人教版小学语文二年级下册：《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1
《难忘的小学生活》教案设计
《难忘的小学生活》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和珍视小学生活中的美好时光，培养学生的感恩情怀。
2. 引导学生学会总结小学生活中的收获和成长，提高自我认知能力。
3. 培养学生学会珍惜友情，提升人际交往能力。
4. 提高学生的语言表达能力，学会用文字记录和传达自己的感悟。
二、教学内容：1. 回顾小学生活中的美好时光：课堂学习、课外活动、校园生活等。
2. 总结小学生活中的收获和成长：学习、品德、兴趣爱好等。
3. 珍惜友情，提升人际交往能力：与同学、老师、家长的相处之道。
4. 学会用文字记录和传达自己的感悟：以作文、绘画等形式表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生回顾小学生活中的美好时光，总结收获和成长。
2. 教学难点：培养学生珍惜友情，提升人际交往能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、音乐等引导学生进入回忆情境。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的小学生活经历。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考。
4. 作文指导法：指导学生用文字记录和传达自己的感悟。
五、教学过程：1. 导入新课：播放歌曲《难忘的小学生活》，引导学生进入回忆情境。
2. 回顾美好时光：让学生分享自己小学生活中的难忘瞬间，教师总结。
3. 总结收获和成长：引导学生思考小学生活对自己的影响，教师点评。
4. 珍惜友情：分析典型案例，讨论如何与人相处，提升人际交往能力。
5. 表达感悟：指导学生以作文、绘画等形式记录和传达自己的感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生能够回顾和分享自己的小学生活经历，展示对过去时光的怀念和珍视。
2. 学生能够明确自己在小学生活中的收获和成长，表达对自己的肯定和自信。
4. 学生能够运用文字或绘画等形式，表达自己对小学生活的感悟和思考。
七、教学资源：1. 图片和视频素材：收集小学生活中的典型场景和活动照片、视频。
2. 作文纸张和绘画材料：为学生提供书写和绘画的纸张和颜料。
《综合性学习：难忘小学生活》教案
《综合性学习：难忘小学生活》教案活动一制订整体计划教学目标：1、通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。
2、通过交流、合作、探究，学会制订活动计划。
3、通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生的分析能力、策划能力。
教学时间：2课时教学过程一、激趣导入，初试话题导语：同学们，当我们开始这次综合性学习的时候，我们即将与小学六年的学习生活告别了。
不久，大家就将告别我们美丽、可爱的校园，告别与我们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋，带着美好的回忆，跨入新的学校，开始初中的学习生活。
毕业在即，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
二、阅读材料，通览内容1、自由阅读两个“活动建议”，边读边画出关键处，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
2、小组自由交流，老师根据各组的汇报进行整理。
本次活动有两大板块——（1）第一板块“成长足迹”活动项目：①学习“阅读材料”。
读一读别人的小学生活经历的故事，感受别人对小学生活的感情。
②畅谈成长故事，写难忘的人和事。
忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。
③制作“班级纪念册”，共同寻找班级成长足迹。
（2）第二板块“依依惜别”活动项目：①写临别赠言。
为老师和同学送上真情祝福。
②为母校做点事。
通过多种形式表达对母校的感情。
如：写倡议书、建议书等。
③策划一台毕业联欢会。
通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学之间的友谊、展示学生才艺。
3、两大板块可供参考的资料有：（1）描写不同时代的小学生活的文章5篇。
（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。
三、合作讨论，制订计划1、先小组议，再全班议，根据两个板块的“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
2、以小组为单位，按活动的内容安排各项活动。
经小组商议，全班交流活动的内容大致为：（1）制作“班级纪念册”（时间安排：约为一周半）。
【原创】《综合性学习：难忘小学生活》教学设计
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计【教材分析】“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
【学情分析】在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
【教学重点】1.收集、筛选资料,整理资料2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
