八年级上册语文精品课件【观评记录】陋室铭
《陋室铭》优秀ppt课件
如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，运用排比的修辞手法，强调 了陋室主人的高雅活动和交往人群的高素质。
文章中的名句解析
“斯是陋室，惟吾德馨”
这句话是文章的核心思想，表达了作者认为陋室并不陋，因为主人品德高尚， 具有精神上的富足和美感。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
这句话表达了作者交往的人群都是高素质的人，没有平庸之辈，突出了作者的 高尚情操和品质。
主题思想分析
文章通过对陋室的简陋环境、陋室主 人的高雅活动和陋室主人的高尚品质 的描写，表达了作者对高尚情操和淡 泊名利精神的追求。
文章中的修辞手法
1 2
3
比喻
如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将苔藓痕迹比作绿色台阶， 将草色比作窗帘的青色，形象生动地描绘了陋室的环境。
对偶
如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用对偶的修辞手法，将陋 室与历史名人的居所进行对比，突出了陋室虽简但主人的高雅。
总结词
后人对《陋室铭》的评价非常高，认为它不仅具有文学价值，还蕴含了深刻的人生哲理。
详细描述
许多文学家和评论家都对《陋室铭》给予了高度评价，认为它不仅展示了刘禹锡卓越的文学才华，还 深刻反映了当时社会的现实和人生追求。后人也常常将该作品作为激励自己追求理想和美德的座右铭 。
《陋室铭》对后世的影响
总结词
《陋室铭》在企业中的应用
《陋室铭》所传达的清高脱俗、不畏权贵的品质，可以作 为企业文化建设的核心价值观。企业可以通过弘扬《陋室 铭》的精神，树立良好的企业形象，提高员工的道德素质 和职业操守。
《陋室铭》所强调的淡泊名利、专注品质的态度，可以作 为企业产品和服务质量的追求目标。企业可以通过借鉴《 陋室铭》的理念，提高产品质量和服务水平，赢得消费者 的信任和忠诚。
初中语文八年级上册《陋室铭》课件
联系现实，发表见解
你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？ 你对这样的学生是如何看待的？
分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心， 自习说闲话，讲课听不进。 心里云，混张文凭。
小知识
苔痕上阶绿
草色入帘青
相接的两句话，字数相同， 词性相同，意思相对，这样的 句子叫骈句，也就是修辞中 的 对偶 。
找出课文中对偶句
1、山不在高，有仙则名。 2、苔痕上阶绿， 水不在深，有龙则灵。 草色入帘青。
3、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。
4、调素琴， 阅金经。
5、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
如果给你一次选择自 己住所的机会，你会 为自己选择哪一个呢？
刘禹锡说： “斯是陋室，惟吾德馨……”
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，唐 代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名 诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集 团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州 司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。 晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品 有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与 白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易 推崇备至， 誉为“诗豪”。
有仙则名： 著名 有龙则灵： 灵异
斯是陋室： 这 惟吾德馨： 惟：只是
德馨：品德高尚
苔痕上阶绿： 长到 草色入帘青： 映入
谈笑有鸿儒： 有学问的人 往来无白丁： 没什么学问的人
可以调素琴， 调弄，这里是弹奏的意思
阅金经：
用泥金书写的佛经
无丝竹之乱耳： 指合奏乐器的声音。
扰乱
无案牍之劳形： 案牍：官府的公文 劳形：使身体劳累
八年级上陋室铭课件
朗读： 陋 室 铭
馨
xīn
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀
子云亭。孔子云：“何陋之有？”
牍dú
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博学的人。鸿，
大。儒，有学
注问释的：人
语文 八年级 上册
陋室铭
作者 注释 解题 翻译 阅读 结构 主题 扩展
陋 室 铭
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安徽和县刘禹锡陋室
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安徽和县《陋室铭》碑亭
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作者
刘禹锡 （772—842年）
字梦得 唐参加王叔文的政治革新，反对宦官和藩 镇割据势力。革新失败后，被贬多次。他与白居易 唱和甚多，与柳宗元交情深厚。这篇《陋室铭》是 他贬为和州刺史时写的。
杨雄，字子云， 西汉文学家
弹琴。调，调 弄。素琴，不 加装饰的琴。
灵异
这 著名
香气，这里 指品德高尚
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
音谈乐笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
使身体
佛经
原意是平民，
劳累
这里指没有学 问的人
茅庐。庐， 房子。
有什么简陋 的呢？
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官府的 公文
