大学校园外部空间设计

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大学校园边缘空间景观设计

道路与步道设计
道路类型
根据校园使用需求，设置不同类型的道路，如车行道、步行道和
自行车道等。
铺装材料
选择适合的道路铺装材料，注重环保、安全和舒适性。
步道设计
设计曲折、有节奏感的步道，与周边环境相融合，提供宜人的步
行体验。
公共设施与小品设计
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足使用需求，提高空间品质。
布局形式
采用自然式、规则式或综合式布局，强调景观与校园环境的融合。
植物配置与选择
植物种类
选择适合当地气候和土壤条件的植物，注重季相变化和色彩搭配
。
配置方式
采用孤植、丛植、群植等配置方式，营造层次丰富、生态多样的植物景观。
景观效果
通过植物配置营造出优美、舒适的景观效果，增强校园的生态环境。
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上海交通大学闵行校区西南片区景观改造设计
01 总结词
02 详细描述
03 道路设计
04 公共空间
05 植物配置
功能实用、现代简约、绿色生态
上海交通大学闵行校区西南片区景观改造设计以实用功能为主导，运用现代简约的设计风格，打造了一个绿色生态的校园边缘空间。
道路设计简洁明了，以直线和曲线相结合的方式，既满足了交通需求，又强调了景观效果。同时，道路两侧种植了遮荫树和绿化带，为行人提供了舒适的通行环境。
生态保护
合理利用和保护自然生态环境，发挥生态效应，是大学校园边缘空间景观设计的重要任务。
文化传承
通过景观设计传承和展示校园历史文化、地域特色文化等，是大学校园边缘空间的重要功
能。
03
大学校园边缘空间景观设计原则

大学校园边缘空间景观设计

01
文化元素挖掘
深入挖掘校园历史文化元素，将其融入景观设计中，提升校园文化内涵。
02
历史建筑保护
对校园内的历史建筑进行保护和修缮，保持其历史风貌和文化价值。
大学校园边缘空间景观设计案例分析
05
自然融合、历史与现代交融
总结词
北京大学校园边缘空间景观设计注重与自然环境的融合，同时融入了历史元素与现代风格。通过植被、水景、雕塑等多种元素的组合，营造出富有文化底蕴和艺术气息的景观。
艺术设施
大学校园边缘空间景观设计方法
04
功能定位
根据校园使用需求，将边缘空间划分为不同功能区，如休闲区、运动区、学习区等。
空间布局
依据功能定位，合理安排各功能区的空间布局，确保空间的有效利用和互不干扰。
设施配置
根据各功能区的特点，配置相应的设施，如座椅、灯光、绿化等，以满足使用需求。
绿化植被选择
总结词
空间互动设计理念强调空间的开放性和互动性，促进人与人之间的交流与互动。
详细描述
在大学校园边缘空间景观设计中，空间互动设计理念要求创造一个开放、互动的空间环境。通过设置公共座椅、种植可攀爬的植物、设置水景等方式，激发使用者的好奇心和探索欲望，促进人与人之间的交流与互动。
VS
历史延续设计理念强调对历史文化的尊重和传承，注重空间的连续性和历史价值。
详细描述
在大学校园边缘空间景观设计中，历史延续设计理念要求尊重和传承校园的历史文化。这意味着在设计中要充分了解校园的历史背景和文化特色，通过景观设计传达出校园的历史价值和文化底蕴。同时，要注意空间的连续性和历史价值，保持与周围环境的协调统一。
总结词
大学校园边缘空间景观设计要素
03
通过合理规划，营造出丰富多变的空间层次，以满足不同功能需求。

