课程设计论文主体.
课程设计论文
文化元素在环境艺术设计中的创新利用——民俗文化中的剪纸元素在酒店空间设计中的创新利用摘要剪纸作为中国的传统文化之一，其历史悠久，有很高的价值，剪纸这一传统民俗文化应当得到传承和发展。
传承发展不能只是流于表面的使用，而应该深入其中发掘新的创新点。
本文研究民俗文化中的剪纸这一元素，在分析桂林喜来登酒店的同时结合剪纸这一元素在酒店空间中提出新的创新点。
关键词：剪纸元素，酒店空间设计，创新利用前言本文讲述的是民俗文化里的剪纸元素在酒店空间设计的创新利用，而国内有很多人也对这方面进行了研究，因此选择了一些来进行简单分析。
在《民间剪纸在玉麒麟阁酒店设计中的应用研究》一文中主要写的是通过对剪纸的各个方面进行分析，结合对玉麒麟阁酒店的研究，探究民族文化精神和时代精神的结合和创新，这篇论文对剪纸做了很详细的分析，但在结合实际案例时，分析的不够透彻，对于剪纸的创新没有实际方案，不过其提出的研究方向还是值得参考的；《民间剪纸艺术在酒店设计中的应用研究》一文作者从剪纸和酒店两方面出发，结合两者让酒店更具有民俗文化特色，但是最后的方案设计创新力度不够。
另外还有《剪纸艺术之我见》、《室内环境艺术设计中的剪纸艺术应用》、《民间剪纸艺术在室内设计中的运用分析》等等的书，它们都从室内设计和剪纸的结合做出了自己的分析，给出了一些参考。
一、剪纸元素及其发展历程§1.1剪纸的发展及现状剪纸，是一种民间流行、历史悠久的镂空艺术。
剪纸其技法包括雕、刻、镂、剔、剪等;而剪纸的载体，并不仅只有纸张，还有树皮、树叶、布帛、皮革、金银箔等片状材料[1]，在现代其载体就更多了。
剪纸的内容多与生活习俗和民间信仰有关，题材多样，但各地风俗不一，又造就了其内容形式的多样，风格的迥异。
剪纸作为一种中国传统的文化元素，应当得到传承和发展，然而传统的剪纸在现代人的审美里确难以受到大多数人的喜爱，因此，在使用剪纸这一元素时，一定要结合时代，发掘新的创新点。
课程设计论文格式
课程设计论文格式————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ附件1:封面格式武夷学院电子工程系课程设计（论文）报告课 程 名称 :数字电子技术 课程设计题目：专 业（班级)：姓名：提示：以下各类电子文档格式模板中的说明（用蓝色或红色字体表示），在参阅后请自行删除（包括本框及提示），黑色字体的内容全部保留！！封面不设置页码，摘要页码从II 开始，正文页码从1开始。
年级:学号：指导教师:完成日期：年月日ﻬ附件2 :中文摘要格式摘要（居中,小二号黑体)×××××(一般在100到２0０字，摘要内容用小四号宋体字书写，首行缩进,行距为固定值22磅)×××××(内容包含研究目的、方法、结果及结论)关键词:×××××(一般为3-５个左右,关键词内容用小四号宋体字书写，每行与冒号对齐;行距为固定值22磅；关键词之间用分号相隔。
）注：中文摘要及关键词项目要求独占一页;摘要两字用小二号黑体字居中书写，上空1．５行,下空1行;关键词三字用四号黑体字顶格书写,关键词内容用小四号宋体字书写，每行与冒号对齐,行距为固定值22磅。
附件３：目录格式目录(小三号黑体字，居中）(目录与目录内容之间空一行）1 引言(或任务要求)(作为正文第一章,一级标题小四号加粗宋体字）………………P２×××（方案论证与框图)（正文第二章标题，一级标题小四号加粗宋体字）……Ｐ2.１××××××（正文第二章第一节标题，二级标题小四号宋体字）……………Ｐ2.１.1××××××（三级标题小四号宋体字)………………………………………P２.2××××××(正文第二章第二节标题,二级标题小四号宋体字）……………Ｐ 2.２．１××××××(三级标题小四号宋体字)………………………………………P2.2．2××××××（三级标题小四号宋体字)………………………………………P3 ×××(电路设计与调试）（选用芯片介绍,正文第三章）………………………P 3．1（正文第三章第一节标题,二级标题小四号宋体字)……………………………P3.２（正文第三章第一节标题,二级标题小四号宋体字）………………………………P4 结论………………………………………………………………………………………………Ｐ5 心得体会…………………………………………………………………………………P 参考文献……………………………………………………………………………………P 附录A ××××（必要时）…………………………………………………………………附录B××××（必要时）…………………………………………………………………注：①目录按三级标题编写(必须与正文标题一致）,要求层次清晰。
C语言课程设计论文
题目：公交卡管理系统第一章绪论1.1 绪论C语言是一种计算机程序设计语言。
它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C 语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
C语言发展如此迅速，而且成为最受欢迎的语言之一，主要因为它具有强大的功能。
许多著名的系统软件，如DBASE Ⅳ都是由C 语言编写的。
用C 语言加上一些汇编语言子程序，就更能显示C 语言的优势了，像PC- DOS 、WORDSTAR等就是用这种方法编写的。
归纳起来C 语言具有下列特点：1. C是中级语言。
它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
C 语言可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。
2.C是结构式语言。
结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。
这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。
C 语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。
3.C语言功能齐全。
具有各种各样的数据类型，并引入了指针概念，可使程序效率更高。
另外C语言也具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动器。
