思想道德修养与法律基础》绪论
思想道德修养与法律基础-绪论-第一章第二章练习题
A
10、一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的， 为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方 式、道德规范、精神气质的总和，称为( )
A、民族精神 B、时代精神 C、爱国主义精神 D、改革创新精神
ABCD
2、爱国主义的基本要求是（
）
A、爱祖国的大好河山 B、爱自己的骨肉同胞
o 金晶用残缺的身体保护奥运火炬赢得国家 尊严，我们应该学习她的什么精神？结合 自身谈谈如何做一个坚定的爱国者.
案例分析
1、案例：2004年3月15日，云南大学生化学院生物技术专业2000 级学生马加爵在海南三亚被逮捕。临刑前，《中国青年报》记者对 马加爵进行了专访。记者问：“事情的发生，改变了你的这些想法 ？”（指他对“成功”的理解——引者注）马加爵回答：“肯定改变 了，是失败了。我觉得没有理想是最大的失败。这几年没有什么追 求，就很失败。”
C、爱祖国的灿烂文化 D、爱自己的国家 E、 爱自己的民族
ABCD
7、进入大学，要学会树立新的学习理念，包括（ ）
A、树立自主学习的理念 B、树立全面学习的理念 C、树立创新学习的理念 D、树立终身学习的理念
E、树立求实学习的理念
简答、社会主义核心价值体系包括 哪些基本内容?
社会主义荣辱观 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核
AB
1、下列有关竞争与合作关系的说法中，正确的有（ ）
A、合作中有竞争，竞争中也有合作 B、竞争与合作是统一的，相辅相成 C、竞争就是将对手击败，无须合作 D、竞争与合作是截然对立、水火不相容的
案例分析
4月7日下午18时30分，北京奥运火炬传递在法国巴黎著名的埃菲尔铁 塔开始环球传递活动，在这一站有一个非常勇敢和可爱的小女孩引起 在场所有媒体和中国人的关注，她就是来自中国的火炬手金晶。无耻 的“藏独”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上等待火炬传递的 金晶！从路边突然冲出去抢火炬，而保护金晶的一男一女因汽车挡着 无法近身，勇敢的金晶低下头让出自己的背保护火炬，暴徒就拉扯她 的胳膊还打她。法国警察过来最终把暴徒揪走了。这一切都只发生在 瞬间！金晶面对突如其来的冲击毫不畏惧，重新抬起头，大眼睛中含 着泪水，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。她 在用她那残弱的身驱捍卫着奥运精神，这个画面打动了在场所有人的
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2.学习理念
（1）树立自主学习的理念
（2）树立全面学习的理念 （3）树立创新学习的理念
（4）树立终身学习的理念
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二、积极面对新的生活环境
1.人际交往
弟子规 圣人训
首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
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[天堂午餐]
当你在等以后，就已经失去了永远…… 树欲静而风不止，子欲孝而亲不待
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2.提高独立生活能力
去年，一名到武大报到的大一女生带了3箱大约有100多斤行李，其中有17双各式各样的鞋，有运动鞋，越野鞋，凉鞋，高跟鞋，把楼管
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三、认识当代大学生的历史使命
1.在新的起点上继往开来
2.在现实的基础上迎接挑战
➢ 面临世界科技文化发展的挑战
➢ 面临复杂多变的国际环境的挑战 ➢ 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战
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名人名言
清华大学校长梅贻琦 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 ”
思想道德与法律修养 绪论
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应 人生新阶段
人生发展的新阶段
大学时期是重要的人生新开端
新起点 新环境 失望感 自卑感 孤独感 空虚感 被动感
[案例]：懵懂入学 镜头一：到校没几天就开始想家
大学生活才开头，但许多新生对家还 是充满了眷恋。17日，南昌大学科技 学院取消了当日下午的军训练习。上 午训练结束时，教官们刚说完“解 散”，新生们就急不可待地飞奔离去。 许多新生高喊“累死了，我要回家 去”、“我可以回去了”…… 南昌大学科技学院黄同学坦言，一个 人在学校样样要自己干，很不适应， 才离家几天已经十分想家了。
2、在现实的基础上迎接挑战 一是面临世界科技文化发展 的挑战 二是面临复杂多变的国际环 境的挑战 三是面临新世纪新阶段我国 发展任务的挑战
江泽民曾向全国大学生 明确提出： “从二十世纪 进入二十一世纪，你们是 承前启后、继往开来的重 要一代。我们现代化建设 的第三步战略目标将在你 们这一代手中实现。你们 树立什么样的理想，学到 什么样的知识，具有什么 样的能力，对于祖国和民 族的未来关系重大。”
镜头二：老朋友不在感到孤单
南昌大学科技学院的新生小周是抚州 人，一向活泼好动的他入学才几天就 显得胆怯而孤独。小周告诉记者，因 为初到新环境，熟悉的朋友不在身边， 所以感到很孤单。 与小周有相同感受的还有女孩小赵。 小赵在家是独生女，以前的密友都各 奔东西了，刚入学确实难以适应，但 小赵很乐观：“也许过一段时间，交 了新朋友会好些。”
二、把握社会主义核心价值体 系的科学内涵
• 1、坚持马克思主义指导思想 ——铸就灵魂 • 2、确立中国特色社会主义共同理想 ——突出主题 • 3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代精神 ——把握精髓 • 4、树立社会主义荣辱观 ——打牢基础
思想道德修养与法律基础绪论教案5篇
