》二、目标•能够识别并命名常见食品和用品;•能够进行简单的价格比较和计算;•能够合作游戏及进行角色扮演;•培养幼儿们的购物意识。

三、教学重点•让幼儿认识到常见食品和生活用品;•让幼儿能够使用价格标签,并能进行简单的价格比较和计算;•让幼儿进行角色扮演并模拟购物过程。

四、教学准备•人民币纸币和硬币;•冰箱、小型购物车或篮子;•不同价格的食品和用品,每种至少需要两个,价格标签;•购物袋。

五、教学过程1. 导入活动1.老师带领幼儿们一起唱《小兔买萝卜》来热身。

2.老师为幼儿们介绍超市的概念,并展示常见的食品和生活用品。

3.老师通过简单的讲解,让幼儿了解不同商品的价格,并展示价格标签。

2. 实施活动1.整个教学活动分为两个部分:角色扮演和购物。

2.在角色扮演环节中,教师让幼儿们分角色,例如店员、收银员、顾客等,并模拟购物场景,练习购物对话的流程。

3.接着,幼儿们用人民币支付商品,并进行找零练习。

4.在购物环节中,老师将不同价格的食品和生活用品放置在冰箱、购物车或篮子里,让幼儿们进行购物,体验真实的购物环节。

5.幼儿在购物时,要通过比较不同商品的价格,计算出总价,并用人民币支付,再进行找零练习。

3. 反思•本次活动中,我主要面对了学生级别大不相同的问题,一些学生识字量较高,能很快的了解对话的流程,而有些学生则需要更多的时间来理解。

•在角色扮演环节和购物环节中,需要老师不断帮助和指导学生,但是需要保证每个学生都得到平等的机会,让他们都能真正体验到购物的快乐和意义。

•如何让学生在活动中参与更积极,激发他们的购物欲望并且鼓励他们完成购物的过程,这也是需要我在今后不断探索的方向。

六、课后延伸1.家庭作业:让幼儿们在家中,记录下家庭用品或食品的价格,并与火车站等地的价格进行比较,看是否购买物品时节省了钱。

2.观察集市:带着幼儿去集市或超市观察商品,让幼儿们了解真实的购物环节以及商品陈列方式。

小班社会教案及教学反思《逛超市》

小班社会教案及教学反思《逛超市》

小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教案说明1. 教学目标本次教学旨在帮助学生了解超市的基本结构和功能,了解产品的分类及功能,并培养学生的逛超市的能力和购物技能。

2. 教学重点学生能逐渐培养逛超市的方法,并学会如何购买一些简单的生活用品。

3. 教学难点学生能够较好地理解超市中不同产品的分类,并学会简单的购物技巧。

4. 教学准备1.课件:超市图片、产品分类图片;2.教具:盆、碗、勺、杯、相框等各类生活用品;3.教材:《欢乐伙伴》一年级下册,Unit 5《逛超市》。

5. 教学过程1.导入。

利用图片引导学生想象超市,并听教师介绍超市的作用、功能、产品种类等。

引导学生对生活中常用的一些物品进行分类,了解物品的基本用途和名称。

2.展示。

根据所学的产品分类,利用图片展示各种物品,可将不同物品放在不同区域展示。

教师可以通过提问,让学生认知物品名称和分类。

同时,教师会讲解一些品牌和特色产品。

3.演示。

由教师或学生进入模拟超市环节,帮助学生了解超市的结构、标识和购物流程。

教师可以引导学生进行小组角色扮演,一个同学充当售货员,另一个同学则充当顾客,体验超市购物的常规程序。

4.巩固。

通过盆、碗、勺、杯、相框等多种生活用品,教师引导学生进行实物品项的分类和归纳,并教会学生简单的购物方式和技巧,如对比价格、辨别商标等。

5.结束。

引导学生复习今天所学内容并进行总结,鼓励学生提出疑问和意见,帮助他们深入理解物品的分类和超市购物的知识技巧。

6. 实施效果本次教学可通过观察学生对物品的分类和购物技巧的学习情况,进行教学效果评估。

同时,社交能力和语言表达能力的提升也是评价教学效果的重要指标。

二、教学反思本次教学可以发现,学生对于超市的认知和购物流程的理解都有一定程度的偏差,大多数同学过于追求味道和外观,将物品的价值和实用性放在了次要的位置。

在引导学生进行分类和归纳时,也发现学生存在较多的误区,如将硬币放在玩具区等。

在此,教师应参考教材的案例,通过举实例的方式,更好地引导学生建立正确的荣誉和价值观念。

《逛超市》教案15篇

《逛超市》教案15篇

《逛超市》教案《逛超市》教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《逛超市》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《逛超市》教案1课题生成:在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。

