衡水中学高三复习备考策略[优质ppt]

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衡水中学高三复习备考策略

衡水中学高三复习备考策略
漫谈备考
河北衡水中学
• 备考存在问题
• 重技术轻价值 • 重考纲轻课标 • 重教辅轻教材 • 重知识轻能力
• 高考的“根”在哪里 • 高考考什么 • 高中各学段教学的定位 • 基于能力的备考 • 高效课堂
• 重视课标在备考中的作用。
• 课程标准是编制教材和考试大纲的依据,高考 的“根”
• 落实课程标准就是备高考
然后领导就对员工A说,同样的事情,我要员工B去做,员 工B只去了一次,就能回答我的3个问题。你说我该升谁呢?
• 工作在计划之中
• 级部决胜高考30天计划 • 班级决胜高考30天计划 • 学科组30天计划 • 周工作安排
衡水中学高三年级决胜 2013 年高考 30 天工作计划与安排
第 12 周:5 月 5 日—5 月 11 日 1、已开始三轮复习的学科,总结暴露的问题,制订解决的措施。九模考试的要求。制定 30 天学科组冲刺详细计划,制定 30 天班级管理冲刺详细计划; 2、5 月 5 日:九模前周日测试,做好监考检查,下午 4 点开始计算坐班; 3、5 月 6 日下午 2:00,在本部召开全体备课组长会; 4、5 月 6 日:九模监考注意事项(模拟高考:AB 卷,印长条卷,带牌双人全程监考,严 格监考,核对答题卡,黑板上书写时间监考人,各科的巡场,第一场前放考生守则录音, 语音提示各时间点,教室所有东西清空,学生答卷规范,涂改规范,网上阅卷,考后教 研、考后总结); 5、安排九模考试期间,自习及考后讲评安排; 6、5 月 7、8:九模考试,加强考试前考场安排巡查,考试中监考巡查,统计缺考学生名 单; 7、5 月 8 日:高三后期高考复习策略研讨会的接待; 8、5 月 9 日:郗会所老师报告会;距高考 30 天晚三班会,30 天动员;同时做好九模分 析。 9、5 月 9 日:召开高三后期高考复习策略研讨会,几所名校对高三后期的备考策略进行 研讨,所有老师参加; 10、5 月 10 日:各科一课一研时做好九模数据的分析; 11、5 月 10 日:结合九模考后成绩,谋划部分家长会。并做好临界生帮扶; 12、5 月 10 日:上午 10:30,三个级部碰头会,下午 4:00 级部成员碰头会; 13、5 月 11 日:下午 4 点召开班主任例会(东西合开,研讨:班级高考冲刺研讨会); 14、5 月 11 日:安排好周测。 第 13 周:5 月 12 日--5 月 18 日 1、5 月 12 日:晚新闻召开学生会会议,晚一班主任召开班会; 2、5 月 13 日:周一下午 2:00 在本部召开备课组长会(汇报九模考试中暴露的问题,下 阶段的措施); 3、5 月 13 日:周一晚 7:10 考后质量分析会; 4、5 月 14 日:周测录分完成,文科 422、实验 425、普通 431 班做好成绩汇总。十模命 题的安排及要求; 5、5 月 16 日:下午 8、9、10 节、晚一、晚二班级教研会(班级考试质量分析会,认真 分析各类学生,任课教师人人发言,力争考前不漏掉一个问题学生,班主任提前订好研 究主题,老师做好准备,相互配合深入研究,为提高班级成绩献策献力;晚三奇数班、 周三早预备偶数班老师们进教室对学生进行要求); 6、5 月 17 日:抓好各科教研,深入进行学科情况研究及检查,进行问题曝光; 7、5 月 17 日:上午 10:30,三个级部碰头会,下午 4:00 级部成员碰头会; 8、5 月 15 日:周三晚 7:10 成绩连续落后教师会,青年教师会; 9、5 月 15 日:晚三班主任召开班会进行周测成绩分析; 10、5 月 18 日:下午 4 点召开班主任会; 11、5 月 18 日:周六 12:00 学生最后一次放假。带齐必备生活用品,身份证等,杜绝家

