二年级语文上册课件_天鹅、大虾和梭鱼_3
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《天鹅、大虾和梭鱼》PPT课件
4 究竟哪个拉得不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
练 字
xiā
虾
rú nào fèi
如闹费
tuō tào
拖套
pīn
拼
suī
虽
ɡōnɡ yāo shǐ jìn jiū zhì
弓腰 使 劲 究至
xiā
虾
rú nào fèi
如闹费
tuō tào
拖套
pīn
拼
suī
虽
ɡōnɡ yāo shǐ jìn jiū zhì
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
语文S版二年级语文上册
天 鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼
1 伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
3 车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
2 有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
伸着脖子要往 云里 钻
细心为观什察么它大车们会各“自未拉弓动着车分腰毫的使”方劲？往向后 靠
二年级语文上册课件_天鹅、大虾和梭鱼_3
天 鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼
合伙的人们如果不来，只能是自寻烦恼。
车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
究竟哪个拉得不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
练 字
“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合 只知道，大车至今还在原处， 伙把这辆大车拉走，结果怎么样？ 未动分毫。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己 上了套 ， 拼命地 拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重， 可天鹅 伸 着脖子要往云里 钻 ， 大虾弓 着腰 使劲 往后 靠 ， 梭鱼一心想往水里 跳 。
伸着脖子要往 云里 钻
细心观察它们各自拉车的方向
一心想往 水里 跳
弓着腰使劲往 后 靠 为什么大车会“未动分毫”？
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
谁有好办法，让大车跑起来？
在我们的生活中，哪 些事情也需要大家合作共 同来完成的呢？
全 文
天鹅、大虾和梭鱼
合伙的人们如果不来，只能是自寻烦恼。
车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
究竟哪个拉得不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
练 字
“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合 只知道，大车至今还在原处， 伙把这辆大车拉走，结果怎么样？ 未动分毫。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。 它们都给自己 上了套 ， 拼命地 拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。 车子虽说不算重， 可天鹅 伸 着脖子要往云里 钻 ， 大虾弓 着腰 使劲 往后 靠 ， 梭鱼一心想往水里 跳 。
伸着脖子要往 云里 钻
细心观察它们各自拉车的方向
一心想往 水里 跳
弓着腰使劲往 后 靠 为什么大车会“未动分毫”？
1
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
谁有好办法，让大车跑起来？
在我们的生活中，哪 些事情也需要大家合作共 同来完成的呢？
全 文
小学二年级语文上册(语文S版)第9课《天鹅、大虾和梭鱼》ppt课件
结果 究竟谁是谁非，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
他们拼命地拉，大车为什么分毫不动呢？ 车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要往云里钻，
大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
结 果 呢 ？
大 车 纹 丝 不 动 ！
1.天鹅、大虾和梭鱼为什么没有拉 走大车？ 它们是向不同方向用力的，所以 就拉不动大车！ 2.它们有可能把大车拉走吗？
同学们，你们喜欢动物吗？你 能说说你喜欢的动物有什么本领吗？ 今天老师给大家带来了三位好 朋友，让我们来认识一下吧！
如 寻 却
rú
xún
què
步
bù
（如果） （寻找） （了却） （步行）
虽 钻 弓 至 末
（弓箭） （至今） （期末） （钻研） （虽然）
suī zuān gōng
zhì
mò
词语积累
小组交流，说一说拉动车子的办法。 天鹅、大虾和梭鱼只要改变方 向，朝一个方向拉车，车子就会动。
这篇课文告诉我们一个什么道 理呢？
合作的人如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
作业
1、把这篇课文用自己的话讲给爸爸 妈妈听。 2、想一想：他们三个明白了要团结 一心的道理后，如果有一天，他们再来拉 这辆车，会怎么样呢？
天鹅是鸟类，是在天上飞的； 大虾的特点是弓着背向后游；而梭 鱼是鱼类，是在水里游的。由于这 三种动物的特点不同，用力的方向 也就不同，它们又不能齐心合力一 起拉，所以它们是不可能拉动大车！
拉桌子 游戏目的：拉动课桌。 游戏规则：三个人向三个不同的方向拉。
拉不动呢？ 他们虽然都在拼命地拉，但 是他们是朝三个不同的方向拉， 所以桌子和车子都拉不动。
天鹅、大虾和梭鱼PPT课件
2020年10月2日
9熟读词语：白Fra bibliotek力 究竟 梭鱼 弓着腰 至今 合伙 自寻烦恼 未动分毫