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关于“何陋之有”
• 有什么简陋的呢？是“有何陋”的倒装，倒装 之后语气加强。
• 孔子这句话出自《论语·子罕》，原句是： “君子居之，何陋之有？”。
初二语文第22课《陋室铭》课件
主体部分
具体阐述陋室的特点和居 住者的生活状态，体现主 旨。
结尾部分
总结全文，强调陋室不陋， 点明文章主题。
重点字词解释
馨
名词，香气。这里 用作动词，表示传 播。
白丁
名词，指平民百姓。
陋
形容词，表示简陋、 不华丽。
鸿儒
名词，指知识渊博 的人。
调
动词，弹奏。
句子解析
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵…
课程目标
01
02
03
04
了解刘禹锡的生平和 《陋室铭》的创作背景。
掌握《陋室铭》中的语 言技巧和修辞手法。
理解《陋室铭》所表达 的思想内涵和人文精神。
通过学习《陋室铭》， 培养学生的审美能力和 人文素养。
02 课文内容解析
文章结构
01
02
03
开头部分
描述陋室的环境和居住者 的品质，为下文做铺垫。
语言特色赏析
语言简练，句式工整，读起来朗朗上 口。
语言优美，用词精准，表达了作者深 厚的文学功底和艺术修养。
运用了大量的对偶句和排比句，使文 章更加有节奏感和韵律感。
05 课堂互动与讨论
问题讨论
学生可以讨论对这句话的理解，可以从字面意思和深层含义两个角度进行探讨。
学生可以分享自己的感悟，比如认为这句话表达了作者对道德品质的重视，而不是 物质的追求。
课堂小测：检查学生对课文的理解
老师可以设置一些问题，检查学生对课 文的理解程度，比如对重点词语的解释、
对文章主旨的把握等。
老师可以根据学生的回答情况，进行有 针对性的讲解和补充，帮助学生更好地
理解课文。
课堂小测可以提高学生的参与度和积极 性，让他们更加主动地参与到课堂学习
人教版八年级语文上册 第23课《陋室铭》课件 (共40张PPT)
字梦得，唐代著名诗人， 哲学家。唐顺宗时，曾参 加王叔文集团的政治革新 运动，不久失败，被贬为 朗州司马。后又连任连州、 夔州、和州等地刺史。晚 年回洛阳任太子宾客，世 称刘宾客。作品有《刘宾 客集》。本文选自《全唐 文》。
刘禹锡
（772—842）
作品背景
作者因参加政治革新运 动得罪当朝权贵，被一贬再贬， 半年时间连搬三次家，住房一 次比一次小，最后成了一间陋 室。在此背景下，他愤然提笔 写了《陋室铭》。
思考下列问题
1.文中哪句话统领全文大意？
斯是陋室，惟吾德馨。
2.作者是否从一开始就写陋室？ 文章从何入笔？起何作用？
2.作者是否从一开始就写陋室？ 文章从何入笔？起何作用？
是为了与陋室作类比。 山-----水-----陋室 仙-----龙-----吾 名-----灵-----德馨
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
花 香 不 在 多
刘禹锡
室 雅 何 须 大
译文
山不一定要高，有了仙人就成了名山；水不 一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。这 是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好 （就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上； 草色青葱，映入帘内。谈笑的是博学的人，往 来的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍 贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声使耳朵受到 干扰，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸 葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说： “（这是简陋的屋子，但只要君子住在里面，） 有什么简陋的呢？”
• •
1、关于文体
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者 称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体 一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有 力。 本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing， 丁ing，经ing，形ing，亭ing
(新)人教版八年级语文上册第22课《陋室铭》课件(精品)
比一比，看谁译得好！
请同学们先自己结合注释理解 文意，把重点字词和不理解的词 句做上不同的标记。然后小组再 讨论交流疑难词句，仍不能解决 的，请做上符号等一会儿提出来 大家一起讨论解决。
有仙则名 （出名） （名词作动词）
有龙则灵 （灵验，神奇）
惟吾德馨 （散布得远的香气，这里指品德高尚。）
苔痕上阶绿（长到，蔓到） （方位名词作动词）
无丝竹之乱耳 （使· · · · · · 乱）（形容词用作使动词）
无案牍之劳形（使· · · · · · 劳累） （形容词用作使动词。
这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也 就不感到简陋了）。
（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的 没有知识浅薄的人。
7、结尾为什么又引用孔子 的话？ 画龙点睛，总结全文，突出了主题， 与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力 地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高 尚情操。 以问句作结，警策有力，引 人深思
8、作者写陋室不陋，抒发了怎样的情怀？ 表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿 望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