思想道德修养与法律基础绪论教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础绪论教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与法律基础绪论教案1《友谊使青春更灿烂》【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。
2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。
但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。
因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。
友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。
爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。
思想道德修养与法律基础 绪论教案
《绪论》【教学目标】知识目标：通过学习使大学生认识我们处在社会主义新时代，了解做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素质。
能力目标：当代大学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命，坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
情感目标：我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
让大学生坚定“中华儿女定能用青春与担当托起中国梦，让祖国走向复兴，实现自己的青春梦”的信念。
【教学重点与难点】教学重点：时代新人要以民族复兴为己任教学难点：我们处在中国特色社会主义新时代【教学方法】讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等【教学过程】一、导入新课：【播放视频】：《中国特色社会主义进入新时代》【学生活动】：“新时代”给我们生活带来了哪些新的变化？学生A：出门不用带钱包卡啦，一部手机搞定所有事情，微信呀、支付宝呀这些电子支付方式，使我们的生活越来越便利了。
学生B：我也想说手机，我跟我家人之前都用苹果、三星这些国外品牌，现在我们用上国产手机了，我爸、我妈用华为，我自己在用小米，国产手机又便宜又好用。
学生C：我觉得我们国家起来越厉害了，所以越来越多的外国人学习中文了，就连美国总统特朗普的外孙女都会背我们的古诗会唱中文歌曲。
学生D:近年来，中国铁路频频亮相世界舞台，用共建共享共赢的思想向国际社会充分释放友谊的信号。
大国重器在世界各个角落落地生根，结出累累硕果，为我国人民送去了看得见的“快速方便”的实惠，让大国担当更加彰显，让大国科技更加闪亮。
二、讲授新课我们所处的新时代，是中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。
（一）我们处在中国特色社会主义新时代1、大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
步人人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。
思想道德修养与法律基础第一讲绪论
案例：
当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各 方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜， 吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知 道应该怎样主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到 陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠 我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求 助，可现在——我该怎么办？ 我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不 合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐 请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我 靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大 了，也成功了。
（三）提高独立生活能力
确 立 独 立 生 活 意 识。 虚 心 求 教、 细 心 体 察。
大胆实 践、不 断积累 生活经 验。
那假那假那假 么如么如么如 你，，你，你 就你只不你不 能改有能尽能 改变改改力改 变了变变去变 世自你世改自 界己自界变己 。，己，世， 。 界 。
三、树立新的学习理念
三、学习“思想道德修养与法律基 础”课的意义和方法
• （一）学习“思想道德修养与法律基础”
课的意义 • 在上课前先讨论案例： • 背景材料： 20名大学生咋被炒掉（节选 自重庆某报） • 问题：你对这些大学毕业生的言行有什么 看法？你认为当代社会需要什么样的劳动 者？感觉自己与社会需求之间有差距吗？
二、明确当代大学生的成才目标
• （一）德是人才素质的灵魂。 • （二）智是人才素质的基础。 • （三）体是人才素质的条件。 • （四）美是人才素质的重要内
容。
成才目标 的误区 · 成才目标抽象空洞 · 成才目标脱离实际 · 成才目标过高 · 成才目标不稳定 · 成才目标偏低
职业生涯规划 基本步骤： 自我觉醒 目标设定
《思想道德修养和法律基础》绪论教案
一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理，明确学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
3. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观，提高自身的思想道德素质和法律素质。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念、原理。