2020年10月2日
10
1、大车为什么未动分毫？ 2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
2020年10月2日
11
和同学意见不一致时， 你是怎么做的？
2020年10月2日
12
比一比，组词。
伙（ ） 神（ ） 合（ ） 秋（ ） 伸（ ） 命（ ）
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
2020年10月2日
13
读一读，想一想词语的意思。 自选一个口头造句。
垂头丧气 得意扬扬 自寻烦恼 谁是谁非
2020年10月2日
14
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
天鹅
2020年10月2日
大虾
梭鱼
4
它们都给自己上了套，
拼了地拉呀，拉呀，
大车却一步也动不了。
2020年10月2日
5
可天鹅伸着脖子要往云里，
2020年10月2日
6
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
2020年10月2日
7
梭鱼一心想往水里跳！
2020年10月2日
8
究竟谁是谁非， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
二年级语文上册《天鹅、大虾和梭鱼》课件
下面，就请大家静静的听我 讲个故事,故事的名字是:
吃 的 东 西 ！
上 装 满 了 好 多 好
着 一 辆 大 车 ， 车
从 前 ， 在 路 上 停
二年级语文上册《天鹅、大虾和梭鱼》课件
有三个好朋友 想把大车拖走！
于是它们都给自己 上了套，拼命地拉呀， 拉呀，啦呀……
好了，下面我们去 做个调查，看看小朋友 们都选什么样的动物来 完成任务呀？
8 7 6 5 4 3 2 1 0
第一组 第三组 第四组
大象 猴子 大马 多种动物 其它动物
得出的结 论是：
1.各组同学中选多种动物一起拉的人最多。
2.选的动物一定要齐心协力才能完成任务。
3.团结就是力量！
语文S版二年级上册
我叫小明，是第 二组的组长！
我是小红， 第二组的 “智多星”。
我叫小刚， 是第二组的 “小博士”。
今天要研究的问题是：
我们该挑选哪几个小 动物来完成任务？
“什么重要任务呀？ 要我们挑选动物来完 成？”小红着急地问。
“小红，你先别着急， 任务吗，很简单，我 们先听小博士讲个故 事，你就明白了！”
天鹅伸着脖子 要往云里钻！
大虾弓着腰儿 使劲往后靠！
梭鱼一心想 往水里跳！
大
结
车
果
纹
呢
丝
？
不
动
！
“我知道了，任务 就是拖动大车！”
“你又着急了，在完 成任务前，我还有 几个问题要问你。”
1.天鹅、大虾和梭鱼为什么没有拉 走大车？
2.它们有可能把大车拉走吗？
“我认为它们是向不同方向 用力的，所以就拉不动大车！”
“至于它们能否拉动大车， 我就不太肯定了，还是问问我 们的小博士吧！”
《天鹅、大虾和梭鱼》PPT课件
寓言风格
文章以寓言的形式呈现，通过讲述 三个角色的故事来传达道理，使读 者在轻松愉快的阅读中受到启示。
角色形象塑造及其寓意
天鹅
被描绘为高贵、优雅的代表，象征着 美好和纯洁。其寓意在于提醒人们要 保持高尚的品质和追求美好的精神境 界。
大虾
形象丑陋、行为笨拙，代表着现实生 活中的一些负面形象。其寓意在于警 示人们要摒弃丑陋和笨拙，追求智慧 和美好。
思考并回答：故事中天鹅、大虾和梭 鱼各自的特点是什么？它们为什么不 能成功地将车拉动？
完成一份关于寓言故事的小报，包括 你喜欢的寓言故事简介、寓意及你的 感悟
鼓励自主阅读更多寓言故事
推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事集，了解更多的寓言故 事及其寓意
通过阅读寓言故事，培养自己的阅读理解能力、想象力和批判性思维
，勤奋好学。
克雷洛夫一生创作了200多篇寓 言，作品以诗体写成，语言优美
、寓意深刻。
《天鹅、大虾和梭鱼》创作背景
《天鹅、大虾和梭鱼》是克雷 洛夫寓言中的名篇。
故事通过天鹅、大虾和梭鱼拉 车的情节，阐述了合作的重要 性。
作品创作于19世纪初期，反映 了当时俄国社会的现实，表达 了作者对团结合作的渴望。
这些作品也具有很高的教育价值，可以帮助读者认识社会、理解人生，培养正确的价值观和道德观。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
并列式结构
文章采用并列式结构，将天鹅、 大虾和梭鱼三个角色的故事平行 展开，既突出了各自的特性，又
体现了它们之间的关联。
生动描绘
运用生动的描绘手法，将三个角色 的形象刻画得栩栩如生，使读者能 够形象地感受到它们的性格特点和 行为方式。
激发想象
文章以寓言的形式呈现，通过讲述 三个角色的故事来传达道理，使读 者在轻松愉快的阅读中受到启示。
角色形象塑造及其寓意
天鹅
被描绘为高贵、优雅的代表，象征着 美好和纯洁。其寓意在于提醒人们要 保持高尚的品质和追求美好的精神境 界。
大虾
形象丑陋、行为笨拙，代表着现实生 活中的一些负面形象。其寓意在于警 示人们要摒弃丑陋和笨拙，追求智慧 和美好。
思考并回答：故事中天鹅、大虾和梭 鱼各自的特点是什么？它们为什么不 能成功地将车拉动？
完成一份关于寓言故事的小报，包括 你喜欢的寓言故事简介、寓意及你的 感悟
鼓励自主阅读更多寓言故事
推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事集，了解更多的寓言故 事及其寓意
通过阅读寓言故事，培养自己的阅读理解能力、想象力和批判性思维
，勤奋好学。
克雷洛夫一生创作了200多篇寓 言，作品以诗体写成，语言优美
、寓意深刻。
《天鹅、大虾和梭鱼》创作背景
《天鹅、大虾和梭鱼》是克雷 洛夫寓言中的名篇。
故事通过天鹅、大虾和梭鱼拉 车的情节，阐述了合作的重要 性。
作品创作于19世纪初期，反映 了当时俄国社会的现实，表达 了作者对团结合作的渴望。
这些作品也具有很高的教育价值，可以帮助读者认识社会、理解人生，培养正确的价值观和道德观。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
并列式结构
文章采用并列式结构，将天鹅、 大虾和梭鱼三个角色的故事平行 展开，既突出了各自的特性，又
体现了它们之间的关联。
生动描绘
运用生动的描绘手法，将三个角色 的形象刻画得栩栩如生，使读者能 够形象地感受到它们的性格特点和 行为方式。
激发想象