高三英语写作课the moon教学案例

高三英语写作课The Moon教学案例

课题组成员：张晓芳一、教学内容

本次作文课写作主题是the moon，要求根据写作提示，组织材料写一篇介绍月球的文章。

二、教学目标

1、复习书写作文六步骤。

2、指导学生根据材料要求写出一篇120字左右的文章。

3、情感目标：培养学生的科学探索精神。

三、教学重点与难点

1、让学生领悟书写英语作文六步骤的方法。

2、如何指导学生将简单句扩展成高级句式。

3、连句成篇，并适当润色。

四、教学过程

Pre-writing

Activity 1. Review the six steps of writing an English passage..

1.审题谋篇，确定体裁、时态、人称及段落布局。

2.选定文章涉及到的主要词汇或短语，如果遇到不会写的单词，可换成同义词，尽量用高级词汇或短语代替简单词汇，增加文采，丰富语言表现力。

3.连词成短句（简单句），检查句子结构是否完整（主谓宾）。

4.使用主从复合句、分词、不定式等来代替简单句，能使书面表达行文更加流畅有力。

5.适当加入连词，使文章逻辑清晰，层次分明。

6.再次检查全文，有无单词拼写，逻辑不顺等错误。

(本教学环节是复习之前学过的书写作文的六步骤，让学生在写作之前清晰的知道写作文的每一个环节是什么，应该怎么去构思一篇作文，做到心中有数，避免思维混乱，无从下手。)

Activity 2.Talking about the moon.

T: What information do you know about the moon?

Students may answer like these:

a. The moon is a planet.

b. The moon is far from us.

c. The moon stands for the uniting of family in China.

…

（本环节是由教师带领学生一起谈论月球，教师要引领学生尽可能多的说出关于月球的信息，既活跃了课堂气氛，拓展了学生的思维，又能够锻炼学生口头表述事实和交流信息的能力，这些可理解的输入为下一步的写作做好了语言上的准备,为稍后的正式写作提供素材，避免学生无话可说、无从下手。）

Activity 3.Presenting the task.

你校“英语角”下周交流的话题是“了解月球”，请根据要点提示，用英语准备一份发言稿，简单介绍有关月球的情况，以参加会话交流。（120字左右）

While-writing

Activity 4. Designing the passage (小组合作)

教师先要求学生按照小组讨论，三分钟后让小组回答。

体裁：应用文

话题：了解月球

时态：一般现在时

人称：第三人称

段落布局：第一段：开头，点明主题

第二段：描述有关月球的信息

第三段：描述人类探月活动

第四段：结尾

（本环节是让学生对写作任务进行审题、列出提纲，为正式写作做好准备。）Activity 5. Put the ideas into sentences and then into passages.

1.First, ask the students to write down some sentences about the moon. Ask them to change some simple sentences into advanced ones. For example:

1)对距离的表达

It is +数词+里程单位+from...to...

月球距地球约38万公里.

It is about 380,000 kilometers away from the moon to the earth.

As you know,设置一个定语从句(小组讨论，派出发言人展示答案)

As you know, the moon is the nearest neighbor of our globe, which is about 380,000 kilometers away from the earth.

2)倍数的表达

…times +as +adj (much/many)/adv原级+as…

…times+the+n(size,height,weight,length,width )+of …

大小: 是地球大小的1／49

It is one forty-ninth times as big as the earth.

It is one forty-ninth times the size of the earth.

According to the latest study, it’s about 4 .6 billion years old and is one forty-ninth times the size of the earth.

3)探索:人类已登月6次，对月球进行了一系列的科学考察，对月球有了更多的了解。Sb have done sth

The human beings have already been to the moon for six times and have done a lot of scientific researches on the moon.

We have known more about moon.

用上So far ，再给句子加个定语从句(小组讨论，派出发言人展示答案)

So far , the human beings have already been to the moon for six times and have done a

lot of scientific researches on the moon ,which has made us know more about moon.

2. Next, get the students to put their sentences in order. And share their writing with their partners.

3. Then, students write the passage, using linking words and relative pronouns.

(由问题的互动，学生积累了写作素材;同时，学生写作技能的培养在这里也得到了集中体现。从整理思路，组织素材，到列出提纲，遣词造句，写出文章，整个过程是连贯的，是一体的。在这个环节中，教师使用了“任务型”教学法，通过学生的班级活动，小组活动，促进了学生之间的交流、合作能力。在小组交流过程中，老师应尽量参与到讨论当中，并能适时地加以指导，也就是说教师的身份应该是活动的组织者，学生的指导者和启发者；学生才是课堂的主体，一切活动也围绕学生来展开。) Post-writing:

Activity6. Get the students to evaluate their compositions in groups.

1. Exchange their writing with other members in the groups (two or four students in a group), and ask the students to give some comments on the one he or she has read.