“东方之珠
东方之珠歌曲内容简介
东方之珠歌曲内容简介
《东方之珠》是1997年香港回归之际，由刘德华和那英合唱的一首歌曲，词曲创作者为罗大佑。
《东方之珠》代表性地呈现出香港的沧桑变化，因而在回归的气氛中广泛流传开来，更成为所有以香港为主题的流行音乐中最为著名的歌曲之一。
该曲在坎坷沧桑的岁月里，伴随着风波起伏的历史一起成长，比其它单纯以赞美和歌颂为主的作品拥有了更厚重的文化底蕴。
如果说1979年罗大佑创作的歌曲《亚细亚的孤儿》反映了其心情的话，那么《东方之珠》则是罗大佑以一个局外人的身份，来描述香港的悲情。
该曲是香港版的《亚细亚的孤儿》，传递出罗大佑用作品关注香港问题的心。
1997年，对于全球华人来讲是个极其重要的年份，就在这一年的7月1日，中国南方美丽的港口城市香港，终于结束了长达百余年的殖民历史，正式回归祖国的怀抱。
时至今日，《东方之珠》这首歌仍然时刻提醒着全球华人要团结一致，维护祖国和平统一，为新时代中国特色社会主义建设事业奋斗！。
上海东方之珠简介
上海东方明珠广播电视塔，简称“东方明珠”，是位于上海市浦东新区陆家嘴世纪大道1号的标志性建筑。
其主体为多筒结构，由3根斜撑、3根立柱及广场、塔座、下球体、5个小球体、上球体、太空舱、发射天线桅杆等构成，总高468米，总建筑面积达10万平方米。
东方明珠广播电视塔是集都市观光、时尚餐饮、购物娱乐、历史陈列、浦江游览、会展演出、广播电视发射等多功能于一体的上海市标志性建筑之一，也是为亚洲第六高塔、世界第九高塔。
东方明珠广播电视塔内有太空舱、旋转餐厅、上海城市历史发展陈列馆等景观和设施。
其灯光系统结合自身独特的建筑物载体，以声、光、电的高科技为表现手法，为陆家嘴夜景创造出不同的风情灯光。
此外，东方明珠广播电视塔在1995年被评为上海十大新景观之一，1999年获上海市优秀勘察设计一等奖、中国土木工程詹天佑奖，2007年被中华人民共和国国家旅游局批准为国家AAAAA级旅游景区。
东方之珠是哪个城市
东方之珠是哪个城市
东方之珠指的是香港。
香港是一座繁华的国际大都市，是继伦敦，纽约之后的世界第三大金融中心，更是跟纽约，伦敦并称为“纽伦港”，享有“东方之珠”，“购物天堂”等称号。
香港地处中国华南地区，珠江口以东，南海沿岸，北接广东省深圳市，西接珠江，与澳门特别行政区、珠海市以及中山市隔着珠江口相望，全境由香港岛、九龙半岛、新界等3大区域组成。
香港自古以来就是中国的领土，1842—1997年间曾受英国殖民统治，1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港行使主权，香港特别行政区成立。
中央政府对香港拥有全面管治权，香港保持原有的资本主义制度长期不变，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，以“中国香港”的名义参加众多国际组织和国际会议。
“一国两制”、“港人治港”、高度自治是中国政府的基本国策。
东方之珠
马路上一串串明亮的车灯， 马路上一串串明亮的车灯， 如同闪光的长河奔流不息 。
课后作业： 课后作业：
1.练习有感情地朗读课文，背诵课文。 练习有感情地朗读课文，背诵课文。 练习有感情地朗读课文 2.用“总分”写法，围绕“一到休假 用 总分”写法，围绕“ 大街上就热闹起来”写一段话。 日，大街上就热闹起来”写一段话。 3.搜集有关香港的资料制作成小报。 搜集有关香港的资料制作成小报。 搜集有关香港的资料制作成小报 4.推荐阅读：拓展阅读 页巴金的 推荐阅读： 推荐阅读 拓展阅读96页巴金的 香分精彩！ 海狮的表演十分精彩！ 它们有的 它们有的 ，有的 ， 可爱极了。 还有的 ，可爱极了。
浪平沙细、 浪平沙细、阳光和煦的浅水 是旅游、度假的好地方。 湾，是旅游、度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里， 每逢节假日，人们结伴来到这里，漫 步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风， 步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风， 倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了
九年义务教育苏教版语文第五册
14.“东方之珠”
执教:陈梅
香港，真是一颗无 比璀璨的“东方之珠”。
海洋公园
浅水湾
铜锣湾
夜景
作业
在碧波荡漾的人工湖上， 在碧波荡漾的人工湖上， 几只海豚和海狮正在表演节 它们有的顶球， 目。它们有的顶球，有的钻 有的举重， 圈，有的举重，还有的嬉水 跳跃， 跳跃，游客不时被逗得开怀 大笑。 大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。 铜锣湾是全港三大闹市口之一。 摩天大厦鳞次栉比， 摩天大厦鳞次栉比，商店里的各 种商品琳琅满目， 种商品琳琅满目，宽阔的街道上 人流如潮。 人流如潮。
