立体图形的表面积与体积总复习

《立体图形的表面积与体积总复习》听课心得本节课的内容是六年级数学总复习的内容。旨在让学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的表面积和体积的内涵，牢固掌握相关公式，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化。使知识向能力方面转化，为进一步发展和提高学生的空间想像能力奠定基础，为学生将来的几何学习创造条件。

1、冯老师的这节课归纳全面、注重运用

对一节复习课而言，归纳的全面与否，直接影响着知识的应用和拓展。与立体图形的表面积和体积相关的问题，在实际生活、工作中经常会遇到，但现实生活和工作中遇到的具体问题又各不相同。所以，仅仅记住计算公式是不行的。必须要能够灵活地应用已有的知识，才能合理、正确地解决问题。本节课对立体图形及其表面积和体积的整理和复习，突出了对图形特点及其之间的关系和立体图形表面积、体积含义的认识。引导学生通过讨论与师生互动，对长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的特点、每个面的面积计算、表面积的含义、表面积的计算公式及推导、体积的计算公式及推导、各知识点之间的内在联系等进行了系统地整理复习，将所学知识进一步条理化和系统化，形成知识网络。此外，冯老师在课堂上还鼓励学生独立思考，解决问题的策略多样化，以发展思维能力，激发学生的学习兴趣。所以，本课时既整理和复习了小学阶段所学立体图形的知识，又发展了学生的空间观念，培养了学生解决简单的实际问题的能力。

2、课前准备充分、练习层次感强

听了冯秀燕老师上的课，发现冯老师的课内容相当丰富。整节课自主学习提纲细化，使它的可操作性更强；把练习具层次感。总之，我觉得张老师这节课的最大的成功之处在于备课充分，不仅备了课程内容，也备了学生，对学生的知识基础做了准确的判断，另外，让学生来当小老师也使这节课增色不少，能更加激起学生的学习兴趣。

本节课也存在以下几个问题：

1.学生间交流的时间少了点，今后要让学生多小组交流和积极主动的发言，形成生动活泼的学习气氛。

2.由于学生的个体差异，在练习时快慢不一，我觉得小组内应该养成互相帮助的习惯。

谭小玲

2014年5月21日