大学校园室外学习空间设计探讨

对于适宜作为室外学习的空间来说，湖面、广场、庭院、山个体往往习惯处于这样的边界空间以满足其寻求安全与庇护的
体、绿地、运动场都是大学校园室外学习空间的组成部分，因心理，从而展开学习活动。因此，室外学习者在边缘性空间学为它们各自是由内在许多单体空间有机组合而成（如图１），或习的机率更大，他们更倾向于停留在此类空间。例如，道路边通过不同的形式构成，或通过相互联系的生态链。举一个形象缘、大学校园亲水空间、室外屋顶与平台等。
—
—
５２—— 环境艺术
ｎ
图２
图５
图４
大学校园室外空间构架的设计布局应将经济、文化、生态达相对较强的 “ 场所感” 。因此，了解边界和区域的含义有助于的效益融合在一起，从校园室外公共空间的经济生态、教育、休我们更好地理解边缘的含义。实际上，这里的边缘结合了边缘憩、经济等多种功能出发，建立空间系统化的设计理念；对中和区域两方面的概念。从校园公共空间设计的角度看，边缘空点或者中心功能区域，其设计手法可通过大面积、序列、轴向间向人们传达了残留的、模糊的空间感受。从另外一层面来说，耻／ｒ～～式空间，形成独特的大学校园室外空间形式。边缘空间可以看作是一种过渡性空间。在校园室外空间，学生
以线性要素为特征，相对于区域则体现主题单元的连续性，传境静的特点。一方面可以隔离不利噪音，从物质层面来达到安

大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计

大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。

随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。

因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。

外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。

良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。

本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。

本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。

希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。

二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。

在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。

同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。

教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。

通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。

生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。

同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。

文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。

校园外部空间设计研究解析论文[优秀范文五篇]

校园外部空间设计研究解析论文[优秀范文五篇]第一篇：校园外部空间设计研究解析论文摘要:本文以探析建筑外部空间的美观性为主要目的，首先明确外部空间地定义和现状，然后以河北建筑工程学院的新校区为例，尝试找到外部空间的美学规律，再将其中的精髓挖掘出来并对河北建筑工程学院提出改造建议，希望对日后建筑外部空间的设计有一定积极的帮助。

关键词:外部空间;校园;建议;河北建筑工程学院1外部空间概述空间的存在是由感受它的物体来决定的，所以，在某种意义上，可以说，空间是由主动感受的物体和被动感受的物体的关系构成。

这一关系主要取决于视觉，但是与听觉、嗅觉甚至触觉都有着千丝万缕的联系，自然的因素在感受时也会被纳入其中。

本文所讨论的外部空间是指建筑以外、使用范围以内的空间，即包括庭院、道路等在内的建筑配套设施所占空间。

1．1外部空间的重要性空间本身是经常被创造出来的，一张课桌、一个摊位甚至阳光投射下的阴影都可以形成一个简易空间，如此常见的空间，却又充满了乐趣，当日落下山，阴影消失，空间也随之消失，那么是否可以说这片阴影所在区域的功能也随之发生了心理甚至功能上的变化呢?建筑本身是为了满足一定的功能需求而被建造出来的，建筑外墙之外的外部空间只是建筑的衍生物，又有何重要呢?外部空间是由人创造的有目的的空间，是为了帮助人更好地使用建筑而出现的，比自然更有意义的空间，是“没有屋顶的建筑”，一个优质的外部空间，可以帮助人们享受到建筑以外自然的部分而又不过分原始;可以合理表达建筑群之间的群落关系;可以引导建筑功能的妥善完成等等。

1．2校园外部空间的需求现代高等教育理念发生了深刻变化，教育模式由封闭转向开放，校园人际交流也转变为学生、教师和社会多方互动。

理念的变化促进了人们对校园空间形态的新的认知与重构，外部空间的物质和精神功能日益显露出其重要性。

具备可随意交流场所和浓郁校园文化氛围，环境雅致，交通合理的人性化的校园外部空间对师生有着不可估量的潜移默化作用，同时也是校园活力散发的保证。

浅谈大学校园外部空间规划设计_张娟

引言校园如同城市一样，是一个复杂的有机体。

“评价一个校园规划好坏与否的重要标准是看规划方案能否最大限度地激发人们与其他学生、教师、游客、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流……只有当校园规划具备能够激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……它所营造出的校园氛围才具有真正广泛意义上的教育内涵。