第一句
第二句
第三句
《东方之珠》课件
歌词的评价与解读
深情厚意
歌词通过描绘香港的沧桑巨变， 表达了对这块土地的深厚感情， 引发了人们对家国情怀的共鸣。
文化内涵
歌词中融入了丰富的文化元素，展 现了香港的历史与文化底蕴，使作 品具有深刻的文化内涵。
语言优美
歌词语言优美、意境深远，给人以 美的享受，体现了作者高超的艺术 造诣。
音乐风格的评价与解读
曲调的特点与风格
曲调特点
旋律优美、婉转，富有浓郁的民族特 色和地域风情。
风格
融合了传统与现代的音乐元素，既有 古典的韵味，又具有现代音乐的节奏 感和表现力。
编曲的技巧与特色
技巧
运用了丰富的乐器组合，如二胡、笛子、古筝等，营造出独 特的音乐氛围。
特色
编曲中融入了现代音乐元素，如电子音乐、打击乐等，使得 整首曲子既有古典的韵味，又具有现代感。
开启华语流行音乐新篇章
作为华语乐坛的经典之作，《东方之 珠》以其独特的音乐风格和深情的歌 词，为华语流行音乐的发展开辟了新 的篇章。
激发创作灵感
传承与推广华语文化
《东方之珠》以其深厚的文化底蕴， 传承和弘扬了华语文化，成为华语文 化的重要代表之一。
众多音乐人受到《东方之珠》的启发 ，开始探索新的音乐元素和表现形式 ，进一步丰富了华语音乐的内涵。
CHAPTER 06
《东方之珠》的未来展望
在华语乐坛的地位与前景
经典地位
作为华语乐坛的经典之作，《东方之珠》已经奠定了其不可动摇 的地位，成为了一代人的记忆和情感的寄托。
传唱度
随着时间的推移，《东方之珠》的传唱度不减反增，成为了华语乐 坛的常青树，不断被新一代的歌手和观众所喜爱和传唱。
未来影响
随着华语乐坛的不断发展和演变，《东方之珠》将继续影响和启迪 后来的音乐创作和表演。
东方之珠
相关的地理、历史知识
香港位于珠江口东侧，因生产沉香而得名， 面积1068平方公里。是亚洲东部的重要交通中心 和国际自由贸易港，也是世界著名的金融贸易中 心。 1842年，鸦片战争之后，英国侵占了香港岛。 1860年和1898，分两次强占了九龙半岛。为收复 香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于 1984年12月19日签署了《关于香港问题的联合声 明》。1997年7月1日，中国政府恢复了对香港所 行使的主权，香港重回祖国的怀抱。
《东方之珠》欣赏
执教：陈金霞
东方之珠
《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑 的代表作，并由作者本人首唱。歌曲
倾吐了强烈的爱国主义心声。
பைடு நூலகம்
问
题
1、东方之珠指的是什么？ 2、歌曲中富于诗意的语言描绘 了什么？表达了什么样的感情？
《东方之珠》的内容简介
1、歌曲中的东方之珠指的是香港。 2、歌曲中富于诗意的语言描绘了香 港的地理位置、历史沧桑、和迷人 的夜色，并拟人化的表现了对香港 的无限的眷恋。
《东方之珠》教学设计5篇
《东方之珠》教学设计5篇《东方之珠》教学设计1学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。
课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。
．表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按照“总——分——总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”的描写，表达了作者对香港的热爱。
__图画美，文字也美，是精读课文的典范。
学习者分析:处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力教学目标:知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“鳞次栉比、琳琅满目、倾听”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观：感受香港的美丽、繁华，培养热爱祖国，热爱香港的感情教学重点及解决措施:教学重点：1学会生字、词语、能正确、流利、有感情的读课文，感受香港的美丽，培养热爱祖国、热爱香港的感情。
解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会香港的美。
2反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学难点及解决措施:教学难点：1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