而且计算功能、逻辑判断功能也比较强大，可以实现决策目的的游戏。
4. C语言适用范围大。
适合于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX等等；也适用于多种机型。
C语言对编写需要硬件进行操作的场合，明显优于其它解释型高级语言，有一些大型应用软件也是用C语言编写的。
C语言具有绘图能力强，可移植性，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画。
它是数值计算的高级语言。
5.C语言文件由数据序列组成，可以构成二进制文件或文本文件常用的C语言IDE（集成开发环境）有Microsoft Visual C++，D ev-C++，Code::Blocks，Borland C++，Watcom C++ ，Borland C+ + Builder，GNU DJGPP C++ ，Lccwin32 C Compiler 3.1，High C，Turbo C，C-Free，win-tc 等等……对于一个初学者，Microsoft Visual C++是一个比较好的软件。
课程设计论文撰写格式规范
课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。
（2）导师（3）学生姓名和学号。
2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。
4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。
中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。
写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。
8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。
要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。
应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。
9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。
（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。
参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。
11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。
课程设计论文撰写格式
课程设计论文撰写格式说明课程设计完成以后，要求写出课程设计报告，并将设计报告、源程序的电子版上交。
具体要求如下：一．使用A4页面，页面设置采用WORD默认设置。
二．正文使用宋体5号字，一级标题宋体4号字加粗，二级标题宋体小4号字粗，三级及更小标题用宋体5号字加粗，标题一律左对齐。
如：1 一级标题(题目)1.1 二级标题1.1.1 三级标题正文三．论文包括：（1）封面（正确、完整填写封面信息）（见附件）（2）正文（A4纸10页~15页）（3）附录：源代码清单四．论文正文部分应该包括以下部分：题目(一级标题)1. 系统分析（明确陈述说明课程设计的任务，强调的是系统要做什么）（二级标题）1.1 问题描述（三级标题）1.2 系统功能分析1.3 开发平台及工具介绍其他内容2. 系统设计1.1 系统总体结构设计1.2 系统各个功能模块详细设计及功能模块之间关系设计（包括功能结构图等）1.3 数据结构的设计（文件等）1.4 界面设计其他内容3. 系统实现主要功能模块的流程图及代码段片段。
注意：一定不要只是将全部代码贴上就完了。
4. 系统测试模块测试：测试各模块的测试系统测试：系统功能的完整测试说明：测试步骤为：<1>设计测试用例：包括输入数据，预期结果。
<2>实际运行程序得到：运行结果<3>分析预期结果与运行结果的异同得到测试结论。
5. 系统运行界面选取主要界面的截图和说明。
6. 总结每位同学单独写本次课程设计的总结和体会。
7.参考文献附录：代码清单（源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释）。
课程论文标准格式及示范样例
本科课程论文结构格式标准1．课程论文结构（1）构成项目本科课程论文包括以下内容：封面、中文摘要与关键词、正文、注释、附录、参考文献、。
其中课程设计的正文还应包括所使用的主要仪器设备、实验数据和结果等；“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。
（2）各项目含义封面：封面由论文标题、作者、专业、年级、学号、成绩内容组成。
正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三部分组成。
这三部分在行文上可以不明确标示。
正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。
正文字数应在3000-5000字之间。
注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。
注释采用脚注形式。
附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。
参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
2．课程论文格式编排（1）纸型及页边距毕业论文一律用国际标准A4型纸（297mm×210mm）打印。
页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。
白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。
（2）版式与用字文字图形一律从左至右横写横排。
文字一律通栏编辑。
使用规范的简化汉字。
除非必要，不使用繁体字。
忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