”［１］一些学者在研究大学生的行为与心理时发现，校园户外活动对活跃学生的创造性思维很有帮助，有时甚至超过课堂内的教学。

因此，校园外部空间的设计十分重要，甚至甚于对校园建筑本身的研究。

而现代城市设计的一个重要方面是用科学的方法研究建筑外部空间的生成、发展以及如何提高外部空间的质量。

本文的重点正是运用城市设计的理论与方法探讨校园外部空间的规划设计，在具体的讨论中将以兰州大学榆中校区规划设计方案为例（图１，图２）。

相关理论及研究方法２．１从形态学的角度研究城市外部空间近代对于城市形态的研究最早始于图—底关系理论。

这种二维的思考模式对于今天的城市设计仍有一定帮助：它使我们在设计初始就开始关注虚体空间形态以及促成虚体空间特性形成的手段。

都市虚体空间的整体性引起人们对于各空间单元之间的线状连接体的兴趣。

“空间影响因子（基地的边界线、移动方向、轴线或边缘建筑物等）在改变空间环境或增建时，共同提供一个恒常浅谈大学校园外部空间规划设计［摘　要］校园如同城市一样是一个复杂的有机体，可以运用城市设计的理论探讨校园外部空间的规划设计。

兰州大学榆中校区规划设计方案以校园室外空间的整体性为设计出发点，将校园外部空间分为场所与连接体两个主要部分，通过对它们的特性、作用和可能形式的分析，可知在规划设计中有机的使用和组合这些要素将有效地促成宜人的校园外部空间环境。

［关键词］大学校园；外部空间规划；场所；连接体［文章编号］１００６－００２２（２００３）１０－００５０－０５　［中图分类号］ＴＵ９８４．１４［文献标识码］ＢOn the Planning Design of the Exterior Space of University Campus/ZHANG Juan,LV Fu-xun[Abstract] Just as a city, a campus is a complex organism.The theory of city design can be applied in the discussion of the planning design of exterior space of the campus.The planning design of Yuzhong Campus of Lanzhou University is based on the integrity of the outdoor campus space which is made up of two main parts: site and linking body.Through the analysis on their characteristics,functions and possible forms,we can understand that by organically applying and combining these factors in the planning deign,we can effectively promote the formation of an agreeable exterior campus space.[Key words] University campus;Planning of exterior space;Site;Linking body不变的连接系统。

大学校园外部空间设计初探

一
由它贯穿整个校园，连接各建筑群及空间结点，外部空间结构是
种有序与无序的交错感，这种格局丰富了整个外部空间的层
随节点大小时而收缩，时而放大，断不取得整体连续性的最有力手段之一。在空间结构的安排上，道路次。以校园特有线性空间，交替变化，产生步移景异的空间韵律，终实现校园空间环境设最与各空问应该存在一定必要关系。从望江校园道路交通分析可得，流主要经过的地方，人即道计的特色化和灵活性。．路与道路的汇集处，往往有校园级的空间节点。这些节点多为开１３心理线敞的公共空间，如校园东区玉章北路与张澜路交汇处的双荷池是文化性和场所精神是师生们对校园认同感和归属感的重要川大师生都爱去的公共空间，北门的学府广场则为人流汇集和疏基础。文化是一种抽象的概念，园外部空间是校园历史文化的校留念的具有校园精神散的场所。亚历山大在《建筑模型语言》中认为交往场所最好与重要载体和组成形式。能否形成使人尊重、场所，该是评价是否是一个成功校园的重应人流动线呈 “ 相切 ” 的关系，即视觉上保持连同、置上相互靠近，和历史文化的空间、位行动上又方便可及的 “ 密接状态 ” 。经过的人流可以了解场所里要标准。文化与校园的联系，应该更多是一种意境的营造和人是
大学校园外部空问设计初探
郭亚婷
摘
樊晓刚