2、会用“倾听”“闪耀”造句解决措施：熟读课文，在读中感悟，模仿文中句子。
教学设计思路:本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的图片、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。
1、交流欣赏，导入新课。
2、声文结合，整体感知。
3、图文并茂，赏析课文。
4、阅读链接，拓展延伸。
5、课堂练习，加深理解。
依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。
计划学时:第二课时2教学过程一、导入教师展示音像资料,欣赏歌曲《东方之珠》导入新课。
《东方之珠》课后反思
《东方之珠》课后反思《东方之珠》课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾以及香港的夜景。
下面是我给大家共享的《东方之珠》课后反思，供大家参考，阅读。
希望大家能够宠爱!《东方之珠》课后反思1《东方之珠》是一篇介绍性的说明文。
我让小伴侣观看东方明珠夜景的图画，“好美的灯光啊，怎么这么秀丽!”“我真想让我爸妈带我去看看。
”学生不由的发出赞美。
我以图画入手，让小伴侣观看图画。
从而增添他们对朗读的兴趣。
由于小伴侣的生活阅历比较少，对东方明珠塔的认识不够。
有了东方明珠的图画，小伴侣就很快的把握东方明珠塔的整体样子，对文章的内容就有了一个整体的理解。
尤其对文中的“五光十色”这个词的理解，他们一下子就能和“五颜六色”区分开来。
朗读对于学生学习语文十分重要，于是我就用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。
课上用了学生自由大声朗读、男女生分读、小组赛读、指名读、情愿读的小伴侣站起来读、同桌共读等形式。
这样小伴侣兴趣盎然。
在课文中读得次数多了，背诵也就水到渠成。
这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对课文的感受程度。
最终，我还支配了说话训练。
你来做回小导游，介绍以下东方明珠，学生的兴致很高，把课文中的语言都内化为自己的语言了。
《东方之珠》课后反思2《东方之珠》是苏教版小学语文教材第五册第四单元的一篇课文，这篇课文从多方面介绍了香港的秀丽和繁华。
表达了宠爱香港、宠爱祖国的思想感情。
在本课的教学中，我认为我以下做得不错：因为学生们都未去过香港，再加上有些四字词语不简洁理解，所以结合图进行理解感受是一条捷径。
比方，当讲到第二小节时，我让学生观看79页的图，领会“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着温顺的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒适极了”的体验。
比方讲到第四小节时，为了关怀学生理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”，我让他们看了80、81页的摩天大厦图、街道图，又出示了1幅商店图，他们感受到了“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”三个词都是多的意思，我又进一步进行介绍，明确三个词语虽都表示多，但是用的地方却不一样。
《东方之珠》音乐课件东方之珠
《东方之珠》在华语地区的传播广泛，成为了一代人的共同回忆 ，其影响力跨越了时间和空间。
奖项与评价
《东方之珠》获得了众多音乐奖项，也得到了众多音乐评论家的 好评，奠定了其在华语音乐史上的地位。
对社会文化的影响
唤起民族自豪感
《东方之珠》以其深情的 歌词和优美的旋律，唤起 了人们对中华民族的热爱 和自豪感。
歌词创作过程
罗大佑在创作歌词时，借鉴了《七子之歌》的创作手法，将*比作一个离家的 孩子，表达了对回归祖国怀抱的渴望。
《东方之珠》的地理背景
*地理位置
*位于中国南方，是一个具有重要战略地位的海港城市，也是中国与世界各国经济 联系的重要门户。
回归祖国的意义
回归祖国是中华民族伟大复兴的重要历史时刻，标志着中国政府对恢复行使主权，
《东方之珠》音乐课件东方之珠
2023-11-03
contents
目录
• 东方之珠的背景介绍 • 《东方之珠》歌词解析 • 《东方之珠》音乐欣赏 • 《东方之珠》的影响与价值 • 《东方之珠》的传承与创新 • 《东方之珠》的未来展望
01
东方之珠的背景介绍
《东方之珠》的创作背景
创作灵感来源
罗大佑在1991年*回归前夕，创作了这首歌曲，表达了他对*回归的期望和愿 景。
。
思乡之情