女幼儿为了付给别人9元钱,好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替),结果,因为“钱”太多,对方没拿好,撒了。

既浪费了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能灵活地运用到生活中。

针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标:1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

活动准备:教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。

循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程:1、复习数的概念。

(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”;(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

(1)情境表演“小猪买玩具”,提出问题,启发幼儿思考①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说:“我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。

瞧,了,我去买新玩具啦!”②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的:买卖对话:“卖大狗,我的`大狗9元一只。

”(卖方配班老师)“这只狗我喜欢,我有钱,我买了。

”(买方小猪)“这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?”(买方)“不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?老师:“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”③个别操作,集体验算。

小班社会教案及教学反思《逛超市》

小班社会教案及教学反思《逛超市》

小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1.了解超市的基本概念和功能;2.能够正确地选择所需商品;3.培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿了解并掌握超市的基本概念和功能;2.帮助幼儿学会正确地选择所需商品。

三、教学方法1.教师讲授结合实物演示,指导幼儿如何正确选择所需商品;2.给予幼儿实际行动的机会,能够实践、感悟、总结教育活动。

四、教学过程1.导入环节(5分钟):教师把超市的物品(比如洗衣粉、牛奶、面包等)摆在桌子上,让幼儿观察并介绍这些物品。

2.正式教学(25分钟)•教师向幼儿介绍超市的概念和功能,并用幼儿可以理解的方式讲解。

•在超市的教学道具中,指导幼儿选择他们以前可能会用到的一些物品,让他们一一介绍,通过观察和认识,帮助幼儿理解物品的用途,还可以在认识过程中增强幼儿的记忆力。

•模拟购物环节,让幼儿对所需商品进行选择,训练他们的细心和认真,如选到自己想要的食品、饮料等,或者检查商品上的保质期、产地、价格等做到售前确认。

3.结束环节(5分钟):教师总结本次教学的内容,鼓励幼儿认真思考,多方面了解商品的信息。

五、教学反思上述教案中,教师用实物演示超市物品和幼儿的参与方式,增强幼儿对超市的认识并提高了他们的经验和质量。

同时,为了让幼儿能够透彻地理解所 learned 引导幼儿选择和认识物品的法则,让他们逐渐形成独立的购买能力。

同时,这个教学活动中也存在一些需要改进的地方。

如今,由于新型冠状病毒疫情的影响,现场教学的问题变得很严重,反而还不如选择在线教学。

在这种情况下,老师可以在网络和新媒体平台上刊登一些小型视频,介绍超市物品并指导幼儿如何在超市中购买所需物品。

通过互联网线上传授过程,帮助幼儿理解超市的基础知识,并且在此基础上,可以在网络上模拟购物场景,让幼儿更好地了解商品和正确购买的方法。

小班社会教案及教学反思《逛超市》

小班社会教案及教学反思《逛超市》

小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教案内容简介•教案主题:逛超市•年级:小班•教学时长:30分钟•教学目标:通过逛超市的情境,培养幼儿的购物技能、社交能力和认知能力。

•教学方法:情境教学、游戏教学、合作学习•教学资源:超市道具、购物篮、玩具食物二、教学准备•准备超市道具和购物篮•准备玩具食物和钱币模型•设计超市布置,包括果蔬区、食品区、日用品区等•准备教学反思表格三、教学过程1. 导入(5分钟)•创设情境:教室里变成了一个超市,教师在教室里摆放超市道具,让学生感受到逛超市的氛围。