2. 思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
3. 学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理，阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解思想道德修养和法律基础的重要性。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念、原理：详细讲解绪论部分的基本概念、原理，让学生掌握思3. 分析地位和作用：阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用，使学生认识到学习这两者的意义。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生通过分析案例，理解思想道德修养和法律基础的重要性。
5. 课堂讨论：引导学生就思想道德修养和法律基础的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性，激发学生学习的兴趣。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思考能力和实践能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对思想道德修养和法律基础知识的掌握情况。
六、教学内容1. 绪论部分的教学重点和难点。
2. 思想道德修养和法律基础在个人成长中的作用。
思想道德修养与法律基础绪论
Conclusion
新生不适应大学生活的案例
2
大学是什么…
…大学原来如此
一、认识大学生活特点
1.大学的含义
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梅贻琦1931年12 月出任清华大学校长， 其就职演说中有一段话， 近年广为传诵：“所谓 大学者，非谓有大楼之 谓也，有大师之谓也。”
二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基 本方法
1.注重学习科学理论 2.注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识 3.注重联系实际 4.注重学以致用
视频
青春中国（六集） 第一集 第二集 第三集 第四集 第五集 第六集
谢谢！
二、思想道德素质与法律素质
思想道德素质与法律素质，体现着人们协调各 种关系、处理各种问题时所体现出的是非善恶判断 能力和行为选择能力。
三、培育和践行社会主义核心价值观
（一）社会主义核心价值体系
提高思想道德修养与法律素质，最根本的 是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行 社会主义核心价值观。
1.基本内容：
大学学习、生活的 特点及对大学生活的 适应。 树立新的学习理念。
教学难点
培育和践行社会主义 核心价值观。 明确大学生活的目标。
第一节 适应人生新阶段
小 组 讨 论
读大学有用吗？
1
大学里的困惑…
…你诉说，我倾听
学生困惑的问题
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➢ 大学到底是什么？ ➢ 我对我们的学校太失望了，为什么和理想中的大学 差别太大？ ➢大学里究竟学什么？ ➢大学专业老师授课速度快，我为什么跟不上趟？
2.社会主义思想道德所体现的价值标准和价 值观念为社会主义法律提供了价值标准和道义基 础。
思想道德修养与法律基础绪论
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
《思想道德修养与法律基础》教案-绪论
思想道德修养与法律基础教案绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学目标】明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
【教学重点】大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活；学生的历史使命和成才目标；社会主义核心价值体系的内涵与重要意义。
【教学难点】针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待；如何践行社会主义核心价值体系。
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学【课时安排】四课时【教学内容】第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象第三节学习和实践社会主义核心价值体系一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。
面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。
大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。
在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。
不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。
思想道德修养与法律基础绪论
写给未来的你
二、提高思想道德素质和法律素质 （一）思想道德与法律：维系社会秩序
的基本规范
道德与法律是调节人们的思想行为、协调人 际关系、维护社会秩序的两种不同的社会规 范，它们在社会规范体系中发挥着各自的作 用，都在从各自的角度扮演着调整各种社会 关系、维系社会正常秩序的角色。
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社会主义思想道德集中体现着精神文明建设 的性质和方向，对经济社会的发展具有巨大 的能动作用。社会主义法律是工人阶级领导 下的广大人民意志的体现，是由国家制定或 认可并由国家强制力保证实施的行为规范总 和。社会主义思想道德为社会主义法律提供 了思想基础和价值目标；社会主义法律为社 会主义思想道德提供了制度保障。
作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运 用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际
