六种语病常见的表现形式语病知识点归纳以及专项训练(初二下)
八下病句专题
八下病句专题以下是八年级下册病句专题的一些常见病句类型和例子：1.成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
⏹缺少主语：例如，“通过参加这次活动，使我受到了很大的启发。
”（缺少主语，可去掉“通过”或“使”。
）⏹缺少谓语：例如，“同学们正在认真做题，教室里十分安静得鸦雀无声。
”（“十分安静”与“鸦雀无声”意思重复，可去掉“鸦雀无声”。
）⏹缺少宾语：例如，“我们要养成爱读书的好习惯，读书能让我们增长知识和见识。
”（缺少宾语，可在句末加上“的习惯”。
）1.搭配不当：句子中的词语搭配不恰当。
⏹形容词与名词搭配不当：例如，“我们班的李明学习非常刻苦，经常获得全班第一的好成绩。
”（“刻苦”与“成绩”搭配不当，可改为“优秀成绩”。
）⏹动词与宾语搭配不当：例如，“我们应该把保护环境作为重要的事情来处理。
”（“处理”与“事情”搭配不当，可改为“对待”。
）1.语义重复：句子中的词语含义重复。
⏹例如，“这本书非常好看，我非常喜欢看。
”（“非常喜欢看”与“非常好看”语义重复，可去掉“看”。
）1.语序不当：句子中的词语顺序不当。
⏹例如，“他的成绩在班级里是名列前茅的，但是他并不骄傲自满。
”（语序不当，可改为“虽然他的成绩在班级里是名列前茅的，但是他并不骄傲自满。
”）1.使用不当的关联词：句子中使用的关联词不当。
⏹例如，“因为她成绩好，所以他当上了三好学生。
”（关联词使用不当，可改为“所以她当上了三好学生。
”）这些是常见的病句类型和例子，通过学习和练习，可以帮助你更好地掌握病句修改的方法。
初中语文病句重点归纳总结
初中语文病句重点归纳总结近年来，初中语文教学越来越重视培养学生良好的语言表达能力。
而病句作为语文学习中的一个重要问题，不仅影响着学生的语言准确性，也会影响到他们的语文综合素养。
因此，病句的重点归纳总结对于初中阶段的语文学习与提高具有重要意义。
本文将通过整理归纳，总结初中语文学习中常见的病句类型，帮助学生准确理解并纠正这些问题，提高自己的语文表达水平。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、数上不一致的情况。
这种错误常见于句子主语与谓语动词不匹配，造成主、谓之间的关系紊乱。
例如：她们（主）走（谓）进教室时，老师正在上课。
二、动词形式不正确动词形式不正确是指动词与句子主语之间的形式不一致，造成语法结构上的错误。
常见的错误有动词时态、语态的错误以及动词形式的错误。
例如：他昨天去了医院做手术。
(错误：去了，应为去)三、并列句连词使用不当并列句连词使用不当指的是在连接并列句时使用错误的连词，或者使用了多个连词造成句子不通顺。
例如：他昨天购买了一双鞋子，还有一件外套。
(错误：还有，应为和)四、主语与宾语的搭配错误主语与宾语的搭配错误是指句子中主语与宾语之间的搭配不当，造成语义不清晰或者语句不通顺。
例如：我喜欢跳舞，它。
(错误：它，应为跳舞)五、介词搭配不当介词搭配不当是指介词与其后面的名词、代词之间的搭配错误，破坏了介词与宾语之间的关系。
例如：我害怕蛇。
(错误：害怕，应为害怕蛇)六、句子成分缺失或多余句子成分缺失或多余指句子中缺少或者出现多余的主、谓、宾等成分，造成句子结构不完整或者含义模糊。
例如：他昨天买一双鞋子。
(错误：买，应为买了)综上所述，初中语文学习中常见的病句类型主要包括主谓不一致、动词形式不正确、并列句连词使用不当、主语与宾语的搭配错误、介词搭配不当以及句子成分缺失或多余等。
对于初中生来说，纠正这些病句是提高语文表达能力的重要一环。
只有通过不断的学习、总结和巩固，才能逐渐掌握正确的语言表达技巧，提高自己的语文素养。
(精华)初中病句六大类型及相关练习(带讲解、答案)
（精选）中考病句六大类型一、成分残缺【注】此类病句经常缺少主语。
1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视。
2.每当我看到顾客总是高兴而来满意而归，心里总有说不出的满足和愉快。
（无主语，应把“我”放到“心里”之前）3.鉴于《金瓶梅词话》自身的缺陷，问世不久即被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。
（无主语，建议改成“《金瓶梅词话》由于存在缺陷，……”）二、搭配不当【注】出现长句时，做题者容易顾头不顾尾，顾近不顾远。
（一）主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展。
2.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性。
3.为了寻找野生老虎，科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落。
（可删掉“的足迹”）4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。
5.江苏无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品。
6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
7.为满足旅客出行，营造和谐春运，北京站推出了特色售票服务项目，为旅客购票提供了方便。
（满足出行需求，营造和谐气氛）8.心理健康的研究在我国源远流长，早在战国时代，心理研究就在人体疾病的发生、诊断和预防重起着重要作用。
（心理研究如何在疾病的发生上起重要作用？）9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。
（“财产”如何伤亡？）10.金融危机时期，我国出台一系列产业振兴举措，是深入推进改革开放和经济社会又好又快发展的迫切需要。
（建议在“和”后加上“进一步推动”）11.在2008年花样滑冰世锦赛上，张丹、张昊两人的表演，无论在艺术上和在技术上都达到了很高的境界，获得了最高分。
病句类型及例句分析【部编版八下】
中考病句类型及例句分析【部编版八下】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。
例如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）关联词语位置不当。
复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当。