•引导学生观察超市道具,询问他们平时在超市逛时会看到哪些东西。

2. 游戏教学(10分钟)•将学生分成小组,每个小组分配一个购物篮。

•教师向每个小组介绍超市布置,包括果蔬区、食品区、日用品区等。

•让学生在小组中模拟购物,先由一名学生担任售货员,其他学生作为顾客;然后轮流换角色。

•学生在超市中挑选自己喜欢的食物并放入购物篮中,售货员计算总价并收取钱款。

3. 教学总结(5分钟)•教师引导学生回顾购物的过程,询问他们在超市中学到了什么。

•引导学生思考购物的技巧和注意事项,例如如何选择食物、如何计算总价等。

4. 教学反思及展望(10分钟)•教师与学生一起填写教学反思表格,分析课堂效果,了解学生的学习情况和兴趣。

•教师展望下一节课的教学内容,鼓励学生提出自己的建议和意见。

四、教学反思本节课通过逛超市的情境教学帮助学生培养了购物技能、社交能力和认知能力。

通过既可以购物又可以扮演售货员的游戏教学,学生在玩中学,增加了学习的趣味性和参与度。

在本节课的教学中,学生表现积极主动,他们在超市布置的环境中体验到了真实的购物情景,积极挑选自己喜欢的食物并用钱进行支付。

通过这个过程,学生不仅加深了对食物的了解,还培养了选购食物和计算总价的能力。

然而,在教学过程中,也暴露出一些问题。

有些学生在计算总价时遇到了困难,需要更多的实际操练。

未能满足学生购物的多样性需求,下次教学可以带入更多种类的食物,提供更多购物选择。

小班逛超市教案

小班逛超市教案

小班逛超市教案【篇一:小班科学《逛超市》1】小班科学《逛超市》活动目标:1、愿意与别人交流操作过程及结果。

2、根据点卡取出相等数量的事物。

活动准备:1、图片:小猫五张(身上分别有1~5个圆点)、小鱼五张(数量分别为 1~5)。

.2、30份实物点卡卡片。

3、幼儿操作材料——超市场景图一张。

活动过程:1、以猫妈妈带猫宝宝去河边钓鱼的游戏来引起幼儿的兴趣(出示小猫图片)师:你们看谁来了?(学小猫叫)师:原来是猫妈妈,它要带着它的猫宝宝们去河边钓鱼。

2、教师示范讲解并学习根据点卡取出相等数量的实物,幼儿自己操作。

(1)师:那我们在来数一数有几只小猫?师:那我们再来看一看小猫的身上有什么啊?(小圆点)师:那每只小猫的身上有几个小圆点呢?我们一起来数一数。

师:那老师来告诉你们小猫的身上有几个圆点就说明钓到了几条鱼。

你们明白了吗?那你们知道小猫钓了多少条鱼吗? (2)幼儿自己操作找出数量相对应的点卡图片。

师:那现在请小朋友们拿出你们桌子上的点卡卡片,看老师拿出的小猫图片身上有几个点,你们就拿出相应的点卡卡片给老师看,好不好啊? 3、游戏“逛超市”。

师:熊大婶新开了一家超市,里面有许多商品,小动物们都来了,可是他们却不知道要买多少东西?我们一起来帮助他们,好不好啊?玩法:请幼儿上来,根据图片上小动物手里篮子上的点数,来帮助小动物买相应数量的食品,(点卡上有几个点子就买几个东西),鼓励幼儿买完后,告诉其他幼儿篮子上有几个点子,他帮助小动物买了几个东西。

4、总结、评价幼儿操作的过程。

【篇二:小班活动:小熊逛超市】活动内容:小熊逛超市活动目标:在游戏情境中,引导幼儿发现生活中物体与图形的关系,巩固幼儿对三角形、正方形、圆形基本特征的认识。

活动准备:实地场景:小超市、圆形、绿色、三角形、正方形四个标记、两个大盘、十二个小箩筐、食品许多(各种形状、颜色的糖、不同大小的山楂片)。

活动流程及主要问题设计:↓↓? 意图:认识超市里的物品 1. 爷爷、奶奶年纪大了,行动不方便,我们帮爷爷奶奶做些什么事呢? 2. 宝宝们想不想帮爷爷奶奶去超市买东西呢? 3. 让我们来看看超市里有些什么东西?(听音乐开小汽车去超市。

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小班社会逛超市教案【篇一:小班社会逛超市教案】设计思路的相关内容日期:2005-08-19设计宝宝智力的方法――胎教据国外神经学专家研究,胎儿从第5周之后形成神经细胞,因此父母亲希望宝宝有什么样的智力,希望能够在有利的条件下增进遗传中大脑潜力的发展,这在一定程度上是可以预先设计的,其方法很简单,那就是胎教。

所谓胎教,是指孕妇在怀孕期间的一切心【篇二:小班社会逛超市教案】设计思路:我们参观了菜场,在家长的带领下认识了各种商店,小朋友们虽然也去过超市,但是那只是跟着父母一起去购物,也没有真正亲子买过东西,另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。