歌词中通过对“东方之珠”的 描绘，引发了人们对于家乡的 思念之情，让人感受到远离家
乡的孤独和无奈。
城市荣誉感
歌词中通过对*的赞美，让人们 感受到作为这座城市一份子的
荣誉感和自豪感。
歌词艺术特色解析
01
02
03
修辞手法
歌词中运用了多种修辞手 法，如比喻、拟人、排比 等，使得歌词更加生动形 象，富有感染力。
东方之珠阅读理解
东方之珠阅读理解
哇塞，一提到“东方之珠阅读理解”，我就好兴奋啊！就好像打开了一扇通往奇妙世界的大门！
你有没有读过关于“东方之珠”的文章呀？那里面描述的香港，可真是让人着迷！就像一个璀璨的宝石，在世界的舞台上闪耀着独特的光芒。
记得我第一次读相关文章的时候，我仿佛置身于香港的街头，熙熙攘攘的人群，五颜六色的霓虹灯，还有那阵阵带着海腥味的微风。
那不就是文章里所写的吗，“东方之珠，整夜未眠，守着沧海桑田变幻的诺言”，哇，简直太有感觉了！
想象一下，你就是那个走在香港街头的人，你会看到各种肤色的人，听到各种语言的交织，这是多么奇妙的场景呀！“哇，这里真的是国际化大都市啊！”你可能会这样感叹。
在那些文章里，香港的美食也总是让人垂涎欲滴！那一个个茶餐厅，一杯杯丝袜奶茶，一块块菠萝包，天呐，谁能抗拒得了呢？“哎呀呀，光想想就流口水啦！”
还有香港的那些高楼大厦，直插云霄，就像一个个巨人屹立在那里。
当阳光洒在上面，反射出耀眼的光芒，是不是觉得太震撼啦？“哇塞，这也太壮观了吧！”
读关于“东方之珠”的阅读理解，就像是进行了一场奇妙的旅行。
你可以在文字中感受到香港的繁华与活力，也可以感受到它的历史与文化。
真的希望大家都能好好去读一读，去感受一下那个独特的“东方之珠”。
我的观点就是，“东方之珠阅读理解”非常值得我们去深入探究和感受，它能让我们对香港有更深刻的认识和理解，让我们更加热爱这座充满魅力的城市。
《东方之珠》PPT音乐课件赏析
·第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱 一、二、三、四要强有力）
为《军民大生产》曲调创编歌词
1. 快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步
2. 运动会 真热闹 全班的男女同学 齐上阵
1、“让海潮伴我来保佑你”---- 深切表达了 炎黄子孙对东方之珠---- 香港的无比爱恋之情。
2、师：哪些乐句多次重复？表达的是怎样的情 感？
“让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄 色的 脸”---- 多次的重复强调，表达了香港同胞渴望归依 祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。
了解作者——罗大佑： 饱含着浓浓爱国情的《东方之珠》是著 名的台湾作曲家罗大佑创作的，他的作 品有歌曲《童年》、《明天会更好》
1. 本歌曲的体裁是什么？ 2. 有什么特点？ 3. 演唱形式最常见的是什么？ 4. 歌词讲了哪几方面的内容？ 5. 歌词有何的特点？ 6. 歌曲的历史、创作背景是什么？
（范唱）
第一段：全体齐唱
·第二段：师领生齐（一领众和） ·第三段：女领男齐 ·间奏 ·第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度
东方之珠
香港的商品
香港的美食
海洋公园
美丽的夜景
万国市场
美食天堂 “东方之珠”
旅游胜地——海洋公园
美丽的夜景
学习歌曲：
你认为这首歌曲最好听、最感人的是 哪几句？你能不能试着唱唱？
歌曲表达了什么样的情绪和意境？
作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的 地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人 化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。
你还知道哪些有 关香港的知识？
第六课：劳动的歌
军民大生产
知识目标：让学生了解劳动歌曲的风格；掌握劳动歌 曲的特点；能背唱《军民大生产》。
《东方之珠》音乐课件东方之珠
建议学生们利用课余时间，自学一些基本的乐理知识、音乐史等，以提 高自己的音乐素养和综合能力。
03
参加音乐实践活动
鼓励学生们积极参加校内外的歌唱比赛、音乐会等音乐实践活动，锻炼
自己的演唱技巧和舞台表现力，增强对音乐的热爱和兴趣。
对未来音乐学习的展望与建议
深入学习音乐理论与技能
建议学生们在未来的音乐学习中，进一步深入学习乐理知识、演唱技巧等，打下扎实的音 乐基础，为更高层次的音乐学习和表现做好准备。
文化背景
歌曲充分融合了中西文化元素，旋律优美，歌词富含诗意，成为*流行音乐的代 表之一。
《东方之珠》歌曲简介
歌曲特点
