2019-2020年高二数学导数与导函数的概念教案 苏教版
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2019-2020年高二数学导数与导函数的概念教案 苏教版
教学目标:
1、知识与技能:理解导数的概念、掌握简单函数导数符号表示和求解方法; 理解导数的几何意义;
理解导函数的概念和意义;
2、过程与方法:先理解概念背景,培养解决问题的能力;再掌握定义和几何意义,培养转
化问题的能力;最后求切线方程,培养转化问题的能力
3、情感态度及价值观;让学生感受事物之间的联系,体会数学的美。
教学重点:
1、导数的求解方法和过程;
2、导数符号的灵活运用
教学难点:
1、导数概念的理解;
2、导函数的理解、认识和运用
教学过程:
一、情境引入
在前面我们解决的问题:
1、求函数在点(2,4)处的切线斜率。
x x
x f x f x y ∆+=∆-∆+=∆∆4)()2(,故斜率为4 2、直线运动的汽车速度V 与时间t 的关系是,求时的瞬时速度。
t t t
t v t t v t V o o o ∆+=∆-∆+=∆∆2)()(,故斜率为4 二、知识点讲解
上述两个函数和中,当()无限趋近于0时,()都无限趋近于一个常数。
归纳:一般的,定义在区间(,)上的函数,,当无限趋近于0时,x x f x x f x y o o ∆-∆+=∆∆)()(无限趋近于一个固定的常数A ,则称在处可导,并称A 为在处的导数,记作或, 上述两个问题中:(1),(2)
三、几何意义:我们上述过程可以看出
在处的导数就是在处的切线斜率。
四、例题选讲
例1、求下列函数在相应位置的导数
(1),
(2),
(3),
例2、函数满足,则当x 无限趋近于0时,
(1)
(2)
变式:设f(x)在x=x0处可导,
1.无限趋近于1,则=___________
(4)无限趋近于1,则=________________
(5)当△x无限趋近于0,
x
x x
f
x x
f
∆
∆-
-
∆
+)
2
(
)
2
(
0所对应的常数与的关系。
总结:导数等于纵坐标的增量与横坐标的增量之比的极限值。
例3、若,求和
注意分析两者之间的区别。
例4:已知函数,求在处的切线。
导函数的概念涉及:的对于区间(,)上任意点处都可导,则在各点的导数也随x的变化而变化,因而也是自变量x的函数,该函数被称为的导函数,记作。
五、小结与作业