如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）4、修饰语与中心语搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”应改为“很多”。
）5、一面与两面搭配不当。
如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。
可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。
或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
）6、否定与肯定搭配不当。
如：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。
）三、成分残缺或赘余1、成分残缺缺主语。
如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。
八下语文期末复习：句子(病句修改、句子衔接与排序、标点符号)【知识讲解】
2023-2024学年八年级语文下学期期末复习十二讲（全国通用）第03讲句子（病句辨识与修改、句子衔接与排序、标点符号）考点一：常见病句的类型 (1)考点二：辨识病句的方法 (3)考点三：修改病句的原则 (3)考点四：修改病句的步骤 (4)考点五：修改病句七个“不放过” (4)考点六：句子成份 (6)考点七：句子的衔接与排序 (7)考点八：常见标点符号的用法 (8)考点九：几种常用标点符号的特殊用法 (12)考点十：标点符号易错类型 (13)考点一：常见病句的类型常见的语病类型有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不合逻辑。
1.成分残缺或赘余。
(1)成分残缺成分残缺主要有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺状语、缺介词、缺关联词等。
如:①通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。
缺主语,多用了介词“通过”,使原来的主语变为状语,应去掉“通过”。
②只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。
“有”后缺宾语中心语,应在“肯吃苦”后加上“的决心”。
(2)成分赘余成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余等。
如:①刘绪晨的成长和发展,使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。
主语中心语“成长”和“发展”意思相近,可去掉“和发展”。
②回到中国已经四个多月过去了。
谓语“已经四个多月了”,结构和意思都已完整,“过去”多余,要删去。
③走进美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。
“停下脚步”和“驻足”语义重复,应去掉一个。
2.语序不当语序是指句子中各种成分的排列顺序。
汉语中各种句子成分的排列顺序是相对稳定的。
不同的语序可能表达不同的意义。
语序不当主要有:关联词语位置不当、多项定语语序不当、多项状语语序不当、分句成分顺序不当。
如:①我们认真研究听取了大家的意见。
“研究听取”颠倒了先后关系,应改为“听取研究”。
②故宫博物院最近展示了两千多年前新出土的文物。
多层修饰语语序不当导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展示了”后,并在“文物”前加“的”。
语言运用(词语运用、病句、句子排序)(考点梳理)八年级语文下学期期末复习考点梳理与训练
考点01：语言运用（词语、病句、句子排序）一、词语运用题解题技巧（一）正确理解词义1.本义。
本义是词语最初的含义。
如：“浅”的本义是从表面到底部距离短，“手足”的本义是手和脚，“尾巴”的本义是动物身体末端突出的部分。
2.引申义。
引申义是由本义出发，经过相似或相关联想引申发展得出的新的意义。
根据与本义关系的亲疏远近，可将引申义分为直接引申义和间接引申义。
直接引申义是直接由本义派生出来的意义，间接引申义则由本义辗转再引申(即由引申义再引申)而来的意义。
如：“浅”引申为程度不深，引申为时间不久，引申为颜色淡。
3.比喻义。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如：“手足”喻指兄弟；“尾巴”喻指残留部分，跟踪或尾随别人的人。
4.语境义。
同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是语境义。
这在现代文阅读的理解词语含义一题中表现得尤为突出。
（二）辨析近义词的细微差别1.词义轻重不同。
例如：“称道”和“称奇”，前者是称述、称赞，后者是称赞奇妙。
可见“称奇”比“称道”语义重。
2.范围大小不同。
例如：“目前”和“日前”，前者指说话的时候，后者指几天前。
由此可见“日前”的时间范围更大。
3.搭配的习惯不同。
例如：“坚定”和“坚强”，前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配合。
4.语体色彩不同。
例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
5.感情色彩不同。
例如：“臆造”和“编造”，前者指凭主观的想法编造；后者的意思：①把资料组织排列起来(多指报表等)；②凭想象创造(故事)；③捏造。
“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。
6.具体与概括的不同。
例如：“衣服”和“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
（三）辨别成语运用是否正确1. 看语意是否重复成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。
八年级语文修改病句常见类型
八年级语文修改病句常见类型一、搭配不当。
1. 主谓搭配不当。
- 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
- 分析：“精神”不能“浮现”，应把“精神”改为“形象”。
2. 动宾搭配不当。
- 例句：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