为了给孩子一个更好的体验,为了更好地利用超市这一教育资源,我们特地策划和组织了该活动。

活动过程:一、参观前的谈话。

1. 参观超市的目的2. 参观时注意的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的:每人购买5元钱的东西。

二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

1、因为是上午,超市里买菜的顾客很多,考虑到孩子的安全问题,我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

小朋友们很兴奋,看着琳琅满目的商品,都禁不住叽叽喳喳议论起来。

老师带着孩子们到各处参观,我们先给孩子认识了每种商品的分类,他们能说出大致的分类,但是对于分类的总名称不能说正确,老师都给于了一一指导。

2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏,老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜,这是什么,有些小朋友一下子猜不出来,但是有些小朋友却能仔细观察,根据商品的特征,慢慢地能够找出一些线索来,然后在和老师互动的过程中,逐步猜了出来。

这个游戏很受小朋友的喜爱,他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

3、我们来到了楼下的食品部,又对食品进行了分类认识,在这里因为人声嘈杂,也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意,所以他们不能专心地与老师互动,倒是一直在认着自己认识的小零食,看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了,不买也不行了。

所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

三、小朋友买五元钱的零食。

1、认识零食的价格。

因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法,所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。

我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食,可以买一包,也可以买两包。

2.在买的时候,我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品,小朋友一般都买自己熟悉的商品,买自己喜欢吃的零食。

3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他们拿着一起到柜台上去结帐。

4、在结帐的时候,有些小朋友还是没有这个概念,有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手,一直说:这是我的。

乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

四、收获商品,回幼儿园。

虽然算错了钱,但是孩子们一点也不会在意这些,一点也不会影响他们的心情。

他们高高兴兴地回到了幼儿园,开始分享零食。

五、老师小结今天的购物过程,小朋友说说购物的体验。

小朋友多数说了自己买了什么东西,对于今天的参观,小朋友感觉都很开心,而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

活动反思:本次参观超市的活动是一次很成功的活动。

像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。

在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。

一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。

在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。

当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。

【篇三:小班社会逛超市教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创逛超市幼儿园社会教案中班社会:逛超市“好玩的玩具”主题活动中,我们带孩子们去超市的玩具柜购买自己喜欢的玩具,这一活动不仅满足了孩子们对玩具的向往,同时,在乘坐公交车、购物等过程中,孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往,也使他们获得了许多社会生活经验。

在这里,教师对他们的行为没有进行过分的干预,而只是给予了适当的点拨,但是幼儿通过自己主动的学习,获得的知识经验远远要比集体活动中所获得的更多,更广泛。

在这整个过程中,教师利用数码相机拍摄下了孩子们活动的过程。

孩子们回到幼儿园后还是很兴奋,不断讨论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。

于是,教师利用数码照片制作成了电脑课件,然后和幼儿一起边看课件边回忆逛超市过程的乐趣。

由于是自己的亲身经历和体验,所以,孩子们乐于表达和交流。

整个活动中,孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景,并不时地发出开心的笑声。

2、借助“逛超市”过程的生活经验,用简短语句、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3、丰富幼儿社会生活经验,学习初步的人际交往技能,愿意和同伴分享玩具。

1、活动前带领幼儿乘公交车去逛超市,每个幼儿自己选购喜爱的玩具一件,价格在10 元以内。

2、用数码相机摄下活动情景:出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购商品——付款——回幼儿园。

利用这些照片制作成电脑课件。

出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购玩具——付款 2、出发——我们在幼儿园排好队,背好小包,准备出发3、乘公共汽车——时代超市离我们那么远,我们是怎么去的呀?我们排着队伍来到了哪里?车站的名字叫——我们在车站上等呀等,呀,车子终于来了,这是几路公共汽车?上车了,我们先做了一件什么事?因为我们今天不精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是和爸爸妈妈一起乘车,所以每人都投了一块钱的硬币。

