2019-2020年高二数学导数与导函数的概念教案 苏教版

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2019-2020年高二数学导数与导函数的概念教案 苏教版

教学目标:

1、知识与技能:理解导数的概念、掌握简单函数导数符号表示和求解方法; 理解导数的几何意义;

理解导函数的概念和意义;

2、过程与方法:先理解概念背景,培养解决问题的能力;再掌握定义和几何意义,培养转

化问题的能力;最后求切线方程,培养转化问题的能力

3、情感态度及价值观;让学生感受事物之间的联系,体会数学的美。

教学重点:

1、导数的求解方法和过程;

2、导数符号的灵活运用

教学难点:

1、导数概念的理解;

2、导函数的理解、认识和运用

教学过程:

一、情境引入

在前面我们解决的问题:

1、求函数在点(2,4)处的切线斜率。

x x

x f x f x y ∆+=∆-∆+=∆∆4)()2(,故斜率为4 2、直线运动的汽车速度V 与时间t 的关系是,求时的瞬时速度。

t t t

t v t t v t V o o o ∆+=∆-∆+=∆∆2)()(,故斜率为4 二、知识点讲解

上述两个函数和中,当()无限趋近于0时,()都无限趋近于一个常数。

归纳:一般的,定义在区间(,)上的函数,,当无限趋近于0时,x x f x x f x y o o ∆-∆+=∆∆)()(无限趋近于一个固定的常数A ,则称在处可导,并称A 为在处的导数,记作或, 上述两个问题中:(1),(2)

三、几何意义:我们上述过程可以看出

在处的导数就是在处的切线斜率。

四、例题选讲

例1、求下列函数在相应位置的导数

(1),

(2),

(3),

例2、函数满足,则当x 无限趋近于0时,

(1)

(2)

变式:设f(x)在x=x0处可导,

1.无限趋近于1,则=___________

(4)无限趋近于1,则=________________

(5)当△x无限趋近于0,

x

x x

f

x x

f

∆-

-

+)

2

(

)

2

(

0所对应的常数与的关系。

总结:导数等于纵坐标的增量与横坐标的增量之比的极限值。

例3、若,求和

注意分析两者之间的区别。

例4:已知函数,求在处的切线。

导函数的概念涉及:的对于区间(,)上任意点处都可导,则在各点的导数也随x的变化而变化,因而也是自变量x的函数,该函数被称为的导函数,记作。

五、小结与作业

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