大学校园边缘空间景观设计研究

大学校园边缘空间景观设计研究随着城市化进程的加速，城市规模越来越庞大，大学校园不再像以往那样独立于城市之外，而是与城市融为一体。

然而，由于地理位置的原因或历史沿革，大学校园周边的景观与城市环境却存在着巨大的差异。

为了让大学校园更好地融入城市环境，需要对大学校园边缘空间进行景观设计研究。

一、大学校园边缘空间的概念大学校园边缘空间是指大学校园周边的道路、人行道、绿地等公共区域，也包括那些与大学校园直接相连或紧邻的区域。

这些地方通常与校园内建筑设计风格不一致，也缺乏与之相协调的景观设计，给环境造成一定的负面影响。

二、大学校园边缘空间景观设计的意义1、提升大学形象：大学校园一直是培养人才的摇篮，优美的校园景观能够为大学增色不少。

对大学校园边缘空间进行景观设计，可以让大学校园更加美丽，让其形象更加显著。

2、改善城市环境：大学校园边缘空间通常是城市环境中的“短板”，尤其是那些历史悠久的大学，其周边环境建设水平落后。

而经过合理的景观设计，可以让大学校园边缘空间成为城市美化的重要组成部分，提升城市环境的品质。

3、增强交流互动：大学校园边缘空间与城市环境相连，是学生和市民互动的重要空间。

通过对大学校园边缘空间进行景观设计，可以增加社会公共服务设施的数量和种类，为学生和市民提供更多互动的机会。

三、大学校园边缘空间景观设计的思路1、建立显著的标识：大学校园边缘空间的设计要充分展现大学的特色，建立显著的标识。

例如，在校园边缘种植校园名称的花坛，或在校门口设置大型校徽等。

2、创造舒适的环境：将自然景观、人工景观有机结合，创造出一个宜人、有特色、可亲近的环境。

大学校园周边可以通过增加绿化、打造景墙、修建休息亭等措施，创造出一个休闲、娱乐、学习的绿色空间。

3、合理设计交通：大学校园周边的交通设计应该考虑交通流量、交通方式多样化等因素，充分保障行人及动力交通的安全。

建立通达性较好、安全可靠的步行和自行车出行系统来完善校园周边的交通。

浅析山西高校校园外部空间设计

经过总结，我们主要从5个方面开始研究工作，分别为： ①环境认识；②环境压力；③密度、拥挤、环境类型；④个人空间；⑤领域性。
2 山西某所大学的校园外部空间展示观察学校的入口，中、南面距离校门很近，北面靠近第一
教学楼，东西分别连接通往教学区域和生活区域的道路。北侧教学楼的形体，在左右两侧、末端，朝南北突出，形成了违和感。从早到晚，人们的主要活动轨迹是在相关区域中穿行，经过中间区域的广场来到达所要到达的区域。在改造的时候，将学校原有的灌木丛改成花卉植被，这得到了广大师生的赞同，因为这种改造会使校园变得更加开阔。但部分工作人员，特别是校门安保人员表示不习惯，心理感受较差。
还需要注意的是，来自于环境的压力，会使一些使用者产生不良情绪。所以在具体设计过程中，我们可以使一些常走动的小道表现出曲折感，在景观的布置上，要提升使用者的领域感和安全感，使得使用者在独处或与人接触的时候都能有适度的空间，这能提高使用者的整体满意度[3]。
空间和空间的设置需要存在有一定的过渡区域，各种类型的公共空间之间，必须有缓和和流畅的过渡，不能一下子过渡到某一点，这会促使整体感官，存在不适应性。还要注意在设计时，不同环境的分界线不能过于生硬，不能阻碍和外界的沟通与接触。
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建筑与装饰2021年6月上 5
建筑设计与装饰
Construction & Decoration
率，减少了对环境资源、能源等方面浪费。在进行建筑工程建设时使用BIM相关软件可以帮助工作人员快速了解施工现场情况和数据信息。通过分析研究可知：利用三维CAD技术可实现建筑物模型与结构图之间的转换；运用虚拟样板来模拟实际测量过程中需要的误差以及误差大小，从而为建筑结构设计提供更多真实可靠有效的依据，提高了工作效率、减少资源浪费及降低成本等优势。

大学校园环境设计方案(精选5篇)

大学校园环境设计方案(精选5篇)大学校园环境设计方案（篇1）一、指导思想为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。

二、目标全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。

新增绿化带要和化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。

将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。

三、工作重点1、从我班环境区的实际出发，以我校下发的《关于开展班级文化建设月活动》的通知为要求进行工作。

2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合情合理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。

四、规划设计原则发挥环境区的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。

阶梯教室的东北角和东南角可绿化，由于地势阴暗，所以要栽种向阴植物。

五、绿化措施1、学习文件，提高思想，统一认识。

结合班主任工作会议，先后传达学习了学校有关绿化美化环境建设的文件精神，及我校绿化方案内容。

认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。

2、建立组织，加强领导根据上级要求，成立绿化领导小组，定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绿化方案，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。