《东方之珠》是一首具有浓郁*风情的歌曲，其旋律婉转悠扬 ，深受人们喜爱。
歌词内容
歌词描绘了*的繁华景象和人文风情，表达了人们对*的热爱 与眷念。
课程目的与意义
目的
通过本课程的学习，使学生了解《东方之珠》的创作背景、歌曲特点及其在*流 行音乐中的地位。
审美能力提升
学生们通过欣赏、演唱《东方之珠》，提高对音乐的感受力和审美 能力，增强对优秀音乐作品的鉴赏能力。
爱国情感培养
通过学习《东方之珠》这首具有民族自豪感和爱国情感的歌曲，学生 们能够进一步激发爱国热情，增强民族认同感和归属感。
课外拓展学习资源推荐
01 02
相关音乐作品欣赏
推荐学生们欣赏与《东方之珠》相关的其他经典音乐作品，如《我的中 国心》、《龙的传人》等，以拓宽音乐视野，感受更多优秀音乐作品的 魅力。
多元化的教学方式
教师可以通过多元化的教学方式，如听音乐、唱歌、演奏 、创作等，让学生全方位地接触和理解音乐，从而更好地 培养学生的文化素养和音乐素养。
东方之珠内容讲解
目录
• 东方之珠的起源与历史 • 东方之珠的特点与魅力 • 东方之珠的旅游资源 • 东方之珠的未来发展与展望 • 东方之珠的总结与感悟
01
东方之珠的起源与历史
东方之珠的起源
东方之珠源于20世纪70年代，由著名歌手罗文演唱，成为代表香港的经典歌曲。
歌曲通过描绘香港的美丽与繁华，展现了香港的独特魅力，吸引了众多听众的喜爱。
02
东方之珠的特点与魅力
东方之珠的自然景观
01
02
03
壮丽的海景
东方之珠拥有美丽的海滩 和壮观的海景，是观赏海 景的绝佳之地。
独特的山峦风光
东方之珠周围的山峦起伏， 景色优美，为游客提供了 登山和观景的好去处。
迷人的自然生态
东方之珠拥有丰富的动植 物资源，游客可以在此亲 近大自然，感受大自然的 神奇魅力。
政策支持
充分利用国家及地方政策支持，把握发展机遇，推动东方之珠的 经济社会发展。
区域合作与交流
加强与周边地区的合作与交流，实现资源共享、优势互补，提升区 域整体竞争力。
国际影响力提升
积极参与国际交流与合作，提升东方之珠的国际知名度和影响力。
东方之珠的可持续发展
生态环境保护
注重生态环境保护，推进绿色发展，实现经济发展与环境保护的良 性循环。
社会和谐稳定
加强社会建设和管理，促进社会和谐稳定，为经济发展提供良好的 社会环境。
文化传承与创新
保护和传承东方之珠的文化遗产，推动文化创新发展，提升城市文化 软实力。
05
东方之珠的总结与感悟
东方之珠的意义与价值
东方之珠的意义
东方之珠是一首充满怀旧和浪漫情感的歌曲，它表达了对香 港的热爱和赞美，同时也反映了香港的历史和文化背景。这 首歌在香港乃至全球华人圈都有着广泛的影响力和传唱度， 是香港音乐的代表之一。
苏教版三年级语文上册《东方之珠》
迷人的沙滩——浅水湾
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾， 是旅游、度假的好地方。
迷人的沙滩——浅水湾
每逢节假日，人们结伴到这里，漫步在 金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听 着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
倾听
• 解释：侧着头听，形容很注意的听。 • 造句： • 1、他是一个很懂得倾听的小伙伴。 • 晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火 溅落人间。马路上一串串明亮的车灯， 如同闪光的长河奔流不息 。
1、重物从 高处坠入 水中
港湾里闪耀的灯光，像五颜 六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车 灯，如同闪光的长河奔流不 息。
闪耀
• 解释：发出闪耀的光彩，如“灯光闪耀” • 造句：晚上，街上闪耀着灿烂的灯火。
回顾全文
香港是我国通往世界的
中描写了 迷人的沙滩 繁华的街市 、以及
南大门 ，文 、
、 著名的公园 美丽的夜景 ，赞
美她是无比璀璨的 “东方之珠” 。
qiǎn
浅水湾 深浅 浅海 浅红 浅见 浅淡 浅尝
yù
沐浴 浴缸 浴室 浴场 浴巾 淋浴 洗浴
shū
舒服 舒展 舒畅 舒张 舒适 舒心
fú
舒服 服装 制服 服用 服务 服气 佩服 信服
仿写要求： 1、开头不能变 2、字数不能少于50字 3、文中不能少于三个比喻句 1、一到休假日，街上就热闹起来。 2、一到课间十分钟时，校园里就热闹起来。
铜锣湾避风塘
铜锣湾夜景
根据上下文理解词义 • 鳞次栉比（lí n cìzhì bǐ ）
像鱼鳞那样有次序地排列着。多用来形容 房屋或船只等排列得很密很整齐。
• 琳琅满目（lí n láng mǎn mù ）
《“东方之珠”》教学设计