- 分析：“参观”与“经验”不能搭配，应把“参观”去掉。
3. 主宾搭配不当。
- 例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。
- 分析：“济南”不是“季节”，应把“冬天的济南”改为“济南的冬天”。
4. 修饰语与中心语搭配不当。
- 例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
- 分析：“很大”与“心血”搭配不当，应把“很大”改为“很多”。
二、成分残缺。
1. 缺主语。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
- 分析：“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或者“使”。
2. 缺谓语。
- 例句：我们要在广大青少年中营造一种爱科学、讲科学、用科学。
- 分析：句子缺少谓语，应在句末加上“的氛围”。
3. 缺宾语。
- 例句：他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。
- 分析：句子缺少宾语，应在句末加上“的习惯”。
三、语序不当。
1. 定语语序不当。
- 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
- 分析：正确语序应为：她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
2. 状语语序不当。
- 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
- 分析：正确语序应为：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
3. 词序不当。
- 例句：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
- 分析：应把“不”移到“把”字前面。
四、句式杂糅。
1. 两种句式杂糅。
- 例句：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
- 分析：“深受群众喜爱”和“深为群众所喜爱”两种句式杂糅，应删去“所”。
2. 前后牵连。
- 例句：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
语文人教版八年级下册病句的类型
初中语文病句的类型教学目标：1.能准确判断句子有无语病2：掌握常见病句的类型3：能对病句进行恰当的修改教学重点：1.掌握病句常见类型和修改2.提高修改病句的能力教学难点：病句的类型辨析及修改教学过程：直接引入，归纳中考常见的病句类型（多媒体展示）病句的六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
对每一种病句类型进行详细讲解并举例说明。
1.语序不当例子：我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语位置颠倒，应该为“生产的棉花”。
）批评和自我批评是有效的改正错误和提高思想水平的方法。
（“有效的”和“改正错误提高思想水平的”两个词语位置颠倒。
）2.搭配不当例子：这是一次竞争激烈的考试，只要用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词语搭配不当，“只要”和“才能”不能搭配使用。
）她拍完这部影片就正式退出演艺生涯。
（搭配不当，“生涯”不能退出。
）3.成分残缺或赘余例子：其实这是多虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“想法”。
）只要有勤奋肯吃苦，什么样的困难都能克服。
（残缺，“只要有勤奋肯吃苦的精神”。
）4.结构混乱例子：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。
（应该是“主要成分是…….”或“是由……配制而成”两种格式可任选其一。
）我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”合并，应该删去“我们”。
）5.表意不明例子：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局的其他领导还是别的局的领导，不明确。
)现全渠已勘测完毕144华里。
（如果说全长144华里，应改为“全渠144华里现已勘测完毕。
”如果说144华里只是全渠的一部分，该该说“现全渠已勘测了144华里”。
）6.不合逻辑例子：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”就是没有死，怎么能说“死难者中的一个”呢？）我上街买了蔬菜、花菜和小白菜。
（“蔬菜”、“花菜”和“小白菜”之间有包含关系，不能并列使用。
八年级下册语文病句
八年级下册语文病句八年级下册语文病句作为中国基础教育中重要的一环，语文课程一直被认为是重中之重，因此必须对其进行深入的研究和学习。
然而，在学习语文过程中，我们常常会遇到一些病句，这不仅影响我们的学习效果，还会影响我们的写作和表达能力。
本文将对八年级下册语文病句进行分析与总结，希望能够对语文学习有所帮助。
1.位置不当病句在语文学习中，我们经常会遇到位置不当的病句，这些病句常常出现在作文中，例如，“我不喜欢他手里拿着的汽水。
” 这个句子的病句在于“他手里拿着的”这一定语应该放在名词“汽水”前面，整个句子应该改为“我不喜欢他拿着的汽水。
”2.语序颠倒病句语序颠倒也是我们常见的一个语文病句，例如：“为了考试，我每天晚上复习。
” 这个句子的语序颠倒了，应该改为“我每天晚上为了考试复习。
” 其中，状语“为了考试”应该放在谓语“复习”前面。
3.主谓不一致病句主谓不一致也是十分常见的语文病句，例如：“我和我的朋友昨天看了电影，她们很喜欢。
” 这个句子的病句在于主语“我和我的朋友”是两个人，而谓语“她们很喜欢”应该改为“我们很喜欢”。
4.缺少成分病句缺少成分是我们语文学习中很容易犯的错误之一，例如：“他声音高亢，大家都觉得很吵。
” 这个句子的病句在于缺少了动词，应该改为“他的声音很高亢，大家都觉得很吵。
”5.用词不当病句用词不当也是我们常见的一个语文病句，例如：“我每天都喜欢吃麦片，但是我妈妈总是告诉我要少吃点谷类。
” 这个句子的病句在于“麦片”不属于“谷类”范畴，应该改为“但是我妈妈总是告诉我要少吃点碳水化合物。