组长：__副组长：__、__负责人：__、__、__、__、__执行者：__矿通、矿建全体同学3、列入议事日程，落实措施。

定期把环境区绿化美化工作列入工作日程。

列入班会工作任务的会议内容，定期研究检查情况。

班级落实到组，组落实到个人。

4、全面规划，重点突破环境区可绿化的地点是几处带状的土地，分布在阶梯教室的东北角和东南角。

校园外部空间

重庆文理学院--校园外部空间环境行为分析一、学生外部空间活动特征、活动类型必要性活动：根据学生性别、大致年龄、出行方式，在上课期间大家的活动范围在教学楼、宿舍之间。

课余时间由于时间有限、室外温度比较寒冷，所以大部分学生除了上厕所会在教室休息或者讨论学习。

而到了休息吃饭的时间，自然大家会的到学校食堂（大部分）或者校外去。

这类活动规律性强，有固定的时间和场所并且是大家必要性的活动，所以集聚的人群都很多。

自发性活动：此类活动受外部物质条件的影响较大，在初冬季节，大家都会宁愿呆在教室、图书馆或者寝室也不会外出，所以到了周末校园外除了清扫的阿姨和园林施工的工人，只有少数的学生会选择在校园散步、观赏美景、锻炼身体等社会性活动：此类活动是人与人之间的交往娱乐交谈开放性的活动，可以参加学校组织的活动，列如10月份组织学校体育场在的运动会，群体有在校参加活动的体育生、啦啦队、老师、以及观看的学生，此类校组织的活动群体密集强，增强学生的体育精神及和谐积极向上的氛围二、大学校园外部交往空间的塑造1、学生舍外环境是大学生休息、娱乐、社交活动的主要载体，学生集体感、友谊感的建立，志趣爱好、职业志向的选择，审美情趣、创新精神的培养，都受到所处环境潜移默化的影响。

该环境的营造必须从其主体——学生们的日常生活（学习、科研、饮食、集会等）行为心理特征，及其与周围环境的互动关系开始，研究人的日常行为——空间关系以及校园中人与人的社会交往规律。

学生生活区很少有机动车辆进入，主要交通形式以学生步行为主，道路为车行和人行公用。

道路形式场地是学生在室外环境中聚集、停留、进行各种活动的场所。

学生生活区的场地包括交通性的广场，例如宿舍入口、食堂入口，都是在集中时间有大量人流集散的场所；专用性活动场地，例如各类活动场地，是学生们参加体育活动、文艺活动以及文化休闲活动，促进相互交往的场所；建筑周边场地，是室外环境与建筑环境的纽带，并为各类场地做好“收头”处理。

大学校园室外公共空间设计与行为解析

大学校园室外公共空间设计与行为解析【摘要】本文通过对部分高校大学校园环境使用主体的行为方式及心理需求进行分析，探讨了在大学校园户外公共空间设计中应考虑的问题并提出相应建议，以期对普通高校校园户外公共空间设计提供借鉴。

关键词：高校公共空间行为主体一．高校室外公共空间研究背景高校作为培育高素质人才的主要场所，大学校园环境品质的地位非常重要。

空间与人是相互作用的，空间通过对人的引导与限制能够形成人们的行为方式与习惯，因此校园室外公共空间规划应当能起到引导大学生行为习惯的作用。

随着近年来普通高校生源压力日渐显现“大学城”等扩张式的建设模式已不再适应新的需要，如何在现有校园内充分挖掘空间利用的潜力，提高户外空间的环境品质，满足学生新的需要逐渐成为必然。

教育理念的转变，使得教育场所由室内拓展到室外，室外教育与室内教育形成一种互动互补的关系。

在室外各种交流显得自由，随意。

学生之间、师生之间的人际交往，实际上既是一种信息交换与传播过程，也是交往双方在心理上和行为上发生相互影响的过程。

正是通过这种面对面的直接接触，彼此展示自我、学会分享、学会互助，并产生强烈的归属感，这不仅对他们的求知解惑有重要的帮助，而且也是促进学生道德成长的重要手段。

因此，对校园规划和建设而言，在大学教育迅速发展，建筑设计由对功能的关注向对人的关注的转变的时代背景下，对校园室外公共空间从行为这一角度来探讨具有重要的现实意义二．室外公共空间设计现状分析1.室外公共空间高校室外公共空间是指高校校园内服务于生活、学习、交往、休息、步行穿越等功能的各类软质和硬质景观，主要为向全校师生开放的运动场地、大型娱乐场地和校园公共广场等。