【教学难点】1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
【课前准备】1.多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学校荣誉展（重点）等。
2.课件。
【课时安排】九课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入活动1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和学校荣誉展等，创设依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
难忘的小学生活教学设计(精选6篇)
难忘的小学生活教学设计（精选6篇）引言小学生活是人生中最重要的阶段之一，教学在小学生的成长过程中起着至关重要的作用。
本文将精选6篇难忘的小学生活教学设计，内容包括语文、数学、英语、科学等多个学科，涵盖了不同年级和不同主题的教学设计。
希望这些教学设计能够给读者带来一些启示和灵感。
1. 语文教学设计：《童话故事创作》目标：通过教学设计，让学生了解童话故事的基本结构和要素，并能够创作属于自己的童话故事。
步骤：1.介绍童话故事的特点和基本结构。
2.分析几个经典的童话故事，探讨其基本要素。
3.创作小组，让学生合作创作一个童话故事。
4.学生展示和分享自己的创作。
2. 数学教学设计：《解决实际问题的数学推理》目标：通过教学设计，让学生学会运用数学知识解决实际生活中的问题。
步骤：1.介绍实际问题的数学推理的重要性和应用场景。
2.提供几个实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决。
3.通过小组合作的方式，让学生解决一个实际问题。
4.学生展示和分享自己的解决过程。
3. 英语教学设计：《角色扮演英语对话》目标：通过教学设计，让学生通过角色扮演的方式提高英语口语交流能力。
步骤：1.介绍角色扮演的概念和重要性。
2.分发英语对话剧本，让学生分组进行角色扮演。
3.提供一些日常情景的对话，让学生根据剧本进行角色扮演。
4.学生展示和分享自己的角色扮演表演。
4. 科学教学设计：《实验探究物体的浮沉原理》目标：通过教学设计，让学生理解物体的浮沉原理，并通过实验进行验证。
步骤：1.介绍物体浮沉的原理和应用场景。
2.展示一些与浮沉相关的实验，引发学生的兴趣。
3.提供一个简单的实验设计，让学生进行实验验证。
4.学生展示和分享自己的实验结果和体会。
5. 综合实践教学设计：《社区服务活动》目标：通过教学设计，让学生了解社区服务的重要性，培养他们的社会责任感。
步骤：1.介绍社区服务的概念和意义。
2.分组组织学生进行社区服务活动，如清理垃圾、植树等。
《综合性学习：难忘小学生活之成长足迹》教案
《综合性学习：难忘小学生活之成长足迹》教案教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）教学课时：七课时第一课时:制定计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校,老师的心血.这六年中,发生过多少令人激动,喜悦,忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月.在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情,同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧.学生读导语和活动建议.二、浏览本组教材，明确本次活动的内容1、师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。
2、学生阅读后，明确：本次活动有两大板块──（1）第一板块“成长的足迹”活动项目：①学习“阅读材料”。
读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。
②畅谈成长故事，写难忘的人和事。
忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。
③制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。
学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。
（2）第二板块“依依惜别”活动项目：①写临别赠言。
为老师和同学送上真情祝福。
②母校做点事。
通过多种形式为表达对母校的感情。
如：写倡议书、建议书等。
③策划一台毕业联欢会。
《综合性学习：难忘小学生活》教案
《综合性学习：难忘小学生活》教案一、教学目标1. 让学生回顾和分享小学生活中的难忘时光和感人故事。
2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 提高学生对小学生活的珍惜和感恩之情。
二、教学内容1. 导入：教师通过与学生交谈，了解他们对小学生活的回忆和感受。
2. 个人分享：学生分组，每个学生轮流分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，围绕主题进行合作，共同编写一本关于小学生活的纪念册。
4. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。
三、教学步骤1. 导入：教师引导学生回顾小学生活的点滴，鼓励学生分享他们对小学生活的感受和难忘的瞬间。