（3）论文各部分的编排式样及字体字号论文标题：小2号黑体加粗。
论文副标题：3号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
姓名、专业、学号：项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下居中依次排列，各占一行。
正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；论文副标题，小三黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
正文文中标题：一级标题：标题序号为“一、”全角，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题：标题序号为“（一）”全角，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”半角、“（1）”半角和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。
课程设计论文格式范文
课程设计论文格式范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律，提高学生的科学素养；培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；引导学生认识生物科学的价值，培养对生物学的兴趣和好奇心。
具体来说，知识目标包括：了解生物学的基本概念和术语，如细胞、遗传、进化等；掌握生物学的基本原理和规律，如细胞理论、遗传规律、生物进化等；理解生物学实验的基本方法和技能。
技能目标包括：能够运用生物学知识解释和分析生物学现象；能够运用生物学实验技能进行实验操作和数据处理；能够运用生物学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对生物学的兴趣和好奇心；培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度；培养学生科学思维和科学态度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括生物学基本概念、原理和规律，生物学实验技能和生物学应用。
具体来说，教学大纲安排如下：1.生物学基本概念和术语的学习，包括细胞、遗传、进化等；2.生物学基本原理和规律的学习，包括细胞理论、遗传规律、生物进化等；3.生物学实验技能的培养，包括实验操作、数据处理等；4.生物学应用的探讨，包括生物学在生产、生活和环境保护等方面的应用。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律；2.讨论法：通过学生的讨论，培养学生的思考和分析问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解生物学在生产、生活和环境保护等方面的应用；4.实验法：通过学生的实验操作和数据处理，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：生物学教材，用于引导学生学习生物学的基本概念、原理和规律；2.参考书：生物学参考书，用于学生拓展学习生物学知识；3.多媒体资料：生物学多媒体课件和视频，用于生动形象地展示生物学知识；4.实验设备：生物学实验仪器和试剂，用于培养学生的实验技能。
大学学年论文(课程设计)教学大纲结构及要求
教学大纲
课程编号：
课程名称：学年论文或XX课程设计
英文名称：
学分：
学时：
适用年级专业（学科类）：
一、课程概述
（一）学年论文（课程设计）性质
（二）教学目的与任务
（三）重点和难点
（四）与其他课程的关系
（五）教材及参考文献
1、《名称》，编著者，出版社，出版年度；
2、《名称》，编著者，出版社，出版年度；
3、……
二、学时分配
学年论文（课程设计）内容或环节
学时
1
XXXXX
X
2
XXXXX
X
……………
三、主要内容
教学目的和要求：
重点和难点：
主要内容：
主要教学环节的组织：四、源自学方式五、成绩评定成绩评定标准：包括评分内容、要求及所占分值或比例
计分办法：
格式说明：
1．大标题：二号黑体，居中。
2．文头：包含项目及排列方式如上所示，项目名称用五号黑体，各项填写内容用五号宋体。
3．正文：用五号宋体，1.25倍行距。
4．页面设置：A4，页边距为上、下、左、右各2.2厘米。
c语言课程设计优秀论文
c语言课程设计优秀论文一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程思维和解决问题的能力。
同时，通过编程实践，使学生能够熟练使用C语言进行程序设计，提高学生的动手能力和创新能力。
此外，通过课程的学习，使学生养成良好的编程习惯，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
在教学过程中，我们将按照教材的章节顺序进行讲解，并结合实际案例进行演示和分析。
具体的教学内容安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和应用领域，熟悉C语言的编译环境和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符学习C语言的基本数据类型、运算符及其使用方法。
3.第三章：控制结构学习条件语句、循环语句及其应用。
4.第四章：函数学习函数的定义、声明和调用，熟悉常用的库函数。
5.第五章：数组和字符串学习数组的概念和应用，字符串的操作。
6.第六章：指针学习指针的概念、运算和应用。
7.第七章：结构体和联合体学习结构体、联合体的定义和应用。
8.第八章：文件操作学习文件的概念、文件操作函数及其应用。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握C语言的应用。
3.实验法：通过动手实践，使学生熟练掌握C语言的编程方法和技巧。