（1）运动场地运动场地是每个学生都会使用到的场地，按照规定，学生的文体生活区用地在校园中的用地比例应达到12%~15%。

但是根据调查，目前几乎所有的高校都存在运动场地面积严重缺乏，类型单一等等问题，并不能满足学生的各种活动的需要。

大学校园室外空间环境人性化设计研究

华中科技大学硕士学位论文大学校园室外空间环境人性化设计研究姓名：金江申请学位级别：硕士专业：建筑设计及其理论指导教师：李玉堂
2003.5.8
华中科技大学硕士学位论文
＝；＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝一
摘要
随着我国高笠教赢的快速发展，高校校园的建设日益受到建筑界的重视。作为
Ａｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅｆａｓｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ，ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｃａｍｐｕｓｉｓｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙｖａｌｕｅｄｂｙａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅｆｉｅｌｄ．Ａｓｔｈｅｏｕｔｄｏｏｒｓｐａｃｅ
想有直接关系。不同的设计理念传达不同的信息，起到不同的作用，塑造不同的人格，校园室外空间环境的设计理念在其中起着重要的作用。本文希望通过对大学校园室外空间环境的讨论，探索使之更具人性化，更符合师生们要求的设计原则，创造出充满人情味的大学校园环境。
２
华中科技大学硕士学位论文
１概念的提出及研究意义
的学习交流鄙庄户外发生。“每个人的大多数受教育机会都会发生在户外，并与他所选修的课程关系不大，只有当校园规划具备能激发好奇心，促进随意交流谈话的特质时……岜所营造出的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵（基斯特，１９６７年）。”因此，评价一所大学校园好坏的重要标准是它是否最大限度地为学生，教师，访问者提供读书．小聚以及其他各种活动的场所和设施，并激发他们的即兴交流，校园室外空间环境在其中扮演了极其重要的角色。
ｃａｍｐｕｓｈｏｐｅｓｔｏｇｉｖｅｃｅｒｔａｉｎｇｕｉｄｉｎｇｍｅａｎｓｆｏｒｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｄｅｓｉｇｎｉｎ

高校校园室外思考场所景观设计

滨水区：设在校园内的湖泊、溪流或海边，提供欣赏自然风光和放松身心的完美场所。这种类型的场所适合进行冥想和放松练习。
CHAPTER 03
高校校园室外思考场所景观设计原则
功能性原则
01
02
03
满足学生需求
高校校园室外思考场所应满足学生的多样化需求，包括学习、休息、交流等功能。
布局合理
场所的布局应合理，确保学生在使用过程中感到舒适和方便。
适应环境
思考场所的设计应考虑周边环境的特点，与自然环境相融合，营造宜人的氛围。
人性化原则
空间尺度适宜
思考场所的空间尺度应适宜，避免过于拥挤或过于空旷，以满足学生的使用需求。
座椅设计
座椅的设计应符合人体工程学原理，保证学生的舒适度。
标识系统
标识系统应清晰明了，方便学生寻找和使用。

文化性原则
实用价值
优化室外思考场所的设计，可以提高学生的学习效率、增强学习体验，同时也有助于提升高校的整体形象和吸引力。
研究方法
文献综述
搜集与高校校园室外思考场所景观设计相关的文献资料，对其进行分析和总结，以了解现
有的研究成果和不足之处。
实地考察
对国内外典型的高校校园室外思考场所进行实地考察，观察其设计特点、空间布局、使用情况等，为研究提供现实依据。
水景要素
水景的类型
01
根据校园的具体条件和功能需求，选择适合的水景类型，如喷
泉、瀑布、水池等。
水景的布局
02
将水景与校园的整体布局相结合，合理安排水景的位置和大小
，以实现校园环境的整体协调。
水景的设计
03
注重水景的设计和细节处理，如水景的造型、水流的速度和声