本领，是能否成为有用的人才的基本条件。
３．体是人才素质的基础
中国的保尔吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健 康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基
础。 身体是革命的本钱。
４．美是人才素质的综合体现
马克思指出：“如果你想得到艺术的享受， 那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能 陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促
调整心态，明确目标； 正视自我，面对现实； 生活独立，自强不息； 人际和谐，融入集体。
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美国著名未来学家阿尔温.托 夫勒曾经指出：“未来的文盲 不再是不识字的人，而是没有 学会怎样学习的人。”
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（二）树立新的学习理念
1、自主学习 2、全面学习 3、创新学习 4、终身学习
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（四）明确当代大学生的成才目标
德智体美全面发展，是历史发展对大学生的必 然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要
思想道德修养与法律基础绪论
毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝他只好降低自己的求职条件可是仍不被聘用在一次求职失败后他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因在他一再的质问下对方只好说出：非常遗憾由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票因此我们不能聘用您
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系 做什么样的人怎样做人怎样的生活才有意义怎样的人生追求才有价值
另维在她学校里的西雅图写过这样一段话 她一直珍藏的哈佛大学的拒信里有这样一句话： 重要的不是你在哪所大学而是你在那所大学里做什么 18岁时她以为它的译文是：虽然没考上哈佛你还是要好好学功课 后来的三年当她看过许多起落浮沉当她与形形色色的人相识交好她渐渐明白做什么包含但远不仅限于读书它更是一种活法 它是一个平台没有人能兼得鱼翅熊掌她必须抓起一些放弃一些而她是一个怎样的人她将成为怎样的人都在这许许多多的抓起放弃间一点一点有了答案 原来重要的真的不是那一纸文凭而是她在这四年间的每分每秒做了什么没做什么；认识了谁离开了谁 她总是在想当她离开这里她将带走什么 ——一个由自己亲手打造的需要自己承担责任和后果的崭新的自己 ---知乎
本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课
学习本课程的意义 有助于大学生领悟人生真谛坚定理想信念践行社会主义核心价值观做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军； 有助于大学生形成正确的道德认知积极投身道德实践做到明大德、守公德、严私德; 有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓增进法治意识养成法治思维更好行使法律权利、履行法律义务做到尊法学法守法用法从而具备优秀的思想道德素质和法治素养
思想道德修养与法律基础绪论(完整版)
这是一堂为年轻人专门设立的课，旨在引导他们 度过人生的迷茫期并重新扬帆起航。
思想道德修养与法律基础
这是专门为刚刚踏入大学校门的新人而 准备的一堂关于人生的哲理课，这堂课旨在 告诉这些新人怎样去适应新的环境，怎样去 选择自己的人生道路以及怎样去处理人生道 路上所遇到的坎坎坷坷。
马家爵故意杀人案庭审中
一样的大学，不一样的人生
尽快适应大学生活， 确立新的目标 走好第一步
一、认识大学生活特点，提高独立生活能力
度过了最初的新鲜感之后， 突然感觉大学生活顿时失去方
向，骤然摆脱了高中的艰苦生 活，五光十色的社团活动令人 眼花缭乱，面对随意支配的时 间，又好像不知该干什么。学 习是为了什么？没有考试就没 有人生目标了吗？为什么我的 梦想渐行渐远？
5.心理的变化
…
焦躁
孤独
失落
空虚
自卑
迷茫
昨日踌躇满志， 今日无所事事， 明日去向何处？
—摘自07级一位新生的来信
（二）当代大学生常见的心理特点和心理困扰
1、自豪感与自卑感并存； 2、放松感与紧张感同在； 、空虚感与恐惧感共振； 6、自立性与依赖性相随； 7、希望与失望相伴；
特点四:个性趋向定型，但可塑性大
（一）大学生应具备的基本素养
中学里是伏案读书，
大学里是站起来四面瞭 望
—怀特(英国哲人)
未经思考的人生 是不值得活的
——苏格拉底
前469年—前399年
理性的思考 独立的思考
深沉的思考
最有价值的知识是关于
方法的知识 —笛卡儿
自主学习、全面学习 创新学习、终身学习
4.大学要有大业
藏书丰富
设备先进 校园美丽
思想道德修养与法律基础——绪论
二、把握社会主义荣辱观的 科学内涵
• 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱 观，坚持中华民族的传统美德与时代精神的 统一，弘扬了中国共产党人的优良传统，体 现了“依法治国”和“以德治国”的有机结 合，是对我们党关于社会主义道德建设思想 的继承和发展。
三、提高思想道德素质和法律素 质要树立社会主义荣辱观
题是南北问题。概括起来，
就以是避东免西南的北。四”个字。南北
问题是核心问题。”
2-1
2-2
二、明确当代大学生的成才目标
当代大学生的成才目标——
成为德智体美全面发展的 社会主义事业的建设者和 接班人
二、明确当代大学生的成才目标
1、德是人才素质的灵魂 2、智是人才素质的基础 3、体是人才素质的条件 4、美是人才素质的重要内容
• 2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想 道德和法律素养打下知识基础。