这是谁呀?来,我们向叔叔问个好吧。

乘上车子小朋友要注意些什么呢? 4、下车——坐着车儿真开心,小朋友脸上都笑开了花,方塔街到啦,我们准备下车了。

5、寻找超市——这是时代超市吗?在哪里呀?怎么过马路呀?别急别急,过马路,要小心,左边看看,没有车,右边看看,没有车,大家快快走过去。

6、在超市里购物——终于到时代超市啦,你在超市里看到了些什么?你最喜欢的是什么?你是怎么选玩具的?老师提了一个什么要求?在选玩具时你碰到什么困难了吗?你是怎么解决困难的?今天我们要自己下电梯了,没有大人帮助,小朋友心里感到怎么样?看,勇敢的雯雯自己下来了,真棒哦!还有好多小朋友不敢下来,怎么办呢?谁来帮助我们了?今天超市里的叔叔阿姨们帮了我们不少忙,小朋友心里觉得怎么样?你们是怎么感谢他们的呢?在超市里选好自己想买的玩具后能马上离开吗?为什么?还要做一件什么事情?你是怎么付款的?除了找的余钱外,阿姨们还给了我们一张小纸条,它是什么?有什么精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 8、教师以故事形式讲述逛超市的过程:一天,大街上来了一群活泼漂亮的小朋友和一位老师,他们背着小包,穿着漂亮的衣服,手拉手排着对,跟着老师一起去逛时代超市。

从幼儿园出发来到“颜港小学‘车站,乘’113”路公交车到方塔街下车,一眼就看见时代超市就在马路的对面。

他们小心地穿过马路,就来到了超市里。

这些小朋友来到玩具柜,一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了,看呀选呀,最后每人选了一件最喜爱的玩具,来到收银台付了钱,然后带上自己心爱的玩具乘“10”路车回到了幼儿园。

这一天可真开心,好多小朋友围着老师问:“下一次,我们再到哪里去玩呀?” 2、怎么到xx去呢? 2、愿意和好朋友一起玩吗?去找个好朋友一起分享你的玩具和快乐吧。

艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创月25日下午我园大班的小朋友进行了一次社会实践活动———“逛超市”。

在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。

本次活动在各位老师的共同努力下,取得了圆满的成功!活动前,教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项,并写出详细的活动实施方案,我们把幼儿的安全放在首位。

提前勘察场地,和超市工作人员进行沟通,取得了超市工作人员的大力支持。

在人员配备上,除小托班外,其他班级每班抽出一名教师,配合大班教师组织幼儿,保证幼儿的安全!到了超市,教师先集体组织幼儿参观超市各个区域,在参观活动中小朋友们兴致勃勃,有序地参观了食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等,对超市物品摆放的区域划分,商品分类有了初步认识,孩子们通过观察发现货架上的标签,在老师的讲解下了解了货架上标签的用途。

之后,教师把幼儿分为三组,在教师的引导下自由选购商品。

孩子们兴趣高昂,不时的相互交流。

有的孩子说:‘我们只有十元,一定要买些便宜的商品啊!’。

有的孩子说:‘这件商品怎么这么贵啊?’有的孩子说;‘我要买只笔送给妈妈!’还有的孩子说:‘我已经花了五元五角了,只剩下四元五角了。

’通过孩子们的谈话,我们能真切的感受到,精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创这次活动对孩子的意义重大。

孩子在购物的过程中,要思考,要选择,要讨论。

这不正是社会活动所要求的吗?让孩子学会生活!在孩子们与超市工作人员交流的时候,又锻炼了孩子的语言表达能力,与人交往能力,还感受到了超市给我们的生活带来的便利,同时学会了一些逛超市的生活经验,增强了社会力。

孩子们得到教师和超市工作人的帮助会说谢谢,在付账的时候会双手把钱送到收银员阿姨手中,购物结束后,孩子们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员,并对他们说谢谢,你们辛苦了!快乐的结束下午的行程。

回到幼儿园后,孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的快乐感受。

教师对本次活动进行了总结。

并进行了课后延伸活动,让孩子们回家后,和爸爸妈妈,爷爷奶奶分享自己的快乐!本次活动的成功,离不开各位老师的团结协作。

通过活动也感受到了教师的团队意识。

虽然活动取得了成功,但也有些不足是我们要改进的:1、教师没有要求幼儿穿园服。

只有不断的总结,才会不断的进步。

我们会认真总结,争取把下次活动做得更好!小班组逛超市社会实践活动计划精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2013-2014学年度第一学期小4、小5、小6:2013年12 月日下午4:00 沃尔玛超市门口集合年12月12 日下午4: 00 沃尔玛超市门口集合活动准备: 家长为孩子准备10 元购物基金,并提前制作好 10 1.认识超市的服务人员,了解他们的工作特点及超市物品的大概分类。

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