2. 个人分享：学生分组，每组轮流让一个学生分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事，其他学生倾听并给予反馈。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如友情、成长、挑战等。
组内成员共同讨论并决定纪念册的内容和形式。
4. 创作纪念册：学生根据小组讨论的结果，开始编写纪念册。
可以使用文字、图片、插图等多种形式，记录下小学生活中的点滴和感悟。
5. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。
其他学生和教师给予赞赏和反馈。
四、教学评价1. 观察学生在个人分享和小组合作中的参与程度和表达能力的提升。
2. 评价学生纪念册的内容丰富性和创意性，以及对小学生活的感悟和珍惜之情。
五、教学资源1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作纪念册的素材。
2. 投影仪或白板，用于展示纪念册。
六、教学活动活动名称：制作回忆墙活动目的：通过图片、文字、手工艺品等形式，让学生展示和分享他们的小学生活回忆。
活动步骤：1. 提前准备：学生分组，每组准备展示他们小学生活回忆的展品。
2. 布置展览区：学生合作布置展览区，确保展品有序展示。
3. 展览和分享：学生参观各个组的展品，并在展品前听取组长对回忆的介绍。
4. 互动交流：学生之间相互交流对展品的感受和回忆，分享彼此的难忘时刻。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
《综合性学习难忘小学生活》整体教学设计
《综合性学习难忘小学生活》整体教学设计整体教学设计：难忘小学生活一、教学目标：1.通过本课的学习，能够回顾和总结自己在小学阶段的学习生活，体验和分享小学生活的快乐和意义。
2.能够培养学生的综合能力，包括口头表达能力、观察和思考能力、团队合作能力等。
3.培养学生对小学生活的回忆和情感的理解和表达能力。
二、教学内容：1.复习和回顾小学生活中的重要时刻和经历。
2.分享和交流小学生活的快乐和意义。
3.组织学生团队完成小学生活主题的创意作品，如小学生活回忆展览、小学生活主题演讲等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）-教师用图片展示课程主题《难忘小学生活》，并引导学生回忆和讨论自己对小学生活的印象和回忆。
-学生们组成小组，每个小组指定一名代表分享自己对小学生活的回忆和感受。
2.复习和回顾（20分钟）-教师引导学生回顾小学阶段的重要时刻和经历，如入学第一天、毕业典礼、参加活动等。
-学生们组成小组，讨论并记录每个人对这些时刻和经历的印象和感受。
3.分享和交流（20分钟）-学生代表依次向全班分享自己的小学生活回忆和感受，并与其他同学互动交流。
-教师鼓励学生展示他们在小学生活中的成就和成长，并倡导积极向上的表达和交流。
4.创意作品展示（30分钟）-教师提供各种艺术素材供学生选择，如画笔、颜料、纸张、贴纸等。
-学生们根据自己的选择和创意，组成团队合作完成小学生活主题的创意作品，如小学生活回忆展览、小学生活主题演讲等。
-学生们轮流向全班展示和解释他们的作品，分享自己对小学生活的理解和表达。
5.总结和延伸（20分钟）-教师帮助学生总结他们从小学生活中学到的东西，如友谊、坚持、努力等。
-学生们写下自己对小学生活的总结和期许，并和同学们分享。
-教师激励学生展望未来，思考自己下一阶段的学习和成长目标。
四、教学评价：1.教师观察学生在回顾和分享小学生活过程中的表现，包括对感受和情感的表达、观察和思考能力等方面。
2.学生们的创意作品展示和分享评价，包括他们对小学生活的理解和表达、团队合作能力等方面。
《难忘的小学生活》教案设计
《难忘的小学生活》教案设计一、教学目标1. 让学生回顾和总结小学生活中的美好时光，激发他们对小学生活的怀念之情。
2. 培养学生珍惜友情、团结协作的精神风貌。
3. 提高学生的语言表达能力和创新能力。
4. 培养学生对小学生活的感恩之心，激发他们对未来的憧憬和期望。
二、教学内容1. 回忆和分享小学生活中的有趣故事、难忘经历。
2. 学会珍惜友情，感恩身边的人和事。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 学会用书面语言表达自己的情感和体验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾小学生活，分享彼此的故事和感悟，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：如何激发学生的情感，让他们用真挚的语言表达对小学生活的怀念。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回到小学生活的场景。
2. 互动教学法：组织学生进行小组讨论、分享，激发他们的参与热情。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在活动中感受小学生活的美好，培养他们的感恩之心。
五、教学过程2. 分享故事：邀请学生上台分享自己小学生活中的难忘经历。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的小学生活，选代表进行分享。
4. 情感共鸣：教师引导学生谈谈自己对小学生活的感悟，培养他们的感恩之心。
5. 创作展示：让学生以书面形式表达自己对小学生活的怀念，可以是作文、绘画或其他形式。
6. 总结提升：教师对学生的分享和创作进行点评，引导学生珍惜友情，感恩生活。