“东方之珠”教学设计1. 教学目标•了解“东方之珠”广州的地理位置、人文历史和经济发展；•理解“东方之珠”这一称谓产生的背景和涵义；•学习广州音乐、语言和食物等方面的文化。
2. 教学内容2.1 地理位置和人文历史•介绍广州的地理位置和历史沿革；•讲解广州 Important的经济、文化、旅游等方面的发展。
2.2 “东方之珠”的由来和意义•介绍“东方之珠”一词的由来；•分析“东方之珠”这一称谓的涵义和内在含义。
2.3 广州的文化特色•介绍广州历史和文化；•讲解广州的音乐、语言和食物文化。
3. 教学与评估方法3.1 授课方法•教师主讲和图文介绍；•分组讨论和展示。
3.2 评估方法•课堂小测验，测试学生对于教学内容的掌握；•分组展示，评估学生的表现和理解。
4. 教学资源•广州的地图和图片；•广州的历史文化资料；•关于广州的知识书籍和报纸杂志。
5. 教学策略5.1 学生中心在教学过程中，注重学生的体验和参与感。
通过小组讨论和展示等方式，鼓励学生自主思考和学习。
5.2 多媒体辅助教学使用多媒体的形式，例如幻灯片和视频等，将图文并茂的介绍广州的历史和文化。
5.3 情境教学通过实地考察和亲身体验的方式，加深学生对于广州文化的了解和认识。
6. 扩展阅读•《广州十三行》•《广州文化地图》•《广州历史文化之旅》7. 教学反思在教学过程中，应该注重学生的体验和感受，使其通过看、听、问和思考的方式来理解广州的文化和历史。
同时，应该注意营造浓郁的情境氛围，加强对于学生的互动和参与，激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，在评估学生的时候，应该针对教学目标和内容，采用多种形式的测试和评估方式，才能更好地了解学生的学习情况。
《东方之珠》教学设计 3篇
《东方之珠》教学设计篇4一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
3、仿照第5自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
4、通过课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1、学习生字词，会有感情地朗读、背诵课文。
2、仿照第5自然段写一段话。
三、教学难点：通过精读品味，感受香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国之情。
四、教学准备：1、多媒体课件、中国地图。
2、学生根据自己的兴趣爱好收集有关香港的资料。
第一课时一、谈话激趣1、我们今天学习《东方之珠》这篇课文。
我知道大家已经收集了好多有关这篇课文的资料，谁来给大家介绍一下？2、出示中国地图，了解香港的地理位置。
二、初读感知1、自由读全文，要求读准生字新词字音，做到不添字、不漏字。
2、指名分段读后，学生自由练习流利地读全文。
3、小组成员合作，互相检查读课文的情况。
三、学习第一自然段。
四、学生自主学习生字“浅”、“浴”、“剧”、“店”，描红、书写。
第二课时一、复习导入1、今天我们继续学习第14课。
（齐读课题）2、“东方之珠”指的是我国的什么地方？3、课文主要介绍了香港的哪些地方呢？（教师根据学生的回答板书）二、精读感悟（一）今天我们再次走进这三个地方去看一看。
请同学们翻开书79页，轻声自由读二到四自然段，想想你最喜欢哪个地方，再把喜欢的部分多读一读。
（生自读、师巡视）（二）学习第二自然段1、老师来当导游带大家去看看吧！（课件图片：浅水湾，师范读段2）听了老师对浅水湾的介绍，说说浅水湾带给你什么感觉？（1）（课件：词语“浪平沙细、阳光和煦”）从这两个词中，你感受到什么？（指答：海浪平缓，阳光柔和）（2）（课件课文：“漫步在……舒服极了”）你为什么能从这感到舒服？（课件：海浪声）听，听着这美妙的海浪声，你想说什么？海浪声带给大家舒服的感觉，（3）用“倾听”造句：______________________。
小学三年级语文《东方之珠》原文及教案
【导语】《东⽅之珠》课⽂介绍了⾹港的浅⽔湾、海洋剧场、铜锣湾以及⾹港的夜景。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《东⽅之珠》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《东⽅之珠》原⽂ ⾹港是我国通向世界的南⼤门，那⾥有迷⼈的沙滩、的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅⽔湾，是旅游度假的好地⽅。
每逢节假⽇，⼈们结伴来到这⾥，漫步在⾦⾊的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
⾹港的海洋公园举世闻名。