4.小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言编程思想》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境、调试工具五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多元化的评估方式。
自然教育课程设计论文
自然教育课程设计论文一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握自然界的生态平衡、生物多样性及其重要性。
2. 学生能够识别并描述常见的动植物及其生活习性。
3. 学生能够了解人类活动对自然环境的影响，并认识到保护环境的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用观察、调查、实验等方法，研究自然界的现象和问题。
2. 学生能够通过数据分析、逻辑推理等手段，对自然现象进行科学解释。
3. 学生能够运用所学知识，提出保护环境的合理建议，并设计简单的环保实践活动。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养热爱自然、关爱生物的情感，增强保护生态环境的责任感。
2. 学生能够尊重生命，认识到人与自然和谐共生的必要性。
3. 学生能够树立绿色生活观念，养成环保行为习惯，主动参与环保活动。
课程性质分析：本课程为自然教育课程，旨在通过实践活动，让学生深入了解自然、关爱生物，培养其环保意识和行为。
学生特点分析：四年级学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的观察能力和动手能力，但需加强对自然知识的系统学习和情感态度的引导。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 教师应关注学生的情感态度，引导其树立正确的环保观念。
3. 教师应充分调动学生的积极性，鼓励其主动参与课程学习，提高教学效果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 生态平衡与生物多样性：介绍生态系统的概念、组成及其功能，阐述生态平衡的重要性。
以教材第四章第一节内容为基础，引导学生学习生物多样性的概念、层次和价值。
2. 常见动植物及其生活习性：结合教材第四章第二节，让学生认识并了解我国常见的动植物，掌握它们的生活习性和特点。
3. 人类活动与自然环境：以教材第四章第三节为依据，分析人类活动对自然环境的影响，探讨保护生态环境的途径和方法。
4. 环保实践活动设计：结合教材第四章第四节，引导学生运用所学知识，设计简单的环保实践活动，提高学生的实践操作能力和环保意识。
武汉理工大学课程设计格式要求
武汉理工大学网络与继续教育学院一、毕业论文的资料组成毕业论文资料由三大部分组成：第一部分：目录第二部分：正文正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
包括以下内容：提出问题—论点、分析问题—论据和论证、解决问题—论证方法与步骤。
具体格式如下：第1章绪论1.1 研究目的、意义1.1.11.1.2(1)①②(2)1.2 国内外研究现状概述主体部分………………………第×章结论与研究展望第三部分：参考文献二、毕业论文的打印、装订要求1、论文一律用WORD打印。
2、论文外行尺寸按A4标准打印装订，页码用小5号字打印在页下居中。
3、论文按页码顺序，一律在左则装订，最后加上封面、封底。
4、毕业论文的封面及格式见附件2。
5、文字排版，以版面清晰，容易辨识和阅读为原则（1）标题采用黑体：论文题目用黑体一号、居中方式；第一级（章）题序和题名用黑体小二号；第二级（条）题序和题名用黑体小三号；第三级及以下（条）题序和题名用黑体小四号。
（2）正文内容用小四号宋体（英文用新罗马体12），行距为固定值20磅。
附件2，毕业论文的封面及格式Xxxx课程设计设计题目：xxxxxxxxxxxxx学校：武汉理工大学专业：xx2006级姓名：指导老师：完成设计时间：xxxxx目录（目录列示在1个页面上，且标示出每一标题的内容所在的页码）摘要............................................................................................ 错误！未定义书签。
绪论............................................................................................ 错误！未定义书签。
1 会计目标理论的基本问题 ..................................................... 错误！未定义书签。
计算机网络课程设计内容及要求
《计算机网络课程设计》一、课程设计的目的计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。
二、课程设计要求和内容课程设计要求：1、正确理解题意；2、具有良好的编程规范和适当的注释；3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。
4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
评分标准：1．是否有正确的运行结果；2．是否有良好的编程规范和适当的注释；3．文档是否完备。
课程设计内容即参考题目：（任选下列一题或自行另选设计题目)：XX高校校园网网络规划与设计一、需求分析（1）用户规模500台计算机。
（2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
（4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。
（5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。
（7）要求出口带宽为1Gbps。
二、设计要求（1）写出简要的可行性分析报告。
（2）设计网络结构，并给出解释。
（3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。