”6. 没有标点病句句子中缺少标点也是我们不可避免的语文病句，例如：“我喜欢看电影我最喜欢的是科幻片。
” 这个句子缺少了逗号，应该改为：“我喜欢看电影，我最喜欢的是科幻片。
”以上六种语文病句在八年级下册语文学习中是最常见的，在我们的学习和写作中要特别注意，避免这些错误的出现，从而提高我们的语文水平，更好地表达自己的想法和意见。
初中语文修改病句知识点归纳
初中语文修改病句知识点归纳
1.语法错误：包括主谓一致、时态、语态、虚拟语气、标点符号等方面的错误。
例如：我昨天去了兰州旅游。
（时态错误，应为“我昨天去兰州旅游。
”）
2.词语使用错误：包括词义混淆、形近字错误、词语搭配不当等。
例如：他得了一场很严重的感冒。
（词义错误，应为“他患了一场很严重的感冒。
”）
3.句子结构错误：包括句子成分搭配不当、主谓宾语缺失、句子紧凑度不够等。
例如：她是89年生于北京的。
（句子成分搭配错误，应为“她是89年生的，出生地是北京。
”）
4.表达不准确：包括表述含糊、理解错误等。
例如：我喜欢吃肉，所以我隔三差五去肉店。
（表述含糊，不清楚隔三差五是什么意思。
）
5.文字错误：包括错别字、字形错误等。
例如：我所有的朋友都支持我前进。
（错别字，应为“所有”）。
对于初中语文修改病句，学生们需要掌握正确的语法知识，理解词语和句子的正确用法，并且具备辨析词义的能力。
此外，还应增加对语文的理解和阅读的能力，提高对表达的准确性和清晰度。
中考语文复习专题05病句修改(知识清单部编版)
专题5 病句修改（知识清单）常见病句类型所谓病句，就是有问题的句子，凡不符合语言规范的句子都是病句。
因此，我们要学会辨析并修改病句。
中考常见的病句有搭配不当、语序不当、成分残缺或多余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明这六种类型。
一、搭配不当【八下P99】现代汉语的句子有一定的结构规律。
主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。
1.主谓搭配不当。
例1：“他的精神时刻浮现在我眼前。
”此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。
例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。
此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。
可将“的一生”删除。
2.谓（动）宾搭配不当。
例1：“几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
”此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。
例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。
3.主宾搭配不当。
例1：“呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
”此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。
例2：秋天的北京是美丽的季节。
此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。
（或者将“秋天”和“北京”调换位置。
）4.修饰语和中心语搭配不当。
例1：“我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
”此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。
例2：他有一双聪明能干的手。
此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。
初中语文病句知识点
初中语文病句知识点
1.语法错误：包括主谓不一致、单复数不一致、时态错误、语序错误等。
例：他们们回到家。
（主谓不一致）
我们开心的回家了。
（语序错误）
2.词语搭配错误：包括错用词、误用词、词义不当等。
例：这些苹果不藏吃的。
（错用词）
我以来恩人隆重表示感谢。
（词义不当）
3.标点符号错误：包括标点符号使用不当、错用标点符号等。
例：他很高兴呢.（标点符号使用不当）
她是个非常独立自信的人，是我们班的骄傲。
（错用标点符号）
4.句子结构混乱：包括句子过长、句子成分省略、句子成分多余等。
例：他上学时总是拿着饭盒来往，狗在门口等候着。
（句子结构混乱）我走上讲台，开始了致辞。
（句子成分省略）
5.修辞错误：包括句子重复、语意模糊等。
例：他非常非常高兴。
（句子重复）
我们班的同学们都很好。
（语意模糊）
以上是初中语文病句的主要知识点，通过学习和纠正这些错误，可以
提高语文写作水平。
初中语文病句知识点归纳总结
初中语文病句知识点归纳总结在初中语文学习中，我们常常会遇到一些病句，这些病句的存在会严重影响文章的表达效果和阅读体验。
因此，了解并纠正这些病句是非常重要的。
下面将对初中语文学习中常见的病句进行归纳总结，帮助大家更好地掌握语言表达的准确性和规范性。
一、主谓不一致在句子中，主语与谓语动词之间应该一致，即单数主语需配合单数动词，复数主语需配合复数动词。
例如：错误：我们的朋友们都非常喜欢运动。
正确：我们的朋友们都非常喜欢运动。
其中，第一句中的主语"朋友们"是复数形式，而动词"都非常喜欢"却是单数形式，导致主谓不一致。
改正后的第二句中，主谓一致，表达更准确。
二、缺少成分或者多余成分在句子中，有些成分是必不可少的，省略了会导致句子不完整；而有些成分在句子中多余，冗赘并且无实际意义。
错误：明天去图书馆借书。
正确：明天我要去图书馆借书。
在第一句中，缺少主语"我"，导致句子不完整。
改正后的第二句中加入主语"我"，使句子结构完整、明确。
三、时态和语态错误在句子中，应根据句子所要表达的时间和动作情况，正确使用时态和语态。
错误：他昨天去河边采集了许多昆虫。
正确：他昨天去河边采集了许多昆虫。
在第一句中，动词"去"和"采集"的时态不一致，导致句子结构混乱，改正后的第二句时态一致，表达更清晰。
四、主谓宾结构混乱在句子中，主语、谓语和宾语之间的关系应该清晰明了，不能混淆。
错误：我听到他的声音在屋外。
正确：我听到他在屋外的声音。
在第一句中，宾语"声音"被放在谓语"听到"的后面，导致句子结构不清晰。
改正后的第二句中，宾语"声音"被放在谓语"听到"的前面，句子结构更加规范。