• 3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代 大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 1、注重学习科学理论 • 2、注重学习和掌握思想道德和法律修
——许智宏
一、认识大学生活的特点
1、学习要求的变化v 2、生活环境的变化 3、社会活动的变化
二、提高独立生活能力
1、确立独立生活的意识 2、虚心求教、细心体察 3、大胆实践、不断积累生活的经验
三、树立新的学习理念
1、树立自主学习的理念 2、树立全面学习的理念 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念
心理素质 身体素质
思想政治素质
大学生 应具备的素质
能力素质
道德素质 科学文化素质
思想道德修养与法律基础绪论 2
诚信
著 诚
自 古 皆
诚 信
去
有
者
伪
死
，
，
——
礼
《之
礼 记
经
·
乐也
，
民
——
无
信
孔 子
不
立
——
天 下 之 结 也
墨 子
记
》
政务诚信 社会诚信
商务诚信 司法公信
30
爱国、敬业、诚信、友善
友善
善待 自然
和
平 发 展 道
对 外 走
路
善待 身边人
善待 社会
路
和 平 崛 起
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2、确立中国特色社会主义共同理想—主题
现阶段，建设中国特色社会主义是全国各民族 人民的共同理想。
在本世纪头20年，集 中力量全面建设小康社会， 再继续奋斗几十年，到本 世纪中叶基本实现现代化， 把我国建成富强民主文明 和谐的社会主义国家。
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3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革
创新为核心的时代精神—精髓
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深刻领会社会主义核心价值体系
党的十八大报告
中国特色社会主义事业是面 向未来的事业，需要一代又 一代有志青年接续奋斗…… 广大青年要积极响应党的号 召，树立正确的世界观、人
生观、价值观，永远热爱 我们伟大的祖国，永远热 爱我们伟大的人民，永远 热爱我们伟大的中华民族
……
马克思主义指导思想 中国特色社会主义理论体系
习俗水平 ❖ 以遵从社会规范、社会规章制度为准则。 ❖ 阶段3：“好孩子”取向。 ❖ 阶段4：“好公民”取向。
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科尔伯格道德发展三水平六阶段
后习俗水平 ❖ 道德标准内化于己，成为自己的道德标准，遇到道
思想道德修养与法律基础-绪论课件
人无德不立，国无德不兴。道德兴，国家兴；
道德兴，民族兴。
（二）学习这门课有助于当代大学生掌握丰富的思 想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素质 打下了知识基础。
思想教育部分：
道德观教育部分：
法律观教育部分：
（三）这门课有助于当代大学生摆正德才位置，做 到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律基础” 课的方法
（五）知行统一，脚踏实地
当代大学生要努力知行统一，言行一致是大学生能否在立身处世等方面取得成功 的重要条件。言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善，当代大学新 生一定要有： 民族的自豪感
历史的使命感
社会的责任感 知行统一 脚踏实地 为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而不断努力。
第三节
学习和践行社会主义核心价值体系 （贯穿全书的主线）
四、培养优良的学风
学风即学习或做学问和作风，它是学习或做 学问时所表现出来的态度与行为倾向。
勤奋 是优良学风的基础
求实 是优良学风的前提
严谨 是优良学风的关键
创新 是优良学风的归宿
第二节
肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命
（一）使命的含义 所谓使命，古指使者奉命出行。后引申为 肩负重大任务和责任。
（三）学习要求的变化
1、灵活的学习方式
2、自由的课余时间
复旦大学校长王生洪说，要珍惜在大学的学习 机会。现在的社会对人力资源的要求更高，也给年 青人提供更大的发展空间。大学生应利用上大学的 机会很好地充实自己的知识，发展自己的能力。
清华大学校长顾秉林说，大学的学习最主要 是靠自觉，比如课堂上、同学之间相互学习，边研 究边实践学习等。理工科学生要加强人文学科的学 习，文科学生也要加强科学素质修养。 西安交通大学校长郑南宁说，大学中的学习内 容与中学有所不同，当然也有一定延续性。新生们 可以适当提前了解大学课程设置和内容，准备一些 必要的工具书和参考书籍。
03706思想道德修养与法律基础绪论考点
03706思想道德修养与法律基础绪论考点1、道德规范着人们应当如何行为，它主要通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来发挥作用，是一种纯粹的精神力量。
2、法律规范着人们必须如何行动，它主要依靠国家强制力来保证实施，是一种精神力量，更是一种物质力量。
3、道德和法律相互结合，相互补充，协同发挥作用。
一方面法律是人们进行道德教育的有力保障和依靠。
法律的许多规范直接表现了道德规范和要求。
另方面道德是执行法律的基础。
思想上、道德上存在的问题，要通过深入细致的思想教育，道德教育来解决……在现实生活中，人们道德水平的高低，是否具有道德信念和道德理想往往与该社会的违法犯罪现象是否严重具有紧密联系，因此遵守道德规范对预防违法犯罪有着积极作用。
4、思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系，处理各种问题时所表现出来的是非判断能力和行为选择能力，是政治素质、道德品质和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行为目的和方向。
5、思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。
6、思想政治素质是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。