本次课程设计(论文)任务及主要内容和要求(包括原始数据、技术参数、
本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）1、独立完成以下设计任务：1）进行需求分析，编写数据字典；2）设计E-R图，并生成数据物理结构；3）实现数据的录入、修改、查询；4）实现分类查询、分类统计并生成相应报表。
5）每位学生的数据库系统不得少于3个数据表、3个窗体、4个查询、2个报表。
2、设计报告按照以下提纲书写：1) 摘要或设计说明；2) 需求分析；3) 数据库设计；4) 数据库系统功能设计及实现；5) 总结题目：小型超市管理系统1、项目计划1.1系统开发目的（1）大大提高超市的运作效率；（2）通过全面的信息采集和处理，辅助提高超市的决策水平；（3）使用本系统，可以迅速提升超市的管理水平，为降低经营成本，提高效益，增强超市扩张力，提供有效的技术保障。
1.2背景说明21世纪，超市的竞争也进入到了一个全新的领域，竞争已不再是规模的竞争，而是技术的竞争、管理的竞争、人才的竞争。
技术的提升和管理的升级是超市业的竞争核心。
零售领域目前呈多元发展趋势，多种业态：超市、仓储店、便利店、特许加盟店、专卖店、货仓等相互并存。
如何在激烈的竞争中扩大销售额、降低经营成本、扩大经营规模，成为超市营业者努力追求的目标。
1.3项目确立针对超市的特点，为了帮助超市解决现在面临的问题，提高小型超市的竞争力，我们将开发以下系统：前台POS销售系统、后台管理系统，其中这两个子系统又包含其它一些子功能。
1.4应用范围本系统适应于各种小型的超市。
1.5 定义（1）商品条形码：每种商品具有唯一的条形码，对于某些价格一样的商品，可以使用自定义条形码。
（2）交易清单：包括交易的流水账号、每类商品的商品名、数量、该类商品的总金额、交易的时间、负责本次收银的员工号。
（3）商品积压：在一定时期内，远无法完成销售计划的商品会造成积压。
（4）促销：在一定时期内，某些商品会按低于原价的促销价格销售。
库存告警提示：当商品的库存数量低于库存报警数量时发出提示。
课程设计论文综述
课程设计论文综述一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（列出具体概念），并理解其内在联系。
2. 学生能够描述××××（列出具体知识内容）的特点、原理和实际应用。
3. 学生能够运用所学知识解释现实生活中的相关问题，提高理论联系实际的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，提高××××（列出具体技能，如分析、解决问题的能力）。
2. 学生能够运用××××（列出具体工具或方法）进行数据收集、处理和分析，形成自己的观点和结论。
3. 学生能够运用所学知识，开展团队合作，共同完成课程项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱××××（所学学科）学科，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 培养学生具有合作、分享、尊重他人的态度，形成良好的团队精神。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养其社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生掌握××××（所学学科）的基本知识和技能，培养学生运用所学解决实际问题的能力。
课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养其主动探究、合作学习的能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
教学要求：1. 教师应充分准备教学内容，明确教学目标，注重启发式教学，引导学生主动学习。
2. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
3. 教师应注重评估学生的学习成果，鼓励学生自我反思，不断提高教学效果。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材第一章：××××（具体概念或理论），内容包括××××的基本概念、性质、分类及应用。
课程设计论文样式
课程设计论文样式一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如×××（具体概念），并理解其相互关系。
2. 学生能够了解×××（学科领域）的发展历程，把握重要里程碑及其意义。
3. 学生能够描述×××（知识点）的原理，并运用到实际情境中。
技能目标：1. 学生能够运用×××（技能）解决实际问题，提高问题解决能力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和团队意识。
3. 学生能够运用×××（工具或方法）进行数据分析，培养信息处理和批判性思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对×××（学科领域）的兴趣，激发学习热情。
2. 学生能够认识到×××（学科领域）在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
课程性质：本课程为×××（学科）领域的示范课，旨在帮助学生深入理解课程内容，提高实际操作能力。
学生特点：针对×××年级学生的认知水平和发展需求，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。
教学要求：结合课程内容和学生特点，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行差异化教学和辅导。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1.×××基本概念：介绍×××（概念1）、×××（概念2）等，让学生掌握相关基础知识，对应教材第×章。
2.×××发展历程：讲述×××（学科领域）的发展历程，重要里程碑及其意义，培养学生对学科历史的认识，对应教材第×章。
标准课程设计(论文)任务书实例
西安建筑科技大学课程设计（论文）任务书