7. 课后作业：布置一道关于小学生活的课后作业，让学生继续思考和回忆。
六、教学评价1. 评价学生的参与程度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 评价学生的表达能力和创新意识：评估学生在分享和创作环节的表现。
3. 评价学生的情感态度：通过学生的发言和作品，了解他们对小学生活的怀念和感恩之情。
七、教学资源1. 图片素材：收集小学生活的图片，用于导入和激发学生的回忆。
2. 视频素材：寻找相关的小学生活视频，增加学生的情感共鸣。
综合性学习：难忘小学生活回忆往事(教案)
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教案）教学目标：1.了解小学生活的回忆。
2.通过回忆小学生活，加深对教育的认知和理解。
3.培养学生的写作能力及良好的情感表达能力。
4.提高学生的阅读理解能力、逻辑思维及口头表达能力。
教学内容：1.回忆小学生活中的点滴，如第一次上课、第一次班会、课堂表现、放学后的活动等。
2.学生围绕生动有趣的经历，准备个人的小学生活回忆录。
教学过程：1.引入：上课前教师可以放一首激励学生的音乐，同时开放银幕或白板，展示学生们在课堂上发言、展示作文、做表演、帮助其他同学的图片和短视频。
让学生们集中注意力，逐渐进入学习状态。
2.复盘讨论：教师可以与学生分享自己的小学生活回忆，然后引导学生们分享自己的经历。
教师可以提出以下问题，帮助学生开展讨论：（1）你们最记得小学里的哪个老师？（2）你们最喜欢哪些课程？（3）你们有哪些好玩的游戏？（4）你们的小学班级活动有哪些？（5）你们的小学生活中最有趣的经历是什么？教师需要及时点评学生的表达和参与，鼓励他们敢于表达，扩展他们的思维和感性表达能力。
3.撰写个人回忆录：学生以小学生活真实的经历为素材，写一篇个人回忆录。
每位学生在撰写时应以自己的视角为基础，关注自己的感受和思考，细致深入地描述自己的小学时光。
学生的回忆录可以结合多种文体和艺术形式，比如人物传记、故事、漫画、短诗等。
4.分享交流：学生按照老师的指引，相互分享自己的回忆录。
教师可以适时给予鼓励和帮助，引导学生更好地理解和欣赏身边人的文学作品。
教学总结：小学生活是每位学生生命中最有价值的阶段之一，它不仅对学生的个人成长和发展产生深远影响，也对他们的身心健康和未来职业发展起到决定性作用。
通过回忆小学生活，学生们更能深入认识生命的价值和人生的意义。
在这个过程中，他们也能更好地提高自己的文学鉴赏能力、阅读能力、思维能力和表达能力。
小学校园是每一个孩子开始教育生涯的地方，至今不管是多么远的记忆，都留下了那样的感觉，因为每个孩子都曾在小学里体验过一段难忘的时光。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报活动时间：15课时第一课时教学内容：制定活动计划教学过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
综合性学习难忘小学生活教学设计
陈春兰《综合性学习------难忘小学生活》教学设计【课落款称】《综合性学习------难忘小学生活》【活动目标】一、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同窗的情感。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【学习者分析】三年级学生对自己的成长经历感悟不深，其实，他们的小学生活很难忘。
通过本班次活动，让他们明白成长中经历的难忘及自己在成长中应该付出的尽力。
【活动重点】一、知道成长的进程需要自己的尽力和教师的教诲和学生的帮忙，怀着一颗感恩的心。
2、制作爱在母校手抄报【活动进程】一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同窗们，咱们在美丽敞亮的小学已经生活学习了6年，咱们马上升入初中，告别咱们可爱的学校，辞别和善可亲的老师，辞别为咱们殷勤服务的工人师傅们……我想同窗们的心情必然是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生分组交流，说说自己的体会。
（学生举手回答）小结；我看出来了，同窗们对学校都怀着依依惜别之清，这学期咱们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同窗们讨论，咱们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论，教师参与其中。
二、活动交流活动分为两个版块开展活动：一、成长足迹（1）想一想自己在成长的进程中经历了哪些难忘的事，你是怎么面对的？你有哪些感受？（2）读活动中的材料，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同窗的情感。
（3）回顾个人和集体的成长经历，知道成长需要自己的尽力，也离不开学校的关切、老师的教诲和同窗的帮忙二、依依惜别同窗们，咱们即将结束咱们的小学生涯，此时，你想说些什么？学生自由分组，并推荐出小组长代表发言，要求他们能用多种方式表达对老师同窗、对母校恋恋不舍的情感，并立下美好的志向。
三、学生分组制定活动计划。
四、活动总结六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一个个快乐的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影昨天已成旧事，今天咱们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永远远留在咱们每一个人的心里！【反思】六年的时间一晃而过，孩子们从牙牙学语变成了大孩子，老师亲目睹证了他们存在的进程，是一件何等幸福的事情。