面对大江观白帆，身在和州思争辩。
杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
安 徽 和 县 刘 禹 锡 “ 陋 室 ”
1、掌握一些文言词语的含义， 培养自读文 言文的能力。
2、有感情地朗读、背诵全文。
3、学会运用类比衬托表现主题的方法，领 会作者借物喻理、托物言志的写法。 4、通过反复的朗读，体悟作者的情感，学 习古人的优秀品质，不断增强个人魅力。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府 的公文来使身体劳累。
（4）孔子云：何陋之有？
孔子说：“有什么简陋呢？”
八年级语文上册第22课短文两篇之陋室铭PPT课件
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2 用文中的语句填空。
“陋室不陋”的原因是惟吾德馨 ，与
“陋室”主人交往的人鸿都儒是
。
3 完成下面的对偶创作。
上句 ：品千古美文 下句：
4 在物质生活日益丰富的今天，你如何 看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的 道德情操？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/282021/ 4/28Wednesday, April 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/282021/4/ 282021/4/284/28/2021 3:27:55 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/282021/4/ 282021/4/28A pr-2128-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 4/282021/4/282021/4/28Wednesday, April 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/ 282021/4/282021/4/282021/ 4/284/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 28日星 期三2021/4/282021/ 4/282021/4/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/282021/ 4/282021/4/284/28/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 4/282021/4/28April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/282021/4/ 282021/4/282021/4/28
陋室铭课件_八年级语文课件
读准下列字音
德馨 苔痕 鸿儒 案牍 西蜀
( xīn ) ( hén) ( rú )
( dú ) ( shǔ )
语文课件
朗读本文的注意点
1、朗读时要注意句尾的字押韵。
名ing 灵ing 馨in 青ing 丁ing 琴qin 经ing 形ing 亭ing
2、朗读时要注意句子的平仄、节奏。
山|不在高， 有仙|则名。 水|不在深， 有龙|则灵。 斯是|陋室， 惟吾|德馨。
语文课件
关于“铭”
“铭”是古代刻在器物上用来警戒 自己或者称述功德的文字，后来 成为一种文体。这种文体一般都 是用韵的。文辞精炼，有韵，读 来铿锵有力。是古代散文的一种。
语文课件
自由朗读 1、注意句尾押韵字。 2、朗读时要注意句子的平仄、 停顿。 3、朗读时语气要平缓，有些音节 要适当拉长。
语文课件
苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？
语文课件
博学的人。鸿， 大。儒，有学
杨雄，字子云， 弹琴。调，弹 西汉文学家 奏。素琴，不
问的人加装饰的琴。来自灵验这 出名语文课件
设喻引题
山 水比喻起兴陋室
仙龙
德馨 安 贫
陋 室 陋室不陋 铭
环境优美（室中景）
乐 道
交友不俗（室中人） 高
生活高雅（室中事）
洁 伟
引古贤以自况 反诘点题
岸
陪衬比喻 托物言志（君子之德）
语文课件
拓展延伸
本文作者通过赞美陋室表达了一种不 慕名利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、 安贫乐道的情趣。是作者对自己的一种警 戒。请同学们讲一讲自己喜欢的座右铭， 它给你什么启示和警戒？
人教版八年级语文上册《陋室铭》PPT-课件
四、作者没有写自己是什么人，而 是写他的朋友，这样有什么效果？ 对偶 衬托——夸朋友
-
五、“可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。”这句 既有正面描写即实写的句子，也有 反面描写即虚写的句子，你能分辩 吗？
虚实 正反——话生活
-
六、经过反复描写陪衬，文章主旨 已经突出，意思似乎已写尽，作者 为什么又写诸葛亮、子云亭？运用 了什么表现手法？
-
研读课文
一、文章的题目是《陋室铭》， 但是作者没有直接写陋室，而是 从什么写起？请找出文句并作讲 解。
-
二、这里诗人用有仙之山、有龙之 水具体比作什么？请找出文句，并 作解释。
山水 比兴——引陋室
-
三、陋室究竟是如何的简陋？作者 是从哪几个方面来表现其简陋的？ 运用了什么表现手法？ 对偶 拟人——描环境
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教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
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韵脚
名、灵、馨、青、丁、 经、形、亭。ing
-
整体感知，疏通句意
1.请自由朗读课文，读准字音和节奏。 2. 理解课文内容，然后把它告诉给大家。
请你找出《陋室铭》里的韵和韵脚。
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&本文是从哪几个方面来写陋室的? 抒发了作者怎样的情怀?