专业班级：会计1102 学生姓名：陈西禹指导教师（签名）：
一、课程设计（论文）题目
书店图书管理系统
二、本次课程设计（论文）应达到的目的
数据库课程设计是在学生系统地学习了《数据库系统原理》课程后，按照关系型数据库的基本原理，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的数据库管理信息系统。
通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力；另一方面，使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。
最后撰写课程设计报告。
三、本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）
报告除了在封面（封面格式有统一规定）中应有专业、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：
1）需求分析：以无歧义的陈述说明设计的任务。
可以画出功能模块图、数据流图等。
2）概念结构设计：画出E-R图
3）逻辑结构设计：说明本系统中所用到表结构，注明主码，外码等。
4）物理设计：索引等
5）功能设计：查询、窗体等的设计
6）数据库的实施和维护：包括：用户手册，说明如何使用你的系统，详细列出每一步的操作步骤；输出结果，查询结果、报表等。
7）根据《数据库及应用课程设计指导书》撰写课程设计报告。
四、应收集的资料及主要参考文献：
收集资料：
数据库设计方法实践、设计院工资管理系统设计流程、编程实践（Access、C）等。
参考文献：
[1] 姚普选.《数据库原理及应用）》.北京：清华大学出版社,2008
五、审核批准意见
教研室主任（签字）。
教案编写的主体部分
教案编写的主体部分教案编写的主体部分是教师根据教学目标和教学内容，设计教学步骤、教学方法、学习活动、教学资源等的详细计划和安排。
教师通过编写教案，能够提前思考和准备教学的各个环节，有针对性地设计教学活动，提高教学效果，有助于有效地组织课堂教学。
一、教学步骤编写教案时，首先需要明确教学步骤。
教学步骤是教师在课堂上运用各种教学方法和学习活动，达到教学目标的一系列有序的行为。
教学步骤通常包括导入、展示新知、梳理旧知、巩固练习、拓展运用、归纳总结等环节。
1. 导入导入环节是课堂开始的部分，可以通过提问、展示图片、引发学生兴趣等方式激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态，并预设一个学习问题，以引导学生思考和预习。
2. 展示新知在这个环节，教师可以通过讲解、示范、展示相关实物或多媒体资源等形式，向学生介绍新的知识点或技能。
教师需要简洁明了地讲解，注意语言的准确和生动性，激发学生的兴趣，帮助他们理解和记忆新知。
3. 梳理旧知在这个环节，教师可以通过复习和回顾旧知，帮助学生巩固已学的知识和技能，为新知的学习做好铺垫。
教师可以设计一些简短的练习题或游戏，让学生主动参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 巩固练习这个环节是为了帮助学生在课堂上对新知进行实际操作和练习，巩固所学的知识和技能。
教师可以设计一些个人练习、合作活动或小组讨论等形式，让学生主动参与，拓宽思维，提高自主学习能力。
5. 拓展运用在这个环节，教师可以设计一些拓展性的学习活动，让学生将所学的知识和技能应用到实际情境中。
教师可以组织学生进行角色扮演、小组探究或设计项目等活动，促进学生的综合运用和创新思维。
6. 归纳总结在这个环节，教师可以对本节课的主要内容进行总结，让学生通过回答问题、讲解或小结等形式，对所学的知识进行梳理和总结，巩固学习效果。
同时，教师还可以展示学生的学习成果，给予肯定和鼓励。
二、教学方法编写教案时，教师还需要选择合适的教学方法。
教学方法是指教师根据教学目标和学生的具体情况，采用的教学手段和策略。
课程设计类毕业论文
课程设计类毕业论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；提高学生的科学思维能力和创新能力；培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备科学的探究方法和创新能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到来XX学科的重要性，培养对学科的兴趣和热情，树立正确的科学态度和价值观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。
具体安排如下：1.教材：以《XX学科》教材为主，辅助以《XX学科实例与应用》等参考书籍。
2.章节安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排2-3个课时。
3.教学内容：每个章节的教学内容主要包括基本概念、原理和方法的讲解，以及相关的实际应用案例的分析。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授基本概念、原理和方法，通过讲解和示例使学生理解和掌握。
2.讨论法：用于激发学生的思考和讨论，通过小组讨论或全班讨论的方式，促进学生之间的交流和思考。
3.案例分析法：用于分析实际应用案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。
4.实验法：用于培养学生的实践能力和创新意识，通过实验操作和实验结果的分析，使学生深入理解和掌握知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：《XX学科》、《XX学科实例与应用》等教材和参考书籍。
2.多媒体资料：通过PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验设备：根据教学需要，准备相应的实验设备和材料，进行实验教学，培养学生的实践能力。