综合性学习难忘小学生活整体教学设计
综合性学习难忘小学生活整体教学设计一、教学目标：1.通过综合性学习，帮助学生回顾和总结小学生涯的重要时刻和经历。
2.培养学生的回忆能力和思维能力。
3.提高学生的表达能力和写作能力。
二、教学重点：1.学生回忆和总结小学生涯的重要时刻和经历。
2.学生进行综合性学习和思维训练。
三、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引入话题，提醒学生思考关于小学生活的美好回忆。
2.请学生分组，分享自己最难忘的小学时刻，写在小纸条上。
第二步：组织综合性学习（30分钟）1.给每个小组一段时间，让他们将自己的回忆整理出来。
2.每个小组轮流发言，介绍自己的小纸条，其他小组的学生可以提问和互动。
第三步：总结和归纳（15分钟）1.教师帮助学生总结和归纳他们的回忆，列出关键词和表达方式。
2.引导学生将这些回忆按照时间顺序排列，形成一个小学生涯的时光轴。
3.让学生讨论和分享自己的时光轴，发现相似之处和不同之处。
第四步：写作活动（30分钟）1.让学生根据时光轴，选择一个重要的时刻进行写作。
2.引导学生从时间、地点、人物、事件等方面进行详细描述。
3.教师给予指导和建议，让学生不断完善自己的写作作品。
第五步：展示和评价（15分钟）1.学生进行作品展示，每个小组选择一份作品进行朗读或展示。
2.其他学生进行点评和评价，提出自己的观点和建议。
3.教师对每个小组的作品进行评价和总结。
四、教学工具：1.小纸条和笔。
2.时光轴模板，用于学生整理和记录回忆。
3.PPT和投影仪，用于展示学生的写作作品。
五、教学评价：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生的回忆能力和思维能力。
3.学生的表达能力和写作能力。
六、教学反思：通过这个综合性学习活动，学生能够回忆和总结自己的小学生涯，培养了他们的回忆能力和思维能力。
同时，学生还通过写作活动提高了表达能力和写作能力。
通过展示和评价，学生之间互相学习和借鉴，进一步提高了学习效果。
整个教学过程中，学生的参与度和积极性很高，达到了预期的教学目标。
难忘的小学生活教学设计(6篇)
难忘的小学生活教学设计（6篇）难忘的学校生活教学设计篇1本阶段活动说明：“难忘学校生活”分成“成长脚印”和“依依惜别”两大板块。
“成长的脚印”这一板块分三个活动阶段。
第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，商量活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。
其次阶段：以制作“班级纪念册”为轴心，把纪念册分为“集体荣誉”同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目，同学自主合作，制定小组活动打算，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性沟通。
本堂课是在小结前阶段“同学情深”“集体荣誉”活动收获的基础上，连续进行“师恩难忘”这一栏目的制作沟通，同学将就活动中的收获和新生成的问题相互点拨，共享阅历，共同为本栏目的制作出谋划策。
第三阶段：同学展现各自制作加工的文集，小组间沟通赏析，探讨活动成果的利用，为下一段活动的绽开奠定基础。
[评点]1、对教材进行科学地二度开发，是新课程改革下老师必备的基本素养。
在教材中，“成长脚印”版块并没有明确地提出可以从哪几个方面进行“班级纪念册”的制作。
老师则是在对阅读材料深度阅读和理解的基础上，从中理出了便利同学活动的明晰思路。
即四个栏目内容“集体荣誉”、“同学情深”、“师恩难忘”、“我爱我家”。
2、敢于将同学活动的过程作为课堂公开教学的展现内容，这是一个大胆的尝试。
我们也听过，看过不少以“综合性学习”为内容的公开教学，几乎都是活动的指导或成果展现。
由于对同学过程的指导是极具开放性、生成性的动态过程，老师如何把握好指导的度，如何敏捷自如地应对过程中消失的诸多问题，对于老师来说是一个不小的挑战。
设计意图：1、以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，奇妙地将课内外的学习与活动融会贯穿，使同学在沟通、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。
(“语文综合性学习”一切均是从语文学科目标、特点和性质动身来进行的，正如“语文课标”所建议的那样，“主要表达为语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。
综合性学习“难忘小学生活”_教案教学设计
综合性学习“难忘小学生活”本文是关于综合性学习“难忘小学生活”，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学内容：“成长的足迹”版块中的阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》二、设计说明：1、“难忘小学生活”分成“成长的足迹”和“依依惜别”两个版块。
开展“综合性学习”要以任务为驱动，活动为主线，充分体现学习的自主、合作、探究、开放的特点。
主要抓好：策划、活动、交流、等几个环节。
一般要求用2周的教学时间完成。
2、在执教本课之前，学生根据“成长足迹”中的“活动建议”围绕制作“班级纪念册”制定了活动计划，主要开展以下活动：（1）读“阅读材料”中的文章；（2）收集、回忆、交流自己的成长故事；（3）写写小学生活中难忘的人和事；（4）制作“班级纪念册”。