那⾥的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的⼈⼯湖上，⼏只海豚和海狮正在表演节⽬。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉⽔跳跃，游客不时被逗得开怀⼤笑。
铜锣湾是全港三⼤闹市之⼀。
摩天⼤楼鳞次栉⽐，商店⾥的各种商品琳琅满⽬，宽阔的街道上⼈流如潮。
⼀到夜晚，整个⾹港就成了灯的海洋。
港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕溅落⼈间。
马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
⾹港，真是⼀颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《东⽅之珠》教案 ⼀、教学要求 1、学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，能背诵课⽂。
3、掌握课⽂内容，了解⾹港的美丽和繁华，激发学⽣热爱⾹港、热爱祖国的思想感情。
⼆、教学重点、难点 1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉⽐”、“琳琅满⽬”、“⼈流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
三、教具准备 1、⽣字词卡⽚。
2、课⽂录⾳、钢琴曲。
3、⾹港风景图⽚。
4、练习投影⽚。
教学过程 ⼀、导⼊ 同学们，你们想不想去⾹港旅游？ 今天这节课，我们要通过认真读课⽂，和作者⼀起去饱览⾹港的美景，领略⼀下“东⽅之珠”的风采。
⼆、学习第1节 1、课⽂的第1节向我们交代了⾹港是我国的南⼤门，有哪些景点，是课⽂的总起。
谁来说说⾹港有什么？（⾹港有——） 2、让我们打开书本，⼀起读⼀读第1节。
2024年《“东方之珠”》教案范文模板
2024年《“东方之珠”》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解香港的地理位置、历史背景和发展现状，认识到香港作为“东方之珠”的重要地位。
2. 培养学生对香港的兴趣和好奇心，激发他们探索香港的热情。
3. 提高学生运用英语进行交流和表达的能力。
二、教学内容1. 课文：《“东方之珠”》2. 词汇：港口、自由贸易、金融中心、购物中心、文化大观园、迪士尼乐园等。
3. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
三、教学过程1. 导入：利用图片或地图引导学生谈论香港的地理位置，激发学生的兴趣。
2. 课文学习：让学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。
讲解新词汇，让学生学会正确运用。
3. 语法讲解：通过例句和练习让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
4. 小组活动：学生分小组，讨论香港的特色和魅力，准备进行汇报。
5. 汇报展示：各小组向全班展示他们对香港的了解和探讨，培养学生的表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调香港的独特地位和魅力。
四、作业布置1. 抄写本节课所学词汇。
2. 运用一般现在时、一般过去时、一般将来时编写关于香港的句子。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对词汇和语法的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生汇报他们对香港的理解和探讨，评估他们的交流和表达能力。
3. 结合学生的课堂表现，对他们的学习态度和参与度进行评价。
六、教学资源1. 课文录音：《“东方之珠”》2. 教学图片：香港地标建筑、旅游景点等3. 地图：香港地理位置图4. 课件：含词汇、语法点等5. 练习题：巩固词汇和语法知识七、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解基本内容2. 课堂上引导学生跟读课文，讲解新词汇3. 通过例句讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法4. 分组讨论：让学生探讨香港的特色和魅力5. 汇报展示：各小组向全班展示他们对香港的了解和探讨6. 总结本节课内容，强调香港的独特地位和魅力7. 布置作业：抄写新词汇，运用语法知识编写句子八、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论和汇报，提高学生的参与度和积极性2. 