衡水中学高考冲刺 ppt

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01 高 考 冲 刺
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01 高 考 冲 刺
冲刺01
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COLLEGE ENTRANCE EXAMINATION SPRINT
主讲:xxx 时间:xx年x月x日
目录 这个词却甚是向往,向往到一个名叫自由的世界去生活,
那样的话恐怕我哭着也会笑出来吧!感受自由你尝试过
自由吗?可能有也可以没有,如果没有那就太可惜了,
对我来说每一次自由的尝试都能使我暇想万千:阳光喷
衡水中学高考冲刺 ppt
有些决夸张- 战,只- 是高在-这考学校里,我并不觉得有自由存在。
倒计时
当然,毕竟是学校有点约束,有点纪律,也是没什么大
高考冲刺 1x 不了。常人道:现在不玩命,将来命玩你!如果现在我
好好努力说不定将来也会;;理解自由有人说:自由的最 高境界是像小鸟一样,作文能遨游在这浩瀚的天空里! 只不过我是一个人,一个平凡人,一个丢在如蚁穴般的 人海中的一个凡人,准确的说是一个未成年的凡人,我 知道现在的我还没什么资格谈论自由,毕竟我还小,但 在我心中对自由

【精编】衡水中学高三复习备考策略PPT课件

【精编】衡水中学高三复习备考策略PPT课件
一轮复习指导思想:
以学生高一二学习情况为基础,从社会生活生 产实际和学生的基本生活经验入手,以单元体系为 载体,把知识点填充到知识体系之中,把学生学科 能力镶嵌教学设计之中,把学科思想溶入到教学过 程之中,激发兴趣,拓宽视野,提升高度,拓展思 维,培养学生的学科素养和应考能力。
一轮复习是知识由薄到厚的过程。
学习的效果体现在学习时间、学习结果、学 习体验
五.高效课堂
激情要高
有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高 涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示 的内容感到惊奇甚至震惊,学生在学习中感受到 自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,为人的 智慧和意志的伟大而感到骄傲。
——苏霍姆林斯基
把计划做细
工作在计划之中
教材。
回归教材就是要抽出精髓,找到灵魂
教材每一部分都有用,深入挖掘教材的 考评价值
如人教版教材:做一做、说一说、科学 漫步、STS、思考与讨论和课题研究、 演示实验、教材编写思路、教材图片、实 例等,这些内容对拓展知识,启发学生思 考、培养学生的科学素养和人文素养,具 有重大作用.在近年高考命题中,涉及这 些新增栏目内容的试题很多.
三.高中各学段教学的定位
三轮复习的任务:
综合知识系统,整合备考资源 查补知能缺漏,保持考点热度 训练高考感觉,提高应考技能 调控备考状态,积蓄临战激情
三.高中各学段教学的定位
三轮复习思路 以强化训练为载体,以提升应考技能
为重点,以激发师生士气为保障,紧扣 高考大纲,研究高考信息,整合高考资 源,突出备考思路,查漏补缺,把握重 点,快速循环,高效备考。
级部决胜高考30天计划 班级决胜高考30天计划 学科组30天计划 周工作安排
衡水中学高三年级决胜 2013 年高考 30 天工作计划与安排

