《花钟》优质教案

三下《花钟》（阅读课）教学设计【教材分析】课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现:一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:与温度、湿度、光照有关，与昆虫活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

学习本篇课文，主要是让学生在读懂课文内容的基础上，激发他们的观察兴趣，初步培养他们留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

【学情分析】《花钟》这篇课文是一篇优美的科普散文，语句优美，多用拟人手法，把不同种类的花朵开放的状态写得生动有趣。

通过调查学生对于“花钟”的概念，以及对于不同的植物为什么开花的时间不同这一问题，因为缺乏基本的生物知识，只有部分同学能够准确回答。

因此，本课在让同学们学会仿写优美的句式的基础上，也要适当普及生物常识，这是这篇课文重要的教学知识点。

【教学目标】1.认识积累“芬、芳、斗”等生字新词，结合课文具体语境，理解“不同的花开放的时间是不同的”等语句；2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，背诵第一自然段；3..体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，并学习运用多样的句式表达。

4.读懂课文内容，学习文中作者留心观察周围事物的习惯。

【教学重难点】重点：认识“花钟”是什么，理解不同的花开放的时间是不同的难点：体会花钟的奇妙，掌握多种的句式说法表达鲜花的开放【教学方法】（1）运用略读法梳理故事大纲；（2）精读课文的三个自然段，通过把握自然段的大意，让同学们理解“花钟”的内涵。

【教学准备】ppt课件【教学课时】2课时第一课时【教学要点】1.略读课文，梳理故事的基本情节。

2.精读第一自然段，把握重要句式的写法。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们一起来欣赏些美丽的花儿吧。

(点击课件，多媒体配音乐播放形形色色的花儿)。

第一页课件课题和学校。

课件展示各种盛开的花。

2、刚才看了这么多鲜艳无比的花儿，你有什么感受呢? (学生自由谈)。

3、这节课我们一起来学习一篇和花有关的课文，板书课题，齐读题目。

4、引导质疑:读了题目，你有什么问题或想法? (什么是花钟?在花钟上怎么看时间?)认真读课文，就会读懂课文中花钟的奥秘。

二、通读课文，整体感知1.自读课文，同学之间交流一下，总结课文三个自然段的主要内容，并且说说什么是花钟?为什么花可以做钟?找出文中相关语句读一读。

明确:①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内依次开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

2.有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢?明确:美妙的花钟，神奇的花钟，令人心旷神怡的花钟等等。

三、课文研读第一自然段，突破重难点1.同学合作，自读课文，看看美丽的花钟上到底有哪些花?这些花分别是在什么时间开放的呢?明确:凌晨四点一牵牛花; 五点左右一蔷薇花; 七点一睡莲; 中午十二点左右一午时花;下午三点一万寿菊; 傍晚六点一烟草花; 晚上七点左右一月光花; 晚上八点一夜来香;晚上九点左右一昙花一现。

2.作者是如何描写这些花的开放的?找出相关句子读一读，和下面的句子相比较，你更喜欢哪种表达?说说你的感受。

“凌晨四点，牵牛花开了;五点左右，蔷薇开了;七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右开放...”.明确:①“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现”。

②原文的表述更优美而生动形象。

作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用了拟人的修辞手法，“吹起了紫色的小喇叭”“绽开了笑脸”等语句将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时的艳丽与美好，表现出了各种花开时的色彩、大小、形态等特色，如“含笑一现”将昙花开花时间短的特征形象地表达了出来，把花朵陆续开放写得丰富而有变化，同时照应了文章开篇“争奇斗艳，芬芳迷人”八个字。

相比之下，....开放了”的句式就显得单调且无趣，无法使人如临其境，深刻感受花开时的美丽，感情色彩也不够浓厚。

四、课堂小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

（牡丹花、向日葵……）五、知识拓展:除了作者所举的例子，你还知道哪些花在什么时间开放吗?例:龙葵花(清晨六点左右开放);马齿苋(中午十一点开放);丝瓜花(晚上七点左右开放)等。

六、布置课后作业【板书设计】①花钟：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

②一天之内，不同的花开放的时间是不同的：凌晨四点：牵牛花五点：蔷薇七点：睡莲中午十二点：午时花下午三点：万寿菊下午五点：紫茉莉晚上七点：月光花晚上八点：夜来香晚上九点：昙花第二课时【教学要点】精读课文2、3自然段，进一步揭示不同的植物开花时间不一样的原因，并布置课后作业。