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第1章绪论数字钟是一种用数字电路技术实现时,分,秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用. 数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路.目前,数字钟的功能越来越强,并且有多种专门的大规模集成电路可供选择.本设计采用74LS90,带有译码器的数码管和适当的门电路构成,可实现对时,分,秒等时间信息的采集和较时功能地实现. 设计一个数字计时器,可以完成00:00:00 到23:59:59 的计时功能,并在控制电路的作用下具有快速校时,快速校分功能. 能进行正常的时分秒计时功能.分另由六个数码管实现时分秒的计时. 通过Multisim 软件平台,设计含小时,分钟,秒钟显示功能的数字时钟。
数字钟被广泛用于个人家庭,车站, 码头、办公室等公共场所,成为人们日常生活中的必需品。
由于数字集成电路的发展和石英晶体振荡器的广泛应用,使得数字钟的精度,运用超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。
诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、自动起闭路灯、定时开关烘箱、通断动力设备、甚至各种定时电气的自动启用等，所有这些，都是以钟表数字化为基础的。
本课题所设计的电子时钟是一个最基本的数字钟。
第2章总体设计方案数字钟是一个将“时”“分”“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。
它的计时周期、为 24 小时，显示满刻度为 23 时 59 分 59 秒，另外应有校时功能和报时功能。
因此，一个基本的数字钟电路可分为两部分，既主电路部分和扩展功能部分。
图2-1 数字电子钟框图2.1 秒脉冲电路脉冲发生器是数字钟的核心部分，它的精度和稳定度决定了数字钟的质量，通常用晶体振荡器发出的脉冲经过整形、分频获得1Hz的秒脉冲,按照电路如连接即可获得秒脉冲，秒脉冲电路如下图。
图2-2 秒脉冲发生器2.2.1 秒脉冲的计算公式秒脉冲周期T的计算：T=Ln2(R1+2R2)C (1) 充电时间T1的计算：T1=(R1+R2)CLn2 (2) 放电时间T2的计算：T2=R2CLn2 (3) 输出脉冲占空比Q:Q=T1/T=R1+R2/RI+2R2 (4) 2.2 译码显示电路译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态，并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。
本设计采用74LS48D译码器和LED数码管来显示的，译码显示图如下所示。
图2.3 译码显示图2.3 计数电路秒、分、时分别为60、60、24进制计数器，秒、分均为60进制，即显示00-59，它们的个位为十进制，十位为六进制。
时为二十四进制计数器，显示为00-23，个位仍为十进制，而十位为三进制，但当十进位计到2，而个位计到4时清零，就为二十四进制了。
2.4 校时电路在刚刚开机接通电源时，由于时、分、秒为任意值，所以，需要进行调整。
置开关在手动位置，分别对时、分、秒进行单独计数，计数脉冲由单次脉冲或连续脉冲输入。
图2.4 校时电路2.5 整点报时电路当时计数器在每次计到整点前六秒时，需要报时，这可用译码电路来解决。
即当分为59时，则秒在计数计到54时，输出一延时高电平去打开低音与门，使报时声按500Hz 频率呜叫5声，直至秒计数器计到58时，结束这高电平脉冲；当秒计数到59时，则去驱动高音1KHz频率输出而鸣叫1声，整点报时电路如下图所示。
图2.5 整点报时电路第3章各部分电路原理及器件介绍3.1 LM555多谢振荡器图3.1 LM555引脚图图中4脚与8脚接电源正极，1脚接地，3脚是脉冲输出端，2、6脚短接。
给电路接上5V电源后，器工作原理是：接通 VCC 后，R1和 R2 对C1充电。
Uc 上升到 2 Vcc 时，U0=0，T导通，C1通过 R1 和T放电，Uc下降。
当Uc下降到 1 Vcc 时，U0 又由0 变为3 V，T截止，VCC 又经 R1和 R2 对C1 充电。
3.3 计数器3.3.1 同步十进制加法计数器74LS160功能介绍图3.2 74LS90D引脚图CP是脉冲输入端；CT（CO）是进位信号输出端；CEP和CET是计数器工作状态端；MR(CR)是异步清零端；PE 是置数端；VCC 接正电源，GND 接地；P0～P4是数据输入端，Q1～Q4是计数器状态输出端。
电源电压5V ，输入电压5V 。
其功能表如下所示：表3.1 74LS90D 功能表输 入输 出注 CR LD CET CEP CP P0 P1 P2 P3 Q 0n+1 Q 1n+1 Q 2n+1 Q 3n+1 CO0 1 1 1 1x 0 1 1 1x x 1 0 Xx x 1 x 0x ↑ ↑ x xx a x x xx b x x xx c x x xx d x x x0 0 0 0 a b c d计 数 保 持 保 持0 0清零 置数3.3.2 二十四进制计数下图所示为二十四进制小时计数器，是用两片74LS90D 构成的。
也可用两块中规模集成电路74LS90D 和与非门构成。
图3-3 24进制计数器当第一个脉冲来到时两个数显同步置零，显示00状态，即两个同步十进制加法计数器的输出分别为0000和0000，当第二个脉冲来到时个为脉冲作用下第一个同步十进制加法计数器的输出变为0001，而第二个同步十进制加法计数器的工作状态控制端接的为低电平，所以不工作，继续保持为0000状态不变，当第一个同步十进制加法计数&74LS160&74LS160Q4 Q3 Q2 Q1Q4 Q3 Q2 Q1CP分计数器进位信号器输入第九个脉冲后，RCO进位输出端会置为1，同时第二个同步十进制加法计数器的工作状态控制端接的为高电平，所以开始工作，输出由0000变为0001，然后保持至第一个同步十进制加法计数器的输出再次变为1001。
当第一个同步十进制加法计数器的输出为0010，同时第二个同步十进制加法计数器的输出为0011时，两个同步十进制加法计数器的预置数控制端被同时置为0，即两个同步十进制加法计数器的输出均变为0000，从而完成二十四进制计数。
3.4 译码显示电路本实验采用CC4511 BCD锁存器/七段译码/驱动器。
