五年级语文

一、语言积累与运用。

（33分）
（一）看拼音写词语。

（6分）
sǒnɡ lì píng hénɡɡē yáo ké sòu xiānɡ biān wǎn cān （答案）
（二）多音字组词。

（2分）
正{zhēnɡ（）
zhènɡ（）发{fā（）
fà（）
（三）把下面的词语补充完整，并任选一个造句。

（4分）
丰功伟（答案）鞠躬尽（答案）死而后（答案）
情深（答案）海一（答案）情深寸草春（答案）
造句――＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）按要求写句子。

（5分）
1、第29届奥运会2008年将在北京举办，人们非常激动。

（改成反问句）
答案
2、那么好的伯父去世了，我怎么能不难过呢？（改成陈述句）
答案
3、人们的眼睛都目不转睛地望着敬爱的周总理的灵车。

（缩写句子）
答案
4、星期天，我怀着愉快的心情和轻快的步子到体育中心去玩。

（修改病句）
答案
5、写一句鲁迅的名言。

答案不唯一
答案
（五）根据课文内容填空。

（11分）
1、三峡指的是长江三峡，是由（答案）、（答案）和（答案）组成。

2、《我的伯父鲁迅先生》主要讲了（答案）、（答案）、（答案）和（答案）四件事。

鲁迅先生是一个（答案）的人。

3、写出本学期你学过的最喜欢的两句诗：（）。

学了《题西林壁》后，你明白了一个道理：（答案）。

4、《高粱情》一文中“高粱在我的心里有着神圣的地位”这句话可以这样理解：答案
（五）按一定顺序重新排列下面语序混乱的句子。

（5分）
（答案）林子里多么安静呀！
（答案）果然，我看到了一只松鼠，正从这棵树跳到对面的一棵树上，再跳到最前面的一棵树上。

松鼠终于逃掉了。

（答案）我觉得山猫不知在树枝上发现了什么。

（答案）我突然看见一只山猫顺着树干爬到树枝上，积雪纷纷飘落下来。

（答案）我趁着雪后的微明，走进树林。

二、阅读理解与感悟。

（32分）
（一）阅读课内语段《十里长街送总理》，完成练习。

（17分）
天灰蒙蒙的，又阴又冷。

长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。

一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
夜幕开始降下来。

几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。

灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。

人们心情沉痛，目光随着灵车移动。

好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。

就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。

人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。

然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。

许多人在人行道上追着灵车奔跑。

人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。

人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

1、周总理因病于（答案）年（答案）月（答案）日逝世。

（1分）
2、按事情发展的顺序，用“‖”线给全文分段，并用三个字概括段意。

（4分）
答案
3、第一自然段连用三个“都”，可以看出（答案）。

从一位老奶奶的“满头银发”可以看出（答案），从“双手拄着拐杖”可以看出（答案）。

一群红领巾“泪痕满面”说明（答案），他们“相互扶着肩”是为了（答案），“踮着脚”是为了（少年儿童，他们年纪小）。

最后的省略号省略的是省略的是答案，表达的意思是（答案）。

（4分）
4、第一段中写老奶奶“焦急而又耐心”地等待着，用了一对反义词，是不是矛盾了？简单陈述理由。

（1分）
（答案）
5、最后一自然段“牵动”一词的意思是（）。

“希望时间能停下来”写出人们（）的心情。

“好像在等待周总理回来”表达了（答案（意对即可））。

（3分）
6、“天灰蒙蒙的，又阴又冷”这句话可以从哪些方面理解？（2分）
答案（只要答案大意对即可）
7、把你认为写得好的词语、句子摘抄下来。

注意把字写工整。

（2分）
（二）阅读短文，完成练习。

（15分）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很（奇特奇怪奇妙）：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转（zhuǎn zhuàn）椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。

其实，这就是…煮书‟。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说，…读书破万卷，下笔如有神‟。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么…煮‟。

否则，就很难把语文学好。

”
“爷爷，你看我该怎么…煮书‟呢？”
“你可以从…煮‟语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样…煮‟下去，你不仅能体会到文章情感，还可牢记妙词佳句……好处（chùchǔ ）可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩。

1、仔细读短文，在文中找一个词语作为题目（答案）。

（1分）
2、将文中括号里用得不正确的音节和词语用“/”划掉。

（3分）
3、联系上下文解释下列词语。

（2分）答案
（1）煮书——答案
（2）读书破万卷，下笔如有神——答案
4、按要求填空。

（5分）
（1）“疑惑不解”的反义词是答案（在文中找）。

（2）“应”在字典里的解释有：a、应该；b、回答、回应；c、满足要求；d、顺应、适应。

“得心应手”一词中的“应”字应选第答案种解释；“热烈响应”一词中的“应”字应选第答案种解释。

（3）“煮书”的好处很多，既可以答案还能够答案
5、选择本文的中心，在正确答案后面的括号内打“√”号。

（2分）
（1）书是精神食粮，是可以煮的。

（答案）
（2）课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。

（答案）
（3）读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。

（答案）
6、读了短文后，谈谈你自己的看法。

（2分）
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三、语言表达。

（35分）
（一）口语交际。

（5分）
当你身边的人碰到困难，灰心丧气时，往往几句鼓励的话就能给他们以信心和力量。

“科学课上，茅义军两次做实验都没有成功，他想打退堂鼓；宗家伟在班级田径队成绩一直很出
色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩。

”遇到上面这类情况，你会怎样去鼓励？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）作文。

（30分）
题目：我是一个＿＿＿＿＿＿迷
要求：你最大的爱好是什么？是画画、下棋、练书法、剪报，还是跳皮筋、打篮球……你为什么对它那么着迷？是增长知识、提高技艺？还是受到了启发，感到了乐趣？请选一件写下来。

不少于400字。