五、同音词误用在句子中，应注意同音词的正确使用，避免产生歧义。
错误：她美丽的笑容照亮了整个房间。
(完整版)八年级语文下病句专项复习
八年级下学期病句专项复习中考涉及的病句类型为五种：成分残缺、重复累赘、语序不当、搭配不当、前后矛盾一、成分残缺可分为三小类：（一）缺主语。
例:通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
【解析】主语残缺，改法有两种：（1）去掉“通过”，让“医生的治疗”作主语；（2）删去“使”，让“她”作主语。
）（二）缺谓语。
例:3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动。
【解析】缺谓语，应改为“开展学雷锋活动”。
（三）缺宾语。
例:根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物。
【解析】宾语残缺，“具有”应带名词性宾语。
可在谓词性短语“从空气中吸取固定氮”之后加上“功能”。
例题检测：（指出病句的错误类型并修改）1、在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
2、小明同学成绩优异，学校下达了嘉奖令和五百元钱。
3、通过这次综合实践活动，使我们增长了见识。
4、在妈妈的精心照料下，让我的病很快的好了起来。
5、清晨六点钟，在通往及场的大街两旁，已经站了数万名欢送。
二、重复累赘可分为两小类。
（一）句子中用了相同意思的几个词语。
例:这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!【解析】“无声”与“潜台词”重复,去掉“无声”。
（二）修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例:那颗千年松树屹立在陡峭的险峰上。
【解析】“险峰”就是陡峭的山峰，与前面的“陡峭”语意重复，可删除“陡峭”，或把“险峰”改成“山峰”。
例题检测：（指出病句的错误类型并修改）1、我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
2、经过整改，这个单位的人员安排、生产计划以及科室人员的配置，都达到了上级的要求。
3、“第11届音乐风云榜年度盛典”发布会在北京举行，那英再度蝉联主席。
4、你不要妄自菲薄你自己。
5、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……三、语序不当可分为二小类（一）并列结构语序混乱（前后均有短语，需从前后照应、先后、轻重、缓急、大小、因果等方面理顺句序。
初中语文常见病句类型、技巧全汇总
初中语文常见病句类型、技巧全
汇总
01 初中语文常见病句类型大全
语序失当
语序不当是指句子语序混乱，导致病句。
博物馆展出了几千年前出土的文物。
应该改成:博物馆展出的是几千年前刚出土的文物。
例2他做了两个老公都喜欢的菜。
他做了两道她丈夫喜欢的菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”
例4这里的情况我们已经很熟悉了。
我们已经熟悉了这里的情况。
搭配不当
1.主谓搭配不当例句:晚会结束后，她优雅的舞姿和优美的歌声仍回荡在我的耳边。
晚会结束后，她优美的舞姿出现在我的眼前，她优美的歌声还回荡在我的耳边。
2.动宾搭配不当
例证:到那个时候，我们所看到和听到的将是伴随着新技术的阅读时代的复兴。
到那个时候，我们看到的将是伴随着新技术的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当
示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配
4.修饰词与中心语搭配不当
示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当
示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
(完整版)初中语文专题复习——病句修改
八年级（下）语文专题练习——病句改正一、初中段常病句型。
（一）序不妥：不一样的序可能表达不一样的意，序假如不妥将会表意不明，序不妥主要有以下几种状况：（1）句子成分序不妥；（2）定状序次不妥；（3）主客体倒；分句地点不妥。
1、定、中心地点倒：例：个国家石油的生，期不可以自。
（“石油的生” “生的石油” ）2、把定放在状的地点上：例：怎样行人事制度改革的再全校教工中烈地惹起了。
（“ 烈地” 放在“ ”以前。
）3、把状放在定的地点上：例：教当激学生学的充足的主能性。
（将“充足” 至“激”前，并掉一个“的”。
）4、多定序不妥：例：北京故博物院近来展出的件金玉衣是两千多年前新出土的文物。
（将“新出土的”移到“展出了”以后，并在“文物”前加“的” ）5、多状序不妥：例：在歇息室里多代表昨天都与他情地交。
（改“ 情地与他交” ）6、关地点不妥：例：他不可以格要求自己，能力即便再，也不可以委以重担。
（“即便” 移到“能力”的前方）7、主客倒：例：中的《三国演》于多天本企家是其实不陌生的。
（改“ 多天本企家多中的《三国演》是不陌生的” 。
）8、分句地点不妥：例：增援灾区人民，村里人情愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的法是“⋯⋯情愿自己吃玉米面，也要献出大米。
”）二、搭配不妥：搭配不妥一般包含（ 1）主和搭配不妥；（2）和搭配不妥；（ 3）附带成分与中心搭配不妥；（4）主和意上搭配不妥；（ 5）前后照。
1、主和搭配不妥：例：我得个回复，和些的理，都是一种不任的度。
（“回复”和“ 理”其实不是度，可把“是”改成“表出” 。
）2、和搭配不妥：例：《三国演》部小优秀地塑造了末刘、关羽、等人的英豪事迹。
（“塑造” 与中心“事迹” 不可以组成关系，可将“事迹” 改“形象”。
）3、修与中心搭配不妥：例：我班干部地研究了同学班委工作的建，又虚心地征采了老的意。
（“ ”作状，不可以修限制“研究” ，可改“ 真”、“谨慎”等。
语病题知识点归纳总结
语病题知识点归纳总结一、语病的分类语病主要可以分为以下几类：词语用法的语病、句式结构的语病、语法错误和辨析的语病、标点符号的语病等。
1. 词语用法的语病词语用法的语病主要表现为词义不准确、用词不当、词义混淆等。
例如：错用近义词，误用生僻词，使用谚语成语的错误等。
2. 句式结构的语病句式结构的语病主要表现为句子的主谓不一致、成分缺失、句型混淆等。