衡水中学高三复习备考策略

衡水中学高三复习备考策略

三.高中各学段教学的定位
二轮复习的特点
– – – – – – – – – – 紧迫性强 综合性强 灵活性强 方向性强 重点性强 波动性大 综合学科协调的关键期 。 提升学生素养的关特殊期 。 二轮复习是教师备课难度较大的阶段 。 二轮复习是拉开差距最关键的时期。
二轮复习重要性
三.高中各学段教学的定位
彰显学科特点,回归学科本质(方法、思维 、技能、学科思想等) 立足基础(知识与技能、基本原理等) 凸显能力考查(即认知能力中的理解、分析 、综合运用、评价等能力,学习潜能等) 切实关注学科与科技、文化、社会、生活及 环境的关系(学以致用问题)
具体表现:
各学科在处理学科本质问题时的独到方法, 进一步体会学科的美学价值、教育功能; 各学科自成体系的内容,强调学科知识的重 组与交汇 越是难题往往越是本质的,强调思想方法。 在陌生中考熟悉,突出思维考核。 重点内容重点考,非主干知识用小题考 强调典型问题的本质理解,淡化表面上的模 式化的技巧。 重视学科语言的规范使用。
一、高考的“根”在哪里
备考的依据?课标、考纲、教材
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管 理和评价课程的基础。 高等学校招生考试制度改革,应与基础教育课程改革相衔接。要按照 有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等 学校办学自主权的原则,加强对学生能力和素质的考查,改革高等学校 招生考试内容,探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔
方式。考试命题要依据课程标准,杜绝设置偏题、怪题的现象。
——《基础教育课程改革纲要》
一、高考的“根”在哪里
重视课标在备考中的作用。
– 课程标准是编制教材和考试大纲的依据,高 考的“根” – 落实课程标准就是备高考

衡水中学高三复习备考策略

衡水中学高三复习备考策略
高二是关键
可塑性最大 管理难度最大 素质提高的关键 高三的预备期
衡水中学高三复习备考策略
三.高中各学段教学的定位
高三是决战
容量和速度增大,节奏加快 知识深度、试题难度增大,各方
面能力快速提升 与高考相关性日益增强,心态易
出现波动,士气状态关键
衡水中学高三复习备考策略
三.高中各学段教学的定位
衡水中学高三复习备考策略
三.高中各学段教学的定位
二轮复习指导思想
系统、网络——重点 思路、方向——关键 专题、板块——载体 激情、团队——保障 熟练、规范——增分点 提升能力——核心
二轮复习是知识由厚到薄的过程
衡水中学高三复习备考策略
三.高中各学段教学的定位
二轮复习两个关键
突出能力立意备考 突出对课标考纲的研究
高等学校招生考试制度改革,应与基础教育课程改革相衔接。要按照 有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等 学校办学自主权的原则,加强对学生能力和素质的考查,改革高等学校 招生考试内容,探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔 方式。考试命题要依据课程标准,杜绝设置偏题、怪题的现象。
满足高校选拔人才的需要:学生的综合素质、进一步 发展的潜能;
满足课程改革的需要:配合促进高中课程改革,高考 改革要全面深入地反应新课程理念;
满足社会稳定需要:确保公平、公正,有利于安定团 结;
衡水中学高三复习备考策略
一、高考的“根”在哪里
备考的依据?课标、考纲、教材
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管 理和评价课程的基础。
衡水中学高三复习备考策略
三.高中各学段教学的定位
多角度研究课标、考纲、考题

【语文】近五年衡中语文备考策略启示课件(共42张PPT)