情境教学法：利用图片、地图等资源，让学生在真实情境中学习英语3. 交际式教学法：鼓励学生在课堂上进行交流和互动，提高他们的英语表达能力4. 语法翻转教学法：将语法讲解融入到课文中，让学生在理解课文的过程中自然掌握语法知识九、教学建议1. 针对学生的学习水平，适当调整教学内容和难度2. 注重培养学生的英语素养，提高他们的听说读写能力3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识4. 关心学生的学习进度，及时给予指导和鼓励十、教学反思1. 课后收集学生作业，了解他们对词汇和语法知识的掌握情况2. 分析课堂表现，评估学生的参与度和积极性3. 根据教学效果，调整教学方法和策略，以提高教学质量4. 不断学习新的教学理念和技巧，提升自身的教育教学能力十一、教学拓展1. 组织学生进行香港的实地考察，如游览维多利亚港、旺角的街头市场、尖沙咀的购物中心等，让学生亲身体验香港的独特魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“东方之珠
导读：一、教学目标设计：
1、利用现代教育媒体，引导学生感悟东方之珠的美丽、璀璨；激发学生热爱祖国的思想感情。
2、借助现代教育媒体，挖掘课文的人文资源，增强学生的审美情趣；拉动与感知对象相关的网络资源，拓宽语文学习的渠道。
3、学会本课的10个词语，正确理解琳琅满目鳞次栉比人流如潮等词；会用一些简单的句式说话。
4、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学重点与难点：
1、从迷人沙滩著名公园繁华街市三方面具体感受东方之珠--香港的灿烂夺目。
2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。
三、教学过程设计：
（一）观察图画，导入新课。
1、【课件演示】同学们，这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮，迷人的夜市灯火辉煌……
2、【板书课题】难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠……
（二）朗读全文，理清脉络。
1、【课件演示】认真听电脑小博士朗读，听后回答：听完朗读，你想说什么？
2、【课件演示】课文描写了沙滩公园街市这几处地方，请对照
显示屏，再读读课文，把课文分成5个部分！
（三）注重主体，自主学习。
1、【设疑激趣】通过刚才的朗读，我们已初步感觉到沙滩的迷人，公园的著名和街市的繁华，那么你究竟最喜欢哪一处呢？
2、【自主选择】你喜欢哪一处就点击按钮进去看看，再读读课文，说说喜欢的理由！
3、讨论迷人沙滩。
①【指名朗读】想读第2节的请举手！②【课件演示】请完成填空：（）的浅水湾是（）的好地方。
③【课件演示】请完成填空：……（）在金色的沙滩上，（）着轻柔的海风，（）着浪涛拍岸的声响……④【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话，努力读出舒服的感觉。
4、讨论著名公园。
①【朗读想象】读一读第3节，闭眼想：你仿佛看到了什么？②【课件演示】它们有的（），有的（），有的（），有的（），游客不时（）。
③【课件演示】其实，海洋公园吸引人的地方还有很多很多呢！看一段录像让你一饱眼福……④【语文实践】你也来介绍一下海洋公园，行吗？
5、讨论繁华街市。
①【课件演示】看图，能给这三个词选择合适的位置吗？②【练习朗读】读第4节，要读出街市的繁华！③【课件演示】谁来正确、流利地读第5节，想一想：这儿把灯光和车灯分别比成了什么？④【练习朗读】读第5节，读出夜市的灯火辉煌！⑤【语文实践】仿照课文第5自然段的写法，围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。
（四）拓宽渠道，丰富积累。
1、【课件演示】香港的美景还远不止这么些，请大家欣赏几幅图！
2、【朗读小结】齐读第6节，香港的美景数不胜数，这真是无比璀璨的一颗东方之珠啊！
3、【课件演示】光看图片不过瘾，我们再去看看录像吧！
4、【语文实践】下次我们去香港的话，你可以当导游了吧！怎么样？先来过把瘾！
5、【语文实践】如果，你觉得你这个导游的知识还不够丰富，可以点击网站……(上网冲浪)
6、【全文总结】（略）
（五）难字分析，描红学写。
1、【课件演示】看看浴的偏旁！
2、【课件演示】注意浴的笔顺！
3、【学生练字】先描红，再在作业本上写三个！
4、（同法练写剧店焰等字）
四、教学板书设计：
沙滩迷人
东方之珠公园著名无比璀璨
街市繁华
……
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。