3、“依依惜别”版块主要开展以下活动：（1）给老师写信、给学校写建议书、学写演讲稿、为老师同学写临别赠言；（2）为母校做点事、留点纪念；（3）策划毕业联欢会。
4、本人对六年级下册“综合性学习”活动的认识：制定计划——学习阅读材料——实践活动（收集、回忆、策划活动、写作）——交流评价，是这次活动的4个主要流程。
引领学生回忆小学生活，学习会表达情感、学会感恩，通过活动培养学生的组织、策划能力。
本课时的活动内容是学习“阅读材料”。
第一版块中有5篇学习材料，教参要求2课时完成，故根据材料特点和活动要求我在本课时中安排学习两篇内容相近的材料，《难忘的启蒙》、《老师领进门》。
第2课时将学习同样是写老师的另外两篇文章，但写作年代和表现手法与前2篇均有不同。
5、“阅读材料”的教学不同于略读、选读课文的教学，更不同于精读课文，主要突出学习过程的自主性、活动性、综合性。
“阅读材料”是迈向“制作班级纪念册”的第一步。
三、教学目标：1、自主阅读2篇文章，体会字里行间流露出来的对老师的崇敬、爱戴、感激之情。
2、通过比较阅读，了解通过具体事例表现老师不同品格的方法。
3、通过阅读，让学生联想起自己的老师，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。
综合性学习：难忘的小学生活教学评一致性教案
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计及解读一、目标确定（一）课标解读《难忘小学生活》选自五年级下册。
语文综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。
它是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。
它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。
（二）教材分析1.单元解读本单元人文主题是综合性学习：难忘小学生活，“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对五年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供些。
在四五年级，学生已开展过二次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
2.文本解读“难忘小学生活”这个主题活动主要让我们从回忆小学生活和表达不舍之情、写临别赠言、策划联欢活动三个方面开展活动。
（三）学情分析在五年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
所以此次活动我在活动建议的基础上把活动的主动权交给了孩子，让他们经过小组讨论班级讨论进行思路规划，充分发挥学生的自主性。
但鉴于学生的思维较为活跃，所以我在让学生自主进行的同时，也会针对学生开展的进度以及遇到的困惑进行指导。
（四）教学目标1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报活动时间：15课时第一课时教学内容：制定活动计划教学过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
请同学们交流讨论。
学生自由讨论。
交流。
二、课件出示阅读材料《难忘的启蒙》。
自读材料，说说你的体会和收获。
你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？三、课件出示阅读材料《老师领进门》。
教学过程同上。
四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？学生自由作文。
第三课时活动内容：学生继续作文活动过程：一、学生继续作文二、教师巡视辅导。
三、学生分小组交流自己的习作。
四、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。
五、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。
六、学生再次修改自己的习作。
七、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写成文集。
第四课时活动内容：难忘师恩活动过程：一、齐唱《每当我走过老师窗前》。
二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。
三、教师出示阅读材料《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》学生自读材料，然后说说自己的体会。
1、你读过这些文章后有什么体会？2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。
第五课时一、学生继续作文。
二、教师巡视指导。
三、小组交流自己的习作。
四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？五、学生修改自己的习作。
六、教师将学生习作编辑成集。
七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。
第六课时活动内容：难忘师恩的朗诵比赛活动过程：一、激趣导入：同学们，你们在上几次的学习活动中，品读了一篇篇优秀习作，自己也写出了一篇篇优秀的习作，那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。