在人的各种素质中，它是最重要的素质。
7、道德素质是人们道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
8、法律素质是人们学法守法用法护法的素养和能力，掌握必备的法律知识，树立必须的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。
9、一个人良好的思想道德素质和法律素质需要在学习中升华，在内省中完善，在自律中养成，在实践中锤炼。
10、马克思主义指导思想，中国特色社会主义理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。
11、马克思主义指导思想是社会主义核心价值观的灵魂，解决的是举什么旗的问题，是整个社会主义核心价值体系的理论基础，居于统领地位。
2021版思想道德修养与法律基础教材--绪论
2021版思想道德修养与法律基础教材--绪论绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和引导。
?思想道德修养与法律基础?课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，生活翻开了新的一页，人生跨入了新的阶段，莘莘学子满怀希望和憧憬。
人生理想将在这里初步确立，未来的发展将在这里奠基，新的美好生活将在这里开始。
一、认识与适应大学生活面对新的学习生活环境，同学们既会感到好奇和兴奋，也容易感到不适和遇到困难。
尽快适应大学新生活，为今后的成长成才打下良好基础，是同学们进入大学后面临的首要问题。
大学有教书育人的良师，这里聚集着众多学者和专家。
他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验。
大学是知识的海洋，这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培养必要的专业技能，是同学们顺利成长成才的重要基础。
大学有浓厚的学习和研究的氛围，是知识传播和运用的基地，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。
同学们可以全面准确地掌握基础知识和专业知识，学到做人的道理，养成良好的学风；可以广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力；可以不断全面提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
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曹怀东严谨治学，瞄准世纪数学难题，在攻关
的过程中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过
一个细小的环节，严谨地证明了“任何一个封
闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都
可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维
圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授、著名数
学家丘成桐宣布：这一七大数学世纪难题的破
解，是一项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得
由与纪律、友谊与爱情、学习与工作
等关系，怎样做人，做什么样的人，
怎样的生活才有意义，怎样的人生追
求才有价值 …… 这一系列的人生课
题，都需要同学们观察、思索、实践、
选择，同时也需要思想上的教育和引
导。
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教学内容
第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和实践社会主义荣辱观 第四节 学习《基础》课的意义和方法
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四、培养优良的学风
勤奋
发奋努力 不畏艰难 锲而不舍 永不懈怠
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业精于勤， 荒于嬉； 行成于思， 毁于随。
（唐）韩愈 《进 学解》
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在科学上没 有平坦的大道， 只有不畏劳苦沿 着陡峭山路攀登 的人，才有希望 达到光辉的顶点。
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马克思17严谨 Nhomakorabea一丝不苟、认真负责，做到严肃、 严格、严密。
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二、提高独立生活能力
确立独立 生活意识
虚心求教 细心体验
大胆实践、 积累生活经验
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三、树立新的学习理念
自主
创新
学习
全面
终身
宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，
照镜则面目可憎，对人则语言无味。”
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▪ 1972年，联合国教科文组织的报告《学会生 存——教育世界的今天和明天》提出了“终身 教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个 基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向 学习化社会成为世界主导性的教育思潮。
▪ 日本提出要建立“终生学习的社会”。
▪ 美国以学习化社会为目标，力图尽快把美国改 造成“学习之国”。
▪ 中国1999年教育部颁发《面向21世纪教育振 兴行动计划》，提出“构建知识经济时代人们 终身学习体系”，到2010年“基本建立起终 身学习体系”。
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终身学习理念具有五个特点