例如：主谓不一致，句子结构混乱，成分缺失等。
3. 语法错误和辨析的语病语法错误和辨析的语病主要表现为错误使用语法规则、辨析词语的错误等。
例如：动词时态语态的误用，代词的使用错误，介词的搭配错误等。
4. 标点符号的语病标点符号的语病主要表现为标点符号的使用不当、标点符号的缺失或过多等。
例如：句子符号使用错误，标点符号缺失或过多等。
二、语病的规律和特点语病的错误并非偶然，而是有一定的规律和特点可循。
下面我们将就语病题的常见规律和特点进行总结。
1. 语病的规律语病的错误往往具有一定的规律性，主要表现为以下几点：（1）常见词语的错误用法。
如对常见词语的理解不准确，误用近义词、谐音词、生僻词等。
（2）语序结构错误。
如主谓不一致、句子结构混乱等。
（3）辨析词语的错误。
如对词语的辨析不清，误用同音词、同义词等。
（4）标点符号的错误。
如标点符号的使用不当，缺失或过多等。
2. 语病的特点语病题的特点主要表现为以下几点：（1）题目简短。
语病题往往是一篇短文或一段话，题目内容易于理解，但涉及的语言知识点较多，需要学生在有限的时间内准确把握。
（2）涉及范围广。
语病题不仅考查学生对词义、语法、逻辑等方面的理解，还考查学生对标点符号的使用和修辞手法的把握等。
（3）要求细心。
语病的错误往往不易被察觉，需要学生对文章进行细致的阅读和仔细的思考，才能找出其中的错误。
（4）考查实用。
语病题的知识点大多与我们日常生活、学习和工作息息相关，掌握这些知识点有助于提高我们的语言表达能力和沟通能力。
三、解题方法和技巧了解语病的规律和特点有助于我们更好地解题。
八年级语文病句类型知识点小结
八年级语文病句类型知识点小结八年级语文病句类型知识点小结语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是店铺为大家整理的八年级语文病句类型知识点小结，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级语文病句类型知识点小结11、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）①通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
③随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
2、搭配不当①省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。
改正：将“追认”改为“追授”，或者删去“等荣誉称号”。
②为了活泼毕业班同学的课余生活……改正：将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。
③向全世界表现了中国航天科学技术的成果。
改正：将“表现”改为“展示”。
总结：修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
八年级语文病句类型知识点小结2（1）辨析：A.语感法；B.紧缩法；C.分解法；D.聚焦法（2）修改：修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
一、注意关联词的前后搭配在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的`关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
专题05 病句辨析与修改 (知识梳理)八年级语文下册期末
（2）成分残缺
或多余
例2：通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。
【解析】成分残缺，缺主语，可将“通过”或“让”删去。
（3）词语误用
例3：今年的产量减少一倍。
三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
【解析】造成例句表意不明的原因是句中的人称代词“她”指代不明，“她”是指“三妹”，还是指“葛姐”，还是另外的人？若把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉，整个句子的意思就明白了。
5．看修饰或限定成分。
【解析】该句为假设句，前用“如果”，后应该用“就”相呼应。“反而”是表示转折关系的关联词语，用“反而”连接显然不当。
9．看时态词
如果一个句子中有时态词，我们就需要瞻前顾后，看是否有前后矛盾的语病。
由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练中。
【解析】“日前”即“前几天”，指的是过去，它不能与表现在的“正”连用，应将“日前”改为“目前”。
10．看数量短语。
当我们看到句中有数量短语时，要考虑它是不是犯了数量增减表示不当、语序不当前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等毛病。
上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。
【解析】表示数目减少、缩短、降低、便宜时不能用倍数，可改为“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。
英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。
【解析】介词“由于”掩盖主语。去掉“由于”。
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六种语病常见的表现形式一、语序要合理（课本P15）1、主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
2、多项定语次序不当——一般按照以下次序排列：1）表领属性的或时间处所的（国家队的）2）指称或数量的短语（一位）3）动词或动词性短语（有20多年教学经验的）4）形容词或形容词短语（优秀的）5）名词或名词短语（篮球）国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练※带“的”的短语放在不带“的”的定语前面3、关联词的位置:两个分句的主语相同.关联词放在主语之后。
两个分句的主语不相同.关联词放在主语之前。
示例：我不仅喜欢吃苹果，而且喜欢吃梨。
（主语在前面）不仅她讨厌写作业，而且我也讨厌写作业。