其引脚图如下：图3-4 CC4511引脚图其功能表如下：表3-2 CC4511功能表输入输出LE BI LT D C B A a b c d e f g 显示字形X X 0 x x x x 1 1 1 1 1 1 1 8X 0 1 x x x x 0 0 0 0 0 0 0 消隐0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 00 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 10 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 20 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 30 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 40 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 50 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 60 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 70 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 80 1 1 x 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 93.6 整点报时电路为了达到正点报时的功能，当时间的分十位为5，分个位为9，秒的十位为5时，利用与门的相与功能，使得时间在59分50秒到59分59秒期间，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次。
第4章仿真调试设计后分别送到计算机模拟软件EWB8.0和Multisim2001中进行模拟调试，时间计数电路的仿真模拟调试如图4-1所示。
图4-1 总电路仿真图结束语我们学习了数字电子电路和模拟电子电路，对电子技术有了一些初步了解，但那都是一些理论的东西。
通过这次数字电子钟的课程设计，我们才把学到的东西与实践相结合。
从中对我们学的知识有了更进一步的理解。
在此次的数字钟设计过程中，更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。
也锻炼了自己独立思考问题的能力和通过查看相关资料来解决问题的习惯。
虽然这只是一次简单的课程设计，但通过这次课程设计我们了解了课程设计的一般步骤，和设计中应注意的问题。
设计本身并不是有很重要的意义，而是同学们对待问题时的态度和处理事情的能力。
至于设计的成绩无须看的太过于重要，而是设计的过程，设计的思想和设计电路中的每一个环节，电路中各个部分的功能是如何实现的。
各个芯片能够完成什么样的功能，使用芯片时应该注意那些要点。
同一个电路可以用那些芯片实现，各个芯片实现同一个功能的区别。
另外，我们设计要从市场需求出发，既要有强大的功能，又要在价格方面比同等档次的便宜。
同时对普通计数器如何构成 n 进制计数器有了更深的了解和掌握，对自我的实际操作能力也有了很高的提升。
在这次设计过程中，我也对 word、画图等软件有了更进一步的了解，这使我在以后的工作中更加得心应手。
致谢毕业设计完成了，在这个过程中我学到了很多东西。
首先我要感谢我的指导老师，他们在我完成论文的过程中，给予了我很大的帮助。
在论文开始的初期，我对于论文的结构以及文献选取等方面都有很多问题，整体构思不是很明确，段落层次也不是很清晰，老师详细给我分析论文的写作过程，从论文的题目，论文的内容，论文的脉络，都给我详细的指导。
在我论文的进展过程中，老师也及时给我解决疑惑，并且监督我论文的进展过程，非常感谢！但是惭愧的是，我没有及时完成任务，论文也时有偏差出现，经过了曲折的过程，老师也耐心的给我激励，非常感谢! 我想，毕业论文的过程不仅仅是一个完成一篇论文的过程，而是一个端正态度的过程，是总结大学四年的一个过程，是在踏入社会前的历练过程。
这个过程将使我受益匪浅！参考文献[1]康华光·电子技术基础.〔M〕·北京：高等教育出版社，2000，58-60.[2]顾永杰·电工电子技术实训教程·〔M〕上海：上海交通大学出版社，1999，71-74.[3]陈小虎·电工实习（I）.〔M〕·北京:中国电力出版社，1996，105-120.[4]焦辎厚·电子工艺实习教程.〔M〕·哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,1993，67-75.[5]陈坚·电力电子学.[M]·北京:高等教育出版社,2002，33-46.[6]宋春荣·通用集成电路速查手册.〔M〕·山东：山东科学技术出版社,1995，23-34.[7]吕思忠·数子电路实验与课程设计. 〔M〕·黑龙江：哈尔滨工业大学出版社,2001，92-104.[8]谢自美·电子线路设计、实验、测试. 〔M〕·华中理工大学出版社,2000，48-57.[9]王琉银·脉冲与数字电路. 〔M〕·北京：高等教育出版，1985，121-136.[10][美]M·Morris Mano.Digital Design·北京:高等教育出版社,2002，198-204.[11]周良权·方向乔.数字电子技术基础.〔M〕·北京：高等教育出版社，2006 ，1-6.[12]余孟尝·数字电子技术简明教程.〔M〕·北京：高等教育出版社,2006，44-52.附录I 实验元器件清单1 十六进制计数器74LS90D 六片2 七段译码器74LS48D 六片3 四—２输入与非门74LS00 两片4 数码显示管BS201A 七个5 电阻100K 一个6 电阻22k 二个7 电阻100k 八个8 电解电容100uF 一个9 电容22pF 一个10 电源5V 一个11 蜂鸣器8050 一个参考文献[1] 天正电气.刘国林.人民交通出版社.2000[2] 供配电系统.雍静.机械工业出版社.2004[3] 智能建筑设计与施工系列图集.魏克新. 中国建筑工业出版社.2003[4] AUTOCAD.黄河. 中国建筑工业出版社.2004。