【语文】近五年衡中语文备考策略启示课件(共42张PPT)
改进措施:南区BC部每周保留一个联合教研,另一个改为 分系列联合教研,A部D部统一将周五教研改为分系列召开。
5,对比2017年备考教研,目前各级部教研对提前做题 要求不一,重视程度有待加强,部分教师甚至部分青 年教师存在着做题滞后的现象,影响教研参与度。
改进措施:各部每次教研之前组长做好提前做题的督 促和检查,每位教师必须拍照个人试卷并上传学科高 三大群,然后再开始教研流程。
3,对比2015及2016年备考“归纳考点”“找准出错原因”的做法,目前 解题方法的讲解和总结上没有充分调动学生主体地位,对学生客观题的整 理规范性要求不到位;
改进措施:讲解再透彻,不能从根本上解决学生做题问题,很 多题得分率不理想,一是做题少,二是反思总结不到位,必须 把老师讲解和学生整理结合起来,以讲促理,以理提分,很多 题只要归类清楚,方法自然领会,因此必须提高整理要求(原 题,解析,错因)并且加大检查频率(主观客观分开,一周至 少两遍,偏科生3遍);
1,对比2013年和2014年备考,目前的教研研教学 多,研管理少,研教学内容多,研教学方法少, 教研没能做到直接为提升分数服务;
改进措施:根据学科特点及备考教学实际,涉及 固定的教研流程,作为常规,并印制专用的教研 记录纸,形成档案:(教学进度通报——学情交 流——优秀生辅导方法交流——周测作业疑难题 目及教学方法研究)
一八在主观题备考方面的亮点
1,根据17年反馈的命题变化及新特点,调整各版块复 习时间,使复习时间与题型难度和增分空间更加吻合, 提升了备考的有效度;
2,完善各种配套资料,除前述“文言文”“诗歌专 题”“默写满分冲刺”等资料之外,每个板块的开题 和收官都配有对应的开题技巧指导和典型题目归类总 结,而且质量较高,指导性较强;
诗歌鉴赏 默写 语用文段补句 语用逻辑推断
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二的事 ,高一二教学重点是培养学生的终身发展的 本领,课程标准要求的动作要做全、做到位 – 高三教学专心培养学生备考的本领,打好高考攻坚 战。
三.高中各学段教学的定位
一轮复习定位
– 高一二教学的延伸升华 – 二轮复习的基础和准备 – 抓学困生、优等生和解决偏科问题的最佳时
期 – 培养学科素养的重要阶段
某国际学校出题:“就其 它国家食物短缺问题,谈谈你 自己的看法”
三.高中各学段教学的定位
一轮、二轮、三轮复习的变化
– 内容的呈现形式:点→块(线)→网 – 学生的熟练程度:低→高 – 学生的接受能力:慢→快 – 教学的课容量:小→大 – 内容的综合性:弱→强 – 能力在教学中的比重:低­→高 – 与高考的相关性:低→高 – 对教师的要求:低→高
备考存在问题
– 重技术轻价值 – 重考纲轻课标 – 重教辅轻教材 – 重知识轻能力
对几个问题的认识
高考的“根”在哪里 高考考什么 高中各学段教学的定位 基于能力的备考 高效课堂
一、高考的“根”在哪里
高考命题要满足多方面的需要
– 满足高校选拔人才的需要:学生的综合素质、进一步 发展的潜能;
三.高中各学段教学的定位
三轮复习的任务:
– 综合知识系统,整合备考资源 – 查补知能缺漏,保持考点热度 – 训练高考感觉,提高应考技能 – 调控备考状态,积蓄临战激情
三.高中各学段教学的定位
教材。
回归教材就是要抽出精髓,找到灵魂
教材每一部分都有用,深入挖掘教材的 考评价值
如人教版教材:做一做、说一说、科学 漫步、STS、思考与讨论和课题研究、 演示实验、教材编写思路、教材图片、实 例等,这些内容对拓展知识,启发学生思 考、培养学生的科学素养和人文素养,具 有重大作用.在近年高考命题中,涉及这 些新增栏目内容的试题很多.
三.高中各学段教学的定位
二轮复习的特点
– 紧迫性强 – 综合性强 – 灵活性强 – 方向性强 – 重点性强 – 波动性大
二轮复习重要性
– 综合学科协调的关键期 。 – 提升学生素养的关特殊期 。 – 二轮复习是教师备课难度较大的阶段 。 – 二轮复习是拉开差距最关键的时期。