（主语在后面）教师提问：语序不当有哪几种表现形式？（学生回答）明确：词序、短语、分句顺序不当。
语序不当专题病句训练：1、我国棉花的生产，长期不能自给。
把“棉花的生产”改为“生产的棉花”2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
将“无比的”调至“热情”前3、这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”。
4、老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。
将“充分的”调至“发挥”前5、我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调6、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
应该是“我和报纸的接触”7、数学对于我不感兴趣。
“我对于数学”8、他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。
不仅......而且是递进关系，前后内容对调。
9、面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。
应先“制服了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”10、各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
先“建立”再“完善”11、为了让同学们达到“用好《守则》，牢记《守则》，做文明青少年”的要求，学校开展了丰富多彩的教育活动。
牢记《守则》，用好《守则》12、乌鲁木齐发生的“7•5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
境外指挥、境内行动13、世博会的交流价值，不仅体现在思想、文化与观念上，更体现在商品、技术和金钱上。
不仅......而且是递进关系，前后内容对调。
14、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
“任意”放到“欺侮”前15、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
“天然的”放到“海水浴场”前16、这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
主客倒置，应该是我对这部电影很熟悉二、句子结构要完整（课本P32）成分残缺或赘余1、成分残缺（1）缺主语通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
去掉“从”“中”（2）缺谓语最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
在“建立”前加上“完成”全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”3）缺宾语校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
在“运动”后加上“的问题”我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
在“集体化”后加上“的道路”2、重复啰嗦1）我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求审题。
去掉“的原因”2）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
去掉“打”3）今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
去掉“的地方”4）全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
去掉“当前”5）我在心里由衷地感谢这些人。
去掉“在心里”句子结构要完整专题病句训练：1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
缺主语，去掉“对于”2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。
缺主语，去掉“使”3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
缺谓语，结尾加“而努力”4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。
缺谓语，“百花齐放”前加“呈现”5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。
缺宾语，“和谐”后加“社会”6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活。
缺宾语，在结尾处加“的策略”7、全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。
缺宾语，在结尾处加“的号召”二、句式不要杂糅（课本P38）（一）什么叫句式杂糅？句式杂糅又称为结构混乱。
即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。
（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。
）例题引路1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
分析：“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”两种句式套在一起而成。
修改意见：改“由于”为“由”即可。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。
分析：“壮举是……表现”和“壮举背后是……”两种句式套在一起了。
修改意见：去掉“背后”或“的表现”即可。
句式杂糅专题病句训练：1、中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。
将“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两种格式杂糅在一起2、当上级决定把这次摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