【教学过程】一、导入新课，精读第二自然段1.在上一节课，我们已经认识了花钟的模样，那么作者是如何介绍这神奇的景象的呢?让那我们继续探究第二自然段：为什么不同的植物开花的时间不同呢?找出文中相关句子，说说你的看法。

明确:①植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系，也有的与昆虫活动时间有关。

②比如昙花之所以只“一现”，原因就在于不论是高温的白天，还是低温的深夜，对于县花娇嫩的花瓣来说，都不适宜开花。

而晚上九点左右的温度和湿度正好，才会有了这个时候短短的昙花一现。

花儿各自的特性不同，受周围条件的影响，它们会在各自适应的时间段开放。

2.知识拓展:除了昙花，你还知道哪些花的开放是受什么条件影响吗?①睡莲早晨，初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒，花的外侧受阳光照射，生长变慢，内侧背阳，却迅速舒展伸长，于是花儿绽开了。

中午花怒放时，花瓣展开成一一个大圆盘，花瓣受光照面正好与早晨相反，花的内侧受到阳光照射，生长变慢，外侧背阳，迅速伸展，并超越了内侧，于是花就慢慢地闭合起来。

（出示睡莲的小视频）②夜来香一许多花，都需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

植物要开花，是为了吸引昆虫来传播花粉。

白花在夜里的反光率最高，最容易被昆虫发现;香气对晚上开花的植物尤为重要，这是因为晚上开的花不易被昆虫发现，这时香气就成为吸引昆虫的重要因素。

夜来香的花瓣与一般白天开花的花瓣构造不样，夜来香花瓣上的气孔有个特点，一旦空气的湿度大，它就张得大，气孔张大了，蒸发的芳香就多。

夜间虽没有太阳照晒，但空气比白天湿得多，所以气孔就张大，放出的香气也就特别浓。

其实夜来香的花不但在夜间，而且在阴雨天，香气也比晴天浓，这也是因为阴雨天空气湿度大。

夜来香的老家在亚洲热带地区，那里白天气温高，飞虫很少出来活动，到了傍晚和夜间，气温降低，许多飞虫出来觅食，这时夜来香便散发出浓烈的香味，引诱飞虫前来传播花粉。

久而久之的环境影响，也让夜来香形成了总是在晚上发出香味的特性。

（出示夜来香的小视频）3.读一读第3自然段，说说你对“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”这句话的理解。

明确:根据花朵的开放习性来判断时间确实是一个很有趣的发现，但事实上，在现实生活中，由于天气、环境、季节等等因素的影响，花儿的开放时间会或早或迟。

比如同样是桃花，在山上和山下的开放时间就会产生差别。

气候在变化，周围环境在变化，花儿们的开放时间也没有那么确切了。

因此作者才用了“刚刚”“大致”二词，我们可以根据花开估计时间而非判定，可见作者表达之严谨。

二、总结回顾第三自然段回顾全文，你能说说你对这座能以花估时的“钟”的理解吗?植物学家又是如何能够发现这一奇妙的现象的?明确:①“钟”指的是大多数植物都在遵循的一种内在的节律，可以称为我们所说的“生物钟”，它在很大程度上支配着植物的呼吸、光合作用、生长速度等种种周期性运动。

这座由花组成的“花钟”事实上也是生物特性的规律性发现与创新组成。

②作者在开篇就说到“要是我们留心观察，就会发现...”，可见正是因为植物学家用心观察、留心发现，他才能够发现花儿开放的不同时间的不同规律，才有了我们所看到的奇妙的“花钟”。

从文中也可以体会到作者对大自然的喜爱之情。

三、课堂小结，效果强化通过对课文的学习，我们知道了不同的花开放时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间等密切相关。

正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想修建了“花钟”，在日常生活中，只要我们也做生活的有心人，就一定会有许多发现。

四、布置课后作业【板书设计】观察发现:一天之内，不同的植物开花的时间是不同的。

揭示原因 :植物开花的时间, 与温度、湿度、光照和留心观察昆虫活动时间等有密切关系。