三.高中各学段教学的定位
——《基础教育课程改革纲。
– 课程标准是编制教材和考试大纲的依据,高 考的“根”
– 落实课程标准就是备高考
高考命题以能力立意,“依标靠纲”而 非“依纲靠本”
把课标读厚,把教材读薄
– 把课程标准作为教学备考的依据,把课程标 准研究透,用课标指导我们的教学和备考。
– 学会利用课程资源、整合课程资源、开发课 程资源 ,充分利用生成资源。
– 把教材作为最重要的课程资源,而不是教学 依据,站在课程标准的高度研究教材、开发 教材、使用教材。
一.高考考什么
回归教材
– 回归教材是针对脱离教材的备考而言的。 – 教材、考纲、考题的根都是课程标准,教辅
则无法与之相比。 – 回归教材是教师要回归教材,不是让学生念
三.高中各学段教学的定位
高三是决战
– 容量和速度增大,节奏加快 – 知识深度、试题难度增大,各
方面能力快速提升 – 与高考相关性日益增强,心态
易出现波动,士气状态关键
三.高中各学段教学的定位
高一二年级与高三年级教学任务的区
– 高一二面向高三教学,高三面向高考教学。 – 高一二年级教高一二的课,做高一二的题,研高一
– 突出学生的发展性
• 提升学科素养,克服短视行为,重视“四基”,特别要重视基本技能和 基本思想。
• 追求高层次:懂——会——对——快——好
– 研究两种剂型的教学规律
• 知识梳理课:体现基础性、系统性、重点性、发展性 • 习题讲评课体现针对性、全员性、辐射性
– 一轮复习阶段临界生和优秀生抓的范围要有所扩大。
一轮复习是知识由薄到厚的过程。
三.高中各学段教学的定位
一轮复习任务
• 查漏补缺,夯实基础知识 • 巩固提升,拓展深度广度 • 前后联系,形成单元体系 • 拓展应用,强化学科思维 • 规范训练,积累实战经验
三.高中各学段教学的定位
一轮复习几个要点
– 突出复习课特点
• 起点较高 • 重点要突出 • 重视系统性 • 内容呈现形式新颖 • 容量要大
二轮复习指导思想
系统、网络——重点 思路、方向——关键 专题、板块——载体 激情、团队——保障 熟练、规范——增分点 提升能力——核心
二轮复习是知识由厚到薄的过程
三.高中各学段教学的定位
二轮复习两个关键
– 突出能力立意备考 – 突出对课标考纲的研究
三.高中各学段教学的定位
多角度研究课标、考纲、考题
– 满足课程改革的需要:配合促进高中课程改革,高考 改革要全面深入地反应新课程理念;
– 满足社会稳定需要:确保公平、公正,有利于安定团 结;
一、高考的“根”在哪里
备考的依据?课标、考纲、教材
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管 理和评价课程的基础。
高等学校招生考试制度改革,应与基础教育课程改革相衔接。要按照 有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等 学校办学自主权的原则,加强对学生能力和素质的考查,改革高等学校 招生考试内容,探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔 方式。考试命题要依据课程标准,杜绝设置偏题、怪题的现象。
二. 高考考什么
高考命题立意的变化
三.高中各学段教学的定位
高一是基础
知识
知识
知识
技能
知识
技能
技能
思想
思想
经验
学科素养 学习能力 行为习惯 健康心态
学生进一步发展所需具备的知识、素养、 心理等因素的总合 。
三.高中各学段教学的定位
高二是关键
– 可塑性最大 – 管理难度最大 – 素质提高的关键 – 高三的预备期
三.高中各学段教学的定位
一轮复习指导思想:
以学生高一二学习情况为基础,从社会生活生 产实际和学生的基本生活经验入手,以单元体系为 载体,把知识点填充到知识体系之中,把学生学科 能力镶嵌教学设计之中,把学科思想溶入到教学过 程之中,激发兴趣,拓宽视野,提升高度,拓展思 维,培养学生的学科素养和应考能力。
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