大学校园外部空间设计论文

大学校园外部空间设计论文摘要:随着我国高等教育的发展，大学校园整体规划和外部空间设计越来越成为各大高校的建设重点，目的是为全体师生提供了良好的生活、工作环境。

校园一体化建设是一个复杂的系统工程，在现代社会中应该运用先进的城市设计理念来探讨外校园外部空间的规划设计。

本文在现代高校校园设计的基础上，运用先进的外部空间设计规划理论探究了未来高校设计理论的发展趋势，为我国高等教育的发展提供了一定的理论依据。

关键词:高等学校;外部设计;发展;建设规划现代建筑设计理论认为，校园规划设计和城市整体规划设计的性质是一样的。

判断一个校园规划方案的好坏的重要标准，就是验证其能否最大限度地激发学生的学习积极性和创造性，促进学生与教师之间的交流互动。

有专家研究指出，一些校园户外活动对于活跃学生的学习思维具有良好的促进作用。

有的时候，学习效果甚至要超过课堂内的教学活动。

可以说，良好的校园外部空间设计是有效整合学校资源、促进学生全面发展的关键。

因此，探究新形势下校园外部空间规划理论的发展具有重大的现实意义。

一、校园外部空间规划的相关理论与研究方法1.城市外部空间的形态学角度分析近代对于城市外部形态学的研究起源于对“图-底”关系的研究与思考，这对于当代城市设计的发展仍具有重要的参考意义，即在设计之初就开始关注虚体空间形态的设计以及如何促成虚体空间特征的形成，这在城市规划设计中具有重要的意义。

空间虚体设计从根本上来说就是研究空间实体之间的线性关系的整体性，在建筑实体与外部空间规划之前，强调外部空间设计中动线与连接体之间的重要性。

现代规划理论指出，基地的边界线、建筑实体的外部轮廓以及轴线或边缘建筑物等共同组成了空间影响因子，而这些因子共同组成了一个有机的连接系统。

这个连接系统的整体性与合理性思考是未来建筑规划理论的发展重点，也是建筑设计师应该重点解决的问题。

2.城市外部空间的行为学角度分析场所意识与环境意识理论表明，人们对建筑空间的认知已经从原来的物质层面逐渐向精神层面过渡。

基于人性化尺度的大学校园外部空间设计研究的开题报告

基于人性化尺度的大学校园外部空间设计研究的开题报告一、选题背景和意义随着我国高等教育的迅速发展和大学城的建设，校园外部空间成为一个备受关注的问题。

校园外部空间是学生进行校外活动的场所，其设计是否合理并能够满足学生的需求关系到学生的生活品质和身心健康。

然而，目前许多大学校园外部空间的设计仍然缺乏科学性和人性化，因此需要进行深入的研究和探讨。

本文将以人性化尺度为基础，对大学校园外部空间进行设计研究。

在保证校园外部空间美观和实用的基础上，将主要从人性化因素出发，考虑人的感受和行为习惯，为大学校园外部空间的设计提供科学依据。

二、研究目的和内容2.1 研究目的本研究旨在探讨大学校园外部空间的设计，以人性化尺度为基础，分析人类行为习惯，从而提出科学合理的设计方案，以满足学生的需求，促进学生身心健康。

2.2 研究内容（1）梳理大学校园外部空间设计的相关理论和实践经验;（2）探讨人性化设计尺度在大学校园外部空间设计中的应用，详细分析人类行为习惯对大学校园外部空间的要求;（3）通过实地调研和数据分析，了解学生对大学校园外部空间的需求和评价，并综合分析其影响因素;（4）在已有研究成果的基础上，提出大学校园外部空间设计方案，并进行实地验证和优化。

三、拟采用的研究方法3.1文献资料法通过查阅相关文献，了解校园外部空间的相关理论，探讨人性化尺度在大学校园外部空间设计中的应用。

3.2问卷调查法采用问卷调研法，对大学生关于校园外部空间的需求和评价进行调查和分析。

3.3实地调研法分析大学校园外部空间不同建筑环境的人性化需求，了解大学校园外部空间的实际使用情况，获得更准确的数据。

3.4模拟设计法通过模拟实际场景，运用人性化尺度设计理念，对大学校园外部空间的设计进行模拟设计和方案优化。

四、预计结果通过本研究，将提出针对大学校园外部空间的人性化设计方案，并进行实地验证和优化。

该研究结果将为大学校园外部空间的设计提供科学依据和指导，促进学生的身心健康和校园生活品质的提高。

校园外部私密空间设计论文

校园外部私密空间设计论文校园外部私密空间设计论文心理学家R索默曾提出“个人空间”的概念，是说个人无论是与陌生人、熟人，还是群体成员之间交往时，喜欢与其保持适当的距离，过分的热情或者冷漠都会让人感到不适[1]。