二、分小组朗诵。
选出最佳朗诵者参加全班的角逐。
三、分小组活动。
四、主持人宣布比赛开始。
1、选出评委。
2、确定统分人员。
3、各位选手抽签。
4、比赛开始。
五、宣布比赛成绩。
六、颁发奖品。
七、教师小结。
第七课时活动内容：感恩后勤工作人员活动过程：一、导入同学们，在我们成长的历程中，除了教师的辛勤教育，父母的细心呵护外，还离不开哪些人的关爱和帮助呢？学生讨论：二、是啊，同学们，我们能在学校里愉快的生活学习还离不开后勤工作人员默默无闻的付出。
那他们到底为我们做过些什么呢？1、为我们的一日三餐劳碌。
2、为我们打扫卫生。
3、为我们管理寝室。
4、生病了为我们治病，避免了家长的奔波之苦，也可以让我们不因为生病而耽误学习。
三、同学们，在你们以往的生活中，有没有埋怨过后勤工作人员，不理解后勤工作人员的事呢？你做的对吗？为什么？四、同学们，哪位后勤工作人员为你留下了深刻的印象呢？为什么？五、现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。
六、学生习作。
七、全班评选出优秀习作，推荐到红领巾广播室。
第八课时活动内容：写写小学生活活动过程：一、导入在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师，对后勤工作人员的表达之情。
我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。
一、教师指导写作方法。
1、这次的习作你准备写什么？学生分小组讨论；教师、同学、后勤工作人员一次比赛，一次活动校园的景色、一次教育，一次错误二、提示注意事项1、给你的文章选择一个好的文题2、先写一个简单的提纲3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。
4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。
三、学生习作。
教师巡视指导。
四、学生未完成的习作在课外继续完成。
五、教师抽时间将习作简单的讲评。
第九课时活动内容：制作手抄报：难忘小学生活活动过程：一、激发学生兴趣同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。
二、今天我们的手抄报分小组办。
同学们自由组合小组并明确分工。
学生分组活动。
三、教师温馨提示：1、手抄报要美观，大方。
2、内容的选择要多方面的。
3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。
四、学生分组办手抄报。
第十课时一、继续分小组办报。
二、教师在一旁相机指导。
三、手抄报评比。
1、选出评委。
2、讨论评选标准。
3、参观打分。
4、统计分数。
5、公布优秀手抄报。
四、借来展板，将优秀手抄报张贴，然后在校园里展出。
第十一课时活动内容：依依惜别活动过程：一、导入：今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别二、课件出示阅读材料〈〈给老师的一封信〉〉1、自由读短文，注意读通句子。
2、思考：你从中明白了什么道理你从这封信里你体会到了什么？3、交流4、教师提示书信格式。
三、课件出示〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？四、全班交流。
五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？六、学生写一封信或者写一份讲话稿。
七、全班交流。
第十二课时活动内容：建议书活动过程：一、导入同学们还记得建议书的格式吗？二、复习建议书的格式。
三、课件出示〈〈给校长的建议〉〉你从中学到了些什么？四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？讨论交流。
五、学生动笔写建议书。
六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？七、学生修改建议书。
八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。
第十三课时活动内容：毕业赠言活动过程：一、激发兴趣导入展示自己学生的同学录，让学生欣赏。
二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉说说同学录有什么好处？三、同学录里最主要的内容有什么呢？毕业赠言四、教给学生毕业赠言的写法。
1、学生读读书上的毕业赠言。
2、说说写毕业赠言应该注意什么？3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。
六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。
七、小结：请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。
第十四课时活动内容：筹备联欢晚会活动过程：一、激趣导入小学生活即将结束，让我们用自己的歌声，用自己的舞姿，用自己的才华来锁定我们六年酸甜苦辣的时光。
二、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。
1、时间2、组织形式3、主持人的选择4、串词的编写5、摄影以及其他事宜三、学生分小组准备联欢会主持小组节目报名组教师布置组音响设备准备小组，摄影小组演员组四、学生自由准备第十五课时活动内容：学生联欢晚会活动过程：一、邀请嘉宾二、布置好教师和舞台三、联欢开始四、整理教室五、学生写出有关联欢晚会的习作。