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设喻引题 陋室不陋 古贤自喻
初中语文(人教版)八年级上册《陋室铭》课件
初中语文(人教版)八年级上册《陋室铭》课件陋室铭陋室铭，是元代文学家袁宏道创作的一篇千古名篇。
文中以陋室为背景，以诗人自谦和自嘲的方式，揭示出了人生的真谛和内在价值。
一、陋室的描写文中通过对陋室的精细描写，展示了一种质朴、简朴、朴素的生活态度。
陋室虽然破旧简陋，但却洁净整洁，整个陋室彷佛一位安静、温馨的老人。
二、陋室的反映陋室的破旧简陋，道出了作者平凡的出身和宅基，同时也彰显了诗人在诗歌创作上的追求。
即便是卑微如陋室，也能在其中感受到生命的格调与寄托。
三、陋室与人生文中通过对陋室的描写和感悟，以及对生命的思考，凸显出了人生的真谛和内在价值。
诗人在陋室中欣赏自然，领悟生活真谛，对生命有了更深层次的理解和领悟。
四、陋室的寄托陋室铭中所描述的陋室，是诗人精神寄托的源泉。
无论是在物质生活的陋室还是精神世界的陋室中，诗人都坚持着自己心中的追求。
陋室是诗人内心的真实写照，是他品味生活、独立思考的象征。
五、陋室的感悟通过描写陋室的一砖一瓦，作者表达了对自身处境的认知和对人生的感悟。
陋室无非是人们居住的地方，然而通过观察和感悟，诗人看到了更深层次的人生哲理，这种感悟也要好过于他身处富丽堂皇的宫殿。
在陋室中，诗人学会了独处、静心感悟，领悟到了人生的真谛。
六、陋室与修养陋室铭中讲述了陋室中所凸显的修养和自我静心的精神力量。
通过对陋室的描写和自省，诗人触发了对人生的反思和对生活的感悟。
陋室的修养，来源于诗人的精神追求和人文关怀，即使生活再陋，他都能保持心灵的舒适和自在。
七、陋室与生活态度陋室铭传递了一种朴素的生活态度，即使在环境贫瘠的陋室中，也能发现人生的真谛和内在的价值。
陋室提醒我们要珍惜现有的幸福，敢于追求梦想，不被外界环境所束缚。
八、陋室与人文关怀陋室是一种精神境界的表达，是对贫瘠生活的关爱和指引。
在物质生活贫乏的情况下，人们仍然可以保持对生活的热爱和对精神追求的坚持。
即使生活再陋，也要有一颗善于观察、体验和品味的心。
初中语文《陋室铭》精品讲评PPT
二、文本理解。
1.文章开头是怎样引出陋室的？
文章以山水做类比，以不高不深衬“陋”，以“仙”“龙”衬“德”，以 “名”“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋。
引出“斯是陋室，惟吾德馨。”。
2、文章是如何表现“陋室不陋”的？
（1）自然环境清幽宁静：“苔痕上阶绿，草色入帘青” （2）交往人物不俗：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” （3）生活情趣高雅： 正面实写：“可以调素琴，阅金经” 从反面写，表现主人对世俗生活的厌弃：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形” 正反对比，突出屋主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
陋室铭
ห้องสมุดไป่ตู้练习讲评
一、基础练习。
1、断句。
（1）有 仙 /则 名
（2）苔 痕 上 阶 绿
（3）无/丝 竹 之 乱 耳
/
2、翻译加点字词。
有仙则名（ 出名，有名 ）
有龙则灵（ 神异 ）
斯是陋室（ 这
）
惟吾德馨（ 只 ）（ 德行美好 ）
谈笑有鸿儒（ 博学的人 ） 可以调素琴（ 调弄 ）
往来无白丁（ 平民 ） 无丝竹之乱耳（ 使……乱，扰乱 ）
忘我读书，体现了他们高雅的生活情趣。 2、交往人物不俗：
刘禹锡在“陋室”中“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”；陆游朋友在参 观书巢后给予肯定：“信乎其似巢也!”
1、给下列句子断句，仅限一处 。 吾 /饮 食 起 居
2、解释下列加点字（4分）
有仙则名（ 出名，有名 ） 惟吾德馨 ( 德行美好 )
或栖于椟 ( 有的 ) 客始不能（ 开始，起初）
3、翻译句子。（6分）
（1）孔子云：“何陋之有?”
