小标题式作文的写法

夏阳说
金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳 光挥洒大地。照在花草上，花草们含羞地 垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升 上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人 的光彩。 夏阳说：“我是青春的代表!”是呀， 我们青少年不也有夏阳那活泼的性格，热 情的生活态度？不也应散发出最动人的光 彩吗?
秋叶说
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处；
《心弦上痴情的景色》 （话题《风景》）：
人去楼空空寂寥； 旧日思情情切切； 多情伴我咏黄昏；
请注意：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。只有当一篇文章可以采用
不同的角度来表达文章主题时，才能在 写作中使用小标题结构法。
例文 自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙 沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒 窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之 音，常常最真最美最动人，给人以最深 的启发„„
春雨说
春雨如牛毛，如银针。春雨啊，轻轻 地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红 了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。 春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们 真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地 滋润着大地万物。 春雨说：“我是大地的母亲，我有义 务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无 尽的母爱吗?
例：《寝室三色》 （话题《友善》）：
红色——兴奋不眠夜； 灰色——时时心无奈； 黑色——夜深人静时。
《精彩瞬间》 （半命题《精彩
》）：
看，煦日东升； 听，睡莲花开； 品，人生真谛。
3.内容、主旨式：
例：《空白中的独舞》 （话题作文《留一点空白》）：
茶：引恬淡上了心间； 画：一片空白引情来； 人：空白在心中 。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无 数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西， 四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。 我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳——春； 绿草如茵——夏； 果实累累——秋； 银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生 活的激情与澎湃。
三、小标题的分类： 1.时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受
》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的青少年； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和父母交朋友》：
懂事之春； 灼热之夏； 硕果之秋； 沉默之冬。
《岁月如歌——我的初中生活》 ：
初一不知勤学早； 初二懵懂混过了； 初三奋起直追赶 。
2.联想修辞式：
事例二： 《故乡的符号》 开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同 乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲” 也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符 号—— 乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没 有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵 延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地， “宁波老乡”心系宁波啊！
“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶 落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短 暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的 奉献精神。 秋叶说：“愿我成为下一代的养料 !”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上 淋漓尽致地展现着。
冬枝说
残冬，树木的叶子掉光了，一棵树 的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方， 它似乎在等待着什么?是的，它正等待着 春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、 花、果。 冬枝说：“希望用我的爱，能换来 叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也 使我明白了父亲那期盼的眼神。
《那一刻，我们勇敢坚强》：
这份美丽，让我们铭记； 这份取舍，让我们感动； 这份感恩，让我们前行。
《从“头”说起》 （命题作文）：
王者之“头”； 勇者之“头”； 胜者之“头”。
四、诗句式：
例：《掌声又响起来》 （命题作文）： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；

春夏秋冬，大自然在此中循环。自 然并非能说话。但我用我的情，听到了 自然的音。自然之音，深深启发着我。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。
3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁， 有文采，且能概括各小标题的内容。
小标题式作文的写法
一 、什么叫小标题式作文
在一个总题目的统领下，开头由题记或
一个小段引出下文，中间部分围绕话题 划分为3个以上相对独立的片段，分别 冠以一个简洁、恰当的小标题。结尾再 用一小段进行总结呼应。
二、拟小标题的要求:
1、小标题必须提纲挈领 、言简意赅。 (概括性） 2、小标题之间，小标题与标题之间必须有内 在的联系。 （内容或主旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整， 形成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致性）