个人空间的存在表明人们本能的保护自己免受外界过多的刺激，防止过度的应激反应，防范身体受到他人的攻击，同时自发弥补私密性的不足。

个人空间受多种因素的影响，比如情绪、人格、年龄、性别、环境等。

正是由于高校校园环境可以影响学生个人空间的变化，影响学生们的身心健康，校园的环境设计理应得到人们的关注。

校园对于很多人来说是一个承载梦想、放飞思想的地方，学生们的思想、行为在校园环境的影响下发生着潜移默化的变化，这些变化有可能影响学生们的一生。

校园中以交往为主要功能的公共空间，已不能满足师生们多样化的需求，为了给广大师生提供更好的学习、交往环境，使学生们能够更健康茁壮的成长，校园的外部公共空间应实现功能复合化，除了具有健身、交流功能的空间外，还须兼有为师生提供静思、独处、放飞思想、使个人私密性得到保护的私密空间的存在。

日本建筑师芦原义信在《外部空间设计》一书中从建筑师的角度将外部空间定义为建筑的一部分，是“没有屋顶的建筑”空间，设计的重点在地面和墙壁[2]。

在此，笔者探讨的校园外部私密空间，与该书定义外部空间的观点相同，是校园建筑外部空间的组成空间之一。

1校园外部私密空间构成校园外部私密空间由底界面与边界围合物组成，二者在构成空间的关系上是相反的，即边界围合物越弱，它作为创造空间的依据性就越不明确，而底界面将会更突出、更清晰[3]。

1.1底界面构成底界面作为空间构成物的载体，是人类能够在地面上进行活动的前提条件，也是空间设计活动的基础，因此，一切限定空间的活动都需要结合底界面。

凹陷、凸起、架空是构成底界面的限定形式，私密空间的私密程度因限定形式不同而有所区别[4]。

1.2边界围合构成私密空间的边界围合结构是设计的另一重点，它可以是实体的墙体、栅栏、绿篱等，也可以是具有空间暗示作用的'边界记号，具有较强的空间限定性、遮挡性，是营造私密空间的利器。

大学校园户外空间设计研究

大学校园户外空间设计研究--《中国园林》2008年04期高校户外空间是形成校园面貌和特色的重要空间,而户外空间承载的各类活动是户外空间设计的基本依据。

户外空间的营建应在充分考虑满足校园户外活动的基础上,有机结合文化审美和生态环境等因素,并遵循一定的设计程序,即以相关知识为指导,以科学理性的调查分析为基础,综合解决这些户外空间的问题。

使得大学校园户外空间成为满足一定功能活动的、符合特定艺术审美要求的、优化生态环境的复合载体,形成高校户外空间独特魅力由高等教育的发展而引发的高校新建、扩建和改建项目,正在迅速地形成和改变着高校校园面貌。

然而,当审视这些投入大量人力、物力“打造”的校园时,往往会发现诸多不尽如人意之处,存在着诸如尺度夸张、人性不足,奢谈文化、忽视功能,唯美主义、缺乏活力等现象。

当然,造成这些现象大学校园户外空间设计研究朱捷(重庆大学建筑城规学院城市设计研究所，400045)摘要：首先，大学校园户外空间设计涉及功能活动、文化审美和生态环境三方面的问题，因此对大学校园的户外空间的分析应从这三方面入手，探求每个具体校园户外空间的特殊性，并根据这些特殊性做出有创意的设计。

其次，校园外部空间的设计应当遵循一定的设计程序，即以相关知识为指导，以科学理性的调查分析为基础，选择最佳解决户外空间问题方案的过程。

在综合解决这些问题的基础上，才能使得大学校园户外空间成为满足一定功能活动的、符合特定艺术审美要求的、优化生态环境的复合载体，从而形成高校户外空间独特魅力。

关键字：户外空间；功能活动；文化审美；生态环境；设计程序随着高等教育的迅猛发展，高校的新建、扩建和改建项目增多，校园面貌正在发生着快速地变化。

受特定的地形、气候、学校性质规模和校园精神的影响，我们可以看到许多风格不同的校园规划。

然而，校园规划无论呈现出哪种模式和特色，其本质都是对建筑以及建筑之间的空间——“户外空间”的某种组织关系（Marcus，1998）。