孔子说：“有什么简陋呢？”
（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”
3.结尾引用孔子的话有什么作用？
《陋室铭》课件课件
《陋室铭》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《陋室铭》这篇古文。
该文选自人教版语文八年级上册，具体章节为第三单元“诗三首”中的第二首。
文章通过对一间简陋房屋的描写，表达了作者刘禹锡安贫乐道的高洁情操。
详细内容主要包括：文章的背景、生字词解释、句式分析、主旨思想等。
二、教学目标1. 让学生掌握《陋室铭》的基本内容，理解文章的主题思想。
2. 培养学生的文言文阅读能力，提高对古文词句的理解和翻译技巧。
3. 引导学生领略作者的高尚品质，培养他们树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：文章的主旨思想、词句的理解与翻译。
难点：对文章深层含义的挖掘，如作者如何通过对陋室的描写表达自己的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今房屋图片，让学生对比欣赏，引出本课主题《陋室铭》。
2. 背景介绍：简要介绍作者刘禹锡及其创作背景。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，感受文言文的韵律美。
4. 生字词解释：对课文中的生字词进行解释，帮助学生理解词义。
5. 句式分析：讲解文章中的特殊句式，如倒装句、省略句等，提高学生的文言文阅读能力。
6. 内容解析：详细讲解文章内容，分析作者通过对陋室的描写所表达的高洁情操。
7. 例题讲解：针对课文内容设计一些问题，引导学生深入思考，锻炼他们的思维能力。
8. 随堂练习：让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《陋室铭》2. 作者：刘禹锡3. 课文主要内容：简陋房屋的描写、作者的高洁情操4. 重点句子：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
七、作业设计（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2. 答案：（1）这是简陋的房屋，只是我的品德高尚。
（2）可以弹奏素琴，阅读金经，没有嘈杂的乐器声，没有繁琐的文书劳累身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了《陋室铭》的内容。
语文八年级上册《陋室铭》优秀实用课件：32页
语文八年级上册《陋室铭》优秀实用课件：32 页
陋室铭刘禹锡作者及作品介绍
刘禹锡(772—842），字梦得, 唐代洛阳(现在属河南省）人，着名诗人。
唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。
晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。
作品有《刘宾客集》。
这篇《陋室铭》就是他贬为和州刺史时写的。
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种
文体。
这种文体一般都是用韵的。
大盂鼎（西周康王时期）现藏中国历史博物馆
大盂鼎腹内壁有铭文19 行，共291 字，是珍贵的历史资料。
陋室铭
刘禹锡
听录音朗读课文
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
诸葛庐子云亭诸葛庐子云亭
孔子云：何陋之有？
再读课文整体感知。
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一、教学目标准确、适宜。
教学目标的制定符合的要求，充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，体现了语文科和教材的特点，符合学生认知规律，难易适度。
二、教学思路的设计清晰、合理。
1、教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际。
2、教学思路的设计有一定的独创性，给学生新鲜的感受。
3、教学思路的层次、脉络清晰。
4、在课堂上教学思路实际运作的效果。
三、教学环节紧凑、科学。
1、教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律，有效组织自主、合作、探究的学习方式。
在学生学习过程中，老师起到了组织者、引导者更多是参与者的作用。
2、教师充分发挥师生双方在教学中主动性和创作性，以诵读为载体在教学中努力体现实践性和综合性的特点。
3、教师讲究一定的教学艺术，合理的安排课堂结构，环环相扣，过渡自然，时间分配科学、恰当。
四、教学方法、策略恰当得体。
教学方法的选择和运用适当，针对性强，有利于调动学生的积极性，教与学双边活动协调。
注重交给方法，培养能力，注重引导学生。
1、导语：教师采用故事导入，激发学生学习新课的兴趣。
2、诵读课文：教师面对全体学生，从朗读节奏、重读、押韵等角度引导学生进行诵读。
3、疏通文意，赏析文章。
能抓住重点，充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生大胆质疑。
另外教师还选择了典型的句子进行点拨，赏析，让学生更深刻的理解感悟课文主旨，从而让学生会深入地理解作者的思想感情，进而突破本节课的情感目标，培养了学生的思维能力，鉴赏能力。
五、教学效果良好。
1、教学目标的达成度：本节课较好的达成了预期的目标，完成了教学任务，课堂实效性较强。
2、激发了学生学习的兴趣。
充分调动学生学习的积极性，学生参与课堂的意识非常强，热情非常高。
3、培养了学生的信心。
让学生在学习语文的活动中获得成功的体验，让学生在学校过程中建立信心。
如：让中等生和学困生多表现，然后多表扬他们。
4、学生积极主动地阅读思考，讨论发言，课堂气氛活跃有序。
5、学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步。
六、建议与设想。
（不足与方法）
1、小组合作的时间如果更为充裕，课堂教学的效果会更佳。
2、巩固练习的题型还可以更丰富。