●第一，学习是贯穿人的一生各阶段的持续不断的 过程 ；
严肃是指认真的学习态度和扎实的学习作风，
反对学习上轻率飘浮、马虎应付的态度；
严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌
握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功
近利和投机取巧；
严密是指对学习、对生活、对工作要严谨细致、
精益求精，有条不紊地妥善处理各种关系。
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案例
中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授
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一、认识当代大学生的历史使命
▪使命，古指使者奉命出行，后
引申为肩负重大的任务和责任。人 们在社会中生活，不仅要走完自己 的人生历程，还要完成各种各样的 人生任务。其中，人们担负的重大 的历史任务和重大的历史责任就是 人的历史使命。
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第一节 适应人生新阶段
一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培育优良学风
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第一节 适应人生新阶段
一、认识大学生活的特点
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学习要求的变化
★ 知识的广度和深度大大增加 ★ 专业方向基本确定 ★ 学生要有学习的主动性、创造性 ★ 充分利用学校的知识资源
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▪ 在中学阶段，学 生伏案学习；在 大学里，他需要 站起来，四面观 望。
—英国哲学家
怀特海
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生活环境的变化
▪ 离开父母独立生活 ▪ 同学兴趣爱好、生活习惯存在差异
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社会活动的变化
▪ 积极参加大学生社团活动 ▪ 主动参与社会实践活动 ▪ 学校组织的集体活动
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多。
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求实
脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚 作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不 知”。
要培养扎实打基础、老实做学问的学风，不驰于空想，不 骛于虚声，唯以求真的态度做踏实的功夫。
谦虚是求实的必然要求，只有虚怀若谷，才能博采众长， 打开知识的大门。大海一样宽广的胸怀，谦虚谨慎、戒骄戒躁， 永远保持一种积极奋发、昂扬进取的精神状态。
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第二节 肩负历史新使命
时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主
义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗当 代大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国 家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。
一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象
大学生作为国家未来的建设人才，更需要自觉培养勇于 创新的品质和才干。要积极进取，形成勇于开拓的创新精神； 面向现实、扎根实践，培养过硬的动手能力。要刻苦努力学习， 打下扎实的理论和专业基础，不断提高和拓展自己的创新能力， 为将来在祖国各个建设岗位发挥骨干作用做好准备。
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案例
诺贝尔物理奖获得者朱隶文在 接受《中国青年报》记者采访时说过 “科学的最高目标是要不断发现新的 东西，因此，要想在科学上取得成功， 最重要的一点就是要学会用与别人不 同的方式、别人忽略的方式来思考问 题”。
第二，学习渠道和方式是多元化的；
第三，学习是自我导向的学习；
第四，学习的内容是全方位的；
第五，学习是一种权利。
很显然，在学习化社会中，有几个学习理念是必须
重视和强调的：终身学习，时时处处事事学习，多
种途径特别是信息化渠道的学习，学习是生存和发
展的根本，学习个别化，和谐发展，个性自由发展，
创新学习和开放学习等等。
《思想道德修养与法律基础》
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绪论
珍惜大学生活 开拓新的境界
大学生是国家宝贵的人才资源， 是民族的希望、祖国的未来，肩负 着人民的重托、历史的责任。大学 阶段，是人生发展的重要时期，是 世界观、人生观、价值观形成的关 键时期。
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怎样处理好理想与现实、权利与
义务、个人与集体、竞争与合作、自
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案例
1916年，茅以升考上清华 大学后到美国康奈尔大学学 习，一年后获得硕士学位。 然后到匹斯堡桥梁公司做工 人，工作了一年半，但同时 天天晚上去加利基理工学院 上夜校。他的求实的学风， 他的持之以恒， 1919年他 成为这个学校历史上第一个 工学博士。
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创新
不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思 维。