将“我们立刻产生一种非常光荣的感觉”和“这种感觉真是难以形容”杂糅在一起3.这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。
修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。
4、到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。
修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”5、对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
6、日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。
7、镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。
8、止咳祛痰片是我厂的新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
修改意见：或说“成分是远志……氯化铵等”，或说“它主要由……等配制而成”。
9、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
10、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。
修改意见：或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。
”11、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。
12、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
修改意见：或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”13、一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
修改意见：或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。
14、赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”15、我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
修改意见：或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。
16、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
修改意见：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。
17、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
修改意见：或说“为了防止这类事故再发生”，或说“为了这类事故不再发生”。
18、这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。
修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。
19、刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。
20、这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。
21、中考要取得好成绩，非努力学习才行。
修改意见：或说“非努力学习不可”或说“努力学习才行”。
（二）、张冠李戴（或：暗换主语）1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
第二分句的主语应该是“杂文”2）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把他揭露的。
第二分句的主语应该是“我们”四、句子成分搭配要恰当（课本P99）1、主谓搭配不当1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
“的发电量”改为“发的电”2）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
去掉“沙沙的浪声”3）如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
“违反”改为“干扰”2、动宾搭配不当1）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
“事迹”改为“形象”2）同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
去掉“注视和”3）最近，济南推行文明服务用语和服务忌语，此举受到了广大市民的欢迎。
去掉“和服务忌语”4）你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
去掉“录音和”5）解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。
去掉“的安全”3、主宾搭配不当1）青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
在“学生”后加上“时期”2）摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
去掉“的任务”3）秋天的北京是最美的季节。
把“秋天的北京”改为“北京的秋天”4）在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片，是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。
在“电影周”后加“上映的”4、附加语与中心词搭配不当（1）定语与中心语搭配不当自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
去掉“聪明”（2）状语与中心语搭配不当我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。